¿QUÉ ES LA NEUROPSICOLOGÍA?

La Neuropsicología es una especialidad perteneciente al campo de las

neurociencias, que estudia la relación entre los procesos mentales y
conductuales y el cerebro. Constituye un punto de encuentro entre la
psicología y la neurología En los últimos años ha recibido un renovado
impulso del creciente desarrollo de las ciencias cognitivas (psicología
cognitiva, inteligencia artificial, lingüística), de las ciencias
neurobiológicas (neuroanatomía, neurofisiología, neuroquímica) y de la
explosión tecnológica con las técnicas de neuroimagen (en particular la
resonancia magnética, la tomografía por emisión de positrones o PET, el
mapeo cerebral y la resonancia magnética funcional) Un Neuropsicologo se
ocupa entonces del diagnóstico y el tratamiento de aquellos problemas
cognitivos, conductuales y emocionales que pueden ser resultado de
diferentes procesos que afecten el normal funcionamiento cerebral
 FUNDAMENTO BIOLOGICO DE LA
NEUROPSICOLOGÍA
En esta materia se abordarán contenidos básicos de la disciplina de la Neuropsicología.
Para ello se profundizará en el conocimiento anatomo-funcional de las diferentes
regiones del tronco encefálico y del Encéfalo. El objetivo es poder conocer y describir
las características morfofuncionales de todos los componentes del Sistema Nervioso
Central, para poder así contar con una base adecuada que permita al alumno identificar,
comprender e interconectar las funciones de cada una de las áreas del sistema nervioso
central, en particular de la corteza cerebral y el sistema de los ganglios basales. Desde
este conocimiento esta materia entrará en las cuestiones fundamentales de la
Neuropsicología, sirviendo de introducción para poder abordar posteriormente el
contenido de la materia «Evaluación neuropsicológica».

PRESENTACIÓN
Neuropsicología es una disciplina neurocientifica relativamente reciente en nuestro
medio, cuyo objetivo es el estudio de la organizacion cerebral y sus implicaciones en la
actividad mental compleja. Su importancia radica en la explicacion que brinda sobre los
procesos normales como patológicos en cualquier periodo evolutivo. El curso iniciará
desde los antescedentes y diferentes teorías neuropsicológicas, su relación socio-
historica y su explicación del funcionamiento cerebral como sistema o bloques y sus
complejos interrelaciones anatómicas y funcionales hasta los principales síndromes
neuropsicológicos tipo afasias, apraxias, agnosias, demencias, síndromes frontales,
síndrome de desconexión intrahemisféricos e interhemisféricos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
El alumno será capaz de:
 Conocer e identificar las funciones cerebrales superiores y su relación con la
conducta.
 Identificar los aportes de la neuropsicología en procesos normales y patológicos.
 Identificar las áreas cerebrales responsables de los procesos psicológicos.

CONTENIDOS TEMÁTICOS
1. Neuropsicología
2. Organización cerebral
3. Asimetrías estructurales y funcionales de los hemisferios cerebrales
4. Desarrollo neuropsicológicos
5. Trastorno neuropsicológico.
 METODOLOGÍA DEL TRABAJO
El curso se desarrollará con dinámicas que permitan el análisis, síntesis y discusión de
los temas, intercalando asesorías para la elaboración del producto terminal.
Al inicio del curso, el profesor presentará la asignatura del programa, el programa del
estudio y sus objetivos. Establecerá las actividades a desarrollar, su distribución,
metodología y mecanismos para la evaluación y acreditación del curso.
Actividades a desarrollar. Para la revisión de los temas, el profesor orientara y asesorara
la investigación bibliográfica, hemerografica, videografía, etc. que, de acuerdo a las
posibilidases del tema, el alumno realice para participar indivual o colectivamente, en el
análisis, discusión y practicas supervisadas correspondientes.

¿Qué es lenguaje innato?

Esta vez le toca el turno a la Teoría Innatista, defendida por el lingüista, filósofo y
activista estadounidense Avran Noam Chomsky quien atacó mediante su primer trabajo,
derivado de su tesis doctoral, a las ideas que defendía la Teoría Conductista y que eran
las seguidas por aquel entonces.

Chomsky afirma que existe un dispositivo innato ubicado en el cerebro, el Dispositivo

para la Adquisición del Lenguaje, que permite aprender y utilizar el lenguaje de forma
casi instintiva, comprobando además que los principios generales de la gramática son
universales para todos los seres humanos, defendiendo así la existencia de una
Gramática Universal.

Para los seguidores de la Teoría Innatista, el lenguaje es algo innato del ser humano, y
no algo aprendido, como defendía el conductismo. Es decir, el lenguaje se adquiere
porque los seres humanos estamos biológicamente programados para ello, sin importar
el grado de dificultad de la lengua.

Los principios que defiende esta teoría con respecto al resto son que:

 El aprendizaje del lenguaje es algo específico del ser humano.

 La imitación tiene pocos efectos a la hora de aprender el lenguaje.
 Las emisiones verbales de los niños no son repuestas aprendidas de otras
personas.