HAGA UNA SÍNTESIS DE CARÁCTER GENERAL

LA EDUCACIÓN COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO.

EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN
La educación es un conjunto de influencias externos(sociabilización) que
permiten el desarrollo de las potencialidades internas del
sujeto(individualización) en estas intervienen las capacidades del sujeto y las
influencias del medio para poder desarrollarse

LA IDENTIDAD CONCEPTUAL
I. Todos lo sabemos y conocemos y lo hemos vivido en nuestro desarrollo
II. La educación no se refiere a una solo actividad
III. Es muy consustancial para el desarrollo del individuo
IV. Ni si uso ni los conceptos que utiliza poseen precisión terminológica.
V. Son ejes de la educación acción y efecto
VI. Y por último enfocarse:
a). -Consideraciones terminológicas
b). -Analizar características en definiciones de la educación

ETIMOLOGIA
Un concepto básico seria
 Criar/crianza; que se refiere a sacar adelante o doctrinar.
 Disculpar; acota a la disciplina y o al discípulo
 El verbo endurecer:
a). -Conducir fuera o extraer dentro o afuera.
b). -El sujeto tiene la habilidad de desarrollarse
c)Configuración de un sujeto individual y único

SENTIDO INTUITIVO O LEGO

Es un conocimiento aceptado por la mayoría; de carácter experiencial e
intuitivo
La educación
a) Resultados a la apuesta en práctica de lo que el sujeto ha
aprendido a través de procesos de sociabilización se ve un comportamiento
bueno o malo calificado por la sociedad.
b). -Contenido, es lo que se sabe de tener buenos o malos modales.
NOTAS MUY CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN.
1. Influencia desde el nacimiento, humanización
2. El sujeto que lleva la acción de educar, influenciar, intencionalidad,
actividad, comunicación y aprendizaje respectivamente
3. Lo que hace el educador y el educando, enseñanza y aprendizaje
respectivamente.

PERFECCIONAMIENTO HUMANO
 EL ser humano desde su nacimiento es inacabado.
 La educación lo modifica, es decir lo complementa o lo optimiza.
 Pretende atender a todas las características del ser humano

FINALIDAD E INTEGRIDAD
a) Se apoya en valores y normas sociales.
b) Hacer más valioso al sujeto.
c) Crear un modelo idea de persona.

INFLUENCIA
1. Relación social
2. Influencia
3. Requisitos de libertad y dignidad
INTENCIONALIDAD, COMUNICACIÓN Y ACTIVIDAD
o Caracterizan a la educación, aunque es una cuestión que ofrece
dificultad a la hora de alcanzar acuerdo.
o influencias ambientales, los procesos de socialización, los efectos de los
medios de comunicación, etc
o el sujeto para el que está pensada esta estrategia didáctica también
debe tener recursos intelectuales.
o la información que recibe se integre, de manera significativa y funcional,
con los conocimientos que ya poseía.

CONTINUIDAD
Tiene que ver interacciones entre las personas sean constantes y
permanentes.
deben buscar la mejora del sujeto de forma incesante.

INDIVIDUALIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN
individual

a).-Aspira a que el sujeto adquiera las competencias formativas necesarias que

le permitan la comprensión y el manejo.
b).-Puede trazar sus propias metas educativas y los medios idóneos para su
consecución.
Social

a).-Procura la adaptación y la incorporación del sujeto a su medio físico y social

(lenguaje, habilidades, costumbres, actitudes, normas, valores, etc.,)
b).-Trata de reproducir las condiciones sociales e ideológicas de la sociedad

ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
La enseñanza:
a).-Estructura organizativa
b).-Integran se orienten eficazmente hacia la consecución de los objetivos
educativos.
La graduación:
a) Plantea la necesidad de que en dicho proceso exista cierto orden.
b) De lo general a lo particular, de lo próximo a lo más lejano.
El aprendizaje.
Es un proceso que se produce en el sujeto, que es el objetivo de la educación,
en este caso intencional y planificada.

SÍNTESIS INTEGRADORA EN TORNO AL CONCEPTO DE

EDUCACIÓN
Por eso, lo que se aconseja en estos casos es aportar un análisis que integre
todas las dimensiones de la educación, destacándose de entre ellas las que
más protagonismo cobran.
LA CRITICA DEL CHINO :v
Éste es un trabajo de revisión documental cuyo objetivo se basa en
tradiciones de la década de los 1980 es mostrar algunas relaciones
establecidas entre la Antropología y la educación, con la finalidad de reflexionar
en torno a este vínculo y alentar la discusión al respecto.
LA pregunta sobre cómo se educan los seres humanos en una cultura
concreta, es decir, cómo la civilización se transfiere de unas generaciones a
otras. También se describe el proceso de aculturación con rasgos universales,
es decir, cómo se educa el ser humano y por qué
Este tema es un aspecto muy importante por el cual va encaminada junto a
otras ramas, podemos decir, que ésta hoy día se encuentra en pleno ser vivo,
ya que al tratarse de una ciencia que estudia el comportamiento de las
personas de una sociedad concreta, sus relaciones entre sí y lo que conforma
su cultura para así darle sentido o determinar la educación de esa sociedad, es
lo que la hace que se encuentre de actualidad.
Esto es debido a los numerosos casos y acontecimientos que se suelen dar
hoy día en nuestra sociedad de violencia y sucesos importantes en los centros
de estudio de nuestra sociedad.

Siempre se ha creído que la antropología era una ciencia que solo se basaba
en el estudio de sociedades tribales, pero esto no es así del todo, ya que la
antropología, y si hablamos de nuestro caso, la antropología, no solo estudia a
sociedades o culturas alejadas del capitalismo y de nuestra sociedad actual, la
cual se encuentra en la era de la información, sino que también estudia las
relaciones y sucesos que ocurren en nuestra sociedad, ya que nosotros
también somos seres que llevamos a cabo el proceso de integración, de
aprendizaje y de relacionarnos con las demás personas de “nuestra tribu”.

En la actualidad podemos ver que hay una cierta diferencia, ya que conoce su
máximo apogeo, por no decir que se crea por la década de los 1980teniendo
como referente a George Spindler, el cual hizo numerosas a portaciones en el
ámbito de la antropología de la educación no solo en alguna sociedad tribal,
sino en la misma sociedad estadounidense del pasado siglo.

Por último decir que tras haber realizado el análisis en referencia a esta ámbito
podemos concluir que es más importante estudiar al ser humano como ser
social, ya que no solo estudia su forma de actuar en función a las personas que
le rodean, sino que estudia para poder llegar a un acuerdo de la educación de
la sociedad y de su forma de aprendizaje y culturación, todos los aspectos en
los que el hombre se desenvuelve, entre ellos, la propia cultura, las relaciones
dentro de un mismo grupo social, sus costumbres, ideales, etc., lo que le
convierte en una de las disciplinas más ricas en cuestión de investigación y
desarrollo.
RECOMENDACIONES PARA NUESTRA SOCIEDAD DE HOY EN
DÍA:
Se puede decir que el ser humano tiene planes educativos que son como el
comportamiento humano y la maduración, que vienen ciento los procesos que
llevamos a cabo en nuestra vida como la cultura y el sentido de la vida y la
muerte.

También a dar conocer la carga cultural para cada ciudadano trae consigo
llegar a la enseñanza, debe de tomarse como un factor de enriquecimiento,
más como una limitante y sobre nuestros mentores que deben de ser unos
buenos mediadores entre todos lo seres culturales que forman de parte un
grupo de suma importancia para la humanidad como bien sabemos todos que
la educación es para formar mejores seres humanos y esto se logra a conocer
a nuestros semejantes para influir positivamente y hacer que el cuando(na)
haga un desarrollo con todo su potencial también deben de olvidar que no solo
el maestro es el que enseña, no mas bien el proceso de enseñanza y
aprendizaje se construye con las aportaciones de todos..!