Sie sind auf Seite 1von 4

ASIGNATURA

PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEMA

PRÁCTICA VII

PRESENTADO POR:

GLADIBER GUERRERO CONTRERAS..

MATRÍCULA

16-1894

FACIITADORA

ROSARIO CACERES.

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA

 
1- Elabora un mapa mental que contenga los Procesos cognoscitivos
complejos haciendo énfasis en los siguientes aspectos:

Conceptualizaciones de los procesos cognoscitivos.

El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto
que será conocido y que generalmente se inicia cuando este logra realizar una
representación interna del fenómeno convertido en objeto del conocimiento. Jean Piaget
desarrolló la teoría de la psicogénesis (psicología genética), entendiendo que a partir de
la herencia genética el individuo construye su propia evolución inteligible en la
interacción con el medio donde va desarrollando sus capacidades básicas para la
subsistencia: la adaptación y la organización.

Etapas del Desarrollo Cognitivo (según Piaget) Para comentar debo comentar la primera
etapa que va desde el nacimiento hasta los dos años de edad. En esta etapa se desarrolla
la actividad Sensorio motora, que trata de experimentar el mundo mediante los sentidos
y las acciones; tales como la vista el tacto, el contacto de diferentes elementos con la
boca. A lo largo de este periodo se desarrolla la permanencia de los objetos y la
ansiedad ante desconocidos.

La permanencia de objetos se refiere a que los niños de seis meses no comprenden que
las cosas sigan existiendo cuando no pueden verlas. Aproximadamente desde los 2 a los
6 años, se desarrolla la etapa Pre operacional. Que se corresponde con la representación
de las cosas mediante palabras e imágenes, pero sin razonamiento lógico. En esta etapa
se desarrollan los juegos ficticios, el egocentrismo y el desarrollo del lenguaje. Desde
los 7 a los 11 años aproximadamente, se desarrollan las Operaciones Concretas. Es
decir, desarrollamos el pensamiento lógico de hechos concretos, comprensión de
analogías concretas y realización de operaciones aritméticas.

Estrategias de aprendizaje.

Estrategias de aprendizaje. Las nuevas concepciones del proceso de enseñanza-


aprendizaje considera a los alumnos como los alumnos como los procesadores
interpersonales y sintetizados activos de la información, la almacenan y pueden
recuperarla posteriormente, aplicarla a nuevas situaciones, los alumnos tienen muchas
responsabilidades en su propio aprendizaje. Una conducta externa tiene un evento o
estructura interna que sirve como base para la ejecución de la conducta interna. Los
procesos cognitivos son aquellos que forman representaciones mentales, construyen
esquemas y transforman esquemas de experiencia y acción existentes.

Estos procesos incluyen búsqueda y almacenamiento, procesos inferenciales,


recuperación y generalización. En situaciones de enseñanza – aprendizaje podemos
diferenciar dos tipos de proceso, el primero que contiene procesos que podemos llamar
operativos porque permite operar en el ambiente como: leer, contar, explicar, observar,
etc., el segundo grupo es importante en el diseño de situaciones de enseñanza-
aprendizaje como es el control de los procesos de aprendizaje que son llamados
estrategias cognitivas.

Estructura cognitiva son las representaciones organizadas de la experiencia previa,


sirven como esquemas que funcionan para activamente filtrar, codificar, categorizar y
evaluar la información que no recibe en relación con alguna experiencia relevante. A
través de los procesos de aprendizaje el alumno construye estructuras, es decir formas
de organizar, las cuales facilitarán mucho el aprendizaje futuro. Las estrategias
cognoscitivas son los procesos de domino general para el control del funcionamiento de
las actividades mentales.

Las estrategias cognitivas pueden ser divididas en dos grupos: la primera estrategia es la
de procesamiento, que son las cosas que la persona hace para atender e ingresar
exitosamente la información en la memoria, el segundo grupo es de ejecución incluye
todo lo que la persona hace para recuperar información. Las estrategias de
procesamiento son usadas en el momento de la atención cuando la persona se orienta
hacia los estímulos y comienza una selección de lo que le interesa. Se habla de tres de
procesamiento, las cuales corresponden a tres formas de representar cosas en la
memoria: proposiciones verbales, en imágenes y la forma física.

Características de la enseñanza. d. Transferencia en el aprendizaje.

La transferencia del aprendizaje
Según el modelo constructivista, el aprendizaje es un proceso de construcción de
conocimiento que tiene lugar cuando el alumno relaciona los nuevos contenidos con
las experiencias y conocimientos que tiene almacenados previamente en la
memoria.
La aplicación de los conocimientos aprendidos para facilitar o dificultar otros
aprendizajes posteriores es lo que se conoce como transferencia del aprendizaje. Si el
aprendizaje previo facilita la adquisición de un nuevo aprendizaje, se dice que hay
una transferencia positiva. Si, por el contrario, el aprendizaje previo dificulta la
adquisición de un aprendizaje posterior, se dice que hay una transferencia negativa.
2. Realiza una práctica de campo en un centro educativo, con la finalidad de
socializar con el/a docente de 4to bachiller, cómo integra la creatividad, en el
diseño de la planificación, para la apropiación del abordaje de las necesidades
individuales de los estudiantes. Luego elaborar un diario reflexivo y describir tu
experiencia.

Realiza una práctica de campo en un Centro Educativo, con la finalidad de socializar


con la docente de 4º bachiller, la integración de la creatividad y la transferencia en el
diseño de la planificación, para la apropiación del abordaje de las necesidades
individuales de los estudiantes. Luego elaborar un diario reflexivo para describir la
experiencia. La investigación que hice fue en el Centro Educativo pedro Antonio
Pimentel, ubicado en las matas de santa cruz provincia montecristi. En el mismo tuve la
oportunidad de interactuar con la Lic. Rafaela Martínez, directora del centro, la
psicóloga educativa del centro, Miladis Acosta y los profesores titulares de 4to
Bachiller, Lic. Pedro Luis, profesor de Matemáticas, Ciencias Naturales y física, titular
de 4to B y la Lic. Juana rodríguez, profesora de Lenguas Españolas y Educación
Artística, titular de 4to A. Según el Lic. José Alberto Feliz Feliz, imparte hasta dos
temas diferentes de Matemáticas a sus alumnos a la semana, ya que se imparte esta
asignatura en cuatro bloques semanales y un tema por semana en la Asignatura de dos
bloques a la semana ya que son temas amplios y se deben explicar con menos prisas
para que los estudiantes puedan adquirir los conocimientos.

En la asignatura de ciencias sociales la Lic. Le deja usar materias de apoyos como


calculadoras, materiales de mapas, celulares inteligentes y Tablet, portafolio para que se
puedan apropiar de la información del internet. En cuanto a la asignatura de física el
profesor aplicar investigaciones de campo, donde él está presente junto a todo el grupo
y también usar métodos como videos, diapositivas y otros materiales de proyección
donde sus estudiantes puedan observar la cada teoría en función y pueda aprender con
más facilidad.

Das könnte Ihnen auch gefallen