TECNOLOGÍA

E INFORMÁTICA
2019
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO CAMACHO
GAMBA

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

PLAN ANUAL DE ÁREA 2019

CLAUDIA PIMIENTO SAAVEDRA

DIÓGENES MEJÍA MUÑOZ
LUZ MINTA RIVERO ARCINIEGAS
FABIAN ERNESTO MALDONADO MEJÍA
BISMARCK BARRIOS
 1. MISIÓN

La institución Educativa Eduardo Camacho Gamba de Curití, en el área de

tecnología e informática, ofrece preparación a los estudiantes en la comprensión,

uso y aplicación racional de los avances tecnológicos e informáticos. Está

diseñada, para permitirle el manejo eficiente de la información, los capacita en la

utilización del computador y otras herramientas, como medios didácticos e

interactivos, que les permite satisfacer las necesidades, individuales y sociales,

velando por el buen uso y manejo de la información.

 2. VISIÓN

El área de tecnología e informática, de la Institución Educativa Eduardo Camacho

Gamba de Curití, se propone, desde el preescolar hasta el grado once, el

desarrollo de la capacidad crítica, creativa y reflexiva, sobre el avance tecnológico,

orientado a la calidad de vida de la comunidad educativa, a la búsqueda de

alternativas de solución a los problemas cotidianos, para que haga uso racional,

de las herramientas tecnológicas e informáticas en el procesamiento de la

información.
 3. ENFOQUE

La tecnología y la informática son herramientas de apoyo a la educación, que

sirven de soporte a los estudiantes, con el fin de mejorar sus procesos creativos y

cognitivos, para ponerlos en práctica en su diario vivir.

El enfoque que busca el área, se fundamenta en el uso de la tecnología dentro del

aula, como un instrumento que el docente utiliza, para lograr un aprendizaje

significativo en sus estudiantes, optimizando su desempeño y proporcionando

herramientas, que mejoren su calidad de vida, resolviendo situaciones individuales

y sociales, mediante la utilización racional y creativa de recursos y conocimientos.

Se motiva a los niños, niñas y jóvenes para la comprensión y la apropiación de la

tecnología, con el fin de estimular sus potencialidades, a través de los procesos

básicos en el desarrollo social del entorno.

 4. MARCO LEGAL

A comienzos del siglo XX en Colombia, la educación es diversificada y se crearon

los bachilleres en artes y oficios. En 1957 se gestó el SENA (servicio nacional de
aprendizaje), adscrito al Ministerio de trabajo, de igual modo señalamos que la
tecnología era: “Una manera de hacer cosas y objetos… y la educación se centró
en el desarrollo de habilidades constructivas prácticas”, sin embargo, hay que
esperar hasta finales de la década de los 70 para encontrar desde lo jurídico
regulaciones a la TECNOLOGIA, así:

4.1 DECRETO 1419 DE JULIO DE 1978 (Artículos 9 y 10) plantea la

educación en tecnología como un aspecto propio de una modalidad y
como un bachillerato con diversas modalidades en el contexto y la
educación diversificada.
4.2 DECRETO 1002 DE ABRIL DE 1984 (Artículos 6 y 7) incorpora la
tecnología como área común en la educación básica.
4.3 LEY 115 DEL 8 DE FEBRERO DE 1994. Precisa con sus fines y
objetivos, la formación en tecnología e informática, a la vez que la
incorpora como un área común, básica y fundamental. A continuación
enunciamos los artículos que hacen referencia a la tecnología e
informática en la Ley:

 Artículo 5: Fines de la Educación, numerales 5, 7, 10, 11 y 13.

 Artículo 13: Objetivos comunes de todos los niveles, literales E y F.
 Artículo 21: Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de
primaria, literal E.
 Artículo 22: Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de
secundaria, literales C, F y G.
 Artículo 23: Áreas obligatorias fundamentales, numeral 9, TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA.
 Artículo 26: Creación del servicio especial de educación laboral.
 Artículo 28: Establecimiento de la educación media técnica.
 Artículo 31: Incorporación del área de TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
como fundamental y obligatoria en la educación media académica.

A través de esta serie de artículos de la Ley 115, el estado por medio del MEN,
crea un nicho propio para la TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA y hace conciencia
acerca de su carácter y diferencia con relación a la técnica. Al precisar como una
de las modalidades de Educación Media Técnica y enfocarla como capacitación
básica para el trabajo, libera el área de TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA de dicha
responsabilidad y la deja libre para que se enfoque a la formación y capacitación
amplia y flexible de futuras posibilidades.
4.4 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

 Artículo 27: El estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje,

investigación y cátedra.
 Artículo 54: Es obligación del estado y de los empleadores ofrecer
formación y habilitación profesional y técnica a quienes lo requieran. El
estado debe promocionar la educación laboral de las personas en edad de
trabajar.
 Artículo 67: La educación es un derecho de la persona y un servicio público
que tiene una función social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a
la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y servicios de la cultura. La
educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a
la paz y a la democracia y en la práctica para el trabajo y la recreación para
el mejoramiento cultural, científico, TECNOLÓGICO y para la protección del
ambiente.
 Artículo 70: El estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la
cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades por medio
de la educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y
profesional en todas las etapas del proceso de creación de la identidad
nacional.
 Artículo 71: La búsqueda de conocimientos y la expresión artística son
libres. El estado creará incentivos para quienes fomenten la ciencia y la
TECNOLOGIA y las demás manifestaciones de la cultura.

4.5 FINES DE LA EDUCACIÓN

 La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos

más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos,
mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el
desarrollo del saber.
 El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores
de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación
artística en sus diferentes manifestaciones.
 El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico y TECNOLÓGICO nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la
participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y
al progreso social y económico del país.
 La formación en la práctica al trabajo, mediante los conocimientos técnicos
y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social.
 La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la TECNOLOGÍA que se requiere en los procesos de
desarrollo del país y le permita el educando ingresar al sector productivo.
4.6 LEGISLACIÓN USO Y MANEJO DE LAS TIC´S

 Ley 1341 de 2009 (Por la cual se definen principios y conceptos sobre la

sociedad de la información y la organización de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones –TIC).

 Ley 1273 de 2009 (Por medio de la cual se modifica el Código Penal, se

crea un nuevo bien jurídico tutelado, denominado “de la protección de la
información y de los datos”- y se preservan integralmente los sistemas
que utilicen las tecnologías de la información y las comunicaciones).

 Ley 1620 de 15 de Marzo de 2013 (Por la cual se crea el sistema

nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los
derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y
mitigación de la violencia escolar).
 5. DIAGNÓSTICO DE LOS ESTUDIANTES

 El diagnóstico del estudiante es un componente esencial de la dirección

científica del Sistema Educacional. Un diagnóstico integral preciso y
permanente contribuye, junto a la declaración clara del fin y los objetivos
supremos de la educación al diseño e implementación de estrategias
asertivas, como un requisito básico para la dirección científica de la
Educación. Dentro de él juega un papel esencial el control del aprendizaje,
que no debe limitarse al control sistemático que ejercen los docentes sobre
el aprendizaje de sus estudiantes, sino que incluye además el que deben
ejercer las diferentes estructuras de dirección. Desde el punto de vista el
diagnóstico del estudiante constituye un componente primordial del
necesario proceso de evaluación de la calidad de la evaluación.
 Nuestra población estudiantil evidencia un gusto especial por el área de
tecnología e informática, ya que en ella pueden desarrollar sus grandes
habilidades en el manejo y uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación TIC, siendo una gran herramienta donde fundamenta los
conocimientos de todas las áreas, sin embargo presentan falencias claras
en el conocimiento y aplicación de las políticas, leyes y normas que rigen el
uso adecuado de las TICs.
 6. OBJETIVOS DEL ÁREA

 Aplicar el proyecto “Uso sin abuso de la Tecnología”

 Impartir fundamentos teóricos y prácticos, en el área de tecnología e
informática, estimulando en el estudiante su ingenio, capacidad analítica y
creativa mediante la aplicación de diferente software.
 Analizar y valorar críticamente, los componentes, la evolución de los
sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
 Adquirir hábitos correctos, en el manejo de los diferentes artefactos
tecnológicos e informáticos.
 Guiar al estudiante, en el desarrollo de sus capacidades intelectuales,
analíticas y creativas, en la integración de sus conocimientos, para que
logre un excelente desempeño como persona productiva.
 Adquirir habilidades, que le permitan formular, plantear y solucionar
problemas de la vida cotidiana, mediante los conocimientos adquiridos en el
área de tecnología e informática.
 Preparar al estudiante, para que adquiera habilidades en el registro y
manejo de la información en el computador.
 Fortalecer los conocimientos informáticos y tecnológicos para la formación
de individuos competitivos laboralmente.
 Formar a los estudiantes, en los conceptos básicos de la informática, para
que puedan desempeñarse con soltura, en una sociedad que reclama su
uso diario.
 Dar al estudiante nuevos elementos motivadores, para el aprendizaje.
 7. COMPETENCIAS:

7.1 COMPETENCIA COGNITIVA

Se entiende como el conjunto de capacidades, que incluye conocimientos,
actitudes, habilidades y destrezas que el estudiante logra, mediante el proceso de
aprendizajes y se manifiesta en sus prácticas y desempeños en diferentes
contextos, procesando información a partir de los saberes adquiridos.

7.2 COMPETENCIA INTERPRETATIVA

Concebida como la capacidad del estudiante, para dar sentido a los problemas
que surgen de una situación tecnológica. En esta instancia, se propone que el
estudiante entienda verdaderamente el sentido que tiene esta área para su vida.

7.3 COMPETENCIA COMUNICATIVA

Un plan de tecnología e informática, no puede ser pensado sin énfasis en la
comunicación, entendida como la posibilidad de transmitir algo que genere
mejores condiciones de vida. Debe estar dentro de una ética, que le permita al ser
humano no ser invadido y absorbido por la tecnología, sino, que comprenda la
importancia de esa ética, para poder encaminarse en una vida con muchos
cambios tecnológicos.

7.4 COMPETENCIA LABORAL

Se entiende, como lo perteneciente al trabajo, en su aspecto económico, jurídico y
social. En el área de tecnología e informática, es importante analizar la
competencia laboral, por el cual en la Ley General de Educación se presenta
como un área obligatoria. El estudiante debe desarrollar estrategias, que le
permitan ser eficiente y eficaz en los aspectos que la sociedad le reclama: social,
cultural, económico, político, entre otros.
 8. ESTÁNDARES
Los estándares, están organizados en cinco grupos de grados. Para cada grupo
de grados, se establecen cuatro componentes. Cada componente, a su vez,
contiene una competencia y algunos ejemplos de posibles desempeños.

 GRUPOS DE GRADOS: Esta organización por grupos de grados

responde a la estructura vigente en el sistema educativo colombiano, así:
✔De Primero a Tercero
✔De Cuarto a Quinto
✔De Sexto a Séptimo
✔De Octavo a Noveno y
✔De Décimo a Undécimo

 COMPONENTES: Las competencias para la educación en tecnología

están organizadas según cuatro componentes básicos interconectados:
 Naturaleza y evolución de la tecnología
 Apropiación y uso de la tecnología
 Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad.
 COMPETENCIAS: Se refieren a un conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-
cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras. Están apropiadamente
relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con
sentido, de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos
relativamente nuevos y retadores.
 DESEMPEÑOS: Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la
competencia en sus estudiantes. Contienen elementos, conocimientos,
acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia
propuesta.
 GRADOS PRIMERO A TERCERO

NATURALEZA DE APROPIACIÓN Y SOLUCIÓN DE TECNOLOGÍA Y

LA TECNOLOGIA USO DE LA PROBLEMAS CON SOCIEDAD
TECNOLOGÍA TECNOLOGIA

RECONOZCO Y RECONOZCO RECONOZCO Y EXPLORO MI

DESCRIBO LA PRODUCTOS MENCIONO ENTORNO COTIDIANO
IMPORTANCIA DE TECNOLÓGICOS DE MI PRODUCTOS Y DIFERENCIO
ALGUNOS ENTORNO TECNOLÓGICOS QUE ELEMENTOS
ARTEFACTOS EN COTIDIANO Y LOS CONTRIBUYEN A LA NATURALES DE
EL DESARROLLO UTILIZO EN FORMA SOLUCIÓN DE ARTEFACTOS
DE ACTIVIDADES SEGURA Y PROBLEMAS DE LA ELABORADOS CON
COTIDIANAS APROPIADA. VIDA LA INTENCIÓN DE
EN MI ENTORNO Y COTIDIANA MEJORAR LAS
EN EL DE MIS CONDICIONES DE
ANTEPASADOS. VIDA.

Explico la Manejo en forma Selecciono entre los Indago sobre el uso

utilidad de segura diversos artefactos de algunos
objetos instrumentos, disponibles aquellos materiales a través
tecnológicos herramientas y que son más de la historia
para la materiales de uso adecuados para y sus efectos en los
realización de cotidiano, con algún realizar tareas estilos de vida.
actividades propósito (recortar, cotidianas en
humanas hacer el hogar y la
(elementos de pegar, construir, escuela, teniendo
aseo, elementos pintar), en cuenta sus
del aula y restricciones y
entorno condiciones de
inmediato). utilización.
 GRADOS CUARTO Y QUINTO

NATURALEZA DE LA APROPIACION Y SOLUCION DE TECNOLOGIA Y

TECNOLOGIA USO DE LA PROBLEMAS CON SOCIEDAD
TECNOLOGIA TECNOLOGIA

RECONOZCO RECONOZCO IDENTIFICO Y IDENTIFICO Y

ARTEFACTOS CARACTERÍSTICAS COMPARO VENTAJAS MENCIONO
CREADOS POR EL DEL Y DESVENTAJAS EN SITUACIONES EN LAS
HOMBRE PARA FUNCIONAMIENTO DE LA QUE SE
SATISFACER SUS ALGUNOS UTILIZACIÓN DE EVIDENCIAN LOS
NECESIDADES, LOS PRODUCTOS ARTEFACTOS Y EFECTOS SOCIALES Y
RELACIONO CON LOS TECNOLÓGICOS DE MI PROCESOS AMBIENTALES,
PROCESOS DE ENTORNO Y LOS TECNOLÓGICOS EN PRODUCTO DE LA
PRODUCCIÓN Y CON UTILIZO EN FORMA LA SOLUCIÓN DE UTILIZACIÓN DE
LOS RECURSOS SEGURA. PROBLEMAS DE LA PROCESOS Y
NATURALES VIDA COTIDIANA. ARTEFACTOS
INVOLUCRADOS DE LA TECNOLOGÍA.

Explico la evolución Describo y explico Identifico y describo Identifico algunos

que han tenido las características y características, bienes y servicios
algunos artefactos el funcionamiento dificultades, que ofrece mi
desde los tiempos de algunos deficiencias comunidad
prehispánicos hasta artefactos, o riesgos asociados y velo por su
nuestros días. productos, procesos con el empleo de cuidado y buen uso
y sistemas de mi artefactos y valorando sus
entorno y los uso en procesos beneficios sociales.
forma segura y destinados a la
apropiada. solución de
problemas.
 GRADOS SEXTO A SÉPTIMO

NATURALEZA DE LA APROPIACIÓN Y SOLUCIÓN DE TECNOLOGÍA Y

TECNOLOGÍA USO DE LA PROBLEMAS CON SOCIEDAD
TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA

RECONOZCO RELACIONO EL PROPONGO RELACIONO LA

PRINCIPIOS Y FUNCIONAMIENTO DE ESTRATEGIAS PARA TRANSFORMACIÓN DE
CONCEPTOS PROPIOS ALGUNOS SOLUCIONES LOS RECURSOS
DE LA TECNOLOGÍA, ARTEFACTOS, TECNOLÓGICAS A NATURALES CON EL
ASÍ COMO MOMENTOS PRODUCTOS, PROBLEMAS, EN DESARROLLO
DE LA HISTORIA QUE PROCESOS Y DIFERENTES TECNOLÓGICO Y SU
LE HAN PERMITIDO AL SISTEMAS CONTEXTOS IMPACTO
HOMBRE TECNOLÓGICOS CON EN EL BIENESTAR DE
TRANSFORMAR EL SU LA SOCIEDAD.
ENTORNO PARA UTILIZACIÓN SEGURA.
RESOLVER
PROBLEMAS Y
SATISFACER
NECESIDADES.

Identifico Utilizo editores de Utilizo las Desarrollo

innovaciones e texto y gráficos para tecnologías de la habilidades para
inventos elaborar mis información y la acceder y manejar
trascendentales trabajos. comunicación para fuentes de
para la sociedad; los recolectar, información que me
ubico y explico en seleccionar, permitan tomar
su contexto organizar y procesar decisiones
histórico y información para la razonadas y resolver
reconozco como solución de problemas
cambiaron la problemas. tecnológicos
sociedad cotidianos.
(generaciones de
los computadores y
otros inventos).
 GRADOS OCTAVO A NOVENO

NATURALEZA DE LA APROPIACIÓN Y SOLUCIÓN DE TECNOLOGÍA Y

TECNOLOGÍA USO DE LA PROBLEMAS CON SOCIEDAD
TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA

RELACIONO LOS TENGO EN CUENTA RESUELVO RECONOZCO LAS

CONOCIMIENTOS NORMAS DE PROBLEMAS CAUSAS Y LOS
CIENTÍFICOS Y MANTENIMIENTO Y UTILIZANDO EFECTOS SOCIALES,
TECNOLÓGICOS UTILIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS ECONÓMICOS Y
QUE SE HAN ARTEFACTOS, TECNOLÓGICOS Y CULTURALES DE LOS
EMPLEADO EN PRODUCTOS, TENIENDO EN CUENTA DESARROLLOS
DIVERSAS CULTURAS SERVICIOS, ALGUNAS TECNOLÓGICOS Y
Y REGIONES DEL PROCESOS Y RESTRICCIONES Y ACTÚO EN
MUNDO A TRAVÉS DE SISTEMAS CONDICIONES. CONSECUENCIA,
LA HISTORIA PARA TECNOLÓGICOS DE MI DE MANERA ÉTICA Y
RESOLVER ENTORNO RESPONSABLE.
PROBLEMAS Y PARA SU USO
TRANSFORMAR EL EFICIENTE Y SEGURO.
ENTORNO.

Explico, con Utilizo responsable Identifico y formulo Manifiesto interés

ejemplos, conceptos y autónomamente problemas propios por los desarrollos
propios del las Tecnologías de del entorno, tecnológicos en la
conocimiento la susceptibles sociedad, la salud y
tecnológico tales Información y la de ser resueltos con el medio ambiente y
como tecnología, Comunicación (TIC) soluciones basadas explico relaciones
procesos, para aprender, en la tecnología. de causa y efecto
productos, investigar y entre ellos.
sistemas, servicios, comunicarme con
artefactos, otros en el mundo.
herramientas,
materiales, técnica,
fabricación y
producción.
 GRADOS DECIMO A UNDÉCIMO

NATURALEZA DE LA APROPIACIÓN Y SOLUCIÓN DE TECNOLOGÍA Y

TECNOLOGÍA USO DE LA PROBLEMAS CON SOCIEDAD
TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA

ANALIZO Y VALORO TENGO EN CUENTA RESUELVO RECONOZCO LAS

CRÍTICAMENTE LOS PRINCIPIOS DE PROBLEMAS IMPLICACIONES
COMPONENTES FUNCIONAMIENTO Y TECNOLÓGICOS Y ÉTICAS, SOCIALES Y
Y EVOLUCIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALÚO AMBIENTALES DE LAS
SISTEMAS SELECCIÓN, PARA LA LAS SOLUCIONES MANIFESTACIONES
TECNOLÓGICOS Y LAS UTILIZACIÓN TENIENDO EN CUENTA TECNOLÓGICAS DEL
ESTRATEGIAS PARA EFICIENTE Y LAS CONDICIONES, MUNDO EN QUE VIVO,
SU DESARROLLO. SEGURA DE RESTRICCIONES Y Y ACTÚO
ARTEFACTOS, ESPECIFICACIONES RESPONSABLEMENTE
PRODUCTOS, DEL PROBLEMA
SERVICIOS, PLANTEADO
PROCESOS
Y SISTEMAS
TECNOLÓGICOS DE MI
ENTORNO.

Explico cómo la Utilizo Identifico y formulo Soluciono y utilizo

tecnología ha adecuadamente problemas propios los servicios que me
evolucionado en sus herramientas del entorno y brindan las
diferentes informáticas de uso susceptibles de ser tecnologías de la
manifestaciones y la común para la resueltos a través información y la
manera cómo éstas búsqueda y de soluciones comunicación
han influido en los procesamiento de la tecnológicas. atendiendo a
cambios información y la criterios de
estructurales de la comunicación de responsabilidad y
sociedad y la ideas. (Hoja de calidad.
cultura a lo largo de cálculo, editor de
la historia. página, internet,
editor de texto y
gráficos,
buscadores, correo
electrónico,
conversación en
línea, comercio
electrónico….)
 9. PLAN DE ÁREA

GRADO PRIMERO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TEMA: Conoce y maneja adecuadamente

PERIODO
PRIMER

1. UTENSILIOS DE ASEO. los utensilios de aseo y normas de

 Elementos de aseo. uso.
 Utilidad de los elementos de aseo.
 Normas de uso
SEGUNDOPERIIODO

TEMA: Identifica los elementos del hogar,

1. ELEMENTOS DEL HOGAR DEL ENTORNO Y del colegio, del entorno los
DEL COLEGIO manipula y conoce las normas de
 Normas internas del aula de informática( manejo del aula de informática.
(gráficamente)
 Elementos del hogar, del colegio y del
entorno.(vivencial)
 Utilidad y manejo de elementos del hogar,
colegio y entorno.( vivencial)
TERCER PERIODO

Conoce la importancia del

TEMA:
1. EL COMPUTADOR Y SUS PARTES.
 Concepto e importancia del computador.
 Partes del computador.
2. MANEJO DEL MOUSE MEDIANTE JUEGOS.
3.RECICLAJE DE ELEMENTOS TECNOLÓGICOS
CUARTO PERIODO
computador, sus partes y adquiere
habilidad en el manejo del mouse
mediante juegos y comprende la
importancia del reciclaje de
elementos tecnológicos

TEMA: Manipula juegos sencillos en el

computador y otros medios
 Juegos didácticos adecuados al grado. electrónicos, reconociendo
 Uso de adecuado de la tecnología. lúdicamente el uso adecuado de la
 Aplicación de protocolos de las normas del tecnología.
aula de informática.
 GRADO SEGUNDO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TEMA:
1. ELEMENTOS DEL ENTORNO. Reconoce el entorno en que se
PERIODO
PRIMER

 Normas del aula de informática. desarrolla su actividad cotidiana y

 Elementos del aula. lo utiliza adecuadamente,
 Elementos deportivos. conociendo las normas internas
 Elementos del colegio. del aula de informática.
 Juegos didácticos en el computador

Identifica las partes que

TEMA: conforman un sistema, la relación
SEGUNDO PERIIODO

1. EL SISTEMA Y SUS PARTES entre ellas y las clases de delitos

 Concepto y funcionalidad de las partes de un informáticos
sistema.
 Ilustración de sistemas sencillos.( Sistemas
del cuerpo humano, Sistema del acueducto,
Sistema de red eléctrica, Sistema solar,
Sistema de comunicación)
 2. TRABAJO EN EL COMPUTADOR :
Juegos
Delitos informáticos
TERCER PERIODO

TEMA:
1. SERVICIOS PÚBLICOS Manifiesta la utilidad de los
 Agua. servicios públicos, el manejo
 Luz. adecuado de cada uno y
 Teléfono. comprende la importancia del
 Parabólica. reciclaje de elementos
2. TRABAJO EN EL COMPUTADOR. tecnológicos
3.RECICLAJE DE ELEMENTOS TECNOLÓGICOS
CUARTO PERIODO

TEMA: Identifica el computador con sus

1. EL COMPUTADOR Y SUS PARTES funciones, ejecuta juegos sencillos
 Conceptos. y reconoce lúdicamente el uso
 Función de cada parte. adecuado de la tecnología.
 Juegos

2 USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA

 GRADO TERCERO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TEMA:
1. EL ENTORNO. INMEDIATO Identifica el entorno a nivel de
PRIMER PERIODO

 Barrio o Vereda. barrio/vereda, municipio,

 Municipio. departamento,
 Departamento. Identifica las partes del
 computador, su función y conoce
2. ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR. las normas internas del aula de
informática.
 Normas internas del aula de informática.

TEMA: Reconoce las herramientas

SEGUNDOPERIIODO

1. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA primitivas de trabajo, las compara

 Herramientas rudimentarias.
 Avances tecnológicos.(software de
aplicación)
2. TRABAJO EN EL COMPUTADOR:
con las actuales en el software de
aplicación y desarrolla mayor
habilidad en el manejo del mouse,
del teclado, teniendo en cuenta
normas vigentes.

Manejo del mouse y del teclado.

Delitos informáticos

TEMA: Expone problemas tecnológicos

1. ANÁLISIS DE SITUACIONES TECNOLÓGICAS sencillos, busca posibles soluciones
 Fallas tecnológicas presentadas en el hogar. teniendo en cuenta la importancia
TERCER PERIODO

 Solución a problemas tecnológicos. del reciclaje tecnológico.

 Reciclaje tecnológico
Identifica los componentes básicos
 2. GRAFICADOR PAINT. de la ventana Paint.
 Herramientas sencillas: Portapapeles,
imágenes

TEMA:
1. GRAFICADOR PAINT Identifica las herramientas de
PERIODO
CUARTO

 Herramientas sencillas. Uso de pinceles, Paint, su función y ejecuta juegos

formas, trabajo de líneas y Manejo de la buscando mejor manejo del
paleta de colores. mouse, teniendo en cuenta el uso
2. JUEGOS adecuado de la tecnología.
 Uso adecuado de la tecnología.
 GRADO CUARTO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TEMA:
PRIMER PERIODO

1. ARTEFACTOS MECÁNICOS, ELÉCTRICOS Y Identifica artefactos mecánicos, eléctricos

ELÉCTRONICOS y electrónicos.
 Palancas simples.
 Artefactos mecánicos.
 Artefactos eléctricos y electrónicos. Conoce las normas del aula de
2. GRAFICADOR PAINT informática y las elabora gráficamente en
 Normas del aula de informática. Paint.
 Ilustración gráfica.
 Transportar imágenes.

Identifica las partes que conforman un

TEMA: sistema y la relación entre ellas.
SISTEMA: Servicios públicos.
SEGUNDOPERIIODO

(teléfono, agua, luz, aseo, t.v) Define los periféricos del computador y
trabaja procesadores de textos.
1. PERIFÉRICOS DEL COMPUTADOR y conoce los delitos informáticos.
 Periféricos de entrada.
 Periféricos de salida.

10. PROCESADOR DE TEXTOS

 ( bloc de notas , wordpad)
3. DELITOS INFORMÁTICOS
TERCER PERIODO

Aplica formato y diseño adecuados a

TEMA: gráficos elaborados en un procesador,
1.LECCIÓN 1,2,3 MECANET comprende la importancia del trabajo en
 Procesador de textos Internet y del reciclaje tecnológico.
3. CONCEPTOS BÁSICOS DE INTERNET.
4. RECICLAJE TECNOLÓGICO.

TEMA: Conoce el proceso adecuado para grabar

1.LECCION 4,5 DE MECANET el trabajo práctico en diferentes medios
PERIODO
CUARTO

2. MANEJO DE MEDIOS DE AMACENAMIENTO de almacenamiento y adquiere mayor

(usb, microsd.) habilidad en el manejo del mouse.
3. JUEGOS EN INTERNET (adecuados al grado).
4.USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA
 GRADO QUINTO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS
TEMA:
1. GENERACIÓN DE LOS COMPUTADORES Pone en práctica las normas sobre el
PRIMER PERIODO

 Normas del aula de informática manejo del aula de informática e

 Reseña histórica de los computadores. Identifica las principales características
 Interacción hardware y software. de la evolución histórica de los
 Organización básica del sistema de cómputo. computadores y de Internet.
2.TECLADO
 Lecciones
3. INTERNET
 Historia
TEMA:
SEGUNDOPERIIODO

1.ARTEFACTOS DEL ENTORNO:

 Máquinas primitivas. Construye con elementos del medio
 Máquinas rudimentarias. artefactos de su entorno, describe los
 Máquinas actuales. componentes de la ventana de Internet
2.TECLADO y grafica los delitos informáticos.
 Lecciones
3. INTERNET
 Ventanas.
 Delitos informáticos
TEMA:
1. PERSONALIZACIÓN DEL ESCRITORIO DE
TERCER PERIODO

WINDOWS Y PROGRAMA ACCESORIOS Aplica las opciones que ofrece el menú

 Calculadora. propiedades para personalizar el
 Block de notas. escritorio e identifica los diferentes
 Procesador WordPad. motores de búsqueda en Internet y
2.TECLADO consulta sobre el reciclaje tecnológico.
 Lecciones
3. MOTERES DE BÚSQUEDA EN INTERNET.
4. RECICLAJE TEC NOLÓGICO.

Identifica las diferentes zonas del

TEMA: teclado, su distribución, maneja
PERIODO
CUARTO

1. TECLADO adecuadamente las herramientas que le

2. APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS EN proporciona de Internet.
INTERNET.
3.USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA
 GRADO SEXTO
CONTENIDOS COMPETENCIAS
TEMA:
1. SOFTWARE OFFICE WORD Aplica las herramientas básicas de
 Ventana de Word Word e identifica la evolución
PRIMER PERIODO

 Partes del Teclado. histórica de los computadores y las

 Aplicación del teclado guía. normas del aula de informática.
 Lecciones combinación teclado guía y Elabora proyectos de máquinas
superior. simples, conoce los diferentes
 Normas del aula de informática inventos.
2. TECNOLOGÍA
 historia de los computadores.
 Artefactos: máquinas simples, inventos.
SEGUNDOPERIIO

TEMA: Desarrolla habilidad en el manejo

1. SOFTWARE OFFICE de WORD, reconoce los
 Digitación de texto. componentes de sistemas
DO

 Delitos informáticos eléctricos y/o electrónicos,

2. TECNOLOGÍA mediante prototipos y describe los
 Inventos
delitos informáticos.
 Aplicación de herramientas tic.

TEMA: OFFICE Identifica las herramientas básicas del

1. PROCESADOR DE TEXTO WORD procesador de texto Word y los
TERCER PERIODO

 Componentes de la ventana de Word. procesos con archivos.

 Procesos con archivos.
 Modificación de texto en Word: Identifica los sistemas de su entorno
- Movimiento de cursor y texto. (casa, barrio, municipio), los describe
- Selección y marcación de texto. y realiza reciclaje de elementos
- Procesos de edición y corrección de texto. tecnológicos.
2. TECNOLOGÍA
Sistemas del entorno: casa, barrio, municipio.
3. RECICLAJE TECNOLÓGICO
TEMA: OFFICE
1. APLICACIÓN DE FORMATOS EN WORD Utiliza los diferentes formatos que
 Formato fuente. ofrece el Procesador Word en la
CUARTO PERIODO

 Formato párrafo. presentación de un texto y realiza

 Formato de Letra Capital. consultas sobre los servicios públicos
 Formato de bordes y sombreado. del municipio con su uso adecuado y
 Procesos con listas. respectivo modelo.
2. TECNOLOGÍA
 Servicios públicos: agua, luz, teléfono,
TV e Internet.
3. USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA
 Uso adecuado de los servicios públicos.
 GRADO SÉPTIMO

CONTENIDOS COMPETENCIAS

TEMA: OFFICE Utiliza los diferentes formatos que

1. APLICACIÓN DE FORMATOS EN WORD ofrece el Procesador Word en la
 Formato fuente. presentación de un texto, siguiendo
PRIMER PERIODO

 Formato párrafo. normas y reconoce algunas

 Formato de tabulaciones. herramientas rudimentarias,
 Formato de Letra Capital. mecánicas, modernas con sus
 Formato de bordes y sombreado. respectivos prototipos.
 Normas de la sala de informática
2. TECNOLOGÍA
 Artefactos: herramientas rudimentarias.
herramientas mecánicas, herramientas
modernas.

TEMA: Aplica los diferentes procesos con

SEGUNDOPERIIODO

1. PROCESOS CON LISTAS EN WORD listas, texto en Word y realiza

 Numeración. prácticas con los modelos de
 Literación. medios de comunicación, teniendo
 Viñetas. en cuenta los delitos informáticos.
 Ordenar listas.
 Delitos informáticos
2. TECNOLOGÍA
Artefactos: Sistemas de comunicación TV, DVD, Play,
Radio, Celular, Fax e Internet.
TEMA:
1. TABLAS y BARRA DE DIBUJO EN WORD Aplica diferentes procesos para la
TERCER PERIODO

 Creación de tablas. elaboración de tablas, autoformas y

 Procesos con tablas. organigramas utilizando los
 Formatos y autoformatos con tablas. formatos que ofrece la barra de
 Barra de menú: diferentes opciones. menú y de dibujo en Word.
 Barra de dibujo: autoformas, formatos y
organigramas. Promueve el reciclaje tecnológico
2.TECNOLOGÍA en su hogar.
 Electrodomésticos.
3. RECICLAJE TECNOLÓGICO
TEMA:
1. TÉCNICAS ICONTEC Conoce los componentes y técnicas
CUARTO PERIODO

 Componentes. de presentación de trabajos escritos

 Técnicas. y presenta un informe sobre la
 trabajo escrito. utilidad, importancia y uso adecuado
2. TECNOLOGÍA de los medios de transporte
 Medios de transporte. utilizando simuladores.
3. USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA
 simuladores
 GRADO OCTAVO

CONTENIDOS COMPETENCIAS

TEMA: Utiliza el Procesador de texto Word

PRIMER PERIODO

1. TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS para la elaboración de informes escritos

 Componentes y técnicas de los trabajos escritos. sobre la evolución histórica de los
 Trabajo escrito. computadores y medios de transporte,
 Normas de la sala de informática elaborando diseños comparativos.
2.TECNOLOGÍA
 Artefacto: evolución histórica de los computadores
y medios de transporte.

TEMA: Define el presentador de ideas

1. PRESENTADOR DE IDEAS POWER POINT PowerPoint, elabora presentaciones
SEGUNDOPERIIODO

 Componentes de la ventana. sobre los productos y servicios de la

 Procesos con presentaciones. comunidad, aplicando las herramientas
 Plantillas de autodiseño e imágenes básicas de tecnología y elaborando
prediseñadas elementos en el aula.

2. TECNOLOGÍA
 Productos y servicios: aseo, alimentos, belleza y
medicina.

TEMA: Realiza exposición sobre avances

TERCER PERIODO

1. PRESENTADOR DE IDEAS POWER POINT de la tecnología (servicios públicos:

 Herramientas básicas. agua, luz, teléfono, parabólica e
 Consulta de avances de la tecnología. Internet), mediante el presentador
 Aplicación de Plantillas de autodiseños e de ideas PowerPoint y promueve el
imágenes prediseñadas y de internet. reciclaje tecnológico.
2. TECNOLOGÍA
Servicios públicos: agua, luz, teléfono, parabólica e Internet.
Reciclaje tecnológico.

Conoce los componentes de la hoja

TEMA: Electrónica, aplica procesos, edita datos
1. HOJA ELECTRONICA EXCEL y realiza consultas sobre los equipos
CUARTO PERIODO

 Componentes de la ventana. electrónicos y su uso.

 Procesos con libros y hojas de trabajo.
 Procesos con celdas filas y columnas.
 Tipos de datos
2. TECNOLOGÍA
 Equipos eléctricos
 Equipos electrónicos.
 GRADO NOVENO

CONTENIDOS COMPETENCIAS

TEMA: OFFICE Conoce los componentes de la Hoja

PRIMER PERIODO

1. HOJA ELECTRÓNICA EXCEL Electrónica, aplica procesos, edita

 Procesos con la ventana. datos y consulta sobre la utilidad,
 Libros y hojas de trabajo. importancia e impacto de los
 Procesos con celdas filas y columnas. medios de transporte.
 Edición de datos.
2. TECNOLOGIA
 Artefactos: Medios de transporte (importancia,
utilidad, costos).

TEMA: OFFICE Crea serie de datos en la Hoja

1. RELLENO AUTOMÁTICO Y FORMATOS Electrónica, aplica diferentes
SEGUNDOPERIIODO

EN EXCEL formatos, diligencia soportes

 Crear series de datos. contables y elabora los artefactos
 Formato de celdas: número, alineación, más utilizados en comunicación en
fuentes, bordes y diseños. modelos.
 Soportes contables (cheque, letra,
consignación, facturas, recibos de caja,
pagaré).
2. TECNOLOGIA
Artefactos: Medios de comunicación.
TEMA: OFFICE
1. FÓRMULAS Y FUNCIONES Aplica fórmulas y funciones en la
TERCER PERIODO

*Herramientas de los componentes de Excel. hoja electrónica Excel para informes

*Soportes contables (cheque, consignación, letra de contables, diligencia los soportes
cambio, facturas, recibo de caja). contables y presenta un informe
*Fórmulas y funciones de Excel. sobre los servicios públicos del
*Edición de datos *Edición de celdas. municipio.
2. TECNOLOGIA:
Servicios públicos: costo, utilidad, protocolo de
seguridad.
Reciclaje tecnológico

TEMA: OFFICE Filtra y realiza gráficos estadísticos

1. GRÁFICOS Y FILTROS EN EXCEL de información de una hoja de
CUARTO PERIODO

 Gráficos. cálculo y comparte información

 Filtros. sobre el uso adecuado de equipos
TECNOLOGIA electrónicos en el entorno.
Artefactos: Equipos electrónicos: uso
adecuado, riesgos y protocolos de seguridad.
 GRADO DECIMO
CONTENIDOS COMPETENCIAS

TEMA: Diseña y elabora diferentes documentos

1. RECOMENDACIONES PARA EL USO en los programas de office y conoce los
PRIMER PERIODO

ADECUADO DEL COMPUTADOR E INTERNET protocolos de seguridad en los diferentes

 Recomendaciones. medios de transporte.
 Uso adecuado de equipos e Internet.

2.OFFICE
*WORD Y EXCEL.
3. TECNOLOGÍA - INTERNET
Protocolos de seguridad en los medios de transporte.

Consulta un tema sobre el uso adecuado

TEMA: de los medios de comunicación y realiza
SEGUNDOPERIIODO

1. PAUTAS PARA REALIZAR UNA una presentación en PowerPoint

PRESENTACIÓN aplicando herramientas avanzadas.
 Presentador de Ideas PowerPoint.

2. INTERNET- TECNOLOGÍA

Uso correcto de los medios de comunicación.

TEMA:
TERCER PERIODO

1. WINDOWS MOVIE MAKER Aplica correctamente las herramientas de

*Herramientas de MovieMaker Windows MovieMaker, en la elaboración
*Video clips de videos e intercambia información
sobre los protocolos de seguridad de los
2. TECNOLOGÍA - INTERNET: servicios públicos y el reciclaje
Protocolos de seguridad de los servicios públicos. tecnológico.
Reciclaje tecnológico

TEMA: Aplica su creatividad en el programa

1. SOFTWARE PUBLISHER PUBLISHER en el diseño y elaboración de
CUARTO PERIODO

 Publicaciones para impresión publicaciones predeterminada (catálogos,

 Diseños. tarjetas, volantes, plegables) sobre las
ventajas y desventajas de los equipos
2. TECNOLOGÍA – INTERNET electrónicos y aplica los conceptos
básicos de electricidad en el laboratorio.
Equipos electrónicos.
Electricidad
Sistemas y subsistemas.
 GRADO UNDÉCIMO

CONTENIDOS COMPETENCIAS
PRIMER PERIODO

Diseña y elabora diferentes bases de datos

TEMA: utilizando el programa Access
1. BASE DE DATOS 1
 Access. Realiza una exposición sobre el uso
2. TECNOLOGÍA - INTERNET adecuado de las TIC`S, en los medios de
Uso adecuado de las TIC`S, en los medios de transporte. transporte.

TEMA: Diseña y elabora la base de datos Entidad

SEGUNDOPERIIODO

1. BASE DE DATOS 2 Relación de los estudiantes del grupo que

 Tablas. permita realizar consultas de su estado
 Informes. académico y presenta una maqueta de un
artefacto.

2. TECNOLOGÍA
Maquetas, artefactos.
TERCER PERIODO

TEMA: Realiza gráficas estadísticas de información

1. OFFICE AVANZADO EXCEL: sobre el reciclaje tecnológico, aplicando las
 Gráficos. herramientas de Excel, las comparte con
 Función lógica y estadística. sus compañeros a través del correo
 Función búsqueda y referencia. electrónico
 Filtros
2. TECNOLOGÍA – INTERNET
Reciclaje tecnológico

TEMA: Crea diferentes documentos utilizando

1. WORD como herramienta los programas de
CUARTO PERIODO

Combinación de correspondencia. Office: Word, PowerPoint, Publisher e

Hipervínculos. internet sobre los criterios de
Documentos ofimáticos. responsabilidad, calidad en el uso de
2. PUBLISHER Internet y algunas herramientas
Diseño y elaboración publicitaria. tecnológicas.
2. TECNOLOGÍA-INTERNET
Circuito eléctrico Entrega un prototipo funcional eléctrico.
Crocodile 3.5
Legislación nacional sobre Internet
 11. METODOLOGÍA

 Como estrategias metodológicas se realizarán exposiciones,

demostraciones e informes por parte del profesor que darán justificación
para la creación de trabajos y talleres en clase, individuales y en grupo.

 Se desarrollarán trabajos prácticos donde el estudiante demuestre su

capacidad conceptual y práctica.

 Control y verificación de desempeños donde se orienta y corrige el trabajo

práctico realizado.

 Control de progresos en la ejecución de programas.

 Consultas en internet y sustentación del trabajo.

 Desarrollo de talleres.

 Valoración de trabajos presentados en medios de almacenamiento.

 Trabajo con monitores.

 Manipulación de objetos y equipos.

 Lectura gráfica.

 Desarrollo de actividades tecnológicas aprovechando elementos del

entorno en la elaboración de maquetas.

 Proyección de películas y comentarios.

 Contacto con el medio real.

 12. RECURSOS

ELEMENTOS DE ASEO: Cepillo, toalla, jabón, crema, pañuelos, espejo, peinilla,

escoba, trapero, recogedor, baldes, detergente, desinfectante, recipiente de
basura, baños, ducha, llaves, lavamanos, mangueras.

HERRAMIENTAS: palancas, pala, pica, azadón, barra, coa, carreta, balancín,

tijeras, poleas, carretilla, barra, alicates, destornilladores, herramientas eléctricas,
protoboard, bombillos, led, materiales aislantes y conductores.

ELECTRODOMÉSTICOS Y EQUIPOS: televisor, XBOX, Play station, blueray,

video Beam, Tablero Digital, computadores, portátil, netbook, memorias USB,
microsd, calculadora, cocina, plancha, microondas, nevera, secador, ventilador,
cosedora, perforadora, saca ganchos, lavadora, minicomponente, teatro en casa,
mp3, mp4, mp5, IPod, celulares.

MATERIALES: Carteleras, tablero, grafos, pegante, colores, cartulina, plastilina,

cuadernos, bolsas de papel, mapas, material reciclable, carpetas, periódicos,
revistas, folletos, fotocopias, reglas, balones, semillas, cartón, madera, palillos,
pitillos, tabletas, piedras, hilos, alambre, puntillas, fique, pita, pilas, dispositivos
electrónicos, leds, botellas, vasos, tapas, entre otros.

SOFTWARE: juegos didácticos, graficadores, software teclado v2.0, Microsoft

Office (procesador de texto Word, PowerPoint, hoja de cálculo Excel, Publisher,
infopath, Access), MovieMaker, DFD, simuladores e internet.
 13. EVALUACIÓN

La evaluación, es una ventana a través de la cual, se detecta el rumbo que están

tomando los procesos, es dinámica, permanente y valorativa.

Durante todo el proceso, se evalúa el trabajo práctico en el manejo del software,

se controla, se orienta y se corrige.

El desarrollo del área de tecnología e informática, en el municipio de Curití, es

secuencial y coherente desde la experiencia significativa de cada grado y los
estándares curriculares, establecidos por el ministerio de educación y
fundamentada en las competencias cognitiva, interpretativa, comunicativa y
laboral.

La evaluación, responde a un proceso interactivo, tanto en la selección, diseño y

aplicación de herramientas, como en la metodología empleada, para la
recolección, procesamiento y entrega de información.

El área, será evaluada, en forma continua y cualitativa, a través de los siguientes

instrumentos: Guías de verificación de desempeño, estudio con monitores,
aplicación de cuestionarios, observación del trabajo realizado en cada clase,
prácticas elaboradas, presentación de maquetas y aplicación de herramientas de
software.
 14. PROYECTO DE AREA
“USO SIN ABUSO DE LA TECNOLOGÍA”.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO CAMACHO GAMBA 2019

PLANEACIÓN DE PROYECTOS (Formato 1).

1. TIPO DE PROYECTO:

Pedagógico.

2. SITUACIÓN O PROBLEMA:

El uso inadecuado de la tecnología en la comunidad educativa y sus

consecuencias en el entorno.

3. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:

El proyecto pedagógico está orientado a la adquisición del conocimiento sobre una

técnica o tecnología y su uso adecuado en nuestra comunidad educativa, pues en
la época en que vivimos se hace ineludible el uso de la tecnología, está inmersa
en nuestro diario vivir, no podemos ser ajenos a estos cambios que se presentan
en forma dinámica.

Es importante saber, el ¿qué?, el ¿cómo? y el ¿para qué? de la existencia de un

artefacto y sus versiones, para no quedar fuera del contexto tecnológico. Debemos
conocer, el uso adecuado de cada uno de ellos y así contribuir, a la efectividad del
producto, para garantizar, que no se desconozcan sus utilidades y los peligros que
posee en su utilización al igual que las normas que lo rigen y la conservación del
medio ambiente.
4. ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN:

Implementación de protocolos de seguridad y uso adecuado de la

tecnología.
Socialización de las leyes y normas de los delitos informáticos.
Incluir las normas de los delitos informáticos en el Manual de Convivencia.
Reciclaje tecnológico, que permita controlar el impacto ambiental.

5. POBLACIÓN BENEFICIADA:

Comunidad educativa de la Institución Educativa Eduardo Camacho

Gamba, del municipio de Curití.

6. OBJETIVO GENERAL:

Aplicar los conocimientos, normas y leyes esenciales en el manejo y uso

adecuado de la tecnología.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Socializar las leyes y normas de los delitos informáticos, incluidos en el

Manual de Convivencia.

 Exponer en cada grupo en forma lúdico tecnológica, los diferentes

prototipos realizados en el área.

 Publicar en los espacios de la institución las normas legales vigentes de los

delitos informáticos.

 Socializar los proyectos mediante compartir tecnológico.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO CAMACHO GAMBA 2019
TIPO DE PROYECTO: Pedagógico
DURACIÓN DEL PROYECTO: 6 años
OBJETIVO DEL PROYECTO: “Uso Sin Abuso de la Tecnología”.
DIAGNOSTICO DE METAS DEL INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES, FECHAS RESPONSABLES RECURSOS
LA SITUACIÓN PROYECTO
Terminado el primer semestre
Uso inadecuado de Conocimiento de del año, el 70% de los Terminado el primer Leyes y normas
los elementos las leyes y normas, estudiantes conocerán y periodo se socializarán vigentes
tecnológicos, los nacionales e aplicaran las normas internas y las normas internas del Docentes del
cuales perjudican, institucionales en nacionales del uso adecuado aula de informática área: Exposiciones,
física, psicológica el uso adecuado de de elementos tecnológicos Terminado el segundo Claudia Pimiento. poster, talleres
y ambientalmente los elementos más utilizados en el medio (ley periodo se socializará Diógenes Mejía
la integridad de las tecnológicos, en el 1273, ley 1620). para su aplicación las Luz Minta Ribero. Artefactos
personas y del primer semestre del leyes vigentes (ley 1273, Bismarck Barrios mecánicos,
entorno, además año. ley 1620). eléctricos y
desconocimiento Terminado el año 2019 todos Durante el año 2019 se electrónicos.
de las normas y Socializar el uso los estudiantes de la implementaran los
leyes que los rigen. adecuado de la institución conocerán los manuales de uso de las
tecnología manuales de uso de los aulas y los artefactos Docentes del área
artefactos más utilizados en el más utilizados del Afiches.
medio. medio. Manuales de
artefactos.
Concienciar a los Terminado el tercer periodo, el Durante el tercer Papel.
diferentes entes de 60% de la comunidad periodo se dará a Cinta.
la comunidad educativa conocerán las conocer las estrategias Películas.
educativa sobre el estrategias de reciclaje de reciclaje tecnológico. Videos
reciclaje tecnológico. Compartir tecnológico Folletos.
tecnológico Elementos del
medio.
Durante el cuarto Docentes y Dispositivos
En el cuarto periodo se periodo se realizará una estudiantes electrónicos.
Compartir realizará una exposición de un “compartir”
tecnológico trabajos y compartir tecnológico en cada
experiencias tecnológicas en grupo
cada grupo.
EVALUACIÓN: de acuerdo al SIE de la Institución.
Durante todo el proceso se evalúa el trabajo práctico en el manejo del software, se
controla, se orienta y se corrige.

La evaluación está compuesta por:

11.1 AUTOEVALUACIÓN:

Aplicación y diligenciamiento del formato para autoevaluación sobre desarrollo

personal, con criterios establecidos en el SIE.

11.2 COEVALUACIÓN

Guías de verificación de desempeño.

Estudio con monitores.
Cuestionarios.
Observación del trabajo realizado en cada clase.
Prácticas elaboradas.

11.3 HETEROEVALUACIÓN

Escala de valoración: observación desarrollo de procesos.