ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

F
SÍLABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura

FACULTAD MECÁNICA
ESCUELA INGENIERÍA MECÁNICA
CARRERA MECÁNICA

SEDE MATRIZ ESPOCH

MODALIDAD PRESENCIAL
ASIGNATURA QUÍMICA II
NIVEL SEGUNDO
PERÍODO
SEPTIEMBRE 2019 – FEBRERO 2020
ACADÉMICO
CAMPO DE
CÓDIGO TOTAL HORAS
FORMACIÓN
FUNDAMENTOS
MECI1110 96
TEÓRICOS

NÚMERO DE HORAS
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
6 MECI1103 NINGUNO

_________________________________________________________________________________________________

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura

Unidad N° 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Reconocer los tipos de reacciones en químicas en disolución acuosa,
Título de la Unidad: Reacciones en determinar la concentración de la solución con la utilización de métodos analíticos y experimentales con el
disolución acuosa propósito de resolver problemas sencillos con relación a las disoluciones.

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas

 Propiedades generales de las

disoluciones acuosas  Realización de
 Reacciones de precipitación ejercicios  Realización de
 Comparativo. suficientes para ejercicios.
 Reacciones ácido base
 Simulación de  Pizarra lograr la  Investigación
 Reacciones de oxidación
los problemas  Marcadores suficiente sobre el tema.
reducción
reales.  Aula virtual comprensión del  Formación de
 Concentración de las
 Analítico –  Artículos estudiante. grupos para
disoluciones
Sintético.  Libros de  Talleres donde realizar
 Análisis gravimétrico
 De proyectos. bibliografía los alumnos exposiciones.
 Valoraciones Ácido-base
 Inductivo –  Charlas demuestren lo  Trabajos
 Valoraciones redox aprendido.
Deductivo. individuales y
 Práctica de laboratorio:  Explicación. grupales.
- Preparación de  Motivación.
soluciones

LOGROS DE APRENDIZAJE: Identifica correctamente los tipos de reacciones químicas en disolución acuosa, así como la preparación de
soluciones con diferentes concentraciones.
Unidad N° 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer los cambios de energía que se producen en procesos
Título de la Unidad: Termoquímica químicos diferenciándolos claramente para interpretar de manera adecuada los fenómenos que se
presenten.

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
 Reacciones exotérmicas y
endotérmicas
 Ecuaciones termoquímicas
 Comparativo.
 Leyes de la Termoquímica
 Simulación de
 Calores de formación los problemas
 Medida del flujo de calor,  Talleres donde
reales.  Investigación del
Calorimetría  Pizarra los alumnos
 Analítico – tema.
 Marcadores demuestren lo
 Energía, Entalpía y Primer Sintético.  Formación de
 Aula virtual aprendido.
Principio de la  De proyectos grupos de
 Explicación del
Termodinámica  De preguntas y  Libros de exposición y
tema.
 Entropía, Energía libre de respuestas. bibliografía trabajo.
 Realización de
Gibbs  Conceptualiza  Charlas  Trabajos
ejercicios.
 Segundo Principio de la ción – individuales.
Termodinámico Abstracción.
 Inductivo –
 Práctica de laboratorio:
Deductivo.
- Determinación del calor
específico de algunos
metales
LOGROS DE APRENDIZAJE: Establece adecuadamente los tipos de reacciones químicas que generan energía como son reacciones
endotérmicas y exotérmicas. Conocen apropiadamente los principios de la termodinámica.
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Determinar las fuerzas que mantienen unidas las moléculas, así como también
Título de la Unidad: Fuerzas algunos métodos de caracterización de las sustancias con el propósito de conocer su composición y un posterior
Intermoleculares entendimiento de sus propiedades.

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
 Introducción
 Propiedades de los
líquidos
 Realización de
 Espectroscopía infraroja
ejercicios  Realización de
 Espectroscopía UV
suficientes para ejercicios.
 Estructura cristalina  Comparativo.
 Pizarra lograr la  Investigación
 Difracción de rayos X  Simulación de los
 Marcadores suficiente sobre el tema.
de estructuras cristalinas problemas reales.
 Aula virtual comprensión del  Formación de
 Tipos de cristales  Analítico –
 Artículos estudiante. grupos para
 Cambios de fase Sintético.
 Libros de  Talleres donde realizar
 Compuestos orgánicos  De proyectos.
bibliografía los alumnos exposiciones.
 Práctica de laboratorio:  Inductivo – demuestren lo
 Charlas  Trabajos
- Fuerzas Deductivo. aprendido. individuales y
intermoleculares  Explicación. grupales.
- Reconocimiento de  Motivación.
laboratorio de
instrumental
- Espectroscopía UV
LOGROS DE APRENDIZAJE: Conoce efectivamente las fuerzas que mantienen unidas las moléculas y algunos métodos de caracterización
de sustancias.
Unidad N° 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar el Principio de Le Chatelier y el Equilibrio ácido- base aplicando
Título de la Unidad: Cinética fundamentos teóricos con el propósito de resolver problemas tanto a nivel industrial como en la vida
Química y Equilibrio Químico cotidiana.

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
 Cinética Química
 Equilibrio químico
 La constante de equilibrio
 Desplazamiento de
equilibrio  Pizarrón
 Simulación de  Lectura de
 Principio de Le Chatelier  Marcadores
los problemas
 Cálculo de la constante de  Proyector artículos.
reales.  Explicaciones y
equilibrio. Ejercicios (InFocus)  Trabajos grupales
 Analítico – charlas del tema.
 La escala de pH, relación  Aula virtual  Exposiciones
Sintético.  Talleres
entre pH y el pOH. Cálculo  Computador
 Inductivo –  Motivación grupales.
de pH en soluciones de  Software
Deductivo.  Programación y  Investigación
ácidos fuertes.  Libros de
 De proyectos. simulación.  Trabajos
 Soluciones amortiguadoras. bibliografía
 De preguntas y
 Charlas individuales.
 Prácticas de laboratorio: respuestas
 Exposiciones
- Velocidad de una
reacción
- Principio de Le
Chatelier
- Medición del pH.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Conoce eficazmente los principios de Lechatelier, así como reacciones donde se mantiene el equilibrio químico
y la escala de pH para cualquier tipo de sustancia, reactivo o elemento.
Unidad N° 5 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Utilizar celdas galvánicas y voltaicas de forma adecuada para
Título de la Unidad: Electroquímica aplicarlas posteriormente en procesos industriales.

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
Introducción. Unidades
eléctricas
 Leyes de Faraday de la
electrólisis
 Pizarrón
 Celdas galvánicas  Simulación de  Lectura de
 Marcadores
 Potenciales normales de los problemas
 Proyector artículos.
reducción y combinación reales.  Explicaciones y
(InFocus)  Trabajos grupales
de pares  Analítico – charlas del tema.
 Aula virtual  Exposiciones
 Ecuación Nerst. Constante Sintético.  Talleres
 Computador
de equilibrio  Inductivo –  Motivación grupales.
 Software
Deductivo.  Programación y  Investigación
 Procesos de electrólisis  Libros de
 De proyectos. simulación.  Trabajos
 Pilas galvánicas bibliografía
 De preguntas y
 Baterias  Charlas individuales.
respuestas
 Práctica de laboratorio:  Exposiciones
- Baño electroquímico de
cobre y plata falsa
(estaño)
- Celdas electroquímicas
LOGROS DE APRENDIZAJE: Estudia comprensivamente las Leyes de Faraday y como la electrólisis sirve para procesos industriales.
 3. Escenario1 de aprendizaje

REALES VIRTUALES AÚLICO

 Laboratorios  Laboratorios
 Clases Teóricas
Técnicos virtuales
 Prácticas de  Seminarios/
 Aulas Virtuales
Campo Talleres
 Internet (sitios
web)  Clases Prácticas

 Prácticas Externas

 Tutorías

 Estudio y trabajo
en grupo

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura2

ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN

RECUPERACIÓN
EVALUAR PARCIAL PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
Exámenes 12 20
Pruebas 4 5 5
Exposiciones 1 1
Talleres
1 1 1
grupales
Prácticas de
laboratorio/ 1 1 1
Campo
Investigación
1 1 1
formativa
Aula Virtual 1 1 1

TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS

1
Los escenarios son sitios donde se desarrolla en proceso de interaprendizaje
2
Aplicar los Artículos 58, 59 y 60 del Reglamento de Régimen Académico Institucional vigente
5. Bibliografía básica y complementaria

BÁSICA
1. BROWN, T. 2009. Química la Ciencia Central. (11a Edición) México : Pearson
Educación. Disponible en la biblioteca Central y de la Facultad de Mecánica
2. CHANG, R. 2011. Fundamentos de Química. México: Mc.Graw-Hill. Disponible en
la biblioteca Central y de la Facultad de Mecánica. ProQuest Ebook Central
https://ebookcentral.proquest.com/lib/espochsp/detail.action?docID=3214436.
COMPLEMENTARIA
1. TIMBERLAKE, K. 2011. Química. (2a Edición) Madrid : Pearson Educación.
Disponible en la biblioteca Central
2. PETRUCCI, R y HARWOOD, W. Química General. (2a Edición) Madrid : Pearson
educación, 2011. Disponible en la biblioteca Central
3. WHITTEN, W. y otros. 2015. Química. (10ma Edición) México: Cengage Learning
Disponible en la biblioteca Central

6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

GABRIELA CRISTINA CHANGO
NOMBRE DEL PROFESOR
LESCANO
NÚMERO TELEFÓNICO 0967167868
CORREO ELECTRÓNICO gabriela.chango@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
Ingeniera Química
TERCER NIVEL
TÍTULOS ACADÉMICOS DE Máster en Ciencia y Tecnología
POSGRADO Química

Ing. Gabriela Chango

NOMBRE Y FIRMA DEL
PROFESOR DE LA ASIGNATURA

Ing. Juan Chuquin Ing. Edwin Viteri

NOMBRE Y FIRMA DEL NOMBRE Y FIRMA DEL
COORDINADOR DE CAMPO DIRECTOR DE CARRERA

FECHA DE PRESENTACIÓN 2019-09-24