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MITOS Y ERRORES EN LA ELABORACIÓN DE

TESIS Y PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN


El propósito de este resumen es para que el estudiante que planea realzar su
proyecto de grado no se trabe en las posibles incertidumbres que pueda tener y
avance firme a concluirlo y presentarlo con este resumen se planea detectar mitos
o falsas creencias relacionadas con la elaboración de tesis y proyectos de
investigación, enmarcados en el método hipotético deductivo como también
identificar los errores más comunes que se cometen en la elaboración de tesis y
proyectos.
MITOS EN LA ELABORACIÓN DE TESIS Y PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Mito Nº 1
“SE DEBE EMPLEAR UN ESQUEMA OBLIGATORIO PARA LA ELABORACIÓN
DE LA TESIS Y PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN”
Esto es debido a que muchos docentes e instituciones nos dan un modelo de que
partes deberían tener nuestro proyecto pero en si no es una obligación que el
proyecto este estructurado de esa manera si no que depende de nosotros mismo
el estructurarlo.
MITO Nº 2
“NO ESTÁ PERMITIDA LA UTILIZACIÓN DEL VERBO CONOCER EN LA
REDACCIÓN DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Esto es debido a que el estudiante universitario tiende a confundir los conceptos
de sus objetivos instruccionales y los objetivos de investigación
MITO Nº 3
“LAS TESIS Y PROYECTOS DEBEN REDACTARSE EN TERCERA PERSONA O
MEDIANTE EL USO DEL MODO IMPERSONAL”
Esto en si es una manera de como quiere uno exponer su trabajo hacia a los
demás no es necesario ponerlo de modo impersonal
MITO Nº 4
“LAS NOTAS AL PIE DE PÁGINA NO SE USAN ACTUALMENTE PORQUE SON
OBSOLETAS”
En la actualidad estas notas son sustraídas pero realmente aportan mucho en el
proyecto de grado y son muy necesarias.
MITO Nº 5
“SI NO SE FORMULAN HIPÓTESIS NO HAY VARIABLES DE ESTUDIO”
En un proyecto no es necesario tener hipótesis por que las variables de estudio
estarán desde el principio en el estudio del proyecto
MITO Nº 6
“EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN SIEMPRE ESTÁ REFERIDO A
DIFICULTADES, INCONVENIENTES O SITUACIONES NEGATIVAS Y
DESFAVORABLES”
Tanto los problemas prácticos o de acción, como las “lagunas” o vacíos en el
conocimiento son fuentes de problemas de investigación, aun cuando tales vacíos
no causen perjuicios en un grupo o comunidad.
MITO Nº 7
“LA MODALIDAD DE TESIS DENOMINADA: “PROYEC- TO FACTIBLE” ES UN
TIPO DE INVESTIGACIÓN”
El Proyecto Factible consiste en la elaboración de una propuesta de un modelo
operativo viable, o una solución posible a un problema de tipo práctico, para
satisfacer necesidades de una institución o grupo social.
MITO Nº 8
“NECESARIAMENTE DEBE FORMULARSE UN SOLO OBJETIVO GENERAL Y
VARIOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS QUE SE DERIVEN DE ÉSTE”
Es bueno aclarar que si el objetivo de una investigación está formulado de manera
muy clara y precisa, que no deje lugar a dudas sobre lo que se pretende, no es
necesario trabajar con objetivos específicos.
MITO Nº 9
“CADA SECCIÓN DE LA TESIS DEBE TENER UNA EXTENSIÓN
DETERMINADA O UN NÚMERO PREESTABLECIDO DE PÁGINAS”
La extensión de la tesis, así como de las partes que la integran, dependerá
de diversos factores y no esto no esta preestablecido.
MITO Nº 10
“EN LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL NO SE PLANTEAN HIPÓTESIS NI
VARIABLES”
Si la finalidad del estudio es el estable- cimiento de relaciones entre las variables,
también será muy pertinente la formulación de hipótesis.
ERRORES EN LA ELABORACIÓN DE TESIS Y PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
Elaborar una tesis puede ser tan complicado o tan fácil como se quiera, en mi
caso personal he cometido errores de diferentes tipos al realizar mis tesis y así
mismo algunos al dirigirlas. El errar en estos procesos no debe ser un motivo de
miedo o angustia, sino una razón para aprender del error y corregirlo en el próximo
momento.
 Falta de correspondencia entre la formulación del problema y el objetivo
general
 Citar autores de manera continua y excesiva sin emitir algún comentario o
interpretación al respecto
 Incluir en la parte teórica una larga lista de definiciones tipo glosario
 Las variables de estudio no guardan relación con los objetivos de
investigación
 Paráfrasis incorrecta u omisión de referencias, lo que puede constituir un
plagio
 Los objetivos específicos no guardan relación con el objetivo general
 Las conclusiones no guardan relación con la (s) interrogante (s) planteada
(s) ni con los objetivos de investigación
 Incumplimiento de los objetivos expresados en la tesis o informe de
investigación
 Contradicción entre las ideas planteadas.
 Confusión entre los siguientes aspectos:
 Delimitación y limitaciones
 Problema de investigación y problema práctico de acción
 Población en estudio y fuente de información
 Antecedentes de investigación y antecedentes del problema
La consideración de estos errores no depende de un enfoque o paradigma, desde
cualquier perspectiva se consideran fallas que afectan el desarrollo de los
procesos de investigación y la productividad académica.
En resumen, si bien es cierto que toda investigación debe tener un sustento
teórico, no es menos cierto que una tesis puede ser algo más que una
investigación para verificar o generar una teoría como aporte a la ciencia, también
puede ser una invención o desarrollo tecnológico como contribución a la
tecnología, o una creación artística o literaria como tributo para el campo de las
humanidades, siempre que sean productos relevantes y significativos para la
sociedad
La finalidad de este resumen es realizar una evaluación formativa que coadyuve
en la elaboración de productos de investigación de mayor calidad e impacto
científico e impedir que dichos errores se conviertan en mitos académicos.