SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Dibujo arquitectónico

 Código del Programa de Formación: 225208
 Nombre del Proyecto: Presentación gráfica de acuerdo a las normas técnicas de
presentación en dos dimensiones y fundamentos en tres dimensiones, de proyectos
arquitectónicos localizados en el área urbana del municipio.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: 1. Elaborar de planos técnicos de construcciones con el uso de
herramientas de dibujo técnico. 2. Interpretar y aplicar la normatividad vigente
relacionada con la realización de planos técnicos constructivos. 3. Interpretar y aplicar la
normatividad vigente relacionada con la instalación y construcción de los distintos
sistemas constructivos
 Competencia: Expresar información de proyectos de construcción de conformidad con normas y
técnicas de representación gráfica, numérica y conceptual
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Elaborar planos de proyectos arquitectónicos a
partir de técnicas de dibujo manual y según normas y especificaciones

 Fecha de inicio 1 DE AGOSTO

 Fecha de finalización 30 DE NOVIEMBRE

2. PRESENTACION

Estimados aprendices
Dentro de un proyecto deconstrucción es importante manejar las herramientas, pero
también es de vital importancia saber que existen elementos que complementan estas
acciones como son. Cartera de levantamiento, fichas técnicas y los planos técnicos los
cuales son devital importancia ya que sonel componente base para presentar cualquier
propuesta.
 3. FORMULACION DE LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Elaborar de planos técnicos de

construcciones con el uso de
herramientas de dibujo técnico.

2. Interpretar y aplicar la normatividad

vigente relacionada con la realización
de planos técnicos constructivos.

3. Interpretar y aplicar la normatividad

vigente relacionada con la instalación y
construcción de los distintos sistemas
constructivos

3.1 ACTIVIDADES DE REFELEXION INICIAL

ACTIVIDAD 2: SABERES PREVIOS

Los planos son los documentos más utilizados del proyecto, y por ello han de ser completos,
suficientes y concisos. Deben incluir la información necesaria para ejecutar la obra objeto del
proyecto en la forma más concreta posible y sin dar información inútil o innecesaria.

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE.

3.2.1. Utilizar con propiedad la terminología

específica correspondiente a los distintos
contenidos de la materia, así como conocer y
utilizar correctamente los procedimientos y
materiales propuestos.
3.2.2 Describir gráficamente objetos del entorno,
distinguiendo en ellos elementos básicos de la
configuración de su forma (líneas y planos, tanto
vistos como ocultos).
3.2.3 Representar con intención descriptiva y
mediante el uso de la línea, formas
tridimensionales sobre el plano, con atención a la
proporción y a las deformaciones perspectivas.
3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y
TEORIZACIÓN).

3.3.1 Plano: Representación gráfica a escala de un

objeto real. Listar las herramientas y materiales
utilizados para el dibujo técnico.
3.3.2 Esquema: representación de un objeto real
por medio de símbolos o simplificaciones. No
procede indicación de escala.
3.3.3 Diagrama: representación gráfica de un
proceso, magnitud, función o propiedad no
necesariamente vinculada a un objeto real.

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

3.4.1 Utilizar y construir escalas gráficas para la interpretación de planos y elaboración de dibujos.
3.4.2 Principios y normas generales de acotación
3.4.3 Utiliza los instrumentos y equipos requeridos para la actividad con responsabilidad y
sentido de pertenencia.
3.4.4 Ejecutar dibujos técnicos a distinta escala, utilizando la escala establecida
previamente y las escalas normalizadas.
.

a- El instructor - Tutor b- El entorno c- Las TIC d- El trabajo colaborativo

AMBIENTE REQUERIDO El Ambiente necesario para realizar la ejecución del resultado de

aprendizaje en un ambiente de aprendizaje de la Institución Educativa, y materiales adecuados.
 EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE TÉCNICAS E
APRENDIZAJE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO EXPRESIÓN DE LAS Observación directa
Conversión de unidades UNIDADES DE Lista de chequeo
de medidas REPRESENTADOS
SEGÚN TIPO DE PLANO
Y POSICIÓN
ESPACIAL.

PRODUCTO ELABORA DIBUJOS A Dibujo en cartera de

Elaboración de cartera de MANO ALZADA levantamiento, a mano alzada
levantamiento del TENIENDO EN CUENTA
inmueble objeto de PROPORCIONES,
estudio EXPRESIÓN Y
REPRESENTACIÓN DE
ELEMENTOS. UTILIZA
INTENSIDADES DE
LÍNEA PARA DAR

5.GLOSARIO DE TERMINOS

Escala: término escala, que proviene del latín scala, tiene diversos usos: se trata, por
ejemplo, de la sucesión ordenada de valores de una misma cualidad, como se aprecia en la
oración “En la escala de colores, el naranja se encuentra más cerca del rojo que del verde”.

La escala: Es por otra parte, una línea recta que, dividida en partes iguales, permite
representar metros, kilómetros u otra unidad de medida. Estas herramientas son utilizadas
para dibujar distancias y dimensiones de manera proporcional en un plano o mapa. Si, de
acuerdo a la escala de un mapa, un centímetro equivale a diez kilómetros reales, una distancia
de 100 kilómetros deberá estar representada por 10 centímetros. (Definición, 2019).

Acotación: se trata de la referencia que indica un determinado nivel o medida dentro de un

plano. (Definición.de, 2019).

Anotaciones Texto, cotas, tolerancias, símbolos, notasyotros tipos de símbolos uobjetos de

explicación
Área delimitada
Área cerrada formada por un sólo objeto (como por ejemplo un círculo o una poli línea
cerrada) o varios objetos coplanares que se solapan. Las áreas delimitadas se
utilizan para crear objetos como sombreados.

Barra de herramientas
Parte de la interfaz que contiene iconos que representan comandos de los productos
basados en AutoCAD que se ejecutan en el sistema operativo Windows

Bloque
Término genérico para describir uno o varios objetos que se combinan para crear un
objeto único. Se usa normalmente tanto para la definición de bloque como para la
referencia a bloque. (BLOQUE) Véase también definición de bloque y referencia a bloque

Cota alineada
Cota que mide la distancia existente entre dos puntos situados en cualquier dirección. La
línea de cota es paralela a la línea que conecta los puntos que definen la cota.
(ACOALINEADA)

Designación por ventana

Área rectangular especificada en el área de dibujo que permite designar varios objetos al
mismo tiempo. Véase también designación de captura y designación de polígono por
ventana

6.REFERENTES BILBIOGRAFICOS:
Ching, F. (1986). Manual de Dibujo Arquitectónico. México: Ediciones G. Gili S.A. Definición.
(2019). Definición. Obtenido de https://definicion.mx/planimetria/ Definición de (2019).

Definición de: Obtenido de https://definicion.de/dibujo-tecnico/ Diccionario de la Construcción.

(2019). Diccionario de la Construcción. Obtenido de Diccionario de la Construcción:

http://www.diccionariodelaconstruccion.com/planificacion-y-direccion-
deobra/topografia/representacion-planimetrica

Autocad avanzado .J.A.Tajadura y J.López.McGraw Hill (V

2.000) Descubre Autocad 2.000. Mark Dix y Paul

Riley.Autodesk Autodesk Inventor 2008 Autodesk

7.CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor SONIA ELENA INSTRUCTO Centro 30 de Agosto de

(es) BELTRAN RAMIREZ R agroindustrial 2019

8.CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

GFPI-F-019 V3