FICHAS DE ACTIVIDADES - PLAN DE EMERGENCIA

Alumno Nivel Primaria

Área PERSONAL SOCIAL Grado 6º Sección A – B- C - D
Carmen Rosa Cupén Agurto
Profesora Bimestre II Fecha 14/07/2020

Estimado estudiante, recibe un saludo fraterno de paz y bien.

Nuestra responsabilidad como maestras(os) es velar por el continuo acompañamiento y guía en el fortalecimiento de
tus aprendizajes lo cual permitirá el desarrollo y potencialización de tus competencias.
Es por ello que mediante las herramientas tics buscamos que ustedes puedan seguir recibiendo el servicio educativo.
Estamos seguros que juntos en familia lograremos nuestros propósitos.
COMPETENCIA 3: DESEMPEÑOS Evidencia de aprendizaje Instrumento evaluación

 Construye interpretaciones - Selecciona fuentes que le - Comprendemos el proceso - Lista de cotejo

históricas proporcionan información sobre histórico del país.
hechos y procesos históricos - Utiliza líneas de tiempo.
 Interpreta críticamente fuentes peruanos del siglo XIX y XX, y los
diversas. ubica en el momento en que se -
 Comprende el tiempo histórico. produjeron.

Propósito
Hoy vamos a elaborar una línea de tiempo para identificar los hechos que caracterizaron cada época de
nuestra historia.
 SEBASTIÁN MARTÍN VIDARTE CHINCHAY 6TO A
PERSONAL SOCIAL

Viajamos en el tiempo para descubrir los periodos y las épocas de la historia

del Perú.
Problematizamos

1. Observa con atención las imágenes y ordénalas secuencialmente. Desde el más

antiguo.

1.Responden las siguientes interrogantes

 ¿Cuáles fueron las razones para que establecieran la secuencia que eligieron?
_______________________________________________________________________________________
 ¿A qué época de la historia corresponden cada una de las imágenes?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

 ¿cómo podemos saber a qué época corresponden las imágenes observadas anteriormente?
 ________________________________________________________________________________________
 ¿Quiénes organizaron por etapas la historia?;
________________________________________________________________________________________
 ¿Dónde podemos indagar y seleccionar información?, ¿cómo organizaremos la información?
________________________________________________________________________________________

Dialogamos brevemente sobre la historia del Perú a manera de introducción y de exploración de las experiencias
de los alumnos.

2. Sobre la base de lo que saben acerca de la historia de nuestro país y leyendo los siguientes textos,
construirán líneas de tiempo.
Anexo 1

La historia del Perú es una sola, pero para facilitar su estudio se ha dividido en tres etapas:
a) Período prehispánico o de autonomía. En este periodo se estudia desde la llegada de los primeros
pobladores a América y el Perú, hace aproximadamente 20 mil años, hasta la conquista del Imperio inca
por los españoles en 1532. Esta época se caracteriza por el desarrollo de culturas muy antiguas, como
Caral, Chavín, Wari, Mochica, Inca, etcétera. Esto lo hemos podido saber por la cerámica y las crónicas
españolas.
b) Período de influencia hispánica o época virreinal. En este periodo se estudian los hechos más
importantes ocurridos en nuestro país desde la conquista del Tahuantinsuyo, en 1532, hasta la
proclamación de nuestra independencia, en 1821.
c) Período republicano. En este periodo se estudian los hechos desde que se proclamó la independencia
hasta nuestros días.

Léelo con detenimiento y organiza la información en una línea de tiempo.

 Una línea de tiempo es una técnica que permite representar gráficamente los hechos y
acontecimientos siguiendo un orden estrictamente cronológico.

Para ello debe tener en cuenta los siguientes pasos.

1. Identificar y seleccionar información relevante con relación a los hechos o procesos de la
época estudiada y organizarla de manera secuencial en el siguiente cuadro:

Época Prehispánica Virreinato República

Hechos

2. Seleccionar la unidad de tiempo a utilizar: años, siglos, eras.

3. Determinar las medidas (escala) equivalentes a cada unidad de tiempo (por ejemplo: 1 cm es
igual a un año).
4. Trazar la línea de tiempo y señalar los años (cronología) en la parte inferior o superior.
5. Elegir si se va a trazar la línea de forma vertical u horizontal.
6. Colocar una leyenda si fuera preciso.
 7. Agregar dibujos o fotografías que representen los acontecimientos y aplicar colores diferentes a
cada hecho o proceso.

Ahora elabora tu línea de tiempo

Anexo 2

LA HISTORIA DEL PERÚ

La historia del Perú se remonta a unos 20 000 años a.C. aproximadamente, cuando se
comenzó a poblar el territorio con grupos de hombres y mujeres cazadores y recolectores. Las teorías
difieren en cuanto al verdadero origen del hombre americano. ¿Es la cultura americana autóctona o
fruto de la migración asiática? Al parecer, la segunda hipótesis contaría con muchas más pruebas
antropológicas, arqueológicas y literarias (leyendas y tradiciones).
En el territorio de América del Sur fueron desarrollándose verdaderas civilizaciones que llamamos
"preincas" ; (15.000 a.c-1438)-las más importantes fueron:
 En la Costa: Chimú, Nazca, Paracas.
 En la Sierra: Chavín, Tiahuanaco.
Para el Dr. Julio C. Tello, la cultura Chavín fue la más antigua del Perú: 1000 - 250 a. C. Su centro
principal se halla en Chavín de Huántar, en la región de Ancash. A partir de entonces, los pueblos de
América del Sur desarrollaron diversas facetas culturales: arquitectura, economía, religión, etc.

Incas 1438-1532)-
El Imperio Incaico fue el más fuerte de la región, junto con los pueblos maya y
azteca. Su antigüedad se remonta al año 1200 d.C. aproximadamente. El
centro principal lo constituía la ciudad del Cusco desde donde se gobernaba
más de 40 000 Km. de caminos y cientos de pueblos conquistados. Según la
leyenda, los Incas emergieron de la migración de los fundadores desde la
región de Tiahuanaco; específicamente, Manco Cápac y Mama Ocllo habrían
salido del lago Titicaca para fundar la capital de la civilización, por encargo
del dios Sol. Así, se sucedieron diferentes gobernantes que hicieron del
Imperio una gran nación.
Según los historiadores, los Incas que la gobernaron pueden ser clasificados
en dos dinastías: el Incario Legendario o Mítico (desde el 1200 d.C. hasta el
1410 d.C.) y el Incario Histórico (desde el 1438 hasta el 1532).
Precisamente, cuando los dos últimos Incas, Huáscar y Atahuallpa, estaban disputándose el trono del
Imperio, los conquistadores españoles hicieron su aparición desde América Central, se dirigieron a
Tumbes, hasta el Cusco.

Conquista (1524-1572)-

La conquista de Perú se organiza desde Panamá, donde se reúnen tres socios, Francisco Pizarro,
Diego de Almagro y el clérigo Hernando de Luque, inspirados por el éxito del primo de Pizarro,
Hernán Cortés y su conquista de México.
Las primeras noticias sobre la existencia del fabuloso reino del Birú, (Perú) llegaron a oídos de los
españoles que estaban en Castilla de Oro (Panamá) desde comienzos del siglo XVI.
La Conquista fue un período traumático y difícil, tanto para los nativos indígenas como para los nuevos
gobernantes europeos. Significó un cambio radical en la composición de la sociedad y en la
cosmovisión de los habitantes del Perú.

El Virreinato en el Perú (1542-1824)

El Virreinato del Perú, entidad político-administrativa establecida por España en 1542, durante
su periodo colonial de dominio americano, que, en su máxima extensión, incluyó los actuales
territorios de Colombia, Ecuador, Bolivia y Perú, así como los de Chile y Argentina, pero que, a lo
1.Luego responden:
 ¿Qué acontecimientos históricos marcan el inicio de cada época?
_______________________________________________________________________________
¿qué hecho histórico marcó la caída del Tahuantinsuyo?
_______________________________________________________________________________
¿cuál es la época más larga? Y ¿cuál es la más corta?
_______________________________________________________________________________
¿en qué época estamos viviendo?
_______________________________________________________________________________

2. Construye una línea de tiempo del anexo 2. Puedes trabajar con alguna de las etapas de la historia
del Perú teniendo en cuenta los hechos más resaltantes.