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FICHA AUTOINFORMATIVA N° 58
ÁREA RAZONAMIENTO VERBAL
TEMA CONECTORES LÓGICOS
GRADO 6° DE PRIMARIA
ALUMNO(A)

INDICACIONES GENERALES:

 Estimado alumno Villarrealino te saludamos con mucho cariño esperando te encuentres bien de
salud junto a tu familia.
 Recuerda, debemos seguir avanzando con tus aprendizajes, por ello en esta ficha encontrarás
información y ejercicios para seguir desarrollando. ¡Lee y trabaja con mucha atención!
 ¡Estamos para apoyarte en tu aprendizaje! Trabajemos juntos padres, docentes y alumnos.

COMPETENCIA:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

DESEMPEÑOS:

 Desarrolla sus ideas en torno a un tema, de acuerdo al propósito comunicativo.

Para expresar lo que pensamos utilizamos las palabras, pero entre esas palabras
tenemos algunas especiales.
Son palabras especiales porque nos permiten ordenar las palabras, oraciones o párrafos.
Por ejemplo:
María y Juanita fueron a comprar queso y mantequilla.
Juan estudió matemáticas, además historia.
1. ¿QUÉ ES UN CONECTOR LÓGICO?

CONEXIÓN Relaciona una idea con otra en el

LÓGICA desarrollo del texto. Para ello,
existen elementos de enlace que
se llaman conectores.

Estas relaciones pueden darse entre enunciados de una misma oración, entre oraciones o
entre párrafos. Expresar adecuadamente la relación entre nuestras ideas le permite al
lector encontrarle sentido al texto:
EJEMPLO:
 Alejandro llegó tarde porque su jefe estaba molesto(causa)
 Alejandro llegó tarde cuando su jefe estaba molesto(temporalidad)
 Alejandro llegó tarde así que su jefe estaba molesto(consecuencia)
 Alejandro llegó tarde aunque su jefe estaba molesto(condición)
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TIPO DE RELACIÓN
CONECTORES EJEMPLOS
LÓGICA
COPULATIVA: Indica y-e-ni-que-hasta-  Mostró teorías nuevas y
unión de elementos aún-incluso-es más- peculiares.
análogos (común) o más, además  Compramos esta casa más la
suma de proposiciones parcela.
afirmativas o negativas.  Después del discurso nadie se
movió ni protestó.
DISYUNTIVA: Indica u-sea-ya-bien-o  No sabe si vendrá hoy o
diferencia, separación o mañana.
alternativa.  Está hecho sea para bien o
para mal.
ADVERSATIVA: indica Sino-pero-mas-  Es inteligente pero un poco
oposición entre los aunque-sin nervioso.
elementos que une. embargo-no  Estudió mucho, sin embargo,
obstante- por el salió desaprobado.
contrario-antes  La amaba, no obstante, debía
bien-salvo-excepto abandonarla.
EQUIVALENTE: Indica O sea-es decir-vale  Estoy muy lento o sea poco
unión de elementos decir-mejor dicho- apto para esta labor.
donde se reitera una idea esto es-o  El colibrí o pájaro mosca
con el fin de aclararla. abunda en esta región.
CAUSAL- Porque-ya que-  Estudió con mucho ahínco, por
CONSECUTIVA: Indica puesto que-pues- consiguiente, obtuvo la beca.
unión de elementos que luego-por  Salió mal porque no estudió.
se relacionan por causa- consiguiente-por lo
efecto o por efecto- tanto-entonces-por
causa. ello- por tanto.
CONCESIVA: Indican Aun cuando-si bien-  No te lo daré aun cuando me
intensificación en la idea siquiera-por más lo pida toda tu familia.
de condición en los que-a pesar de que-  Llegué tarde por más que me
elementos. aunque apuré.
COMPARATIVA: Indica Como-tanto-más-  Es tan alto como tú.
elementos entre los menos-tan-así-tal  Quiero que sea como esa.
cuales se plantean como-así mismo
relaciones de igualdad,
superioridad o
inferioridad.
CONDICIONAL: Indica Entonces-si-dado  Si Juan es igual a Pedro,
unión de elementos en que- ya que- tal ambos podrían ser hermanos.
los cuales uno de ellos que- en caso que  En caso que no puedas, hazlo
está sometido a una saber.
condición o a la
necesidad de verificar un
dato ya dado.
TEMPORAL: Indican Cuando-antes que-  Llegó cuando el tren partía.
regresiones, detenciones en cuanto-después  Voy en cuanto me desocupe.
o proyecciones que- mientras-
temporales. apenas

Refuerza tu aprendizaje ingresando al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=CY9AgK1yJYw
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¡A PRACTICAR!
1. UTILIZA CONECTORES DEL CUADRO PARA COMPLETAR LAS
ORACIONES.

Sin embargo – Pero – Además – Después – Por eso - Afuera

o Carlos tenía que presentar su asignación se olvidó el trabajo en

casa.

o Guiselle trabaja como asistente de producción vende productos de

UNIQUE.

o A Carmen le gusta el teatro no puede ir porque cobran mucho la

entrada.

o Marisol fue a visitar a su madrina no la encontró.

o Laura está enferma no tiene buen semblante.

o Primero dieron la charla pasaron bocaditos.

o Estoy estudiando Derecho, aunque me gusta la Literatura.

o Hace tanto calor que prefiero estar aquí.

2. Completa los siguientes enunciados con un conector.

1. Los cuentos fantásticos están llenos de seres imaginarios como las sirenas y
los centauros _________________ incluyen a otros seres ficticios.
(causal- consecuencia)

2. Llamamos arqueología a la ciencia que estudia las artes y los monumentos

antiguos _________________, es una ciencia muy joven. (Adversativa)

3. La atmósfera es la capa de aire que cubre la tierra, ________________

están la hidrósfera y la Litosfera. (copulativa)

4. Eguren compuso poemas como “Los Reyes Rojos” y “Los Robles”

_____________ su poema más famoso fue “La Niña de la Lámpara Azul”.
(adversativa)

5. Los alumnos atentos captan rápido _________________, los desatentos

viven en la luna. (adversativa)

6. La ceremonia se celebrará en el jardín; _______________, se dirigirán al

salón para el saludo de los invitados. (consecuencia)
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3. INDICA EL TIPO DE CONECTOR QUE SE PRESENTA ENUMERADO.

El miércoles 12 de setiembre a las 9:30 de la mañana, los alumnos cesaron la

búsqueda. En cambio (1), los padres de familia continuaron con más
persistencia. A ellos también (2) se les unieron los bomberos. A parte de ellos
(3), la Policía Nacional envió dos patrulleros. En conclusión (4), si trataba de un
caso excepcional.

Por supuesto (5), la directora estaba al tanto de todo. Después (6) de una
exhaustiva investigación, se dieron por vencidos. Por último (7), aceptaron la
realidad la lora Aurora, que habla tres idiomas, hacia desaparecido.

1. __________________________ 5. ________________________

2. __________________________ 6. ________________________

3. __________________________ 7. ________________________

4. __________________________

4. UNE LAS ORACIONES, MEDIANTE EL USO DE CONECTORES LÓGICOS

QUE APARECEN EN EL RECUADRO.

Entonces, incluso, debido a que, por ejemplo, sin embargo

Cuando dormimos, la actividad de nuestro cuerpo disminuye considerablemente

____________ la mayor parte del cerebro y de los nervios se apagan
____________ son muy pocos los mensajes que envía y qué recibe el cerebro.
____________, al estar dormidos no podemos percibir la luz ni los ruidos, a
menos que los estímulos ópticos o auditivos sean lo suficientemente fuertes como
para despertarnos.

____________ hay cosas que siguen funcionando cuando estamos dormidos. El

corazón late, continúa la respiración y el cuerpo no para de reponer las células
gastadas. ____________ una parte del cerebro aparece alerta y es lo que provoca
que nos despertamos en caso de percibir una situación de emergencia.

Mientras dormimos… (Margarita A. Sánchez)

5. ESCRIBE EL CONECTOR LÓGICO ADECUADO PARA COMPLETAR EL

SENTIDO DEL TEXTO.

Uno de los mayores enigmas de La Cultura del Perú fue conocido en nuestro
propio tiempo ____________ el empleo del aeroplano. Sólo desde el aire puede
el ojo humano distinguir las líneas de Nazca. __________________ ese colosal
diseño geométrico que nos envía su misterioso telegrama acerca de la vida y la
muerte de la antigüedad peruana. __________________ su propio enigma nos
desafío a proporcionarle un sentido a una cultura que basaba en la magia y en la
cosmovisión, al mismo tiempo, podía proponer y ____________________
renovar la relación de los seres humanos en la sociedad con semejante precisión
_______________ a veces, éxito.
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6. COMPLETA LAS ORACIONES CON CONECTORES.

i. Jugaré tenis, fútbol, ______ jugaré vóley.
ii. Practicaron todo el día, _______ no lograron ganar.
iii. Contestaron todas las preguntas, ________ sacaron buenas notas.
7. Escribe un ejemplo con cada conector que te piden.
También: ____________________________________________________________
Pero: _______________________________________________________________
Después: ____________________________________________________________
Por eso: _____________________________________________________________
8. SUBRAYA LOS CONECTORES LÓGICOS EN LAS SIGUIENTES ORACIONES:
a. Leeré un cuento, luego saldré a jugar.
b. Visitaré a Juan, también visitaré a Lucía.
c. Vino, pero llegó tarde.
d. Se bañó, después se cepilló los dientes.

9. UNE CON UNA LÍNEA LAS ORACIONES DE LOS RECUADROS

UTILIZANDO EL CONECTOR ADECUADO. ESCRÍBELAS EN TU
CUADERNO.

En este libro encontrarás ilustraciones

lecturas muy interesantes, muy bonitas.

Los árboles y todas las nos alegran con

plantas oxigenan el aire, su colorido.

Las arañas eliminan las matamos

las moscas, continuamente.

Conectores: sin embargo también además

10. RELACIONA LAS COLUMNAS A Y B, UTILIZANDO LOS CONECTORES DE

LAS NUBES DE TAL MANERA QUE FORMEN ORACIONES CON SENTIDO.

además por eso y por lo tanto

en cambio después
luego

A B
Alberto, Adrián no me obedeciste.
Te dije que estudies agrégale sal y pimenta.
En verano hace calor Óscar juegan en el patio.
Bate los huevos el resto.
El patriota ama a su país nos sentimos orgullosos de lo nuestro.
Hace mucho frío en invierno la temperatura baja.
Primero estudia saldrás a jugar.
Pidió una gaseosa debes abrigarte bien.
Conoce lo nuestro unas galletas.
Somos peruanos lo defiende en todo momento.