Coordenadoria de Educação

IV CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO

Língua Portuguesa — ALUNO(A)

emo
À PREFEITURA

Caderno 4
Coordenadoria de Educação

Eduardo Paes
Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro
Profº Claudia Costin
Secretária Municipal de Educação
Profº Regina Helena Diniz Bomeny
Subsecretária de Ensino
Profº Maria de Nazareth Machado de Barros Vasconcellos
Coordenadora de Educação

Prof? Maria Socorro Ramos de Souza

Profº Maria de Fátima Cunha
Coordenação

Profº Dr? Maria Teresa Tedesco (UERJ)

Consultora de Língua Portuguesa

Profº Eloisa Ramos Ferreira

Prof. Marco Aurélio Pereira Vasconcelos
Profº Selma Regina Alves Kronemberger
Produção

Prof. Jaime Pacheco dos Santos

Prof? Leila Cunha de Oliveira
Revisão

Profº Letícia Carvalho Monteiro

Prof. Marco Aurélio Pereira Vasconcelos
Prof. Maurício Mendes Pinto
Prof.º Simone Cardozo Vital da Silva
Diagramação
Nome da escola:
Nome:
4º ANO

ATIVIDADE 1

convidados a

Todos estão
erá este

grande festa que S

mundo d 1
universo tão especial.
Brincadeiras guloseimas, i
músicas € todas as coisas que .
acreditar que « Ser criança € a 1
a mundo”. .
Local: sala de aula 1
. Horário: 1ºe 2º turnos .
período: 2009 l
- participação Especial: Q Professor; ê .
1 colegas- 1
I 1
! ! http/Avww.semprealegria.com/blog1 9/08/09
! 1
o" os "os — -— us — —
4º ANO

li» CADERNO 4

Nome da escola:
ego

ATIVIDADE 1

" questões abaixo.

« à) À quem se destina o convite?

b) Que material levará você ao mundo das crianças?

c) Que temas do universo infantil serão abordados?

d) Onde será esta grande festa?

e) Por que todos têm participação especial nesta festa?

f) Quem enviou este convite a você?

1) Após ler o convite com atenção, responda às,

2) Escreva o que você acha que não pode
faltar nesta festa do caderno, para que você
possa aprender cada vez mais.
Nome da escola:

E Lo) Nome:

4º ANO
CADERNO 4

ATIVIDADE 2

Depende de Nós
lvan Lins / Vitor Martins

Depende de nós

Quem já foi ou ainda é criança

Que acredita ou tem esperança

Quem faz tudo pra um mundo melhor...

: Depende de nós

: Que o circo esteja armado

: Que o palhaço esteja engraçado

* Que o riso esteja no ar

: Sem que a gente precise sonhar...

Que os ventos cantem nos galhos

Que as folhas bebam orvalhos
Que o sol descortine mais as manhãs...

Depende de nós

Se esse mundo ainda tem jeito

Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviverá...

ã Este texto é uma letra de música

de grande sucesso nas rádios e

TVs. Você já ouviu?

1) Qual é a ideia principal do texto?

2) Quem é responsável por um mundo melhor?

3) Que atitudes podemos ter, para que “o riso esteja no ar”, sem
ser um sonho?

4) O que você acha que o homem tem feito, que tem prejudicado o
mundo?

5) Qual é o sentido da expressão se a vida sobreviverá”?

Ooo nn
Nome da escola:

4º ANO

Nome:

CADERNO 4

ATIVIDADE 2

Prejuízos causados
pelo homem à Natureza.

www. alunosonline.com/geografia/queimadas/27/08/09

QUEIMADAS

A prática de realizar queimada promove uma série de

problemas de ordem ambiental. Tal fato tem ocorrido em
diferentes pontos do planeta, sendo os países
subdesenvolvidos os que mais utilizam esse tipo de recurso.

As queimadas são mais frequentes em áreas rurais

que praticam técnicas rudimentares de preparo da terra.
Quando existe uma área na qual se pretende cultivar, o
pequeno produtor queima a vegetação para limpar o local e
preparar o solo. Esse recurso não requer investimentos
financeiros.

Do ponto de vista agrícola, o ato de queimar áreas

para o desenvolvimento da agricultura é uma ação totalmente
negativa. O solo perde nutrientes e são exterminados todos
os microorganismos presentes nele, que garantem sua
fertilidade. Dessa forma, a fina camada da superfície fica
empobrecida e, no decorrer de sucessivos plantios, a situação
se agrava gradativamente, resultando na infertilidade do solo.

Outra questão que deriva das queimadas é o

aquecimento global. A queimada é a segunda causa desse
processo, ficando atrás somente da emissão de gases
provenientes de veículos automotores, movidos a
combustíveis fósseis. Isso acontece porque as queimadas
produzem dióxido de carbono, que atinge a atmosfera,
agravando o efeito estufa e, automaticamente, o aquecimento
global.
Nome da escola: 4º ANO
. CADERNO 4
dtstgaro Nome:
ATIVIDADE 2
E Depois de ler o texto sobre os prejuízos causados pelas queimadas, responda às
seguintes questões. :

os OOo nm

1. Em que áreas as queimadas são praticadas com mais frequência?

2. Por que, do ponto de vista agrícola, provocar queimadas é considerada uma ação
negativa?

3. Por que a queimada influencia no aquecimento global?

4. Por que a queimada é considerada uma técnica rudimentar?

b. Se sabemos que as queimadas causam a infertilidade da terra, por que ainda se

usa este tipo de técnica para preparar o
solo?

6. Que tipo de gás é liberado quando ocorrem as queimadas?

7. Quais são os principais causadores da emissão de gases tóxicos na superfície
terrestre?
Nome:

Nome da escola:

4º ANO

RR
| CADERNO 4

ATIVIDADE 2

r
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
L

deixando o solo sem proteção das

desmatamento ocorre para o plantio,

criação de gado, para a comercialização
da madeira, para moradias etc.

todo, pois interfere na fauna, destrói

comercialização ilegal de madeiras

DESMATAMENTO

O desmatamento contribui para o

esgotamento das fontes de água
natural, prejudicando o abastecimento,
raízes das árvores, impedindo a erosão.
A terraplanagem arranca as árvores
e plantas rasteiras e corta o solo. O

A devastação florestal preocupa

brasileiros e ambientalistas do mundo

espécies da flora, contribui para a

poluição da água, do ar, para as chuvas
ácidas, o efeito estufa e a

nobres.

PESCA PREDATÓRIA

r
l A pesca predatória retira do
| ambiente aquático mais do que
I ele consegue repor, levando a

consequências desastrosas:
I pode limitar a produtividade
| pesqueira — com impacto social

— e comprometer o equilíbrio
I ecológico. Dentre as atividades
I realizadas de forma ilegal,

destacam-se as pescas com

I explosivos, a pesca da lagosta
| com redes e a pesca do
p camarão em época proibida.
I

www.varzeagrande.mt.gov.br/h

ttp://revistadasaguas. pgr.mpf.gov.br/27/08/09

Depois de ler os textos sobre

os prejuízos que o homem
tem causado à natureza,
discuta com seus colegas e
pesquise sobre outros danos
causados pelo homem.
Registre-os e apresente-os
para a classe, discutindo de
que maneira podemos
minimizar esses efeitos
destrutivos no meio ambiente.
Nome da escola:
Nome:

RETO

4º ANO
CADERNO 4

ATIVIDADE 3

Observe o texto abaixo.

Receita Lúdica adaptada)

Adriana Teixeira da Costa

er
i e oas de qualau
dicado às pess
º taixa etária. Não tem contra
indicação. uns
Ingredientes. Reúna alg

um jogo poputa”
Cada, emarelinha, pião, bolana
de gude, papagaio — p pa —
catavento etc.) o
2 xícaras de alegria; |
1 pitada de pain
3 colheres de a astante
de fazer: Me ;
cando continuamente cm
carinho, até que todos a e
tisfeitos. Não Se surpree a
á no final, alguém disser: Ah:

S,

Vamos brincar de novo...

1) Esse texto é uma receita, mas não é culinária. Escreva três
elementos que aparecem no texto e dão a idéia de que não é
uma receita culinária:

2) O que você entende por “Receita Lúdica”?

3) Pense num outro título para este texto, sem alterar o sentido
dele e escreva-o abaixo:

4) Quais as brincadeiras que o texto sugere?

5) Escreva algumas das brincadeiras que você mais gosta de

fazer com seus amigos.

6) Que tal criar outra receita lúdica? Desta vez você vai escolher
uma das brincadeiras que você mais gosta de fazer com seus
amigos. Diga para que receita está indicada. Escreva os
ingredientes necessários. Não esqueça das quantidades.
Escreva, também, o modo de fazer. Por fim, dê um título à sua
receita.

( Faça em seu caderno ou em uma ficha separada.)

Nome da escola: 4º ANO

CADERNO 4
Nome:

ATIVIDADE 3

Amarelinha

Pular Corda Material:

Material :Corda.

Modo de brincar: Escolha duas pessoas para movimentar a

corda, depois, uma a uma, as crianças vão pular a corda.
Quem tropeçar erra e sai, dando lugar a outro colega.

O que não pode faltar: Crianças, alegria, disposição.

.———o— o—o— o— e nl

I
I
I
I
| Modo de brincar:
I
I
I
I
I

O que não pode faltar: I

Nome da escola: 4º ANO
. CADERNO 4
Nome:
ATIVIDADE 4

40
Inicia-se a rodada: o jogador que
recebeu a última carta
apresenta, ao colega da
esquerda, as cartas que lhe
sobraram, cobertas, para que o
colega escolha uma, ao acaso.
Caso a carta escolhida forme
par com outra de sua mão, o
jogador deve colocar as duas
cartas sobre a mesa; caso não
forme par, deve ficar com ela.
Em seguida, apresenta ao
jogador seguinte, à sua
esquerda, as cartas que lhe
sobraram, para que ele também
retire uma carta. Repete-se o
procedimento sucessivamente,
até que sejam completados
todos os pares de animais.

Quem ficar com o mico-preto — única

carta sem par do baralho — perde a
partida e sofre as penalidades
combinadas antes do início do jogo.
Como consolação, cabe ao perdedor o
direito de embaralhar e distribuir as

Melhoramentos, 1940) cartas na partida seguinte do jogo.

(Texto adaptado da caixa do jogo mico-preto,
Nome da escola: 4º ANO

CADERNO 4
Nome:

ET

ATIVIDADE 4

Será que você aprendeu como se joga mico-preto? Então, responda às perguntas
abaixo.

[=== 0D04 0002020202

1. O que é combinado primeiramente?

2. Quem temo direito de misturar as cartas e distribui-las aos jogadores?

3. Depois que todas as cartas forem distribuídas entre os jogadores, o que eles
devem
fazer?

4. Quando o jogador pegar a carta do colega e formar o par, o que ele deve fazer
com o par de
cartas?

Vai chegar um momento em que todos os pares serão baixados na mesa, mas vai sobrar
uma carta sem par.
Qual é ela?

7. QOqueo perdedor recebe como prêmio de consolação?

8. Qual é o significado da palavra penalidade?

9. Agora, monte regras para um outro jogo com os seus colegas. Ex.: jogo da
memória, quebra-cabeça ou outro de
que você goste.

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
| 5. Esenão formar par?
I
I
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I
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I
I
I
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I
I
]
Nome da escola: 4º ANO

ATIVIDADE 5

Receita de docinhos de leite em pó

Autor desconhecido

| O 1 lata de 400 gramas de leite em pó

| O 3 xícaras de chá de açúcar
| O 1 vidro de 200m!l de leite de coco

Q 1 pacote de açúcar cristal

I Q 1 pacote de cravo da índia

Modo de fazer:

| «Misture o leite em pó com o açúcar e acrescente

I lentamente o leite de coco, até formar uma massa
I consistente.

* Depois da massa pronta, fazer as bolinhas e passar no

açúcar.

http//bigballdoces.com.br20/08/09

* Colocar o cravo da índia para enfeitar e está pronto.

Depois é só saborear!
Nome da escola:

4º ANO

Nome:

ET

CADERNO 4

ATIVIDADE 5

1) Esse texto é uma receita culinária. Escreva três ingredientes que aparecem no
texto e dão a

idéia de que esta é, realmente, uma receita culinária:

2) Para quem é indicada esta receita?

3) Qual elemento dos ingredientes indica que esta é uma receita de doce?

4) Compare a receita de docinhos com a receita lúdica da atividade 3 e responda.

Qual delas
possui mais ingredientes?

5) Em qual das receitas os ingredientes não são encontrados no supermercado?

6) A sua escola faz merenda doce?

7) Faça uma entrevista com a merendeira da sua escola sobre a merenda que ela mais
gosta
de fazer, os ingredientes que ela usa para fazer a receita, a quantidade que ela
usa para fazer
merenda para tantos alunos, o modo de fazer , se ela gosta desta profissão.

Apresente à turma a sua receita.

http//images.google.com
.br/20/08/09

Para fazer uma receita culinária, precisamos utilizar a cozinha.

A cozinha é o lugar da casa que se destina ao preparo de alimentos.
Nome da escola: 4º ANO

Lo) Nome: | CADERNO 4

ATIVIDADE 6

yujubalândi?

Era uma vez um reino chamado Jujubalândia. Um lugar onde as montanhas eram feitas
de
sorvetes de creme, as casas eram feitas de doces e os rios, de chocolate. Os carros
eram
carrinhos de supermercados. O sol era de ovo e a lua era de mel.

Mariana Caltabiano (adaptação)

eh As avós de Jujubalândia estavam sendo raptadas por uma bruxa chamada Anoréxica.
Ela
j foi transformada em bruxa por uma maldição que fez com que ela ficasse com ódio
de comida e
q das avós cozinheiras do reino.

O plano de Anoréxica era derreter Jujubalândia e fritar as avós em azeite fervendo.

ê Após muito medo e confusão em Jujubalândia, a bruxa Anoréxica foi derrotada. As

avós
so conseguiram fazê-la engolir a receita mágica, que era feita de coisas que ela
nunca havia Ea
E experimentado: maçã-do-amor, beijinho e sonho. o

a
Eta

E assim, depois de beber a receita mágica, a bruxa se transformou numa linda

princesa e o
reino voltou a ser um lugar feliz. a

q : Para comemorar a vitória do bem, o rei convidou a todos para uma grande festa
em seu
castelo.
4º ANO

Nome da escola;
CADERNO 4
Vs Nome:
ATIVIDADE 6
2) Agora responda.
a) De que era feita Jujubalândia? b) O que estava acontecendo com as avós de
Jujubalândia?
sxica? = e
c) Qual era o plano de AnoréxicaY d) Quais eram os ingredientes da poção mágica que
derrotou a bruxa?

e) O que aconteceu no final da história?

f) Você imagina por que a bruxa de Jujubalândia se chamava

Anoréxica?

Anorexia, transtornos alimentares

O que é?

Anorexia nervosa é um transtorno alimentar no qual a busca implacável por magreza

leva a
http:/hwwrwregipar pessoa a recorrer a estratégias para perda de peso, ocasionando
importante emagrecimento.
a.com/20/08/09 As pessoas anoréxicas apresentam um medo intenso de engordar, mesmo
estando

extremamente magras. Em 90% dos casos, acomete mulheres adolescentes e adultas

jovens,
na faixa de 12 a 20 anos. É uma doença com riscos clínicos, podendo levar à morte
por
desnutrição.

http://4bpblogspot.com
(21/08/09

http:/Avww. abcdasaude.com.br/18/09/09
Nome da escola:
ERA Nome:

Enacação

GS

1) Leia com atenção a música e responda.

4º ANO
CADERNO 4

ATIVIDADE 7

Não é Proibido
Marisa Monte
Composição: Marisa Monte / Dadi / Seu Jorge

Jujuba, bananada, pipoca,

Cocada, queijadinha, sorvete,
Chiclete, sundae de chocolate,

Paçoca, mariola, quindim,

Frumelo, doce de abóbora com coco,
Bala juquinha, algodão doce e manjar.

Venha pra cá, venha comigo!

A hora é pra já, não é proibido.
Vou te contar: tá divertido,
Pode chegar!

Vai ser nesse fim de semana

Manda um e-mail para a Joana vir

Não precisa bancar o bacana

Fala para o Peixoto chegar aí!

a) Quantos doces aparecem descritos na primeira estrofe?

b) Qual dos doces descritos tem o maior número de letras?

c) Quantas palavras têm três sílabas?

d) Quais os nomes de pessoa que aparecem no texto?

e) Qual desses doces é o seu preferido?

f) Quem são os autores da música?

9) Em que período será realizada a festa?

h) De que maneira será enviado o convite?

Nome da escola: 4º ANO

CADERNO 4
Nome:

ATIVIDADE 8

Observe o texto desta página.

Você já viu algum parecido
com ele? Onde?

nnnnnannnnnannannaa
Com seu bichinho
de pelúcia,
macaco Miguelito
é o mais novo
morador do zôo
do Rio.

agr eo

Macaquinho em extinção vira xodó de crianças no zôo

do Rio

O Jardim Zoológico do Rio ganhou um novo morador. Seu

nome é Miguelito, um macaco de peito amarelo, que nasceu no final
do mês passado. O animal, que só é encontrado no sul da Bahia,
está em extinção, segundo o zôo.

O macaquinho teve de ser levado para o berçário do

zoológico, porque sua mãe não soube cuidar do filhote. Com 140g
de peso, Miguelito é alimentado com leite e um suplemento para
bebês.

Segundo o zôo, o animal se aquece com um bichinho de

pelúcia. Ele virou um xodó principalmente das crianças. Os biólogos
levantam Miguelito algumas vezes para que o público, do outro lado
do vidro do berçário, veja o macaquinho.

O zôo do Rio, no parque da Boa Vista, em São Cristovão

(zona norte), funciona de terça a domingo, das 9h às 16h30. O
valor do ingresso é de R$5. Criança com altura de até um metro,
idosos a partir dos 60 anos e portadores de deficiência física com
até dois acompanhantes não pagam entrada.

Mãe de Miguelito
não soube cuidar
do filhote, que foi
levado ao berçário
do zoológico.

pp innnnnnnnaaa
PO OCL OCL COCO COLC CCC CCOOCCCACC0 0 0 0 6

Folha Online, 9/8/2007.

http:/Avwwi folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ut95U319019.shtml
Acesso em:08/09/2009.
Nome da escola:

4º ANO

Nome:

ET

CADERNO 4

ATIVIDADE 8

1.O texto que você leu é uma notícia. Sobre o que ela está
tratando?

2. Uma notícia relata acontecimentos verdadeiros, que

realmente ocorreram, ou acontecimentos criados pela
imaginação do autor? Justifique sua resposta.

3. De que veículo de comunicação foi extraída essa notícia?

4. Qual é a data da publicação da notícia?

b. Por que o macaquinho foi levado para o berçário do

zoológico?
COS

NNSNNNNNNaNNNDDNNCNNNSDENNDORNNaDNnDCNaNNaNDnNaDaS
6. Qual é o peso de Miguelito? O que esse peso
indica em relação ao tamanho do animal?

7. Releia o título da notícia.

a) O que quer dizer xodó?

b) Por que você acha que essa palavra aparece no

título da notícia?

c) Por que o macaquinho teria se tornado o xodó das

crianças?

8. Em sua opinião, por que esse fato tornou-se

notícia?
Nome da escola: 4º ANO

CADERNO 4
Nome:

ATIVIDADE 8

Vamos brincar com os bichos?

Vamos completar o poema abaixo com o nome dos animais da caixa ao lado?

r CC [2222222 “1
| No zoológico | Veado
, go. |
| é proibido: | Foca
| | Pelicano
| Dar pipoca à ; | Leopardo
| caco ao. ; | Serpente
| garrafa à ; | Dromedário
| pão ao , | Leão
| diário ao , Elefante
| turbante ao , Girafa , , o
I eusrecados.com.br/21/08/09
icanoao O, | Macaco
| dardo ao ; | Doninha
! hera à | Pantera
! dado ao , |
| broinha à , |
! pente à , |
| |
|

Elias José
Nome:

ET

Nome da escola:

4º ANO
CADERNO 4

ATIVIDADE 8

N
)

http://Oriodejaneiro.net/for.sting/21/08/09

Agora que você já completou o texto anterior, compare sua

resposta com a de seus colegas.

1) Consulte no dicionário o significado das palavras abaixo:

caco

turbante

dardo

hera

2) Qual é o nome do autor do poema?

3) O poema tem muitas rimas. Pinte as partes das palavras que

rimam.
4) Agora pense em outras rimas com os nomes dos animais e
escreva-as abaixo.

4) Você já foi ao Zoológico? Conte para seus colegas como foi

esta experiência.

5) Você gosta de animais? Quais são seus animais preferidos?

Nome da escola: 4º ANO

CADERNO 4
Nome:

ET

ATIVIDADE 9

I Você conhece o Conto desenhado? Pois bem, enquanto você vai lendo ou o professor
contando o conto, vocês irão 1
desenhando e tentando descobrir o desenho que irá surgir. Divirta-se com este já
pronto e faça o próximo coma
turma. Você poderá também criar seu próprio conto. Experimente. I

O carneiro da Lisa
Lisa está sentada sozinha O 3
Ao lado da janela do quarto, ( Ô
Imaginando como seria bom ter um amigo.
E olha para o céu e, de repente,

vê uma nuvem passar. (O ni "

A , Í
A nuvem para ao lado da colina, junto a uma grande rn
pedra.
. pm
CX o
Na pedra, há duas minhocas conversando. Co s )

Um pássaro também vem e pousa na pedra.

Lisa fica curiosa e corre

Até chegar perto da nuvem.

Ela dá quatro pulos, tentando alcançar a nuvem, mas

como não consegue, vai até a grande pedra.

De lá, ouve a nuvem chamar:

rr

— Bééé!

Lisa ganhou um amigo!

Contos desenhados/por Per Gustavsson
Nome da escola:

ET

Nome:

ATIVIDADE 9

4º ANO
CADERNO 4 e

Você gostou do trabalho com o texto desenhado?

Agora, responda algumas questões sobre o texto.

1. Qual é o título da história?

2. Onde Lisa estava sentada?

3. Qual era o desejo de Lisa?

5. Quando a nuvem parou, o que havia junto à

colina?

6. Quem era o novo amigo de Lisa?

|
|
I
|
|
I
|
|
|
|
|
|
|
I
|
|
I
|
|
|
l 4. O que Lisa viu no céu?
|
|
|
|
I
|
|
I
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I

cê é O usado ia

Crie uma outra ilustração para o texto. Não esqueça

de completar a cena! Use e abuse da sua criatividade!
> Nome da escola: 4º ANO

ATIVIDADE 8

O tempo passa devagar ou depressa, dependendo do tipo de atividade que se pratica.

Veja como o tempo a
passa para o personagem desta história em quadrinhos: .

pl" 0 22222 nn —

Marcô

STTAÉ<O X o o
O TEMPO -.. COMENDO UM -.- BEBENDO UMA --- COMENDO PIPOCA «-«LAMBUZANDO-SE «--
COMENDO A
VOA. HAMBURGER NO LIMONADA BEM ASSISTINDO LIM COM UM ALGODÃO TORTA DE MAÇÃ
MC MICKEY'S. DESENHO ANIMADO. DOCE. DA vovo.

HRMMRO NHoC!
--. SABOREANDO UM ... ATACANDO UMA O TEMPO
PEDAÇO DE PIZZA
DE QUATRO QUEIJOS. RA SE ARRASTA...

| DOLTOR, SOCORRO!
| ENTROU UMA MOSCA
MINHA BOCA!

TAKO X. Marco. Gazeta do Povo, Curitiba, 18 jul. 1998. Gazetinha, ano

24,n.1213,p.8.
O Tako X.
Nome da escola: 4º ANO

É Lo) Nome: CADERNO 4

ATIVIDADE 8

1. Como é o nome do personagem dessa história

em quadrinhos?

Trabalhando com o texto“;

d) E quando é que o tempo se arrasta para ele?

2. Leia as seguintes expressões:

O TEMPO O TEMPO

VOA... afro nã . . A Mari

e ERRAR IA 3. Essa história não tem título. Que título você daria a ela?

4. Na história em quadrinhos, aparecem várias onomatopeias —

palavras que imitam sons. Releia os quadrinhos e encontre as
onomatopeias que representam as seguintes situações:

a) Marco bebendo uma limonada

a) Qual é o significado dessas expressões? b) comendo pipoca

c) saboreando um hambúrguer

d) lambuzando-se com algodão-doce e saboreando um pedaço de

b) O que representa ZZZZ? Há outra marca no pizza de quatro queijos
texto que indica a mesma coisa? Identifique-a.

e) mordendo um pedaço de torta de maçã

SECO
E TICECICRECCECCECECCECCCEEICCECCECECCECCCCECCECCCEEICECECEEITECCECETTEL!

c) Volte ao texto e diga quando é que o tempo voa

para o personagem.
Nome da escola:

4º ANO

Lo) Nome:

CADERNO 4

ATIVIDADE 8

5. Que onomatopéias o autor poderia usar se quisesse

representar o barulho:

& de um relógio despertador?

d) Como é chamado o sinal colocado no final da fala de

Marco?

& de um relógio de parede?

6. Observe o último quadrinho:

...NO

BLXTYOPIX
WZABLAPN!!*

*TRADUÇÃO:

DOLTOR, SOCORRO!
ENTROLI LIMA MOSCA |
NA MINHA BOCA!! H

ETERNO

a) É possível entender o que está escrito dentro do

balão sem a tradução? Por quê?

b) Por que o texto do balão foi escrito dessa maneira?

c) Você consegue ler o que está escrito na porta? Por
que essa palavra foi escrita dessa maneira?

ODOR ORN nana

e) Esse sinal foi usado para indicar que:

( ) essas palavras não existem.
( ) essas palavras são de origem estrangeira.

( )no final do texto vai aparecer uma explicação sobre

essas palavras.

f) Agora, leia a tradução do que Marco falou, usando a

entonação que a pontuação sugere.

6. Crie um quadrinho, modificando o final da história.

Nome da escola: 4º ANO
CADERNO 4
Nome:
ATIVIDADE 8

Deveres e Direitos

Crianças: iguais são seus deveres e direitos.

Crianças: viver sem preconceito é bem melhor.

Crianças: a infância não demora, logo, logo vai passar,
Vamos todos juntos brincar.

Meninos e meninas,

Não olhem religião nem raça.

Chamem quem não tem mamãe,
Que o papai tá lá no céu,

E os que dormem lá na praça.

Após ouvir a música, você e seus colegas

irão conhecer um pouco sobre a Declaração
Universal dos Direitos da Criança. Converse
com seus colegas sobre o tema da música.
Meninos e meninas,

Não olhem religião nem cor.

Chamem os filhos do bombeiro,

Os dois gêmeos do padeiro

E a filhinha do doutor.

Faça uma lista do que você considera

direitos da criança e depois compare com as
listas dos seus colegas.
Em seguida vamos conhecer a verdadeira

Meninos e meninas, Declaração Universal dos Direitos da Criança.

O futuro ninguém adivinha.

Chamem quem não tem ninguém,
Pois criança é também

O menino trombadinha.

Meninos e meninas,

Não olhem cor nem religião.

Bons amigos valem ouro,

A amizade é um tesouro
Guardado no coração.

ENT NTRANTA

Composição: Toquinho / Elifas Andreatto

Nome da escola: 4º ANO

CADERNO 4
Nome:

ATIVIDADE 10

—.—.l

DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS

Todo mundo diz que as crianças têm direito a um montão de coisas. Foi durante a
Assembleia Geral das
Nações Unidas, no dia 20 de novembro de 1959, que representantes de centenas de
países aprovaram a
Declaração dos Direitos da Criança. Ela foi adaptada da Declaração Universal dos
Direitos Humanos, só que
voltada para a criançada! Mas é muito difícil a luta para que esses direitos sejam
respeitados. A Declaração dos
Direitos da Criança tem 10 princípios que devem ser respeitados por todos para que
as crianças possam viver
dignamente, com muito amor e carinho. Nós brasileiros temos o dever de proteger e
valorizar nossas crianças,
pois não devemos esquecer que elas serão o nosso futuro.

PRINCÍPIO 1º E
PRINCÍPIO 2º

Toda criança será

beneficiada por esses
direitos, sem nenhuma
discriminação por raça,

cor, sexo, língua, religião, todas as facilidades

oportunidades para
desenvolver plenamente,

com liberdade e dignidade.

país de origem, classe

social ou riqueza. Toda e
qualquer criança do mundo
deve ter seus direitos
respeitados!

www.coimbra.romandie.com

Toda criança tem direito

a proteção especial, e a
Nome da escola: 4º ANO

CADERNO 4
Nome:

RETO

ATIVIDADE 10

PRINCÍPIO 3º PRINCÍPIO 4º

Desde o dia em que

nasce, toda criança tem
direito a um nome e a uma
nacionalidade, ou seja, ser
cidadão de um país.

As crianças têm direito à crescer com

saúde. Para isso, as futuras mamães também
têm direito a cuidados especiais, para que seus
filhos possam nascer saudáveis. Toda criança
também tem direito à alimentação, habitação,
recreação e assistência médica!

PRINCÍPIO 5º

Crianças com deficiência física

ou mental devem receber educação e
cuidados especiais! Elas merecem
respeito como qualquer criança.
http://influenza. planetaclix.pt/sonho/ceriançasjpg
Nome da escola:

4º ANO

Nome:

ET

CADERNO 4

ATIVIDADE 10

PRINCÍPIO 6º

Toda criança deve crescer em um ambiente de amor, segurança e

compreensão. As crianças devem ser criadas sob o cuidado dos pais, e as
pequenas jamais deverão separar-se da mãe, a menos que seja necessário.
O governo e a sociedade têm a obrigação de fornecer cuidados especiais
para as crianças que não têm família nem dinheiro para viver decentemente.

PRINCÍPIO 7º

Toda criança tem direito de receber

educação primária gratuita, e também de
qualidade, para que possa ter oportunidades
iguais para desenvolver suas habilidades. E
como brincar também é um jeito gostoso de
aprender, as crianças também têm todo o
direito de brincar e se divertir!

Reinaldo.pro.br/blog/tag/alimentaçao-saudavel
Nome da escola:

4º ANO

Nome:

TO

CADERNO 4

ATIVIDADE 10

PRINCÍPIO 8º

Seja em uma emergência ou acidente, ou

em qualquer outro caso, a criança deverá ser
a primeira a receber proteção e socorro dos

adultos.

PRINCÍPIO 10º

A criança deverá ser protegida contra qualquer

tipo de preconceito, seja de raça, religião ou
posição social. Toda criança deverá crescer em
um ambiente de compreensão, tolerância e
amizade, de paz e de fraternidade universal.

http:/Amww.fiocruz.com.br

PRINCÍPIO 9º

Nenhuma criança deverá sofrer por

pouco caso dos responsáveis ou do
governo, nem por crueldade e
exploração. Nenhuma criança deverá
trabalhar antes da idade mínima, nem
será levada a fazer atividades que
prejudiquem sua saúde, educação e

desenvolvimento.

Palavrastodaspalavras.wordpress.com
Nome da escola:
Nome:

4º ANO
CADERNO 4

ATIVIDADE 10

Agora que já entendemos um pouco sobre a Declaração

Universal dos Direitos da Criança, vamos responder a
algumas perguntas.

1. Em que data foi aprovada esta Declaração”?

2. De qual Declaração ela foi adaptada”?

3. Quantos princípios tem esta Declaração”?

4. No princípio 1, que tipo de criança será beneficiada por esta

Declaração”?

5. A que tipo de proteção se refere o princípio 2?

6. De acordo com o princípio 3, o que torna a criança um

cidadão?
7. Por que as futuras mamães têm direito a cuidados especiais

durante a gestação?

8. De acordo com o princípio 5, o que devem receber

as crianças com deficiência física e mental?

9. Como deve ser o ambiente em que a criança deve

crescer?

10. A quem cabe fornecer cuidados especiais para as

crianças que não têm família?

11. Em relação à educação, o que diz o artigo 7?

12. De acordo com o princípio 8, em caso de acidente,

quem tem prioridade de atendimento?

13. O que diz o artigo 9, em relação ao trabalho

infantil?
Nome da escola: 4º ANO

e
al Nome: capeRNO 4 OT

ATIVIDADE 10

Agora, gostaríamos de propor uma atividade diferente. Todos agora conhecemos os

Direitos Universais da
Criança.

Nossa proposta é de que agora, baseados nos direitos já estudados, criemos, junto
com o professor, os
DEVERES que as crianças precisam ter e respeitar, para que possamos viver em
harmonia com todas as pessoas.
1. Todas as pessoas serão beneficiadas por 7.

esses deveres. Todas as crianças terão que

respeitar esses deveres.

2. 8.

3 9

4 10.

5.

6. Esperamos que este caderno tenha sido

bastante divertido e proveitoso para vocês.