Artística

REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL HUILA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDRO – ACEVEDO
DANE 24100 600035201
NIT: 900022533-3
RECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE RESOLUCIÓN 2853 DEL 04 DE ABRIL DE 2018
PLAN DE ESTUDIO AREA ARTISTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDRO

ACEVEDO - HUILA
2020
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NIT: 900022533-3
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DANE 24100 600035201
NIT: 900022533-3
PLAN DE ÁREA ARTÍSTICA
PROFESORES:
CLAUDIA PATRICIA RIVERA

DIANA GAONA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDRO

ÁREA DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
ACEVEDO – HUILA
2020
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NIT: 900022533-3
Tabla de Contenido
PRESENTACIÓN................................................................................................... 4
1. OBJETIVOS........................................................................................................ 5
1.1 OBJETIVO GENERAL...................................................................................... 5
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS............................................................................. 5
2. JUSTIFICACIÓN................................................................................................. 6
3. REFERENTES TEÓRICOS................................................................................. 7
3.1 Competencia…………………………………………………………………………. 7
3.2 Estándares......................................................................................................... 8
4. METODOLOGÍA.................................................................................................. 9
5. EVALUACIÓN.................................................................................................... 12
6. MALLA CURRICULAR....................................................................................... 13
7. ADAPTADORES DE GUIAS Y PLANES DE AULA…………………………….61
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PRESENTACIÓN
La educación artística es una parte integral de la estructura curricular, cumple una

función específica al proporcionar el desarrollo de creatividad en el individuo y una
función general que consiste en ayudar a estimular al educando, encauzando la
sensibilidad y enseñándolo a pensar.
El actual plan busca crear inquietudes estéticas visuales, orientándolos al

descubrimiento y apreciación de los valores artísticos que lo motivan a
preocuparse por el enriquecimiento permanente de los mismos.
El área de educación artística, es una herramienta fundamental para el desarrollo

de la persona integral, por cuanto se sensibiliza al ser humano en su entorno, le
permite recrearse a partir de la creatividad y el manejo de lo lúdico, lo plástico y lo
estético.
Desde esta perspectiva, el área busca el desarrollo de competencias básicas,

como son el interpretar su entorno, conocer y aplicar la teoría estética, así también
se busca que el estudiante argumente mediante la expresión artística su realidad
socio-cultural, artística, estética y su posición creativa frente al mundo que lo
rodea.
En cuanto a la competencia propositiva se busca desarrollar la creatividad para

que el estudiante lo plasme en elementos de tipo icónico, dibujos con elementos
plásticos en pintura y modelados.
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1. OBJETIVOS
1.1 OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar en los estudiantes de la Institución Educativa San Isidro el

sentido estético, investigativo y creativo a través de la práctica de las
manifestaciones artísticas, de acuerdo con los intereses, aptitudes y
necesidades individuales.
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades que

manifiesta cada estudiante.
 Desarrollar la capacidad de integración social, reconociendo el arte como

medio fundamental de integración y comunicación.
 Valorar, conservar, y enriquecer el legado cultural así como las distintas

manifestaciones artísticas del nivel regional nacional.
 Disfrutar de la expresión artística mediante interacciones lúdicas,

sensibles y creativas.
 Desarrollar la sensibilidad, imaginación e incrementar las habilidades

manuales para que se incentiven en la creación de una microempresa
familiar.
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2. JUSTIFICACIÓN
El área de Educación Artística en la Institución Educativa San Isidro se enfoca

principalmente en las artes plásticas, las cuales buscan sensibilizar al ser humano
y aportar a la educación un medio de expresión, comprensión, identificación,
creatividad, habilidades, destrezas y desarrollos físicos e intelectual en el
educando.
En esta área es donde la cultura, las tradiciones, las costumbres y el medio que
nos rodea, trascienden al progreso de nuestra sociedad y comunidad educativa,
desarrollando el ingenio creativo, las destrezas manuales, auditivas, articulando
así diferentes áreas que forman de manera integral a la personas.
No tratamos de formar artistas durante la educación básica, si no proporcionarles

los conocimientos fundamentales, los medios y las técnicas que le permitan
desarrollar estrechamente su propia expresión artística con su estado físico,
intelectual y socio-afectivo.
Es de utilidad en la medida que trabaja el cuerpo y la mente de una manera lúdico

creativa, que permita la expresión personal sobre lo social, lo estético a través de
sus obras, de tal modo que el joven o el niño vea en el área un espacio de
reflexión, recreación, sensibilidad y creación.
Partiendo de las habilidades, intereses y necesidades del estudiante se busca

desde su entorno y su realidad lograr una creación artística representada por los
diferentes grados mediante para que por medio de su exposición él se sienta
estimulado a través de los educadores.
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3. REFERENTES TEÓRICOS
3.1 Competencias
Una competencia es la potencialidad del estudiante para actuar en determinadas
circunstancias con propiedad, oportunidad y pertinencia; requiriendo para ello del
dominio de unos conocimientos: de la capacidad para manifestar unas aptitudes,
actitudes, destrezas y habilidades en el marco de unos principios éticos, estéticos
y sociales.
Así entendida la competencia en general, podemos determinar las competencias

particulares que desde el Área de Educación Artística y reconocidas en el marco
de los lineamientos del MEN como consecuencia lógica de lo que el hombre es
capaz y puede manifestar frente al arte, en el ámbito de la vida escolar. En una
misma obra o expresión artística pueden manifestarse más de dos competencias.
Las cuatro competencias que el MEN y el ICFES proponen desarrollar en el

sistema curricular escolar colombiano son:
COMPETENCIA COMUNICATIVA: es la capacidad que tiene el estudiante para

comunicarse eficazmente en contextos culturales.
COMPETENCIA INTERPRETATIVA: capacidad orientada a encontrar sentido a

una obra artística, texto y musical.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: da razón de una afirmación y se expresa en

sus sensibilidades, saberes de técnicas y contenidos aprendidos
COMPETENCIA PROPOSITIVA: implica formulación de hipótesis, resolución de

problemas, construcción de mundos posibles en el ámbito artístico.
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3.2 Estándares
Propician el desarrollo de la actividad motriz, en todos sus campos de acción del

ser, la creatividad como elemento clave de la sensibilidad, flexibilidad, movilidad,
imaginación, trabajo o elaboración; también propicia la capacidad para apropiarse
del discurso de cualquier disciplina, interpretando, argumentando y proponiendo.
Interactúa con el otro sobre la base del respeto, la valoración, el disfrute y el

aprovechamiento ético de las diferencias.
Desarrolla la capacidad de sentir, apreciar y disfrutar de la naturaleza a través de

la contemplación cuidadosa de su entorno, como base de su expresión artística.
3.2.1 Estándar para el nivel de preescolar.
Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontánea y cotidiana con

los demás, con la naturaleza y con su entorno; explora diferentes lenguajes
artísticos para comunicar su visión particular del mundo, utilizando materiales
variados; participa, valora y disfruta de las fiestas, tradiciones, narraciones,
costumbres y experiencias propias de su comunidad.
3.2.2 Estándar para la educación básica.
- Muestra sorpresa y apertura hacia sus propias equivocaciones, recuerda y

lo manifiesta con una gestualidad corporal y elaboración artística segura y
espontánea.
- Contempla, disfruta activamente su motricidad hacia la construcción de

formas expresivas; explora, compara y contrasta características de la
naturaleza y de la producción cultural del contexto.
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- Controla, orienta y ensaya nuevas habilidades corporales expresivas;

delimita campos de interés en la naturaleza en su comunidad y en la
producción cultural, los transforma en lenguajes artísticos particulares
cargados de emotividad y de habilidades lectoras; describe, compara y
explica los procedimientos técnicos que realiza.
3.2.3 Estándar para la educación media académica.
Coordinar sus habilidades corporales expresivas hacia la construcción de formas

con sentidos, investiga, incorpora, interpreta, transforma y comunica
simbólicamente experiencias de interacción con la naturaleza, con los otros y con
la producción cultural; descubre y explica comparativamente los procedimientos
técnicos que desarrolla; transforma creativamente accidentes, errores e
imprevistos. De igual manera manifiesta asombro con su propia inventiva y con la
significación que ésta tiene con el medio, por último manifiesta sin temor sus
emociones ante las cosas que lo conmueven requiriendo y brindando afecto.
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4. METODOLOGÍA
El Arte es el reflejo de lo que son los pueblos. El estudio de la historia nos

demuestra que la mayor calidad de producción artística la tienen los pueblos que
más logros alcanzaron en los campos social, científico y cultural en general. Las
economías más destacadas y los pueblos más poderosos también produjeron
refinados testimonios artísticos, que se miden la producción arquitectónica,
literaria, pictórica, musical y de las demás artes, y en el nivel cultural de la
sociedad en su conjunto. Los colombianos todavía no tenemos una identidad
nacional decantada, resuelta, clara, cultivada.
Se nos identifica como país violento, lo cual con frecuencia nos lleva a asumir una
actitud negativa hacia otros pueblos. Desafortunadamente los índices tan altos de
violencia del país nos delatan. Vivimos en un ambiente agresivo inducido
generalmente por personas que no necesariamente se consideran violentas.
Una manera de cambiar esta situación es emplear la actividad cultural, pero no en

sentido de producir espectáculos y grandes artistas, sino cambiando nuestras
formas de violencia, modificando la manera de comunicarnos, utilizando por
ejemplo, los lenguajes artísticos.
Así mismo, a través del arte se puede enseñar a respetar a los demás porque se
los valora. En Colombia cada región tiene distintas manifestaciones artísticas que
se deben resaltar para que todo el país las acoja, las admire, se sienta orgulloso,
aprenda de ellas. Lo que llamamos “artesanía” son formas a veces de gran valor
artístico. Las artes tradicionales no se deben enseñar en contextos sin sentido. La
educación artística debe escoger y propiciar los medios autóctonos que conserva
la tradición local.
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El área de Educación Artística está orientada al desarrollo de la SENSIBILIDAD,

CREATIVIDAD, LUDICA Y LA FORMACION DE ACTITUDES Y VALORES,
mediante experiencias plásticas (pintura y modelado) dentro de la formación
integral del nuevo hombre colombiano identificando sus propias raíces,
desarrollando una expresión autentica y fomentando el arte como factor de
socialización, al estrechar los vínculos de comunicación.
Partiendo del diagnóstico anterior, se plantean tres retos para la educación en

general y específicamente para la formación de un modelo metodológico para el
Área de Educación Artística.
Articular en la práctica pedagógica de los educandos, procesos de aprendizaje

que desarrollen la sensibilidad y creatividad de los alumnos, es decir que
representen categorías mentales de apropiación selectiva transformadora, de
comprensión y de proyección de aspectos de la propia experiencia e involucrar los
sentimientos, las evocaciones, la expresividad, las nociones y visiones del mundo.
Articular sistemáticamente signos, símbolos, nociones y valores de la comunidad

en el proceso mismo de aprendizaje, conjugándolos con los contenidos
universales de estudio, de manera que el intercambio de experiencias en la acción
sea una opción para vivir, reflexionar y actuar en relación con los valores del tejido
social al que pertenece, en una perspectiva multicultural e histórica, reconociendo
y resaltando la riqueza artística de nuestro país.
Orientar los procesos de aprendizaje hacia la formación de personas con libertad

espiritual, que en el reconocimiento y selección de lo actual se formulen propósitos
novedosos y asuman responsabilidades para el futuro.
Hacer un seguimiento y evaluar el impacto sociocultural de la propuesta

metodológica, en función del mejoramiento de la calidad de la vida social y cultural
de las comunidades, correspondiendo a las necesidades educativas y de
desarrollo cultural en este país, en una relación vital maestro- alumno, que se
concrete permanentemente por una acción lúdica y creativa hacia el conocimiento,
hacia la acción y hacia la producción.
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5. EVALUACIÓN
El proceso evaluativo se compone de diferentes actividades a través de las cuales

se evidencia la apreciación y dominio que los estudiantes adquieren mediante el
desarrollo de las actividades propuestas tanto en el aula como fuera de ella,
reflejando individualmente sus habilidades y destrezas.
La evaluación académica se concibe como un proceso de formación integral y de
valoración del rendimiento del proceso educativo del estudiante a partir del
proyecto educativo institucional (PEI) y los criterios establecidos en los estándares
de calidad de la Lengua Castellana.
Tipos De Evaluación
HETEROEVALUACION
Heteroevaluación: Cuando el docente es quien evalúa:
Consiste en que una persona evalúa lo que otra ha realizado. El tipo de evaluación
que con mayor frecuencia se utiliza es aquella donde el docente es quien, diseña,
planifica, implementa y aplica la evaluación y donde el estudiante es sólo quien
responde a lo que se le solicita.
La heteroevaluación permite al alumno y al docente:
 Identificar carencias o “puntos flojos” que es necesario reforzar antes de
seguir adelante con el programa.
 Evitar repeticiones innecesarias de objetivos que ya han sido integrados.
 Brindar soporte para la planificación de objetivos reales adecuados a las
necesidades e intereses del grupo.
 Trabajo en el diseño de actividades de afianzamiento y refuerzos
destinadas al grupo o a los individuos que lo requieran.
AUTOEVALUACIÓN
Autoevaluación: Cuando el alumno (evaluado) es quien se evalúa.
Es el proceso donde el alumno valoriza su propia actuación. Le permite reconocer
sus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar su aprendizaje.
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La Autoevaluación permite al alumno:

 Emitir juicios de valor sobre sí mismo en función de ciertos criterios de
evaluación o indicadores previamente establecidos.
 Estimular la retroalimentación constante de sí mismo y de otras personas

para mejorar su proceso de aprendizaje.
 Participar de una manera crítica en la construcción de su aprendizaje.
COEVALUACION
Coevaluación: Cuando el grupo es quien se evalúa:
Es el proceso de valoración conjunta que realizan los alumnos sobre la actuación
del grupo, atendiendo a criterios de evaluación o indicadores establecidos por
consenso.
La Coevaluación permite al alumno y al docente:
 Identificar los logros personales y grupales.
 Fomentar la participación, reflexión y crítica constructiva ante situaciones de
aprendizaje.
 Opinar sobre su actuación dentro del grupo.
 Desarrollar actitudes que se orienten hacia la integración del grupo.
 Mejorar su responsabilidad e identificación con el trabajo.
 Emitir juicios valorativos acerca de otros en un ambiente de libertad,
compromiso y responsabilidad. ( Tomado de VUAD; 2014)
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PLAN DE AREA ARTISTICA 2020
 Plan de Área de Artística Primero
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: PRIMERO

ESTANDAR: Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresión artística.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
DESEMPEÑOS IND. DESEMPEÑOS CONTENIDOS
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Identifico el punto, los tipos Punto Medio ambiente:
 Distingo las cualidades Reconocer gráficamente
de líneas y figuras expresivas a través del Dibujos punteados y rayados
geométricas en la creación y visualmente los
punto y la línea diferentes ecosistemas
de trabajos artísticos.  Formo figuras a partir de clases de líneas (dibujos) utilizando
trazos lineales. líneas curvas diferentes técnicas
 Realizo composiciones como el punto y la línea.
líneas rectas Proyecto de
aplicando el puntillismo.
Educación sexual:
 Reconozco las formas Formas Geométricas Reconozco las partes
geométricas básicas y (círculo, cuadrado y de mi cuerpo y el
realizo composiciones triángulo). respeto que debo tener
creativas. por el mismo.( trabajo
manual con siluetas.
Siluetas: Figura y fondo.
Proyecto educación
vial: elabora las señales
se transito haciendo uso
de las figuras
geométricas.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: PRIMERO
ESTANDAR: Conozco los relatos, mitos o hechos históricos que permiten pensar el origen de las prácticas artísticas
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Evoco y expreso  Discrimino diferentes Símbolos patrios: HUILENSIDAD
experiencias sonoras y sonidos, ritmos y
canciones a través del Himno, bandera y escudo del Narra algunos mitos y
musicales que he vivido
audio Huila leyendas que se
relativa a mi interacción con
. escuchan en la región
la naturaleza, con los Danzas y folklor
demás y con la producción  Manifiesto sentido de MEDIO AMBIENTE con
musical del contexto Patrimonio cultural:
pertenencia al entonar los ayuda del docente o
Mitos y leyendas.
cultural. himnos padre de familia
Comidas Típicas.
Coplas. elaborar atuendos que
Evoco y expreso
 Reconozco las tradiciones Baile del San Juanero. correspondan a los
experiencias de movimiento
culturales propias de mi Rajaleñas personajes de mitos y
que he vivido relativa a mi
comunidad para leyendas.
interacción con la
identificarme dentro de un
naturaleza, con los demás y Proyecto estilo de
espacio cultural definido
con la producción vida saludable:
dancística del contexto jornada de aeróbicos
cultural.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: PRIMERO

ESTANDAR: Entiendo la práctica musical, escénica y plástica como medio de comunicación de vivencias, sentimientos e ideas.
DESEMPEÑOS IND. DESEMPEÑOS CONTENIDOS CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Elaboro títeres en material  Empleo el color como Medio ambiente:
reciclable, y en las herramienta grafica para Títeres con bolsas. elaboro títeres en
representaciones co estos crear y dar significación a Títeres con medias. material reciclable.
Juego con mi cuerpo, sus composiciones Títeres con tela.
Proyecto de
manteniendo diálogos Títeres en la mano.
huilensidad:
conmigo mismo, utilizando  Me expreso libremente
diversos modos de emisión empleando el lenguaje Música: Decora los símbolos
verbal y no verbal. patrios
vocal. Sonido, recepción del departamentales.
 Creo diálogos gestuales sonido, imitación del sonido
en grupo. y ruidos.
 Elaboro de forma creativa Aprendo sonidos en

títeres planos. instrumentos elementales.
Himno del municipio.
Oralidad:
Juegos dinámicos de
presentación.
La hora del cuento
Historietas.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: PRIMERO

ESTANDAR: Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras; propiedades del movimiento y de la voz y propiedades
visuales del espacio, color y forma empleando el vocabulario propio de la disciplina
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Disfruto con  . Demuestro destreza en Rasgado, plegado MEDIO AMBIENTE:
manifestaciones artísticas. el doblado de papel y Aprovecho los recursos
realizo plegados del medio para realizar
Expreso mis gustos siguiendo paso a paso su Elaboración de collage creaciones
sonoros y musicales frente realización EDUCACION SEXUAL:
a mis expresiones Conozco los
musicales y las de los  Elaboro composiciones miembros de mi
demás y frente al entorno Elaboración de decoraciones familia y la
con papel rasgado
sonoro en general; se con motivos navideño importancia que
muestra tienen para mi
 Expreso con libertad vida(collage familiar)
Selectivo. Difiero de las gusto por la navidad a Música PROYECTO DE
demás opiniones través de la realización EDUCACION
respetuosamente y sin de trabajos y entonación Ritmo musical (villancicos) DEMOCRACIA: Identifico
temor. de villancicos y respeto los símbolos
patrios de mi municipio,
departamento y nación
 Plan de Área de Artística Grado segundo
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: SEGUNDO

ESTANDAR: Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresión artística.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Identifico diferentes tipos de  Realizo con propiedad Manejo de líneas PROYECTO DE
líneas, puntos y figuras diferentes tipos de líneas HUILENSIDAD: colorea
demostrando seguridad y Línea (oblicua, quebrada y el mapa físico del
geométricas en mi entorno
uniformidad en el trazo. mixta). municipio de Acevedo,
y a partir de ellas realizo resaltando los ríos y
composiciones artísticas.  Reconozco las formas
Manejo de puntos montañas.
geométricas y realiza MEDIO AMBIENTE:
composiciones creativas. Secuencia de trazos Identifica los materiales
 Demuestro destreza en el para la elaboración de
doblado de papel Formas Geométricas maquetas
(rectángulo, ovalo y rombo EDUCACION SEXUAL
reconozco que mi cuerpo
Plegados es único.(g )
Collage (papel recortado)
Rompecabezas
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: SEGUNDO
ESTANDAR: Me relaciono lúdicamente con la música, la arte visual y escénica y lo demuestro a partir del desarrollo motriz y corporal
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Evoco y expreso  Realizo movimientos Símbolos patrios: PROYECTO DE
experiencias sonoras y coordinados a través de HUILENSIDAD:
coreografías sencillas. Himno, bandera y escudo del
musicales que he vivido Identifica los pasos de
departamento y municipio
relativas a mi interacción la coreografía del San
(Huila Acevedo)
con la naturaleza, con los Juanero Huilense
demás y con la producción  Expreso con libertad sus PROYECTO DE
musical del contexto gustos por el arte Aprendo sonidos en DEMOCRACIA:
cultural. escénico. instrumentos elementales. Identifico la importancia
 Manifiesto sentido de Región andina: del núcleo familiar como
pertenencia al reconocer base para la
Disfruto con las narraciones símbolos patrios Danzas y folklor convivencia y el
de historias sagradas de su municipales Mitos y leyendas desarrollo sociocultural.
comunidad, ritos, leyendas, Comidas típicas.
MEDIO AMBIENTE:
tradiciones y con recuentos Bailes típicos de nuestra
región. Elabora con material dl
sobre las artes autóctonas y
Coplas entorno instrumentos
universales.
Raja leñas musicales.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: SEGUNDO
ESTANDAR: Escucho, acompaño con el cuerpo, juego e imito frases, fragmentos rítmicos, gestos
corporales.
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH, EH,
CC, CCIU, CL, CB,
CCO, CM.
Manifiesto gusto y  Identifico los colores Colores primaros y EDUCACIÓN
pregunto sobre las primarios, secundarios y secundarios: SEXUAL
cualidades estéticas de sus los aplica creativamente
en composiciones Trabajemos material Respeto los gustos
expresiones artísticas y las
personales. reciclable. de cada persona.
del entorno natural y
sociocultural. Música: MEDIO AMBIENTE
 Sigo el ritmo de una elaboro con material
canción acompañando Ritmo, Pulso, Acento.
del entorno
con palma Percepción sonora.
instrumentos
Imagino y exploro el origen musicales.
y el proceso de producción  expreso libremente Aprendo sonidos en
de sonidos de su cuerpo, participando de las instrumentos elementales. PROYECTO DE
de la naturaleza, de los actividades culturales DEMOCRACIA
demás, de instrumentos y escolares
Notas musicales. respeto la diversidad
materiales. Reconozco los cultural que se
procesos que llevó a cabo Elaboración de instrumentos presenta en mi
en la producción de sus musicales.
expresiones musicales. entorno.
Canto.
PROYECTO DE
HUILENSIDAD
Identifica el
significado de los
símbolos patrios
departamentales y
municipales.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: SEGUNDO

ESTANDAR: Realizo demostraciones de canto dancísticas o plásticas a partir de los repertorios sugeridos
en clase.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Imagino juegos rítmicos y  Expreso con libertad el Cualidades del movimiento: MEDIO AMBIENTE
coreografías de manejo gusto por el lenguaje
dancístico. Lenguaje de la danza Cuidado del medio
espacial sencillo retomando
folclórica de la región caribe. ambiente
los movimientos de la
naturaleza y del entorno Pequeñas Coreografías de HUILENSIDAD
 Realizo movimientos
cultural (en el aula, en la cumbias.
coordinados y creo Reconozco mi identidad
casa, en la calle). Exploro coreografías sencillas
materiales e indumentaria cultural teniendo en
Trabajos con material cuenta el patrimonio de
sencilla para expresar sus
reciclable: sus antepasados
evocaciones,  Demuestro amor por la
observaciones y fantasías naturaleza a través de las Elaboración de trabajos EDUCACION SEXUAL
de movimiento y danza. creaciones artísticas navideños.
Villancicos. Conozco mis deberes y
derechos, expresando
mis emociones y
Cuida la naturaleza de su sentimientos
entorno. PROYECTO DE
DEMOCRACIA Me
relaciono con las demás
personas y conozco y
respeto sus costumbres
culturales
 Plan de Área de Artística Grado Tercero
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: TERCERO

ESTANDAR: Manifiesto pensamientos, sentimientos y emociones mediante la expresión artística.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
-Construyo y  Realizo trazos de líneas a mano alzada MEDIO AMBIENTE
reconozco elementos cuadrículas con regla y Identifico los materiales
copio dibujos. Uso de la regla y cuadrícula.
propios de la para la elaboración de
experiencia estética maquetas
Planos: Polígonos regulares.
y del lenguaje  Reconozco y elaboro con
propiedad polígonos EDUCACION SEXUAL
artístico. colores primarios y
regulares. Comprendo que soy
-Manifiesto gusto y secundarios valioso y que mi cuerpo
pregunto sobre las  Demuestro destreza en el Plegado. me permite
cualidades estéticas doblado de papel comunicarme. (collage)
de sus expresiones Collage: Técnica mixta. HUILENSIDAD
artísticas y las del
 Aprovecho el material de Reconocemos los
entorno natural y Construcción con material de
desecho para sus municipios del
sociocultural. desecho.
creaciones artísticas. departamento del Huila,
ubicando el municipio
de Acevedo con sus
límites y ríos
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: TERCERO

ESTANDAR: Realizo demostraciones de canto dancísticas o plásticas a partir de los repertorios sugeridos en clase.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Disfruto el entorno musical,  Reconozco la capacidad Artes musicales: Huilensidad
incluyendo las tradiciones sonora de la voz. Cambios en la voz:
musicales cantadas, la velocidad, tonos, intensidad, Cumpleaños del Huila
música popular, los  Escucho y reconozco los duración y timbres. (se desarrolla a partir de
instrumentos, la música que ritmos de obras musicales. Aprendo sonidos en la interpretación de los
interpretan los mayores, las instrumentos musicales pasos básicos del baile
narraciones donde el elementales. típico instrumentos que
componente sonoro sea  Practico baile típico de la elaboren)
región del Huila Tradiciones culturales
relevante.
propias de la región del Huila:
Danza y folclor
DEMOCRACIA
Reconozco actividades Pasos, figuras, Caminada y
Disfruto e indaga sobre el culturales de otras regiones del Bambuqueo san juanero Represento la tierra y mi
entorno expresivo corporal, país huilense vereda con diferentes
incluyendo las danzas materiales del entorno
tradicionales y populares,
los instrumentos, la música Región caribe:
que danzan los mayores, Instrumentos típicos EDUCACION SEXUAL
las narraciones
dramatizadas Gastronomía Descubro la importancia
Bailes típicos de la amistad en la
pareja.
MEDIO AMBIENTE
Identifica los materiales
para la elaboración de
maquetas
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: TERCERO

ESTANDAR: Escucho, acompaño con el cuerpo, juego e imito frases, fragmentos rítmicos, gestos corporales
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
 Identifico los colores Colores terciarios MEDIO AMBIENTE
terciarios y los aplico
Manejo nociones básicas creativamente en Identifico creativamente
de elementos propios del composiciones personales Circulo cromático y manualmente el
lenguaje artístico, los ecosistema terrestre.
relaciono con mi mundo
DEMOCRACIA
cotidiano y los comento con
mis compañeros. Aplicación del modelado
 Reconozco las cualidades Represento la tierra y mi
del movimiento y vereda con diferentes
transformo mis materiales del entorno
Construyo máscaras, Fono mímicas
expresiones empleando
HUILENSIDAD:
títeres, utiliza maquillaje, esas cualidades Cualidades del movimiento y Conozco la historia de
mímica, sombras, o lenguaje del fono mímico. los emblemas patrios
cualquier elemento posible
 Expreso con libertad los departamentales y
que me sirva de expresión. Recreación de personajes
gustos por el lenguaje municipales.
escénico reales e imaginarios.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: TERCERO
ESTANDAR: Conozco las nociones de tiempo, ritmo duración, movimiento, espacio e imagen a partir de ejercicios
concretos
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Manejo el pulso, el acento  Identifico las notas Notas musicales EDUCACION SEXUAL
musical y elementos musicales y las ubico en
el pentagrama Pentagrama Comparto con otros
rítmicos, dinámicos y
niños y niñas juegos
melódicos (cambios de
Figuras musicales mixtos
altura, frases ritmo
 Reconozco la flauta como
melódicas...) en juegos de Instrumentos de viento DEMOCRACIA
en instrumento de viento
audición y de ejecución
vocal, corporal e Flauta Me relaciono con las
instrumental  Practico el canto a través demás personas y
(acompañamientos...). de la entonación de Partes de la flauta conozco sus
villancicos costumbres culturales
Villancicos
HUILENSIDAD
Trabajos navideños
Conservo Reconozco mi identidad
cuidadosamente y cultural teniendo en
ordenadamente sus cuenta el patrimonio de
trabajos artísticos y me sus antepasados
preocupo por lo de mis MEDIO AMBIENTE
compañeros
Elabora trabajos
artísticos navideños con
elementos del medio.
 Plan de Área de Artística Grado Cuarto
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: CUARTO

ESTANDAR: Discrimino y efectuó valoraciones comparativas de altura, intensidad, duración y timbre en
un conjunto de sonidos diversos
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Represento técnicas Reduzco y amplio dibujos a Instrumentos de diseño: Uso DEMOCRACIA
artísticas y lúdicas, a través través de la utilización de regla, de regla, escuadras y
de formas tradicionales, compás. Me ubico en el entorno
escuadra y compás
físico (mapas y planos)
Transformo en símbolos Reconozco las diferentes clases Ampliación y reducción de utilizando referentes
mis percepciones, de instrumentos mediante la dibujos con cuadricula espaciales y
emociones, ideas y visualización de videos. reconociendo los
fantasías realizando Clases de instrumentos cambios y
improvisaciones, Reconozco figuras musicales viento, cuerda, percusión organizaciones de las
variaciones rítmicas y básicas a través de la
experiencia. Signos musicales poblaciones
melódicas de textos o de
acompañamientos, HUILENSIDAD
sonorización de cuentos o Reconozco la escala musical de Pentagrama
do mediante escucha y Determina en que
de poesías cortas con formación geográfica se
movimientos corporales, ubicación en el pentagrama. Notas musicales
ubica nuestra población
instrumentos de percusión, Solfeo reconociendo la Figuras musicales y fuentes hidrográficas
graficación de sus ubicación de la nota y tiempo.
realizaciones. MEDIO AMBIENTE
Aprendo sonidos básicos en
Construyo instrumentos, Reconoce el
instrumentos elementales.
herramientas simples y hago procesamiento del
materiales básicos para material reciclado
lograrlas. (papel).
EDUCACION SEXUAL
Descubro como ser
humano la importancia
de nacer, crecer,
madurar, procrear y
morir.
AREA: ARTÍSTICA
PERIODO: II GRADO: CUARTO
ESTANDAR: Conozco el proceso histórico y cultural del arte y comprendo elementos que permiten
caracterizar aspectos artísticos, tanto en las culturas como en el autor
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Me involucro en actividades Reconozco las tradiciones Tradiciones culturales DEMOCRACIA
exploratorias sobre el culturales propias de su región. propias del Huila:
Reconozco
contexto musical regional
Raja leñas. características básicas
(investigo sobre los grupos
de la diversidad étnica y
musicales de mi región, los Identifico los diferentes Comidas típicas.
cultural en Colombia
temas de las canciones que compositores huilenses Bailes típicos.
escucho, su relación con la HUILENSIDAD
historia, sus autores, etc. Compositores huilenses.
Identifica los pasos de
Indago sobre el origen y el Me integro con las culturas de Región del Orinoco: la coreografía del San
significado cultural de otras regiones del país Instrumentos típicos. Juanero Huilense
danzas tradicionales
locales, regionales o de Gastronomía. EDUCACION SEXUAL
otros lugares del país y del Bailes típicos. Identifica la importancia
mundo. de construir una pareja:
opción, decisión, amor,
intimidad y placer
MEDIO AMBIENTE
Identifica los procesos
de recolección de
material reciclado.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: CUARTO

ESTANDAR: Aplico aspectos técnicos, básicos, orientados a la ejecución adecuada de un ejercicio (en un
instrumento principal específico, en un ejercicio dancístico, plástico o teatral), con un fin comunicativo
determinado.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Realizo ejercicios de Manejo apropiadamente la Escala de grises. MEDIO AMBIENTE
creación individuales o escala de grises.
Círculo Cromático. Reconoce el
colectivos, de acuerdo a los Identifico colores fríos y cálidos procesamiento del
procesos productivos de las y los aplico creativamente en Colores Fríos y cálidos. material reciclado
prácticas artísticas, composiciones naturales. ( cartón)
utilizando diversos
Reconozco la importancia de la Colores intermedios DEMOCRACIA
instrumentos o técnicas
complementariedad del color.
Reconozco
Identifico diferentes formas Técnica del collage
Creo historias y estructuraciones características básicas
de clasificar las obras como de guiones sobre la convivencia de la diversidad étnica y
Teatro
la naturaleza del medio a familiar. cultural en Colombia
través del cual se Dramatizaciones
Caracterizo personajes en HUILENSIDAD
manifiesta mis creaciones
historias creadas.
(arte espaciales, Investiga el significado
temporales, mixtas) el Declamaciones de los símbolos patrios
genero (tragedia, comedia y Creo y elaboro la indumentaria departamentales y
de personajes municipales
drama); estilo (realismo,
abstracción). EDUCACION SEXUAL
Conozco los aspectos
biológicos de la
procreación
AREA: ARTÍSTICA PERIODO CUARTO GRADO: CUARTO
ESTANDAR: Aplico aspectos técnicos, básicos, orientados a la ejecución adecuada de un ejercicio (en un instrumento
principal específico, en un ejercicio dancístico, plástico o teatral), con un fin comunicativo determinado
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Coordino y oriento Realizo creaciones artísticas Dáctilo pintura. MEDIO AMBIENTE
activamente mi motricidad
utilizando técnicas con pintura. Identifica los procesos
de recolección de
Demuestro creatividad para la material reciclado.
elaboración de trabajos
identificando los diferentes EDUACION SEXUAL
hacia la construcción de procesos.
Mosaico de colores
formas expresivas. Reconozco la
Practico la entonación de notas Flauta y sus partes importancia de la
Exploro cualidades en la flauta
sexualidad dentro de los
estéticas de las formas Notas en la flauta procesos de la vida y la
sonoras de la naturaleza,
sana convivencia
de la producción cultural del Cuido el medio ambiente a Aprendo sonidos básicos en
contexto y de su época y través del reciclaje instrumentos elementales. HUILENSIDAD
experimenta con ellas y con
Música colombiana Reconozco mi identidad
los materiales e
cultural teniendo en
instrumentos que las
Material reciclable cuenta el patrimonio de
producen.
sus antepasados
Propongo y disfruto de Decoraciones navideñas
DEMOCRACIA
actividades grupales que
Reconozco
incidan en la calidad de mi
características básicas
medio ambiente.
de la diversidad étnica y
cultural en Colombia.
 Plan de Área de grado quinto
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: QUINTO

ESTANDAR: Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresión emocional y su representación
simbólica; y comento mis reacciones frente a las producciones artísticas propias o las de otros.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Explico las nociones Uso adecuadamente los Líneas a mano alzadas. MEDIO AMBIENTE
básicas propias del instrumentos del diseño (regla,
escuadras, compás y Instrumentos de diseño: Uso Reconoce el
lenguaje artístico
transportador). de regla, escuadras compás y procesamiento del
contenidas en mis
transportador material reciclado
expresiones artísticas, las
(papel).
contrasto y los utilizo colores cálidos y fríos
adecuadamente en otras Manejo los esquemas de color DEMOCRACIA
áreas. Degradación de color
monocromático.
Identifico fenómenos
Creo textos en los que Escala de grises y
sociales y económicos
monocromáticas
involucro lenguaje verbal o Manifiesto sentimientos a en nuestra historia
no verbal, en los que través de coplas escritas por el Teatro: (agricultura, división del
descompongo las mismo trabajo…)
situaciones propias de mi Componer coplas
cotidianidad en acciones HUILENSIDAD Decora
Entonar coplas el mapa de la vereda
teatrales.
EDUCACIONSEXUAL
Construyo y escribo mis Reconoce los sistemas
propuestas de trabajo y
de reproducción
las pongo al servicio del
colectivo. masculino y femenino,
la higiene y los cambios
que tiene su cuerpo.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: QUINTO

ESTANDAR: Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras, como la naturaleza del
medio a través del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el
género (tragedia, comedia, drama), estilo (realismo, abstracción).
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Interpreto canciones de jolgorio Danza y folclor HUILENSIDAD
popular.
Me involucro en actividades Reconocimiento de ritmos Identifica los pasos de
exploratorias sobre el Identifico las culturas de su autóctonos de la región la coreografía del San
contexto dancístico regional región Huilense juanero Huilense.
(investigo sobre los grupos
Practico los pasos del EDUCACION SEXUAL
de danzas de mi región, los Tradiciones culturales del
sanjuanero huilense departamento.
esquemas y pasos que veo, Conozco la importancia
su relación con la historia, Realizo presentaciones en actos Coplas. de la ternura y el
etc.). culturales Raja leñas. respeto en las
Comidas típicas. relaciones de pareja.
Recreo personajes reales y Mitos y leyendas.
construyo personajes con MEDIO AMBIENTE
base en códigos verbales, y Coreografía y pasos del
gestuales. Sanjuanero Huilense Identifica los procesos
de recolección de
material reciclado.
A partir de mi entorno Dramatización de mitos y
construyo elementos de leyendas de la región DEMOCRACIA
apoyo para el juego Iidentifico algunas
teatral. responsabilidades que
Aprendo sonidos básicos en tienen las personas
instrumentos elementales.
elegidas por voto
popular.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: QUINTO

ESTANDAR: Me relaciono con características expresivas de una melodía, ejercicio dancístico o
escénico por ejemplo, cambios súbitos en el matiz o velocidad de una pieza musical, de un
movimiento, etc.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Realizo creaciones utilizando Dáctilo-pintura MEDIO AMBIENTE
Muestro que ha técnicas de pintura
enriquecido mi Montajes de revistas rítmicas Reconoce el
sensibilidad e imaginación Realizo movimientos con cintas, aros y pompones procesamiento del
creativa hacia mis propias coordinados al ritmo de la material reciclado
evocaciones, invenciones música Construcción de aros y (cartón)
y percepciones motoras y pompones
artísticas. Hacia los Realizo actividades grupales en HUILENSIDAD
diferentes movimientos de construcción de objetos para Montaje coreografía al ritmo Investiga la procedencia
la naturaliza, de la gente y revistas. de los diferentes sonidos de los símbolos patrios
las cosas que lo rodean musicales y socializa la
(en la casa, en la TV...) al averiguación.
expresarse de manera
EDUCACION SEXUAL
autónoma y libre en
improvisaciones, Juegos, Descubre la diferencia
etc., y al manejar una entre las expresiones de
estructura más elaborada amor y violencia entre
de su esquema corporal. los miembros de la
familia
DEMOCRACIA
Identifico algunos
fenómenos sociales y
económicos que
suceden en mi región.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: QUINTO

ESTANDAR: Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto mis
preferencias por los estímulos provocados por determinadas obras o ejercicios.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Explico las nociones Participo en charlas sobre la Material reciclable
básicas propias del convivencia social.
Realización de trabajos con MEDIO AMBIENTE
lenguaje artístico
Creo historias y estructura materiales reciclables Identifico los procesos
contenidas en sus
guiones. de recolección de
expresiones artísticas, las MUSICA
material reciclado
contrasto y las utilizo
adecuadamente en otras Me apropio de los personajes Flauta EDUCACION SEXUAL
de historia
áreas. identifica las diferentes
Partes de la Flauta, notas en
expresiones de
Presento continuidad y la flauta.
Elaboro indumentaria y violencia que se
precisión en su lectura
escenografías. muestra en nuestra vida
rítmica y está familiarizado Aprendo sonidos básicos en
cotidiana
con los elementos Realizo escena de historia instrumentos elementales.
musicales que se requieren creadas HUILENSIDAD
para la lectura ritmo TEATRO identidad cultural
melódico. Creación de libreto teniendo en cuenta el
patrimonio de sus
Creo textos en los que
Creación de personajes. antepasados
involucro lenguaje verbal o
no verbal, en los que DEMOCRACIA
descompongo las Creación de escenografías Reconozco que tanto
situaciones propias de mi los individuos como las
cotidianidad en acciones organizaciones sociales
teatrales. se transforman con el
tiempo.
A partir de su entorno
construyo elementos de
apoyo para el juego teatral.

ESTANDAR: Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto mis
preferencias por los estímulos provocados por determinadas obras o ejercicios.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Explico las nociones Participo en charlas sobre la Material reciclable MEDIO AMBIENTE
básicas propias del convivencia social.
lenguaje artístico Realización de trabajos con Identifico los procesos
contenidas en mis Creo historias y estructura materiales reciclables de recolección de
expresiones artísticas, las guiones. material reciclado
contrasto y las utilizo MUSICA Flauta
adecuadamente en otras Me apropio de los personajes EDUCACION
Partes de la Flauta SEXUALidentifica las
áreas. de historia
Presento continuidad y Elaboro indumentaria y diferentes expresiones
Notas en la flauta
precisión en su lectura escenografías. de violencia que se
rítmica y está familiarizado TEATRO muestra en nuestra vida
con los elementos Realizo escena de historia cotidiana
musicales que se requieren creadas Creación de libreto
para la lectura ritmo HUILENSIDADidentidad
melódico. Creación de personajes. cultural teniendo en
Creo textos en los que cuenta el patrimonio de
involucro lenguaje verbal o Creación de escenografías sus antepasados
no verbal, en los que
DEMOCRACIA
descompongo las
situaciones propias de mi Reconozco que tanto
cotidianidad en acciones los individuos como las
teatrales. organizaciones sociales.
 Plan de Área de Artística Grado Sexto
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: SEXTO

ESTANDAR: Conozco y exploro las posibilidades de relación visual, auditiva, senso-motriz con fines expresivos, y doy cuenta
de la intensión de mis experimentaciones.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Identifico la importancia del PROYECTO MEDIO

Aplico las técnicas de punto, en la composición y El punto como elemento de AMBIENTE: Usa
degradados, y utilizo en su composición.
composición el empleo del creación del dibujo como elementos reciclables
elemento fundamental. Línea como elemento de en la construcción de
punto.
composición. trabajos artísticos.
Practico la degradación de los Aplicación y combinación de

Decoro la ilustración colores en toda obra realizada. colores primarios, PROYECTO
empleada en diferentes secundarios y terciarios. HUILENSIDAD: realiza
materiales. croquis acerca de su
Aplicación de colores
primarios secundarios y región.
terciarios.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: SEXTO

ESTANDAR: Elaboro producciones artísticas mediante las cuales muestro la apropiación de los elementos
conceptuales contemplados en clase; así como control, fluidez y destreza en cuanto al manejo técnico.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Identifico la importancia de la PROYECTO

Realizo un dibujo con base línea y el punto en la El boceto. HUILENSIDAD:
en puntos y líneas. composición y creación del Identifica un elemento
La percepción.
dibujo como elemento propio de la región y lo
La línea.
fundamental. representa en un dibujo.
Los colores cálidos.
Observo nuevos colores por
medio de las mezcla en Planteo nuevas formas de Los colores fríos. PROYECTO TIEMPO
colores primarios. expresión artística en el salón Los colores complementarios. LIBRE: Organiza su
de clases. tiempo para el
Elaboración de trajes con desarrollo de trajes con
Proyecto mis trabajos material reciclable.
artísticos a la comunidad Utilizo todo material reciclable material reciclable.
educativa. para la elaboración de trajes
culturales. PROYECTO MEDIO
AMBIENTE: Usa
elementos reciclables
en la construcción de
trabajos artísticos.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: SEXTO
ESTANDAR: Conozco el proceso histórico y cultural del arte y comprendo elementos que permiten
caracterizar aspectos estilísticos, tanto en la culturas como en un autor.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
PROYECTO DE
Aplico de manera técnica el APROVECHAMIENTO
Creo su propia composición lápiz y color sobre el papel para Introducción a la aplicación de
DEL TIEMPO LIBRE
y la plasma aplicando realizar dibujos de manera lápiz, vinilos y colores.
técnicas de color, línea y creativa, exaltando la luz y la concurso de pintura,
punto. sombra. con mensajes alusivos
La forma como elemento
PROYECTO MEDIO
visual.
Reconozco la perspectiva como AMBIENTE
técnica de dibujo y creación
manual. Elaboro trabajos
perspectiva manuales utilizando
materiales reciclables
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: SEXTO
ESTANDAR: Elaboro producciones artísticas mediante las cuales muestro la apropiación de los elementos
conceptuales contemplados en clase; así como control, fluidez y destreza en cuanto al manejo técnico.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Dibujo diversas formas Concepto de tono valor e
teniendo en cuenta el Aplico habilidades artísticas y intensidad. PROYECTO TIEMPO
contexto en que me estilo personal en la LIBRE:
desenvuelve. elaboración de un dibujo con la
técnica del lápiz y color donde
Gamas tonales. Concurso de trabajos
se evidencia mi formación.
para el cuadro de honor
Ejercito los diferentes
trazos realizando dibujos Collage.
técnicos PROYECTO MEDIO
AMBIENTE:
Dibujo en perspectiva.
Usa elementos
reciclables en la
construcción de trabajos
artísticos.
 Plan de Área de Artística Grado Séptimo
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: SEPTIMO

ESTANDAR: Desarrollo el control de elementos técnicos dirigidos a la expresión, sujetos a
parámetros presentes en el texto, obra o partitura, para manifestar emociones, sensaciones,
impresiones; por ejemplo: matices pedagógicos, dinámicas (música), acotaciones en un texto
teatral, características del trazo teatral o pincelada.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Elaboro dibujos elementales Trazos geométricos.
Practico frecuentemente utilizando la cuadrícula de un • Trazos dirigidos a color. PROYECTO TIEMPO
ejercicios sencillos que me centímetro • Manejo de la regla. LIBRE: Concurso de
permiten potenciar el • Punzado dirigido trabajos para el cuadro
manejo de la regla en de honor.
procura de mejorar la
calidad del Manejo y diferencio conceptos
trazado. básicos de la teoría del arte. PROYECTO MEDIO
Planteo nuevas técnicas en AMBIENTE: realiza
la danza y el manejo del Identifico los diferentes ritmos, y muestras artísticas para
ritmo. realizan diferentes tipos de exponer
coreografías
PROYECTO MEDIO
AMBIENTE: Usa
elementos reciclables
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: SEPTIMO

ESTANDAR: Reflexiono sobre conceptos y aspectos expresivos, en el análisis de mis producciones
artísticas y las de otros.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Teoría del color
Practico frecuentemente Aplico de manera creativa la Proyecto medio
ejercicios sencillos que me difuminación de colores, en Colores primarios, ambiente: utiliza hojas
permiten potenciar el diversos dibujos de su propia secundarios, terciarios. recicladas.
manejo de la regla en composición, resaltando la luz y
Lápiz de grafito.
procura de mejorar la sombra proyecto
calidad del luz y sombra afrocolombianidad
trazado.
Reconozco el valor de la Defiendo con propiedad
Planteo nuevas técnicas en responsabilidad en la entrega de la cultura de géneros.
la realización de trabajos. trabajos pulcros
Justifico con
argumentos las
diferentes
representaciones
culturales en el Huila
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: SEPTIMO
ESTANDAR: Reflexiono sobre conceptos y aspectos expresivos, en el análisis de mis
producciones artísticas y las de otros.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Reconozco los efectos El color proyecto medio
básicos de una Aplico de manera creativa la ambiente:
difuminacion de colores, en degradaciones de tonos
composición conociendo la
diversos dibujos de su propia Elaboro trabajos
teoría del color.
composición, resaltando la luz Técnicas del dibujo. manuales utilizando
y sombra. materiales reciclables
Aplico la psicología del Proyecto de
Dibujo a mano alzada
color dentro de una Realizo con autenticidad y aprovechamiento del
creación artística para sentido valorativo propuestas tiempo libre:
plasmar sensaciones manuales con el cartón y el
papel. Concurso de pintura,
con mensajes alusivos
Delimito formas y
contornos, utilizando
lápices de colores Presento el frente de mi casa o
estructuras con materiales
reciclables.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: SEPTIMO
ESTANDAR: Aplico conocimientos, habilidades y actitudes, en la búsqueda de un método de
estudio que contribuya a la interiorización, ejercitación y mecanización de la práctica musical
escénica y plástica
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
PROYECTO DE
Realizo trabajos manuales Analizo pequeñas obras y las Identificar las clases de artes DESASTRE:
con diferentes materiales socializa de manera creativa con plásticas:
sus compañeros. Dramatizar eventos
La producción teatral. Realizo dramatizados y

Elaboro mascaras en aplico de manera técnica acciones, en prevención
diferentes materiales ejercicios de respiración y de Taller de pantomima.
PROYECTO MEDIO
artísticos. estiramiento. Ejercicios corporales. AMBIENTE:
Juegos y ejercicios de Realizo muestras
Participo activamente en movimientos.
las actividades artísticas para exponer
Elaboro trabajos manuales de
organizadas por mi madera, arcilla, papel, hilo y Taller de emociones. Elaboro trabajos
institución. otros. manuales utilizando
Elaboración de mascaras
materiales reciclables.
 Plan de Área de Artística Grado Octavo
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: OCTAVO

ESTANDAR: Conozco, selecciono y aplico los recursos expresivos adecuados para expresar impresiones,
sentimientos y pensamientos mediante la interpretación musical, escénica o plástica.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Elementos de la música PROYECTO
Elaboro rotulaciones Distingo las diferentes notas APROVECHAMIENTO
técnicas de los trabajos. musicales con su respectiva Manejo de materiales del DEL TIEMPO LIBRE:
duración y hace pequeñas medio. Concurso de la canción
interpretaciones de obras aceveduna
Interpreto canciones que ya musicales.
existen utilizando el estilo Rotulación técnica.
PROYECTO MEDIO
musical que más me gusta AMBIENTE:
con una adecuada técnica Manejo adecuadamente la regla Puntillismo.
vocal y expresión corporal y compas. Realizo muestras
El bodegón artísticas para exponer
PROYECTO MEDIO
Trazos dirigidos cubos sobre AMBIENTE:
cubos.
Realizo muestras
artísticas para exponer
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: OCTAVO
ESTANDAR: Me familiarizo y aprendo las observaciones y comentarios de mis compañeros y del
docente, con respecto de aspectos técnicos o conceptuales de mi trabajo
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Expreso con gran facilidad Técnica con pincel. PROYECTO
los pasos básicos de cada Aplico de manera creativa las AFROCOLOMBIANIDAD
una de las regiones. difuminacion de colores, en Creaciones libres a través Defiendo con propiedad
diversos dibujos de su propia de las técnicas vistas. la cultura de géneros.
composición, resaltando la luz
y sombra. Degradación de colores Justifico con argumentos
primarios, secundarios y las diferentes
Interpreto magestualmente terciarios en oscuros. representaciones
Elaboro diversas coreografías culturales en el Huila.
la coreografía del
de manera creativa teniendo Degradación de colores
sanjuanero. como bases ritmos propios de PROYECTO MEDIO
primarios, secundarios y AMBIENTE:
nuestra región andina. terciarios en
claros Realizo muestras
artísticas para exponer.
Identifico los platos típicos Reconozco las clases de bailes
de las regiones con sus respectivos pasos Bailes representativos de las PROYECTO MEDIO
regiones AMBIENTE:
Realizo muestras
artísticas para exponer
Gastronomía
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: OCTAVO
ESTANDAR: Analizo, comprendo y aprecio el quehacer y hecho artístico en distintos contextos de la historia.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Realizo ilustraciones PROYECTO MEDIO
afianzado en el dibujo para Identifico el trabajo manual para Caligrafía técnica. AMBIENTE
llevarlo a tamaño de escala plasmar de forma creativa mis
sentimientos y sensaciones a Rotulación. Elaboro trabajos
de fommy
través del arte, utilizando manuales utilizando
Expongo sus conocimientos recursos del medio. Terminología básica. materiales reciclables
con producciones gráficas,
Formatos. PROYECTO DE
comprendo el lenguaje
Defino la terminología básica del APROVECHAMIENTO
simbólico y estético, y
dibujo técnico elemental. cuadricula DEL TIEMPO LIBRE
comparto mi experiencia
con mis compañeros. Elaboro rotulaciones, caligráficas Elaboración de rostros. Concurso de pintura,
y formatos del dibujo técnico con mensajes alusivos
Establezco ideas claras de
comunicación bajo el
lenguaje visual.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: OCTAVO
ESTANDAR: Diseño y genero distintas estrategias para presentar mis producciones artísticas a un
público
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Utilizo el lenguaje oral como PROYECTO DE
un sistema de elaboro pequeños guiones, Técnica de expresión mímica DESASTRE
comunicación para teatrales, utilizando elementos
propios de la gramática infantil Realizo dramatizados y
expresar sentimientos,
y teatrino Técnica de pantomima. acciones, en prevención
necesidades, emociones e
ideas; valorar su riqueza y PROYECTO DE MEDIO
ejercitar su versatilidad. AMBIENTE
Juegos de expresiones
Elaboro trabajos
identifico las manuales utilizando
características del Taller de respiración materiales reciclables.
lenguaje no verbal “gestos
y mímica” y su relación
con el teatro; utilizar el Realizo muestras
lenguaje de señas como artísticas para exponer
un auxiliar de
comunicación
 Plan de Área de Artística Grado Noveno
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: NOVENO

ESTANDAR:Conozco las distintas etapas de la producción y socialización de una obra y las pongo en práctica a gestionar
distintos escenarios de presentación pública para dar a conocer mis producciones artísticas.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Creo fondos innovadores con la Perspectiva: PROYECTO MEDIO
Expongo sus conocimientos técnica del degradado para Perspectiva de luz y de AMBIENTE
con producciones gráficas, carteleras de exposiciones o de sombra.
comprende el lenguaje campañas escolares. Realizo muestras
Realización de dibujos al
simbólico y estético, y artísticas para exponer
natural.
comparte su experiencia Aplico la degradación de colores
con sus compañeros. de oscuro a claro y de claro a Técnica con pincel:
oscuro proponiendo, otras
Realización de dibujos formas de degradación.
Degradación de colores
dirigidos utilizando la luz.
Reconozco el valor de la primarios secundarios y
Realización de dibujos responsabilidad en la hora de la terciarios en claros.
dirigidos utilizando la entrega de los trabajos pulcros.
sombra. Degradación de colores
Identifico los diferentes primarios, secundarios y
Creaciones libres a través elementos propios de la danza terciarios en oscuros
de las técnicas vistas. moderna, y contemporánea. historia de la danza
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: NOVENO
ESTANDAR: Desarrollo capacidades de análisis de obras complejas, en un amplio repertorio de
producciones artísticas.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Manifiesto su importancia
de tener una información Identifico el trabajo manual para Manejo de recurso
plasmar de forma creativa sus PROYECTO MEDIO
previa sobre la historia del audiovisuales
sentimientos y sensaciones a AMBIENTE
arte.
través del arte, utilizando
Realizo muestras
recursos del medio. Movimientos por periodos. artísticas para exponer
Experimento momentos de
su vida con diversas
técnicas para el Autores pictóricos
aprovechamiento y
manipulación de recursos
Escultóricos
para una exposición.
Proyecto mis trabajos Elaboración de mosaicos en

artísticos a mi comunidad yeso
educativa
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: NOVENO
ESTANDAR: Realizo creaciones y representaciones artísticas de repertorios variados, en ámbitos
institucionales, culturales y laborales y mediantes ellas me relaciono con el público y con artistas de nivel
académico igual o superior.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Historia del arte universal PROYECTO MEDIO
Aprovecho el material Establezco una relación de AMBIENTE
reciclable en la elaboración diversas técnicas, para realizar El arte y su relación con el
de trabajos creativos de manera hábil mi propia mundo. Realizo muestras
producción artística. artísticas para exponer
Vivencio aspectos básicos Realización de dibujos al
de las diferentes tendencias natural
Reflejo la capacidad que posee Justifico con
artísticas contemporáneas. argumentos las
el ser humano para disfrutar y Técnica con pincel.
valor los objetos estéticos diferentes
Identifico recursos del representaciones
medio y los aprovecho culturales en el Huila.
creativamente en mis
trabajos.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: NOVENO
ESTANDAR: Aplico con coherencia elementos de carácter conceptual y formal de las artes, planificando mi proceso
creativo a partir de las vivencias y conocimientos adquiridos en el contexto del aula.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Diseño guiones para obras Conceptos básicos de la PROYECTO DE
teatrales y realizo su Defino los conceptos de caligrafía. DESASTRE Y
respectiva representación. caligrafía técnica. TRANSITO
Identifico las características Rotulación técnica.
Realizo palabras y frases con Realizo dramatizados y
del lenguaje no verbal “gestos
y mímica” y su relación con el diversas caligrafías. acciones, en prevención
Las letras.
teatro; utilizar el lenguaje de PROYECTO MEDIO
señas como un auxiliar de Elaboro pequeños guiones, Tipos de letra. AMBIENTE
comunicación
teatrales, utilizando elementos
Muestro sentido de propios de la gramática infantil los moldes Realizo muestras
pertenencia al participar con y teatrino artísticas para exponer
agrado en las actividades análisis de un guion teatral
culturales y tradicionales de la obras dramáticas infantiles
región.
Respeto mis creaciones y Cuenteria.
valoro las de mis compañeros teatrino
taller de clown
 Plan de Área de Artística Grado Décimo

AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: DÉCIMO
ESTANDAR: Integro a mi trabajo las recomendaciones de mis compañeros y del docente con motivo de la
retroalimentación que busca mejorar la intensión expresiva y la calidad de mis producciones artísticas.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Utilizo el color y sus Comprendo los conceptos Generalidades del color. PROYECTO
cualidades como básicos del lenguaje artístico y DEMOCRACIA:
herramientas de expresión utilizo instrumentos y materiales Participa activamente
visual. de acuerdo a su técnica. Circulo cromático. en las actividades
democráticas de la
Establezco ideas claras de
Cualidades del color. institución.
comunicación bajo el
lenguaje visual.
Escalas y grabaciones del PROYECTO MEDIO
Muestro la elaboración de
color. AMBIENTE:
mis trabajos de manera
creativa.
Elabora trabajos
artísticos con material
reciclable.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: DÉCIMO

ESTANDAR: Adquirir los conocimientos básicos sobre la expresión plástica que han de impartir en el
ejercicio de su labor profesional y la capacidad de aplicarlos en el aula.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Manifiesto la importancia de Identifico el trabajo manual para Dibujo artístico. PROYECTO

tener una información plasmar de forma creativa mis HUILENSIDAD:
previa sobre la historia del sentimientos y sensaciones a Identificar un elemento
arte. través del arte, utilizando propio de la región y
recursos del medio. representarlo en un
dibujo.
Experimento momentos de
mi vida con diversas
técnicas para el
aprovechamiento y
manipulación de recursos
para una exposición.
Proyecto mis trabajos

artísticos a la comunidad
educativa.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: DÉCIMO
ESTANDAR: Valoro y argumento la importancia de la función social del arte y el patrimonio cultural, local,
regional y universal.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Transmito ideas y Elaboro trabajos de acuerdo a Historia del arte universal PROYECTO ED.
sensaciones por medio del lo aprendido y aplica SEXUAL:
lenguaje gráfico. producción creativa artística.
Elaboración de
Muestro la elaboración de carteleras.
mis trabajos de manera
creativa. PROYECTO DE
APROVECHAMIENTO
DEL TIEMPO LIBRE:
Muestro sentido de
pertenencia al participar Concurso de pintura,
con agrado en las con mensajes alusivos.
actividades.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: DÉCIMO
ESTANDAR: Conozco las distintas etapas de la producción y socialización de una obra y las pongo en
práctica a gestionar distintos escenarios de presentación pública para dar a conocer mis producciones
artísticas.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Aplico la técnica apropiados Aplico mis habilidades artísticas Dibujo en perspectiva. PROYECTO TIEMPO
para crear dibujos en y estilo personal en la LIBRE:
perspectivas elaboración de un dibujo con la
técnica del carboncillo donde se
evidencia su formación. Participación en las
Establezco ideas claras de actividades de integración
comunicación bajo el programadas en la
lenguaje visual. institución.
PROYECTO
Interpreto la psicología y la AFROCOLOMBIANIDAD:
técnica del color con el fin Justifico con argumentos
de expresar sensación. las diferentes
representaciones
culturales en el Huila.
 Plan de Área de Artística Grado Once
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: ONCE

ESTANDAR: Valoro y argumento la importancia de la función social del arte y el patrimonio cultural, local,
regional y universal.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Materiales y técnicas del
Realizo trazos con Aplico la degradación de dibujo. PROYECTO
diferentes tipos de lápices colores de oscuro a claro y de DEMOCRACIA:
buscando proporción, claro a oscuro, proponiendo Lápices blandos y duros.
equilibrio, y tonalidades otras formas de degradación.
Participa activamente
para crear composiciones El dibujo: formas geométricas en las actividades
gráficas. Percibo, comprendo y aplico la simples. democráticas de la
forma volumétrica, institución.
interpretando los elementos que El dibujo: composición.
Manifiesto la importancia de
copia la realidad y se relaciona
tener una información El dibujo: encuadre. PROYECTO MEDIO
sensiblemente con la
previa sobre la historia del AMBIENTE:
naturaleza y el medio ambiente.
arte. El dibujo: la cuadricula.
Elaborar trabajos
Aprovecho el material Tonalidad, escala tonal.
artísticos con material
reciclable en la elaboración reciclable.
de trabajos. Tonalidad, gama de grises.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: ONCE
ESTANDAR: Integro a mi trabajo las recomendaciones de mis compañeros y del docente con motivo de la
retroalimentación que busca mejorar la intensión expresiva y la calidad de mis producciones artísticas.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Interpreto la psicología y la Establezco relaciones técnicas El color: PROYECTO

técnica del color con el fin del color y realizo de manera HUILENSIDAD:
de expresar sensación. creativas difuminaciones
logrando obras muy Teoría del color.
equilibradas, utilizando colores Identificar un elemento
Establezco ideas claras de planos “primarios, secundarios propio de la región y
Colores primarios, representarlo en un
comunicación bajo el y terciarios.”
secundarios y terciarios. dibujo.
lenguaje visual
Psicología de los colores

Realizo el desplazamiento neutros y monocromáticos.
del lápiz en forma
adecuada.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: ONCE
ESTANDAR: Realizo creaciones y representaciones artísticas de repertorios variados, en ámbitos
institucionales, culturales y laborales y mediantes ellas me relaciono con el público y con artistas de nivel
académico igual o superior.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Realizo composiciones Establezco una relación de Diversa técnicas: PROYECTO ED.

pictóricas y construye diversas técnicas, para realizar SEXUAL:
mensajes teniendo en de manera hábil mi propia
cuenta su entorno. producción artística. Técnicas de acuarelas.
Elaboración de
carteleras.
Aprovecho el material Técnica de óleo.
reciclable en la elaboración PROYECTO DE
de trabajos creativos APROVECHAMIENTO
Técnicas de acrílico.
DEL TIEMPO LIBRE:
Establezco ideas claras de Concurso de pintura,
comunicación bajo el con mensajes alusivos.
lenguaje visual
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: ONCE
ESTANDAR: Concibo y produzco una obra a partir de mi propio imaginario y del contexto cultural
aplicando herramientas cognitivas, habilidades y destrezas propias de la práctica artística.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Aplico la técnica del Comprendo los conceptos Carboncillo PROYECTO TIEMPO

carboncillo para cualificar básicos del lenguaje musical, LIBRE:
el manejo de la proporción realizando consultas
y de la composición de la pertinentes y los sustento con Historia de la música.
mis compañeros. Participación en las
obra.
actividades de
integración programadas
Establezco ideas claras en la institución.
de comunicación bajo el
lenguaje visual. PROYECTO
AFROCOLOMBIANIDAD:
Me integro a eventos Justifico con argumentos

culturales y aplico las diferentes
técnicas de mi representaciones
composición. culturales en el Huila.
PLAN DE AULA ARTISTICA
BASICA PRIMARIA 2019
 Plan de Clase de Artística Grado primero
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: PRIMERO

SEMANA: disfruta con manifestaciones artística Juega con su cuerpo, mantiene diálogos consigo mismo,
utilizando diversos modos de emisión vocal..
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
IND. DESEMPEÑOS CONTENIDOS ACTIVIDADES I-A-P
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Muestra sorpresa y apertura Semana del 21 al 25 de MEDIO AMBIENTE
hacia sus propias Enero Punto Reconocer gráficamente Realiza dibujos resaltando
evocaciones, recuerdos, y visualmente los el punto, líneas
Semana del 28 al 1 de
fantasías y lo manifiesta con diferentes ecosistemas
febrero Dibujos punteados y
una gestualidad corporal y (dibujos) Realiza dibujos con las
rayados
elaboraciones artísticas PROYECTO DE figuras geométricas
seguras y espontáneas. Semana del 4 al 08 de HUILENSIDAD Elabora
Febrero Dibujos punteados en alto relieve el mapa
y rayados físico del departamento
del Huila y ubica en este
Semana del 11 al 15 de el municipio de Acevedo
Febrero clases de líneas EDUCACION SEXUAL
Semana del 18 al 22 de Reconozco las partes
Febrero líneas curvas de mi cuerpo y el
respeto que debo tener
por el mismo.
marzo líneas rectas
Marzo Formas Geométricas
(círculo, cuadrado y
triángulo).
Marzo Formas Geométricas
(círculo, cuadrado y
triángulo).
Marzo Siluetas: Figura y
fondo.
Marzo Siluetas: Figura y
fondo.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: PRIMERO

DESEMPEÑOS: Disfruta con manifestaciones artística Juega con su cuerpo, mantiene diálogos consigo
mismo, utilizando diversos modos de emisión vocal..
IND. DESEMPEÑOS CONTENIDOS CONT. TRANSV. E.S, ACTIVIDADES I-A-P

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Evoca y expresa experiencias Semana del 1 al 5 de Abril PROYECTO DE
sonoras y musicales que ha SÍMBOLOS PATRIOS HUILENSIDAD Organiza grupos de cantos
vivido relativas a su interacción infantiles
Semana del 8 al 12 de Abril Narra algunos mitos y
con la naturaleza, con los demás
SÍMBOLOS PATRIOS leyendas que se
y con la producción musical del Entonan los himnos
escuchan en la región
contexto cultural. Semana del 22 al 26 de Abril
Himno, bandera y escudo del PROYECTO DE
Huila EDUCACION Decoran los símbolos
- Evoca y expresa experiencias
DEMOCRACIA patrios
de movimiento que ha vivido Semana del 29 al 3 de
relativas a su interacción con la Mayo Patrimonio cultural. Reconozco que las
naturaleza, con los demás y
diferentes actividades
con la producción dancística del Semana del 6 al 10 de escolares que realizo
contexto cultural. Mayo Mitos y leyendas. son importantes en mi
proceso de formación
Semana del 13 al 17 de MEDIO AMBIENTE
Mayo Comidas Típicas. Clasifica los seres vivos
que hay en el
ecosistema acuático
Mayo Coplas.
Mayo
Semana del 4 al 07 de Junio

Junio Rajaleñas
Semana del 8 al 12 de Julio
Baile del San Juanero.
Rajaleñas
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: PRIMERO

DESEMPEÑOS: Disfruta con manifestaciones artística Juega con su cuerpo, mantiene diálogos consigo
mismo, utilizando diversos modos de emisión vocal..
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
 Empleo el color como Semana del 15 al 19 de PROYECTO DE
herramienta grafica para Julio Títeres con bolsas. EDUCACION SEXUAL Represento los colores
crear y dar significación a Identifico la importancia de la naturaleza por
sus composiciones Semana del 29 al 2 de medio de un dibujo libre
de mi cuerpo
Agosto Títeres con medias.
(autoestima)
 Me expreso libremente Semana del 5 al 9 de
MEDIO AMBIENTE: Elabora un títere cada
empleando el lenguaje Agosto Títeres con tela.
Reconoce los seres uno
verbal y no verbal.
Semana del 12 al 16 de vivos que se encuentra
 Creo diálogos gestuales Agosto Títeres en la mano. en el ecosistema Organizo grupos para
en grupo. terrestre. representar los títeres
Semana del 20 al 23 de PROYECTO DE
 Elaboro de forma
creativa títeres planos. Agosto MUSICA EDUCACION
DEMOCRACIA:
7 Agosto Batalla de Boyacá.
Identifico las
Semana del 26 al 30 de características sociales,
Agosto Sonido, recepción económicas y culturales
mi vereda y municipio
del sonido, imitación del
sonido y ruidos.
septiembre Himno del
municipio.
PROYECTO DE
septiembre ORALIDAD
HUILENSIDAD: Decora
los símbolos patrios
Semana del 16 al 20 de departamental.
Septiembre Juegos
dinámicos de presentación.
Septiembre La hora del
cuento
Historietas.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: PRIMERO
DESEMPEÑOS:
Disfruta con manifestaciones Artística
Expresa sus gustos sonoros y musicales frente a sus expresiones musicales y las de los demás y frente al entorno sonoro
en general; se muestra
Selectivo. Difiere de las demás opiniones respetuosamente y sin temor.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
 Demuestro destreza en el Semana del 30 al 4 de MEDIO AMBIENTE
doblado de papel y octubre Rasgado, plegado Realiza diferentes
realizo plegados Aprovecho los recursos plegados
siguiendo paso a paso su Semana del 15 al 18 de del medio para realizar
realización octubre Elaboración de creaciones
collage Elabora imágenes con
EDUCACION SEXUAL papeles rasgado
 Elaboro composiciones Semana del 21 al 25 de
con papel rasgado Conozco los
Octubre Elaboración de
miembros de mi Realiza motivos
∙ Expreso con libertad gusto decoraciones con motivos
familia y la navideños
por la navidad a través de la navideño
importancia que
realización de trabajos y Semana del 28 al 1 de tienen para mi vida
entonación de villancicos noviembre Elaboración de
PROYECTO DE
decoraciones con motivos
EDUCACION
navideño
DEMOCRACIA
Semana del 5 al 8 de Identifico y respeto los
Noviembre Elaboración de símbolos patrios de mi
decoraciones con motivos municipio,
navideño departamento y nación
PROYECTO DE
HUILENSIDAD
Noviembre Ritmo musical
Reconozco mi identidad
(villancicos)
cultural teniendo en
cuenta el patrimonio de
Noviembre Elaboración de
sus antepasados
decoraciones con motivos
navideño
 Plan de Clase de Artística Grado Segundo
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: SEGUNDO

DESEMPEÑOS: Maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los relaciona con su mundo cotidiano y
los comenta con sus compañeros.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
 . Realizo con propiedad Semana del 21 al 25 de PROYECTO DE
diferentes tipos de líneas Enero Manejo de líneas DEMOCRACIA Realiza planchas de
demostrando seguridad y Reconozco que las imágenes con diferentes
uniformidad en el trazo. Semana del 28 al 1 de trazos
diferentes actividades
febrero Línea (oblicua,
escolares que realizo
 Reconozco las formas quebrada y mixta).
son importantes en mi Realiza diferentes
geométricas y realiza proceso de formación. plegados
composiciones creativas. Semana del 4 al 08 de
Febrero Manejo de puntos PROYECTO DE
HUILENSIDADElabora
 Demuestro destreza en Semana del 11 al 15 de
el doblado de papel Febrero Secuencia de trazos
Febrero Formas
Geométricas (rectángulo,
ovalo y rombo) el mapa físico del
departamento del Huila
Semana del 25 al 1 de y ubica en este el
marzo Plegados municipio de Acevedo,
Semana del 4 al 08 de localizando ríos y
Marzo Collage (papel montañas.
recortado) MEDIO AMBIENTE
Semana del 11 al 15 de para la elaboración de
Marzo Collage (papel maquetas
recortado)
EDUCACION SEXUAL
Conozco la historia de
Marzo rompecabezas
las semillas y a través
Semana del 26 al 29 de de esta reconozco que
Marzo rompecabezas mi cuerpo es único
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: SEGUNDO

DESEMPEÑOS:
Evoca y expresa experiencias sonoras y musicales que ha vivido relativas a su interacción con la naturaleza, y con la
producción musical del contexto cultural
Disfruta con las narraciones de historias sagradas de su comunidad, ritos, leyendas, tradiciones y con recuentos sobre las
artes autóctonas y Universales.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
 Realizo movimientos Semana del 1 al 5 de Abril PROYECTO DE
coordinados a través de Símbolos patrios HUILENSIDAD Realiza danza con
coreografías sencillas. Identifica los pasos de canciones colombianas
Semana del 8 al 12 de Abril
la coreografía del San
Himno, bandera y escudo del
Juanero Huilense Realiza dramatizados
 Expreso con libertad sus departamento y municipio
gustos por el arte (Huila Acevedo) PROYECTO DE
escénico. DEMOCRACIA Decoro los símbolos
Región andina Identifico la importancia patrios con materiales
del núcleo familiar como del medio
Manifiesto sentido de Semana del 29 al 3 de Mayo base para la
pertenencia al reconocer Danzas y folklor convivencia y el
símbolos patrios municipales desarrollo sociocultural.
Semana del 6 al 10 de Mayo
MEDIO AMBIENTE
Mitos y leyendas
Identifica creativamente
Semana del 13 al 17 de y manualmente el
Mayo Comidas típicas. ecosistema acuático
EDUCACION
Semana del 20 al 24 de SEXUALIdentifico los
Mayo Bailes típicos de tipos de reproducción
nuestra región. en los seres vivos
Mayo Coplas

Coplas
Junio Raja leñas
Raja leñas
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: SEGUNDO

DESEMPEÑOS: Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas de sus expresiones artísticas
y las del entorno natural y sociocultural.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
 Identifico los colores Semana del 15 al 19 de EDUCACIÓN SEXUAL
primarios, secundarios y Julio Colores primaros y Realiza imágenes co los
los aplica creativamente Identificola importancia colores primarios y
en composiciones secundarios de mi cuerpo secundarios
personales. (autoestima
Agosto Colores primaros y
secundarios Entona n canciones
infantiles
Agosto Trabajemos material
Agosto reciclable MEDIO AMBIENTE
Identifica creativamente
Agosto Música ecosistema terrestre
 Sigo el ritmo de una
canción acompañando 7 Agosto Batalla de Boyacá. PROYECTO DE
con palma DEMOCRACIA
Agosto Ritmo, Pulso, Represento la tierra y mi
Acento. vereda con diferentes
 expreso libremente materiales del entorno
participando de las Semana del 2 al 6 de PROYECTO DE
actividades culturales septiembre Percepción HUILENSIDAD
escolares sonora.
Identifica el significado
Semana del 9 al 13 de de los símbolos patrios
septiembre Notas musicales departamentales y
municipales
Septiembre musicales
Septiembre Canto
Elaboración de instrumentos
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: SEGUNDO

DESEMPEÑOS: Imagina juegos rítmicos y coreografías de manejo espacial sencillo retomando los
movimientos de la naturaleza y del entorno cultural (en el aula, en la casa, en la calle). Explora
materiales e indumentaria sencilla para expresar sus evocaciones, observaciones y fantasías de
movimiento y danza
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC, ACTIVIDADES I-A-
IND. DESEMPEÑOS CONTENIDOS
CCIU, CL, CB, CCO, P
CM.
 Expreso con libertad el Semana del 30 al 4 de
gustos por el lenguaje octubre Cualidades del Realiza bailes
artistico movimiento. Medio ambiente sencillos
Semana del 15 al 18 de Cuidado del medio

 Realizo movimientos octubre Lenguaje de la ambiente Elabora motivos
coordinados y creo danza navideños
coreografías sencillas HUILENSIDAD
Semana del 21 al 25 de Reconozco mi identidad
Octubre folclórica de la cultural teniendo en
Demuestro amor por la región caribe cuenta el patrimonio de
naturaleza a través de las Semana del 28 al 1 de sus antepasados
creaciones noviembre Pequeñas EDUCACION SEXUAL
Coreografías de cumbias
Conozco mis deberes y
Semana del 5 al 8 de derechos, expresando
Noviembre Trabajos con mis emociones y
material reciclable sentimientos PROYECTO
Semana del 12 al 15 de DE DEMOCRACIAMe
Noviembre Elaboración de relaciono con las demás
trabajos navideños. personas y conozco sus
costumbres culturales
Noviembre Villancicos
 Plan de Clase de Artística Grado tercero

AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: TERCERO
DESEMPEÑOS:
Construcción y reconocimiento de elementos propios de la
Experiencia estética y del lenguaje artístico.
Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas de sus expresiones artísticas y las del entorno natural y sociocultural.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
 Realizo trazos de Semana del 21 al 25 de . MEDIO AMBIENTE
cuadrículas con regla y Enero líneas a mano alzada Identifico los materiales Realizo diferentes figuras
copio dibujos. para la elaboración de utilizando la regla y
Semana del 28 al 1 de cuadricula
maquetas
 Reconozco y elaboro con Febrero Uso de la regla y
propiedad polígonos cuadrícula. EDUCACION SEXUAL
Comprendo que soy Realizo una collage en un
regulares.
Semana del 4 al 08 de valioso y que mi cuerpo octavo de cartulina con
Febrero Planos: Polígonos material de desecho
me permite
regulares. resaltando los municipios
comunicarme
 Demuestro destreza en el
doblado de papel Semana del 11 al 15 de DEMOCARCIA
Febrero colores primarios y Establezco mi ubicación
secundarios en diferentes mapas y
Aprovecho el material de plano
desecho para sus creaciones Febrero colores primarios y HUILENSIDAD
artísticas secundarios Reconocemos los
municipios del
departamento del Huila,
marzo Plegado.
ubicando el municipio
Semana del 4 al 08 de de Acevedo con sus
Marzo COLLAGE: Técnica límites y ríos.
mixta.
Marzo COLLAGE: Técnica
mixta.
Marzo Construcción con
material de desecho.
Marzo Construcción con
material de desecho.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO:TERCERO

DESEMPEÑOS: Disfruta el entorno musical, incluyendo las tradiciones musicales cantadas, la música popular, los
instrumentos, la música que interpretan los mayores, las narraciones donde el componente sonoro sea relevante.
Disfruta e indaga sobre el entorno expresivo corporal, incluyendo las danzas tradicionales y populares, los instrumentos, la música que danzan los
mayores, las narraciones dramatizadas
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
 Reconozco la capacidad Semana del 1 al 5 de Abril Huilensidad
sonora de la voz. ARTES MUSICALES Cumpleaños del Huila Realiza diferentes
(se desarrolla a partir de instrumentos musicales con
 Escucho y reconozco los Semana del 8 al 12 de Abril materiales del medio
la interpretación de los
ritmos de obras Cambios en la voz:
velocidad, tonos, intensidad, pasos básicos del baile
musicales.
duración y timbres. típico instrumentos que Organizo grupos de baile
elaboren) para representar la región
Semana del 22 al 26 de Abril del caribe
 Practico baile típico de la
región del Huila Cambios en la voz: velocidad, DEMOCRACIA
tonos, intensidad, duración y Represento la tierra y mi
timbres. vereda con diferentes
Reconozco actividades materiales del entorno
culturales de otras regiones del Semana del 29 al 3 de Mayo
país Tradiciones culturales EDUCACION SEXUAL
propias de la región del Huila
Danza y folclor Descubro la importancia
Pasos, figuras, Caminada y de la amistad en la
Bambuqueo san juanero pareja.
huilense
MEDIO AMBIENTE
Semana del 6 al 10 de Mayo para la elaboración de
Tradiciones culturales maquetas
propias de la región del Huila
Danza y folclor
Pasos, figuras, Caminada y
Bambuqueo san juanero
huilense
Mayo REGION CARIBE
Mayo Instrumentos típicos
Mayo Instrumentos típicos

Gastronomía Bailes típicos
Junio Gastronomía Bailes
típicos
Gastronomía Bailes típicos
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: TERCERO

DESEMPEÑOS: Maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los relaciona con su mundo cotidiano
y los comenta con sus compañeros.
Construye máscaras, títeres, utiliza maquillaje, mímica, sombras, o cualquier elemento posible que le sirva de expresión.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Julio Colores terciarios Realizo el circulo
cromático en un octavo
Semana del 29 al 2 de de cartón paja
Agosto Colores terciarios
Semana del 5 al 9 de MEDIO AMBIENTE Organiza una
Agosto Circulo cromático dramatización infantil
 Identifico los colores Identifico creativamente
terciarios y los aplico
creativamente en Agosto Circulo cromático ecosistema terrestre
composiciones personales Semana del 20 al 23 de
EDUCACION SEXUAL
Agosto Aplicación del
Identifico y comparto
 Reconozco las cualidades modelado
los cambios en la familia
del movimiento y 7 Agosto Batalla de Boyacá.
transformo mis DEMOCRACIA
expresiones empleando Semana del 26 al 30 de
esas cualidades Agosto Aplicación del Represento la tierra y mi
modelado vereda con diferentes
materiales del entorno
 Expreso con libertad los Semana del 2 al 6 de
gustos por el lenguaje septiembre Fono mímicas HUILENSIDAD
escénico
Semana del 9 al 13 de Conozco la historia de
septiembre Fono mímicas los emblemas patrios
departamentales y
Semana del 16 al 20 de municipales .
Septiembre Cualidades del
movimiento y lenguaje de la
fono mímica
Septiembre
Recreación de personajes
reales e imaginarios
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: TERCERO
DESEMPEÑOS: Maneja el pulso, el acento musical y elementos rítmicos, dinámicos y melódicos (cambios de altura,
frases ritmo melódicas...) en juegos de audición y de ejecución vocal, corporal e instrumental (acompañamientos...).
Conserva cuidadosa y ordenadamente sus trabajos artísticos y se preocupa por los de sus compañeros
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
 Identifico las notas Semana del 30 al 4 de EDUCACION SEXUAL
musicales y las ubico en octubre Notas musicales Realizo el pentagrama
el pentagrama Comparto con otros musical en cartulina
Semana del 15 al 18 de niños y niñas juegos
octubre Pentagrama mixtos
 Reconozco la flauta como Diferencio los
en instrumento de viento instrumentos de vientos
Octubre Figuras musicales DEMOCRACIA
 Practico el canto a través
Semana del 28 al 1 de Me relaciono con las Entono canciones de
de la entonación de navidades
noviembre Instrumentos de demás personas y
villancicos conozco sus
viento
costumbres culturales
Semana del 5 al 8 de HUILENSIDAD
Noviembre Flauta
Reconozco mi identidad
Semana del 12 al 15 de cultural teniendo en
Noviembre Partes de la cuenta el patrimonio de
flauta sus antepasados

Noviembre Villancicos Identifica creativamente
y manualmente el
Trabajos navideños ecosistema aéreo.
Plan de Clase de Artística Grado Cuarto
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: CUARTO

DESEMPEÑOS: CONOZCO EL PROCESO HISTÓRICO Y CULTURAL DEL ARTE Y COMPRENDO
ELEMENTOS QUE PERMITEN CARACTERIZAR ASPECTOS ARTÍSTICOS, TANTO EN LAS CULTURAS
COMO EN EL AUTOR.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Hace representaciones Semana del 21 al 25 de DEMOCRACIA
conjugando técnicas artísticas y Enero Instrumentos de Realizo dibujos en
lúdicas, inventa expresiones diseño: Uso de regla, Me ubico en el entorno cuadricula referente a la
artísticas a través de formas escuadras y compás. físico (mapas y planos) geografía de mi vereda
tradicionales, construye utilizando referentes
instrumentos, herramientas Semana del 28 al 1 de espaciales y
simples y hace materiales febrero Ampliación y reconociendo los Organizo grupos de
básicos para lograrlas. reducción de dibujos con cambios y cuentos y poesía
cuadricula organizaciones de las
Transforma en símbolos sus
poblaciones
percepciones, emociones, ideas
y fantasías realizando HUILENSIDAD
Febrero Clases de
improvisaciones y variaciones Determina en que
instrumentos viento,
rítmicas y melódicas de textos o formación geográfica se
cuerda, percusión
de acompañamientos, ubica nuestra población
sonorización de cuentos o de Semana del 11 al 15 de y fuentes hidrográficas
poesías cortas con movimientos Febrero Signos musicales
corporales, instrumentos de MEDIO AMBIENTE
percusión, graficación de sus Semana del 18 al 22 de Reconoce el
realizaciones. procesamiento del
Febrero Pentagrama material reciclado
(papel).
marzo Notas musicales EDUCACION SEXUAL
Descubro como ser
humano la importancia
de nacer, crecer,
Marzo Notas musicales
madurar, procrear y
Semana del 11 al 15 de morir
Marzo Notas musicales
Marzo Figuras musicales
Marzo Figuras musicales
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: CUARTO

DESEMPEÑOS: CONOZCO EL PROCESO HISTÓRICO Y CULTURAL DEL ARTE Y COMPRENDO
ELEMENTOS QUE PERMITEN CARACTERIZAR ASPECTOS ARTÍSTICOS, TANTO EN LAS CULTURAS
COMO EN EL AUTOR.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 1 al 5 de Abril DEMOCRACIA
Tradiciones culturales Se socializa las
propias del Huila. Reconozco tradiciones culturales
características básicas de la región
Semana del 8 al 12 de Abril de la diversidad étnica y
Raja leñas. cultural en Colombia
Dramatizo los
Semana del 22 al 26 de HUILENSIDAD: compositores huilenses
Reconozco las tradiciones Abril Comidas típicas. Identifica los pasos de
culturales propias de su región. Semana del 29 al 3 de la coreografía del San
Mayo Bailes típicos Juanero Huilense Elabora una biografía
de los compositores del
Semana del 6 al 10 de Mayo EDUCACION SEXUAL: Huila
Identifico los diferentes Compositores huilenses Identifica la importancia
compositores huilenses
de construir una pareja:
opción, decisión, amor,
Mayo Región del Orinoco intimidad y placer
Me integro con las culturas de
otras regiones del país
Mayo Instrumentos típicos Identifica los procesos
Semana del 27 al 31 de de recolección de
Mayo Instrumentos típicos material reciclado.

Junio Gastronomía
Gastronomía
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: CUARTO
DESEMPEÑOS:
Realizo ejercicios de creación individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prácticas artísticas,
utilizando diversos instrumentos o técnicas
Identifico diferentes formas de clasificar las obras como la naturaleza del medio a través del cual se manifiesta mis creaciones (arte espaciales,
temporales, mixtas) el genero (tragedia, comedia y drama); estilo (realismo, abstracción).
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
. Manejo apropiadamente la Semana del 15 al 19 de MEDIO AMBIENTE
escala de grises. Julio Escala de grises. Demuestro la escala de
Reconoce el valores por medio de
Identifico colores fríos y cálidos Semana del 29 al 2 de procesamiento del una plancha de dibujo
y los aplico creativamente en Agosto Círculo Cromático. material reciclado
composiciones naturales. ( cartón)
Semana del 5 al 9 de Plasmo un paisaje en
Reconozco la importancia de la Agosto Colores Fríos y DEMOCRACIA un media cartulina
complementariedad del color. cálidos. destacándose los
Reconozco
Semana del 12 al 16 de colores de la naturaleza
Creo historias y estructuraciones características básicas
de guiones sobre la convivencia Agosto Colores intermedios de la diversidad étnica y
familia cultural en Colombia Realizo un friso con las
Semana del 20 al 23 de vivencias familiares
Agosto Técnica del collage HUILENSIDAD
7 Agosto Batalla de Boyacá. Investiga el significado

de los símbolos patrios
Semana del 26 al 30 de departamentales y
Agosto Teatro municipales
Semana del 2 al 6 de EDUCACION SEXUAL

septiembre Dramatizaciones Conozco los aspectos
Semana del 9 al 13 de biológicos de la
septiembre Dramatizaciones procreación
Septiembre Declamaciones
Septiembre Declamaciones
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: CUARTO

DESEMPEÑOS:
Coordina y orienta activamente su motricidad hacia la construcción de formas expresivas.
Explora cualidades estéticas de las formas sonoras de la naturaleza, de la producción cultural del contexto y de su época y experimenta con ellas y
con los materiales e instrumentos que las producen.
CONT. TRANSV. E.S,
ACTIVIDADES I-A-
IND. DESEMPEÑOS CONTENIDOS E.A, E.DH, EH, CC, CCIU,
P
CL, CB, CCO, CM.
octubre Dáctilo pintura.
Identifica los procesos de
Semana del 15 al 18 de recolección de material
octubre Mosaico de colores reciclado.
Realizo creaciones artísticas
utilizando técnicas con Semana del 21 al 25 de Realiza imágenes de
EDUACION SEXUAL
pintura. Octubre Flauta su contexto con las
Reconozco la importancia tradiciones huilenses
Demuestro creatividad para la
Semana del 28 al 1 de de la sexualidad dentro de con las técnicas
elaboración de trabajos
noviembre Partes de la Flauta los procesos de la vida y la vistas
identificando los diferentes
procesos. sana convivencia
HUILENSIDAD Reconozco Practico alguna
Practico la entonación de Noviembre Música
mi identidad cultural melodías en la
notas en la flauta colombiana
teniendo en cuenta el flauta
Semana del 12 al 15 de patrimonio de sus
Cuido el medio ambiente a antepasados
Noviembre Notas en la flauta
través del reciclaje
Semana del 18 al 22 de DEMOCRACIA Reconozco
características básicas de la
Noviembre Material reciclable
diversidad étnica y cultural
Decoraciones navideñas en Colombia.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: QUINTO

DESEMPEÑOS:
Explica las nociones básicas propias del lenguaje artístico contenidas en sus expresiones artísticas, las contrasta y las
utiliza adecuadamente en otras áreas.
Crea textos en los que involucra lenguaje verbal o no verbal, en los que descompone las situaciones propias de su cotidianidad en acciones
teatrales.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Uso adecuadamente los Semana del 21 al 25 de MEDIO AMBIENTE
instrumentos del diseño (regla, Enero líneas a mano alzadas Realiza el circulo
escuadras, compás y Reconoce el cromático en medio
transportador). Semana del 28 al 1 de procesamiento del pliego de cartulina
febrero Instrumentos de material reciclado
Manejo los esquemas de color diseño: Uso de regla, (papel).
monocromático. escuadras compás y Organiza concursos
DEMOCRACIA de coplas resaltando
transportador
Manifiesto sentimientos a través las costumbres de la
de coplas escritas por el mismo Identifico fenómenos
Semana del 4 al 08 de región
sociales y económicos
Febrero colores cálidos y
en nuestra historia
fríos
(agricultura, división del
Semana del 11 al 15 de trabajo…)
Febrero Degradación de
HUILENSIDAD Decora
color
el mapa de la vereda
Febrero Escala de grises y EDUCACIONSEXUAL
monocromáticas Reconoce los sistemas
de reproducción
Semana del 25 al 1 de masculino y femenino,
marzo TEATRO la higiene y los cambios
Semana del 4 al 08 de que tiene su cuerpo
Marzo Componer coplas
Marzo Componer coplas
Marzo Entonar coplas
Marzo Entonar coplas
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: QUINTO
DESEMPEÑOS:
Se involucra en actividades exploratorias sobre el contexto dancístico regional (investiga sobre los grupos de danzas de su
región, los esquemas y pasos que ve, su relación con la historia, etc.).
Recrea personajes reales y construye personajes con base en códigos verbales, y gestuales.A partir de su entorno construye elementos de apoyo
para el juego teatral.
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH, EH,
CC, CCIU, CL, CB,
CCO, CM.
. Interpreto canciones de Semana del 6 al 10 de Abril HUILENSIDAD
jolgorio popular. Danza y folclor Organiza
Identifica los pasos de dramatizados con el
Identifico las culturas de su Semana del 13 al 17 de Abril la coreografía del San origen del sanjuanero
región Reconocimiento de ritmos juanero Huilense.
Practico los pasos del autóctonos de la región EDUCACION SEXUAL
Huilense Realiza el vestido del
sanjuanero huilense sanjuanero en
Conozco la
Semana del 20 al 24 de Abril diferentes materiales
Realizo presentaciones en actos importancia de la
Tradiciones culturales del tanto del hombre
culturales ternura y el respeto en como de la mujer
departamento. las relaciones de
pareja.
Coplas. MEDIO AMBIENTE
Semana del 4 al 08 de Mayo Identifica los procesos

Raja leñas. de recolección de
material reciclado.
Semana del 11 al 15 de DEMOCRACIA
Mayo Comidas típicas.
Iidentifico algunas
responsabilidades que
Semana del 19 al 22 de Mayo tienen las personas
Mitos y leyendas.

Coreografía y pasos del
Sanjuanero Huilense
elegidas por voto
Semana del 1 al 05 de popular
Junio Dramatización de
mitos y leyendas de la región
Junio Dramatización de
mitos y leyendas de la región
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: QUINTO
DESEMPEÑOS:
Muestra que ha enriquecido su sensibilidad e imaginación creativa hacia sus propias evocaciones, invenciones y percepciones motoras y artísticas
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
. Realizo creaciones utilizando Semana del 15 al 19 de MEDIO AMBIENTE
técnicas de pintura Julio Dactilopintura Reconoce el Realiza diferentes
procesamiento del modelos en planchas
Realizo movimientos Semana del 29 al 2 de material reciclado de dibujos
coordinados al ritmo de la Agosto Montajes de revistas (cartón)
música
rítmicas con cintas, aros y Realiza montaje de
HUILENSIDAD
Realizo actividades grupales en pompones
Investiga la procedencia pequeños bailes
construcción de objetos para
Semana del 5 al 9 de de los símbolos patrios
revistas
Agosto Construcción de aros y socializa la
y pompones averiguación.
Semana del 12 al 16 de EDUCACION SEXUAL

Agosto Construcción de aros Descubre la diferencia
y pompones entre las expresiones
de amor y violencia
Semana del 20 al 23 de entre los miembros de
Agosto Construcción de aros la familia
y pompones
DEMOCRACIA
7 Agosto Batalla de Boyacá. Identifico algunos
fenómenos sociales y
económicos que
Agosto Montaje coreografía
suceden en mi región
al ritmo de los diferentes
sonidos musicales
septiembre Montaje
coreografía al ritmo de los
diferentes sonidos musicales
septiembre Montaje
Septiembre Montaje
Septiembre Montaje

DESEMPEÑOS:
Explica las nociones básicas propias del lenguaje artístico contenidas en sus expresiones artísticas, las contrasta y las
utiliza adecuadamente en otras áreas.
Presenta continuidad y precisión en su lectura rítmica y está familiarizado con los elementos musicales que se requieren
para la lectura ritmo melódico.
Crea textos en los que involucra lenguaje verbal o no verbal, en los que descompone las situaciones propias de su cotidianidad en acciones
teatrales.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
. Participo en charlas sobre la Semana del 30 al 4 de MEDIO AMBIENTE
convivencia social. octubre Material reciclable Identifico los procesos Dramatiza situaciones
de recolección de de su convivencia
material reciclado
Creo historias y estructura octubre Realización de
guiones. trabajos con materiales EDUCACION SEXUAL Inventa cuentos
reciclables identifica las diferentes infantiles
Me apropio de los personajes expresiones de
de historia Semana del 21 al 25 de
violencia que se
Octubre MUSICA muestra en nuestra vida
Elaboro indumentaria y Semana del 28 al 1 de cotidiana
escenografías. noviembre Flauta HUILENSIDAD
Realizo escena de historia
Semana del 5 al 8 de identidad cultural
creadas
teniendo en cuenta el
Noviembre Partes de la
patrimonio de sus
Flauta ,Notas en la flauta
antepasados
Semana del 12 al 15 de DEMOCRACIA
Noviembre TEATRO Reconozco que tanto
Creación de libreto Creación los individuos como las
de personajes. organizaciones sociales
se transforman con el
Noviembre Creación de
tiempo
escenografía
PLAN DE AULA ARTISTICA GRADO

SEXTO A ONCE 2019
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: SEXTO
DESEMPEÑOS: Aplico las técnicas de degradados, y utilizo en su composición el empleo del punto.
Decoro la ilustración empleada en diferentes materiales.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 21 al 25 de Propositiva
Identifico la importancia del Enero PROYECTO MEDIO Aplico la cuadricula en
punto, en la composición y AMBIENTE: Usa diferentes dibujos
creación del dibujo como EL PUNTO COMO elementos reciclables Aplico los conceptos
elemento fundamental. ELEMENTOS DE en la construcción de básicos de la música en
COMPOSICION. trabajos artísticos. la entonación de
Semana del 28 al 1 de canciones
Practico la degradación de los
Febrero
LINEA COMO ELEMENTO
DE COMPOSICION.
Febrero
TECNICAS DE DIBUJO
Dibujo con cuadricula
colores en toda obra realizada. Mano alzada PROYECTO
Argumentativa
HUILENSIDAD: realiza
Semana del 11 al 15 de Construyo mis propios
croquis acerca de su
Febrero diseños utilizando la
región.
cuadricula.
Aplicación y combinación de
colores primarios,
secundarios y terciarios.
febrero
Aplicación de colores
primarios secundarios y
terciarios.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: SEXTO
DESEMPEÑOS: Realizo un dibujo con base en puntos y líneas.
Observo nuevos colores por medio de las mezcla en colores primarios.
Proyecto mis trabajos artísticos a la comunidad educativa.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Interpretativa
Identifico la importancia de la PROYECTO
línea y el punto en la Semana del 25 al 01 de HUILENSIDAD: Reconozco que los
composición y creación del Marzo Identifica un elemento trabajos manuales son
dibujo como elemento propio de la región y lo útiles en cualquier
EL BOCETO.
fundamental representa en un dibujo. momento de la vida
Semana del 4 al 8 de Marzo como fuente de trabajo
Planteo nuevas formas de LA PERCEPCION. PROYECTO TIEMPO Propositiva
expresión artística en el salón LIBRE: Organiza su
de clases. Semana del 11 al 15 de Realizo sus propios
Marzo tiempo para el diseños utilizando la
desarrollo de trajes con técnica de aplicación de
Utilizo todo material reciclable LA LINEA. material reciclable. color.
para la elaboración de trajes La línea curva y sus demás
culturales. percepciones. PROYECTO MEDIO
Semana del 18 al 22 de AMBIENTE:Usa
Marzo elementos reciclables
EL COLOR
LOS COLORES CALIDOS. trabajos artísticos.
LOS COLORES FRIOS.
LOS COLORES
COMPLEMENTARIOS.
Semana del 26 de Marzo al
12 de Abril
Elaboración de trajes con
material reciclable.
SEMANA SANTA del 15 al
19 de abril.
Receso vacacional de
estudiantes.
Abril
Desarrollo de carteleras del
Día del idioma, preparación
de actos culturales para la
Izada de bandera del Día del
Idioma.
Conmemoración del día del
niño el viernes en acto
cultural.
Semana del 29 de abril al 03
de Mayo.
Celebración conmemorativa
del día del trabajo.
CARTELERAS alusivas al Día
de la madre, día de la virgen y
celebración del mes a maría.
Mayo
Flores en papel y tarjetas en

diversos materiales para
detalle a mamitas.
Decoración de espacio
mariano para el desarrollo de
los 15 minutos de oración a
María.
Mayo
Carteles con material

creativo.
Organización de eventos
simbólicos para la
conmemoración del
cumpleaños de la Institución.
Mayo
Simbolismo creativo a través
de pintura.
Mayo
Culminación del mes de la

familia.
Realización en el área de
tarjeta o carta para papitos
usando material reciclado.

Organización de trabajos para
exposición de trabajos de
Huilensidad.
Inicio de ensayos de
Sanjuanero.
Junio
Organización de Danzas
típicas para la
conmemoración del día de la
Afrocolombianidad.
Junio
Carteleras por grados
organizados por los niños
para el sampedrito
institucional.
Realización de instrumentos
musicales sencillos como la
clave, tambores entre otros
con material reciclado para
que los niños expongan
desde el área de artística en
los eventos de Sampedro y
Huilensidad.
Junio
Aporte a la cultura y la
organización de la
Afrocolombianidad y el
Sampedrito Escolar
Sampedrito Institucional:
20 de Junio de 2019
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: SEXTO
DESEMPEÑOS: Creo su propia composición y la plasma aplicando técnicas de color, línea y punto.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 8 al 12 de Julio PROYECTO DE Argumentativa
Aplico de manera técnica el APROVECHAMIENTO
lápiz y color sobre el papel para INTRODUCCION A LA Diseño sus propios
DEL TIEMPO LIBRE
realizar dibujos de manera APLICACIÓN DE LAPIZ, estilos al elaborar
creativa, exaltando la luz y la VINILOS Y COLORES. CONCURSO DE posters, planchas y
sombra. PINTURA, CON trabajos de Dibujo
MENSAJES ALUSIVOS técnico.
Julio
Reconozco la perspectiva como PROYECTO MEDIO Interpretativa
LA FORMA COMO
técnica de dibujo y creación AMBIENTE
manual. ELEMENTO VISUAL. Identifico los diferentes
- ELABORO personajes escénicos
TRABAJOS mediante la utilización
Julio.
MANUALES de las técnicas de
Mi patria UTILIZANDO aplicación de color, y
MATERIALES refleja la cultura en sus
Las formas de mi patria que RECICLABLES representaciones
me identifican visualmente.
Propositiva
Agosto. Transformo el material
reutilizable en forma
PERSPECTIVA expresiva.
Dibujo, delineado, aplicación
de color con creatividad.
Agosto
 7 de Agosto Día
Cívico.
PERSPECTIVA
Dibujo, delineado, aplicación
de color con creatividad.
Agosto
Técnicas de pintura y
pincel.
Taquigrafía y cuadricula
lineal.
Agosto
Evaluación.
Revisión de cuadernos y
notas faltantes, afianzamiento
y preacuerdos para
autoevaluación y evaluación.
Septiembre
Recolección de trabajos
para exposición, y aportes
de los estudiantes para el
proceso de evaluación.
Aporte de estudiantes en el
proceso heterogéneo de la
autoevaluación y la revisión
de notas faltantes y trabajos
dispuestos a recuperación.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: SEXTO

DESEMPEÑOS: Dibujo diversas formas teniendo en cuenta el contexto en que me desenvuelvo.
Ejercito los diferentes trazos realizando dibujos técnicos
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 09 al 20 de Interpretativa
Aplico mis habilidades artísticas Septiembre PROYECTO TIEMPO
y estilo personal en la LIBRE: Concurso de Reconozco la necesidad
elaboración de un dibujo con la CONCEPTO DE TONO trabajos para el cuadro del aprender a
técnica del lápiz y color donde de honor . presentar trabajos
Tonalidades y aplicación de
se evidencia mi formación. pulcros y organizados.
color usando colores, lápices
con sombra y demás PROYECTO MEDIO Argumentativa
conceptos de degradación de AMBIENTE:Usa Propongo nuevas
color. elementos reciclables recetas detalles y
Semana del 23 al 27 de en la construcción de puestas en escena
Septiembre acordes a la cultura de
nuestra región.
VALOR DE LA FORMA E
INTENSIDAD. Propositiva
Formas y colores, bodegones Realizo recetas,
y estructura de formas trabajos manuales y
sencillas para dibujo. obras teatrales
destacando su ingenio
creativo.
Octubre
GAMAS TONALES.
Semana Institucional en la
institución del 7 al 11 de
Octubre.
Octubre
COLLAGE.
Desarrollo de procesos de
Evaluación y afianzamiento
de procesos.
Semana del 21 de Octubre
al 01 de Noviembre
Dibujo en perspectiva.
Noviembre
Límites verticales, grafología
y difuminacion.
Noviembre
Evaluación.
y pruebas saber, solicitud de
notas de estudiantes que
hayan faltado a clases,
organización de preacuerdos
para autoevaluación y
evaluación.
 Plan de aula Grado Séptimo
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: SEPTIMO

DESEMPEÑOS: Practico frecuentemente con ejercicios sencillos que me permitan potenciar el
manejo de la regla en procura de mejorar la calidad del trazado.
Planteo nuevas técnicas en la danza y el manejo del ritmo.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Elaboro dibujos elementales Argumentativa
utilizando la cuadrícula de un PROYECTO TIEMPO
Diseño sus propios
centímetro LIBRE: Concurso de
estilos al elaborar
Semana del 21 al 25 de trabajos para el cuadro posters, planchas y
Enero de honor . trabajos de Dibujo
técnico.
Manejo y diferencia conceptos CUADRICULA Y LAS
HERRAMIENTAS BASICAS Interpretativa
básicos de la teoría del arte PROYECTO MEDIO
DEL DIBUJO. Identifico los diferentes
AMBIENTE:REALIZO
personajes escénicos
Identifico los diferentes ritmos, y Dibujo a partir de pequeñas MUESTRAS
mediante la utilización
realizan diferentes tipos de calcomanías para identificar ARTÍSTICAS PARA de las técnicas de
coreografías el manejo de mano alzada por EXPONER aplicación de color, y
los estudiantes. refleja la cultura en sus
PROYECTO MEDIO representaciones
Semana del 28 al 1 de AMBIENTE: Propositiva
Febrero
Transformo el material
TECNICAS BASICAS DE Usa elementos reutilizable en forma
APLICACIÓN DE COLOR. reciclables en la expresiva.
construcción de trabajos
Utilizando colores se podrán artísticos.
realizar planchas de
cuadriculas degradando tonos
de colores básicos de oscuro
a claro.
Febrero
LUZ Y SOMBRA.
Planchas sencillas con

cuadricula.
Febrero
DEGRADACIÒN
febrero
Perspectiva, planos y
aplicación de línea y color.
Enseñanza de medidas y uso
de la regla.
PERIODO: II
Marzo
DEGRADACIÒN
Con el uso de diversos

materiales como plástico,
copos de lapiceros, y demás
material reciclado se
realizaran planchas
degradando tonalidades.
Semana del 4 al 8 de Marzo

Iluminación y reconocimiento
de forma, luz y color.
Marzo
El alto relieve y el
movimiento.
Marzo
LA LINEA GRAFICA
La línea y la medida.
Semana del 26 de Marzo al
12 de Abril
 Trazos geométricos.
• Trazos dirigidos a
color.
• Manejo de la regla
 PUNZADO DIRIGIDO
SEMANA SANTA del 15 al

19 de abril.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: SEPTIMO
DESEMPEÑOS: Practico frecuentemente con ejercicios sencillos que me permiten potenciar el manejo de
la regla en procura de mejorar la calidad del trazado.
Planteo nuevas técnicas en la realización de trabajos.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 6 al 10 de Argumentativa
Aplico de manera creativa las Mayo PROYECTO MEDIO
difuminacion de colores, en TEORIA DEL COLOR AMBIENTE: Utiliza Diseño sus propios
diversos dibujos de su propia hojas recicladas. estilos al elaborar sus
composición, resaltando la luz y Colores primarios, trabajos.
sombra secundarios y su unificación. PROYECTO
Interpretativa
Semana del 13 al 17 de AFROCOLOMBIANIDA
Mayo D Identifico las diferentes
Reconozco el valor de la
COLORES PRIMARIOS, técnicas de aplicación
responsabilidad en la entrega de .DEFIENDO CON
trabajos pulcros SECUNDARIOS, de color y genera
PROPIEDAD LA
TERCIARIOS. nuevas ideas con
CULTURA DE
respecto a las mismas.
Semana del 20 al 24 de GÉNEROS.
Mayo Propositiva
Circulo cromático. -JUSTIFICO CON
Semana del 27 al 31 de ARGUMENTOS LAS Transformo el material
Mayo DIFERENTES reutilizable en forma
REPRESENTACIONES expresiva y reinventa
CULTURALES EN EL proyectos de aula a
LAPIZ DE GRAFITO. HUILA. partir de la expresión
artística.
LUZ Y SOMBRA
Inicio de ensayos de
Sanjuanero.
Gráficos sencillos lineales a

mano alzada.
Junio
La orientación y aplicación de
degradación práctica.
Evaluación.
y pruebas saber, solicitud de
notas de estudiantes que
hayan faltado a clases,
organización de preacuerdos
para autoevaluación y
evaluación.
Junio
Dibujo con cuadricula.
Jueves 20 de Junio.
Dibujo con cuadricula dirigido
y libre.
Desarrollo transversal de
actividades sampedrinas,
baile de sanjuanero en izada
de bandera o representación
Viernes 21 de Junio
Sampedrito. Uso de material
reciclado en la organización
de trajes y pancartas y stand
de acompañamiento al dia de
la Afrocolombianidad y el
sampedrito Institucional.
Junio INSTITUCIONAL QUE
SE DESARROLLO
DURANTE EL MES DE
ENERO.
Reuniones maestros y
comités de evaluación y
promoción.
III PERIODO
Julio
Observación de planos y
perspectivas lineales.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: SEPTIMO
DESEMPEÑOS: Reconozco los efectos básicos de una composición conociendo la teoría del color.
Aplico la psicología del color dentro de una creación artística para plasmar sensaciones
Delimito formas y contornos, utilizando lápices de colores
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 6 al 17 de Julio PROYECTO MEDIO Argumentativa
Aplico de manera creativa las Diseño sus propios
EL COLOR AMBIENTE estilos al elaborar sus
difuminacion de colores, en trabajos.
diversos dibujos de mi propia Degradación y difuminarían -. ELABORO
composición, resaltando la luz de colores en figuras TRABAJOS
Interpretativa
y sombra. geométricas básicas. MANUALES
Identifico las diferentes
UTILIZANDO
Semana del 21 al 31 de técnicas de aplicación
MATERIALES
Realizo con autenticidad y Julio de color y genera
RECICLABLES
sentido valorativo propuestas nuevas ideas con
Semana del 3 al 06 de respecto a las mismas.
manuales con el cartón y el
papel. Agosto
PROYECTO DE Propositiva
Composición
APROVECHAMIENTO Transformo el material
Collage y funciones del color. DEL TIEMPO LIBRE reutilizable en forma
Presento el frente de mi casa o expresiva y reinventa
estructuras con materiales 7 Agosto Batalla de Boyacá. . CONCURSO DE
PINTURA, CON proyectos de aula a
reciclables. partir de la expresión
Semana del 10 al 14 de MENSAJES ALUSIVOS
Agosto artística.
Puntos de foco y fondos.

Agosto
DEGRADACIONES DE
TONOS
Agosto
TECNICAS DEL DIBUJO.
Dibujo técnico arquitectónico,

con cuadricula y a mano
alzada.
Septiembre
DIBUJO A MANO ALZADA
Septiembre
Collage, con focos y

composición libre.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: SEPTIMO
DESEMPEÑOS: Realizo trabajos manuales con diferentes materiales
Elaboro mascaras en diferentes materiales artísticos.
Participo activamente en las actividades organizadas por mi institución
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Analizo pequeñas obras y las Semana del 14 al 18 de PROYECTO DE Interpretativa
socializa de manera creativa con Septiembre DESASTRE:
Reconozco importancia
mis compañeros. DRAMATIZAR
HISTORIA DEL ARTE de la expresión verbal y
EVENTOS
artística en todos los
Aplico de manera técnica Semana del 21 al 25 de
REALIZO procesos cotidianos.
ejercicios de respiración y de Septiembre
DRAMATIZADOS Y
estiramiento Argumentativa
LAS ARTES PLASTICAS, EL ACCIONES, EN
TEATRO LA DANZA Y LA PREVENCIÓN Propongo nuevas
PEDAGOGIA. recetas detalles y
PROYECTO MEDIO
Elaboro trabajos manuales de puestas en escena
AMBIENTE:
madera, arcilla, papel, hilo y Semana del 28 al 02 de acordes a las épocas
otros. Octubre -REALIZO MUESTRAS del año escolar lectivo.
ARTÍSTICAS PARA
Identificar las clases de artes Propositiva
EXPONER
plásticas.
Realizo recetas,
- ELABORO
Semana Institucional del 5 trabajos manuales y
TRABAJOS
al 9 de Octubre obras teatrales
MANUALES destacando su ingenio
UTILIZANDO creativo.
LA PRODUCCION TEATRAL. MATERIALES
RECICLABLES.
Elaboración de sencillos
dramatizados y
presentaciones de coro
grupal.
Octubre
LA DRAMATICA Y LA
DECLAMACION POETICA.
Octubre
Charles Chaplin y la
pantomima.
Octubre
Ejercicios corporales de
ejecución de mímica y
expresión corporal y verbal.
Noviembre
Los sentimientos y su
influencia en el arte.
Elaboración de mascaras.
Noviembre
La comunicación y
expresiones de mis trabajos.
Noviembre
EXPOSICION
Trabajos de dibujo técnico y
color.
Los objetos del medio y su

composición artística.
Noviembre.
ELABORACION DE
OBJETOS CREATIVOS EN
ARTE RECICLADO
 Plan de Clase Grado Octavo
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: OCTAVO

DESEMPEÑOS: Elaboro rotulaciones técnicas de los trabajos.
Interpreto canciones que ya existen utilizando el estilo musical que más me gusta con una adecuada técnica vocal
y expresión corporal.
IND. DESEMPEÑOS CONTENIDOS CONT. TRANSV. E.S, ACTIVIDADES I-A-P

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 19 al 30 de PROYECTO Propositiva
Distingo las diferente notas Enero APROVECHAMIENTO
musicales con sus respectivas Aplico la cuadricula en
DEL TIEMPO LIBRE:
duración hago pequeñas Materiales del dibujo, el arte y diferentes dibujos el
CONCURSO DE LA
interpretaciones de obras la exploración. puntillismo y el
CANCIÓN
musicales. bodegón.
La línea y el dibujo ACEVEDUNA
geométrico. Aplico los conceptos
PROYECTO MEDIO
Manejo adecuadamente la regla básicos de la música en
Semana del 2 al 13 de AMBIENTE: REALIZO
y compas. la entonación de
Febrero MUESTRAS
canciones
ARTÍSTICAS PARA
La regla. Las medidas y la EXPONER Argumentativa
trazos dirigidos cubos sobre impecabilidad de la
cubos. presentación de los trabados PROYECTO MEDIO Construyo mis propios
de arte. AMBIENTE: REALIZO diseños utilizando la
MUESTRAS cuadricula, y las
Semana del 16 al 27 de ARTÍSTICAS PARA diferentes técnicas de
Febrero EXPONER dibujo.
Rotulación técnica.
Marzo
Elaboracion elementos
reciclados con creatividad y
collage de evaluación de
aplicación de color.
Marzo
ELEMENTOS DE LA MUSICA
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: OCTAVO
DESEMPEÑOS: Expreso con gran facilidad los pasos básicos de cada una de las regiones.
Interpreto magestualmente la coreografía del sanjuanero.
Identifico los platos típicos de las regiones.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 6 al 17 de Abril PROYECTO Argumentativa: Diseño
Aplico de manera creativa las AFROCOLOMBIANIDA sus propios estilos al
difuminacion de colores, en Puntillismo. D: defiendo con elaborar posters,
diversos dibujos de mi propia Semana del 20 al 30 de Abril propiedad la cultura de planchas y trabajos de
composición, resaltando la luz géneros. dibujo y representaciones
y sombra. culturales y trajes típicos.
Justifico con
El bodegón argumentos las Interpretativa: Identifico
Elaboro diversas coreografías diferentes los diferentes personajes
de manera creativa teniendo Semana del 4 al 08 de Mayo representaciones escénicos mediante la
como bases ritmos propios de culturales en el Huila. utilización de las técnicas
nuestra región andina. Creaciones libres a través de de aplicación de color, y
las técnicas vistas. refleja la cultura en sus
PROYECTO MEDIO representaciones.
Reconozco las clases de bailes Semana del 11 al 22 de AMBIENTE: realizo
con sus respectivos pasos Mayo muestras artísticas para Propositiva: Transformo
exponer. el material reutilizable en
forma expresiva.
Degradación de colores Propone y participa de la
primarios, secundarios y representación de Bailes
terciarios en Oscuros. típicos de la región.
Mayo
primarios, secundarios y
terciarios en
Claros

Gastronomía, y elaboración
de trajes para la
representación en el
sampedrito institucional.
Junio
Bailes representativos de las
regiones
Junio INSTITUCIONAL
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: OCTAVO
DESEMPEÑOS: Realizo ilustraciones afianzado en el dibujo para llevarlo a tamaño de escala de fommy.
Expongo mis conocimientos con producciones gráficas, comprendo el lenguaje simbólico y estético, y comparto mi
experiencia con mis compañeros.
Establezco ideas claras de comunicación bajo el lenguaje visual.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 6 al 17 de Julio Argumentativa
Identifico el trabajo manual para Diseño sus propios
plasmar de forma creativa mis PROYECTO MEDIO estilos al elaborar
sentimientos y sensaciones a CALIGRAFIA AMBIENTE posters, planchas y
través del arte, utilizando trabajos de dibujo y
Semana del 21 al 24 de -. Elaboro trabajos representaciones
recursos del medio
Julio manuales utilizando acordes a las técnicas de
materiales reciclables caligrafía y dibujo técnico
Caligrafía técnica.
Defino la terminología básica del vistos en clase.
PROYECTO DE
dibujo técnico elemental. Semana del 27 al 31 de Interpretativa
APROVECHAMIENTO Identifico las diferentes
Julio
Elaboro rotulaciones, caligráficas DEL TIEMPO LIBRE formas de expresión
MEDIDA Y ROTULACION.
y formatos del dibujo técnico artística, mediante la
Semana del 3 al 06 de . Concurso de pintura, utilización de las técnicas
Agosto con mensajes alusivos de aplicación de color, y
refleja la cultura en sus
TERMINOLOGIA BASICA Y representaciones.
APLICACIÓN DE TECNICAS Propositiva
DE DIBUJO. Transformo el material
7 Agosto Batalla de Boyacá. expresiva.
Agosto
Rotulación.
Agosto
Formatos.
Agosto
CUADRICULA
Septiembre
ELABORACION DE
ROSTROS.
Septiembre
APLICACIÓN DE SOMBRAS
E ILUMINACION.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: OCTAVO
DESEMPEÑOS: Utilizo el lenguaje oral como un sistema de comunicación para expresar sentimientos, necesidades,
emociones e ideas; valorar su riqueza y ejercitar su versatilidad.
Identifico las características del lenguaje no verbal “gestos y mímica” y su relación con el teatro;
utilizar el lenguaje de señas como un auxiliar de comunicación.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 14 al 25 de PROYECTO DE Propositiva
Elabora pequeños guiones, Septiembre DESASTRE
teatrales, utilizando elementos Reconoce la
propios de la gramática infantil EL DIBUJO, LA APLICACIÓN . -REALIZO importancia del teatro
y teatrino DE COLOR Y SU DRAMATIZADOS Y para la vida cotidiana en
CONTEXTO EN EL AULA. ACCIONES, EN el plano de la seguridad
PREVENCIÓN y adquisición de
valores.
Octubre PROYECTO DE MEDIO
AMBIENTE
TECNICA DE EXPRESION
CORPORAL. -ELABORO TRABAJOS Argumentativa
MANUALES
Semana Institucional del 5
UTILIZANDO Construyo mis propios
al 9 de Octubre
MATERIALES diseños y guiones
DRAMATIZADOS
RECICLABLES. para la representación
SENCILLOS.
cultural.
Semana del 13 al 16 de - REALIZO MUESTRAS
Octubre ARTÍSTICAS PARA
EXPONER
DECLAMACION
Octubre
TECNICA DE PANTOMIMA.
Octubre
JUEGOS DE EXPRESIONES
Noviembre
TALLER DE EXPRESION
CORPORAL.
Noviembre
DECLAMACION DE
AUTORES COLOMBIANOS.
Noviembre
Trabajos y presentación del
álbum con las planchas del
Año Lectivo.
Noviembre
Recuperaciones y evaluación.
 Plan de aula grado Noveno
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: NOVENO

DESEMPEÑOS: Expongo mis conocimientos con producciones gráficas, comprendo el lenguaje simbólico y estético, y
comparto mi experiencia con mis compañeros.
Realizo dibujos dirigidos utilizando la luz.
Creaciones libres a través de las técnicas vistas.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Creo fondos innovadores con la Semana del 19 al 30 de PROYECTO MEDIO Argumentativa
técnica del degradado para Enero AMBIENTE Diseño sus propios
carteleras de exposiciones o de estilos al elaborar sus
campañas escolares. Herramientas del dibujo y las - REALIZO MUESTRAS trabajos.
artes plásticas. ARTÍSTICAS PARA Interpretativa
Aplico la degradación de colores EXPONER Identifico las diferentes
Semana del 2 al 06 de técnicas de aplicación de
de oscuro a claro y de claro a
Febrero color y genera nuevas
oscuro proponiendo, otras
formas de degradación. ideas con respecto a las
Medidas y uso adecuado de PROYECTO MEDIO
mismas.
los implementos de dibujo AMBIENTE Propositiva
Reconozco el valor de la regla, lápiz. Transformo el material
responsabilidad en la hora de la
- REALIZO MUESTRAS reutilizable en forma
entrega de los trabajos pulcros. Semana del 9 al 13 de
ARTÍSTICAS PARA expresiva y reinventa
Febrero proyectos de aula a partir
Identifico los diferentes EXPONER
PERSPECTIVA de la expresión artística.
elementos propios de la danza Propone nuevas ideas
moderna, y contemporánea. Semana del 16 al 20 de acerca de las técnicas de
Febrero producción artística.
TONALIDAD
Luz y sombra.
febrero
Perspectiva de luz y de
sombra.
terciarios en luz y sombra-
claro.
Marzo
TONALIDAD
Claro oscuro.
terciarios en oscuros
Marzo
natural.
Marzo
Técnica con pincel.
Marzo.
terciarios en Claro - oscuros
Historia de la danza.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: NOVENO
DESEMPEÑOS: Manifiesto importancia de tener una información previa sobre la historia del arte.
Experimento momentos de mi vida con diversas técnicas para el aprovechamiento y manipulación de recursos para una
exposición.
Proyecto mis trabajos artísticos a mi comunidad educativa
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 6 al 10 de Abril INTERPRETATIVA
Identifico el trabajo manual para
plasmar de forma creativa mis Los planos y la perspectiva. PROYECTO MEDIO Reconozco dentro de
sentimientos y sensaciones a AMBIENTE una obra artística los
través del arte, utilizando colores según su
- REALIZO MUESTRAS
recursos del medio. Manejo del espacio y el clasificación.
ARTÍSTICAS PARA
equilibrio visual gráfico.
EXPONER Aplico técnicas de
Semana del 27 al 30 de Abril escultura en arcilla y
Manejo de recursos realiza objetos
audiovisuales PROYECTO MEDIO representativos de la
AMBIENTE región.
PROPOSITIVA
El cine arte.
*Aplico la teoría del
Semana del 11 al 15 de - REALIZO MUESTRAS color en dibujos
Mayo ARTÍSTICAS PARA artísticos propuestos.
EXPONER
Autores pictóricos
Mayo
Escultóricos
Elaboración de mosaicos y
collage huilenses en
materiales del medio.
Junio
Aporte cultural a la
Huilensidad y la
Afrocolombianidad.
Junio INSTITUCIONAL
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: NOVENO
DESEMPEÑOS: Aprovecho el material reciclable en la elaboración de trabajos creativos.
Vivencio aspectos básicos de las diferentes tendencias artísticas contemporáneas.
Identifico recursos del medio y los aprovecho creativamente en mis trabajos.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 6 al 17 de Julio Argumentativa
Establezco una relación de Diseño sus propios
diversas técnicas, para realizar HISTORIA DEL ARTE estilos al elaborar
de manera hábil mi propia UNIVERSAL posters, planchas y
PROYECTO MEDIO
producción artística. trabajos de dibujo y
Semana del 21 al 31 de AMBIENTE representaciones
Julio culturales y trajes típicos.
- REALIZO MUESTRAS
Reflejo la capacidad que posee Interpretativa
El arte y su relación con el ARTÍSTICAS PARA
el ser humano para disfrutar y Identifico los diferentes
mundo. EXPONER
valor los objetos estéticos personajes escénicos
Semana del 3 al 06 de mediante la utilización de
Agosto JUSTIFICO CON las técnicas de aplicación
ARGUMENTOS LAS de color, y refleja la
REALIZACION DE DIBUJOS DIFERENTES cultura en sus
AL NATURAL REPRESENTACIONES representaciones
CULTURALES EN EL Propositiva
7 Agosto Batalla de Boyacá. Transformo el material
HUILA.
Semana del 10 al 14 de expresiva.
Agosto Propone y participa de la
representación de Bailes
Exposición de Dibujos libres
típicos de la región.
rotulados.
Agosto
Técnica con pincel.
Agosto
DELINEADO Y APLICACIÓN
DE VINILO NEGRO
Septiembre
Realización de gráficos con
elementos geométricos,
aplicación de vinilo, técnica
de pincel, taquigrafía y
degradación de color.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: NOVENO

DESEMPEÑOS: Diseño guiones para obras teatrales y realizo sus respectiva representación.
Identifico las características del lenguaje no verbal “gestos y mímica” y su relación con el teatro; utilizar el lenguaje de
señas como un auxiliar de comunicación.
Muestro sentido de pertenencia al participar con agrado en las actividades culturales y tradicionales de la región.
Respeto mis creaciones y valoro las de mis compañeros
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 14 al 18 de PROYECTO DE Argumentativa:
Defino los conceptos de Septiembre DESASTRE Y Identifico y participo de
caligrafía técnica. TRANSITO las tradiciones propias
Herramientas del arte y el de la región donde vive.
Realizo palabras y frases con dibujo. - REALIZO
DRAMATIZADOS Y Interpretativa: Exploro
diversas caligrafías.
Semana del 21 al 25 de las tradiciones
ACCIONES, EN
Septiembre Acevedunas evocando
PREVENCIÓN
Elaboro pequeños guiones, Medidas y uso adecuado de el pasado a través de la
teatrales, utilizando elementos la rotulación y la cuadricula en investigación, las artes
propios de la gramática infantil la ejecución practica del plásticas, visuales,
y teatrino. dibujo técnico y la PROYECTO MEDIO escénicas
composición. AMBIENTE
Propositiva: Propone y
Semana del 28 al 16 de - REALIZO MUESTRAS participa activamente
ARTÍSTICAS PARA del desarrollo de las
Octubre actividades de la
EXPONER
LA CALIGRAFIA institución.
Conceptos básicos de la
caligrafía.
Semana Institucional del 5
al 9 de Octubre
Octubre
ROTULACION
Rotulación técnica.
Octubre
Las letras, tipos de letra y
caligrafia.
Noviembre
Los moldes
Noviembre
Análisis de un guion teatral
Obras dramáticas infantiles
Noviembre
Cuentería.
Noviembre
Teatrino Y Titeres.
 Plan de aula de Artística Grado Décimo
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: DÉCIMO

DESEMPEÑOS:
- Utilizo el color y sus cualidades como herramientas de expresión visual.
- Establezco ideas claras de comunicación bajo el lenguaje visual.
- Muestro la elaboración de mis trabajos de manera creativa.
CONT. TRANSV. E.S,
E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 19 al 23 de P. Se inicia la temática con
Comprendo los conceptos Enero PROYECTO una actividad libre para
básicos del lenguaje artístico y DEMOCRACIA: identificar las habilidades en
utiliza instrumentos y materiales Elementos del arte. Participa activamente cada estudiante.
de acuerdo a su técnica. en las actividades
La medida, la historia y la
democráticas de la I. Asesoría del docente para
grafiacacion.
institución. resaltar y corregir los
Semana del 26 al 30 de hallazgos de la actividad
Enero realizada.
PROYECTO MEDIO A. Realizar muestras
Uso adecuado de las AMBIENTE: Elaborar
herramientas e implementos artísticas aplicando lo
trabajos artísticos con aprendido y exponer.
del dibujo. material reciclable.
Auto-evaluación de todo el
Semana del 2 al 06 de proceso realizado.
Febrero
EL COLOR Y SUS
GENERALIDADES.
Febrero
Circulo cromático.
Febrero
Cualidades del color.
febrero
Escalas y grabaciones del

color.
Marzo
DEGRADACION DE COLOR.
Marzo
OSCURO-CLARO
Marzo
CLARO-OSCURO
Marzo
PRACTICA DE LA
DIFUMINACION EN
TRABAJOS SIMPLES EN
ALTO RELIEVE A BASE DE
FIGURAS GEOMETRICAS.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: DÉCIMO
DESEMPEÑOS:
- Manifiesto la importancia de tener una información previa sobre la historia del arte.
- Experimento momentos de mi vida con diversas técnicas para el aprovechamiento y manipulación de
recursos para una exposición.
- Proyecto mis trabajos artísticos a la comunidad educativa.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 6 al 10 de Abril P. Se inicia la temática con
Identifico el trabajo manual para PROYECTO una actividad libre para
plasmar de forma creativa mis EL DIBUJO HUILENSIDAD: identificar las habilidades en
sentimientos y sensaciones a Semana del 13 al 17 de Abril Identificar un cada estudiante.
través del arte, utilizando elemento propio de la
recursos del medio. Dibujo artístico. región y representarlo I. Asesoría del docente para
en un dibujo. resaltar y corregir los
Semana del 20 al 24 de Abril hallazgos de la actividad
realizada.
Dibujo Arquitectónico. A. Realizar muestras
artísticas aplicando lo
aprendido y exponer.
Auto-evaluación de todo el
Dibujo Técnico a partir de proceso realizado.
medidas.

APLICACIÓN DE COLOR
CON TONALIDADES.
Oscuro-claro, Claro-oscuro
Mayo
Técnicas con color
terciarios en claros.
Mayo
Técnicas con color
terciarios en oscuros.
Diseño y gráficos con estilo y
colores degradados máxime
tres, cuatro tonos
compuestos.
Junio
Planteamiento, elaboración y
participación en el sampedrito
institucional y día de la
Afrocolombianidad, aportando
cultura y ejecución de ideas
con materiales del medio.
Junio INSTITUCIONAL
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: DÉCIMO
DESEMPEÑOS:
- Transmito ideas y sensaciones por medio del lenguaje gráfico.
- Muestro la elaboración de mis trabajos de manera creativa.
- Muestro sentido de pertenencia al participar con agrado en las actividades.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 6 al 10 de Julio P. Se inicia la temática
Elaboro trabajos de acuerdo a PROYECTO ED. con una actividad libre
lo aprendido y aplico SEXUAL: Elaboración para identificar las
producción creativa artística. EL ARTE, LOS
de carteleras. habilidades en cada
SENTIMIENTOS Y LA
INFLUENCIA EN LA estudiante.
PROYECTO DE
HISTORIA. I. Asesoría del docente
APROVECHAMIENTO
DEL TIEMPO LIBRE: para resaltar y corregir
Concurso de pintura, los hallazgos de la
Julio actividad realizada.
con mensajes alusivos.
Historia del arte universal. A. Realizar muestras
Semana del 21 al 24 de artísticas aplicando lo
Julio aprendido y exponer.
Auto-evaluación de todo
El arte y su relación con el el proceso realizado.
mundo.
Julio
DISEÑO Y COLLAGE DE
ELEMENTOS
PICTORICOS.
Agosto
Exposición de trabajos a la
comunidad educativa.
Agosto
Autores: pictóricos,
escultóricos.
Agosto
LA ESCULTURA
Agosto
Aplicación de Tecnicas de
Pintura escultura y moldeo.
Septiembre
El moldeo y la escultura.
Septiembre
DISEÑO DE GRAFICOS
LIBRES Y A MANO
ALZADA.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: DÉCIMO
DESEMPEÑOS:
- Aplico la técnica apropiados para crear dibujos en perspectivas.
- Interpreto la psicología y la técnica del color con el fin de expresar sensación.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 14 al 25 de P. Se inicia la temática
Aplico sus habilidades artísticas Septiembre PROYECTO TIEMPO con una actividad libre
y estilo personal en la LIBRE: Participación en para identificar las
elaboración de un dibujo con la EL DIBUJO. las actividades de habilidades en cada
técnica del carboncillo donde se integración estudiante.
evidencia su formación. programadas en la
institución. I. Asesoría del docente
Octubre para resaltar y corregir
PROYECTO los hallazgos de la
Dibujo en perspectiva. AFROCOLOMBIANIDA actividad realizada.
D: Justifico con
Semana Institucional del 5 argumentos las A. Realizar muestras
diferentes artísticas aplicando lo
al 9 de Octubre
representaciones aprendido y exponer.
Dibujo Arquitectónico. culturales en el Huila.
Semana del 13 al 16 de el proceso realizado.
Octubre.
Perspectiva de luz y de
sombra.
Octubre
Aplicación de color claro-
oscuro.
Noviembre
natural.
Evaluación y sustentación de
Noviembre
Exposición a la comunidad
educativa.
Noviembre.
Refuerzo, evaluación y
presentación de consolidado
de trabajos del año lectivo.
 Plan de aula de Artística Grado Once
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: ONCE

DESEMPEÑOS:
- Realizo trazos con diferentes tipos de lápices buscando proporción, equilibrio, y tonalidades para crear
composiciones gráficas.
- Manifiesto la importancia de tener una información previa sobre la historia del arte.
- Aprovecho el material reciclable en la elaboración de trabajos.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Aplico la degradación de Enero PROYECTO con una actividad libre
colores de oscuro a claro y de DEMOCRACIA: para identificar las
claro a oscuro, proponiendo EL DIBUJO Participa activamente habilidades en cada
otras formas de degradación. en las actividades estudiante.
democráticas de la
Enero institución. I. Asesoría del docente
Percibo, comprendo y aplico la para resaltar y corregir
forma volumétrica, Materiales y técnicas del los hallazgos de la
interpretando los elementos que dibujo. PROYECTO MEDIO actividad realizada.
copia la realidad y me relaciono AMBIENTE: Elaborar
Semana del 2 al 06 de A. Realizar muestras
sensiblemente con la trabajos artísticos con
Febrero artísticas aplicando lo
naturaleza y el medio ambiente. material reciclable.
- Uso adecuado de los
Lápices blandos y duros. Auto-evaluación de todo
el proceso realizado.
Febrero
- El dibujo: formas
geométricas simples.
Febrero
- El dibujo: composición.
febrero
- El dibujo: encuadre.
Marzo
- El dibujo: la cuadricula.
Marzo
El dibujo: Mano alzada

Marzo
- El dibujo: Arquitectonico.
Marzo
TONALIDAD
- Tonalidad, escala tonal.
- Tonalidad, gama de grises.

Plan de aula grado once
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: II GRADO: ONCE
DESEMPEÑOS:
- Interpreto la psicología y la técnica del color con el fin de expresar sensación.
- Realizo el desplazamiento del lápiz en forma adecuada.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 6 al 17 de Abril P. Se inicia la temática
Establezco relaciones técnicas EL COLOR PROYECTO con una actividad libre
del color y realiza de manera HUILENSIDAD: para identificar las
creativas difuminaciones Semana del 20 al 24 de Abril Identificar un
habilidades en cada
logrando obras muy elemento propio de la estudiante.
equilibradas, utilizando colores - Teoría del, color. región y representarlo
planos “primarios, secundarios en un dibujo. I. Asesoría del docente
y terciarios.” Semana del 27 al 30 de Abril para resaltar y corregir
los hallazgos de la
Cuadro cromático. actividad realizada.
A. Realizar muestras
Semana del 4 al 08 de Mayo artísticas aplicando lo
Colores primarios,
secundarios y terciarios. Auto-evaluación de todo
el proceso realizado.
Mayo
Psicología de los colores
neutros y monocromáticos.
Mayo
Tonalidad de los colores:
Claro-oscuro, oscuro-claro.

Difuminación y degradación
de color.
Junio
Exposición de trabajos a la
comunidad educativa,
evaluación e impecabilidad.
Junio INSTITUCIONAL
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: ONCE
DESEMPEÑOS:
- Realizo composiciones pictóricas y construye mensajes teniendo en cuenta su entorno.
- Aprovecho el material reciclable en la elaboración de trabajos creativos.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Semana del 6 al 17 de Julio P. Se inicia la temática
Establezco una relación de PROYECTO ED. con una actividad libre
diversas técnicas, para realizar APLICACIÓN DE TECNICAS SEXUAL: Elaboración
DE PINTURA SENCILLAS, para identificar las
de manera hábil su propia de carteleras. habilidades en cada
producción artística. LINEA Y GRAFICACION.
estudiante.
PROYECTO DE
APROVECHAMIENTO I. Asesoría del docente
Julio para resaltar y corregir
DEL TIEMPO LIBRE:
Concurso de pintura, los hallazgos de la
- Técnica de vinilo con mensajes alusivos. actividad realizada.
A. Realizar muestras
artísticas aplicando lo
Julio
- Técnicas de acuarelas.
Semana del 3 al 06 de el proceso realizado.
Agosto
- Técnica de óleo.

Agosto
- Técnicas de acrílico.
Agosto
-Enmarcación, rotulación y
creación de un cuadro
individual al natural.
Agosto
Espatulado y aplicación de
vinilo.
Septiembre.
Aplicación de acrílico con
técnicas mixtas.
Septiembre
Uso de elementos del medio
en la aplicación de pintura y
cuadros diversos.
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: IV GRADO: ONCE
DESEMPEÑOS:
- Aplico la técnica del carboncillo para cualificar el manejo de la proporción y de la composición de la obra.
- Me integro a eventos culturales y aplico técnicas de mi composición.
CONT. TRANSV. E.S,

E.A, E.DH, EH, CC,
CCIU, CL, CB, CCO,
CM.
Comprendo los conceptos Septiembre PROYECTO TIEMPO con una actividad libre
básicos del lenguaje musical, LIBRE: Participación en para identificar las
realizando consultas las actividades de habilidades en cada
pertinentes y los sustento con TONALIDAD DEL COLOR integración estudiante.
mis compañeros. programadas en la
Semana del 28 al 09 de institución. I. Asesoría del docente
Octubre para resaltar y corregir
PROYECTO los hallazgos de la
AFROCOLOMBIANIDA actividad realizada.
ESCALAS DEL COLOR,
D: Justifico con
CLARO-OSCURO argumentos las A. Realizar muestras
diferentes artísticas aplicando lo
Semana del 13 al 16 de representaciones aprendido y exponer.
Octubre culturales en el Huila.
Auto-evaluación de
SEPIA. Aplicación de luz y
todo el proceso
sombra. realizado.
Octubre
Carboncillo. Iluminación,
escala de grises.
Octubre
La danza, su historia e
influencia en el arte.
Noviembre .
Danza Contemporánea.
Noviembre
La música y el coro sencillo
en grupo.
Noviembre
Historia de la música.
Modificaciones enero 2020

Grado primero
Periodo primero
Muestro sorpresa y apertura hacia mis propias evocaciones, recuerdos, fantasías y lo manifiesta con una gestualidad corporal y
elaboraciones artísticas seguras y espontáneas.
Modificado
PROYECTO DE EDUCACION DEMOCRACIA

Reconozco que las diferentes actividades escolares que realizo son importantes en mi proceso de formación
El texto anterior se suprimió del segundo periodo porque no hay claridad y no se relacionan con los contenidos.
En el primer periodo se incluyó el proyecto de educación vial con su actividad correspondiente
En el segundo periodo se modificó la actividad relacionada con el proyecto del medio ambiente y se incluyó una actividad con el proyecto de estilos de
vida saludable
Disfruto con manifestaciones artísticas. Juego con mi cuerpo, mantengo diálogos conmigo mismo, utilizando diversos
modos de emisión vocal.
En el tercer periodo del grado primero se modificó el desempeño. Y también el proyecto transversal
MEDIO AMBIENTE: Reconoce los seres vivos que se encuentra en el ecosistema terrestre.
Grado segundo
Manejo nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los relaciono con mi mundo cotidiano y los comento con
mis compañeros.
Se modifico
El desempeño del primer periodo del grado segundo.
EDUCACION SEXUAL: Conozco la historia de las semillas y a través de esta reconozco que mi cuerpo es único
Se modificó el proyecto transversal. Educación sexual.
Elabora el mapa físico del departamento del Huila y ubica en este el municipio de Acevedo, localizando ríos y montañas. MODIFICADO
PROYECTO E HUILENSIDAD EN EL PRIMER PERIODO DEL GRADO SEGUNDO
En tercero en el cuerto periodo se modificò la actividad relacionada con el proyecto transversl del medio ambiente. MEDIO
AMBIENTE Identifica creativamente y manualmente el ecosistema aéreo.
En el grado cuarto en el primer periodo se modificó el desempeño.

Hago representaciones conjugando técnicas artísticas y lúdicas, invento expresiones artísticas a través de formas
tradicionales, construyo instrumentos, herramientas simples y hago materiales básicos para lograrlas.

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REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL HUILA

PLAN DE ESTUDIO AREA ARTISTICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDRO

PLAN DE ÁREA ARTÍSTICA

CLAUDIA PATRICIA RIVERA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDRO

1.1 OBJETIVO GENERAL...................................................................................... 5

1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS............................................................................. 5

7. ADAPTADORES DE GUIAS Y PLANES DE AULA…………………………….61

La educación artística es una parte integral de la estructura curricular, cumple una

El actual plan busca crear inquietudes estéticas visuales, orientándolos al

El área de educación artística, es una herramienta fundamental para el desarrollo

Desde esta perspectiva, el área busca el desarrollo de competencias básicas,

En cuanto a la competencia propositiva se busca desarrollar la creatividad para

1.1 OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar en los estudiantes de la Institución Educativa San Isidro el

1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades que

 Desarrollar la capacidad de integración social, reconociendo el arte como

 Valorar, conservar, y enriquecer el legado cultural así como las distintas

 Disfrutar de la expresión artística mediante interacciones lúdicas,

 Desarrollar la sensibilidad, imaginación e incrementar las habilidades

El área de Educación Artística en la Institución Educativa San Isidro se enfoca

No tratamos de formar artistas durante la educación básica, si no proporcionarles

Es de utilidad en la medida que trabaja el cuerpo y la mente de una manera lúdico

Partiendo de las habilidades, intereses y necesidades del estudiante se busca

Así entendida la competencia en general, podemos determinar las competencias

Las cuatro competencias que el MEN y el ICFES proponen desarrollar en el

COMPETENCIA COMUNICATIVA: es la capacidad que tiene el estudiante para

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: capacidad orientada a encontrar sentido a

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: da razón de una afirmación y se expresa en

COMPETENCIA PROPOSITIVA: implica formulación de hipótesis, resolución de

Propician el desarrollo de la actividad motriz, en todos sus campos de acción del

Interactúa con el otro sobre la base del respeto, la valoración, el disfrute y el

Desarrolla la capacidad de sentir, apreciar y disfrutar de la naturaleza a través de

3.2.1 Estándar para el nivel de preescolar.

Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontánea y cotidiana con

3.2.2 Estándar para la educación básica.

- Muestra sorpresa y apertura hacia sus propias equivocaciones, recuerda y

- Contempla, disfruta activamente su motricidad hacia la construcción de

- Controla, orienta y ensaya nuevas habilidades corporales expresivas;

3.2.3 Estándar para la educación media académica.

Coordinar sus habilidades corporales expresivas hacia la construcción de formas

El Arte es el reflejo de lo que son los pueblos. El estudio de la historia nos

Una manera de cambiar esta situación es emplear la actividad cultural, pero no en

El área de Educación Artística está orientada al desarrollo de la SENSIBILIDAD,

Partiendo del diagnóstico anterior, se plantean tres retos para la educación en

Articular en la práctica pedagógica de los educandos, procesos de aprendizaje

Articular sistemáticamente signos, símbolos, nociones y valores de la comunidad

Orientar los procesos de aprendizaje hacia la formación de personas con libertad

Hacer un seguimiento y evaluar el impacto sociocultural de la propuesta

El proceso evaluativo se compone de diferentes actividades a través de las cuales

La Autoevaluación permite al alumno:

 Estimular la retroalimentación constante de sí mismo y de otras personas

AREA: ARTÍSTICA PERIODO: I GRADO: PRIMERO

CONT. TRANSV. E.S,

CONT. TRANSV. E.S,

AREA: ARTÍSTICA PERIODO: III GRADO: PRIMERO

DESEMPEÑOS IND. DESEMPEÑOS CONTENIDOS CONT. TRANSV. E.S,

 Elaboro de forma creativa Aprendo sonidos en

Himno del municipio.