Metodología básica de la enseñanza a

distancia en línea

Facilitador/a:
Ing. Harry Vite Cevallos

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Normas del Grupo
Bienvenidos estimados participantes, a continuación se establecen las normas para desarrollar las sesiones
virtuales en el transcurso de esta capacitación:

1. La puntualidad es parte de éxito en el ámbito académico y personal, por ello el participante es

responsable de estar a tiempo en las sesiones virtuales, en tal virtud, se requiere que se conecte con 5
minutos antes de la hora de inicio.
2. Ingresar a las sesiones virtuales con la cámara encendida y micrófono apagado.
3. Para realizar una pregunta se debe respetar el turno correspondiente del participante.
4. El participante de realizar sus actividades mediante la cuenta institucional.
5. En caso de presentarse inconvenientes de orden técnico con el docente, recibirá la notificación que le
permita esperar para continuar con la sesión, o la notificación que determine la suspensión de la sesión
virtual.

El respeto, la tolerancia, dignidad y responsabilidad son los principios que debe guiar el desarrollo de este
proceso de formación y las distintas formas de interacción entre sus integrantes. En el ambiente virtual es
de vital importancia compartir los principios de respeto mutuo, aunque uno no esté de acuerdo con las
ideas de otros, no tiene sentido volver personal una argumentación, sin necesidad de agredir.

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 Contenido de las unidades didácticas del Curso

Unidad I: FUNDAMENTACIÓN DE LA ENSEÑANZA A DISTANCIA EN LÍNEA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

Unidad II: PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS Y GUÍA DE ESTUDIO DE UNA ASIGNATURA

Unidad III: METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA A DISTANCIA EN LÍNEA EN LA UTMACH.

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 Orientaciones del curso

1.- Reglamento del Plan de Perfeccionamiento Docente

2.- Sesiones virtuales - Aula virtual

3.- Trabajo autónomo – Trabajo colaborativo

4.- Participación

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Reglamento del Plan de Perfeccionamiento Docente

Art.9 “La asistencia de los estudiantes será controlada por el profesor. Los estudiantes podrán ausentarse de las
clases hasta un 20% del total de horas del curso. No existirán justificaciones de faltas, por lo que cuando se pierda el
curso por inasistencia el estudiante se podrá matricular en otra ocasión.“

Art. 11. "La evaluación del aprendizaje se dirige al cumplimiento de los objetivos de las unidades didácticas y el objetivo
general del curso. La nota, mínima para aprobar será de 80 puntos. No habrá exámenes supletorios ni exámenes de
gracia".

Art. 12. "El certificado de aprobación del curso se otorga al estudiante que haya obtenido un mínimo de 80 puntos, y
haya asistido a clases al menos al 80% del total de horas del curso."

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 Sesiones virtuales

Sesión virtual en Google Meet

El link de la sesión es el mismo para todas las clases 05/06/2020 – 18/06/2020.

Normas de grupo

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Aula virtual

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 Disposiciones legales

RPC-SE-14-No.043-2015
Reglamento para carreras y programas académicos en modalidades en línea, a distancia y
semipresencial o de convergencia de medios
RPC-SE-04-No.046-2020
Normativa transitoria para el desarrollo de actividades académicas en las Instituciones de Educación
Superior, debido al estado de excepción decretado por la emergencia sanitaria ocasionada por la
pandemia de COVID-19
RPC-SE-04-No.056-2020
Reforma a la Normativa transitoria para el desarrollo de actividades académicas en las Instituciones de
Educación Superior, debido al estado de excepción decretado por la emergencia sanitaria ocasionada
por la pandemia de COVID-19

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 Trabajo individual

Tablero de trabajo : Padlet

https://padlet.com/hvite/kt8tv1jf8w6l1inj

Perspectivas de la educación en línea

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 Orientaciones siguiente clase

1.- Matriculación en Moodle

2.- Horario
3.- Revisar la normativa legal

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 Tema 2: Tendencias Pedagógicas Contemporáneas. Funciones del docente y los estudiantes en
la educación actual.

Objetivo: Caracterizar la función del docente y de

los estudiantes, en los nuevos escenarios de
formación, identificando las tendencias
pedagógicas en línea de la Educación Superior,
demostrando responsabilidad, creatividad y ética
pedagógica.
 DEFINICIÓN
- Centra el desarrollo del proceso en el docente
Presencial - Estudiante observador y oyente
- El docente juega un papel protagónico

- Actividades presentadas, realizada o transferida a través de la red.

E-learning - Sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos.
- Uso de una computadora y otros dispositivos electrónicos.
- Desarrollo a través de redes.

B-learning - Se refieren de un modelo al aprendizaje hibrido (educación tanto

presencial como en línea.

- Nueva forma de educación creada a partir de la conjugación entre e-

M-learning
learning y la utilización de dispositivos digitales compactos
 CARACTERÍSTICAS
- Proceso de enseñanza aprendizaje cara cara.
Presencial - Se comparte el mismo tiempo y espacio.
- Centra el contenido en el docente

E-learning - 100% virtual

- Combina lo presencial con lo virtual .

B-learning - Uso de recurso virtuales y físicos (combinados).
- Centrada en el sujeto que aprende.
- Innovación en forma de trabajo, comunicación y tutorización.

M-learning - Basado en tecnologías móviles

 LIMITACIONES
- El docente es el único procesador del conocimiento.
Presencial - Estudiante pasivo (receptor del conocimiento)
- Poco uso de recursos tecnológicos.

- Desconocimiento de paradigmas e-learning.

E-learning - Escaso conocimiento de TICS.
- Alto costo en el servicio de internet.

B-learning - Limitación al acceso de internet

- Conocimientos limitados en TICS.

- Superar la limitación del tamaño en que lo reproduce el dispositivo:

M-learning el tamaño de la pantalla y la cantidad de la información de
almacenamiento de la mamoria.
HABILIDADES QUE DESARROLLA
- Comunicación oral.
- Trabajo diario.
Presencial
- Cooperación y colaboración.
- Socialización.

- Habilidad critica y reflexiva.

E-learning - Auto disciplina.
- Aprendizaje colaborativo - cooperativo

- Organización y trabajo en equipo.

- Aprendizaje colaborativo y cooperativo.
B-learning
- Por parte del docente, dominio de las teorías y las metodologías de
enseñanza aprendizaje.

- Autonomía
M-learning - Organización
- Trabajo colaborativo
 PAPEL DEL PROFESOR
- Transmite contenidos frente al grupo.
- Intercambia concepto y opiniones con los estudiantes.
Presencial
- Elije los materiales a utilizar.
- Marca ritmo de progreso de aprendizaje de sus estudiantes.
- Atiende y resuelve dudas e inquietudes de los estudiantes en su
clases.

E-learning - Facilitador.
- Mediador.

- Dominio de su disciplina y las metodologías de enseñanza.

- Manejo de Tics.
B-learning - Planificación y desarrollo de procesos educativos en el aula física y
virtual.
- Mediador de actividades de comunicación y retroalimentación.
 PAPEL DEL PROFESOR

- Sigue el proceso de enseñanza del profesor.

Presencial - Su aprendizaje es auto dirigido

- Autónomo en la búsqueda de información.

E-learning - Proactivo

- Promueve la autonomía.
B-learning - Auto-aprendizaje
 Analfabetismo
tecnológico
Inadaptación a la Saturación de la
rapidez de los cambios información

Los nuevos problemas

educativos ante las
Dificultades para
nuevas tecnologías entender las formas
hipertextuales
Desajuste de los
sistemas de formación

Nuevas exigencias
formativas
○ Area Moreira, M. (2009) Manual electrónico. Introducción a la Tecnología. Educativa.
Universidad de la Laguna (ULL) Espeña.

○ Cabero, J. (2006) Base Pedagógicas del E-Learning. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento. Vol. 3 No.1.Abril 2006
Gracias
Por su atención.

Harry Vite Cevallos

0984332632
hvite@utmachala.edu.ec