CÓDIGO:PGA-FO-18
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
“Educando para la vida, la Paz y la Democracia”
GUÍAS Y TALLERES
ÁREA/ASIGNATURA
LENGUA ESTUDIANTE:
: :
DESEMPEÑO(S): Reconoce la importancia de la lectura en los diferentes textos
CONOCIMIENTOS BÁSICOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Asignar las normas ortográficas cuando Reconocer las diferentes normas
son requeridas ortográficas y las aplica en un texto
INTRODUCCIÓN:
PASO 1: Lea y analice los siguientes textos y
responda con única respuesta la prueba tipo SABER.
Se les envía hoja de respuesta adjunta a este
documento. Esta hoja de respuesta diligenciada
debe ser enviada por whatsapp o la plataforma ovy.
Al profesor Luis Alejandro Jiménez P. Quien la
tendrá en cuenta como primera nota del segundo
periodo.
PASO 2: El día de entrega de las respuestas martes
05 de mayo de 2020.
TEXTO 1
Es una mujer flaca con los ojos brotados de tanto
llorar y con el pelo café, demasiado enredado. Lleva
también largas vestiduras y su rostro está convertido
en una calavera. Es de pésimo carácter.
Arrulla entre sus brazos a un niño muerto. No hace
otra cosa que llorar y gritar por su hijo desaparecido,
que años atrás ella misma ahogó, sin compasión, en
las orillas de un río. Ahora es castigada por Dios,
quien la condenó a expiar su atroz pecado en todas
las quebradas de la región.
Vive en el suroriente antioqueño del viejo Caldas.
Por las noches roba niños y niñas recién nacidos sin
ser vista.
TEXTO 2
En la creación del mundo, hace millones de años, el
sol Guaraci y la luna Jaci se amaban. Ellos sólo se
podían ver durante pocos minutos en la mañana y al
atardecer. Por eso, los dos eran muy infelices.
Guaraci esperaba a Jaci durante todo el día, pero
cuando ella llegaba, él debía partir. Así era siempre.
VIGENCIA: 13/01/20
VERSIÓN: 2.0
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GRADO
7° C y D
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Elabora la actividad de forma
responsable
Un día, en el que al fin pudieron verse, Guaraci le
pidió a Jaci que se casaran para vivir juntos y felices.
Jaci, muy feliz, respondió que sí.
Pronto terminó su felicidad, pues se dieron cuenta
que su unión no era buena para los humanos, pues
terminarían los días y las noches.
Llorando, Jaci se despidió de Guaraci y se escondió
tras los grandes árboles del Amazonas. Jamás se
volvieron a ver. Pero Jaci lloró tanto y por tanto
tiempo. Que sus lágrimas inundaron los bosques y
corrieron hasta el mar. De esta manera, con las
lágrimas de amor de Jaci, se formó el río Amazonas.
1. Los textos 1 y 2 son respectivamente
a. mito y leyenda
b. fábula y leyenda
c. cuento y leyenda
d. leyenda y mito
2. En el texto 2, de la determinación que tomó Jaci
de separarse de Guaraci, podemos deducir que
a. Jaci se sacrificó por los humanos
b. Guaraci no merecía el amor de Jaci, pues no luchó
por ella
c. Jaci no amaba realmente a Guaraci
d. Jaci fue muy tonta por renunciar a su deseo
3. Aunque el mito y la leyenda son muy difíciles de
diferenciar, una de las características que permite
hacerlo es que:
a. el mito se basa en hechos reales y la leyenda, no
b. la leyenda habla de dioses y la leyenda, no
c. la leyenda se basa algunas veces de hechos reales
y el mito, no
d. el mito se transmite de generación y la leyenda,
no
4. El texto 2 tiene
a. 5 párrafos
b. 4 párrafos
c. 6 párrafos
d. 7 párrafos
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5. Los párrafos tienen una idea principal y una o d. preposiciones

varias ideas secundarias, la idea principal del primer
párrafo del texto 1 es: 8. Los textos 1 y 2 por su contenido son:
a. la mujer por la noche roba niños y niñas recién a. descriptivo
nacidos sin ser vista b. narrativo
b. la mujer arrulla entre sus brazos a un niño muerto c. expositivo
c. la mujer vive en el sureste antioqueño del viejo d. instructivo
caldas.
d. la mujer llora y grita por su hijo desaparecido que 9. Guaraci le pidió a Jaci que se casaran para vivir
ella misma ahogo en las orillas de un río. juntos y felices. Jaci muy contenta respondió que sí.
Las palabras subrayadas son:
6. Las palabras subrayadas en el texto 1 son: a. homófonas
a. adjetivos b. homónimas
b. verbos c. sinónimas
c. sustantivos d. parónimas
d. preposiciones
10. En las siguientes oraciones hay una mal escrita:
7. Las palabras subrayadas en el texto 2 son: a. Cecilia le ofrece queso a Placido
a. verbos o acciones b. va al cine y luego al circo
b. adjetivos demostrativos c. al anochecer como su cena y lee un cuento
c. sustantivos propios d. guarda sus zapatos y reza antes de acostarse

PASO 3: CLASIFIQUE LAS PALABRAS SEGÚN ACENTO EN LA SÍLABA (AGUDAS, GRAVES O LLANAS, ESDRÚJULAS
O SOBREESDRÚJULAS).

Marfil: AGUDA _ Joven: GRAVE O LLANA Pájaro: ESDRÚJULA Difícilmente: SOBREESDRÚJULA

Pertinente: ___________________________ Contemporánea: ____________________

Feliz: _______________________________ Hectómetro: _______________________

Fotocopiado:_________________________ Género:____________________________

Análisis: ____________________________ Esdrújula: __________________________

Rezago: _____________________________ índice: ____________________________

Sílaba: _____________________________ Rural: ___________________________

Indígena: __________________________ Joven: __________________________

Dígamelo:_________________________ Tráetela:____________________________

Mantel: ___________________________ víbora: ____________________

Revés: _______________________________ cantándoselas: _______________________

Azúcar:_________________________ perdices:____________________________

Rosa: ____________________________ paréntesis: __________________________

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PARA RECORDAR:

Las palabras agudas son aquellas que tienen un acento en la última sílaba, y llevan tilde si terminan en "n", "s" o en vocal.

Las palabras graves son aquellas donde el acento de intensidad (sílaba tónica) se ubica en la penúltima sílaba. Llevan acento
ortográfico o tilde cuando terminan en cualquier consonante menos "n" o "s".

Las palabras esdrújulas son aquella cuya acentuación fonética recae en la antepenúltima sílaba. En el español todas
las palabras esdrújulas son excepcionales y por eso siempre llevan acento ortográfico en la vocal donde recae la
acentuación.

Las palabras sobresdrújulas son aquellas cuya sílaba tónica se encuentra antes del antepenúltimo lugar. Es decir, las que
partiendo de la última sílaba son la cuarta, quinta y demás sílabas

PASÓ 4: MARCA TILDE EN LAS PALABRAS QUE ASÍ LO REQUIERA:

1. futbol 2. Arbol 3. Crio 4. Perez 5. Azucar 6. Felix 7. cesped

8. Bolivar 9. Angel 10. Cancer 11. Cateter 12. Tactil 13. Lider 14. Ramirez

15. Gonzalez 16. Carcel 17. Femur. 18. Catastrofe 19. Politica 20. Brujula 21. Estimulo

22. vigesimo 23. Proximo 24. Liquido 25. Aprovechalo

PASO 5: Teniendo en cuenta las partes del cuento (inicio, nudo y desenlace), emplea tu imaginación y creatividad
para redactar una composición sobre “Mi salón de clase”; pero recuerda que los aspectos que debes tener en
cuenta son: Redacción, composición, ortografía y caligrafía .

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

NOMBRES LUIS ALEJANDRO JIMÉNEZ P RECTORÍA
CARGO DOCENTE LENGUA CASTELLANA Material para plataforma
FECHA (DD- 27 04 2020 27 04 2020
MM-AA)