RM Nº 110-2000-ED

TERCIO SUPERIOR
EXAMEN REGULAR N° 9
ciclo 2020
LETRAS Y ARQUITECTURA

Nombre del Aula del

Alumno: ________________________________________________ Alumno: _________________

SECCIÓN COMPETENCIA TIEMPO

1 Lectura 1 hora

2 Redacción 40 minutos

3 Matemática 1 hora, 35 minutos

CÓMO RENDIR LA PRUEBA:

- Junto con el cuadernillo ha recibido usted una hoja de respuestas. La hoja de respuestas tiene cuatro
espacios para cada pregunta marcados con las letras A, B, C y D. Los cuatro espacios con sus letras
corresponden a las cuatro opciones de respuestas.

- Una vez elegida su respuesta rellene con lápiz negro el espacio de la letra correspondiente, sin sobre-
pasarlo. La marca debe ser suficientemente oscura. Use lápiz blando.

- Evite usted marcar en otros lugares o manchar con lápiz fuera de los lugares indicados. Cuando co-
meta un error al marcar, debe borrar perfectamente la marca mal hecha. Para no manchar, limpie
primero el borrador.

- No pierda tiempo. Si algunas preguntas le parecen difíciles, no se angustie. Pase a la siguiente y

conteste las que encuentre fáciles.

- No marque por ningún motivo dos o más opciones, pues ello será considerado como respuesta
equivocada.

- Terminada la prueba debe entregar:

a) El cuadernillo de examen completo
b) La hoja de respuesta

Lima, 14 de setiembre del 2019

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PRUEBA DE COMPETENCIAS
PARTE 1 (PREGUNTAS 1 a 36 - PÁGINAS 2 A 7) – (60 MINUTOS)

LECTURA

TEXTO I: (Preguntas 1 a 6)
«Al hablar del presente, es imposible soslayar algunos de nuestros problemas más angustiosos: la pobreza, que atenaza a uno de
cada dos peruanos; la corrupción, mal que se multiplicó durante el fujimorato y que no se ha podido extirpar luego; la inseguridad,
que recorre nuestras urbes; y esa tentación caudillista y autoritaria que amenaza a los gobiernos y que actúa a contramano de
una tradición democrática y solidaria.
La crítica y repudio al autoritarismo y la corrupción, el reclamo de una sociedad más solidaria e inclusiva y menos corroída por
la pobreza no deben hacernos olvidar que la democracia no es mera cuestión formal y que hay que dotarla de contenidos. No
hemos internalizado aún formas elementales que hagan más fluida la relación entre poder central y país profundo, que fortalezcan
el Estado nacional y lo liguen a las necesidades de las mayorías.
De allí nuestra insistencia, reiterada a lo largo del decenio interminable del fujimorato y después, en las virtudes del diálogo y del
consenso, en la urgencia de buscar coincidencias sobre puntos básicos que sirvan para que la democracia funcione, de modo
que amplios sectores interesados en conciliar el ideal democrático con la voluntad popular, el pluralismo con la alternancia en el
poder, sientan que se construye un país viable y que los incluye.
Escucharemos con atención lo que nos dirá el presidente Humala en su mensaje. Y ojalá encontremos en él la semilla de rectifi-
cación de un modelo económico despiadado y que se ha aplicado con los mayores excesos. Al mismo tiempo esperamos oír la
ratificación de un combate rotundo a la pobreza. Sería un buen punto de partida para la corrección de errores que han llevado
a las mayorías a descreer del sistema democrático. Y, sobre todo, hagamos lo posible para devolver a este encuentro con la
peruanidad su carácter de promesa y lucha por una sociedad más justa. Tales son nuestros votos para hoy.»

1. ¿Cuál es la estructura lógica del último párrafo?

A. Expectación – Recomendación - Pedido y conclusión
B. Angustia – Advertencia - Preterición
C. Percepción – Datos - Votos
D. Introducción – Nudo del mensaje - Fin

2. La intención del autor:

A. Celebrar la presentación de un mensaje presidencial estableciendo los puntos de la realidad nacional que éste debe
tratar.
B. Reprender a los lectores por egoístas y por no pensar en los pobres a la vez que le advierte al presidente Humala que
debe corregir los males de la corrupción.
C. Recomendar un cambio de consciencia con respecto a los pobres del país para que se rectifique del histórico olvido
con el que ha tratado a la población menos favorecida.
D. Llamar a la acción para cumplir los deberes de la democracia en el país a partir de la reflexión sobre sus fines y la
presentación del discurso del presidente Humala.

3. Señale la opción que recoja el tono del texto:

A. Exhortativo y enconado C. Confuso y deprimente
B. Optimista y premeditado D. Ninguno de los anteriores

4. El fragmento podría ser parte de

I. un discurso civico
II. la editorial de un periódico
III. una carta dirigida al presidente
A. Solo I y II B. Solo I C. Solo III D. Solo II y III

5. La palabra soslayar en el texto podría ser reemplazada por:

A. descomponer B. descoyuntar C. dejar de lado D. ladear

6. La oración «la democracia no es mera cuestión formal y que hay que dotarla de contenidos» hace referencia a
A. la necesidad de trabajar en la democracia y no sólo tomarla como un concepto vacío.
B. entender la democracia desde todos sus puntos de vista.
C. replantear la democracia a partir de la lucha contra la pobreza.
D. Todas las anteriores.

TEXTO II: (Preguntas 7 a 10)

«Tragedia en Huelva por el asesinato de una joven a manos de su ex novio, que se quemó después. La abuela de la víctima
falleció de un infarto al conocer la noticia». (Nota de prensa publicada en ABC, edición de Sevilla, el día 23 de octubre de 2004).
El estrés no es una enfermedad pero, en su mayor expresión, puede acabar con la vida de una persona. A pesar de lo natural,
incontrastable e inevitable de la muerte, esta es una dolorosa experiencia. La abuela aludida en la prensa no tuvo el corazón
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suficiente para soportar la noticia y murió al conocerla. Es lo que se conoce como síndrome del «corazón roto», la consecuencia
más exagerada y definitiva que un suceso vital estresante puede producir.
El estrés emocional repentino, causado por ejemplo por la muerte inesperada de un ser querido, puede provocar una muerte súbita
cardíaca o dar lugar a una debilidad grave del músculo cardíaco muy similar a la producida por el infarto de miocardio. Esto que
se conoce como miocardiopatía por estrés o, más popularmente, como síndrome del «corazón roto», en realidad se trata de un
episodio producido por un incremento de la adrenalina y otras hormonas de estrés cuyo aumento afecta gravemente al corazón.
La respuesta fisiológica al estrés -modelo de adaptación hostil-ambiental- constituye uno de los mecanismos de supervivencia
más sofisticados del cuerpo, y es que al igual que muchos animales, los seres humanos experimentan reacciones automáticas
necesarias para la adaptación y supervivencia, como temblar cuando hace frío o eludir el dolor físico mediante un acto reflejo.
La reacción del cuerpo frente al estrés tiene lugar en forma de una compleja secuencia de cambios físicos, en la que también
intervienen el cerebro y las glándulas suprarrenales. El cerebro evalúa una situación y «decide» si es o no estresante. En caso
afirmativo, se activa la liberación de las «hormonas del estrés», cuyos efectos en el organismo son múltiples, por ejemplo, el
ritmo cardiaco se acelera y los músculos se tensan preparándose para la acción.
En la bibliografía médica es fácil encontrar estudios que ponen de manifiesto que algunas personas pueden responder al
estrés emocional súbito liberando grandes cantidades de catecolaminas -en especial adrenalina y noradrenalina- en el
torrente sanguíneo, junto con otras sustancias y proteínas producidas por un sistema nervioso excitado. Esas sustancias
pueden ser tóxicas para el corazón y producir síntomas similares a un infarto, como dolor torácico, fluidos en los pulmones,
respiración corta e insuficiencia cardíaca.

7. El autor basa su argumentación en

I. Una noticia.
II. Una explicación fisiológica de los efectos del estrés en el organismo.
III. Bibliografía médica.
A. Solo II B. Solo III C. Solo II y III D. I, II y III

8. El argumento central utilizado por el autor

A. El estrés emocional repentino puede provocar una muerte súbita cardíaca o dar lugar a una debilidad grave del
corazón, como consecuencia del incremento de hormonas de estrés.
B. La pérdida de un ser querido puede provocar la una muerte súbita como reacción.
C. La liberación de adrenalina y noradrenalina, sustancias tóxicas para el corazón, pueden provocar síntomas similares
a un infarto.
D. A y C.

9. ¿Cuál es el error de argumentación del autor?

A. El autor basa su argumentación en afirmaciones aisladas de los efectos del estrés y de sus efectos para sustentar que
esto puede llevar a la muerte a cualquier persona.
B. El autor usa un caso aislado para emitir una generalización sobre las consecuencias del estrés.
C. El autor no llega a establecer una relación directa entre el estrés y los daños al corazón que llevan a una persona a su
muerte.
D. El autor no comete errores en la argumentación, dado que el planteamiento de su tesis se basa en los posibles efectos
del estrés emocional repentino sin que por ello afirme que necesariamente el estrés lleve a la muerte en todos los
casos.

10. ¿De ser cierta, cuál de las siguientes alternativas debilitaría la argumentación del texto?
A. Un estudio médico avalado por la Organización Mundial de la Salud demuestra que los efectos del estrés en el corazón
solo conllevan a la muerte cuando el paciente tiene un antecedente clínico de insuficiencia cardiaca.
B. Durante la Segunda Guerra Mundial no se supo de ninguna persona que muriera al recibir la noticia de la muerte de
un ser querido.
C. La mayoría de doctores recomiendan hacer ejercicios diariamente, tener una dieta sana, dormir ocho horas al día y
mantener relaciones positivas para fortalecer el sistema cardiovascular.
D. Todas las anteriores.

TEXTO III: (Preguntas 11 a 15)

Se casaron antes de cumplir los 20 y vivieron juntos casi 60 años, con una ternura y un amor como nunca has imaginado. Hasta
que ella se enfermó de un cáncer de hígado fulminante, que se la llevó en tres meses. Él quedó desgarrado y todos supieron que
también él estaba muerto. De hecho, a los 45 días murió de un paro cardíaco: se le había destrozado el corazón, literalmente.
¿Qué le había provocado el ataque? ¿El dolor podrá ser tan fuerte como para enfermar al cuerpo? ¿Él habría decidido que no
quería vivir y le mandó esa orden al organismo? ¿Se puede morir por amor? El caso de ellos es tristemente repetido. Personas
que sienten un dolor devastador por la muerte de su pareja, no consiguen sobreponerse y terminan enfermándose o muriendo
al poco tiempo. Parejas que se divorcian y sienten que la vida no tiene más sentido y, entonces, el cuerpo dice basta.
Russell Friedman, director ejecutivo del Grief Recovery Institute, describe este sentimiento a partir de sus estudios sobre más de
50 mil viudos y viudas: »Ellos se sienten exactamente como si hubieran perdido una parte de su cuerpo. Algunos dicen que es
como si los hubieran partido en dos. Y si tú piensas que un divorcio después de una larga relación puede provocar sentimientos
parecidos, estás en lo cierto». 
La tristeza o la depresión, luego, parecen tener relación con la aparición de algunas enfermedades, sumado a que la falta de
alimentación y sueño (muy habitual en los procesos de duelo) no son buenos aliados de la salud general. A partir de estos datos,

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entonces, algunos estudios tratan de dilucidar exactamente cuál es la relación entre la aflicción, los cambios en la función inmu-
nológica y la muerte. En principio resulta difícil analizar científicamente esa relación porque no existen herramientas para medir la
salud del sistema inmunológico, por lo que no se pueden sacar conclusiones definitivas. Aún así, está claro que el estrés puede
deprimir el sistema inmune. «No hay una explicación biológica –dice el doctor Freddie Negron, especialista en medicina paliativa
del instituto Miami de Vitas-, pero en general se acepta la teoría de la conexión mente/cuerpo/luto. A veces, una de las razones
por las que una persona muere detrás de su pareja se relaciona con enfermedad isquémica cardíaca en adición a depresión.
Aunque también es cierto que los estudios hablan de una propensión previa de enfermedad cardiovascular». 

11. Una situación análoga a la planteada en el texto

A. Napoleón Bonaparte susurra el nombre de Josefina, desde el exilio, momentos antes de morir.
B. Sansón, enamorado de Dalila, se queda dormido en sus brazos. Ella le corta el cabello, dejándolo con esto desvalido.
C. Frédéric Chopin, destrozado por el rompimiento de su relación amorosa con George Sand, cae enfermo y muere.
D. A y C.

12. Se puede inferir a partir del texto

A. El dolor sufrido tras la muerte de un ser querido puede ser comparable al sufrido tras un divorcio.
B. La exacerbación de ciertos malos hábitos lleva a la muerte.
C. Es preferible no sufrir tras la muerte de un ser querido.
D. Si se sufre la pérdida de un ser querido se corre el riesgo inminente de morir de tristeza.

13. ¿Cuál es la tesis del autor?

A. Existe una relación causal entre la pérdida de un ser querido y enfermedades que conllevan a la muerte.
B. El sentimiento de pérdida de un ser querido puede causar la muerte.
C. No está claro si existe una relación entre el sentimiento de pérdida y el deceso de una persona.
D. Existe una relación entre el luto y la pérdida de voluntad de vivir.

14. El texto 2 y el texto 3 discrepan en que

A. El texto 3 hace uso de explicaciones médicas mientras que el texto 2 no.
B. El texto 2 plantea una sola explicación posible como causante de la muerte, a diferencia del texto 3.
C. A y B.
D. No existen discrepancias sustantivas entre ambos textos.

15. El texto II y el texto III concuerdan en que

A. Ambos textos se proponen esbozar una hipótesis con respecto a la relación entre muerte y sentimientos de tristeza.
B. Hacen uso de explicaciones fisiológicas para determinar las causas de la muerte.
C. A y B.
D. El sentimiento de pérdida conlleva directamente a la disminución de sueño y apetito, deprimiendo al sistema inmune.

TEXTO IV: (Preguntas 16 y 17)

La capacidad de sobreponerse a un problema, de encararlo de distintas maneras, de reírse de sí mismo y de hablar de lo que
uno siente, manifiestan una capacidad mayor: la tolerancia a la frustración.

16. ¿Cuál es la estructura lógica del texto?

A. Características - Proceso
B. Enumeración de hechos - Conclusión
C. Acciones - Establecimiento del resultado
D. Planteamiento del problema - Solución

17. ¿Qué opción presenta una estructura lógica semejante a la del texto IV?
A. El desgano o apatía, la somnolencia y la hipersensibilidad son síntomas de depresión en un individuo.
B. El uso de una pequeña minifalda y el excesivo maquillaje revelan las oscuras intenciones de la mujer que se presenta
de esa atractiva manera.
C. El sarpullido, el tono rojizo que adopta la piel, escozor y el nerviosismo demuestran una reacción alérgica a algún
producto.
D. La habilidad para sortear las barreras que te ponen y a los enemigos que se cruzan en tu camino es indispensable en
la vida.
TEXTO V: (Preguntas 18 a 21)
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«El feminicidio es el genocidio contra mujeres y sucede cuando las condiciones históricas generan prácticas sociales que permiten
atentados contra la integridad, la salud, las libertades y la vida de las mujeres. En el feminicidio concurren en tiempo y espacio,
daños contra mujeres realizados por conocidos y desconocidos, por violentos, violadores y asesinos individuales y grupales,
ocasionales o profesionales, que conducen a la muerte cruel de algunas de las víctimas. No todos los crímenes son concertados
o realizados por asesinos seriales: los hay seriales e individuales, algunos son cometidos por conocidos: parejas, parientes,
novios, esposos, acompañantes, familiares, visitas, colegas y compañeros de trabajo; también son perpetrados por desconoci-
dos y anónimos, y por grupos de delincuentes. Sin embargo, todos tienen en común que las mujeres son usables, prescindibles
y desechables. Y, desde luego, todos coinciden en su infinita crueldad y son, de hecho, crímenes de odio contra las mujeres.»
(Cita tomada del Reporte Feminicidio en el Perú del Centro de la Mujer Peruana Flora Tristán)

18. Indique el título de la infografía tomando la cita como referencia

A. Casos de feminicidio
B. Feminicidio: estadísticas del crimen
C. El feminicidio
D. ¿Qué es el feminicidio?

19. ¿Cuáles de las siguientes situaciones encajarían con el concepto de feminicidio?

I. «Se encuentran cadáveres con señas de tortura de por lo menos 300 mujeres enterrados en el desierto en las afueras
de Ciudad de Juárez, México.»
II. «Hombre entra a cine y dispara a quemarropa a vente personas luego de enterarse de que su novia sale embarazada.»
III. «Giuliana Llamoja asesina a su madre asestándole sesenta cuchilladas.»
A. Solo I C. I, II y III
B. Solo II y III D. I y III

20. Se puede inferir a partir de la infografía

A. Las mujeres son víctimas constantes de feminicidio.
B. Las mujeres suelen escoger mal a sus parejas.
C. Hay cierto grado de agresividad hacia las mujeres que es aceptado socialmente.
D. El mayor porcentaje de agresiones son llevadas a cabo por el círculo más cercano de la víctima.

21. Sería un presupuesto planteado por la infografía y el texto

A. Es condición necesaria que el móvil del crimen sea la condición de género femenino de las víctimas.
B. Los asesinatos de mujeres son feminicidio.
C. La vulneración del derecho a la vida de las mujeres es consecuencia del pensamiento machista.
D. Todas las anteriores.

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TEXTO VI: (Preguntas 22 a 26)

«Mafalda: Mamá, ¿vos qué futuro le ves a ese movimiento por la liberación de la mujer, no nada, olvídalo.»
(Tomado de Mafalda, Quino.)
22. Se puede inferir a partir de la caricatura
A. Realizar labores del hogar de manera excesiva va en contra de la liberación de la mujer.
B. Ser ama de casa es un tipo de sometimiento.
C. El movimiento por la liberación no tiene ningún futuro.
D. A y B

23. ¿Cuál es el tema de la caricatura?

A. Los derechos de la mujer.
B. La posibilidad de la liberación de la mujer.
C. Si la mujer plancha, ordena y limpia jamás se liberará a sí misma.
D. El límite de la lucha por la liberación femenina.

24. El tono de la caricatura

A. Confundido C. Extrañado
B. Sarcástico D. Lamentable

25. La intención de la caricatura

A. Exonerar a las amas de casa de temas de discusión que traten sobre la liberación de la mujer.
B. Criticar la explotación de la mujer en su rol de madre.
C. Exhortar al lector a reflexionar acerca de sus tareas domésticas.
D. Resaltar que la mujer no podrá liberarse mientras esté relegada a las labores hogareñas.

26. Una situación análoga a la planteada por la caricatura

A. Un policía que trabaja dos turnos de diez horas diario sale a protestar por sus derechos laborales en su tiempo libre.
B. Los alumnos de la Universidad Imaginaria del Perú instan a sus profesores a que exijan mejores sueldos, a lo que estos
responden dejándoles más trabajos.
C. Una mujer le pregunta a su novio cuando se va a independizar de sus padres; este llama a su madre para preguntarle.
D. Ninguna de las anteriores.

TEXTO VII: (Preguntas 27 a 32 )

Vivíamos tranquilos con mi esposo y mis hijos en nuestro pueblo de Angea y luego en nuestra selva de Chinchibamba, cultivando
nuestro maní, cacao y frutas. Cuando llegaron esos caminantes (los senderistas) trajeron la muerte. A mi esposo lo obligaron a
estar con ellos y luego ya no lo soltaron. Yo me vine para Angea a vivir con mi madre y después ya no supe nada de mi esposo.
Mi mamá lloraba y me decía que me cuidara de los caminantes, pues los militares los iban a matar como a los guerrilleros anti-
guos, los que había en años anteriores, y teníamos mucho miedo. Una mañana llegaron a mi casa los civiles de Chungui, con
sus cuchillos y sogas diciéndome: «Donde está tu esposo, caracho, entrégaños a tu esposo terruco si no quieres morir». Me
agarraron y me hacían ver sus cuchillos, me hincaban, yo cargué a mi hijito y no lo soltaba. Con insultos me llevaron a la tropa
de Chungui. Pero yo no sabía dónde estaba mi esposo. Estuve más de dos semanas detenida, me preguntaban por mi esposo
con insultos y me hacían cocinar para la tropa.
Luego me entregaron para ser esposa de un civil que nunca había conocido, tenía que aceptar, si no, me mataban. Habían pa-
sado como tres meses de la desaparición de mi esposo y dijeron que buscarían a su primo que era profesor. Habían encontrado,
en su chacra de Pilatanqa, folletos y papeles del Partido y se fueron a capturarlo a su escuela de Huaccana - Andahuaylas: no
lo encontraron.
Los de allí les dijeron que en Pullkay - Huaccana estaba una persona desconocida. Los civiles y la tropa fueron hasta Pullkay y
ahí capturaron a mi esposo. Lo trajeron golpeado al cuartel de Chungui.
He visto como lo trajeron ya no podía ni caminar, estaba golpeado. Arrastrándolo, lo encerraron donde estaban los detenidos,
le masacraron; al día siguiente reunieron a los pobladores en la plaza y allí dijeron los militares: ‘A la hierba mala desde sus
raíces debemos matar y, para que vean cómo deben morir esos terroristas, lo colgaremos». Yo estoy viendo ocultadita todo lo
que hacen: sacaron a mi esposo de la carceleta, le hicieron parar al lado del ciprés y toda la gente miraba callada. Le dicen a
mi esposo que orine todo lo que ha comido y lo llevaron a orinar; luego le hicieron subir a una silla y le obligaron a colocarse la
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soga en el cuello, y después sacaron la silla y quedo colgado de la rama del árbol.
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Cuando murió, lo soltaron y obligaron a los civiles a que lo arrastraran al lugar de Chuschihuaycco y se lo llevaron a enterrarlo.
Los militares seguían diciendo que matarían a todos los terroristas: «Ellos están condenados a morir desde sus raíces. No deben
llorar; el que llora es un terrorista y debe morir. A la mala hierba se la debe matar, esa es la ley, matar y matar», y toditos nos
quedamos temblando y calladitos solo rogando a Dios que nos salve.
(Adaptado de: JIMENEZ,Edilberto. Chungui: violencia y trazos de memoria)

27. ¿Qué se puede afirmar según el texto?

I. El esposo de la narradora fue llevado por la fuerza tanto por los terroristas como por los militares.
II. El asesinato del esposo de la narradora infundió miedo en los civiles que lo presenciaron.
III. El profesor, primo del esposo de la narradora, era miembro del Partido de los terroristas.
A. Todas B. Solo I y II C. Solo II y III D. Solo I

28. ¿Cual es un título adecuado para el texto?

A. El ahorcamiento del esposo de la autora por parte de las fuerzas militares
B. Los sucesos implicados en la ejecución de un hombre en manos de los militares
C. El desgarrador testimonio del homicidio de un hombre narrado por su esposa
D. El asesinato de un hombre a cargo de las fuerzas terroristas en Chungui

29. ¿Cuál es la intención principal del texto?

A. Detallar los peligros que corrían los pobladores de cierta comunidad a manos de los terroristas y las Fuerzas Armadas
B. Reflexionar en torno a la violencia ejercida en cierta zona de la sierra del Perú a partir de una anécdota
C. Ilustrar las acciones de intimidación a las que recurrían los militares contra los posibles terroristas a partir de un testi-
monio
D. Criticar a las Fuerzas Armadas por las violaciones de los derechos humanos realizadas durante la guerra interna pe-
ruana

30. Del texto no se puede inferir que

I. existía una mentalidad religiosa entre algunos pobladores de Chungui.
II. la narradora se fue a vivir a Angea, porque su esposo había desaparecido.
III. los militares de Chungui reunieron a los pobladores con el fin de que presenciaran el asesinato.
A. Solo I B. SOLO II C. Solo I y III D. Solo I y II

31. ¿Cuál sería una paráfrasis adecuada para «Mi mamá lloraba y me decía que me cuidara de los caminantes, pues los
militares los iban a matar como a los guerrilleros antiguos»?
A. Llorando, mi madre me pedía que tuviera cuidado con los senderistas, porque tal como a antiguos guerrilleros, los
miembros de la milicia los aniquilarían.
B. Mi mamá sufría mucho y me imploraba que no me uniera a los terrucos, porque los militares terminarían por asesinarnos
a todos.
C. Hace años mataron a guerrilleros y mi mamá aseguraba, entre lagrimas, que pasaría lo mismo con los terroristas.
D. Mi mamá le tenía temor a la presencia de los caminantes, porque eran sinónimo de muerte como años antes; por eso,
me pidió que me alejara de ellos.

32. ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo?

A. Los terroristas capturan salvajemente al esposo de la narradora y ella se ve en la obligación de huir de la zona.
B. La captura del esposo de la narradora trae recuerdos terribles a la mente de su madre, quien le pide que no se involucre.
C. Los caminantes capturan a un comunero y no lo vuelven a soltar hasta que miembros de las Fuerzas Armadas lo
encuentran y lo matan.
D. La narradora vive tranquila con su familia hasta que los senderistas se llevan a su marido y ella se va con su madre,
quien teme por la situación.

TEXTO VIII: (Preguntas 33 a 36)

Lawrence: maté dos personas, quiero decir, dos árabes. Uno era casi un niño. Fue ayer. Lo guié hacia arenas movedizas. El
otro era un hombre. Eso fue antes de ir a Aqaba de todas formas. Tuve que ejecutarlo con mi pistola. Hubo algo en ello que no
me gustó…
Allenby: Es completamente natural.
Lawrence: No, hay algo más…
Allenby: Te entiendo. Bueno, y está bien, deja que sea una advertencia.
Lawrence: No, es que no me refiero a eso.
Allenby: ¿Qué fue entonces?
Lawrence: Lo disfruté.

33. ¿Cuál es el tono de Lawrence en el diálogo?

A. Amenazante B. Atrevido C. Paradójico D. Consternado

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 1 Pág. 8

34. ¿Cuál es el tono de Allenby?

A. Despreocupado B. Obtuso C. Irreverente D. Comprensivo

35. El diálogo trata centralmente de

A. La deshumanización de Lawrence
B. Los asesinatos de Lawrence
C. Lo natural de la muerte durante la guerra
D. Los reparos de Lawrence luego de cometer un asesinato

36. Se puede inferir a partir de lo leído

A. La muerte del niño le trajo mucho placer a Lawrence.
B. Lawrence busca intimidar a su interlocutor.
C. No es lo mismo decir «dos personas» que «dos árabes».
D. Lawrence acepta su propio disfrute con el asesinato.
 Pág. 9 1

FIN DE LA PARTE 1
USTED NO PUEDE ADELANTAR HASTA QUE SE LE INDIQUE.
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PARTE 2 (PREGUNTAS 37 a 72 - PÁGINAS 8 A 13) – (40 MINUTOS)
REDACCIÓN
37. Una de las alternativas carece de nivel formal.
A. El recipiente, que debía contener la harina y los
huevos mezclados, fue encontrado en la cocina.
B. Se detuvo un momento, miró a su alrededor y pro-
siguió su marcha con la tranquilidad habitual.
C. El alumno respondió, así como quien no quiere la
cosa: “No reharé mi tarea”, lo cual generó molestias.
D. Se marchó raudamente sin dejar aclaradas sus
motivaciones y los proyectos que propuso antes
38. Una de las alternativas muestra el empleo del nivel
formal.
A. Nunca se imaginó que la cura sería peor que la
enfermedad: el nuevo gerente comercial era un
hombre avaro.
B. Algo me está pasando desde que te vi: lo único que
hago es escribir sin razón. Cuéntame de todo y sin
medidas, por favor.
C. Recogió los pedazos de su corazón y se marchó muy
solitario. Ella, la mujer de su vida, lo había dejado
para siempre.
D. Una de las alternativas señalaba una idea negativa
respecto del servicio; los encuestados marcaron
otras respuestas.
39. ¿Cuántas mayúsculas hacen falta?
Para la asociación peruana de autores y composito-
res (apdayc), es muy grato presentar su website, una
ventana desde donde podrán observar claramente las
acciones que realiza desde hace más de cincuenta años
nuestra institución; tiene como finalidad representar
y defender a los autores y compositores nacionales e
internacionales, ya que es en el país la única institución
miembro de la confederación internacional de socieda-
des de autores y compositores (cisac) y por lo tanto,
administradora del 98% del repertorio mundial en virtud
a convenios recíprocos con las hermanas sociedades
del orbe.
A. 13 C. 11
B. 15 D. 9
40. aquella noche de luna llena vivimos un infierno muy
parecido al del otoño pasado, cuando nos hospedamos
en el hotel las orquídeas. afortunadamente, entre no-
sotros estaba el reverendo rosales, quien nos dijo que
los pecadores arderán en el infierno y que los demás
confiemos en dios, nuestro señor.
¿Cuántas mayúsculas hacen falta en el texto?
A. 7 C. 8
B. 9 D. 10
41. Marca la oración que no presenta error.
A. Juan Luis Guerra se presentará en Puerto Rico en
agosto.
B. La Policía instaló videocámaras en el Agustino.
C. Fue hospitalizado de urgencia en el Hospital Dos de
Mayo.
D. Mi prima es militante de Perú posible desde Toledo.
42. ¿Cuál es correcta?
Antes de adentrarme en el Desierto de Sahara, quiero
A
conocer profundamente el Cairo y sus tan famosas
B
Pirámides en donde enterraron al faráon Keops.
C D
43. ¿Cuántos errores de acentuación presenta el siguiente
texto?
Mi vecino Yakob pidio: “Háblanos sobre la derrota”.
¿Puede una hoja, cuando cae del árbol en invierno,
sentirse derrotada por el friísimo viento? El árbol le dice
a la hoja: “Éste es el ciclo de la vida. Aunque pienses
que moriras, en verdad todavía sigues aqui. Gracias a
tí estoy vivo, porque puedo respirar y me sentí amado,
porque pude darle sombra al viajero. Tu savia está en
mi savia: somos una mísma cosa.
A. Siete C. Cinco
B. Seis D. Cuatro
44. Marque la alternativa que solo tenga palabras graves
correctamente tildadas.
A. alcázar – bíceps – táperes
B. canastilla – frijol – eufórico
C. fórceps – tintero – fémur
D. libido – futil – examen
45. Deshíce dieciséis recortes de origami, entre los cuales
A B
había animales, robots y aviones. Todas son correctas.
C D
46. Marca la versión correcta.
A. El estadío de la adolescencia es en el que se desha-
cen o se confirman los carácteres de la personalidad
de un ser humano. Mario deshizo muchos positivos.
B. El estadio de la adolescencia es en el que se desha-
cen o se confirman los caracteres de la personalidad
de un ser humano. Mario deshizo muchos positivos.
C. El estadio de la adolescencia es en el que se desha-
cen o se confirman los carácteres de la personalidad
de un ser humano. Mario deshízo muchos positivos.
D. El estadío de la adolescencia es en el que se desha-
cen o se confirman los caracteres de la personalidad
de un ser humano. Mario deshízo muchos positivos.
47. Señala qué oraciones están correctamente redactadas.
I. Nos quedamos en el café para oir las viejas historias
del capitán de infantería.
II. Asúmelo de una vez por todas, no puedes cambiar
la misión del grupo.
III. Estuve solo tres minutos en tu casa; te juro que no
estuve más tiempo.
IV. Dí que sí, Jazmín, sé que te va a gustar lo que pre-
pare para ti.
A. I y IV C. I y II
B. II y III D. III y IV
48. Marca la palabra que necesite tilde
Espero que se de cuenta de todo mi amor, aunque se
A B
que aun no ha olvidado a su ex.
C
Todas necesitan tilde.
D
49. Señale el número de palabras subrayadas que NO ne-
Pág. 11
cesiten tilde.
El arzobispo de Lima, cardenal Juan Luis Cipriani, con-
sidero que se ha generado un "enfrentamiento inutil"
por parte de las autoridades de la Pontificia Universidad
Católica del Perú (PUCP). En dialogo con RPP Noticias,
el religioso comentó un articulo del profesor José Agustin
de la Puente, respecto a los origenes de esta casa de
estudios. "La Universidad Católica nació en la Iglesia, la
Católica siempre ha sido de la Iglesia", refirió Cipriani.
"Ahora se ha confundido al alumnado diciendo cosas
que no son verdad. La Iglesia quiere acercar a todos los
alumnos a la fe católica respetando hasta el ultimo sol”,
acotó.
A. 5 C. 3
B. 4 D. 2
50. ¿Qué oración(es) necesita(n) tilde en las palabras sub-
rayadas?
I. Dentro de su alma, guardo para si aquel sentimiento
bello que quería mostrarle.
II. Dime que si lo hago y lo podré hacer, porque yo
confío en ti siempre.
III. Me recomendó que si me animo a escribir cartas,
mejoraré en mi redacción.
IV. Un si fue lo que esperaba de ella después de meses:
soy feliz.
A. I y IV C. I, II y IV
B. II y III D. I y III
51. Señala la alternativa que no evidencie un error de grafías.
Uno de los temas que más debate genera por su com-
plejidad e incurción en temas filosóficos y religiosos es el
de la clonación humana. (A) La mescla de razonamientos
propios de la ciencia ficción es un tema controversial. (B)
Además, la desinformación en general sobre la materia
fomentaron el nacimiento de varios mitos transmitidos
"boca a boca" o incluso propalados por los propios
medios de comunicación que descuidaron la práctica
de corroborar sus fuentes. (C) Para poder formar una
opinión propia, y entender las posturas de otras personas
e institusiones es importante comprender, por lo menos,
lo básico sobre el tema. (D)
52. ¿Qué palabra no está escrita correctamente?
A. Perejil C. Gilguero
B. Crujiente D. Corrige
53. ¿Cuántas oraciones presentan error ortográfico?
I. Que hicieras esa conjetura no produjo mucha con-
goja.
II. Esta es la ocasión perfecta para que muestres quién
eres en escencia.
III. Quizás siempre te quizo.
IV. Escoje bien a través de qué medio postularás a la
universidad.
A. Todas C. 2
B. 3 D. 1
54. Marca la oración con ortografía correcta.
A. Durante la reunión, surjieron algunas dudas.
B. Mi profesor me sujirió que tomara clases de nivela-
ción.
C. Debido a la congestión vehicular, llegó tarde a clases
todos los días.
D. El ginecólogo le recomendó que no se practicara la
cirujía esta semana.
Asociación Educativa PRISMA
2
55. La ojeriza que le tenía era de antigua data. Hace más
de una década que quería vengarse y estaba buscando
la oportunidad más propicia.
A. indiferencia C. querella
B. animosidad D. desconfianza
56. Lo que acababa de presenciar era inefable. El estado
de trance místico lo había llevado a ver lo que estaba
vedado a los mortales. Ni las palabras más inspiradas
podrían dar cuenta de aquella imagen.
A. horrible C. único
B. indescriptible D. insólito
57. La película sorprendió por el gran ..... de las escenas
de guerra, que lograron ..... a muchos espectadores y
llevarlos al borde del desmayo.
A. boato – asustar
B. impacto – convencer
C. humor – hacer reír
D. realismo – impresionar
58. No puedes imaginar ..... que despertó en todos el hecho
de que, no contento con haber arruinado la venta, pre-
tendiera achacarle su responsabilidad a otros.
A. la sorpresa C. la indignación
B. el revuelo D. el desconsuelo
59. Los escépticos no creían que estuviésemos en posesión
de alguna ....., mientras que Descartes se convenció de
que sí lo estábamos, pero éramos incapaces de verla.
Dudando y negando aquellas opiniones que de momento
nos ....., dijo Descartes, podían quedar suprimidas, de-
jando de brillar la verdad.
A. propiedad – alienaban
B. verdad – cegaban
C. realidad – atormentaban
D. certeza – inquietaban
60. Como es muy ..... tendrás que tener mucha ..... para
decirle lo que realmente piensas de su desacertado
trabajo, dijo el sabio anciano.
A. colérico – fuerza
B. inseguro – acritud
C. amable – inteligencia
D. susceptible – sutileza
61. Tus ..... no convocarán mi ....., dijo el alcaide al peligroso
delincuente al tiempo que estampaba su firma autorizan-
do su reclusión.
A. palabras – generosidad
B. súplicas – clemencia
C. argumentos – piedad
D. ruegos – dulzura
62. “No es tanto el ..... lo que distingue específicamente al
hombre de los animales sino su calidad de ..... . La na-
turaleza da una orden a todo animal y la bestia obedece;
en cambio, el hombre se reconoce libre para asentir o
resistir”.
A. talento – ente risueño
B. habla – ser racional
C. entendimiento – agente libre
D. pensamiento – especie dominadora
Siga adelante...
 2 Pág. 12
63. Aunque la preocupación no debe ser ..... como para
convertirse en ....., no hay que subestimar el efecto que
pueden tener los atentados ocurridos en los últimos
días. Pareciera que se trata de un ..... del ala radical de
Sendero Luminoso, tal como afirman algunos ..... .
A. desechada – indiferencia – resurgimiento – curiosos
B. marginada – desinterés – renacimiento – entendidos
C. excesiva – angustia – rebrote – expertos
D. abrumadora – obsesión – “manotazo de ahogado”
– militares
64. Cuando se es ..... y, literalmente, se tiene “la vida por de-
lante”, parece que el tiempo transcurre muy lentamente;
esto cambia conforme nos vamos haciendo .....: sentimos
que todo es muy ....., que el tiempo se nos “escapa”.
A. joven – ancianos – corto
B. niño – mayores – rápido
C. ingenuo – maduros – difícil
D. pequeño – adultos – pronto
65. La estructura y la decoración del palacio de Carlos V
sigue los cánones del más puro estilo clásico.
A. preceptos C procedimientos
B. órdenes D. colores
66. Atenas, por ser la ciudad helénica más importante, es un
ejemplo conspicuo de cómo las democracias esclavis-
tas ofrecieron condiciones para que los hombres libres
pudieran disfrutar una vida de ocio.
A. destacado C. obvio
B. culminante D. reciso
67. La escisión al interior del Congreso, provocada por los
constantes desacuerdos, ocasionará, sin duda, una
grave inestabilidad política.
A. decisión C. conclusión
B. división D. finalización
68. Después de los ..... días de combate y con las ..... condi-
ciones del invierno, los soldados habían quedado ..... .
A. difíciles – dañinas – cansados
B. abrumadores – terribles – aterrados
C. agotadores – benignas – débiles
D. arduos – inclementes – extenuados
69. Al observar su mirada huidiza, sus manos temblorosas y
percibir su voz impostada, no pudo creer en ..... de sus
palabras.
A. la ternura C. la sinceridad
B. el coraje D. la fortaleza
70. Suele cometerse errores al pasar el significado de algu-
nas palabras de unas lenguas a otras. Por ejemplo, la
ciudad llamada Brujas no alude a ..... sino que se debe
a una mala ..... del flamenco “brugge”.
A. una maga – entonación
B. la quiromancia – pronunciación
C. una hechicera – traducción
D. una adivina – interpretación
71. El ataque fue ..... y .....; no tuvimos tiempo de reaccionar.
A. violento – veloz
B. impredecible – sangriento
C. sorpresivo – rápido
D. atípico – fortuito
72. ..... es una de las grandes taras de la humanidad: recha-
zar a alguien solo por ser ..... es inadmisible.
A. El racismo – inferior
B. La misoginia – hombre
C. La xenofobia – extranjero
D. La marginación – marginal
 Pág. 13 2

FIN DE LA PARTE 2
USTED NO PUEDE ADELANTAR HASTA QUE SE LE INDIQUE.
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3 Pág. 14
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PARTE 3 (PREGUNTAS 73 a 120 - PÁGINAS 14 A 19) – (95 MINUTOS)

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NÚMEROS Y OPERACIONES

73. El impuesto a la renta anual que paga un congre-
sista es del 15% del exceso de su ingreso anual
sobre S/. 40 000. Se sabe que recibe catorce sueldos
al año sin considerar sus gastos de representación, por
los cuales no paga impuesto. ¿Cuál es el sueldo de un
congresista, sin considerar gastos de representación, si
paga un impuesto anual de S/. 36 000?
A. S/. 22 000 C. S/. 17 000
B. S/. 25 000 D. S/. 20 000

74. Un artículo se ofrece con dos descuentos sucesivos de

20% y 30%. Un cliente aprovecha la oferta y ahorra 132
soles. ¿Cuál era el precio original del artículo?
A. S/. 236 C. S/. 300
B. S/. 264 D. S/. 320

75. Adriana compró una escultura y ahora desea, venderla.

¿Con cuál de las siguientes opciones obtiene mayor
ganancia?
A. Incrementar su precio de costo en el 80 % y, luego,
hacer un descuento del 30 %.
B. Incrementar su precio de costo en el 20 % y, luego,
en el 20 % otra vez.
C. Incrementar su precio de costo en el 70 % y, luego,
hacer un descuento del 10 %.
D. Duplicar su precio de costo y, luego, hacer un des-
cuento del 50 %.

76. José nació en el año 19aa y en el año 19(a + 2)b cumplió

(5a - b) años. Indicar el valor de ab, si a < b.
A. 8 C. 18
B. 12 D. 48

77. Miriam escribe cada día la mitad de las hojas en blanco

de su cuaderno más 15 hojas. Si al cabo de 4 días gastó
todas las hojas. ¿Cuántas hojas tenía el cuaderno?
A. 210 C. 360
B. 300 D. 450

78. Fernando coloca S/.8000 en el banco, el cual le paga

una tasa de interés mensual del 5%, capitalizable men-
sualmente. ¿Cuál es el interés luego de tres meses?
A. S/.1200 C. S/.1255
B. S/.1242 D. S/.1261

79. Hallar el valor de M:

1 1 1 1
M= 1+ 2 . 1+ 3 . 1+ 4 ... 1 + 999

A. 1000 C. 250
B. 500 D. 125

80. Una mezcla de 90 litros contiene agua y alcohol al 40% y

una mezcla de 110 litros contiene agua y alcohol al 60%.
Al juntar ambas mezclas, ¿cuál es la concentración final
de alcohol?
A. 45% C. 51%
B. 46% D. 55%
 Pág. 15
3
81. Si la longitud del radio de un círculo aumentó en 40%, USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR
encontrar en qué porcentaje aumenta la medida del área
de su superficie.
A. 40% C. 60%
B. 69% D. 96%

82. Los precios de los productos "x", "y" y "z" son 40, 30 y 50
soles respectivamente. La tienda que los vende ofrece
lo siguiente:
I. Si compra más de 10 productos "x", se descuenta
10%.
II. Si compra de 1 a 5 productos "y", se descuenta 12%,
pero si compra más de 5 el descuento es de 15%.
III. Si compra más de media docena de "z", el descuento
es de 20%.
Si Lorena compra 11 artículos de "x", 8 de "y " y solo
4 de "z", ¿cuánto pagará?
A. 800 soles C. 700 soles
B. 900 soles D. 750 soles

83. Una radio tiene un precio de costo de S/. 360. ¿En cuánto
se debe aumentar este precio para que durante la venta
se haga una rebaja de 10% y aún así se gane el 40%
del costo?
A. S/. 180 C. S/. 190
B. S/. 250 D. S/. 200

84. Los 5/7 de un capital colocado al 3% dan anualmente

$ 420 más que el resto colocado al 4%. ¿Cuál es el total
de capital en dólares?
A. $ 41 000 C. $ 42 000
B. $ 40 000 D. $ 43 000

85. Eduardo desea comprarse un terreno de 120 m2, donde

el m2 cuesta $60. Determine durante cuánto tiempo
como mínimo tendrá que colocar el dinero que ahora
tiene al 4% mensual para que pueda comprar el terreno
que quiere, si con el dinero que ahora tiene solo puede
comprar un terreno de 100 m2.
A. 2 meses C. 10 meses
B. 8 meses D. 5 meses

ÁLGEBRA

86. Una plaza está conformada por un jardín de forma

rectangular y una vereda que rodea al jardín. La vereda
es de ancho uniforme y su área es de 504 m2. Si las
dimensiones de la plaza son 80 m de largo por 50 m de
ancho, calcule el ancho de la vereda.
A. 0,5 m C. 1,5 m
B. 1 m D. 2 m

87. Factorice y calcule la cantidad de factores primos del

siguiente polinomio.
P(x) = x4 – 8x + x3 – 8
A. 3 C. 4
B. 5 D. 6
1
88. Si x + =4
4
Calcule el valor de:
1 1
E = x2 + x3 + + 3
x2 x
A. 68 C. 76
B. 56 D. 66

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3 Pág. 16
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89. Se tiene la función F(x) = – x2 – 4x – 1
Determine el rango de F.
A. ]–∞ ; 3[ C. [3; + ∞[
B. ]–∞ ; 3] D. [–3; +∞[

90. Considere la parábola F(x) = -5x2 + 3x – 2.

¿Cuáles de las siguientes proposiciones son verdaderas?
I. La gráfica de la parábola corta al eje Y en el punto
(–2; 0).
II. El punto (1; – 4) pertenece a la gráfica de la parábola.
III. La abscisa del vértice de la parábola es 3/10
A. Solo I C. Solo I y III
B. Solo II D. Solo II y III

91. Dada la función f(x) = mx + b, cuyo dominio es

A = {1; 2; 4; 5}, halle los valores de p y n
si f = {(1; 1); (2; p); (4; 10); (5; n)}
A. 3 y 12 C. 4 y 12
B. 5 y 13 D. 4 y 13

92. Sean:
P(x) = x2 – 2x + 3
Q(x) = x2 – 2x – 1
R(x) = – x2 + 3
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
I. El vértice de las gráficas de P y Q es el mismo.
II. Las gráficas de P y R tienen 2 puntos en común.
III. La gráfica de P no pasa por el tercer cuadrante.
A. Solo II C. Solo I y II
B. Solo II y III D. Solo I y III

93. La gráfica de una función cuadrática.

F(x) = ax2 + bx + c
toma su máximo valor en el punto (2; 8) y corta al eje Y
en – 4. Halle a + b + c.
A. 5 C. – 6
B. 7 D. – 4

94. La función F(x) pasa por los puntos A(3; 0), B(-3; 0) y
C(2; -10). Halla F(x).
A. F(x) = x2 - x - 12 C. F(x) = x2 + x - 12
B. F(x) = 2x2 - 18 D. F(x) = 2x2 + 18

95. La siguiente gráfica corresponde a la función

F(x) = ax2 + bx + c
Calcula el valor de a + b + c.
y

2 x

A. 3 C. 1/2
B. 6 D. 1/4

96. José ha adquirido 320 m lineales de malla para cercar su

terreno rectangular, ¿cuál es el área máxima que puede
cercar?
A. 2500 m2 C. 6400 m2
B. 3600 m 2
D. 5000 m2
 Pág. 17
3
97. La ganancia mensual de una fábrica de colchones está USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR
dada por:
1 2 4
G(x) = - x + x+3
30 5
donde x representa el gasto mensual en publicidad en
miles de soles. ¿Cuánto gastaría en publicidad para
maximizar su ganancia?
A. S/. 9000 C. S/.12 000
B. S/.10 000 D. S/. 14 000

98. En la empresa Liliputiense un empleado que recién

ingresa cobra $ 900 y el empleado con cinco años de
antigüedad recibe un sueldo de $ 1 120. Asumiendo
que el sueldo de un empleado es función lineal de su
antigüedad laboral. ¿Cuánto cobrará un empleado con
ocho años en la empresa?
A. $ 440 C. $ 1 252
B. $ 352 D. $ 1 525

GEOMETRÍA Y MEDIDA

99. En un trapecio rectángulo ABCD recto en C y D, el ma-

yor lado oblicuo mide 4 2 u y la base menor 10 u. Si la
medida de uno de los ángulos es 45°, hallar el área de
dicho trapecio.
A. 24 u2 C. 36 u2
B. 48 u2 D. 30 u2

100. En el gráfico mostrado calcular la longitud de la semicir-

cunferencia si la tangente AE = 2 cm.

45°
A
D O B
A. 4p C. 2p
B. p D. 3p

101. En el gráfico mostrado calcular el perímetro del triángulo

ADC, si O es el centro de la semicircunferencia de radio
4m.
D

53°
B

2 3

A O C
A. (16 + 4 3) m2 C. 12 m2
B. (12 + 4 3) m2 D. (12 + 6 3) m2

102. En un triángulo ABC donde los lados AB = 3 cm y

BC = 7 cm, desde el vértice C se traza una perpendicular
a la bisectriz exterior del ángulo B intersectándose en D.
Calcular la distancia de D al punto medio del lado AC.
A. 5 cm C. 10 cm
B. 4 cm D. 8 cm

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3 Pág. 18

103. En un cuadrado ABCD de lado 2 se toma AB como diá- USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR
metro y se traza una semicircunferencia, desde el vértice
C se traza una tangente a dicha semicircunferencia que
corta al lado AD en E. Calcular EC.
A. 3 C. 2,5
B. 1,5 D. 2,4

104. En un trapecio isósceles la base menor mide 14 cm y

la base mayor 50 cm. Calcular su diagonal si el área de
dicho trapecio es 768 cm2.
A. 32 cm C. 48 cm
B. 40 cm D. 36 cm

105. La longitud de una circunferencia es igual al perímetro

de un cuadrado, calcular la relación entre el área del
cuadrado y el área del círculo.
p p
A. C.
3 5
p p
B. D.
4 6
106. En un triángulo rectángulo las proyecciones de los ca-
tetos miden 1 cm y 3 cm. Calcular el cateto mayor.
A. 1,5 cm C. 3 cm
B. 2 cm D. 2 3 cm

107. Una persona se encuentra entre 2 edificios, se dirige

hacia uno de ellos que se encuentra a 12 m de él pero
sube por una rampa que está a 5 m del suelo luego re-
gresa a su punto inicial y se dirige hacia el otro edificio
que se encuentra a 24 m de él subiendo por la rampa
que está a 7 m del suelo para regresar al punto inicial
otra vez. ¿Calcular el espacio recorrido por la persona?
A. 76 m C. 84 m
B. 50 m D. 42 m

TRIGONOMETRÍA

108. Sume las dos primeras soluciones positivas de:

3
Senx =
2
A. 570º C. 360º
B. 180º D. 540º

109. Resolver: (x: agudo) x ∈ IC

Tanx – 3Cotx = 0
A. 30º C. 60º
B. 45º D. 120º

110. Halle el menor valor positivo que toma x en la ecuación.

3Senx + 4Cosx = 5
A. 30º C. 53º
B. 20º D. 37º

111. Resolver:
Tan(5x – 25°) = –1
Determinar la segunda solución respectiva.
A. 32° C. 64°
B. 62° D. 68°
 Pág. 19
3
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR

112. En una academia hay 20 aulas y en cada una hay 60

carpetas. Se sabe que en uno de cada dos salones el 10 %
de los alumnos son zurdos, ¿cuál debe ser el promedio
del número de carpetas para zurdos por aula?
A. 2 C. 3
B. 3,5 D. 2,25

113. Al calcular el peso medio de 200 recién nacidos, dio

como resultado 3,8 kilogramos. Una revisión posterior
de los datos reveló que, en lugar de considerar a uno
de los pesos como 4 kilogramos, se consideró como 40
kilogramos. ¿Cuál es el peso medio real de los recién
nacidos?. Exprese su respuesta en kilogramos.
A. 3,20 C. 3,62
B. 3,60 D. 3,82

Preguntas 114 y 115

Se tiene los siguientes gráficos sobre el proceso de
admisión de cuatro universidades:

UA, UB, UC y UD.

POSTULANTES
% Total: 40 000

40%

30%

20%

10%

UA UB UC UD

Número de
ingresantes INGRESANTES

8 000

6 000
4 000

2 000

UA UB UC UD

114. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son ver-

daderas?
I. El total de ingresantes supera el 50 % de postulan-
tes.
II. El número de ingresantes de la universidad A más
el número de ingresantes de la universidad D es
mayor que los 2/3 del total de postulantes.
III. Todos los postulantes de la universidad B ingresaron.
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y III
D. Todas

115. Si en total hubiera 4 000 ingresantes más sin variar el

número de postulantes, ¿cuál sería el porcentaje total
de ingresantes?
A. 52 % C. 62,5 %
B. 65 % D. 60 %

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3 Pág. 20
116. En el siguiente gráfico muestra la cantidad de dinero USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR
acumulado de la CTS en miles de soles de tres diferentes
grupos de edades en años.
Cantidad de dinero
(miles de soles)

100

90

80

50 60 70 Edades
(en años)
Indique cuáles de las siguientes afirmaciones son ver-
daderas:
1. La media aritmética de la cantidad de dinero de los
tres grupos de edades es 90 soles.
2. La cantidad de dinero del grupo de 60 años repre-
senta el 90 % de la cantidad de dinero del grupo de
70 años.
3. La cantidad de dinero del grupo de 50 años re-
presenta el 88, 8 % de la cantidad de dinero del
grupo de 60 años.
A. Solo 1 y 2 C. Solo 1 y 3
B. Solo 2 y 3 D. Todas

117. Se tiene cinco billetes de S/.10, tres de S/.30 y dos de

S/.50. ¿De cuántas maneras se puede lograr una suma
de S/.70?
A. 2 C. 4
B. 3 D. 5

118. Calcule el número de mezclas que se puede realizar, si

se tienen 7 colores diferentes, si dos de estos no deben
mezclarse entre sí y cada mezcla debe estar compuesta
por 3 colores distintos.
A. 30 C. 127
B. 35 D. 125

119. En una caja hay 7 bolas rojas y 3 bolas verdes. Se extraen

dos bolas al azar de una en una.
Halle la probabilidad de que las dos sean rojas, sin re-
posición.
A. 4/15 C. 3/11
B. 7/15 D. 5/11

120. De una caja que contiene 3 bolas negras, 4 blancas y

2 amarillas, se extrae al azar una de ellas. Calcula la
probabilidad de que la bola extraída no sea negra.
A. 2/7 C. 2/3
B. 1/5 D. 7/9

FIN DE LA PRUEBA