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Contexto
_ Reduzida atenção ao Behaviorismo quanto ao contexto social em que o
comportamento ocorria.
_ Observação de que diversas aprendizagens ocorrem indiretamente.
_ Percepção de que o comportamento é cognitivamente mediado.
Características
_ Ênfase nas pessoas como agentes ativos
_ Ênfase nas origens sociais do comportamento
_ Ênfase nos processos cognitivos (pensamentos)
_ Ênfase no comportamento como sendo específico para cada situação
_ Ênfase na pesquisa sistemática
_ Ênfase na aprendizagem de padrões complexos na ausência de recompensas.
ALBERT BANDURA
Aprendizagem por observação ou imitação ocorre quando as respostas de um ser vivo
são influenciadas pela observação de outros, que são chamados modelos.
Bandura acreditou que a agressão deve poder ser explicada por 3 aspectos:
Importância da Imitação
_ No decorrer da aprendizagem social, a imitação tem um papel importante.
_ Estas aprendizagens fazem-se por influência dos modelos tradicionais (pais, irmãos,
colegas, professores) e de modelos simbólicos (através da tv, do cinema, dos
jornais).
_ Os atributos do modelo são importantes para que a imitação possa ocorrer. Nem todos
os exemplos sociais são modelados no comportamento do sujeito. O observador aprende
através da observação e da imitação, selecionando os modelos em função dos seus
atributos.
Características do modelo:
_ Idade e sexo: quanto maior for a identificação ao modelo em características como a
idade e o sexo, maior é a aprendizagem por observação e a imitação dos
comportamentos observados. As crianças imitam mais os comportamentos das outras
crianças da mesma idade do que os dos adultos e imitam mais os das crianças do mesmo
sexo (ex: meninos brincam com carros e meninas com bonecas).
Características do observador:
_ Idade e nível intelectual: ao longo do desenvolvimento vai aumentando a capacidade
de manter a atenção, processar informação, usar estratégias e comparar desempenhos
com as representações da memória. Tudo isto permite progressivamente uma
capacidade de aprender por observação mais detalhada e eficaz
Reconceitualização do reforço
Efeito modelador
Ø Novos comportamentos aprendidos
Efeito inibitório / Desinibitório
Ø Diminuição ou aumento de comportamentos já aprendidos
Efeito de discriminação de resposta
Ø Facilitação da ocorrência de respostas pela observação de outros
Ø Importância da atividade
Ø Papel do individuo na determinação do comportamento
INFLUÊNCIAM AS AUTO-REAÇÕES
Ø Padrões internos
Ø Influências ambientais
Ø “Ativação e desligamentos seletivos” de influências auto-reativas
AUTO-EFICÁCIA (BANDURA)
Influência:
• Curso das ações
• Esforço
• Perseverança em face de obstáculos e falhas
• Recuperação à adversidade
• Estresse e depressão em situações de reprovação e sobrecarga
Modelo cognitivo:
Conceito de auto-eficácia:
_ Crenças que as pessoas têm em sua capacidade de organizar e executar cursos de ação
necessários para alcançar determinados resultados (Bandura, 1997).
_ A expectativa de auto-eficácia determina se o comportamento de enfrentamento será
iniciado, quanto esforço será empreendido e por quanto tempo esse comportamento será
mantido diante de obstáculos e experiências aversivas.