UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Vicerrectorado Académico
Dirección de Desarrollo Académico

MANUAL PARA LA GESTIÓN CURRICULAR

MODALIDAD DE EDUCACIÓN NO PRESENCIAL

Propuesto por:
Vicerrectorado Académico
Dirección de Desarrollo Académico

Trujillo Perú
mayo 2020

dda@unitru.edu.pe dda.unitru.edu.pe /dda.unt.2020 @ddaunt1

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Dirección de desarrollo académico

MANUAL PARA LA GESTIÓN CURRICULAR MODALIDAD DE EDUCACIÓN NO

PRESENCIAL

I. PROPÓSITO

Presentar las orientaciones básicas sobre la Educación No Presencial que deben

implementar y ejecutar los docentes de la UNT en el desarrollo de las actividades
académicas, durante el tiempo que determine el gobierno por la emergencia sanitaria.

II. PLATAFORMA TECNOLÓGICA Y HERRAMIENTAS DIGITALES

El desarrollo de las actividades académicas en la modalidad no presencial y

semipresencial, se realizará con la plataforma Moodle UNT VIRTUAL, usando:
A. Documentos de gestión curricular como sílabo y guías de aprendizaje
B. Herramientas virtuales como foro, chat, calendario, reportes de asistencia y de
evaluación
C. Objetos virtuales de aprendizaje
Adicionalmente, las herramientas virtuales que se utilizarán en las actividades
pedagógicas de docentes y estudiantes son:

Administra carpetas y archivos Web que permite a sus

virtuales compartiéndolos de usuarios subir, visualizar y
forma interactiva. compartir videos.

Plataforma

Google Meet, video conferencia

interactiva entre estudiante y docente.
 III. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS GENERALES
Para desarrollar el trabajo académico, el DOCENTE debe considerar las siguientes orientaciones:

3.1. Adaptar el sílabo por objetivos (que está en extinción), o el sílabo por competencias
(Reforma curricular del 2018), a la modalidad no presencial, haciendo las
modificaciones a ALGUNOS ASPECTOS, tal como sigue:

SÍLABO POR OBJETIVOS

ASPECTOS A MODIFICAR ADAPTACIÓN

I. IDENTIFICACIÓN
- Modificar el inicio: 15 de junio y término del semestre: 03 de octubre de 2020
1.4. Calendario Académico:

- Las actividades y contenidos de la Programación, se deben adaptar a la

IV. PROGRAMACIÓN educación no presencial. Para ello se debe presentar la GUÍA DE
4.1. ACTIVIDADES Y APRENDIZAJE por cada semana de clase, en la cual se contemple actividades
CONTENIDOS y contenidos virtuales de inicio, desarrollo y cierre.

4.1.5. EVALUACIÓN DEL - Usar instrumentos virtuales de evaluación (rúbrica, prueba escrita,
APRENDIZAJE cuestionario, lista de cotejo, guía de observación, escalas, etc.)

- Consignar que se evalúan las evidencias virtuales presentadas por los

estudiantes, como, por ejemplo, ensayos, artículos, organizadores visuales,
etc.
- El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 11, en el
promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante.
- La asistencia será en función al ingreso en la plataforma y a los productos
académicos virtuales presentados en la semana por parte de los estudiantes
En caso de incumplimiento en un 30%, serán inhabilitados.
- En caso de las zonas rurales: Filiales de Huamachuco y Santiago de Chuco,
donde el acceso a internet sea limitado la modalidad será no presencial con
módulo autoinstructivo, y la asistencia será en función a las tareas
V. NORMAS DE EVALUACIÓN presentadas por semana en el laboratorio de cómputo de las Filiales.

Considerar, además:
- La evaluación a los estudiantes puede ser de inicio o diagnóstica, de proceso
o formativa y de resultado o sumativa. Para la MODALIDAD NO PRESENCIAL,
se recomienda dar mayor valoración a la evaluación de proceso, consistente
en evaluar las tareas, así como la participación a través de los foros, chats,
etc., también tener en cuenta las actividades de responsabilidad social e
investigación formativa, con su instrumento de evaluación pertinente.
- Se puede usar adicionalmente la autoevaluación (se evalúa el propio
estudiante), la coevaluación (entre pares) y la heteroevaluación (por parte
del docente).

VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN - Lugar: Aquí consignar que será Vía correo electrónico/chat/foro/WhatsApp.

VII. BIBLIOGRAFÍA - Consignar referencias virtuales con enlaces.

 SÍLABO POR COMPETENCIAS
ASPECTOS A MODIFICAR ADAPTACIÓN
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.14 Organización - Consignar debajo de la fila de horas prácticas, la RETROALIMENTACIÓN,
semestral del tiempo con una hora por cada Unidad de aprendizaje.
(semanas)
IV. PROGRAMACIÓN - Considerar los métodos, técnicas, procedimientos y recursos virtuales
que se ejecutan en tres fases: inicio, desarrollo y cierre; por parte del
Estrategias Didácticas docente para viabilizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
- Considerar los productos académicos virtuales que evidencien en forma
objetiva el resultado de aprendizaje.
Evidencias de Desempeño
- Ejemplos: informe, organizador visual, ensayo, infografía, monografía,
etc.
- Considerar los instrumentos virtuales de evaluación que permitan
Instrumentos de
obtener evidencias de los resultados de aprendizaje. Ejemplos: rúbricas,
Evaluación
cuestionarios, escalas, lista de cotejo, etc.
- Consignar que se evalúan las evidencias virtuales presentadas por los
estudiantes, como, por ejemplo, ensayos, artículos, organizadores
visuales, etc.
- El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 11,
en el promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al
estudiante.
- La asistencia será en función al ingreso en la plataforma y a los
productos académicos virtuales presentados en la semana por parte de
los estudiantes En caso de incumplimiento en un 30%, serán
inhabilitados.
- En caso de las zonas rurales: Filiales de Huamachuco y Santiago de
Chuco, donde el acceso a internet sea limitado la modalidad será no
presencial con módulo autoinstructivo, y la asistencia será en función a
V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
las tareas presentadas por semana en el laboratorio de cómputo de las
Filiales
- Considerar, además:
- La evaluación a los estudiantes puede ser de inicio o diagnóstica, de
proceso o formativa y de resultado o sumativa. Para la MODALIDAD NO
PRESENCIAL, se recomienda dar mayor valoración a la evaluación de
proceso, consistente en evaluar las tareas, así como la participación a
través de los foros, chats, etc., también tener en cuenta las actividades
de responsabilidad social e investigación formativa, con su
instrumento de evaluación pertinente.
- Se puede usar adicionalmente la autoevaluación (se evalúa el propio
estudiante), la coevaluación (entre pares) y la heteroevaluación (por
parte del docente).
- La asistencia será en función al ingreso en la plataforma y/o a los
productos académicos virtuales presentados semanalmente por los
Criterios para la estudiantes. En caso de incumplimiento en un 30%, serán inhabilitados.
promoción - En caso de estudiantes que asuman la modalidad no presencial con
módulo autoinstructivo, la asistencia será en función a las tareas
presentadas.
VI. CONSEJERÍA ACADÉMICA - Aquí se debe consignar el medio por el cual se dará la consejería
VI.2. Desarrollo académica, por ejemplo: Vía correo electrónico/chat/foro/WhatsApp.
- Considerar normas APA o Vancouver (última edición) según sea el área
IX. Referencias
de especialidad del Programa de estudios con enlace virtual.

2
3.2. Elaborar las guías de aprendizaje para cada semana de clase (Ver Anexo 03):
3.3. En la primera sesión de aprendizaje, debe programar virtualmente:
• Una presentación personal dando a conocer sus datos personales y profesionales.
• La socialización general del sílabo; esto es de los contenidos y actividades a
desarrollar, las estrategias metodológicas y el Sistema de evaluación, de la
experiencia curricular.
3.4. Determinar con claridad los objetivos (si es currículo por objetivos) y/o resultados de
aprendizajes (si es currículo por competencias), a lograr por los estudiantes en cada
sesión de aprendizaje.
3.5. Organice por Unidades de aprendizaje, los contenidos que debe aprender el
estudiante (Entre dos a cuatro Unidades).
3.6. Seleccione las estrategias didácticas que permitan el logro de los objetivos de
aprendizaje o capacidades, según corresponda.
3.7. Diseñe las actividades y los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) que van a utilizar
los estudiantes en cada sesión de aprendizaje y, presente los enlaces
correspondientes. Los materiales de la sesión deberán estar publicados en el Aula
Virtual (tamaño: hasta 20 MB) y Google DRIVE (tamaño: superiores a 20 MB).
3.8. Determine los productos académicos (evidencias de desempeño) que deben elaborar
los estudiantes, según lo planificado, ya sea por sesión, semana o número de
semanas.
3.9. Las sesiones de aprendizaje se desarrollarán a través de la plataforma UNT Virtual
hacienda uso de herramientas asíncronas y síncronas como: video, exposición del
docente y las interacciones con y entre los estudiantes a través de foro, chat y
videoconferencias.
3.10. Cada sesión de aprendizaje contendrá actividades de inicio, desarrollo y cierre, que le
permitan al estudiante lograr los resultados de aprendizaje.
A. La actividad de inicio, considera presentación o, introducción o, situación
problemática.
B. En la actividad de desarrollo: ejecución de contenidos a través de Objetos
Virtuales de Aprendizaje (OVA): módulo auto instructivo, lecturas selectas,
videos, ppt, etc. y uso de herramientas virtuales de comunicación síncronas y/o
asíncronas.
C. En la actividad de cierre, tener en cuenta la asignación de tarea (producto
académico) y/o evaluación y consejería académica.
3.11. Diseñe una sesión de aprendizaje por semana, que incluya las actividades de las horas
de teoría y práctica cuando es el mismo docente. En el caso de equipos de docentes,
les corresponde coordinar la elaboración de sesiones de aprendizaje, por grupos de
estudiantes, diferenciando las actividades teóricas y prácticas de laboratorio, con un
docente coordinador.
3.12. Instruya de modo claro y monitoree a los estudiantes para la elaboración de los
productos académicos o tareas, según sean grupales o individuales. DOSIFIQUE BIEN
su tiempo y los contenidos.
3.13. Los productos académicos o tareas, se asignarán por semanas.
3.14. Describa la tarea para evaluar a los estudiantes, explique la estructura y criterios que
tienen los instrumentos de evaluación, así como la fecha de entrega y condiciones en
el que serán aplicados.

3
 3.15. Informe a los estudiantes sobre los resultados del proceso de evaluación, por tarea.
3.16. La consejería académica, se ejecutará según lo declarado en la carga horaria haciendo
uso de foro, chat, correo electrónico, video conferencias, mensajería, calendario de
actividades.
3.17. Consulte al Comité de educación virtual o al Administrador de la plataforma virtual de
su Facultad, sobre contingencias de adaptación de su experiencia curricular a la
modalidad no presencial.

IV. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS

IV.1. El docente debe alojar en el aula virtual de su asignatura o experiencia curricular, el

sílabo de su experiencia curricular y una herramienta de interacción con el estudiante
(Foro o Chat) para socializar el sílabo.
IV.2. Para cada sesión de aprendizaje (por semana), el docente publicará en el aula virtual,
lo siguiente:

● La Guía de aprendizaje, con las orientaciones acerca de lo que va a realizar el

estudiante en la semana.

● Los Objetos virtuales de aprendizaje (OVA) diseñados por el docente tales como
diapositivas (PPT) en formato PDF, videoconferencia, textos, e-libros,
animaciones, infografías, organizadores visuales, etc.

● Las herramientas de interacción con el alumno tales como foros y/o chats.

● Las tareas, que se aplicarán por semanas. En estas semanas el docente, si lo

considera pertinente puede aplicar pruebas escritas (cuestionarios o pruebas
objetivas) usando la Herramienta Cuestionario de la Plataforma Virtual.

IV.3. Cada sesión de aprendizaje debe estar

implementada en el aula virtual 48 horas antes,
con el propósito que los estudiantes tengan acceso
a las orientaciones y los OVA de cada sesión de
aprendizaje.

IV.4. En el proceso de evaluación del aprendizaje, el

docente debe considerar lo siguiente:
- La evaluación de tarea debe responder a los
criterios considerados en la guía de aprendizaje.
- Para las evaluaciones parcial y final, se debe tener en cuenta la resolución de
una prueba escrita, a través de un Cuestionario de la Plataforma Virtual. El
docente puede considerar una tarea (informe, ensayo, resolución de un caso,
etc.) como evaluación parcial y/o final, que el estudiante subirá al aula virtual en
la semana programada.

4
 - La consejería académica se ejecutará haciendo uso del foro, chat, correo
electrónico, video conferencias, mensajería, calendario de actividades. El reporte
virtual de lo actuado se entregará al Director de Escuela.

IV.5. Todas las tareas calificadas (informes, ensayos, prácticas, exámenes, etc.) deben de
contar con el respectivo instrumento de evaluación, consignados en la Guía de
Aprendizaje.
IV.6. La inducción a los estudiantes tiene como propósito motivar su ingreso al AULA
VIRTUAL.
IV.7. Las inquietudes de los estudiantes, deberían ser respondidas en un plazo no mayor
de 48 horas.
IV.8. Los estudiantes ingresan sus tareas calificadas u otros trabajos, en la FECHA DE
ENTREGA considerada en el aula virtual, cumpliendo lo señalado en la Guía de
Aprendizaje.

V. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA LA CONSEJERÍA ACADÉMICA

La consejería académica, como estrategia de seguimiento al

desempeño de los estudiantes permite que estos reconozcan
sus logros, y sus debilidades como oportunidades de mejora.
Para el desarrollo de este proceso, el docente considera:
V.1. Desarrollar en todas las experiencias curriculares las
actividades de consejería académica que permitan la retroalimentación y nivelación
de los aprendizajes de los estudiantes.
V.2. Las actividades de consejería académica las desarrolla el docente según su horario
establecido en el sílabo.
V.3. En las sesiones de consejería académica se ejecutan:
• Actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos definidos
con anterioridad y donde hayan mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo
se trabajan ejemplos, casos, prácticos, se aclaran dudas y se absuelven consultas;
para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la naturaleza de la
asignatura.
• La consejería académica virtual se puede realizar en grupos pequeños o
individualmente, atendiendo de preferencia, las necesidades e intereses de los
estudiantes de segunda y tercera matrícula.

5
 ANEXO 1: SÍLABO POR OBJETIVOS NO PRESENCIAL COMPLETO

ESQUEMA DE SÍLABO POR OBJETIVOS

I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Experiencia Curricular:
1.2. Facultad:
1.3. Para estudiantes de la carrera:
1.3.1. Sede:
1.4. Calendario Académico:
1.5. Año/Ciclo Académico:
1.6. Código de curso:
1.7. Sección:
1.8. Créditos:
1.9. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el
año/ciclo académico:
1.10. Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas/Días):
1.11. Extensión horaria:
1.11.1. Total, de horas semanales:
- Horas Teoría:
- Horas Práctica:
I.11.2. Total, de Horas
I.11.3. Año/Semestre:
1.11.4. Organización del tiempo anual/semestral:

Tipo Actividades Total Hs Unidad Semana/Día/

Aplazado
I II III
- Sesiones Teóricas
- Sesiones Prácticas
- Sesiones de Evaluación
Total Horas

1.13. Prerrequisitos:
- Cursos:
- Créditos:

1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):

Descripción Nombre Profesión Email

Coordinador
General

II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN

III. APRENDIZAJES ESPERADOS
IV. PROGRAMACIÓN

6
 4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominación:
4.1.2. Inicio: Término: Número de Semanas/Días:
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje:
4.1.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Día Actividades y Contenidos

- Adaptación de educación no presencial: actividades de inicio,

desarrollo y cierre virtuales.
- Evidencias virtuales (informe, organizador visual, ensayo, infografía,
monografía, etc.)

4.1.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana/Día Técnica/Instrumento

Semana/Día Adaptación de Instrumentos virtuales de evaluación virtual (rúbrica,

Inicio: prueba escrita, cuestionario, portafolio digital, lista de cotejo, guía de
Término: observación, escalas, etc.)

Semana/Día
Inicio:
Término:

4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominación:
4.2.2. Inicio: Término: Número de Semanas/Días:
4.2.3. Objetivos de Aprendizaje
4.2.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:

Semana/Día Actividades y Contenidos

7
 4.2.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana/Día Técnica/Instrumento

4.2.6. APLAZADO
Semana/Día Técnica/Instrumento

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 V. NORMAS DE EVALUACIÓN
Base legal: Reglamento de normas generales de evaluación de los estudiantes de
pregrado UNT.
Procedimientos:
- La evaluación a los estudiantes puede ser de inicio o diagnóstica, de proceso o formativa
y de resultado o sumativa. Para la MODALIDAD NO PRESENCIAL, se recomienda dar
mayor valoración a la evaluación de proceso, consistente en evaluar las tareas, así como
la participación a través de los foros, chats, etc., también tener en cuenta las actividades
de responsabilidad social e investigación formativa, con su instrumento de evaluación
pertinente.
Se puede usar adicionalmente la autoevaluación (se evalúa el propio estudiante), la
coevaluación (entre pares) y la heteroevaluación (por parte del docente).
- Al valorar los productos académicos virtuales se debe tener en cuenta una ponderación
específica según los instrumentos de evaluación empleados. Se deben utilizar
instrumentos de evaluación por unidad. La fórmula siguiente permite calcular el
promedio promocional:

PP = (PU1 + PU2 + PU3 …) /n

Donde:

PP: Promedio Promocional.

PU(n): Promedio de Unidad.
(n): número de unidad

Criterios para la promoción

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 11, en el promedio
promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia será en función
al ingreso a la plataforma y/o a los productos académicos virtuales presentados en la
semana por parte de los estudiantes En caso de incumplimiento en un 30%, serán
inhabilitados.
- En caso de estudiantes de las filiales de zona rural que asuman la modalidad no
presencial con módulo autoinstructivo, la asistencia será en función a las tareas
presentadas.

VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
Propósitos:
Día:
Lugar: Vía correo electrónico/chat/foro/WhatsApp
Horario:

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VII. BIBLIOGRAFÍA
Referencias virtuales con enlaces.

El presente Sílabo de la Experiencia Curricular __________________________, ha sido

Visado por el Director de la________________________________________________,
quien da conformidad al sílabo registrado por el docente _____________________que
fue designado por el jefe del _______________________________________________

10
 ANEXO 2: SÍLABO POR COMPETENCIAS NO PRESENCIAL COMPLETO

Sílabo de __________________

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Área:
1.2. Facultad:
1.3. Departamento académico:
1.4. Programa/carrera profesional:
1.5. Sede:
1.6. Año y semestre académico:
1.7. Ciclo:
1.8. Código de la Experiencia Curricular:
1.9. Sección(es) / grupo(s):
1.10. Créditos:
1.11. Pre requisito:
1.12. Inicio - Término:
1.13. Tipo: (Obligatorio/electivo)
1.14 Organización semestral del tiempo (semanas):

Total de Unidades
Actividades
Horas I II III IV
Teóricas
Prácticas
Retroalimentación *
Total Horas
*. Deberá ser 1 hora por cada Unidad de Aprendizaje.

1.16. Docente / equipo docente(s):

EMAIL
CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN
INSTITUCIONAL
Coordinador(a)
Docente 1
Docente 2
Apoyo:

II. SUMILLA (Extraer y transcribir del plan curricular)

- Área: (según corresponda a Estudios generales, estudios específicos y estudios de
especialidad)
- Naturaleza: Teórico o, práctico o, mixto
- Propósito: competencias y capacidades del perfil de egreso.
- Contenidos: organizados en unidades temáticas.

11
 III. COMPETENCIAS: Son aquellas que se transcriben del perfil de egreso.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

EVIDENCIAS
RESULTADOS DE ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS N°
CAPACIDADES CONTENIDOS DE
APRENDIZAJES DIDÁCTICAS DE EVALUACIÓN SEMANA
DESEMPEÑO

Se organizan en
unidades de
aprendizaje
considerando
actividades de
Responsabilidad
Social Universitaria
(RSU) e
Investigación
Formativa (IF).
Las actividades de
RSU e IF deben estar
acorde al proyecto
seleccionado y
aprobado por los Son los Son los
comités respectivos métodos, productos
de la Facultad. técnicas, académicos
Los proyectos procedimientos virtuales
Sonque
instrumentos virtuales
propuestos de RSU y recursos evidencian para obtener
Son enunciados deben ser virtuales que se en forma evidencias de los Es la
que expresan lo desarrollados ejecutan en objetiva el
resultados de distribución
que se espera del dentro de la tres fases: resultado de
aprendizaje. semanal
Son aquellas que estudiante que sea problemática inicio, aprendizaje.
Ejemplos: rúbricas, del
se transcriben del capaz de conocer, institucional y sobre desarrollo y Ejemplos:
cuestionarios, desarrollo
perfil de egreso. comprender y los siguientes cierre; por informe,
portafolio digital, de la
hacer al final de programas: parte del organizador
escalas, lista de experiencia
una unidad de ● Campus docente para visual,
curricular.
aprendizaje. universitario viabilizar el ensayo, cotejo, etc
● Ciudadanía. proceso de infografía,
● Proyección y aprendizaje de monografía,
extensión los estudiantes. etc.
con la
sociedad.
● Voluntariado
universitario
Se debe seleccionar
un solo proyecto
por Facultad.

12
 V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Base legal: Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje, de los estudiantes de

pregrado UNT.

Procedimientos:
- La evaluación a los estudiantes puede ser de inicio o diagnóstica, de proceso o
formativa y de resultado o sumativa. Para la MODALIDAD NO PRESENCIAL, se
recomienda dar mayor valoración a la evaluación de proceso, consistente en evaluar
las tareas, así como la participación a través de los foros, chats, etc., también tener
en cuenta las actividades de responsabilidad social e investigación formativa, con su
instrumento de evaluación pertinente.
Se puede usar adicionalmente la autoevaluación (se evalúa el propio estudiante), la
coevaluación (entre pares) y la heteroevaluación (por parte del docente).

- Al valorar los productos académicos virtuales se debe tener en cuenta una

ponderación específica según los instrumentos de evaluación empleados. Se deben
utilizar instrumentos de evaluación por unidad. La fórmula siguiente permite calcular
el promedio promocional:

PP = (PU1 + PU2 + PU3 … ) /n

Donde:

PP: Promedio Promocional.

PU(n): Promedio de Unidad.
(n): número de unidad

Criterios para la promoción

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 11, en el promedio

promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia será en función
al ingreso a la plataforma y/o a los productos académicos virtuales presentados en la
semana por parte de los estudiantes En caso de incumplimiento en un 30%, serán
inhabilitados.
-En caso de estudiantes que asuman la modalidad no presencial con módulo
autoinstructivo, la asistencia será en función a las tareas presentadas.
NIVEL DE LOGRO:
Valoración integral de la competencia a través de las evidencias de desempeño de los
estudiantes obtenidos al finalizar la experiencia curricular. Se establece cuatro niveles de
logro:

● Nivel de inicio: Necesita reforzar todos sus desempeños. (0-10).

13
● Nivel en proceso: Requiere fortalecer la mayoría de sus desempeños. (11-14)
● Nivel intermedio: Muestra un nivel medio de dominio en sus desempeños. (15-17)
● Nivel avanzado: Muestra un alto nivel de dominio de sus desempeños. (18-20)

Al final de cada Unidad de aprendizaje, el docente debe implementar acciones

correctivas(retroalimentación), para aquellos estudiantes que se encuentren en los
niveles de inicio.

14
 INFORME VIRTUAL CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE LOGRO DE COMPETENCIAS DE
LA EXPERIENCIA CURRICULAR (F 14):

El coordinador o docente de la Experiencia Curricular, reporta al Director de Escuela, los niveles

de logros alcanzados, adjuntando su plan de mejora, en caso lo haya requerido.

I. CONSEJERÍA ACADÉMICA

1.1. Propósito:
Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra
las capacidades programadas en el proceso del desarrollo de la experiencia
curricular como parte del plan de mejora (Ver anexo 4).

1.2. Desarrollo de la tutoría

Días:
Horario:
Vía correo electrónico/chat/foro/WhatsApp

II. REFERENCIAS
Normas APA o Vancouver (última edición) según sea el área de especialidad del programa de
estudios.

REFERENCIA ENLACE VIRTUAL O

LUGAR

Trujillo, (fecha)
Visado Director de Escuela

15
 PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: ……………………………………………………………………………….

CICLO: …………………………….

OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo al estudiante, para

contribuir al logro de las capacidades en proceso.

PERIODO DE UNIDAD: _______________ ( I ) ____________ (II) ____________ (III)

Situación
Capacidad problemática Intervención Tutoría y/o
Derivación Evidencias
en proceso del docente acompañamiento
estudiante
● Bienestar Registros
universitario. de
atención
● Otros al
estudiante

Docente Director de Escuela profesional

16
 ANEXO 3: SESIÓN DE APRENDIZAJE

Estimado estudiante:
Este documento marca la secuencia de actividades que desarrollarás con tu docente en
cada sesión de aprendizaje. Para ello, debes leer con mucha atención las instrucciones.

GUÍA DE APRENDIZAJE N° ___

Competencia/Aprendizaje esperado:
Capacidades/Objetivos:

Resultado de
Contenidos Producto académico
aprendizaje

SECUENCIA GENERAL DE ACTIVIDADES

INICIO Presentación o Introducción o Situación problemática

Desarrollo de contenidos a través de Objetos Virtuales de Aprendizaje

(OVA): módulo auto instructivo, lecturas selectas, videos, ppt, animaciones,
infografías, organizadores visuales, etc.
DESARROLLO
Uso de herramientas virtuales de comunicación síncronas y/o asíncronas.
Foro, chat, video conferencias, mensajería, calendario de actividades.

Asignación de tarea (producto académico) y/o Evaluación y consejería

académica.
CIERRE
Productos académicos.
Evaluación y retroalimentación.

ANEXOS

● Instructivo de tarea
● Instrumento de evaluación (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación)

17
 ANEXO 4: REGISTRO VIRTUAL DE TUTORÍA

REGISTRO VIRTUAL DE CONSEJERÍA ACADÉMICA

Año/Semestre___________

Facultad______________________________________________________________
Tutor (a): ______________________________________ Código: ________________
Escuela Profesional_____________________________________________________
Ciclo_______________________________ Experiencia curricular: _____________

Firma o
Firma o
nombre
nombre
N° Actividad de Consejería Día Mes Hora del
del
delegado
Docente
Grupo

NOTA: Para la adaptación del formato de la consejería no presencial, en lugar de firma de

docentes y estudiantes debe solo consignarse los nombres de estos.

CONSEJERO RESPONSABLE

F.M01.04-DDA/PG-05 – (Rev. 1)

18