Aplica tus aprendizajes

PIRMÁMIDES NUMÉRICAS  Completa las siguientes pirámides numéricas de adición:

Analizando la información:
 CUADRADOS MÁGICOS

Analizando la información

R e c u e rd a q u e la
s u m a e n h o r iz o n t a l,
v e r t ic a l y d ia g o n a l
s ie m p r e e s la m is m a .

Resolución:
Aplica tus aprendizajes
Completa los siguientes cuadrados mágicos.
  Finalmente comprobamos que todos los números de cada línea suma 30.

FIGURAS MÁGICAS

En las figuras (estrellas, triángulos, etc.), la suma de los números ubicados en

cada línea recta será la misma.

Analizando la información

Aplica tus aprendizajes

Completa las siguientes figuras mágicas.
2 8 16

2 1 3 5 1 3 12 2 0

3 0 4 0 8
Resolución: 4

6 4 7 4

Sum a: ______________ Sum a: ______________ Sum a: ______________

17 11

5 3 12
6 10
9 2
7
8
7 10
20 14

Sum a: ______________ Sum a: ______________

 Calcula el resultado de 999987 x 999993.

HABILIDAD OPERATIVA 2 1er Paso: Calculamos el CA de cada número y luego los multiplicamos. Al
resultado le colocamos ceros hasta para que sea igual a la cantidad de cifras
de cada uno de los factores.

2do Paso: Restamos uno de los factores (cualquiera) con el CA del otro factor
par así llegar a la respuesta final.

Aplica tus aprendizajes

1. Si 45 2=abac
´ y 262 =ded
´ . Calcula “a + 2c - d”.

3. EMPLEO DEL COMPLEMENTO ARITMÉTICO:

El complemento aritmético (CA):

Si un número tiene 2 cifras, entonces el CA es lo que le falta a dicho número
para llegar a 102. 2. Calcule:

Ejemplo:

3. Calcule usando el empleo del CA: (Demostrar el desarrollo en una hoja

aparte)
a. 99986 x 99989 = _____________________
b. 9999984 x 9999988 = ___________________
 Calcula el resultado de 999987 x 999993.

HABILIDAD OPERATIVA 2 1er Paso: Calculamos el CA de cada número y luego los multiplicamos. Al
resultado le colocamos ceros hasta para que sea igual a la cantidad de cifras
de cada uno de los factores.

2do Paso: Restamos uno de los factores (cualquiera) con el CA del otro factor
par así llegar a la respuesta final.

Aplica tus aprendizajes

4. Si A=452 +25 x 11 y B=34 2+ 124 x 99 . Calcula “A + B”.

3. EMPLEO DEL COMPLEMENTO ARITMÉTICO:

El complemento aritmético (CA):

Si un número tiene 2 cifras, entonces el CA es lo que le falta a dicho número
para llegar a 102. 5. Calcule:

Ejemplo:

6. Calcule usando el empleo del CA: (Demostrar el desarrollo en una hoja

aparte)
c. 99986 x 99989 = _____________________
d. 9999984 x 9999988 = ___________________
 (Sintáctico => modificación de la estructura de la oración)
- De la selva su encanto. (El encanto de la selva)
PLANOS DEL LENGUAJE
2. SOCIOLECTO O DIASTRÁTICA: Es la variación de la lengua por razones
El lenguaje se caracteriza en presentar dos planos interdependientes, los
socioeconómicas o de estrado social.
cuales estudiaremos a continuación:
a) Superestándar: Nivel filosófico, literario o profesional.
Ejemplos:
- La fémina se dirigió al tocador.
- El dipsómano pernocta en la vía pública.

b) Estándar: Uso formal y convencional de la lengua (respeta las reglas).

Ejemplos:
- La mujer se fue al baño.
- El borracho duerme en la calle.
VARIACIONES DEL LENGUAJE
c) Subestándar: Uso de la lengua informal (no respeta reglas).
Ejemplos:
1. DIALECTO O DIATÓPICA: Es la variación regional de la lengua.
- La jerma se quitó al ñoba. (jerga)
Ejemplos:
- El warapero jatéa en la lleca. (jerga)
- Me dijistes que nadies vino. (mal uso de la lengua)
(Léxico => palabras diferentes con significados iguales)
- Niño:
Chibolo (Perú), chaval (España), pibe (Argentina), chavo (México),
3. IDIOLECTO O DIAFÁSICA: Es la variación de la lengua por razones de edad,
chamo (Venezuela), huambrillo (selva peruana). sexo y ocupación.

(Fonético => sonidos diferentes (acentos)) - Edad:

- Mira qué haces, ayúdame con el trabajo. (castellano peruano) Mimir (niño), dormir (adulto); “quelo teta”(niño), “Quiero agua”
- Mirá qué hacés, vos, ayudame con el laburo. (castellano argentino) (adulto).
(Semántico => Una misma palabra con distintos significados)
- Sexo:
- La lana (pelo del animal) de la llama es muy suave. (Perú)
“Me veo regia” (mujer), “así está bien” (Varón).
- Me robaron toda la lana (dinero) que tenía. (México)
- Ocupación:
(Morfológico => modificación de la estructura de la palabra)
Abogado: apelación, habeas corpus.
- pancito (peruano) Músico: solfeo
- pancico (venezolano) Economista: superávit.
- panecillo (España)
 4. Señale la alternativa que presenta una expresión en el nivel subestándar.
a. Los precios del crudo caen.
Aplica tus aprendizajes b. Un cometa peligroso se acerca a la Tierra.
1. Escribe verdadero (V) o falso (F) sobre los planos del lenguaje………………...( ) c. Nadies está de acuerdo con los bombarderos.
d. Martín da una conferencia de prensa.
a. La lengua y el habla son interdependientes………………………………………..( )
b. La lengua se acaba y el habla permanece siempre………………………………( ) 5. Señale la alternativa que presenta una expresión en el nivel superestándar.
c. El paso de fermosa a hermosa demuestra que el cambio de la lengua..( ) a. Estaba misio y se fue a pata.
b. Hola comairita, cómo etá uté.
d. El habla es social y la lengua es individual…………………………………………..( )
c. Muchos chambean más de ocho horas.
d. Padece de osteoporosis posmenopáusica.
2. Completa: “Si la lengua es psíquica; el habla es _______________”.
6. Señale la alternativa que corresponde a una variación regional.
a) Ideal
a. Cualquiera puede ser candidato a la presidencia.
b) Abstracta
b. Matriculó a su hermana en el cole.
c) Concreta
c. ¿Qué haciendo te golpeaste?
d) Fisiológica
d. Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
e) individual

3. Responde:
a) ¿Cuáles son los planos del lenguaje?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

b) Menciona dos características de la lengua

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c) Menciona dos características del habla

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