Mineralogía Jahuira Tapara Joseph

LABORATORIO N°2

Índices de Miller

MINEROLOGIA
OPERACIONES PLANTA– SEGUNDO SEMESTRE
TECSUP
C-19

PRESENTADO POR: Jahuira Tapara Joseph Junior

DOCENTE: Alexander Deutz

GRUPO:A

AREQUIPA – PERÚ
2020
Mineralogía Jahuira Tapara Joseph

A. Responder y rellenar los espacios en blanco.

B. Obtener los planos y direcciones cristalográficas de las siguientes celdas
cúbicas:
1) Define simetría de un mineral:
Definimos que la simetría de un mineral estará dada por la repetición
continua o regular de los elementos que lo restringen (por ejemplo, caras,
aristas, vértices)
2) Eje de simetría:
Esta será una línea imaginaria que pasará a través del cristal, podrá rotar el
cristal y aparecer repetidamente dos o más veces durante la rotación completa
3) Define celda unitaria:
Esta es la parte más simple de la estructura cristalina. Cuando se repite a
través de la traducción, se generará todo el cristal, equidistante de una
unidad
4) ¿Cuántas maneras existe de ubicar puntos de red en una celda unidad?

Existen 4 maneras de ubicar los puntos de red :

- Tipo P
- Tipo I
- Tipo F
- Tipo C

5) Enumere los sistemas cristalinos:

1) S. Cubico
2) S. tetragonal
3) S. hexagonal
4) S. ortorrómbico
5) S. trigonal
6) S. monoclínico
7) S. triclínico

6) ¿Cuál es la clasificación de la simetría de acuerdo a sus ejes?

Monario, binario, ternario, cuaternario y senario.

7) Posibles formas del sistema triclínico:

Ejm .Holoédrica.

8) Define Pseudomorfismo:
Es la cristalización externa que no es propia de su estructura interna
cristalina.

9) Plano de simetría: Este es un plano imaginario que dividirá el cristal en dos

mitades, cada mitad será una imagen especular de la otra mitad.

10) Macla: La macla es el crecimiento conjunto de dos o más cristales de la

misma sustancia, o también llamada combinación simétrica de los mismos
cristales. Esta simetría puede ser una reflexión especular con respecto al
plano gemelo, o el elemento se puede girar 60º, 90º, 120º o 180 alrededor
del eje gemelo
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A.
B. Obtener los planos y direcciones cristalográficas de las siguientes celdas
cúbicas:

Celda Cubica Dato X Y Z

Destino 1 0 0
Origen 0 1 0
Resta 1 -1 0
Dirección 1 -1 0
Destino 0 0 1/2
Origen 1 1 0
Resta -1 -1 1/2
Dirección -2 -2 0
Destino 1 1/4 0
Origen 0 0 1
Resta 1 1/4 -1
Dirección 0 1 0
Destino 0 1/2 1
Origen 0 1 0
Resta 1 -1/2 1
Dirección 0 -1 2
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Planos cristalográficos de las siguientes celdas cúbicas:

Datos X Y Z
Cortes 1 1 -1
Inverso 1 1 -1
Quitar 1 1 -1
Fracciones
Plano 1 1 -1

Datos X Y Z
Cortes ∞ 1/3 ∞
Inverso 0 3 0
Quitar 0 3 0
Fracciones
Plano 0 3 0

Datos X Y Z
Cortes -1 1/2 1
Inverso -1 2 1
Quitar -1 2 1
Fracciones
Plano -1 2 1

Datos X Y Z
Cortes ∞ -1 1
Inverso 0 -1 1
Quitar 0 -1 1
Fracciones
Plano 0 -1 1
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C.Dibuje los vectores en celdas cúbicas a partir de los siguientes índices de

dirección:

Datos X Y Z
Dirección 2 1 -2
Fracción 1 1/2 -1
Resta 1 1/2 -1

Datos X Y Z
Dirección 3 2 3
Fracción 1/2 1/3 -1/2
Resta 1/2 1/3 -1/2

Datos X Y Z
Dirección 2 0 3
Fracción 1/3 0 -1/2
Resta 1/3 0 -1/2

Datos X Y Z
Dirección 1 0 2
Fracción 1/2 0 -1
Resta 1/2 0 -1
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D.Dibuje los PLANOS en celdas cúbicas a partir de los siguientes índices de

dirección:

Datos X Y Z
Plano 3 2 0
Números 3 2 0
Inverso 1/3 1/2 ∞

Datos X Y Z
Plano 3 0 2
Números -3 0 -2
Inverso -1/3 ∞ -1/2

Datos X Y Z
Plano 3 0 1
Números 3 0 1
Inverso 1/3 ∞ 1

Datos X Y Z
Plano 0 0 1
Números 0 0 1
Inverso ∞ ∞ 1
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E.JUST WRITE THE MILLER INDEX

((0 0 1)

(1 1 0)

(2 2 0)

(0 2 0)

(2 2 1)

(-1 1 2)

(-1 -1 1)
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1. OBSERVACIONES Y CONCLUSION

OBSERVACIONES:
- Debemos de tener en cuenta la teoría, y aplicar correctamente el procedimiento
al trabajar los ejercicios de índice de Miller.
- Tener presente la diferencia entre la dirección y el plano, en una celda unitaria.
- Desarrollar de manera ordenada para evitar confusiones en la resolución de los
ejercicios.

CONCLUSIONES
• Definimos e interpretamos conceptos asociados tanto a la cristalografía
como también índices de Miller
• Desarrollamos los diferentes ejercicios de Índice de Miller, reconociendo
tanto la dirección como el plano, en una celda unitaria.
• Se logro en el presente laboratorio reconocer e identificar los sistemas y
clases cristalinos.