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TUTOREO LAE

MBA Ana Lissette Segovia Philip

asegovia@itesm.mx
liz.s.philip@hotmail.com

ENERO – MAYO 2011


AGOSTO-DICIEMBRE 2009
EVALUACIÓN


Ponderación: Fecha:
1er. Examen Parcial 20 % lunes 31 de enero
2do. Examen Parcial 20 % lunes 7 de marzo
3er. Examen Parcial 20 % lunes 12 de abril
Examen Final 20 % Por definir
ASISTENCIA/ PARTICIPACIÓN 20 %
TOTAL 100 %
EVALUACIÓN
tutoreo

 Ponderación:
Cada parcial:
Totalidad de las tareas/entregas: 80%
Asistencia: 20%
HERRAMIENTAS PARA NUESTRO
CURSO
 Bb (http://cursos.itesm.mx/)

 Mail (http://mail.itesm.mx/)

 Facebook (http://www.facebook.com/ y
http://www.facebook.com/?ref=home#!/group.php?gid=
106912539362065 (Grupo T-LAE))

 Scribd (http://www.scribd.com/ y
http://www.scribd.com/liz_philip)
PROGRAMA
 Semana 1. Introducción al Curso de Tutoreo.
 Explicar objetivos, forma de evaluación , fechas de entrega, asistencias. Planear primera entrevista
individual, agendarla, etc.
 Como actividad de socialización se encarga que todos los alumnos y el tutor se vinculen en facebook.
Puede ser a través del facebook del tutor o de alguno de los alumnos. El tutor evalúa que todos estén
vinculados en facebook y asigna una parte de la ponderación del parcial.

 Semana 2. Actividad de autoconocimiento.


 Que el alumno esté consciente de sí mismo, de sus talentos capacidades, habilidades, para que pueda
ser autogestivo en su proceso de aprendizaje.

 Semana 3. Elaboración de cronograma de actividades semanal.


 Toma de decisiones: Definición de objetivos y pensar en todos los aspectos. Primera mitad de la
sesión se presentan los procesos a través de casos de interés para el alumno.
 ACTIVIDAD: Que el alumno identifique las actividades que hace y que debería hacer a lo largo del
día y de la semana para una óptima distribución de su tiempo en función de sus objetivos de vida.
Este cronograma debe incluir actividades fundamentales como comer, dormir, tiempo de recreación,
deporte, higiene personal así como clases, asesorías, elaboración de tareas, trabajos , tiempo de
estudio etc.
PROGRAMA
 Semana 4 Inician exámenes
 Planeación de exámenes del primer parcial. Que el alumno retroalimente y mejore el cronograma de
actividades planeado desde el inicio del semestre, para la preparación de los exámenes parciales. Esta planeación
deberá hacerse tomando en cuenta las materias que le presenten mayor dificultad, las fechas de los exámenes y
entrega de trabajos. La planeación deberá incluir tiempos, técnicas de estudio y diseñado de indicadores para logro
de objetivos.

 Semana 5 Actividades de desarrollo cognitivo y creatividad.


 Que el alumno realice actividades que desarrollen su creatividad, capacidad de resolución de problemas y
pensamiento abstracto.

 Semana 6 Ya se tienen notas


 Reflexión y autoevaluación de resultados obtenidos del primer parcial. Que el alumno evalúe su
desempeño académico y el cumplimento de metas y estrategias propuestas para lograrlo. De esta forma pueda
también mejorar su planeación.

 Semana 7 Actividad de autoestima.


 Que el tutor explique muy brevemente lo que es la autoestima y aplique un test para que el alumno identifique su
grado de autoestima, después lluvia de ideas para mejorar la autoestima.
 Procesos de decisión: Pensar en lo positivo, en lo negativo e interrogante y pensar en consecuencias.
PROGRAMA
 Semana 8 Inician exámenes
 Actividad : Ver una película que genere una reflexión sobre el mensaje de la película. Películas
sugeridas Los coristas, El camino del guerrero, Un juego contra el destino, Patch Adams,
Cadena de Favores, El solista, Nueva de Sandra Bullock, Requiem por un sueño.

 Semana 9
 Actividad Terminar de ver la película e iniciar la discusión en clase además de abrir un foro de
discusión en BB o Facebook con dos participaciones mínimas por alumno y elaboración de
preguntas detonadoras por parte del tutor que lleven a la reflexión que el tutor planeo.

 Semana 10 Ya se tienen notas


 Reflexión y autoevaluación de resultados obtenidos en el segundo parcial Que el alumno evalúe
su desempeño académico y el cumplimento de metas y estrategias propuestas para lograrlo. De esta forma
pueda también mejorar su planeación.

 Semana 11 Actividad de motivación.


 Que el tutor de una breve explicación de lo que es la motivación; tipos básicos: intrínseca y extrínseca y que
organice una actividad por equipos donde cada equipo debe hacer un performance, sketch, actuación, canción
etc. Cuyo objetivo sea motivar para la acción. El tutor debe asignar los temas a motivar: que motiven por
ejemplo obtener mejores calificaciones, ir a asesoría, bajar de peso, aumentar su autoestima etc.
 Proceso de toma de decisiones: Pensar en Prioridades y Pensar en Alternativas de explicación y solución.
PROGRAMA
 Semana 12 Actividad de identificación y desarrollo de inteligencias.
 El tutor expone los tipos de inteligencia que hay según Howard Gardner y pone ejemplos de actividades que desarrollen dos
inteligencias, el tutor las elige. Aplica el test de tipos de inteligencia, hace equipos y pide que cada equipo realice una actividad
que desarrolle las inteligencias restantes. Estas actividades se realizaran por los equipos en 2 sesiones grupales.

 Semana 13 y 14 Inician exámenes


 Presentación de actividades de desarrollo de inteligencias por 3 equipos.

 Semana 15 Vacaciones de semana santa

 Semana 16 Ya se tienen notas


 Procesos de toma de decisiones: Integración de todos los procesos además del Proceso Pensar en otros puntos de vista.
 Reflexión y autoevaluación de resultados obtenidos en el tercer parcial Que el alumno evalúe su desempeño
académico y el cumplimento de metas y estrategias propuestas para lograrlo. De esta forma pueda también mejorar su
planeación. Que el alumno empiece a planear la preparación de sus exámenes finales, que identifique las fechas, horas, salones y
diseñe estrategias de estudio en función de sus resultados y necesidades.

 Semana 17 Media semana última de clases


 Intercambio de experiencias entre los alumnos, dirigidos por el tutor. Que cada alumno exponga sus experiencias
respecto a Programa de Tutoreo, al Tutor, a su propio desempeño. (Diseñar instrumentos en el caso requerido)

 Evaluación Propuesta. Evaluación Portafolio.


ACTIVIDADES
 Semana 2. Actividad de autoconocimiento.
 Que el alumno esté consciente de sí mismo, de sus talentos capacidades,
habilidades, para que pueda ser autogestivo en su proceso de aprendizaje.

 Semana 3. Elaboración de cronograma de actividades


semanal.
 Toma de decisiones: Definición de objetivos y pensar en todos los aspectos.
Primera mitad de la sesión se presentan los procesos a través de casos de
interés para el alumno.
 ACTIVIDAD: Que el alumno identifique las actividades que hace y que
debería hacer a lo largo del día y de la semana para una óptima distribución
de su tiempo en función de sus objetivos de vida. Este cronograma debe
incluir actividades fundamentales como comer, dormir, tiempo de
recreación, deporte, higiene personal así como clases, asesorías, elaboración
de tareas, trabajos , tiempo de estudio etc.
PROGRAMA DE HOY

1. Estrategia y estudio del entorno: análisis FODA


2. Película Elizabeth
3. Entrevistas individuales
4. Próxima clase: película, entrevistas y gestión del tiempo
CONÓCETE A
TI MISMO

KNOW THYSELF
¿SOY CONSCIENTE DE LO QUE TENGO Y DE LO QUE
Análisis SWOT (FODA) CAREZCO?

S W

O T
ACTIVIDAD: ANÁLISIS PERSONAL
 INDIVIDUAL

 REALIZAR UNA PRESENTACIÓN CON UN ANÁLISIS FODA


PERSONAL (SÓLO UNA DIAPOSITIVA)

 INCLUIR AL MENOS 5 DE CADA UNA (5 FORTALEZAS, 5


DEBILIDADES, 5 AMENAZASY 5 OPORTUNIDADES) QUE AL
MENOS 2 DE CADA UNA SEAN ENFOCADAS AL ÁMBITO
PROFESIONAL.

 ENVIARLO A: asegovia@itesm.mx / liz.segovia.philip@hotmail.com

 FECHA LÍMITE: lunes 31 de enero