INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN

MODALIDAD AGROPECUARIA
Corregimiento Lusitania - Municipio Puerto Rico – Departamento Caquetá
Resolución de Aprobación No. 01054 del 7 De septiembre de 2010
DANE: 283592002011- NIT: 800.137.056-3

AREA: CIENCIAS SOCIALES COMPONENTES: ÉTICO – POLÍTICO GRADO: SEGUNDO PERIODO: I

DERECHOS
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIA BÁSICOS DE MALLAS TABLA DE SABERES
APRENDIZAJE CURRICULARES
Explico con facilidad que es una Clasifico la importancia de la SABER: Explico con claridad el concepto de familia
Familia, que es una comunidad familia en una sociedad.
para qué sirven las señales de SABER Reconozco la importancia de la familia.
tránsito. HACER:
SER: Valoro mi familia,

MATERIALES Y PROCESOS EVIDENCIAS

NOMBRE DE LA CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DESEMPEÑO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN DE
UNIDAD ESENCIAL DE PROCESOS PEDAGÓGICAS PEDAGÓGICOS APRENDIZAJE

Explico el concepto Defino que es una Composición Socializa los Revisión de

Establecer de Familia. comunidad sobre la familia conceptos de: cuaderno
Que es la familia. diferencias entre Establezco diferencias (familiar, escolar) municipio,
cada una de las entre cada una de las Manifiesto quienes Lamina comunidad, Dinámica del
Que es la familias familias son mis parientes y Identifico las vías señales de teléfono roto a
comunidad los represento por donde debo Colores tránsito. cerca de
Reconozco mi escolar. Describir las Describo las mediante un dibujo. transitar normas de
familia características de características de una Plastilina Salida al tablero tránsito.
Que es el barrio. una comunidad comunidad escolar Elaboro una lista de Explico cuáles son a clasificar las
escolar derechos y deberes las señales de C. Politica de zonas. Evaluación
Vivo en mi Que son las vías Describo la definición que debo cumplir en tránsito y las Colombia escrita de los
comunidad públicas y las Describir la de barrio mi familia. represento Gráfico de los puntos
señales de tránsito. definición de barrio mediante una Croquis del puntos cardinales.
comunidad urbana Represento mediante Expreso por quiénes gráfica. municipio cardinales y la

“POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

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Representar un gráfico las señales está conformada una Señalo y coloreo Plantillas brújula como Evaluación oral
Como nos mediante un gráfico de transito comunidad escolar. en el mapa del medio de de los
orientamos las señales de Caquetá, mi orientación. fenómenos
transito Reconozco al barrio municipio naturales
Como actuar en como unidad básica Expresa que
caso de una estructural de la Realizo un cuadro hacer en caso de Salgo al patio
emergencia comunidad urbana, comparativo de una emergencia de la escuela y
al igual que a la comunidad rural y me ubico según
vereda, como urbana. Grafica los los puntos
unidad de la rural. fenómenos cardinales.
Consulto como se naturales.
debe actuar en Autoevaluación
caso de una Autoevaluación
emergencia. Coevaluación
Coevaluación
Diseñar como nos Heteroevaluaci
orientamos. Heteroevaluació ó
n

Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse.
COMPETENCIA Asumo las consecuencias de mis decisiones.
LABORALES Selecciono una de las formas de actuar posibles.

COMPETENCIA Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
TECNOLÓGICAS Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.

COMPETENCIA Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).

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CIUDADANAS Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.
Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.

BIBLIOGRAFÍA: SANTILLANA 2°
PROYECTOS OBLIGATORIOS

NOMBRE DEL PROYECTO MARQUE DESCRIPCIÓN ESTRATEGIA DIDÁCTICA

TRANSVERSAL CON UNA X

 Se identifican los principales riesgos y se clasifican de acuerdo al tipo

ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE de amenaza y se realiza un diagnóstico con la información recolectada
DESASTRES de las sedes adjuntando evidencias (fotografías).

 Se priorizan los principales riesgos para elaborar plan de contingencia.

DEMOCRACIA  Van plasmados los deberes y derechos de acuerdo a la ley de todos los
estamentos y entes de una institución como: consejo directivo,
asociación de padres, consejo académico, consejo estudiantil, el
personero, etc.

 Plantea de qué forma la institución Educativa debe contribuir en la

formación de la cultura del cuidado del medio ambiente e Involucra a
ECOLOGÍA la comunidad educativa en el desarrollo del proyecto ecológico para
ayudar a mitigar los efectos adversos que se producen como

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consecuencia directa de la intervención del hombre.

 La educación sexual es una herramienta pedagógica para informar y

USO DE TIEMPO LIBRE educar a los estudiantes y padres de familia sobre una vida sexual sana
y a las edades apropiadas

 Promover espacios de participación cultural, deportiva y recreativa a

ESCUELA DE PADRES través de la práctica y rescate de las tradiciones para mejorar las
relaciones interpersonales entre la comunidad educativa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN COE VALUACIÓN HETEROEVALUACION

10% 10% 80%

Es el resultado para que el alumno conozca y tome conciencia de cuál es Es el resultado de desarrollo y compromiso del educando Resultados de las diferentes actividades programadas
su progreso individual en el proceso de enseñanza y aprendizaje; es un frente a sus compañeros y docente en con censo estudiante docente durante el desarrollo
medio por el cual ayuda los discentes a responsabilizarse de sus del periodo académicos.
actividades, a la vez que desarrollan la capacidad de autogobierno; dándole
una motivación y refuerzo del aprendizaje; una estrategia que permite al
docente conocer cuál es la valoración que éstos hacen del aprendizaje, de
los contenidos que en el aula se trabajan, de la metodología utilizada y que
ayuda a reflexionar individualmente sobre el proceso de enseñanza y
aprendizaje realizado.

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