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Túri Á.
SoSe 2007
Modalverben
1) Ersetzen Sie die kursiv gesetzten Umschreibungen durch Modalverben. Geben Sie
immer an, ob es sich dabei um epistemische Modalität (eM) oder um nichtepistemische
Modalität (neM) handelt.
a) Wir hatten die Absicht, das ganze Haus aufzuräumen.
g) Der Schauspieler hat angeblich schon ein Kind aus einer früheren Beziehung.
i) Sie sagt, sie habe die Aufgabe ohne fremde Hilfe gelöst.
2) Schreiben Sie mit dem folgenden Ausdruck zwei Sätze, in denen Sie Plan bzw.
Absicht ausdrücken. Verwenden Sie dabei zwei verschiedene Modalverben.
in der Stadt ein neues Kino bauen
3) Beenden Sie die folgenden Sätze, indem Sie den Inhalt der vorangehenden Sätze
wiedergeben. Verwenden Sie dabei eindeutige Konjunktivformen.
a) Er ist schnell gelaufen.
Er sagt, ____________________________________________________________________
e) Mein Bekannter löste das Kreuzworträtsel schneller als alle anderen. Er gewann den
Wettbewerb. (irrealer Konditionalsatz mit Subjunktion)
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f) Sie bewegt die Lippen. Sie singt. (irrealer Komparativsatz bezogen auf die Gegenwart)
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g) Wir durften gestern ins Kino gehen. (irrealer Wunschsatz mit Subjunktion)
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h) Sie war faul. Sie erledigte alles allein. (irrealer Konsekutivsatz bezogen auf die
Vergangenheit)
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Führen Sie die angegebenen Transformationen der Verbformen durch, verändern Sie
dabei die anderen grammatischen Kategorien nicht.
a) Indikativ → Konjunktiv
(du) gehst
(er) ist gelaufen
(wir) sind gelobt
(ihr) konntet fragen
(es) wurde geschrieben
(ihr) hattet gasagt
(ich) habe geholfen
(es) ist gefragt worden
(du) wirst singen
(es) wird gelöst worden sein
(ich) soll arbeiten
b) Präsens → Plusquamperfekt
(es) ist geschrieben
(wir) rennen
(es) kann beantwortet werden
(ihr) gehet
(es) wird geschrieben
(ich) trainiere
(du) darfst eintreten
c) Präteritum → Futur I.
(er) ging
(du) arbeitetest
d) Aktiv → Passiv
(er) fragt
(sie) sollen gefragt haben
(ihr) hattet eingeladen
(sie) können fragen
(du) wirst bringen
(ich) werde gehört haben
e) die Kinder ein Lied singen lassen: 2. Person Sg. Indikativ Präsens Aktiv
o) die Kinder ein Lied singen lassen: 3. Person Sg. Konjunktiv Perfekt Aktiv
b) Aktiv → Vorgangspassiv
(ihr) werdet loben
(sie) können sehen
(es) hätte gesagt
(ihr) sollt gebracht haben
(du) hast eingeladen
(es) trinke
(sie) werden gelobt haben
c) Präsens → Plusquamperfekt
(es) kann gelöst werden
(es) wird gelöst
(du) stehest
(sie) rennen
d) Präteritum → Futur I
(er) lief
(es) würde gelöst
(wir) dachten
(du) schriebest
4) Bilden Sie, falls möglich, Sätze mit werden-Passiv. Wenn ein Vorgangspassiv nicht
möglich ist, setzen Sie ein Ø-Zeichen. (Achten Sie auch auf den Tempusgebrauch.)
a) Er besitzt eine eigene Wohnung.
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b) Der Professor wird die Klausuren bis nächste Woche korrigiert haben.
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c) Man hat die Wohnung schön eingerichtet.
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d) Es hat die ganze Nacht geblitzt.
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e) Man strebte nach einer guten Lösung des Problems.
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f) Die Kollegin schaut sich die Bilder an.
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1) Bilden Sie aus den Satzpaaren bzw. Sätzen Infinitivkonstruktionen im Aktiv oder im
Passiv.
a) Sie waren gestern nicht im Kino. Sie behaupten es.
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b) Wir freuen uns darüber, dass wir die Aufgaben schon erledigt haben.
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c) Er hofft, dass er von seinem Chef unterstützt wird.
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d) Sie sehnt sich danach. Sie wird im Sommer nach Mallorca fahren.
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e) Er wurde herzlich empfangen. Er erzählt es.
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f) Er gibt zu, dass er seine Freundin vernachlässigte.
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2) Formen Sie die folgenden Sätze mit den in Klammern angegebenen Konstruktionen
um. (Achten Sie dabei auf die richtigen Infinitiv-, bzw. Konjunktiv-Formen.)
a) Die neue Kollegin ist der Aufgabe nicht gewachsen. (scheinen)
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b) Die neue Kollegin hat die Aufgabe nicht allein gelöst. (werden)
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c) Er ist talentiert. (sollen)
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d) Niemand war in der Wohnung. (können)
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e) Das Haus wird gerade renoviert. (es sieht so aus, als …)
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f) Der Chef kennt seine Kollegen nicht gut. (werden)
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g) Er hat sein Zimmer aufgeräumt. (scheinen)
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h) Sie haben genug geschlafen. (es sieht so aus, als …)
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9) Ergänzen Sie die fehlenden Endungen. (Wenn Sie der Meinung sind, dass bei einer
Leerstelle nichts eingesetzt werden sollte, dann setzen Sie ein Ø-Zeichen.)
a) Sie können den berühmt_______ Astronaut_____ persönlich kennen lernen.
b) Auf dem Tisch gab es nur wenig_______ leer_______ Papier.
c) Ein neu______ Angestellt_____ sollte freundlich empfangen werden.
d) Wir haben viel______ neugierig______ Kindern die Geschichte erzählt.
e) Solch ein_____ langweilig______ Mensch_____ haben sie noch nie gesehen.
f) Sie haben auch ander_______ relevant________ Argumente aufgezählt.
g) Ein____ solch____ Vase gibt es auch in der anderen Wohnung.
h) Deine neu______ Vorschläge sollten den Chef begeistern.
b) Aktiv → Zustandspassiv
(du) darfst einladen: _________________________________________________
(er) habe gelobt: _________________________________________________
(sie) werden empfangen: _________________________________________________
(er) wird gezeichnet haben: _________________________________________________
c) Indikativ → Konjunktiv
(er) wird singen: _________________________________________________
(wir) kamen: _________________________________________________
(du) fährst: _________________________________________________
(sie) haben eingeladen: ____________________________________________
5) Formulieren Sie die folgenden Sätze im Perfekt. Begründen Sie, warum im jeweiligen
Satz haben oder sein als Hilfsverb steht.
a) Der Junge steht vor dem Kino.
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b) Du verschwendest damit zu viel Energie.
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c) Sie schert sich nicht um das Problem.
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d) Sie dürfen ins Museum gehen.
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a) _________________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________________
2) Schreiben Sie einen Beispielsatz mit dem Modalverb sollen, in dem es in objektiver
Verwendung vorkommt, und einen anderen, in dem es in subjektiver Verwendung steht.
Beschreiben Sie die Bedeutung des Modalverbs in den beiden Beispielen. Erklären Sie
(mit Beispielen) den morphologischen Unterschied in der nichtepistemischen und
epistemischen Verwendung der Modalverben.
3) Ersetzen Sie die kursiv gesetzten Umschreibungen durch Modalverben. Geben Sie bei
jedem Satz an, ob es sich um epistemische Modalität (eM) oder um nichtepistemische
Modalität (neM) handelt.
a) Das Problem ließ sich lösen.
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b) Er ist bestimmt schon da.
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c) Es empfiehlt sich, die Übungen zu Hause zu machen.
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d) Die Kollegin ist nicht im Stande, den Bericht zu schreiben.
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e) Sie hatten die Absicht, ins Kino zu gehen.
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f) Sie behaupten, dass sie ins Kino gingen.
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g) Ich schlage dir vor, hier zu bleiben.
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h) Es war notwendig, die Birne zu ersetzen.
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i) Sie vermögen die Geschichte zu beenden.
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8) Setzen Sie den bestimmten Artikel (im. Sg. Nom.) ein und erklären Sie die
grammatischen Regelmäßigkeiten bei der Genuswahl.
Beispiele: der Winter: die Namen der Jahreszeiten sind Maskulina
der Absolvent: Fremdwörter auf –ent sind Maskulina
derselbe Franzose
allen Frauen
dich