Lenguaje 2do básico

Recuerdo la clase anterior:

La leyenda:
- Es un relato oral o escrito, ficticio pero con elementos históricos,
que se transmite de generación en generación.

- La intención comunicativa de la leyenda es explicar sucesos

populares, tales como el origen de un pueblo, el nacimiento de una
planta, el origen de la lluvia, etc.

- Tiene una estructura, es decir, INICIO, NUDO y DESENLACE

- Conociste algunas leyendas como: “La leyenda del pehuén” y “La

Añañuca”, y pudiste averiguar sobre algunas leyendas chilenas
junto a tu familia.
A continuación ponte a prueba leyendo:
pero antes comenta
con tu familia…

¿De qué crees que ¿Conoces a los pumas?

tratará esta leyenda? ¿Cómo te los imaginas?

Usa tu imaginación y cuéntale a tu familia cómo

crees que será la leyenda
. Los personajes que aparecerán, los
hechos que ocurrirán, etc.

AHORA… lee en la siguiente diapositiva y

descubre que tan cerca estabas de la historia.
Responde sobre …
En una hoja anexa, escribe las siguientes preguntas y sus
respuestas.

1. ¿En qué lugar ocurre la narración?

2. ¿Cuál es el hecho ficticio o fantástico que ocurre en esta
leyenda?
3. ¿Qué crees que sintió la leona al regresar a la piedra y
ver que sus cachorros no estaban?
Con ayuda de un adulto o familiar, busca en el diccionario las
siguientes palabras que aparecen en la leyenda:
:
Recuerda usar
Vocabulario del Texto tu diccionario

1. cazadores
2. desesperada
3. lamentos
4. lugareños

En una hoja anexa, escribe cada palabra y su significado.

Ejemplo: Vocabulario del texto:“ La piedra del puma”

1. cazadores: Personas que persiguen animales para

matarlos o apresarlos.
Observa las imágenes que aparecen en las siguientes
diapositivas y crea oraciones en relación a ellas.

En una hoja anexa, escribe tus oraciones.

Ejemplo:
Observo y creo oraciones.

1.

Oración: Los cachorros descansan sobre la piedra.

1.

Oración:___________________________________________________

2.

Oración:___________________________________________________
3.

Oración:_________________________________________________

4.

.
Oración:_________________________________________________
Sabías que el puma es una especie que está en peligro
de extinción…

Pero… que significa estar en peligro de extinción?

Respecto a la leyenda que leíste y la información que encontraste en
la diapositiva anterior sobre el peligro de extinción de las especies,
escribe en una hoja anexa el texto que aparecerá en el ejemplo de la
siguiente diapositiva.

Recuerda al momento de escribir:

-Usar letra manuscrita.

-Letra clara y ordenada. (guíate por las líneas y cuadros de la
hoja).
-Utilizar mayúscula en los sustantivos propios, al inicio de las
oraciones y después de cada punto.
-Signos de puntuación: puntos, comas, etc.
-No olvides poner el título y la fecha.
Comenta en familia respecto al texto: "Seres vivos en peligro” y a la
extinción de especies en nuestro país…

¿Qué medidas podemos tomar los seres humanos para proteger

nuestras plantas y animales?

Por ejemplo… Mantener libre de

basura bosques, parques y
reservas nacionales.
• Escoge la alternativa que representa mejor el trabajo que has realizado durante el
desarrollo de las actividades. Marca con una X en el recuadro correspondiente.

Indicadores Muy bien Bien Debo mejorar

1. Leí atentamente La
leyenda La piedra del puma.

2. Comenté con mi familia

la historia leída.

3. Respondí a las preguntas

de las actividades,
utilizando la información
presentada en el texto y
entregando mi opinión.
4. Escribí mis respuestas en
una hoja anexa. (para luego
ponerla en mi carpeta roja).

5. Busqué palabras o
expresiones desconocidas
en el diccionario.
6. Cree oraciones a partir de
imágenes.
Indicadores Muy bien Bien Debo mejorar

1. Escribí con letra clara y

ordenada.
2. Utilicé mayúscula en los
sust. Propios, al inicio de las
oraciones y después de los
puntos.
3. Utilicé líneas y cuadros
de la hoja para guiar mi
escritura. (siguiendo el
ejemplo)
4. Escribí mis respuestas en
una hoja anexa. (para luego
ponerla en mi carpeta roja).
5. Use letra manuscrita para
escribir el texto Seres vivos
en peligro.
6. Puse título y fecha en mi
escrito.

7. Utilicé signos de
puntuación como: puntos,
comas, etc.