BATERÍA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Material: Cronometro, aro, pañuelo, bastón, pelota, pandero, gis, pelota pequeña de goma,
cinta métrica y regla de 1 metro

5° Y 6° DE PRIMARIA

PRUEBA 1: EQUILIBRIO

DESARROLLO: El alumno se coloca de pie, a la indicación levanta hacia atrás la pierna que elija
y la tomara con una mano, se miden los segundos que dura en dicha posición sin trastabillar o que
suelte la pierna o los dos pies toquen el suelo, se dan 3 intentos y se contabiliza el mejor de estos.

INSUFICI SUFICIE SATISFACTO SOBRESALI

ENTE NTE RIO ENTE
0 1a5 De 6 a 10 11 o más
Segundos segundos segundos segundos.

PRUEBA 2: UBICACIÓN ESPACIAL

DESARROLLO: Se colocan 1 aro, 1 pañuelo ,1 cono y 1 bastón, cada implemento en una esquina
de la cancha o patio, el alumno se coloca frente al docente en el centro de la cancha, a una señal el
docente menciona un implemento y el alumno debe correr hacia dicho implemento lo recoge y lo
lleva al docente.

INSUFICI SUFICIE SATISFACTO SOBRESALI

ENTE NTE RIO ENTE
0 aciertos 1 acierto 2 a 3 aciertos 4 aciertos

PRUEBA 3: RITMO

DESARROLLO: El docente ejecuta una secuencia rítmica (palmadas o percusiones con pandero o
tambor) de 6 O 7 golpes y el alumno debe reproducirla caminando dando palmadas y golpes al piso
con los pies.

INSUFICIENT SUFICIE SATISFACT SOBRESALIENTE

E NTE ORIO

El alumno no El El alumno El alumno ejecuta

ejecuta la alumno ejecuta la la secuencia de
secuencia ejecuta la secuencia manera precisa(sin
secuencia con dudas y errores)
con titubeos.
errores.
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz Supervisión 22 E.F.
1
PRUEBA 4: COORDINACIÓN

DESARROLLO: El alumno se coloca de pie a una distancia de 2 metros de un blanco de 25 x 25

centímetros (puede ser un aro o un circulo dibujado en la pared), el alumno debe lanzar una pelota
de goma (pequeña) hacia dicho blanco en 6 ocasiones, 3 con la mano derecha y 3 con la mano
izquierda, se contabilizan los aciertos.

INSUFICI SUFICIE SATISFACTO SOBRESALI

ENTE NTE RIO ENTE
0 aciertos 1a2 3 a 5 aciertos 6 aciertos
aciertos

PRUEBA 5: I.M.C.

DESARROLLO: Se toma la medida de la cintura, se pesa y mide a los alumnos y se utiliza la

formula IMC = peso [kg]/ estatura [m2]

PRUEBA 6: FUERZA EN EXTREMIDADES

DESARROLLO: Se dibuja en una pared una escala métrica, el alumno se coloca a un lado y con
un gis en la mano flexiona sus rodillas y salta para con el gis marcar, se dan 3 saltos y se toma la
mejor marca.

INSUFICIE SUFICIE SATISFACTO SOBRESAL

NTE NTE RIO IENTE

0 a 1º 11 a 20 21 a 40 40 o más
centímetros centímetros centímetros centímetros.

L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz Supervisión 22 E.F.

2
PRUEBA 7: RESISTENCIA AEROBICA

DESARROLLO: El alumno corre o trota una distancia de 600 metros, se registra en minutos y
segundos el tiempo empleado durante el recorrido, es importante que cada alumno la realice o lleve
a cabo según su capacidad, si se siente fatigado puede concluirla.

INSUFICIEN SUFICIENT SATISFACTO SOBRESAL

TE E RIO IENTE

+ de 8 minutos 3.30 a 7.59 2.00 a 3.29 1.59 o menos

minutos minutos minutos

PRUEBA 8: VELOCIDAD

DESARROLLO: El alumno se coloca atrás de una línea de salida en posición de pie, con la pierna
hábil atrás, rodillas semiflexionadas, tronco ligeramente al frente; a la señal del docente, el alumno
sale corriendo a máxima velocidad para cubrir la distancia de 30 metros

INSUFICIEN SUFICIENT SATISFACTO SOBRESAL

TE E RIO IENTE

6 o más 5.59 a 5.30 5.29 a 5 4..59 o menos

segundos segundos segundos segundos

PRUEBA 9: FLEXIBILIDAD

DESARROLLO: El alumno sentado piernas abiertas. Flexionar las rodillas para colocar el aparato,
extenderlas y mantener los pies en posición vertical (que no caigan hacia afuera).Flexionar el tronco
hacia delante desplazando lentamente el marcador y manteniendo las rodillas extendidas en todo
momento. No se permite dar empujones al marcador

INSUFICIEN SUFICIENT SATISFACTO SOBRESAL

TE E RIO IENTE

-20 a -10 -9 a +0 +1 a +5 +6 en
adelante

L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz Supervisión 22 E.F.

3