FERIA DEL LIBRO “MAR DEL PLATA PUERTO DE LECTURA” 2006

PLANILLA PARA PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES

SOBRE LA ACTIVIDAD

1. Tipo de actividad (marcar lo que corresponda).

Charla: Conferencia: Panel:

Curso: Seminario: Taller: X
Presentación de libro: Otra (especificar):

2. Título de la actividad: Cuando 1 + 1 = 0

3. Descripción de la actividad.
A partir de una serie de acertijos, dilemas y paradojas, el grupo ex-
plora una situación problemática para encontrar respuestas innovadoras.
Se invita al grupo a reflexionar y proponer actividades que cuestio-
nen “verdades universales” y validar lógicamente los resultados obteni-
dos. Se recupera el buen uso del idioma como clave para la comprensión
de un problema. Se ofrecen algunas estrategias de pensamiento matemá-
tico, lateral y creativo para resolver problemas cotidianos. Todas las acti-
vidades giran acerca de la importancia de los supuestos para contextuali-
zar un problema.

Tema: Pensar matemáticamente para resolver problemas cotidianos

Duración: Tres horas reloj

Público al que va dirigida (especificar edades si cabe):

Alumnos de Nivel Medio o en articulación con el nivel superior.
Alumnos de Profesorados.

Antecedentes destacados (si los tiene):

Se realizaron actividades similares de articulación con el nivel me-
dio desde el Equipo Docente Matemática en Agronomía de la Universidad
Nacional de Luján.

SOBRE EL / LOS PARTICIPANTE / S

1. Participante/s (indicar nombre, domicilio, teléfono y correo electrónico):
Prof. Alicia Beatriz López, Sarmiento 747 C Luján, 011 155 389 2978,
alopezpintos@gmail.com
Prof. Roxana Pagano, España 1060, Luján, 011 156 309 9381,
roxana.pagano@gmail.com
2. Responsable (ante la organización de la Feria):
Prof. Alicia Beatriz López, Sarmiento 747 C Luján, 011 155 389 2978,
alopezpintos@gmail.com
SOBRE EL / LOS PRESENTADOR / ES

Se adjunta currícula de los participantes

SOBRE LOS REQUERIMIENTOS TÉCNICOS

Esta parte de la planilla puede ser presentada con posterioridad a la inclusión

de la actividad en el programa de la Feria, pero necesariamente deberá obrar
en la oficina de programación por lo menos 48 horas antes del día en que se
realice la la actividad. Junto con la planilla deberá entregarse el material de au-
dio o video o magnético que será reproducido.

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Cuando 1 + 1 = 0

PERSONA RESPONSABLE:

Nombre: Alicia Beatriz López

Dirección: Sarmiento 747 C (6700) Luján
Teléfono: 011 1155 389 2978
Correo electrónico: alopezpintos@gmail.com

EQUIPAMIENTO QUE SE REQUIERE (marcar con una cruz lo que corres-

ponda):

El equipamiento de sonido no es necesario requerirlo.

MONOTUBO: COMPUTADORA: X

VIDEOCASSETERA: PROYECTOR: X

OTRO: Papel A4 blanco, lápices o bolígrafos, 4 marcadores de color

Duración de la actividad: Tres horas reloj

Cuando 1 + 1 = 0 - Feria del Libro

“CUANDO 1 + 1 = 0”
Razonamientos correctos que
llevan a resultados equivocados

Prof. Alicia López – Mar del Plata, octubre 2006

¿1 + 1 = 0 ?
• Tengo una naranja en una fuente y agrego
otra naranja en la misma fuente, ¿cuántas
naranjas tengo ahora en la fuente?

• En una sartén caliente, agrego un trozo de

manteca. Enseguida agrego otro trozo de
manteca en la misma sartén. A los dos
minutos, ¿Cuántos trozos de manteca
tengo en la sartén caliente?

Adivinanzas y Acertijos

Son situaciones corrientes, pero …

1. juegan con nuestra “inercia mental”

2. falta un dato que les dé sentido
3. usan niveles de lenguaje distintos

Prof. Alicia López - octubre 2006 -

Universidad Nacional de Luján 1
Cuando 1 + 1 = 0 - Feria del Libro

Resolviendo problemas

Grupo Naranja Grupo Celeste

Cinco hombres Formando fila

Grupo Verde Grupo Rosa

Tiempo de cerezas Lápiz misterioso

Cinco hombres
Cinco hombres iban juntos por un camino
en el campo. Comienza a llover. Cuatro de
los hombres apuran el paso. El quinto no
hace ningún esfuerzo por darse prisa.
Sin embargo, se mantiene seco mientras los
demás se mojan. Los cinco arriban juntos
a destino. Para trasladarse sólo contaban
con los pies. ¿Cómo pudo ser?
volver

Formando fila
¿Cómo ubicamos a 20 chicos en 5 filas
de 4 chicos cada una?

Se fueron 10 chicos, pero tenemos que

formar a los que quedan en 5 filas de
4 chicos cada una, ¿Cómo hacemos?
volver

Prof. Alicia López - octubre 2006 -

Universidad Nacional de Luján 2
Cuando 1 + 1 = 0 - Feria del Libro

Tiempo de cerezas
A un cerezo me subí,
donde cerezas había.
Cerezas no comí.
Cerezas no dejé.
¿Cuántas cerezas había?

volver

Lápiz misterioso

¿Cuántas caras tiene

un lápiz de seis aristas?

Un trato ventajoso
Durante el próximo mes de noviembre, yo te
doy $100’000 pesos cada día.
A cambio, vos me das 1 centavo por el
primer día, dos centavos por el segundo
día, cuatro por el tercero y así siguiendo.

¿Quién gana y cuánto gana al final?

Prof. Alicia López - octubre 2006 -

Universidad Nacional de Luján 3
Cuando 1 + 1 = 0 - Feria del Libro

Un trato ventajoso (cont.)

Vos me das Yo te doy Te queda
1/11 $0,01 $100’000 $99’999,99

2/11 $0,02 $100’000 $199’999,97

3/11 $0,04 $100’000 $299’999,93

4/11 $0,08 $100’000 $399’999,85

5/11 $0,16 $100’000 $499’999,69

Un trato ventajoso – Recordar

• Suma de términos en
una progresión qn −1
geométrica S = a1
q −1
a1 es el primer término
de la sucesión (0,01)
q es el razón de la
proporción (2)
N es el número de
términos (30)

Cuando 1 + 1 = 0
Grupos Naranja y Verde Grupos Celeste y Rosa

¿2 = 1? ¿1 = -1?

1. Seguir la 1. Seguir la
demostración demostración
2. Buscar y hallar el 2. Buscar y hallar el
error error

Prof. Alicia López - octubre 2006 -

Universidad Nacional de Luján 4
Cuando 1 + 1 = 0 - Feria del Libro

¿2 = 1? – Recordar

• Diferencia de a 2 − b 2 = (a − b )(a + b )
cuadrados

• Factor común a 2 + ab = a(a + b )

• Simplificación a.b = a ⇒ b = 1

¿2 = 1? - Demostración
• Sea a=b,
• Se multiplica por a miembro a miembro: a2 = ab
• Se resta b2 en ambos miembros: a2-b2=ab –b2
• Se factoriza cada miembro: (a-b)(a+b)=(a-b)b
• Se simplifica (a-b): a+b = b
• Se reemplaza a por b: b+b = b
• Se simplifica b: 2b = b
Conclusión: 2 = 1

¿2 = 1? – El error

Supuesto que no se tuvo en cuenta:

No se puede dividir por cero

(si a = b, entonces a – b = 0)
volver

Prof. Alicia López - octubre 2006 -

Universidad Nacional de Luján 5
Cuando 1 + 1 = 0 - Feria del Libro

¿1= -1? – Recordar

• Se define i 2 = −1 ⇒ i = −1

• Se puede pensar que 1 = ( − 1)( − 1)

• Además, a b = ab

¿1 = -1? - Demostración
1. Se escribe 1 como 1 = ( − 1)( − 1)
producto de -1
2. Se toma raíz
cuadrada en ambos 1= ( − 1)( − 1)
miembros
3. Se distribuye la raíz
1= −1 −1
en el segundo
miembro
4. Por definición, i2= -1 1 = i .i = i 2
Conclusión: 1 = -1 volver

¿-1 = 1? – El error

Supuesto que no se tuvo en cuenta:

La “dualidad” de la raíz cuadrada

(si x2 = 9, entonces x = 3 ó x= -3)

Prof. Alicia López - octubre 2006 -

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Cuando 1 + 1 = 0 - Feria del Libro

Los supuestos y la ciencia

• Toda ciencia se construye a partir de
ciertos supuestos.

• Los científicos nos dicen que la Tierra es

redonda y gira alrededor del Sol

¿Estamos convencidos de eso?

Los supuestos y la ciencia (cont.)

• Decimos “vamos a ver la salida del sol …”

• En tiempos de Galileo, los científicos se
preguntaban si un proyectil arrojado desde
un cañón perfectamente perpendicular al
suelo volvería a caer en el mismo sitio …

¿Qué opinan ustedes?

¿Volverá a caer aquí la bala de cañón?

Prof. Alicia López - octubre 2006 -

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Cuando 1 + 1 = 0 - Feria del Libro

Para trabajar en clase o en casa …

• ¿Se perderá en el “espacio exterior”?

• ¿Caerá en la misma boca del cañón?
• ¿Caerá lejos de la boca del cañón?
• ¿Caerá cerca de la boca del cañón?
• Si cayera fuera, ¿en qué dirección caería?
• ¿Qué sucede si la Tierra está en reposo?
• ¿Qué sucedería sobre una Tierra móvil?

Se supone que la velocidad de la Tierra es 1660km/h (aprox.)

Conclusiones
• Nuestros modelos mentales condicionan
nuestra percepción del mundo.

• Reconocer, cuestionar y validar supuestos

para mejorar la toma de decisiones.

• Matemática es una forma de pensar y de

hacer preguntas al alcance de casi todos

¡MUCHAS GRACIAS!
Prof. Alicia López

Universidad Nacional de Luján

Equipo Docente Matemática en Agronomía

alopez@unlu.edu.ar

Prof. Alicia López - octubre 2006 -

Universidad Nacional de Luján 8