Formato Primaria MATE Estrategia Continuidad Servicio CEP ENTREGA EDUCATIVA Agosto

DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN GUATEMALA SUR
Estrategia para la continuidad del servicio educativo en centros educativos privados, como medida de prevención ante la pandemia COVID-19
Nombre del Centro Educativo: ___________ Jardín Infantil Los Alamos ______________________________________________________________________
Dirección: _______________0 avenida 2-45 zona 6 Los Alamos _____________________Municipio: _______ San Miguel Petapa _______________________
Nivel Educativo: ____Primario_______________________________ Código del Centro Educativo: ___________01-17-6953-42 _________________________
Supervisor Educativo: _____________ Alfredo Nohelí Temaj Morales ______________ Grados: _____Primero, Segundo y Tercero primaria________________
I. ESTRATEGIAS DE MATEMÁTICA
Las estrategias a utilizar como Institución Educativa son las siguientes:
1. Clases virtuales utilizando las herramientas de:
2. Guías de trabajo.
3. Trabajo en libros de texto.
4. Fotografías de páginas del libro trabajadas.
5. Zoom para dar explicaciones de manera vivencial e interactuar con los alumnos.
6. Evaluaciones en línea como Google forms y Thatquiz.
7. Presentaciones de Power Point.
8. Audios.
9. Videos de actividades que motivan el aprendizaje de los pequeños, así como juegos virtuales y aplicaciones en play store.
10. Acceso a un correo electrónico con los padres de familia para solventar inquietudes y que se puedan atender y solucionar de manera personal
cada duda.
Avenida Petapa 47-79 Zona 12, C.C. Plaza Grecia 2do. Nivel, Ciudad Guatemala
PBX: 2462-8700
www.mineduc.gob.gt/GuatemalaSur Síguenos en: DideducGuatemalaSUR DIDEDUC_Guatemalasur
11. Videollamadas con aquellos pequeños que tengan inquietudes y que se puedan atender y solucionar de manera personal cada duda para dar un
seguimiento constante de los alumnos y tener el monitoreo de cada pequeño.
12. Reconocimiento virtual a los niños que están perseverando en su educación a distancia.
13. Reuniones virtuales para resolución de dudas respecto a los temas impartidos.
14. Plataformas a utilizar:
a. Plataforma Eddo que es la plataforma educativa y académica del Colegio Jardín Infantil Los Alamos Sede Primaria para acompañar el
desarrollo y actividades de aprendizaje a realizar.
b. Teams: es una herramienta que permite gestionar un aula de forma colaborativa a través de Internet, siendo una plataforma para la
gestión y organización del aprendizaje. Se comparten archivos, se agendan reuniones y realizan virtualmente. Contiene aplicaciones que
facilitan su uso e interacción en clase permitiendo que se convierta en un ecosistema organizado para el aprendizaje e-learning.
15. Portafolio digital por medio de un muro de tareas: es una herramienta pedagógica amigable que permite almacenar los trabajos realizados por
los alumnos. Permite una mejor organización y recolección de evidencias en el desempeño de los aprendizajes de cada alumno.
16. Acercamiento de las maestras en videos de acompañamiento: se utilizan contenidos multimedia con interactividad. Las maestras graban videos
presentando diferentes partes de la planificación del día en donde realizan preguntas y actividades para tener esa cercanía y compromiso con
los alumnos. Dentro de estos videos se adjuntan las instrucciones, actividades y páginas de libro para poder ser trabajadas a distancia con los
alumnos.
17. Plataforma de videoconferencias Zoom: por medio de la plataforma, se realizarán conexiones sincrónicas para el desarrollo y monitoreo de
clase.
18. Juegos online interactivos con temas relacionados a la matemática.
PBX: 2462-8700
II. CRONOGRAMA
Mes de agosto 2020
Primero primaria
Semana Áreas Tarea
 Ingresar al enlace de Zoom. En horario de 11:00 a 11:45 am.
Lunes 3 de agosto
 Resolver ejercicio en el cuaderno.
Martes 4 de agosto  Resolver hoja de trabajo.
Miércoles 5 de agosto Matemática  Resolver ejercicio en el cuaderno.
Jueves 6 de agosto  Resolver ejercicio en el cuaderno.
 Ingresa al enlace de Zoom. En horario de 11:00 a 11:45 am.
Viernes 7 de agosto
 Realizar cuestionario Microsoft Teams.
PBX: 2462-8700
Lunes 10 de agosto
 Realizar ejercicio en el cuaderno.
Martes 11 de agosto  Realizar ejercicio en el cuaderno.
Miércoles 12 de agosto Matemática  Realizar guía de estudio.
Jueves 13 de agosto  Realizar guía de estudio.
Viernes 14 de agosto
 Realizar guía de estudio.
Lunes 17 de agosto Semana de evaluaciones.
Martes 18 de agosto  Ingresar al enlace de Zoom en horario indicado por grupos.
Miércoles 19 de agosto
Matemática
Jueves 20 de agosto
Viernes 21 de agosto  Revisión de libros y cuaderno.
Lunes 24 de agosto
Martes 25 de agosto  Resolver hoja de trabajo.
Miércoles 26 de agosto Matemática  Resolver ejercicio en el cuaderno.
Jueves 27 de agosto  Resolver ejercicio en el cuaderno.
Lunes 31 de agosto Matemática
PLANIFICACIÓN AGOSTO 2020
Supervisor Educativo: _____________ Alfredo Nohelí Temaj Morales ______________ Grados: _____Primero primaria________________
1. Componente Curricular:
a. Área de matemática.
b. Competencias
4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.
PBX: 2462-8700
7. Aplica nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
c. Indicadores de logro
4.3. Efectúa multiplicaciones y divisiones de números naturales menores que 100.
7.5. Resuelve problemas que involucren el concepto de unidad monetaria nacional.
2. Componente metodológico de entrega educativa:
Modalidad Metodología Actividad Tarea Recursos Educativos Tiempos

• Clases virtuales • Presentaciones de • Se resolverán ejercicios acerca de la • Participación en • Tablet o computadora • 40 minutos por
(Semana del 3 al 7 de Power Point del división en hojas de trabajo en el clases en línea. • Aplicación de Teams, periodo, de estos
agosto) tema. cuaderno de práctica. Edoo y Zoom solamente 20
 Power Point • Resolución de • Texto del estudiante minutos de
 Videos • Se utilizará la plataforma Microsoft ejercicios en hojas • Cuaderno de práctica multimedia y 20
 Formularios Teams para enviar información y de trabajo y el • Cuaderno de trabajo minutos de trabajo
de Google resolver dudas. cuaderno con • Formularios digitales dirigido para
acompañamiento. • Juegos en línea realizar tareas y
 Ejercicios de
Thatquiz • Se realizará cuestionario en línea otras actividades.
 Videos de (Microsoft Teams). • Resolución de
YouTube cuestionarios en
relacionados línea (Microsoft
con los Teams).
temas.
• Clases virtuales • Presentaciones de • Se realizará una guía de estudio en • Participación en • Tablet o computadora • 40 minutos por
(Semana del 10 al 14 Power Point del hojas de trabajo acerca de la división clases en línea. • Aplicación de Teams, periodo, de estos
de agosto) tema. y la multiplicación. • Resolución de Edoo y Zoom solamente 20
 Power Point ejercicios en hojas • Texto del estudiante minutos de
 Videos • Se utilizará la plataforma Microsoft de trabajo y el • Cuaderno de práctica multimedia y 20
 Formularios Teams para enviar información, cuaderno con • Cuaderno de trabajo minutos de trabajo
de Google resolver dudas, y cuestionarios de acompañamiento. • Formularios digitales dirigido para
evaluación. • Juegos en línea realizar tareas y
 Ejercicios de
Thatquiz • Preparar material otras actividades.
• Videos de YouTube • Se solicitará material elaborado por para utilizar durante
relacionados con los los alumnos para usar durante las las clases en línea.
temas. clases en vivo.
• Clases virtuales • Presentaciones de  Se utilizará la plataforma Microsoft • Participación en • Tablet o computadora • 40 minutos por
PBX: 2462-8700
(Semana del 17 al 21 Power Point del Teams para enviar información y prueba de unidad en • Aplicación de Teams, periodo, para
de agosto) tema. resolver dudas. línea. Edoo y Zoom realizar evaluación
• Texto del estudiante de conocimientos
 Power Point  Se realizará una prueba sobre los • Resolución de la • Cuaderno de práctica aprendidos durante
conocimientos aprendidos durante la prueba de unidad. • Cuaderno de trabajo la unidad.
unidad por grupos. • Formularios digitales
• Juegos en línea
• Clases virtuales • Presentaciones de • Se resolverán ejercicios acerca de los • Participación en • Tablet o computadora • 40 minutos por
(Semana del 24 al 31 Power Point del billetes y monedas de Guatemala en clases en línea. • Aplicación de Teams, periodo, de estos
de agosto) tema. hojas de trabajo en el cuaderno y Edoo y Zoom solamente 20
 Power Point hojas de trabajo. • Resolución de • Texto del estudiante minutos de
 Videos ejercicios en libros y • Cuaderno de práctica multimedia y 20
 Formularios • Se utilizará la plataforma Microsoft el cuaderno con • Cuaderno de trabajo minutos de trabajo
de Google Teams para enviar información y acompañamiento. • Formularios digitales dirigido para
resolver dudas. • Juegos en línea realizar tareas y
 Ejercicios de
• Videos de YouTube para utilizar durante
relacionados con los las clases en línea.
temas.
Segundo primaria
Semana Áreas Tarea
Martes 4 de agosto  Ejercicio en el cuaderno.
 Resolver hoja de trabajo: Solución de problemas de dinero
Miércoles 5 de agosto Matemática
 Realizar ejercicio No. 5 de Thatquiz.
Jueves 6 de agosto
Viernes 7 de agosto  Resolver hoja de trabajo: Solución de problemas de dinero
Matemática  Ingresar al enlace de Zoom. En horario de 9:15 a 10:00 am.
Martes 11 de agosto
Miércoles 12 de agosto  Realizar guía de estudio.
PBX: 2462-8700
Jueves 13 de agosto  Realizar guía de estudio.
Martes 18 de agosto Semana de evaluaciones.
Miércoles 19 de agosto  Ingresar al enlace de Zoom en horario indicado por grupos.
Matemática
Jueves 20 de agosto
Martes 25 de agosto
 Resolver páginas 186 a la 188 del texto del estudiante.
Miércoles 26 de agosto  Resolver páginas 154 y 155 del cuaderno de práctica.

Jueves 27 de agosto  Resolver páginas 187 a la 190 del texto del estudiante.
 Resolver páginas 156 y 157 del cuaderno de práctica.
 Resolver páginas 158 del cuaderno de práctica.
Supervisor Educativo: _____________ Alfredo Nohelí Temaj Morales ______________ Grados: _____ Segundo primaria________________
d. Área de matemática.
e. Competencias
4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.
f. Indicadores de logro
4.4. Utiliza hasta dos fracciones para representar partes iguales de una unidad.
PBX: 2462-8700
7.5. Resuelve problemas que involucren el concepto de unidad monetaria nacional.

• Clases virtuales • Presentaciones de • Resolverán ejercicios en hojas de • Participación en • Tablet o computadora • 40 minutos por
(Semana del 3 al 7 de Power Point del trabajo y en el cuaderno acerca de clases en línea. • Aplicación de Teams, periodo, de estos
agosto) tema. solucionar problemas con dinero. Edoo y Zoom solamente 20
 Videos • Se utilizará la plataforma Microsoft ejercicios en libros • Cuaderno de práctica multimedia y 20
 Formularios Teams para enviar información y y el cuaderno con • Cuaderno de trabajo minutos de trabajo
de Google resolver dudas. acompañamiento. • Formularios digitales dirigido para
• Juegos en línea realizar tareas y
 Ejercicios de
Thatquiz Se evaluará los temas por medio de • Preparar material otras actividades.
 Videos de formularios digitales (Thatquiz). para utilizar
YouTube durante las clases
relacionados en línea.
con los
temas. • Resolución de
cuestionario en
línea (Thatquiz).
• Clases virtuales • Presentaciones de • Se realizará una guía de estudio en • Participación en • Tablet o computadora • 40 minutos por
(Semana del 10 al 14 Power Point del hojas de trabajo acerca de los billetes clases en línea. • Aplicación de Teams, periodo, de estos
de agosto) tema. y monedas de Guatemala. Edoo y Zoom solamente 20
 Videos • Se utilizará la plataforma Microsoft ejercicios en libros • Cuaderno de práctica multimedia y 20
 Formularios Teams para enviar información, y el cuaderno con • Cuaderno de trabajo minutos de trabajo
de Google resolver dudas, y cuestionarios de acompañamiento. • Formularios digitales dirigido para
evaluación. • Juegos en línea realizar tareas y
 Ejercicios de
• Videos de YouTube • Se solicitará material elaborado por para utilizar
relacionados con los los alumnos para usar durante las durante las clases
temas. clases en vivo. en línea.
Se evaluará los temas por medio de • Resolución de

formularios digitales (Microsoft cuestionario en
Teams). línea (Microsoft
PBX: 2462-8700
Teams).
(Semana del 17 al 21 Power Point del Teams para enviar información y prueba de unidad • Aplicación de Teams, periodo, para
de agosto) tema. resolver dudas. en línea. Edoo y Zoom realizar evaluación
• Clases virtuales • Presentaciones de • Resolverán ejercicios en el texto del • Participación en • Tablet o computadora • 40 minutos por
(Semana del 24 al 28 Power Point del estudiante de la página 186 a la 190 clases en línea. • Aplicación de Teams, periodo, de estos
de agosto) tema. acerca de las fracciones. Edoo y Zoom solamente 20
 Power Point • Resolverán ejercicios en el cuaderno • Resolución de • Texto del estudiante minutos de
 Videos de práctica de la página 154 a la 158, ejercicios en hojas • Cuaderno de práctica multimedia y 20
 Formularios acerca de las fracciones. de trabajo y el • Cuaderno de trabajo minutos de trabajo
de Google cuaderno y libros • Formularios digitales dirigido para
• Se utilizará la plataforma Microsoft con • Juegos en línea realizar tareas y
 Ejercicios de
Thatquiz Teams para enviar información y acompañamiento. otras actividades.
• Videos de YouTube resolver dudas.
relacionados con los • Preparar material
temas. • Se solicitará material elaborado por para utilizar
los alumnos para usar durante las durante las clases
clases en vivo. en línea.
PBX: 2462-8700
Tercero primaria
Semana Áreas Tarea
Martes 4 de agosto  Realizar la página 224 en el cuaderno (Práctica 4).
 Realizar ejercicio No. 4 de Thatquiz
 Realizar las páginas 163 y 164 del cuaderno de práctica.
Jueves 6 de agosto  Realizar las páginas 225 a la 226 del texto del estudiante.
Viernes 7 de agosto
 Realizar la página 167 del cuaderno de práctica
Martes 11 de agosto  Realizar guía de estudio.
 Realizar la página 168 del cuaderno de práctica.
Miércoles 12 de agosto  Realizar guía de estudio.
Matemática
Jueves 13 de agosto
 Realizar ejercicio No. 5 de Thatquiz
Martes 18 de agosto Semana de evaluaciones.
Matemática
PBX: 2462-8700
Jueves 20 de agosto  Ingresar al enlace de Zoom en horario indicado por grupos.
Martes 25 de agosto
 Realizar las páginas 227 a la 229 del texto del estudiante.
Matemática
Jueves 27 de agosto
 Realizar las páginas 230 a la 231 del texto del estudiante.
 Resolver ejercicio No. 1 de Thatquiz.
Supervisor Educativo: _____________ Alfredo Nohelí Temaj Morales ______________ Grados: _____ Tercero primaria________________
g. Área de matemática.
h. Competencias
4. Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitaria.
i. Indicadores de logro
4.4. Utiliza hasta dos fracciones para representar partes iguales de una unidad.
7.3. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer capacidad.

• Clases virtuales • Presentaciones de • Resolverán ejercicios acerca de la • Participación en • Tablet o computadora • 40 minutos por
(Semana del 3 al 7 de Power Point del resolución de problemas de volumen clases en línea. • Aplicación de Teams, periodo, de estos
agosto) tema. y capacidad en las páginas 224 a la Edoo y Zoom solamente 20
 Power Point 226 del texto del estudiante. • Resolución de • Texto del estudiante minutos de
PBX: 2462-8700
 Videos ejercicios en hojas • Cuaderno de práctica multimedia y 20
 Formularios • Resolverán ejercicios acerca de de trabajo y el • Cuaderno de trabajo minutos de trabajo
de Google problemas con medidas de masa las cuaderno con • Formularios digitales dirigido para
 Ejercicios de páginas 163 a la 167 del cuaderno de acompañamiento. • Juegos en línea realizar tareas y
Thatquiz práctica. otras actividades.
 Videos de • Resolución de
YouTube • Se evaluará los temas por medio de cuestionario en línea
relacionados formularios digitales (Thatquiz y (Thatquiz y
con los Microsoft Teams). Microsoft Teams).
temas.
• Clases virtuales • Presentaciones de • Resolverán ejercicios acerca de • Participación en • Tablet o computadora • 40 minutos por
(Semana del 10 al 14 Power Point del comprender el volumen y la clases en línea. • Aplicación de Teams, periodo, de estos
de agosto) tema. capacidad la página 168 del cuaderno Edoo y Zoom solamente 20
 Power Point de práctica. • Resolución de • Texto del estudiante minutos de
 Videos ejercicios en hojas • Cuaderno de práctica multimedia y 20
 Formularios • Se realizará una guía de estudio en de trabajo, libros y • Cuaderno de trabajo minutos de trabajo
de Google hojas de trabajo acerca de las el cuaderno con • Formularios digitales dirigido para
medidas de masa, capacidad y acompañamiento. • Juegos en línea realizar tareas y
 Ejercicios de
Thatquiz volumen. otras actividades.
• Videos de YouTube • Preparar material
relacionados con los • Se utilizará la plataforma Microsoft para utilizar durante
temas. Teams para enviar información, las clases en línea.
resolver dudas, y cuestionarios de
evaluación. • Resolución de
cuestionario en línea
Se evaluará los temas por medio de (Thatquiz).
formularios digitales (Thatquiz).
(Semana del 17 al 21 Power Point del Teams para enviar información y prueba de unidad en • Aplicación de Teams, periodo, para
de agosto) tema. resolver dudas. línea. Edoo y Zoom realizar evaluación
PBX: 2462-8700
• Clases virtuales • Presentaciones de • Resolverán ejercicios acerca del • Participación en • Tablet o computadora • 40 minutos por
(Semana del 24 al 28 Power Point del concepto de fracción y comparación clases en línea. • Aplicación de Teams, periodo, de estos
de agosto) tema. de fracciones en las páginas 227 a la Edoo y Zoom solamente 20
 Power Point 231 del texto del estudiante. • Resolución de • Texto del estudiante minutos de
 Videos ejercicios en libros y • Cuaderno de práctica multimedia y 20
 Formularios • Resolverán ejercicios acerca de las el cuaderno con • Cuaderno de trabajo minutos de trabajo
de Google fracciones en las páginas 169 a la 170 acompañamiento. • Formularios digitales dirigido para
del cuaderno de práctica. • Juegos en línea realizar tareas y
 Ejercicios de
• Videos de YouTube • Se solicitará material elaborado por para utilizar durante
relacionados con los los alumnos para usar durante las las clases en línea.
temas. clases en vivo.
• Resolución de
Se evaluará los temas por medio de cuestionario en línea
formularios digitales (Thatquiz). (Thatquiz).
7. Componente evaluación de los aprendizajes:
a. Técnicas de evaluación: se considera la evaluación cualitativa en los aprendizajes de los alumnos de 7, 8 y 9 años.
 Se tomará en cuenta la evaluación formativa y continua mediante el cual el maestro recopila cronológicamente una serie de evidencias significativas de
actividades realizadas en casa. Se realizará el libro de texto, se realizará la evaluación en línea utilizado un formulario digital de preguntas o Thatquiz según
sea el objetivo deseado.
 Durante la semana de evaluaciones cortas de Unidad se realizarán de forma sincrónica por medio de videoconferencias que se organizan por pequeños grupos
para monitorear el desarrollo del mismo. Se solicita que tengan cámaras abiertas con micrófonos encendidos y un listado de materiales para trabajar. Al
finalizar el quiz electrónico y actividad enviada se solicita que acerquen su trabajo realizado y el maestro toma una foto de pantalla. Posteriormente se solicita
que adjunten una fotografía en el espacio asignado. Los alumnos deben estar con supervisión para la conexión sin embargo deben trabajar de forma autónoma
e independiente uno a uno con su maestra y grupo asignado.
PBX: 2462-8700
 La evaluación es asistemática la que se realiza de manera continua durante las clases, tomando como base la observación atenta de la maestra a las preguntas,
respuestas y el lenguaje no verbal (gestos o movimientos corporales) de nuestros alumnos. Se espera que progresivamente nuestros alumnos adquieran
autonomía mediante el acompañamiento y mediación del maestro al momento que se desarrollar la clase de forma asincrónica y posterior sincrónicamente
transformando las clases en modalidad a distancia a un ecosistema gestor educativo habilitando un espacio virtual para la comunidad educativa del colegio
(aprendizaje, implementación e integración del sistema).
 Se tendrá una evaluación sistematizada, programada con el fin de valorar los aprendizajes propuestos en la unidad didáctica utilizando como medio digital
herramientas de evaluación. (Puede ser asincrónica, solo se habilita el día y el ejercicio de evaluación) esta se carga a su muro de tareas y se registra los
logros obtenidos en la Plataforma Educativa Edoo.
 Se trabajará la heteroevaluación asignando un formulario prediseñado con los temas a trabajar y nuestro alumno tendrán que responder basado en sus
aprendizajes.Automaticamente asigna un resultado.
b. Instrumentos de evaluación:
 La prueba objetiva prediseñada por el maestro en línea que proporciona la calificación en forma automatizada.
 Se realizarán preguntas intercaladas a lo largo de la clase, se usarán con frecuencia, están planeadas y tienen un propósito particular. Motiva a nuestros a
alumnos a escuchar y a producir respuestas. Le permiten construir y mantener la interacción.
 Muro de tareas funciona como un portafolio digital: se archivan las ejecuciones, tareas, ejercicios de aprendizaje que desarrolla el alumno. Colecciona fotos,
ejercicios de Word, archivos multimedia de los trabajos realizados. Tiene la característica que nos permitirá observar las ejecuciones del estudiante en la
unidad evidenciando sus avances y tropiezos.
 Se utilizará como medios electrónicos de evaluación: Forms y/o Kahoot.
 Organizadores gráficos en plantillas que permiten completar y representar las ideas importantes de un tema.
 Se realizará un proyecto de fin de unidad para evaluar la integración de los conocimientos vistos en la clase a distancia. El proyecto es una celebración grupal
con una temática de aprendizaje en dónde se realizan ejercicios para consolidar e integrar los visto en la unidad. El alumno realiza cada desafío y
gradualmente avanza a la siguiente actividad. Al finalizar se graba la sesión.
c. Temporalidad: durante las cinco semanas de trabajo a distancia del miércoles 1 al viernes treinta y uno de julio.
 Rutina diaria establecida para el área.
 Activación de pre- saberes.
d. Sistema de registro:
 Plataformas Educativas del colegio Edoo y Teams para registrar los avances y actividades de desarrollo de aprendizaje.
 Portafolio digital de evidencias de actividades de clase y de casa.
 Comunicación directa con padres de familia sobre el desempeño de cada uno de los pequeños por medio de plataforma de videoconferencias que se
archivarán.
PBX: 2462-8700
 Comunicación con los pequeños para impartir los diferentes temas un día a la semana, se aumentará la conexión a dos y tres días por videoconferencias y
actividades complementarias los días que no se tenga conexión hasta cubrir los cinco días a la semana durante los periodos de clase establecidos, el avance
será progresivo.
 Lista de cotejo o verificación electrónica generando retroalimentación automáticamente, se utilizarán según sea el caso herramientas como
Kahoot o Forms.
e. Valoración:
 Cuantitativa con pruebas objetivas valoradas sobre 100 puntos.
 Cualitativa con apoyo de lista de cotejo o verificación digital enviada a los padres de familia para resolver.
 Ejercicios de evaluación de aprendizajes esperados y programada.
 Retroalimentación y comunicación por medio de correo electrónico de clase.
 La construcción de su portafolio digital con los ejercicios realizados y sus participaciones.
f. Mecanismo para la realimentación:

 Se realizará una evaluación asincrónica respetando el ritmo de aprendizaje de nuestros pequeños alumnos.
 Se retroalimenta y felicita instantáneamente las evidencias y actividades de los alumnos en su portafolio digital.
 Se felicita por lo realizado y alcanzado en la reunión sincronizada con los alumnos.
 Las clases tendrán un hilo conductor. En la siguiente clase se conecta el tema visto o los aprendizajes previos en la cápsula de “Lo que aprendí” duración
aproximada de 2 minutos.
 Se mantiene una comunicación bidireccional entre padres y maestro por medio del correo electrónico de la clase.
 Diálogos semanales en forma sincrónica con videoconferencias.
_________________________________ _________________________________
Nombre, firma y sello Vo. Bo. Nombre, firma y sello
Director de nivel del Centro Educativo Supervisor Educativo
PBX: 2462-8700

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DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN GUATEMALA SUR

1. Clases virtuales utilizando las herramientas de:

3. Trabajo en libros de texto.

4. Fotografías de páginas del libro trabajadas.

6. Evaluaciones en línea como Google forms y Thatquiz.

7. Presentaciones de Power Point.

14. Plataformas a utilizar:

18. Juegos online interactivos con temas relacionados a la matemática.

2. Componente metodológico de entrega educativa:

Modalidad Metodología Actividad Tarea Recursos Educativos Tiempos

Matemática  Ingresar al enlace de Zoom. En horario de 9:15 a 10:00 am.

PLANIFICACIÓN AGOSTO 2020

Modalidad Metodología Actividad Tarea Recursos Educativos Tiempos

Se evaluará los temas por medio de • Resolución de

PLANIFICACIÓN AGOSTO 2020

Modalidad Metodología Actividad Tarea Recursos Educativos Tiempos

7. Componente evaluación de los aprendizajes:

f. Mecanismo para la realimentación:

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