UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS, CIVIL Y AMBIENTAL

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS

MSc. Hipólito Vargas Sacha

Docente
 ORIGEN DE LA CIENCIA
Tal vez recordemos, cuando éramos más pequeños de
cuatro o cinco años de edad, que siempre
preguntábamos a mamá, papá, abuelitos o tíos, el por
qué de las cosas, ¿por qué el cielo es azul? ¿Por qué
se forma el arco iris? ¿Por qué un bote no se hunde?
¿Cómo se forman las nubes?.

Necesitamos encontrar una respuesta sobre quiénes

somos y por qué vivimos.

Desde la antigüedad, los seres humanos buscaron

explicación a los fenómenos de la naturaleza; en un
principio creían que eran obra de seres
sobrenaturales a los que llamaron dioses.
 ORIGEN DE LA CIENCIA
Los viejos pobladores de Noruega y los Aztecas de
Mesoamérica, creían que la lluvia era provocada por
la ira de los dioses.

En el presente, sabemos que la lluvia es provocada

por la condensación del agua que se evapora del
mar, lagos y ríos y que sigue un ciclo continuo.

Fue en Grecia, seiscientos años antes de Cristo, que

evolucionó el pensamiento; desde la creencia en
leyendas, el hombre comenzó a explicarse el mundo
con base en la experiencia y la razón.
 ORIGEN DE LA CIENCIA
Los primeros pensadores o filósofos buscaban
explicaciones naturales a los procesos de la
naturaleza. Uno de ellos, Demócrito, quien vivió
en el siglo IV antes de Cristo, se preguntó cómo
estaban formados los organismos y fue el
primero en suponer que todas las cosas y los
seres estaban formados por piececitas
pequeñas e indivisibles (como si fueran las
piezas de un lego) a las que llamó átomos.

Tenían que ser eternos, pues nada puede surgir

de la nada.
 ORIGEN DE LA CIENCIA
Cuando un cuerpo, un árbol o un animal, muere y se
desintegra, los átomos se dispersan en el suelo y se
vuelven a utilizar en el crecimiento de una nueva
planta o en la alimentación de otro animal.

En el siglo XX, los científicos descubrieron que los

átomos pueden dividirse en partículas elementales:
protones, neutrones y electrones. Fue hasta en los
siglos XVI y XVII que se desarrolló la ciencia como la
entendemos en nuestros días, con la contribución de
muchos sabios, Copérnico, Galileo, Descartes y
otros muy famosos.
 ORIGEN DE LA CIENCIA
Para hacer ciencia se requiere seguir un método: una
forma ordenada y sistemática de observar los
fenómenos de la naturaleza.

Elaborar una teoría, buscar fórmulas matemáticas que

expliquen los fenómenos que pueden medirse.
Probar la teoría con experimentos.
Comparar los resultados con los de otros
investigadores.

Recopilar toda la información que precedió al estudio

del fenómeno que nos interesa.
Este ha sido el camino de las personas que hacen
ciencia en nuestros días. ¿Le gustaría ser científico?.
 CIENCIA

Es el conjunto de
conocimientos racionales o
como un cuerpo de ideas
compuesto por el conocimiento
racional, sistemático, exacto,
verificable y falible.
(Mario Bunge).
CIENCIA
CLASIFICACION DE LA CIENCIA
(Mario Bunge)
 CLASIFICACION DE LA CIENCIA
(Mario Bunge)

CIENCIAS FORMALES
Las ciencias formales se ocupan de inventar entes
formales y establecer sus relaciones, Inventan/crean el
objeto, este se le debe poder surtir contenido factico y
empírico. un ejemplo de las ciencias formales son la
lógica y la matemática, y un objeto: los números
Nunca entra con conflicto con la realidad, porque hay
distintas interpretaciones de los objetos formales. Se
contentan con la lógica
A las matemáticas y a la lógica también se consideran
ciencias deductivas, pues sus enunciados tienen que
tener un conjunto de ideas admitidas previamente.
Las ciencias formales demuestran o prueban.
 CLASIFICACION DE LA CIENCIA
(Mario Bunge)

CIENCIAS FÁCTICAS
Tienen como objeto a los hechos, procura un
conocimiento objetivo, para confirmar sus conjeturas
necesitan de la observación y/o experimento, y no se
conforman con ideas admitidas previamente, no emplean
Símbolos vacíos sino que emplean símbolos
interpretados.

Los enunciados deben ser verificables, por eso se dice

que el conocimiento fáctico verificable es una ciencia
empírica porque se requieren datos empíricos.
Las Ciencias Fácticas verifican hipótesis que en su
mayoría son provisionales.
CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA
CONOCIMIENTO
 TEORIA DEL CONOCIMIENTO

La disciplina filosófica
encargada del estudio del
conocimiento en general es la
Teoría del conocimiento o
Gnoseología (de gnosis que en
griego significa conocimiento; y
logos tratado o teoría).
Los problemas del conocimiento
han sido tratados por casi todos
los filosóficos, pero la
importancia que ha adquirido la
teoría del conocimiento como
disciplina filosófica especial es
asunto relativamente reciente.
 TEORIA DEL CONOCIMIENTO

Por ejemplo los filósofos

Descartes, Malebranche;
Leibniz, Locke, Berkeley,
Hume y otros el problema
de conocimiento se
convierte a menudo en
problema central en el
pensamiento filosófico.
(Oscar Augusto García
Zárate)
 CONOCIMIENTO

El conocimiento es la acción y efecto de conocer, es

decir, de adquirir información valiosa para
comprender la realidad por medio de la razón, el
entendimiento y la inteligencia.
 CONOCIMIENTO
En un sentido más
específico, el conocimiento
es definido como el
conjunto de habilidades,
destrezas, procesos
mentales e información
adquiridos por el individuo,
cuya función es ayudarle a
interpretar la realidad,
resolver problemas y
dirigir su comportamiento.
COMO SE ADQUIERE EL CONOCIMIENTO

El conocimiento se construye
desde la primera infancia y
acompaña el proceso de
desarrollo de la persona,
influyendo en su
comportamiento y capacidad
para resolver problemas. El
conocimiento se origina a
través de la percepción
sensorial, de donde llega al
entendimiento, y de allí pasa al
proceso racional de análisis y
codificación de la información.
 COMO SE ADQUIERE EL CONOCIMIENTO

Debemos decir, sin embargo, que el

proceso de construcción del
conocimiento es sumamente
complejo y atiende a muchas
variables, razón por la cual existen
diversas escuelas dedicadas a la
formulación de una teoría del
conocimiento. Algunos de los
autores que han estudiado este
fenómeno en nuestra era son Jean
Piaget, a través de su teoría del
desarrollo cognitivo, y Lev Vygotski,
a través de su teoría sociocultural.
COMO SE ADQUIERE EL CONOCIMIENTO

Se reconoce que, en
una lectura general,
pueden reconocerse las
siguientes vías
elementales para
adquirir conocimiento.
Veamos.
NIVELES DEL CONOCIMIENTO

Podemos distinguir tres niveles de conocimiento:

 El Vulgar.

 El científico.

 El filosófico.
 NIVELES DEL CONOCIMIENTO
 EL VULGAR.- Se apoya en los hábitos, y los
impulsos inmediatos del sujeto, el sujeto trabaja
con intuiciones vagas y razonamientos no
sistemáticos, persigue satisfacer fines prácticos,
es individual y subjetivo, no es metódico, ni
critico. Se atiende a lo superficial, es decir a la
sugestión de los sentidos, tomando los datos
suministrados por la percepción como si fueran la
realidad misma.

Para el conocimiento vulgar, lo real es lo que

percibimos. Por ejemplo: Cuando alguien sin
formación científica afirma que las botellas ……..
NIVELES DEL CONOCIMIENTO

….. De plástico llenas de

agua espantan a las
moscas, su conocimiento
carece de una explicación
razonable de las causas
sobre la ocurrencia de
este fenómeno. Esto hace
que no tenga sentido
interrogarse sobre la
validez del conocimiento
vulgar porque es
infundado.
NIVELES DEL CONOCIMIENTO

 CONOCIMIENTO CIENTIFICO.- Son las

observaciones metódicas, sistemáticas y en
procesos racionales claramente definidos,
precisos y ordenados. Tiene una finalidad teórica,
es decir, aspira a comprender y explicar los
fenómenos. Es objetivo y universal, vale decir,
trata de descubrir las leyes generales a que
obedecen todos los fenómenos.

El saber científico trata de reducir la variedad

cambiante de los fenómenos a algo permanente, a
algo simple que escapa a nuestra observación
directa.
 NIVELES DEL CONOCIMIENTO
 CONOCIMIENTO
FILOSÓFICO.- Aborda problemas
más difíciles de resolver, objetos más
huidizos a la captación y que, además
aplica permanentemente la critica a
sus propios métodos y principios.
Pero no sólo critica sus propios
métodos y principios critica también
los de todo tipo saber y
especialmente los de la ciencia,
porque la ciencia es una forma
superior de conocimiento y sirve de
punto de partida de toda
investigación racional de la realidad.
NIVELES DEL CONOCIMIENTO
 La filosofía es la que
investiga la legitimidad de
todo conocimiento científico:
el instrumento espiritual de
que se vale el investigador y
los fundamentos en que se
apoya para sacar sus
conclusiones.
 A la filosofía le interesa
determinar cuál es la
estructura del conocimiento
científico, cuál es su
fundamento y cual se
alcance.
FORMAS DE CONOCIMIENTO
 CONOCIMIENTO EMPIRICO

 CONOCIMIENTO CONCEPTUAL
 FORMAS DE CONOCIMIENTO

1. CONOCIMIENTO EMPIRICO.- Existen dos tipos de

conocimiento empírico:
 Conocimiento empírico Directo
 Conocimiento empírico Indirecto

CONOCIMIENTO EMPIRICO DIRECTO.- Es el

conocimiento de hechos, sucesos, fenómenos, estados
de cosas o acontecimientos del mundo real, se adquiere
mediante la experiencia sensible o contacto directo de
nuestros sentidos con los hechos, sucesos etc. Donde
las propiedades del objeto son capturados por el sujeto
que las registra.
 FORMAS DE CONOCIMIENTO
…. Los receptores registran los cambios ocurridos en el
entorno del organismo y los trasmiten al interior, hasta el
centro de cómputo del organismo que procesa,
almacena y utiliza esa información para en base a la
elaboración de los datos recibidos, determina la
conducta a seguir.

Con ejemplos podemos mencionar el conocimiento que

tenemos de los animales de compañía que tenemos
cerca. Cuando decimos “El gato está dormido” después
de mirar al gato, o “Amaneció con lluvia” después de
sentir las chispas de agua en el aire de la calle estamos
expresando conocimientos empíricos directos.
 FORMAS DE CONOCIMIENTO
2. CONOCIMIENTO EMPIRICO INDIRECTO.- Es el
conocimiento del mundo real que no ha sido obtenido por
la experiencia, sino que ha sido deducido de un
conocimiento empírico directo, un ejemplo claro no brinda
la paleontología con la colaboración de la biología permite
hacer proyecciones acerca de la forma anatómica más
aproximada de animales que hoy día ya no existen como
los dinosaurios, los tigres dientes de sable, estos son
objetos inobservables de los cuales no tenemos un
conocimiento directo.
 Aunque ningún hombre los ha observado, ni podría ya
hacerlo, sin embargo sabemos que los animales
existieron porque este conocimiento ha sido deducido
tomando como base observaciones.
 CARACTERISTICAS DEL
CONOCIMIENTO

1. El conocimiento es siempre cultural, es decir,

conforma cultura.
2. El conocimiento suele ser susceptible de expresarse
y transmitirse a través del lenguaje.
3. En tal sentido, el conocimiento es codificado, es
decir, requiere de un código o lenguaje para su
comunicación.
4. Orienta el pensamiento, el comportamiento y los
procesos de tomas de decisiones de los seres
humanos.
5. Es un fenómeno complejo determinado por
variables biológicas, psicológicas y sociales.
REALIDAD
¿Definiciones generales?
La palabra realidad es como
sinónimo de verdad, para designar
aquello que ocurre o acontece
verdaderamente. Por ejemplo: “La
realidad es que miles de personas
salieron a protestar”

Es aquello que realmente existe y se

desarrolla, contiene en sí mismo su
propia esencia y sus propias leyes,
así como los resultados de su propia
acción y desarrollo. Tal realidad es la
realidad objetiva en toda su
concreción.
 REALIDAD
Realidad según
Aristóteles.-

Aristóteles dice que el alma,

cuerpo y espíritu componen al
ser humano.
Para Aristóteles, la realidad es
la forma en la que se
manifiesta "la verdadera
existencia". La realidad es
una sola: materia y forma. ...
La realidad es lo que es y
existe, la sustancia, algo
concreto que forma parte del
mundo sensible y material.
 REALIDAD
¿Cómo percibimos la
realidad?

Se trata de nuestra visión o

percepción de la realidad. A
pesar de que todos
percibimos el mundo a
través de los mismos
sentidos, es nuestro cerebro
quien interpreta estás
visiones o percepciones de
la realidad y las convierte en
algo tangible para nosotros.
 SUJETO
Sujeto en forma general.

El sujeto es el elemento de la
oración que concuerda en
número y persona con el
verbo.
En muchas ocasiones, se
define el sujeto como la
persona, animal o cosa que
realiza la acción expresada por
el verbo.
SUJETO
Sujeto según la
epistemología.

Sujeto y objeto. En filosofía se

entiende por sujeto un ser
dotado de conciencia y de
voluntad, que conoce y actúa
en conformidad con sus
propios designios.
La filosofía idealista afirma:
“No hay objeto sin sujeto”, es
decir, el mundo exterior no
existe fuera de la conciencia e
independientemente de ella.
 SUJETO
El sujeto de la
investigación

Sujeto de investigación,
objeto de investigación y
ciencia es una triada de
términos bien interesante. El
término sujeto se refiere al
hombre pensante que realiza
la investigación científica,
Objeto se refiere al sistema en
el cual se ejecuta la
investigación básica o la
investigación aplicada.
OBJETO
Se entiende por objeto todo
aquel elemento o cuerpo
inanimado, que casi siempre
es de tamaño pequeño o
mediano.
En otras palabras un objeto
es una cosa que puede
percibirse por medio de
nuestros sentidos, y sobre el
que se piensa, pero carece
de vida propia.
OBJETO
Objeto, también es
aquel asunto, tema o
fijación al que se
dedica una ciencia.
Por otra parte el
objeto es aquella
finalidad o plan al que
conduce a una acción
o ejecución.
ELEGIR EL OBJETO
DE ESTUDIO
 DIFERENCIA SUJETO y OBJETO
El sujeto es la persona el objeto
es la cosa el sujeto dispone a la
cosa el objeto sirve la cosa el
sujeto es siempre material el
objeto no siempre (objeto
jurídico).
El sujeto es la persona el objeto
es un animal o una cosa el sujeto
como persona es suceptible de
derechos y obligaciones el
objeto es parte del patrimonio el
sujeto al ser suceptible de
derechos y obligaciones, por
ende es suceptible de tener
patrimonio.
SUJETO y OBJETO

EJEMPLOS
SUJETO OBJETO
Investigador Mineral
Persona Residuos Solidos
Científico Aguas ácidas
Estudiante Plumón
FENÓMENO

Del griego “Phainomenon"

(lo que se muestra, lo que
aparece) el término
designa, en general, lo que
se manifiesta directamente
a los sentidos, lo que
puede ser objeto de una
observación empírica.
 FENÓMENO

Para Platón, además, dado

el carácter secundario,
derivado, de la realidad
sensible (mera copia de las
Ideas o esencias) el término
adopta el significado de
"apariencia", en cuanto lo
sensible es distinto de la
verdadera realidad.
FENÓMENO
En Kant, el fenómeno es la
realidad tal como la
conocemos, a partir de las
formas a priori de la
sensibilidad y del
entendimiento aplicadas a las
intuiciones empíricas, y se
opone a lo que la realidad es
"en sí misma", al margen de
nuestro modo de conocerla, a
la que denomina "noumeno".
 FENÓMENO
Manifestación de una
actividad que se produce
en la naturaleza y se
percibe a través de los
sentidos.

"un fenómeno físico;

fenómenos eléctricos;
las borrascas,
anticiclones, lluvias, etc.,
son fenómenos
meteorológicos"
FENÓMENO
Cosa inmaterial, hecho o
suceso que se manifiesta y
puede percibirse a través de
los sentidos o del intelecto.
"quiso dejar claro que su
llamamiento al diálogo no
tiene que ser interpretado
como un fenómeno
susceptible de ser
instrumentalizado; el ceceo y
el seseo son fenómenos
producto de la evolución de
las consonantes sibilantes en
el español medieval"
FENÓMENO EN METODOLOGÍA

Fenómeno es un vocablo
griego que significa
apariencia. Cualquier hecho
observable es un
fenómeno. Filosóficamente
puede conceptualizarse el
fenómeno como lo que
aparece o se manifiesta y
es captable por los
sentidos, pero puede
ocultar la verdadera
esencia de las cosas.
 CONCEPTO
Un concepto es la idea o
representación mental que
nos hacemos de algo para
comprenderlo.

Definición.- Es un
enunciado breve donde se
describe de manera clara y
precisa el significado y las
características de una
palabra o expresión.
COMO SE HACE UN CONCEPTO

Un concepto es una
unidad cognitiva de
significado. Nace como
una idea abstracta (es una
construcción mental) que
permite comprender las
experiencias surgidas a
partir de la interacción
con el entorno y que,
finalmente, se verbaliza
(se pone en palabras).
 CONCEPTO
El concepto según autores.

Del latín conceptus, el

término concepto se refiere
a la idea que forma el
entendimiento. ... Nace
como una idea abstracta (es
una construcción mental)
que permite comprender las
experiencias surgidas a
partir de la interacción con
el entorno y que, finalmente,
se verbaliza (se pone en
palabras).
 TECNOLOGIA
La Tecnología se define
como el conjunto de
conocimientos y técnicas
que, aplicados de forma
lógica y ordenada, permiten
al ser humano modificar su
entorno material o virtual
para satisfacer sus
necesidades, esto es, un
proceso combinado de
pensamiento y acción con
la finalidad de crear
soluciones útiles.
TECNOLOGIA
En el mundo en que vivimos,
la tecnología se resume como
un conjunto de
conocimientos, técnicas y
procesos que permiten
satisfacer las necesidades de
los seres humanos.
 IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGIA

La tecnología se refiere a
la colección de
herramientas que hacen
más fácil usar, crear,
administrar e intercambiar
información.
En el inicio de los
tiempos, los seres
humanos hacían uso de
ella para el proceso de
descubrimiento del
mundo y evolución.
CARACTERISTICAS DE LA TECNOLOGIA

 La tecnología es un conjunto de
técnicas y conocimientos, que
permiten al ser humano satisfacer
sus necesidades modificando su
entorno material o virtual a través
del diseño y construcción de
bienes y servicios.

 cuanto más aumente la

tecnología, mayor será la
especialización
 COMO SURGE LA TECNOLOGIA

La tecnología nace de
necesidades, responde a
demandas e implica el
planteo y la solución de
problemas prácticos o
concretos dando como
resultado la satisfacción
de necesidades o la
resolución de problemas.
BENEFICIOS DE LA TECNOLOGIA

La tecnología se está
integrando en procesos que
van desde la planificación y
evaluación académica, hasta
el seguimiento del estudiante,
y aporta una serie de
beneficios que ayudan a
mejorar la eficiencia y la
productividad.
TECNOLOGIA EN EL MUNDO ACTUAL

La tecnología aporta
grandes beneficios a la
humanidad, su papel
principal es crear mejores
herramientas útiles para
simplificar el ahorro de
tiempo y esfuerzo de
trabajo, la tecnología juega
un papel principal en
nuestro entorno social ya
que gracias a ella podemos
comunicarnos de forma
inmediata gracias a la
telefonía celular.