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Código: F-PM-DC- 21

SYLLABUS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN GABRIEL Versión 3 – 21/01/2020
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Representante Comité de Calidad Coordinación de Calidad Rectoría Página 1 de 3

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA PROFESOR(A): Sandra Cipamocha NIVEL: once PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2020
ACTIVIDADES A DESARROLLAR EVALUACIÓN
OBSERVACIONES Y/O
SEMANA METAS DE APRENDIZAJE (Referidas a estrategias metodológicas utilizadas en la ( En términos de actividades a evaluar y
AJUSTES A LA PLANEACION
clase) los instrumentos que se van a emplear)
20Abril-24 Generar una visión propia 1. Revise los videos en la plataforma luego realice la tarea y . responda el cuestionario de control
Abril acerca del manejo del organice una carpeta con sus trabajos para luego ser compartida https://docs.google.com/forms/d/1fmLon2bx9
impacto ambiental en el con su docente. H7sv_gjRwAuezN1T282VOEAdIZjLBfZ1No/e
entorno local. https://classroom.google.com/u/1/w/NjQ4MjgwODE3NDda/t/all dit

27 Abril- 1 Sintetizar los beneficios y Realizar las actividades propuestas en la semana  Explicar los servicios ambientales y cómo
Mayo servicios que obtiene el https://classroom.google.com/u/1/w/NjQ4MjgwODE3NDda/t/all han generado el calentamiento global en
ser humano de la biosfera el mundo

4 Mayo-8 * Revisión de portafolios


Asociar fenómenos conceptualice el tema realizando las actividad 1 y actividad 2 en
Mayo
naturales con conceptos la plataforma
propios del conocimiento 2. realice la tarea propuesta y guárdela en su portafolio
científico https://classroom.google.com/u/1/w/NjQ4MjgwODE3NDda/t/all

11 Mayo-15 portafolio como evidencia


Mayo Establecer la relación 1. Ingrese a las actividades propuestas en la plataforma
entre impactos 2. Responda las preguntas y realice una presentación power
ambientales que se point
evidencian a nivel de la ( similares) dando respuesta a las tareas propuestas en cada
biosfera y la biodiversidad una de las actividades
https://classroom.google.com/u/1/w/NjQ4MjgwODE3NDda/t/all

18Mayo-22 1. Ingrese a las actividades propuestas en la plataforma  Presentaciones de las tareas realizadas
Asociar fenómenos
Mayo 2. Responda las preguntas y realice una presentación power en la plataforma.
naturales con conceptos point
propios del conocimiento ( similares) dando respuesta a las tareas propuestas en
científico cada una de las actividades
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25 de Mayo-29 Asociar fenómenos naturales 1. Ingrese a las actividades propuestas en la plataforma  Revisión del cuestionario.
Mayo con conceptos propios del 2. Resuelva el cuestionario relacionado con los videos
conocimiento científico https://classroom.google.com/u/1/w/NjQ4MjgwODE3NDd
a/t/all
1 Junio-5 junio Preparar a los Cuestionario tipo Icfes  Evaluación bimestral
estudiantes para la Evaluaciones organizadas institucionalmente
prueba externa saber 11
diseñada por el icfes
Reconocer el avance del
estudiante en el
aprendizaje del área.
8 junio-12 Retroalimentar el proceso de Revisar los avances y debilidades del proceso de evaluación Revisión del cuestionario.
junio evaluación bimestral

15 junio-19 Fortalecer los procesos de Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación institucional


junio autoevaluación en el Actividad desde la psicología positiva Actividad afectiva y cognitiva desde la
estudiante y plantear opción psicología positiva.
de mejoramiento
22 junio-26 Realizar la retroalimentación Actividad reflexiva Evaluación formativa
junio del proceso académico de los
estudiantes durante el primer
periodo académico

FIRMA JEFE DE ÁREA:

FIRMA COORDINADOR(A) ACADEMICO: _________________________________________

FECHA DE SEGUIMIENTO: DÍA MES AÑO:

OBSERVACIONES:
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