GUIA DE TRABAJO MEDIA GENERAL Y TÉCNICA

ÁREAS DE FORMACIÓN COMUNES

3er. AÑO

Semanas: 11 al 22 de mayo del 2020

1.- Introducción:

Continuamos con las guías de trabajo del III momento, el tema generador de estas dos semanas
es Autocuidado psicoemocional para mi bienestar y el de mi familia seguimos sugiriéndote que te
organices con el fin que puedas realizar todos los retos que encontraras en la guía de trabajo. Te
recordamos el esquema de planificación el cual debe realizarse antes de empezar, incluyendo todas las
actividades de la semana, comenzando desde el mismo momento que se te entrega el plan. Recuerda
que no se trata de tiempo libre, sino de trabajo semanal. Te sugerimos que trabajes mínimo dos áreas de
formación por día.

CASTELLANO Y LITERATURA:
Conocimiento esencial: Figuras literarias. Lenguaje de los símbolos
Actividades a realizar Producto a evaluar
1.- Comenzamos la actividad con esta afirmación “Las palabras tienen colores” ¿lo Cuadro
sabías? Algunas tienen sabores, olores, pero todas definitivamente tienen el poder de clasificación de
crear. palabras
2.- Partiendo de lo anteriormente dicho, a continuación te vamos a presentar una lista de
palabras para que al leerlas coloques el color, el sabor o el olor que dice tu imaginación.
Por ejemplo: risa es anaranjada, dulce y huele a menta. Te sugerimos, lo hagas en un
cuadro, para que te quede más chévere.
Bailar Dibujo de 5
Abrazo palabras que
Escuela generan
Cementerio
emociones
Amigos
Chocolate
Distancia
Cumpleaños
Fe Paraguas de
Abuelos palabras
Tareas protectoras de la
Tiempo
familia
Café
Mangos
Lluvia
3.- Ahora, de esta lista, extrae 5 palabras que te generan alguna emoción, dibújalas y
descríbelas. Por ejemplo: la lluvia me da alegría y me provoca salir a jugar bajo ella. La
distancia me da rabia porque muchos de mis amigos se fueron del país.
4.-Luego, pregunta a tus familiares cuáles son sus palabras negras (esas que generan
tristezas, rabia, o angustia) y cuáles son las palabras que los animan, les dan alegría, las
que renuevan sus fuerzas.
5.- Finalmente, con las palabras negras vas a realizar gotas y las otras palabras vas a
dibujar un paraguas y debajo del paraguas, a toda tu familia. Publica tu trabajo para que
todos tus familiares lo vean
BIOLOGÍA:
Conocimientos esenciales: Sustancias químicas orgánicas, glúcidos, lípidos y proteínas; enzimas y vitaminas,
alimentación balanceada, producción de alimentos.
Actividades a realizar Producto a evaluar
1-Apoyandote en el material anexo (unidad 1), identifica los tipos de alimentos y
nutrientes que requiere consumir el organismo humano, analiza su composición química Cuadro
y sus funciones en el organismo. comparativo
2.- Luego en conversatorio con tu familia determina los tipos de alimentos que
regularmente consumen especificando los niños y niñas y los adultos. Considerando esta Texto explicativo
información elabora un cuadro comparativo entre los tipos de alimentos consumidos
por el grupo familiar y lo que requiere el organismo, especificando los efectos que les Cuadro de
proporciona. relaciones
3- Continuando con la investigación, sobre la importancia de las enzimas y vitaminas en
la nutrición, selecciona tres enzimas y tres vitaminas, redacta un texto explicativo de las Texto explicativo.
funciones que cumplen el proceso de nutrición de una persona.
4.- Considerando la composición química de los nutrientes identifica la relación de
insuficiencia y el padecimiento de las siguientes enfermedades: Anemia, diabetes
mellitus, osteoporosis, obesidad e hipertensión arterial. Elabore un cuadro de
relaciones.
5- Con ayuda de tu grupo familiar investiga el nivel de suficiencia de alimentos que existe
en tu comunidad y analiza las causas y efectos que produce la escasez de alimentos en la
población. Redacta un texto explicativo.

FISICA:
Conocimientos esenciales: MRUV, caída libre y lanzamiento vertical
Actividades a realizar Producto a evaluar
1.- Para realizar la actividad debes leer en el material anexo (unidad 2), lo relacionado a Ficha de
MRUV. Realiza la ficha de investigación investigación.
2.- Luego resuelve los siguientes problemas. Recuerde realizar el diagrama de cada uno
de ellos Problemas
*- Un automóvil parte del reposo y acelera uniformemente hasta alcanzar una rapidez de resueltos.
0,255km/h en un tiempo determinado de 3/4 min. Determinar su aceleración y la
distancia recorrida.
*- Desde un acantilado de 150/2m de altura de deja caer una piedra a)¿Cuánto tiempo
tarda en llegar a el suelo? b) ¿con que rapidez impacta en el suelo? c)¿Qué distancia
recorre en su último segundo de caída
*- Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad de 6000cm/min
Calcular. A) ¿su altura máxima? B) ¿tiempo de subida? C) ¿velocidad a los 3 seg?
D) ¿velocidad a los 9 seg? E) ¿altura a los 3 seg?

QUIMICA
Conocimientos esenciales: Elementos químicos. Tabla periódica. Mezcla. Tipos de mezclas. Técnicas de
preparación de mezclas.
 Actividades a realizar Producto a evaluar
1.- Para iniciar las actividades debes tomar tu tabla periódica ubica el período, la familia y
el grupo de los siguientes elementos: calcio, hierro, berilio, oxigeno, hidrogeno, fosforo, Dibujos
helio, cadmio, sodio, cobalto, neón, azufre, flúor, magnesio y argón. Textos explicativos
2.- Posteriormente, en cuadros, nubes o círculos escribe los símbolos de los elementos
que se ubican en el mismo período al cual pertenecen
3.- Luego, en un recipiente de vidrio (compota o mayonesa) vierte una cucharadita de sal
y llena el recipiente con agua hasta la mitad, agítalo e indica qué tipo de mezcla es
homogénea o heterogénea.
En un segundo recipiente vierta una cucharada de arroz crudo y llena el recipiente con
agua hasta la mitad, agítalo e indica qué tipo de mezcla es. Redacta un resumen
explicativo de los tipos de mezclas demostrado.
4.- Responde los siguientes planteamientos: En tu hogar al momento de cocinar pasta se
utiliza una técnica de separación de mezcla, ¿cuál es? Al colar café qué tipo de separación
se emplea.
5.- Imagínate que tienes un empaque de harina de trigo que se llena de hormigas y
deseas separarlas de la harina, procede a cernerla con un colador cedazo, ahora bien
responde ¿cuál es la técnica de separación? Seguidamente dibuja en una hoja los tres
procedimientos aplicados anteriormente y explica cada una de las técnicas de separación
utilizadas.

EDUCACIÓN FISICA.
Conocimientos esenciales: La actividad física y la convivencia. La práctica sistemática de la actividad física en la
familia.
Actividades a realizar Producto a evaluar
1.- Para realizar esta actividad, investiga, apoyándote en el material anexo, sobre Juegos Mapa mental
pre deportivo (pelotica de goma, chapita, entre otros).
2.- Luego, realiza un mapa mental sobre cómo se juega, y los beneficios que trae al Juego planificado
bienestar psico emocional para ti y tu familia, incorporar estos juegos pre deportivo como
una práctica rutinaria familiar. Texto
3.- Selecciona un juego pre deportivo, el que más te guste, y planifica para hacerlo con tu argumentativo
familia, debes escribir la planificación de cómo lo vas a hacer.
4.- Realízalo tal como lo planificaste. Si tienes dispositivo electrónico, realiza un registro
fotográfico.
4.- Luego, que has desarrollado el juego pre deportivo, escribe un texto argumentativo
sobre cómo contribuye estos juegos en el bienestar de la familia, especialmente en
tiempo de cuarentena.

MATEMÁTICA
Conocimientos esenciales:
Actividades a realizar Producto a evaluar
1.- Para realizar esta actividad revisa en el material anexo, lo referente al Teorema de Mapa de medusa
Tales.
2.- Luego, realiza un mapa de medusa (al final de la guía está el modelo), sobre los Ejercicios
elementos más importantes que consideres
3.- Posteriormente, resuelve los siguientes ejercicios aplicando el TEOREMA DE TALES, resueltos.
para lo cual puedes apoyarte en el material anexo.

*- Calcular el valor de X en la siguiente figura.

 *- En la figura QUE ESTÁ EN EL MATERIAL ANEXO, se muestra una pared, de la cual
conocemos la longitud de la base, pero se desconoce el total de la longitud de la parte
superior. Para lo cual se trazaron dos rectas paralelas y perpendiculares a su base.
Aplicando el teorema de Tales determina la longitud total de la parte superior de la pared

*- Calcula la altura de un edificio sabiendo que en un determinado momento del día

proyecta una sombra de 6 metros, y una persona que mide 1,8 m. tiene, en ese mismo
instante, una sombra de 70 cm. (Aplica la experiencia de Tales de Mileto)

GEOGRAFÍA HISTORIA Y CIUDADANIA

Conocimiento esencial: Dinámica poblacional de Venezuela, la crisis, el éxodo y la diáspora de venezolanos
Actividades a realizar Producto a evaluar
1.- Para iniciar esta actividad te invitamos a estudiar un poco sobre la población y su
evolución en el tiempo, en este sentido quisiéramos respondieras las siguientes Preguntas
interrogantes a manera de reflexión. reflexivas.
• ¿Crees que si muchas personas se van de Venezuela se vería afectado el
crecimiento de la población nacional?
• ¿En tu familia hay casos de personas que se hayan ido del país? Explica las Análisis de las
razones que los motivaron a salir. pirámides
• ¿Qué crees que pasaría si muchas personas jóvenes se van del país?
2.- Luego, consulta el material anexo a esta guía, ahí encontraras información sobre los Texto
conceptos de población, pirámides de población y formas de interpretar estas pirámides. argumentativo.
3.- Una vez que hayas leído el material deberás analizar los gráficos aquí mostrados y
respondas.

• ¿Cuál es el principal cambio que muestra la población bolivarense de 1990 a

2011?
• Si en la base de la pirámide se muestran los nacimientos, ¿dónde habrá menos
niños nacidos?
• ¿De acuerdo a lo explicado en el material anexo, que tipo de pirámide hay en
1990 y en 2011? Justifica la respuesta.
4.- Finalmente, elabora texto argumentativo donde expliques tu opinión sobre cuál es la
principal consecuencia de la diáspora (personas que abandonan el país por la crisis) en la
evolución de la población venezolana.
INGLÉS Y OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS:
Conocimientos esenciales: Deberes (Have / Don’t have)
Actividades a realizar Producto a evaluar
1.- Para esta actividad debes escribe 5 avisos en INGLÉS y su traducción al español
acerca de actividades que expresen obligación (You have to…) y prohibición (You don’t Oraciones
have to…) para el cuidado de tu familia durante la cuarentena social.
Actividades: wash your hands, clean your house, be in Quarantine, use the mask, touch
your face and play on the street. Encuesta.
2.- Luego, dibuja un comic de 4 capítulos usando diálogos y frases preventivas
(Obligación – Prohibición) que usas en tu hogar, para promover el bienestar psico
emocional de la familia, en INGLES entre los personajes. Usa una hoja blanca, lápiz,
regla, creyones.

ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA:
Conocimientos esenciales: Regulando mis emociones para el bienestar psicoemocional de mi familia.

Actividades a realizar Producto a evaluar

1.- Para esta actividad te invitamos a que apoyándote en el material anexo, identifiques
ejemplos de emociones y de sentimientos Semáforo
2.- Luego dibuja un semáforo con sus tres colores.
3.- Posteriormente, concéntrate y piense en la última vez que te molestaste y escribe
encima del dibujo del semáforo cuál fue el motivo que te molestó y de qué manera Lista de estrategias
reaccionaste en esa ocasión. positivas
Ten en cuenta que el semáforo simboliza tu rabia/ira/molestia, cada uno de sus colores
muestra qué tan irritado o irritada estás. La luz verde significa que una situación no te Habladores.
molesta o molesta poco; la luz amarilla significa que la situación te molesta mucho y la
luz roja significa que estas bastante molesto y no puedes calmarte fácilmente

4.- Luego, recordando la situación de molestia que elegiste, marca con una figura
encima de una, las luces del semáforo dibujado, según cómo reaccionaste en ese
momento.
5.- Ahora, piensa de qué otras maneras positivas pudiste haber reaccionado en ese
momento para disminuir tu molestia, en vez de que siguiera aumentando, por ejemplo,
intentar autorregularte respirando profundamente y tratar de mantener un volumen de
voz tranquilo, en vez de gritar o insultar a otras personas. Escribe por lo menos tres
estrategias.
6.- Finalmente elabora por lo menos 3 habladores, donde le comuniques a tu familia
algunas técnicas para gestionar las emociones.

FORMACIÓN HUMANA CRISTIANA:

Conocimientos esenciales: La historia personal como historia de salvación. Mis emociones, autoestima y
auto confianza

Actividades a realizar Producto a evaluar

Para esta actividad debes seguir los siguientes pasos:
1.- Reflexiono:
Lee atentamente la siguiente anécdota:
Siempre que llegaba una visita a casa, la mamá llamaba a su hijo para interrogarlo en
público. Diles a las personas cómo te llamas, cuántos años tienes y qué vas a hacer
cuando seas grande. Se aburrió el chiquillo de sufrir todos los días el mismo examen y
un día hizo una tremendura.
Apenas llegaron a la casa las amigas de su mamá, irrumpió en la sala y dijo: “Me llamo
como me pusieron, hoy cumplo siete años para que me den mi regalo y de grande voy
a ser payaso”. Sonrieron las solemnes señoras. La mamá fulminó a Juanito, primero
con una mirada en público, después con un cinturón a solas.
Sin duda alguna que todos los niños y niñas del mundo escuchan estas mismas
preguntas; ¿Qué quieres ser cuando seas grande? Durante varios años tienen que
resistir la curiosidad de parientes, amigos y extraños. La misma pregunta se repite a lo
largo de diez años o más, como esa llovizna menudita que no para de caer durante el
invierno.
Existes para ser feliz, para una felicidad bien entendida. Existen porque eres un
protagonista y tu papel sólo lo realizas por ti mismo, para ti y para los demás. Pinta a
cada día con una sonrisa, debes proponerte alcanzar el equilibro y procura no perder
el control, has de ti lo que exactamente quieres ser. Con nobleza acoge tus
desequilibrios y esfuérzate en todo, el propósito durante tu camino ha de ser
“conócete a ti mismo viven en armonía contigo mismo y acéptate cómo eres, tienes el
poder de dirigir tu vida y ser el piloto de ella, nadie lo hará por ti, por eso construye
con bases sólidas y fuertes para para que resistas en la adversidad, líbrate de la
esclavitud de tus debilidades, confía que puedes y sí será. No albergues sentimientos
de culpa, ellos te dañan y de nada te sirven, por eso reconcíliate contigo mismo
perdónate siempre para que puedas perdonar a otros, aleja de ti el miedo, “Ama sin
fronteras, cree sin límites y vive más allá del tiempo”.
Respeta lo que eres, madura en todo sentido, actúa y vive dentro de los límites de tu
autoimagen.

2.- Ejercita esto todos los días en tu vida:

-Reconozco mi dignidad de persona.
-Mis pensamientos son positivos.
-Yo amo a todos.
-Soy capaz siempre.
3- Luego pregúntate y responde:
*- Recorta una historieta completa de una revista, libro o periódico, quita el contenido
de los globitos y reemplaza el contenido de la historieta con las siguientes preguntas
colocándolas en los globitos ¿Has pensado en ti como un ser valioso? ¿Por qué? ¿Qué
valores has encontrado en ti? ¿Qué es desvalorizarte? ¿Qué personas te necesitan
más? ¿Por qué? ¿De quién recibes auténticos y verdaderos estímulos? ¿Por qué?
¿Cómo es tu genio? ¿Qué es para ti la dignidad de la persona? ¿Qué talentos
reconoces en ti? ¿Por qué es importante realizar la propia vocación?
4.- Comparto:
-Escribe una carta a un amigo en la que lo animes a valorarse.
5-Respondo:
-Escribe una oración pidiéndole a Dios sabiduría para descubrir lo valioso que eres.
Instrumentos de tu paz
Jesús compañero y amigo, haz de nosotros instrumentos de tu paz, donde hay odio,
pongamos amor, donde hay ofensa, pongamos perdón, donde hay error, pongamos
verdad, donde hay desesperación, pongamos esperanza, donde hay tinieblas,
 pongamos tu luz, donde hay tristeza, pongamos alegría, donde hay egoísmo,
pongamos generosidad. Que no busquemos tanto ser consolados como consolar, ser
comprendidos como comprender, ser amados como amar, ser ayudados como ayudar.
Porque dando se recibe, olvidando se encuentra,
Perdonando se es perdonado, muriendo se resucita a la vida eterna.
(Francisco de Asís)
Dios, concédeme la serenidad para aceptar las cosas que no puedo cambiar, el valor
para cambiar las cosas que puedo cambiar y la sabiduría para conocer la diferencia;
viviendo un día a la vez, disfrutando un momento a la vez; y aceptando las
adversidades como un camino hacia la paz.
Meta cognición:
Ahora es el momento que auto evalúes tu trabajo, y compartas lo que aprendiste, te proponemos
realizarlo a través de la rutina del pensamiento: El semáforo

Organizador gráfico de la rutina del pensamiento: El semáforo

VERDE AMARILLO ROJO

(Aquí debes escribir aquellos conceptos,
procedimientos, mensajes que te
quedaron claros)
(Aquí debes colocar aquellos
conceptos, procedimientos,
mensajes que necesitas profundizar
porque tienes dudas)
(Aquí debes colocar aquellos
conceptos, procedimientos,
mensajes que necesitas profundizar
porque tienes dudas) No
comprendiste, no quedaron claros, o
no estás de acuerdo.)