t Les corrig6s d6tachables de tous les exercices se trouvent au centre de I'ouvrage.

@ te nom ....... 4
4 @Lessuffixes. .... .....48
@ t-es d6terminants du nom : @ l"r pr6fixes 49
adjectifs.
articles et ...... . ... 6
@ figur"t d'opposition et d exag6ration . . 50
@ t-es pronoms ......... 8 ressemblance... .........51
@figuresde
@lesadverbes : formation etfonctions. ...... 10
@La naturedes mots ..........12
@coolcoucos... ......14
@rattributdusujet ....16
@ rattribrt du coD. ....17 muettes. ......52
@ les consonnesfinales
@ les fonctions de l'adjectif qualificatif . 18

@ les propositions ind6pendantes/

principales/subordonn6es ....20
@T'en/tantftemp#tend(s) ...... 55
@ la proposition subordonn6e conjonctive
introduitepar(queD..... .........22 @elustdVplutdt; pr6Vprds ....56
@ les propositions subordonn6es conjonctives @Sur/s0r ........57
@ t-evt'ai
circonstancielles de temps
........ s8
@ les subordonn6es circonstancielles de cause, Quand/quanVqu'en. ......... 59
but.... @
de cons6quence et de .......25
@faccorddu participe pass6.. ........60
@ rcs connecteurs logiques. ... .26

@ta propositionsubordonn6e relative .......27 @Leplurieldesnomscompos6s .......62

@ les voix active et passive
d'agent.
Le compl6ment .....28
@taforme impersonnelle..... ........2g
@lesverbes pronominaux .....30
o Les principales fonctions
@ Uemploidu pass6simple etde l'imparfait..... .....32 63

@ t"svaleurs du pr6sent .......34 o Tableau des modes et des temps 64

@ Formation et emploi des temps composes

del'indicatif .... .....35
@L'imp6ratif pr6sent.. ....3G
@te modesubjonctif ..........38
@eouvoildevoir/vouloir/paraitre. .... .40
Q) Enonc6 etsituation d'6nonciation -.... ...42
@tediscoursdirect .....44
@ Le discours indirect . . . .46
 t Les corrig6s d6tachables de tous les exercices se trouvent au centre de l'ouvrage.

Qte nom ....... 4 @ rcssuffixes. ... 48.

@ rcs d6terminants du nom : @ les pr6fixes ..........4g

.articlesetadjectifs. .......... 6 ..
@figures d'opposition etd'exagGration .... 50
@Lespronoms. .....:.......... 8
@figuresde ressemblance... .........51
@fo adverbes :formation etfonctions. ...... l0
@ La nature des mots ..... .. . ..12

@coolcorcos...... ..........14
@rattributdusujet ....16
@uattribut du coD. .. . .17
@rcsconsonnesfinalesmuettes. ......52
@rctfonctionsde I'adjectif qualificatif. ...... 18 n'..... ........53
@orvon
@ les propositions inddpendantes/
principales/subordonn6es ....20 @c'en/sans/s'en... .....54
@feUtanUtempsltend(s) ...... 55
@ U proposition subordonn6e conjonctive
introduitepar(queD..... .........22 @Plust6Uplut6t; pr6Vprds... ........55
@ Les propositions subordonn6es conjonctives @Sur/s0r ........57
circonstanciellesdetemps. ..........24
@ tevl'ai ........ 58
@ les subordonn6es circonstancielles de cause,
.........59
decons6quence etde but... ........25 @Quand/quanUqu'en.
logiques.
@ rcs connecteurs ... .26
@faccordduparticipepass6.. ........50
@Uproposition subordonn6e relative .......27 @leplurieldesnomscompos6s .......62
@ les voix active et passive
Lecompl6mentd'agent. .....29
@l-aformeimpersonnelle..... ........29
@ les verbes pronominaux . . .. .

@Uemploi du pass6 simple etde l'imparfait...... ....j2 otesprincipalesfonctions...... ........63

oTableau des modes et des temps
@lesvaleurs du pr6sent .......34 . . . . . .64

@ Formation et emploi des temps compos6s

l'indicatif.
de .........35
@Uimp6ratifpr6sent ..........3G
@lemodesubjonctif ..........38
@louvoirldevoirtuouloir/paraitre. .....40
@Enonce etsituation d'6nonciation..... ..... 42
@tediscoursdirect .....M
@tediscoursindirect ..........46
 Le nom
.) Corriges p. I

{.e nom est le noyau du groupe nominal (GN) : des lunettes noires.
ll est g6n6ralement pr6c6d6 d'un d6terminant : cet ordinateur, le poney, du giteau'

I lld6signe des €tres, des choses, des id6es, des actions. On distingue :
o les noms propres (Toulouse) ou communs (des violettes) ;
r les noms anim6s (le technicien) ou inanim6s {ce rouleau);
r les noms concrets (un aftichaut) ou abstraits (la vertu) ;
r les noms masculins (/e stade) ou f6minins (la piscine);
o les noms d6nombrables (des tartes) ou non d6nombrables (du beurre);
r les noms collectifs (un troupeau);
r les noms compos6s (un arc-en-crel) ou simples (un arc).
t Lorsqu'on reformule un texte ou que l'on veut donner plus de relief d une expression, on peut transformer
en nom un mot d'une autre nature, auquel on a ajout6 un d6terminant. On parle alors de substantivation.
Exemples : le beau (adjectifl, le coucher (infinitifl, le sucri (participe).
t On peut aussi remplacer toute une proposition par un groupe nominal. Cette transformation, appel6e
nominalisation, se fait i partir :
o d'un verbe : les lumidres s'6teignent + I'extinction des lumidres;
o d'un adjectif : Nous apprdcions qu'il soit aimable. + Nous apprdcions son amabilit6.
t Un nom qui peut se substituer d plusieurs autres noms parce qu'il possdde un sens qui englobe tous
les autres est un nom g6n6rique. ll rassemble tout un ensemble de choses ou de personnes sous une m6me
cat6gorie. Exemple : srdge englobe fauteuil, chaise, tabouret...

() * eout chaque ensemble de noms, proposez le nom g6n6rique qui convient.

Exemple : manuel - dictionnaire -volume-opuscule - recueil + livre

1. puceron - cafard -fourmi - mouche - papillon + ......

2. saucisson - p6te - salami - andouille - jambon + .. ..... ....

3. chdteau - taudis - baraque - immeuble - villa +

@* Cl"tr"z les noms suivants dans le tableau et indiquez dans la premiire ligne un nom g6n6rique qui les r6unit.
massue-vaurien-chou-revolver-paquebot-religieuse-vache-clafoutis-epde-chalutier-couteau-
cheval - far - dauphin - canot - baleine
 @ **A quelles cat6gories appartient chacun @ *** Un intrus s'est gtiss6 dans chaque liste
des mots suivants ? de noms : retrouvez-le et pr6cisez pourquoi
vous le distinguez des autres.
Exemple : h6misphdre + nom commun masculin
co ncret i na n i m6 ddnom bra bl e. 1. le beau - le bien - le mal - le pass6 - la v6rit6 -
les faits.
1. extraterrestre +

2. un croque-monsieur - un lave-vaiselle -
2. stup6faction +
un siche-linge - un tire-bouchon - un chef-lieu.

3. putois +.
3. des pdtes - du chou - du vin - de la crdme -
des cailloux - du sable.
4. justice +
4. un voyou - un trou - un genou - un gnou -
un fou - un matou.
5. famille -r

5. le parfum - la rose - la table - le savon -

@** Proc6dez d la nominalisation des propositions la recherche - le nez - le flacon.
suivantes.

Exemple : L'6quipe des Chicago Bulls est supdrieure.

+ Supdrioritd de l'equipe des Chicago Bulls.
5. la douceur - la mollesse - la rugosit6 - la verdeur -
la blancheur- la r6alisation.
1. [eau de la piscine est s6rieusement pollu6e.

J........
7. l'all6gresse - l'extinction - la r6flexion -
2. La banque a 6t6 attaqu6e partrois vieillards masqu6s. la participation - l'interdiction.

t.........
3. Aujourd'hui, on lave les voitures gratuitement !
@
***
Transformez les phrases suivantes afin
.t de remplacer les verbes soulign6s par un infinitif
substantiv6 ou un nom.
4. Notre 6tablissement est connect6 i lnternet.

-)
Exemple : Viens voir le soleil se coucher. + Viens voir
le coucher du soleil.
E Ta chambre a 6t6 inond6e.
1. J'adore me promener dans mon jardin quand
+ le soleilse ldve.

6. Le match de tennis a 6t6 bref.

+ 2. Peux-tu m'indiquer comment on pr6pare

les tartelettes amandines ?
7. Les ligaments ont rompu !

-f
J
3. Marion ignorait que vous veniez dimanche.
8. Les hostilit6s ont repris en Moldavie.
+
{

@ rrisbienI aienI rasassezbienI

 Les dEterminants du nom :
articles et adjectifs

> Les d6terminants appartiennent au groupe nominal. lls introduisent le nom noyau et s'accordent
en genre et en nombre avec lui.
> lls sont soit d6finis par le contexte (l/ a lu un livre. Ce livre 6tait un roman) ou la situation d'6nonciation
(Papa, tu me donnes ton stylo ), soit ind6finis loTsqu'ils repr6sentent un 6tre ou une chose non
identifiable avec pr6cision (ll 6tait une fois un monstre velu...).

Parmi les d6terminants, on trouve :

@Attention
I Les articles : [article d6fini peut 6galement prdc6der un nom connu:
o ind6finis i un, une, des. e par I'exp6rience commune (la pluiel, par son unicit6
o d6finis : Ie, la, Ies. (l'universl, dans un sens g6n6ral (le lion est le roi
o partitifs : du, de, l', de la, des. des animaux). .s
.----=-- *--,:-+f

@nappel
farticle partitif d6signe la partie d'un tout une quantit6 ind6termin6e.
(Ex.: Ddsirez-vous du g1teau )

I Les adjectifs :

o possessifs i mon, ton, son, mes, leur, leurs, etc.

o d6monstratifs: ce, cet, cette, ces.
r d6monstratifs compo s6s : ce... -ci, ces... Jd.
r ind6finis : tout(e), toute(s), m1me, chaque, autre, plusieurs, quelques, divers, etc.
o interrogatifs: quel, quels, quelle, quelles.
e exclamatif s: quel, quels, quelle, quelles.
o num6raux cardinaux i un, deux, cinq, mille, etc.
o numeraux ordinaux : premier, second, deuxidme, huitidme, etc.

@ i Soutignez les d6terminants et indiquez au-dessous leur nature.

1. Un jour, pendant les vacances, nous sommes all6s sur la plage de Berck. Cette journ6e 6tait ensoleill6e,

mais quel vent ! Plusieurs cerfs-volants d6coraient le ciel de leurs mille couleurs. Ce spectacle 6tait magnifique.

2. Pour Halloween, mon oncle a achet6 une grosse citrouille et quelques d6guisements.

3. 5i tu dors dans ce ch6teau, achdte de l'ail pour 6loigner les vampires !

 €) ** Justifiez l'emploi de l'article d6fini (en orange) 2. ll a perdu les cl6s du restaurant.
dans les phrases suivantes.

Exemple : La neige sera abondante au'dessus

3. Reprends du cake si tu veux.
de 2 000 mdtres. + Connu par l'expdrience commune.

1. Tu es toujours dans la lune.

4. Elle habite rue du Temple.
+

2. Sais-tu que l'univers est en perp6tuelle expansion ?

5. Remets du rouge sur tes joues.
+
3. La Russie est-elle un pays d'Europe ?

5. Cet oiseau a du plomb dans l'aile.

{
4. Le chien est le meilleur ami de I'homme.
+............ @*** Ponctuez tes phrases suivantes selon que
quel est adjectif interrogatif ou adiectif exclamatif.
5. Les oreilles de ta grand-mdre sont trds longues.

+
1. Quelaplomb ila ce 9arqon............
2. Quel 6ge a donc ce gargon...
5. C'est normal, c'est le grand m6chant loup.
3. Peux-tu me dire quelles chaussettes je porte
d

7. Le vent est indispensable pour faire du char d voile.

4. Quelimb6cile.
+
5. Quel imb6cile a mis du sel dans mon caf6..
€)** Accordez les d6terminants avec tes noms
5. Sais-tu quelle sorte de soupe cette sorcidre
qu'ils introduisent.
t'a servie....
Cet... .... 6t6 entre filles fut inoubliable. Chaqu...... .

7. Une soupe aux yeux de snark, quelle honte.

journ6e futun.. grand moment. Que|........... -

beaux souvenirs ! Tou.. |e........... jours, nous @*** Compl6tez ces phrases avec les adjectifs
ind6finis qui conviennent.
trouvions mill...... .. . occupations ; promenade, visite,
nul - mille - quelques - tous - chaque
baignade. Aucun .. .. .. d'entre nous ne s'est ennuy6e.
Les conseils d'une f6e pour rester jeune
Depuis notr... retout, nous nous sommes
cuillerees de lait de papillon tu boiras.
revues quelqu fois pour 6voquer no.. -,.......
Et les p6tales, ...... .... les p6tales d'une rose tu
souvenirs et nous envisageons de repartir un...........
man9eras.
6t6 ensemble.
. matin un cheveu d'ange tu couperas.

@*** Dans les phrases suivantes, indiquez sidu Mais .. ....... corbeau tu n'6couteras.
est article partitif ou article d6fini contract6.
Tu verras que .... . .. ... ans tu vivras si tu ne le
1. J'aime le son du tambour.
16pdtes pas.

@ Tris bien! oien! rasassezbien!

 Les pronoms
I Corrig6s p. I

Les pronoms personnels reprennent et remplacent :

> un nom ou un groupe nominal : Ton frire doit dormiC il ne dit plus rien.
> un adjectif qualificatif ou un participe pass6 : Suis-je belle ? Oui, tu l'es.
un infinitif (ou groupe infinitif) : J'adore chanter. Avec ta voix de fausset tu ne devrais pas t'y risquer !
'
> une proposition : II est d6jit parti, j'en suis stre.

llsont des formes variables selon la personne (nous, ils, etc.), le genre (i/, e//e, etc.), le nombre (il, ils, etc.),
la fonction (le me etc.).

Formes variables Formes invariqbles

Fonction Singulier Pluriel

1* pers. 2" pers. 3" pers. 1* pers. 2" pers. 3" pers.

Sujet Je tu il/elle/on nous vous ils/elles

Ylen
coD me te lellall' nous vous les
pronoms adverbiaux
cot/cos me te lui nous vous leur 3" pers. sing. et pl.
me te se/soi nouS vouS se/soi - circonstanciels de lieu
Forme r6fl6chie
(forme (forme
(renvoie au sujet) - compl6ments d'objet
accentu6e) accentu6e) ou de d6termination
Forme mot toi lui/elle nous vous eux/elles (lls ont alors un r6le
accentu6e aprds de pronoms personnels.)
une pr6position ou
si le pronom est
appos6

Les pronoms possessifs, d6monstratifs. interrogatifs et ind6finis remplacent le plus souvent un GN

pr6c6d6 d'un adjectif possessif, d6monstratif, interrogatif ou ind6fini.

o Les pronoms possessif s (le mien, le tien, les n6tres, les v6tres, Ies leurs, la sienne, etc.) varient selon le genre
et le nombre de l'objet poss6d6 et selon la personne et le nombre du possesseur.
Exemple : J'ai oubli{ mes patins d glace, pouvez-vous me pr€ter les vdtres ?
r Les pronoms d6monstratifs (celc', cecilga, celui-cilcelui-ld, celle,
ceux, celles, etc.) ont une forme simple (celui) ou une forme compos6e Remarque
(celui-ci). -ci s'utilise pour ce qui est proche
!
Exemple : J'ai dejd golt1 tous ces gdteaux, je te conseille celui-ci. dans l'espace ou dans le temps, i
r Les pronoms interrogatits (qui, quelqu', quoi, lequel, laquelle, lesquels,
-ld pour ce qui est 6loign6. j
etc.) ont une forme simple (gui) ou une forme compos6e (lequel).
Exemple : Je ne les ai pas vus paftir; Iequel d'entre eux a pris ma voiture ?

o Les pronoms ind6finis (rien, personne, on, tout, chacun, aLtc.tn, l'un, I'autre, la plupart, /es m€met etc.)
repr6sentent une chose ou une personne qui n'est pas individuellement rep6rable. ll existe des formes
variables (tout, tous) et des formes invariables (rien).
Exemple : Tout est prit.
r Les pronoms relatifs ont une forme simple (qui, que, dont, etc.) ou compos6e (lesquelles, etc.).
Exemple : Voici le chat qui tue le plus de souris d la minute.
 @ * R"l"u"z les pronoms, pr6cisez leur nature et indiquez ce qu'ils repr6sentent quand ils renvoient
A un 6l6ment de la phrase.

1. Le livre d'histoire ? je l'ai apport6.

2. Encore un effort... Voili. vous y Ctes !

3. Les fant6mes, je n'y crois pas, les ch5teaux ne m'int6ressent pas; je n'ai aucune raison de vous rejoindre

en Ecosse cet 6t6 !

4. J'attendais Lou, Fatou et Nina mais aucune n'est venue.

5. Je veux tout, tout de suite ! .......

@
** R6crivez ces phrases en remplagant les mots 5. Lesquels de ces livres as-tu d6jd lus ?

en orange par des pronoms.

1. Te souviens-tu de cet homme si bizarre ?

6. Des phoques, j'en ai vu quelques-uns sur la banquise.

2. Vas-tu i Rio cet 6t6 ? Moi, je reviens d'Acapulco.

@*** compl6tez ces extraits avec les pronoms
proposes.
3. Est-elle vraiment en coldre ?
- les - il - on - un autre - c'
1. ce - ce qui

Quand un patient mourait, tout ...... qu' ....... avait

4. Avez-vous pris la planche
leurs palmes.
5, Est-ce toi qui a mang6 toutes les frites
A voile ? lls ont pris
de bon servait i rapetasser les membres d' .... .... ...... ,
et ainsi de suite ; . .. .... . donnait le plus de fil a retordre,
?
. dtaient les intestins : une fois d€roules,

ne savait plus comment ..,. . replacer.

6. Ne prends pas ces sardines, elles ne sont pas Italo CALVINO, k Vicomte pourJendu.

fraiches !
2. y - ils (a fois) - les autres - leur - Ea

@
** Mettez ces phrases i la forme n6gative, Autrefois, les dnes etaient tout a fait sauvages,
en faisant les transformations qui s'imposent.
c'est-i-dire qu'.. . ..... . mangeaient quand
1. Elle a tout fait.
avaient faim [...] et qu' ... couraient dans l'herbe

quand faisait plaisir.

2. Chacun est cens6 ignorer la loi.
Quelquefois, un lion venait qui mangeait un dne ; alors

tous ... se sauvarent en criant comme des ines,

3. Tout le monde te croira.
mais le lendemain, ..... n' pensarent

plus et recommenQaient a manger.

4. Je connais cela. D'apres Jacques PREVERT, Histoires,
< Les Premiers Anes ,, Gallimard, 1963.

(GEDrrcsbienI eienI pasassezbienI E!

 Les adverbes : formation et fonctions
) Corrig6s p. I

Les adverbes sont des mots invariables qui peuvent modifier le sens d'un autre mot
(ex. :ie suis tris intelligentl,6tre compl6ments circonstanciels (ex. . nous arriverons demain)
ou d6terminants - adverbes de quantit6 - (ex. : beaucoup de touristes viennent sur cette ile).

I lly a aussi :

o des adverbes d'opinion (non, oui, certainement, etc.) ;

o des adverbes de n6gation (ne pas, ne gue, etc.);
o des adverbes d'interrogation (pourquoi, quand, comment, etc.);
o des adverbes de liaison Qe passerai au bureau puis i'irai te chercher
d I'adroport).
I Certains adverbes sont form6s d partir d'un adjectif :

I adjectifs en -ant { adverbes en -amment (savant + savamment) ;

r adjectif en -ent+ adverbes en -emment (prudent+ prudemmentl ;

o adjectifs termin6s par une consonne + adjectif au f6minin + -ment

(passif + passive + passivement) ;
o adjectifs termin6s par une voyelle + adjectif au masculin + -ment (vrai + vraiment).

Exceptions : gai + gaiement; gentil + gentiment.

@
* forr"z des adverbes i partir de ces idjectifs. @* n.rplacez le nom et I'adjectif soulign6s
par un verbe et un adverbe de sens 6quivalent.
1. frais +
Exemple : On annonce une baisse prochaine
2. conscient +
de la tempdrature. + On annonce que la tempdrature
3. sain + ba isse ra prochai nement.

4. final + 1. En safari, on demande toujours aux touristes

le respect scrupuleux des consignes.
5. conforme +.
J
5. absolu -r

2. Tu parles d tes parents en craignant leur r6action

8, amoureux +
furieuse.
9. galant +

10. bruyant +

11. cordial + .
3. Le pr6sident fit une brdve apparition.
12. intense +
 @
**
Compl6tez le tableau en choisissant, pour chaque mot ou groupe de mots en orange, la nature
et la fonction qui conviennent.
Nature Fonction
Adverbe GN pr6po. CC manidre CC temps
1. ll est arriv6 tard.
2. ll marchait d'un pas alerte.
3. ll marchait lentement.
4. A la tomb6e de la nuit, Dracula sort...
5. Le train est arriv6 avec beaucoup de retard.
6. Aprds d'interminables discussions, on leva la s6ance.
7, Dds son arriv6e, tout le monde se tut.

G)
** Entourez I'intrus dans chaque liste de mots.

1. lin6airement - ligament - lib6ralement - longuement - lentement.

2. redoutablement - redoublement - r6ellement - relativement - 169lementairement.

3. carr6ment - candidement - cantonnement - cavalidrement - cat6goriquement.

4. fidrement - fi6vreusement - finalement - fixement - fl6chissement - fiddlement.

5. activement - adh6rent - adroitement - admirablement - adorablement.

6. p6riodiquement - pr6cieusement - poliment - plissement - platement.

7. 6troitement - 6v6nement - 6videmment - eiactement - 6ternellement.

8. sapement - savamment - salement - sciemment - secondement.

9. tranquillement - toussotement - totalement - timidement - tendrement.

10. bruyamment - banalement - boisement - brutalement - bravement.

@*** Pr6cisez ta nature des adverbes en orange (opinion, interrogation, n6gation,liaison, temps, manidre, quantit6).

1. - Hector, passez-moi mes chaussons puis pr6parez du th6.

2. - Certainement monsieur. Monsieur a bien dormi ?

3. - Pourquoi cette question, Hector ?

4. - )e ne voudrais pas que monsieur soit fatigu6.

5. - Comment pourrais-je l'6tre ? J'ai choisi la solitude

6. - Je ne crois pas, monsieu4 les journalistes sont ld.

7,-Non?
8. - Parfaitement, monsieur.

9. - Qu'ils entrent tout de suite dans le salon ; vous leur servirez ensuite un rafraichissement

pour les faire patienter. ..

10. - Mais monsieur, il n'y a plus de fauteuils au salon; les huissiers les ont emport6s.

1 1. - Alors qu'ils reviennent plus tard ! .

GEEID rris bien! eien! easassezbien!

 La nature des mots
.| Corrig6s p. I

On distingue les mots variables et les mots invariables.

E Mots variables
r Les noms communs {fille, intelligence, cahier, etc.l.
o Les pronoms personn els (lui), possessifs (la v6tre), dEmonstratifs (ce), interrogatifs (/esque/s), ind6finis
(ren), ref ati fs (d o nt).
o Les d6terminants :
- articles par.titifs (du), d6finis (/a) et ind6finis (un) ;
- adjectifs possessifs (son), d6monstratifs (ces), exclamatifs (guel/e), interrogatifs (guel/es),
ind6finis (quelques), num6raux cardinaux (un, deux, trois, etc.).
o Les adjectifs qualificatifs (beau).
o Les adjectifs num6raux ordinaux (premier, deuxidme, etc.) appartiennent d cette cat6gorie.
r Les verbes (pris, choisir, chante, etc.).
I Mots invariables
o Les noms propres (Emma, Paris) : ils commencent toujours par une majuscule.
r Les adverbes : circonstanciels (ici, demain, maf , d'opinion (cerfarne ment), de quantit6 (trop), de n6gation
et de restriction (ne, pas, ne... gue), d'interrogation (pourquofl, de liaison (en effetl, d'exclamation (gue).
o Les pr6positions : par, pour, prds de, avant" saaJf, avec, se/on, etc.
o Les interjections : Oh ! Zut ! Aie !, etc.
o Les onomatop6es qui 6voquent des bruits en les reproduisant : Toc-toc ! Plouf ! Miaou ! Dring !, etc.
o Les conjonctions de coordination : mats, ou, et, donc, or, ni, car.
o Les conjonctions de subordination : de temps (quand), de but (pour que), de cause (parce que),
de cons6quence (si bien que), de condition (pourvu que), d'opposition (bien quel, de comparaison (comme),
ou pour introduire une compl6tive (que).

Q* oonn"z la nature des mots en orange.

Le barbecue

La semaine dernidre, nous sommes all6s chez mon oncle, le grand sp6cialiste du barbecue. ll nous avait promis
des gambas grill6es et des brochettes. Comme le temps 6tait l6gdrement humide, il a eu bien du mal d allumer
son barbecue. ll a tent6 de l'allumer avec de l'alcool d brOler ! Nous avons entendu un gros << boum D, vu une
grande flamme. Mon oncle s'est retrouv6 par terre, la t6te toute noire, tous les cheveux carbonis6s. Nous avons
bien ri quand il a d6cla16 : << Vous ne trouvez pas que je ressemble d une gamba grill6e ? >

1. nous : 7.1',

14. que :

3. grand : 9. alcool : 15.i:

4. promis: ..... 10. boum : 16. gamba:

5. des: 11. toute:

5. l6gerement : ... 12. tous:
@** Compl6tez le tableau suivant en pr6cisant soit la nature, soit la fonction du ou des mots en orange.

Fonction Nature

Le chSteau d'Elise est fragile.

Son chiteau parait abim6. attribut du sujet
(^^.h4+ar,' ac* r,na r6hli^'.6.{,, rh5+arrr rlo fham}rnrrl

Elise l'a construit.

Elle appelle Louis.

coD
Elle sait travailler.

Elle construit un ch6teau de sable.

Elle continue malg16 les vagues. pr6position + GN

Elle appelle Louis bien qu'il soit en train de nager. proposition subordonn6e conjonctive

Elise travaille soigneusement.

CC manidre
Elle travaille avec methode.

Elise est fidre de son chiteau. pr6position +€N

Elle est s0re que ses parents la complimenteront. proposition subordonn6e conjonctive

Ses parents trouvent ce ch6teau superbe. adjectif qualificatif

Elise pr€te une pelle i Louis. pr6position + nom

Elle lui propose de continuer. p16position + infinitif

@
*** les indications donn6es dans ce tableau correspondent-elles Er la v6ritable nature des mots en orange ?

1. Manon lave sa voiture tous les jours.

2. Elle 6tait toute d6concert6e !

3. Miam-miam ! Quelbeau gdteau !

4. Marie lit beaucoup.

5. Marie a d6jd lu quelque mille livres.

5. Avant. tu faisais moins d'histoires.

7. Frapper avant d'entrer.

6. Cl6ment pense que tu abuses. pronom relatif

9. Mais oi est encore pass6e Mirza ? conjonction de coordination

10. C'est a prendre ou d laisser ! pronom relatif

1 1. Je veux tes bottes et ta moto ! adjectif possessif

12. Donne-leurtes bottes ! pronom personnel

13. Leur moto est en excellent 6tat. adjectif possessif

14. Je prendrai trois saucisses. adjectif ordinal

15. C'est sa troisieme tentative. adjectif cardinal

GEID rrds bien ! eien ! ras assez bien !

 c0Dlc0r/cOs
I Corrig6s p. ll

> Le compl6ment d'objet direct {COD) et le compl6ment d'objet indirect (COl) correspondent l'€tre i
ou la chose sur lesquels s'exerce l'action du verbe. Ce sont des compl6ments essentiels du verbe,
on ne peut donc pas les supprimer.
> Le COD : on l'appelle direct car il est introduit directement, c'est-d-dire sans pr6position.
> Le COI : on l'appelle indirect car il est introduit par une pr6position (souvent << A> ou ,. de ,).

Exemples : Lda mange une framboise. Paolo parle d son frdre.

coD col

@Rttention
Contrairement au verbe construit avec un COD un verbe construit avec un COl ne permet pas de passer
F
d la voix passive.

Exemples : ll la voit + Elle est vue par lui. ll se moque d'elle + voix passive impossible

c0t

Le compl6ment d'objet second (COS) compldte un verbe qui a d6ji un premier compl6ment d'objet
(direct ou indirect). ll correspond souvent au destinataire, au b6n6ficiaire de l'action. ll est introduit
6galement par une pr6position mais on peut, la plupart du temps, le supprimer.

Exemple : Dis boniour d la dame.

coD cor

@
* Soulignez le ou les COD des verbes en orange et pr6cisez leur nature.

1, Que dit-il ? ll dit qu'il a chaud ! ......

2. ll pretend avoir ferm6 la porte.

? 5i tu vas dans les bois, ramAna-6si un bouquet de muguet. .

4, Je veux un scooter neuf ! .

5. Laurence aimerait bien s'occuper de ce chaton. ...

6. Appelle-moidemain.

7. Reprends de la confiture !

8. Envoie-moi des fleurs ! .. .

9. Ecris-lui un mail.
 @** Transformez ces phrases i la voix passive, quand cela est possible, et pr6cisez si le pronom personnel
est un COD ou un COl.

1. Julien en parlera demain.

2. Son chat ne lui ob6it jamais.

3. Ta seur y avait d6jd pens6 ! . .....

4. Cette moto me plait beaucoup. ...

5. Pourquoi Sophie m'observe-t-elle ?

€) ** lndiquez si les mots en orange sont des GOD ou des COI et pr6cisez de quel verbe.

1. Voulez-vous de la t6te de veau ? - 2. Allons chez ce \

p6tissie4 tout le monde parle de sa tarte aux pommes @attention

3. Reprendrez-vous de la tarte aux pommes ? ........
4. Dans cette propri6t6, on vend du bon champaqne
5. Je reprendrais volontiers du champaqne
ll ne faut pas confondre
la proposition n de u, qui peut
introduire un COl, avec l'article
partitif < de la ,, o du r, < des r.
. - 5. Je crois

qu'il ne se soucie pas de tes probldmes.... -7. le me pr6occupe beaucoup de la sant6

de mon m6decin. 8. Pour manger des spaqhettis, on se sert d'une cuilldre.

- 9, C'est 6vident ! ll s'est servi d'elle.

@
*** Rep6rez-vous un CoS dans ces phrases ? 5i oui, soulignez-le.

1. ll se mit d crier d tue-t6te. - 2. ll cria des injures au policier. - 3. ll se sauva d toutes jambes. - 4. Antonin est parti

pour Los Angeles. - 5. Cet 6ldve est malade au moins deux fois par semaine ! - 6. Estelle a achet6 ce tee-shirt pour

son frdre; elle aurait mieux fait de l'offrir d un clown ! - 7. [arbitre lui a donn6 un carton jaune. - 8. Le professeur

vous a-t-il rendu vos devoirs ? - 9. Pour un euro, on n'a plus rien ! - 10. Je ne comprends pas pourquoi il m'a

adress6 de tels reproches ! - 11. Marcel parle i toute vitesse et on ne comprend rien I - 12. Que voulez-vous ?

@
*** Encadrez les compl6ments d'objet et indiquez au-dessous s'ils sont COD, COI ou COS.

1. Que me demandez-vous ? 2. )e vous invite A nous suivre. 3. Depuis que Maurice est en prison, je lui apporte

des oranges toutes les semaines. 4. Cette crdme emp6chera les moustiques de vous piquer. 5. Les astronautes ont

envoy6 des messages de paix aux extraterrestres. 6. Les hommes pr6historiques nous ont laiss6 des t6moignages

de leur vie quotidienne sur les murs des grottes. 7. Je te supplie d'6couter ! 8. Ecoute-moi bien : je te pr6viens qu'il

n'y aura pas de session de rattrapage; r6vise ton solfdge !

!@iD rrdsbien ! aien ! Pasassezbien I

 L'attribut du sujet
I Corriges p. ll

ffi
Uattribut du sujet, qui donne une information sur le sujet (identit6, qualit6, etc.), est mis en relation
avec celui-ci par un verbe d'6tat (€tre, semble| devenic paraitre, passer pour,etc.). Lorsqu'ils'agit
d'un adjectif, d'un participe pass6 ou de la plupart des pronoms, l'attribut du sujets'accorde avec le sujet.
Exemple Mes ceusines sont furieuses.
=

La nature de l'attribut du sujet peut €tre :

o adjectif qualificatif (ou un groupe adjectival) + ll etait fou de joie.
o participe pass6 + Ce r6ti est hr0l6 !
o adjectif interrogatif ou ind6fini + Quel est votre 6ge ?
+ Quelle que soit I'heure, tdl6phonez-lui.
. nom (ou un GN) + Tom est devenu un brillant v6tdrinaire.
. pronom + Qui €tes-vous ?
+ ll est devenu quelqu'un.
r infinitif (ou un groupe infinitif) + Voyager, c'est d6couvrir des pays et des gens.
r proposition subordonn6e + [e plus comique, c'est qu'il a oubli6 de venir d son propre annivercaire !

@
Q* encadrez les attributs du sujet et pr6cisez teur nature.

1. Alain-Fournie4 l'auteur du Grand Meaulnes, est mort jeune.

2. ll semble que Chateaubriand n'ait pas v6cu trds heureux.

3. Cette voiture est la mienne ; vous ne la conduirez pas ! ..........

4. Que luiavez-vous fait ? ll est revenu affol6 !

5. Etes-vous stupide ?

5. Anna est tomb6e amoureuse de cet homme en quelques secondes !

@n* Dans ces phrases, encadrez le verbe d'6tat, soulignez son sujet et l'attribut du sujet, puis donnez
la nature de celui-ci.

1. Parce que cette voiture n'6tait plus performante, la firme n'a pas pu faire face i la concurrence. .

2. Depuis qu'il 6tait 6tudiant en entomologie, il 6levait chez lui des puces et des phasmes. .....

3. Mes pauvres, le professeur d'6ducation physique vous a encore fait courir ? Vous semblez 6'puis6s.

4. Ce projet s'est r6v6l6 I'affaire du sidcle.

5. Quand il prend la parole en public, est-il toujours aussi sOr de lui ?

6. Je trouve qu'il a l'air b6te.

l@[E rrEsbienI aienI rasassezbienI

 L'attribut du COD
* Corrig6s p. ll

ffi
Exemple :Tout le monde considdre ce chien comme m6chant.
: pour le reconnaitre, transformez
@Rstuce
Uattribut du COD est mis en relation avec le COD la phrase i la forme passive ; le COD devient

par l'interm6diaire d'un verbe transitif. ll donne une @ sujet du verbe, et I'attribut du COD devient
information sur I'identit6 ou une particularit6 du COD. attribut du sujet.
1 Ce chien estconsid6rd comme mdchant
llattribut du COD esf le plus souvent: par tout le nonde.
o un adjectif ou un participe pass6;
. un nom ou un groupe nominal + Elle prend son frdre pour un idiot-

Q* neperez-vous dans ces phrases un attribut 3. Les professeurs me jugent intelligente.

du COD ? Si oui, encadrezle et indiquez le COD
dont il est I'attribut.
4. Les jur6s le croient innocent.
1. A force de lire ces histoires sans int6rdt et insipides,

tu vas te rendre idiot ! ......

2. Les 6pinards rendent les enfants costauds. @*** Soulignez en @ Rerrrque

ll arrive que I'aftribut
rouge les COD et en bleu ffi
3. Rends*noi mon petit dictionnaire ! ....... du COD soit plac6
les attributs du coD.
avant le COD.
4. D'un coup de baguette magique, la f6e a rendu
1. Le professeur a ddclar6
le monstre tout petit.
obligatoire que les 6ldves soient pr6sents aux cours
5. Tu m'as rendu un fier service ! .......
de soutien. -2. Je tiens cet homme pour un fieff6
6. Bravo ! Tu as rendu tes parents fiers de toi. .........
menteur. - 3. Arthur trouve stupide de courir derridre
7. En l'embrassant, la belle a rendu au prince son
un ballon ; il considdre le hockey comme un sport
apparence originelle.
bien plus intelligent. - 4. Sonya se pr6tend bonne
8. Vous m'avez rendu fou d'amour...
cuisinidre ; je tiens pour vrai ce qu'elle dit. -
5. Oscar est tellement myope qu'il a pris cette vache

pour un bison ! - 5. ll ne faut pas me prendre

@** Dans ces phrases, soulignez l'attribut du GOD. pour un imb6cile... - 7. A quelques jours de
Mettez ensuite les phrases d la forme passive
la finale, on pr6sente l'6quipe d'Australie comme
et soulignez, cette fois, le sujet.
la grande favorite. - 8. Depuis le d6but des vacances,
1. L6o l'a prise pour quelqu'un d'autre !

je trouve Elise agit6e ! - 9. Je considdre Paul comme

mon frdre. - 10. La classe a 6lu Clara d6l6gu6e.

2. Sophie considdre L6a comme sa meilleure amie.

G@ rrds bien ! aien ! ras assez bien !

 Les fonctions de I'adjectif qualificatif
I Corrigds p. ll

lJadjectif 6pithdte fait partie du groupe nominal.

Exempfe : Ce film comique me fait beaucoup rire.

lJadjectif appos6 est d6tach6 du groupe nominal (ou du pronom) par une virgule.

Exemple : Comique, ce film me fait beaucoup rire.

Un adjectif est attribut du sujet ou du COD quand la relation entre cet adjectif et le sujet ou le COD est
rendue possible gr6ce A un verbe. Uattribut nous renseigne toujours sur l'6tat, l'identit6 ou une qualit6
du sujet ou du COD.

Exemples : Comme ce film est comique, + attribut du sujet

(verbe d'6tat)

Gr6ce d son talent, cet acteur a rendu le film comique. { attribut du COD
(verbe d'action)

Q * l.t mots en couleur sont-ils des adjectifs 8. Cette carte permet de rep6rer le chemin parcouru.
qualificatifs ou des participes pass6s (nature) ?
Pr6cisez s'ils sont 6pithdtes ou appos6s (fonction).

@
* l"r adjectifs en couleur sont-ils 6pithdtes
1. Enorme, ce lapin ne rentrera pas dans la cage !
ou attributs du sujet ?

1. Cette voiture rouge co0te quinze mille euros.

2. On vendait sur le march6 d'6normes lapins.
- 2. Tu as achet6 une voiture neuve ?

Tu es fou ! Ton compte en banque est vide et tes

3. Un lapin 6norme traversa soudain la route.
l placements boursiers ont perdu toute leur valeur...

.... - 3. Le temps s'annonce maussade

4. Ven6neuses, les colchiques qui poussent dans
les pr6s peuvent empoisonner les vaches.
aujourd'hui. . .. . - 4. Le temps maussade
les a dissuad6s de faire du voilier.

5. ll pr6tend que les arbres de cette for6t sont tous

5. Dans ce champ poussent des champignons
ven6neux. centenaires......... . . -6. La hydne rieuse pousse

d'6tranges cris dans la plaine d6sertique

6. Personne ne croira cette histoire absurde ! -7. La hydne est rieuse ; pourtant elle ne semble

pas populaire | ..... 8. Ce ch6teau est hant6

7. Epuis6, il s'endormit d table... par un vieux fant6me. .... - 9. Je sais que ce

fant6me est vieux car son linceul est frip6.

!@iE rr€sbienI eienI rasassezbienI

 @
* tnAiquez si les adjectifs et les participes pass6s €l ** lndiquez dans cet extrait la fonction des
en orange sont 6pithdtes ou attribut du COD. adjectifs ou participes pass6s en orange-

Exempfes : Je connais un homme fou. (adjectif 6pithdte) Thndis qu'il finissait de d€jeuner, il se sentit inquict.
Tu me rends fou. (attribut du COD) Quelque chose le tracassait. D'abord, il faut que tu trouves
un nouvel abri. Maintenant qu'il voyaitsa grotte au grand
1. Je vois un chat noir. . .. ... . - 2. Cette lessive
jour, il constatait d quel point elle €tait vuln€rable.
rend r6ellement le linge blanc. . Des gralhti trac€s au magic marker s'€talaient sur un gros
rocher proche. Cela signifiait que des gens passaient dans
- nerveux.
3. lJorage l'a rendu . -4. J'ai
le coin et qu'il risquait dttre ddcouvert.
fait d'horribles cauchemars. ... 5. Dans D'apres Evan H. RHODES, k Pince de Central Parh,
trad. Liliane Sztajn, @J'ai lu, 2000.
ce film, le h6ros combat des monstres redoutables.

- 6, 5t6phanie m'a fait 6couter une

musique g6niale ! ......... - 7. Mon parrain m'a

offert un superbe bracelet pour mon anniversaire.

- 8. Vous pouvez tenir pour d6finitif

notre accord . - 9. Le professeur

d6clare l'interrogation termin6e.

@** Transformez ces adjectifs attributs du suiet @*** Gompl6tez ce texte avec les adjectifs
en adjectifs appos6s. propos6s en faisant l'accord, si n6cessaire. Pr6cisez
@nia. I ensuite leur fonction entre parenthises.
Exemple : ll est ll faut supprimer un verbe ,
2 rongd - entdtant - {trange - macabre - tombal -
intdress4; il voudrait dans chacune des phrases. agitd - plein - intense - grand
',
T

s'associer aux ltaliens.

+ Intdressd, il voudrait s'associer aux ltaliens. Un ........ ... ( . .. . ) cimeti0re sous la lune

1. Tu sembles amus6e ; tu 6coutes cette histoire Le samedi soir, lorsque la lune est .....
avec int6r6t.
( . .... ), une vie ..........
(.... . .... . .) rdgne dans le grand cimetidre-

Sur les tombes, s'epanouissent d'. .

2. Audrey s'est d6clar6e fatigu6e; elle ne viendra pas

( ....... ) fleurs .

au cin6ma avec nous.

( . .... .. ), que viennent cueillir
des zombies. En respirant leur parfum

( . ... ), ces creatures deviennent trds

3. Cette villa est charmante; elle va plaire d ta mdre.
.. ( .)etentament

une danse rituelle. C'est alors que les pierres

.... (. .) sesouldvent
4. Micha€l et Fabio paraissent solides ! lls ont encore
gagn6 le tournoi de tennis. et que surgissent des corps d demi

( ).
D'apres Georges BERNANOS,
ks Grands Cimettt res sous la lune, I 938, @ Editions du Seuil, I 99 5'

@ rrlsbienI oienI easassezbienf, @

 Les propositions ind6pendantes/
principales I subordonn6es
{ Corrig6s p. ll

I Phrase simple
Exemple: Cette legon me passionne.

Une phrase simple comporte une seule proposition.

f Phrase complexe

Une phrase complexe comporte plusieurs propositions.

e Propositions ind6pendantes :
- iuxtapos6es (avec un signe de ponctuation) : ./e regarde ce film, il me passionne ;
- coordonn6es (avec mais, ou, et, donq or, ni, car) :
Je regarde ce film car il me passionne.
o Proposition principale + proposition subordonn6e
Exemple : Je regarde ce film qui me passionne.
verbe principal verbe subordonn6
I Proposition subordonn6e
o Lorsqu'elle est introduite par un mot subordonnant, il s'agit d'une proposition ;

- relative : Je regarde ce film qui me passionne.

- interrogative indirecte : Je me demande situ penses d moL
- conjonctive compl6tive: Mes amis savent que ce film me passionne.
- conjonctive circonstancielle : Je regarde ce film parce qu'il me passionne.
o Lorsqu'il n'y a pas de mot subordonnant, il s'agit d'une proposition :

- principale : Je regarde ce film, /es acfeurs 6tant remarquables.

- infinitive : J'6coute les acteurs dire leur texte.

()* ComOien y a-t-ilde propositions dans de pleurer. ( . . .. ) - 7. Barnab6 s'est calm6

ces phrases ? Distinguez chacune d'elles d l'aide
lorsqu'il a apergu le chien de la grand-mdre.
de crochets.

1. Je fis signe A Barnab6 de se taire mais il hurla de plus

( ) - 8. Uenfant s'est pr6cipit6 sur le gros

belle. (. . ) - 2. Elle me raconta qu'elle 6tait

chien ; il I'a caress6 ; il lui a murmur6 i l'oreille et ils

la grand-mdre de Barnab6. (..... g. J'essayai se sont allong6s tous deux. (.... .. . )

) -
de la rassurer mais elle semblait de plus en plus
@* Soulignez les propositions subordonn6es.

inquidte, si bien que je paniquai... ( .. . ) - 1. Comme le diner 6tait affligeant, je suis mont6e

4. DAs que j'6tais ma main de sa bouche, ses cris dans ma chambre et j'ai r6vis6 mes verbes i1169uliers.

reprenaient de plus belle. (. ) - S. Je secouai - 2. Je me demande souvent si Dieu existe. - 3. Bien

l'enfant pour qu'il se taise. ( . )- G. Tout que j'aie pris de bonnes r6solutions, ma moyenne n'a

au long de la conversation, Barnab6 n'a cess6 cess6 de baisser... - 4. Quand j'6tais enfant, je passais
 mon temps i lire. - 5. Elle a perdu le foulard que de Vercing6torix ayant 6t6 annonc6e, les Romains

sa mdre lui avait pr6t6. - 5. Les huitres n'6tant pas s'enfuirent. - c. La gorge nou6e par I'angoisse, il fut
fraiches, tous les invites furent malades. - 7. Tu avais dans l'incapacit6 de r6pondre. - d. N'ayant aucune
promis que tu viendrais. notion de 96o9raphie, il marchait au hasard.

2. .l-eur sujet est-il le m6me que dans la proposition

principale ?

G)** Soulignez les propositions subordonn6es

relatives.
Gustave, qui nesavait m6me pas encore lire ni 6crire,
d6clara qu'il serait 6crivain. A neuf ans, il 6tait
l'auteur de nombreuses pidces de th66tre qu'il
s'amusait d jouer avec sa seur et son ami. A dix ans,
il entra au colldge de Rouen oir il fut interne. A vingt-
deux ans, il apprit qu'il 6tait atteint de cette maladie
@*** Pr6cisez la nature des propositions en orange.
Le Morglaf ne reagit pas. Erwann l2ta ses blessures.
d6ji Certaines avaient pris un vilain aspect. A sa respiration
haletante,lejeune homme devina que Ia b€te souffrait (I).
Quand il eflleura le collier i pointes (2), elle emit un
grondement sourd mais le laissa faire. En un tournemain,
il I'en d€barrassa. Puis, il caressa avec douceur les plaies
qui suintaient encore (3). t...1 Bien qu'il fit encore nuit
(4), les quais grouillaient de monde.

D'aprds Michel HONAKER, Erwan Ie maudit, @ Rageot, 2006-

que I'on nomme 6pilepsie. Au Croisset, ses crises

s'espacdrent mais Gustave sut que son temps 6tait 1.

pr6cieux et qu'il devait le consacrer ) la seule chose 3.

quicomptait pour lui : la litt6rature. 2.

@** Les phrases suivantes sont compos6es
de deux propositions ind6pendantes juxtapos6es.
Transformez-les afin d'obtenir une proposition
principale et une proposition subordonn6e relative.
Exemple : On m'a donnd un chaton; ce chaton est gris.
+ On m'a donnd un chaton qui est gris.
4.
@*** Les propositions des phrases suivantes
sont-elles juxtapos6es ou coordonn6es ? Reliez'les
de manidre A faire de l'une une principale
et de l'autre une subordonn6e. Donnez la nature
de chaque subordonn6e.

1. ll commanda une soupe d l'oignon; ilversa 1. Th6ophyllus tremblait tellement, il l6cha

cette soupe sur la t6te de son patron. le chandelier.

2. H6ldne observa la lettre; cette lettre 6tait pli6e 2. Les deux amis 6taient trds fatigu6s : ils avaient
de travers. couru toute la journ6e.

-t

3. Je vous conseille la lecture du roman Madame

Bovary; ce roman a 6t6 adapt6 au cin6ma.
3, Erwann dut quitter Maureen car les hommes
+ revenaient pour le tuer.

€)** 1. 5oulignez les propositions subordonn6es

participiales quand vous en rep6rez, et soulignez
leur sujet.
4. ll allait enfourcher son cheval : un petit rire
a. Le petrole 6tant devenu une substance rare, 6touff6 tinta.

tous s'efforcent de l'rSconomiser. - b. llarriv6e

tEEiD Trdsbienl] ei"nI pasassezbien!

 La proposition subordonnee conjonctive
introduite pdr cc que rt

Exemple z Ce cycliste crie partout que ce vdlo est r6volutionnaire.

@Rttention
La proposition subordonn6e conjonctive introduite par gue suit : Le verbe de la proposition subordonn6e

> des verbes de d6claration: chuchoteE marmonner, confier, conjonctive qui suit les verbes de

avouer, dire, promettre, joue4 clamer, etc. d6claration et d'opinion est i l'indicatif.
> des verbes d'opinion : savoit; croire, penser, considdrer @ + ll pricise que son vhlo est unique.

Etre certain, estimei etc.

> des verbes de volont6 : vouloi4 souhaitel imposer,
pe rm ettre, d df e n d re, etc. @ Attention
@E Le verbe de la proposition subordonn6e
> des verbes de sentiment: aimeE apprdcie4 craindrq toldrel conjonctive qui suit les verbes de volont6
ddplore4 etc.
et de sentiment est au subjonctif.
+ ll interdit que les iournalistes
I Ces propositions introduites pat que sont le plus souvent
des COD du verbe de la proposition principale.

I Elles peuvent 6tre aussi :

*J
r sujet du verbe de la proposition principale + Qu'il devienne champion ne m'6tonne pas.
o sujet logique + ll serait normal que les journalistes interuiennent.
o attribut du sujet + Le mieux serait qu'il livre son secret.

@Attention
Ne confondez pas la proposition subordonn6e conjonctive et la proposition subordonn6e relative qui, ellg ddpend
d'un ant6c6dent (nom, GN, pronom) qu'elle compldtg et que l'on peut supprimer.
Exemple 1 : Nous avons achetd le v4lo qu'il vantait. Exemple 2: ll ne toldre pas que nous ayons achet| ce vdlo.
ant6c. prop. sub. prop. sub.
relative conjonctive

*
@ transformez les phrases selon l'exemple @** Soulignez les propositions subordonn6es
propos6. conjonctives et indiquez leur fonction.

Exemple : Ldo marmonne : << J'ai encore perdu ! >> i. Que ton pdre nous ait oubli6s est honteux !

+ L6o marmonne qu'il a encore perdu.

1. Le batelierd6plore : < Ma p6niche n'estplus utilis6e. >

2. Le plus important 6tait qu'elle chante.
+

2. Alice suggdre : << On mange une glace ? >

3. Ton cousin a 6crit qu'il viendrait.
+

3. Les 6ldves bredouillent : < Nous avons oubli6

4. ll parait logique que tu aies ton examen.
notre travail... r
 @ ** lndiquez si que est pronom relatif ou conjonction de subordination.

Pronom relatif Conjonction de subordination

1. T6l6phone-lui que nous venons. ! tr

2. ll me dit que nous abusons. tr tr
3. La guitare que tu vois m'appartient. tr tr
4. Assure ta mdre que tu es prudent. tr tr
5. Prends le disque que tu d6sires. ! tr

@
*** Conjuguez les verbes au pr6sent de l'indicatif ou du subionctif.

1. Je pr6fdre qu'elle (prendre) son chien.

2. Le patron suggdre que nous (aller) ... en stage.

(faire)
3. Je sais que le m6canicien . son possible.

4. Le moniteur impose que nous (marcher) .. encore.

5. Je voudrais que tu t'en (souvenir) ..... longtemps !

@*** Une fois compl6t6e, cette grilte de mots crois6s r6v6tera sept verbes pouvant introduire une proposition
subordonn6e compl6tive, introduite par que. Quels sont-ils ?

Horizontalement
ABCDEF H
1. Dire des choses dr6les.
2. Elle se plaint souvent - Article d6fini. 1

3. Les moutons appartiennent d leur famille - Pour s'asseoir. 2

4. Pronom personnel2'pers. sing. - Pr6dire.
3
5. P6riode trds longue - lJacteur joue le sien.
6. Raconte - Pr6position. 4
7. Pronom personnel - Plante potagdre.
5
8. A l'envers, p6ture - Rapporte en moins de mots.
9. Songe - Oiseau. 6

Verticalement 7
A. Contester. 8
B. Certains ratons le font souvent - Aurochs.
C. Avec Baba, a d6couvert un tr6sor - Pr6position 9

- Contravention.
D. Victoire de Napol6on - A l'envers, article d6fini.
E. Chuchoter. 1.
F. Plus fort que le roi dans la bataille - Vall6es 6troites
2.
et encaiss6es.
G. Nuage de gaz et de poussidre interstellaire. 3.
H. Cent mdtres carr6s - Les prisonniers voudraient
4.
bien le faire !
l. Ville des Pyr6n6es-Orientales - Aprds l'heure, il prend 5.
un < e D; avant, il n'en prend pas.
6.
J. R6crier au subjonctif pr6sent, 3" pers. sing.
- Permet de former le g6rondif. 7.

@[D rrcsbien! oien! rasassezbien!

 Les propositions subordonn6es
conjonctives circonstancielles de temps

Les propositions subordonn6es conjonctives circonstancielles de temps peuvent

exprimer le moment de l'action.

Exemple 1 : Quand le bateau rentra au port, on ddcouvrit la p6che miraculeuse.

Un moment pr6cis
Exempfe 2: Pendant que les antilopes boivent" la lionne s'approche lentement.
La dur6e
Exempfe 3: A chaque fois qu'il pleut, le chat se gralte I'oreille.
La fr6quence

Elles peuvent aussi apporter une information sur la chronologie.

Exempfe 4: Aprds que I'dquipe de France a remportd le dernier match, les supporterc ont dansd dans la rue.
llant6riorit6 (l'action de la subordonnee se situe avant l'action de la principale)
Attention, le verbe est d l'indicatif.
Exemple 5: Avant que tu fasses de la plong6e, il faut que tu apprennes d nager.
La post6riorit6 (l'action de la subordonn6e se situe aprds l'action de la principale)
Exemple 6: Jennifer chante pendant que Dan ioue du piano.
La simultan6it6 (les deux actions ont lieu en m6me temps)

O* Quelte nuance de temps identifiez-vous ? 3. Nous commencerons d fouiller le ch6teau dds que

1. Lorsque j'ai voulu toucher le fant6me, mon bras tu seras arriv6.

est pass6 d travers lui ! 4. A chaque fois que c'est la pleine lune, les loups

2. Va vite acheter de l'ail pendant que le vampire de la fordt hurlent.

dort ! .

@
€)** Transformez les propositions ind6pendantes @
*** Conjuguez les verbes correctement,
soulign6es en propositions subordonn6es en 6tant particulidrement attentif au mode (indicatif
conjonctives, en les introduisant par la conjonction ou subjonctif).
de subordination appropri6e.
1. Tandis que le touriste (lire) .

1. Elle a rencontr6la famille Addams, elle s'habille le plan, le pickpocket a vol6 son portefeuille.
en noir.
2. Tu sortiras quand tu (ranger)
ta chambre.

2. Je quittais le ch6teau, j'eus une 6trange sensation. 3. ll s'est mis d pleuvoir juste aprds que nous (sortir)

tEEiD rrisbienf, aienI pasassezbienf

 Les subordo circonstancielles
de cause,
I Corrig6s
de p. lll
quence et de but

I d'un fait.
La cause met en 6vidence l'origine
Exemple z Le vampire vient en ville parce qu'il a besoin de sang frais.

Les propositions subordonn6es conjonctives de cause sont nappel

@
introduites par : parce que, comme, pqisque, sous pr6texte que, La cause, la cons6quence et le but
6tant donnf que. peuvent s'exprimer de plusieurs manidres,
parmi lesquelles les propositions
Exemple : Le sang venant d manquer, le vampire se rend en ville.
subordonn6es. La cause et la cons6quence
Les propositions subordonn6es participiales ont un sujet sont li6es : on choisit de mettre en valeur
diff6rent de celuide la principale. I'une ou I'autre.

I La cons6quence insiste sur le r6sultat.

Exemple : Le vampire a besoin de sang frais, si bien qu'il vient en ville.

Les propositions subordonn6es conjonctives de cons6quence sont introduites par : si bien que, de sorte
que, si... que, tellement... que, assez... poul.

I but est le r6sultat vis6, ce pour quoi on agit.

Le
Exemple : Le vampire se rend en ville, de peur que le sang ne manque.
Remarque
Les propositions subordonn6es conjonctives de but sont @
Le verbe se conjugue au subjonctif'
introduites par : afin que, pour que, de peur que...

*
@ Soutignez l'expression de la cause et indiquez 2. Nos parents 6tant partis, nous pouvons faire
s'ils'agit d'une proposition subordonn6e (PS) ou pas.
ce que nous voulons !

1. Le professeur 6tant de mauvaise humeu[ nous

3. Nous irons en Corse en bateau puisque Pauline
avons sorti nos cahiers tout de suite. .
a peur en avion.
- 2. Par ta faute, nous sommes arriv6s en retard !
4. ll faut t'entrainer s6rieusement pour que
- 3. Comme nous t'attendions, nous
tu puisses r6ussir.
avons rate le train. - 4. J'ai soif :

prenons un verre dans ce caf6 ! .

@*** Transformez ces phrases pour obtenir
des propositions subordonn6es circonstancielles.

1. Nino n'a pas pu sortir son nouveau v6lo : il pleuvait.

** 2. J'adore cette chanteuse : j'irai d tous ses concerts !

@ lndiquez si les propositions subordonn6es
expriment la cause, la cons6quence ou le but.

1. Karim r6ussit si bien les crdpes que j'en mangerais 3. ll fait chaud : nous partons ir la plage.

des dizaines ! .......

l@iE rrds bien! eien! rasassezbien!

 Les connecteurs logiques
I Corrig6s p. lll

Les connecteurs logiques sont des mots (adverbes: premiiremenl pouftant; conjonctions
de coordination : car, donc i conjonctions de subordination : parce que, quoique) qui 6tablissent
une relation logique entre deux phrases, deux paragraphes, deux id6es.

Voici les principaux connecteurs logiques et les relations logiques qu'ils supposent :

Relations Addition Opposition Cause Cons6quence

logiques et analogie et contradiction et explication et conclusion

premidrement, mais, pourtant, car, parce que, donc, par cons6quent,

deuxidmement, et, cependant n6anmoins, puisque, en effet, ainsi, de sorte que, si ...
Connecteurs que, tellement que
aussi, de plus, en revanche, de fait, 6tant donn6
logiques
par ail leurs, 6galement au contraire, malg16, que, vu que
de m6me quorque

O* soulignez tes connecteurs logiques, puis octroy6 le luxe de ridiculiser son adversaire en lui
indiquez quelle relation logique ils impliquent.
infligeant une s6vdre correction; ........ ........,
Qu'en est-il du t€ldphone mobile ? Tout dabord,
en homme avis6, il a annonc6 son d6sir de mettre
cet appareil r€volutionnaire est l6ger, maniable, discret.
Ensuite, il rend dtmportants services puisqu'on peut fin d sa carridre. Nous luisouhaitons
I'emmener partout, i nimporte quel moment. Toutefois,
une heureuse retraite !
son prix souvent trop 6lev€ le rend inaccessible i certaines
personnes. Par consdquent, il s'agit pour les fabricans
@
*** Retrouvez la structure du texte suivant
de trouver la formule qui allie le service et la rentabilite.
i
en le compl6tant I'aide des connecteurs
Relation(s) logique(s) : ....... qui conviennent.

mais - d'abord - car - toutefois - ensuite - enfin

Pour act6der d la plage, vous avez le choix :

vous pouvez descendre I'escalier

€ ** Compl6tez le texte suivant avec les qui part du haut de la falaise , .. .... .... c'est
connecteurs logiques suivants.
fatigant ; ...... . ... vous avez le funiculaire ;
en effet - bien que - malgrd - ainsi - donc - cependant
c'est rapide et silencieux. Le prix du ticket est
.. une diff6rence d'6ge notoire,
notre champion a r6ussi I'exploit !....... ........,
6lev6 ; ... . ... si vous

6tes intr6pide, on voLls propose une descente

J6r6me Michel, ...... quadrag6naire,
en parapente. D6p6chez-vous,
a montr6 une 6tonnante forme physique pendant
la mar6e monte !
la finale de Roland-Garros, . ..... il s'est

@ rrds bien ! eien fJ ras assez bien I

 La proposition subordonnee relative
I Corrig6s p. lll

ffi
Exemple : L'homme [gula 6td arr6t6] 6tait mon voisin !
/\
antec€dent proposition subordonn6e relative

La proposition subordonn6e relative est une expansion du nom ou du pronom ; elle d6pend toujours
d'une proposition principale et ne peut 6tre employ6e seule.

I fonction : elle est compl6ment de l'ant6c6dent du pronom relatif.

La proposition relative a une

I Les pronoms relatifs reprennent des noms ou des pronoms et ont une forme simple (qui, que, quoi, dont,
oti) ou compos6e (lequel, laquelle, desquels, duquel, auquel, etc.)-
E Le nom ou le pronom repris s'appelle l'ant6c6dent.
I Les pronoms relatifs introduisent les propositions subordonn6es relatives et la plupart ont des fonctions
du nom.
I Parfois, le verbe de la proposition relative est au subjonctif :
o quand on sous-entend une incertitude, quand on envisage l'action dam sa possibilit6 et non dans sa r6alit6 ;
o quand la proposition relative exprime une id6e circonstancielle (/e cherche quelqu'un qui puisse m'aider.);
o quand il y a un superlatif relatif (C'est I'insecte le plus r$pugnant que ie connaisse.l.

Q* soutignez les propositions subordonn6es @** Transformez ces phrases en 6vitant

relatives et entourez l'ant6c6dent. la r6p6tition du mot soulign6.

Quiconque a un jour dormi d la belle 6toile Exemple J'ai les cl6s d'une voiture. La voiture
=
est rouge. + La voiture dont i'ai les clds est rouge'
sait d quel point c'est agr6able. Je crois que j'aime
1. Anna a achet6 une encvclop6die. Uencvclop6die
vraiment sentir la fraicheur de la nuit qui descend
a co0t6 cent cinquante euros.
sur moi, alors que je suis au chaud dans mon duvet,
+.......
dont le tissu me protdge de l'humidit6. Ce duvet
2. Les ouvriers construisent cet immeuble. Les ouvriers

que Sophie m'a pr6t6, est celui qu'elle utilise lors sont trds nombreux.

de ses randonn6es en montagne et je sais que A

je ne risque pas de prendre froid car il r6siste 3. J'ai pr6t6 mille euros d Antoine. Antoine avait
un d6couvert d la banque.
aux intemp6ries les plus redoutables, Sophie aime

les grands paysages, face auxquels on se sent tout

4. Le voleur a surgi de la chambre. La chambre 6tait
petit; moije pr6fdre les paysages de campagne,
plong6e dans l'obscurit6.
les 6tables dans lesquelles on entend le mugissement

des vaches, les prairies oi I'on peut courir ou cueillir

5. Samedi, nous sommes invit6s d une f6te. La f6te
des fleurs... est organis6e par mon cousin.

+......

@[E rrisbien I aien ! rasassezbien!

 Les voix active et passive
Le compl6ment d'agent

I Exemple : Lucas rdpare ma moto. + Le sujet est actif (voix active).

sujet
---,--+ coD
a,-,,,--,-'<----
Ma moto est rdparde par Lucas. { Le sujet est passif, c'est-d-dire qu'il subit l'action exprim6e par le verbe.
sujet ."$:f"fi:"

> On forme la voix passive en utilisant l'auxiliaire 6tre au temps

voulu, suividu participe pass6.
> Seuls les verbes transitifs (qui admettent un COD) peuvent
se mettre d la voix passive.
@Attention
> Le passif implique un agent de l'action : c'est la fonction N'oubliez pas d'accorder
compl6ment d'agent (ici; par Lucasl. le participe passti en genre
et en nombre avec le sujet.

(! * tr6.irez pour chaque phrase si le verbe est @** Analysez les formes suivantes (voix, mode,
d la voix active ou passive. Dans le cas de formes temps) et donnez l'infinitif de chaque verbe.
passives, soulignez le compl6ment d'agent quand
1. llsera conduit.
il est exprim6.
2. Nous avions 6t6 transport6s. .......
1. Les loups ont 6t6 r6introduits dans le parc
du Mercantour. 3. Vous f0tes arros6s.

4. ll aura fait.
2. Margaux et Elisa sont arriv6es par le train. 5. Tu as 6t6 d6gu.

6. J'6tais guid6.

3. Les coureurs ont 6t6 gGn6s par la pluie. 7. lls eurent trouv6.

@*** Transformez les phrases suivantes

4. H6ldne est sortie cette nuit. i la voix passive.
1. Les enfants regardent souvent la t6l6vision
le mercredi.
5. Ce roman ne fut publi6 qu'aprds la mort
de l'6crivain.

2. Le jardinier arrose les plantes mdme quand il pleut.

5. Avec une tenue pareille, tu seras critiqu6

par tout le monde !
3. Le professeur nous expliqua un texte fort ennuyeux.

CEEID rrisbienI sienfl pasassezbienI

 La forme impersonnelle
I Corrig6s p. lV

ffi
I Exemple : u - Eliott, it pleut ! Rentre les vdlos !
- ll parait que Ca n'est qu'une averse ! >>

Un verbe est impenonnel quand on ne peut le conjuguer qu'd la 3" personne du singulier.
Le sujet (il) ne repr6sente pas un 6tre humain, ni un animal, ni une chose d6finie ; c'est un pronom neutre.

I ll existe des verbes essentiellement impersonnels : pleuvoir, neiger, grdlel falloir.

I De nombreux verbes peuvent n6anmoins se construire de fagon impersonnelle : passer, faire, arrive|
paraitre...
Dans ce cas, on trouve un sujet apparent < il > (qui commande l'accord du verbe) et un sujet r6el.
Exemples : Il arriva une dr6le d'aventure. (voix active) - sujet r6el: une drdle d'aventure.
ll a 6td rappel{ le fait suivant (voix passive) - sujet r6el : /e fait suivant.
ll se passe d'itranges phdnomdne.s. (voix pronominale) - sujet r6el: d'etranges phdnomdnes.

@
@* Conluguez les verbes suivants aux temps simples de l'indicatif, A la 3" personne du singutier.

lndicatif pr6sent lndicatif futur lndicatif imparfait lndicatif pass6 simple

Pleuvoir des cordes

Neiger abondamment

Falloir partir t6t

@** R6crivez ces phrases en supprimant la forme 1. arriver - te tromper

impersonnelle.
-t ........
1. ll arriva de la cuisine une odeur de poisson br0l6.
2. des choses 6tranges - flotter - d la surface de l'eau

+
2. ll circule des critiques d propos du facteur.
3. beaucoup de voitures - passer - sur cette route

3, ll faut absolument que tu changes cette lampe.

4. dangereux - 6tre - d cet endroit - traverser

{......
@ *** A partir des 6l6ments suivants, construisez 5. conseiller - arriver une heure avant I'embarquement
des phrases avec un verbe A la forme impersonnelle. A

Exemple : majeure paftie du pays - neiger

6. impossible - je me trompe
+ ll neigera sur la majeure partie du pays.
I

@ rris bienI eien! rasassezbienf

 Les verbes pronominaux
I Corrig6s p. lV

ffi
I Exemple : Mathilde s'est lavde.

Un verbe pronominal se conjugue toujours avec un pronom r6fl6chi. ll se reconnait d I'infinitif

'
car ilest toujours pr6c6d6 du pronom ( se D: se lave4 se battre, se plaire, s'6vanouir, etc.
> Aux temps compos6s, le verbe pronominal se conjugue avec l'auxiliaire < 6tre >.

I On distingue quatre cat6gories de verbes pronominaux :

r qui n'existent qu'd la forme pronominale, dits << verbes essentiellement pronominaux >
Des verbes
(s'6vanouir, se souvenir, s'abstenir, etc.), ou quiont un sens diff6rent quand ils ne sont pas employ6s avec
un pronom r6fl6chi (se rendre compte delrendre compte de ; se douter deldouter de).
r Des verbes pronominaux de sens r6ciproque, qui impliquent une relation entre plusieurs agents.
Leur sujet est toujours un pluriel.
Exemple : lls se sont baltus.
r Des verbes pronominaux de sens passif : on peut les remplacer
@Remarque ,

Quand un verbe pronominal ;

par des verbes d la voix passive. i
est conjugu6 un temps
Exemple : Ceffe maison s'est vendue trds cher. compos6, veillez aux accords
+ Ceffe maison a 6td vendue trds cher.
r Des verbes pronominaux de sens r6fl6chi qui impliquent une action
du sujet sur lui-mdme.
Exemple : llse contempla dans le miroir.

Q* Soulignez les verbes pronominaux et indiquez 7. Dds qu'ils ont entendu la sirdne, ils se sont enfuis.
i quelle cat6gorie ils appartiennent.

1. Julien et Clara se sont promen6s au bord de la mer.

8. La salle de concert se vida trds vite aprds le d6part
du chanteur.

2. Quand ils sont en vacances, ils s'appellent tous

les jours au t6l6phone.

3. Ce roman se lit trds bien.

€) ** Soulignez dans chaque phrase le ou les verbes
4. Cette fourrure se porte seulement quand il fait
pronominaux, et indiquez i quels mode, temps
trds froid,
et personne ils sont conjugu6s.

1. Depuis qu'il a gagn6 cette course, il se prend pour

5. ll se ldve trds t6t le matin. un dieu !

6. Je me m6fie beaucoup de ces gens qui parlent trop. 2. {-es otaries se sont encore enfuies de leur bassin.
 3. lls s'6taient i peine rencontr6s que, d6jd, il lui 4. Je passe la balle i Thomas et il la passe i L6na.
empruntait de I'argent.
+

@** Reconstituez les phrases en reliant chaque

4. 5e trouvant fort belle, elle se regardait pendant
6l6ment de la 1* colonne ir l'6'l6ment de la 2"
des heures dans son miroir.
qui luicorrespond.

Elle . . nous nous sommes disput6es.

5. Dds qu'il fut sorti, elle se mit d rire. . . s'est lev6e tris tdt.
No6 et Louise

Julie et toi, . . vous vous d6testiez.

€) ** Ecrivez tes verbes @niae Alice et filoi, r . ne t'es rendu compte de rien.
Si vous h6sitez sur
pronominaux entre
Camille.et L6a . . calme-toi !
parenthdses au mode les accords de certains

et au temps demand6s. participes pass6s, Tu. . se sont mis d'accord.

reportez-vous d
1. Tom et 2o6 (se disputer, Mila, . r se sont coup6 les cheveux.
la fiche 40.
passd simple de I'indicati|
@
*** Compl6tez le texte suivant avec les verbes
violemment hier soir.
pronominaux qui sont propos6s, coniugu6s
2. Vous (se cacheE prdsent de I'indicatif) .... au pass6 compos6 de l'indicatif.
se remettre - se trouver - se vendre - se terminer -
...... en entendant les sirdnes de la police.
se disPuter - s'avouer
3. Je (se casse1 passd composd de l'indicatif) ... . .... ...
Cette a6n6e pour No€|, les enfants
.. une jambe en faisant du ski.
les derniers jouets 6lectroniques I Certains parents
4. lls (se rencontrer, plus-que-partait de findicatif)
....,. d6munis devant les vitrines: que
...... a une soir6e organis6e par un ami.
faifd en effet devant toutes ces petites merveilles ?

5. Dds qu'elle (se rdtablir, futur antdrieur de

Parfois, la ru6e vers les rayons ......... en
I'indicatif) ............, nous partirons en ltalie.
v6ritable pagaille ! La directrice d'une grande surface
5. Quand elle (s'approcher, passd composd
. -.. ... . surprise par cette folie du jouet : << Pour
de l'indicatifl ....... de lui, il (s'enfuir,
mon magasin, dit-elle, les dernidres trouvailles m6lant
passd composd de I'indicatif)
informatique et 6lectronique .. .... en une
d toutes jambes !
soir6e. >

@
** Transformez ces phrases afin d'obtenir
un verbe pronominal.
@*** Corrigez si n6cessaire les phrases suivantes.

1. Nous nous sommes 6chang6s nQs vestes.

Exemple : Antoine ressemble d Nathan.
+ Antoine et Nathan se ressemblent.

1. Je parle d Rose. 2. Elle s'est coup6e la main.

+
2. Julie a embrass6 M6lissa. 3. La maison et la grange se sont bien vendu.

-t.
3. Tu lui as 6crit et il t'a r6pondu. 4. Paul et 2o6 se sont offerts des cadeaux.

(@[E rr.sbien! eienI easassezbienI

 L'emploi du pass6 simple
et de I'imparfait

> Le pass6 simple pr6sente l'action comme achev6e, ayant un d6but et une fin; le fait seul est pris
en consid6ration, pas sa dur6e.
> lJimparfait pr6sente l'action dans son d6roulement, dans sa dur6e.

Dans un m6me r6cit, on utilise tour ir tour ces deux temps pour exprimer des nuances diff6rentes.

Pass6 simple lmparfait

Action ponctuelle R6p6tition
Ce matin-lit, le directeur se montra aimable; habituellement il nous adressait toujourc des reproches !
Action ponctuelle Description
Nous fimes une grimace en goitant sa tarte, qui avait un goit 1trange de concombre !
Action ponctuelle Action dans son d6roulement
Un lapin traversa le stade, alors que larbitre sifflait le coup d'envoi.

@E@
O* C" texte a 6t6 transpos6 au pr6sent de @** Sur papier libre, pr6cisez, pour chaque
l'indicatif : r6tablissez le pass6 en conjugant les verbe en orange, i quel temps il est conjugu6
verbes au pass6 simple ou d I'imparfait de l'indicatif. et A quelle nuance cela correspond par rapport
au contexte (action ponctuelle, r6p6tition ou
Antoine Richis est de trCs loin le bourgeois le plus
description).
fortun€ de tout le pays. Il possdde des propri€tes
terriennes non seulement dans la r€gion de Grasse, Quand on arriva devant le magasin, on se mit
oD il cultive l'oranger, I'olivier, le froment et le chanwe, i regarder dans la vitrine, et C6tait formidable. Il y
mais aussi prds de Vence et du c6t6 d'Antibes, ou il avait des tas de cadeaux terribles : des petites statues,
a des m€tayers. Il possdde des immeubles i Aix, des saladiers en verre avec des plis, des carafes comme
des maisons d la campagne [...1. Pourtant, ce que celles dont on ne se scrvait jamais d la maison [...].
Richis possede de plus pr€cieux, c'est sa fille. Elle est Ce qu'il y avait de plus beau, c'etaient les statues. Il
son unique enfant, elle vient juste d'avoir seize ans, elle y en avait une avec un monsieur en slip qui essayait
a les cheveux d'un roux profond et les yeux verts. d'arr€ter deux chevaux pas contents ; une autre avec
une dame qui tirait n I'arc [...] Quand nous entrames
@LibrairieArtnu,,'.o^r^,?,^f ii'ut;iff i"Tfft*;?,:{:,' dans le magasin, le monsieur vint vers nous, en faisant
des tas de gestes avec les mains.

- Allons, allons, nous dit-il, dehors !

- On est venu acheter un cadeau pour la maitresse, dit

Alceste.
- C'est combien, qa ? dcmanda Clotaire en prenant
deux chevaux sur le comptoir.
- Attention ! C'est fragile ! cria le monsieur car
Clotaire, qui 6tait tres maladroit, cassait toujours tout.
D'apres SEMPE 6r GOSCINNY,
ksR€cres dupetitNicolas @ IMAV Editions.
 @
** Ce texte est au pass6 : choisissez le pass6 @ ***Conjuguez les verbes de ce texte aux temps
simple ou l'imparfait de l'indicatif. appropri6s en vous aidant du contexte.

Ils s'en revinrent par la cav€e, sous une avenue

Le docteur (venir) ....... , (soulever)
de h€tres. La maison montrait, de ce cdt€-li, sa cour
le drap du bout des doigts, (jeter)
d'honneur et sa fagade. Elle (etre)
. juste un regard sur le corps de Grenouille
peinte en blanc, avec des r6champis de couleur jaune.
gui (paraitrc) . vraiment avoir essuy€
Le hangar et le cellier, le fournil etlebicher (faire)
cent coup6 de feu, etil (ressortir) ........
...... en retour deux ailes plus basses.
de la chambre sans m€me avoir ouvert la trousse que

(porter) Lacuisine (communiquen ... ...-..... avec

. son fidele assistant. < Le cas
une petite salle. On (rencontrer)
n'(etre) . que trop clair, (uposer)
ensuite le vestibule, une deuxidme salle plus grande,
...... .. +-il i Baldini. ll (s'agir)
et le salon. Les quatre chambres au premier (s'ouvnr)
d'une vari€t6 syphilitique de petite v6role, combinde
... sur le corridor qti (regarder)
avec une rougeole suppurante I... I . Il ne (Jaire)
,.. la rue. Pdcuchet en (prafire)
aucun doute que le d6ces du patient
.. une pour ses collections ; la derniere
interviendrait dans les quarante-huit heures, aussi

vrai que Procope (s'appeler) Procope.

(etre) ... ... destin€e n la bibliotheque ;

(ouvnr)
et comme ils ....... les armoires,
Sur quoi il se (faire) verser vingt francs
lls (trouver) ....... d'autres bouquins,
de plus pour l'examen et l'€tablissement du pronostic.
D'apris Patrick SUSKIND, b ParJum, mais n'(avoin . . . ..... pas la fantaisie d'en lire
@ Librairie ArthEme Fayard, 1986 pour la traduction frangaise.
les titres. Le plus press6, c'(ctre) .. .. ........... le
@** Retrouvez quel type d'atternance est
jardin.
soulign6 par I'emploides temps de chaque phrase
D'apr0s Gustave FL{tEERT, Bouvard et Pecuchet.
(action ponctuelle/r6p6tition ; action/description ;
action ponctuelle/action dans son d6roulement).
@*** MGme exercice.
'1. lljeta un dernier regard vers la plaine qui
blanchissait d6jA sous les flocons de neige.
(entrer)
Quand Julie ... ..... dans le bois, elle

ne (savoir) pas ce qui l'(attendre)

Pourtant, elle (marcher/

2. Lisa cousait des rideaux quand il entra.
sur le chemin depuis dix minutes

seulement quand elle (entendre)

3. ll prenait toujours le m6tro; ce jour-ld, il arriva d v6lo.
un bruit 6trange derridre des buissons. Julie

4.
(ddcider) ..... de s'approcher. Plus elle
fouillait m6ticuleusement chaque recoin
Le d6tective
de la pidce, quand il entendit des pas dans l'escalier. (avancer) ..., plus le bruit (ressemblef

d une plainte. A un moment,

5. La premidre fois qu'il la vit, il fut surpris : la douceur elle(croire) . mdme entendre quelqu'un
de son visage semblait contredire son allure de gargon
pleurer I C'(6tre) ....... un 6tre abandonn6.
manqu6.

@ rrcsbien! aten! rasassezbienf, Cil

 Les valeurs du p16sent
I Corrig6s P. lV

I Pr6sent d'6nonciation
Exemple : Tu parles trop fort !

Le pr6sent d,6nonciation situe les faits au moment o0 parle le locuteur. C'est

le temps du discours'

I Pr6sent de narration
Exempte : Le soldat s'arr1ta net et lcouta I'ennemi ; ils'approche, obserue, le cherche sans doute"-

Dans un r6cit le pr6sent de narration donne plus de vie aux faits rapportes.

I Autres emplois du pr6sent

o Pr6sent it6ratif (pour un fait qui se rr6pdte) : Je prends ce mddicament tous les soirs'
o Pr6sent i valeur de v6rit6 g6n6rale : Le soleil se live d I'est'
r pr6sent employ6 pour un fait qui a lieu dans le pass6 ou le futur proche '. Ta mdre quitte d I'instant
son bureau. Elle passe te voir aprds son match de badminton'
r Pr6sent employ6 pour donner un ordre : Tu mets les mains en I'air et tu ne bouges pas !

Q* et6.it"z la valeur du pr6sent dans les phrases - 12. Olga prenait son bain tranquillement quand,
suivantes. tout d coup, une araign6e tombe dans l'eau et
1. Le march6 s'installe sur la place samedi.
s'accroche d ses orteils.

- 2. Tu prends tes affaires et tu

- 13. favion se Pose d l'instant mais red6colle dans
quittes imm6diatement cette salle. .
une demi-heure. .... - -.. -. -. I -

- 3. Ma seur t'appelle dds son retour.

- 4. Le soleil se ldve d l'est et se couche d l'ouest.

- 5. A NoEl, nous skions toujours en

Autriche. - 6. La belette est un petit

@** Remplacez le temps soulign6 par le pr6sent
mammifdre carnassier de couleur fauve, plus claire et dites quelle est la valeur de ce pr6sent.

ventre.
sous le ... -7. Le train part d 1. Le plongeur vient de remonter d l'instant.

l'instant. ... - 8. La bibliothdque ferme + ...... Valeur : .......

ses portes d 17 heures le samedi. 2. ll va replonqer dans quelques minutes.

- 9. Les prisonniers marchaient depuis des heures ; t ...... Valeur : '......

soudain, l'un d'eux s'arr6te et appelle le surveillant. 3. Qjg-lui de ramasser des oursins sur les rochers'

- 10. On ne fait pas d'omelette sans {.......-. Valeur:..-...""'

casser d'eufs. .... - 11. Les vacances 4. Le train entrera en gare dans cinq minutes'

finissent dans deux jours. .

lGEiD rrlsbien! eien! rasassezbien!

 Formation et emploi
des temps composes de I'indicatif

f Pass6 compos6 : auxiliaire avoir ou 6fre d I'indicatif pr6sent + participe pass6 du verbe.
Exemple t J'ai compris.
I Pass6 ant6rieur : auxiliaire avoir ou itre d l'indicatif pass6 simple + participe pass6 du verbe.
Exemple i J'e.Js compris.
! Plus-que-parfait : auxiliaire avoir ou €tre d l'indicatif imparfait + participe pass6 du verbe.
Exemple : J'avais compris.
I Futur ant6rieur : auxiliaire avoir ou 6tre d I'indicatif futur + participe pass6 du verbe.
Exemple : J'aurai compris.

I expriment:
lls
r une action ant6rieure (C'est dommage, tu arrives alors que nous avons mangd tous les gdteaux !);
o une action achev6e (A vingt ans, il avait fait le tour du monde-).
f On utilise aussifr6quemment :
o le pass6 compos6 pour une action dont les effets se prolongent dans le pr6sent (l'ai attrapf la grippe.);
o le futur pour exprimer une supposition (Elle sera sans doute all6e faire les courses...l.

@@
Q* tnOiquez d queltemps les verbes en orange (cesser) .... de raconter des histoires
sont conjugu6s et pr6cisez quelle nuance exprime
dr6les, il n'y eut plus d'ambiance. - 3. C'est seulement
ce temps.
quand tu (obtenir) ton baccalaur6at
1. Lucas est en retard ; il aura s0rement pris

une mauvaise route. ... -2. Quand

que tu passeras ton permis de conduire ! -
4. Dds que la mer (se retirer)
M6lina eut racont6 son histoire, ils se mirent tous
nous allions ramasser des coquillages sur le sable. -
i pleurer. . - 3, Quand nous avions
5. Dds que la soucoupe volante (disparaitre)
termin6 nos devoirs, nous nous retrouvions devant
dans le ciel, ils coururent
le cinema. . - 4. Lorsque tu seras
arrivee, t6l6phone-moi. .....
jusqu'au poste de police le plus proche. -
6. Je ne vois pas ta seur... Elle (encore aller)

... ... s'acheter des chaussures ! -

7. A cinquante ans, Jos6phine (encore iamais prendre)

@** Conjuguez les verbes entre parenthdses
i l'un des temps compos6s qui convient. ..... le train. - 8, Louise ne viendra pas

1. Depuis que les voisins (paftir) .. .. , nous travailler aujourd'hui, elle (avoi r)

ne sommes plus g6n6s par le bruit. - 2. Quand Mathis un accident.

@ Trisbienf, aienI r"rassezbienI

 L'imp6ratif prEsent
{ Corrig6s p. lV

> lJimp6ratif exprime un ordre, une d6fense, une invitation, un conseil'

> ll ne se conjugue qu'i trois personnes :2" du singulier, 1* et 2" du pluriel. Les sujets ne sont pas exprim6s.

I Les formes del'imp6ratif prdsent sont les mdmes que celles de l'indicatif pr6sent, sauf pour les verbes
du 1er group e (plonge, grimpe, etc.) et ceux du 3" groupe dont la terminaison est muette lcueille) :
la 2" personne du singulier est en -e.
I Toutefois, devant les pronoms en ety,
@Remarque
on garde la forme es par euphonie : Les variations 6ventuelles sont les m€mes que pour
Exemples: f indicatif pr6sent i mangeons, prenon, ringons, dites, elc.
F
Apporte des crayons.
Apportes-en.

avolr 6tre chanter choisir d6fendre

(1* groupe) (2'groupe) (3" groupe)

aie 50rs chante choisis d6fends

ayons soyons chantons choisissons d6fendons

ayez soyez chantez choisissez d6fendez

rrre suivre crorre cueillir aller

(3" groupe) (3" groupe) (3" groupe) (3".groupe)
i
',. {3"'groupe)
ns suis crots cueille va

nons suivons croyons cueillons allons

ftez sutvez croyez cueillez allez

titil,|@
@* Conluguez les verbes suivants A l'imp6ratif 10. placer + .....

11. accueillir + .......

12. peindre + .....

13. manger + ..-..

14. gufrir i .....

4. ranger +
@** Entourez uniquement les formes verbales qui
5. mordre +
peuvent correspondre des imp6ratifs pr6sents. i
6. attraper +
6cris - va - vois - voient - regardes - es - accueille
7. appeler +
- €tes - partons - entend - imagines - p6dalons -
8. boire + ...
p6dales - calmes - vient - venez
9. finir +
 O** Transformez les phrases suivantes de manidre 6. Jacasser dans les oreilles du professeur/le flatter
i obtenir le pr6sent de l'imp6ratif. habilement.

Exempfe Tu te hltes dans /es cdtes.

=
+ H6te-toidans les c6tes !
7. Rester icilaller plut6t faire un tour.
1. Vous avez du courage et vous allez jusqu'au bout.

J......

2. Tu r6fl6chis toujours avant d'agir.
+
3. Tu y vas et tu en ramdnes pour tout le monde.
@*** Quelle nuance exprime chacun des imp6ratifs:
ordre, conseil, d6fense, pridre ou invitation ?
1. Armez-vous de patience, ne vous d6couragez pas.

+
2. Sortez d'ici !

4. Nous chantons et vous, vous vous taisez.

3. Nageons jusqu'd la bou6e.
J

5. Tu t'empares de cette crapule et tu la jettes

4. Je vous en prie, aidez-moi !
en prison.

+
5. Montre-moites mains, vite !
5. Tu ne restes pas li !

J
6. Servez-vous en pain.
7. Vous nous accompagnez jusqu'i la gare.
7. Relisez bien les consignes qu'on vous donne.
-)

@ *** Meftez les verbes en orange A l'imp6ratif

8. Ecoute les conseils de ton entraineur.
pr6sent (2" personne du singulier) et le premier
verbe d la forme n6gative.

1. Plaisanter avec les fantOmes/respecter 9. Jetez vos armes et mettez-vous d plat ventre !

leur promenade nocturne.

10. Chantons tous en cheur A I'arriv6e des mari6s.

2. Marcher sur les pieds de Berthe/s'6carter
d'un mdtre.
11. Veuillez attendre ici.

3. Exclure ce mauvais joueur/l'avertir fermement.

12. Ne t'en fais pas, tu vas r6ussir !

4. Guigner mes fraises/se servir.

13. Ne nous punissezpas, ayez piti6 de nous !

5. Gesticuler sur sa chaise/garder son calme

et attendre. 14. ll fait beau, installons-nous dans le jardin.

CEEIEE rrdsbienf, eienfi pasassezbienfi

 Le mode subjonctif
) Corrig6s p. lV

I Exempfes : Je ne pense pas qu'il ment. Je ne pense pas qu'il mente.

indicatif subionctif
action pr6sent6e comme r6elle action pr6sent6e comme incertaine,
pouvant ou non se r6aliset c'est-i-dire 6ventuelle

> Dans une proposition ind6pendante ou principate, le subjonctif exprime le souhaiC l'ordre
ou la d6fense dans des phrases de type injonctif, ou la supposition.
> Dans les propositions subordonn6es compl6tives, le subjonctif est command6 par des verbes exprimant
le doute, la volont6, le sentiment.
> Dans les propositions subordonn6es circonstancielles, le subjonctif est impos6 par certaines
conjonctions exprimant te temps (avant que, jusqu'd ce que),le but (afin que, de sorte que, pour que),
la concession (bien que, quoiquel.

E ll y a quatre temps au mode subjonctif : present, pass6, imparfait, plus-que-parfait.

o Subjonctif pr6sent : radical pr6sent + e, es, e, ions, iez, ent.
r Subjonctif pass6 : auxiliaire avoir ou 6fre au subjonctif pr6sent + participe pass6 du verbe.
Exemples : Que j'aie regard6, que tu aies fini, qu'il soit all6, que nous ayons 6t6, que vous ayez eu,
qu'ils aient fait, etc.
o Subjonctif imparfait : @Rttention
Pour les verbes du 2'groupe, on a toujours issdevant
- 1"'groupe : radical pr6sent + asse, asses, 6t,
assions, assiez, assent ; les terminaisons. Certains verbes, en particulier ceux

- 2" groupe : radical pr6sent + lsse, isses, it, "* du 3'groupe pr6sentent un radical in6gulier.

issions, issiez, issenf ;

- 3" groupe : les terminaisons sont en lnsse...,

isse..., usse...
@conseil
Aidez-vous forme du
de la pass6 simple de l'indicatif : iI
o Subjonctif plus-q ue-parfait : a uxi I ia ir e avoi r je vins + que je vinsse i it prit + qu'il prit' Gi
ou 6tre au subjonctif imparfait + participe
pass6 du verbe.
Exemple
=
Que j'eusse regard6.
I Le subjonctif imparfait et le subjonctif plus-que-parfait s'emploient dans un niveau de langage soutenu.

* U"tt.z ces formes verbales au subionctif

$ * u"tt.z ces formes verbales au subjonctif @
pr6sent. passe.

.......
1. Tu lis : 2. Nous aimons : ...... 1. ll veut : -2.Tusors:.
3. Tu prends : ......... 4. Vous allez : 3. Vous gagnez : . 4. lls se battent :

- 5. Nous mangeons : .... . . . - 6. Je viens

. : - 5. ll court : ..... - 6. Vous venez :

... - 7.ll peut : ...... . 8. lls ont : - 7 . Je souhaite :

- 9. Vous croyez : 8. Tu donnes : ..... - 9. ll 6crit :

 @** Mettez ces formes A t'indicatif pass6 simple, 3. ll faut que je le voie.
purs au subjonctif imparfait.

1. lla:
4. J'attendrai prds du pont jusqu'i ce que tu reviennes.
2. Tu es:

3. llvient:
5. Bien qu'il fasse froid, ton grand-pdre a mis
4. lls regardent: son short pour sortir.

5. ll frappe : .,.. ..

6. ll grandit: 5. Les spectateurs regrettent que la pidce soit termin6e.

7. lltient:
8. ll court : 7. Christine craignait qu'il ne fit froid.
9. Tu vas :

10. ll pleut: 8. Qu'elle sorte !

@ **
Pr6cisez si les verbes en orange sont
conjugu6s au mode indicatif ou subjonctif. 9. Je ne pense pas que ce soit une bonne id6e...

1. Bien que tu aies finites devoirs, je t'interdis

de sortir. - 2. Qu'il se ldve si tard finit 10. Vivement qu'elle arrive !

par m'agacer | ..... .. - 3. Pourvu qu'il arrive

d l'heure ! ........... .. -4. Je souhaite que

@*** Mettez le verbe entre parenthdses au mode
tu m'accompagnes. 5. ll refuse que et au temps qui conviennent.
je copie sur lui pendant les interrogations. .. 1. Cassandre explique d ses parents qu'elle aimerait

- 5. Quoique tu ne m'amuses pas, je t'6coute par bien qu'ils (faire) ...... quelques efforts car ils
politesse... . -7. )e seraiodieuse jusqu'd ne (6tre) .... pas toujours trds compr6hensifs.
ce qu'il pleure. 8. Je suis d6Eue que - 2. lls exigent qu'elle (aller) . ... . se coucher .

mon chat n'essaie plus d'aboyer ! ........ de bonne heure ! - 3. Mais il n'est pas question

- 9. Aprds que leur mdre est entr6e dans la cuisine, (obdir) .. . ! - 4. lls veulent qu'elle
qu'elle

elle a hu116 en constatant l'6tendue des d6gdts. (faire) ..... ses devoirs dds qu'elle kevenir)
.. - 10. Ne fais rien avant qu'il n'arrive. du colldge, mais quand t (faire)

...... beau, comment (pouvoir)

@
***
Justifiez l'emploi du mode subjonctif
-elle se faire une raison ? - 5. Bien qu'on lui (dire)

dans chaque phrase (ordre, supposition, etc.). .. .. sans arr6t qu'il (6tre) . .... conseill6
1. Pourvu que le professeur ne soit pas trop 6nerv6 ! de manger des 169umes verts et des viandes grill6es,

elle n'(aimer) . .. que les frites ! - 6. Avant

2. Que le Ciel exauce nos pridres ! qu'il ne (€tre) . ..... trop tard, ilfaudra bien
qu'elle (s'assagir) . un peu !

@iD rrdsbien! eien! rasassezbien[ GE

 Pouvo tr ldevoir lvouloir lparaitre
+ Corrig€s p. V

I Exemple : Mina, qui pratique le patinage artistique, peut rencontrer le champion du monde ; pour cela
elle doit monter sur le podium lorc de la competition annuelle. ll parait que c'est lui qui remettra
les mddailles ! Je ne veux pas rater ce moment.

Les verbes pouvoir, devoir, vouloir et paraitre sont des verbet du troisidme groupe, dits irr6guliers'
car ils ne se conjuguent pas toujours de la m6me manidre.

lnfinitif lndicatif Conditionnel Subjon+if lmp6ratif Participe

Pr6sent lmparfait Pass6 Futur P16sent P16sent lmparfait Pr6sent P16sent Pass6

simple

Je peux pouvais pus pourrar pourrars pursse pusse pouvant pu

ll peut pouvait put pourra pourrait pursse p0t

Pouvoir
Nous pouvons pouvrons p0mes pourrons pourflons purssron5 pussrons

lls peuvent pouvaient purent pourront pourraient puissaient pussent

Je dois devais dus devrai devrais doive dusse devant d0

ll doit devait dut devra devrait doive d0t dois

Devoir
Nous devons devions d0mes devrons devrions devions dussions devons

lls doivent devaient durent devront devraient doivent dussent devez

Je veux voulais voulus voudrai voudrais veuille voulusse voulant voulu

ll veut voulait voulut voudra voudrait veuille voul0t veuille

Vouloir
Nous voulons voulions voul0mes voudrons voudrions voulions voulussions voulons

lls veulent voulaient voulurent voudront voudraient veuillent voulussent voulez

Je parais parus paraitrai paraitrais pararsse parusse paraissant paru

Para rssa rs

ll parait paraissait parut paraitra paraitrait paraisse par0t parars

Paraitre
Nous paraissons pararssronS par0mes paraitrons paraitrions paraissions parussions pararssons

lls paraissent paraissaient parurent paraitront paraitraient paraissent parussent pararssez

* Conluguez e l'imparfait de l'indicatif. @* Conluguez ces verbes au participe pr6sent puis

@
d I'indicatif pass6 simple, 2" personne du singulier.
1. Mon frdre (pouvoir) ......
plonger en apnee pendant trois minutes, 1. Croire :

2.Tu (devoir) .. pourtant 2. Voir:

me t6l6phoner.
3. Vouloir:
3. Les joueurs (paraftre)
4. Pouvoir:
plut6t fatigu6s.
5. Devoir:
4. Le roi (vouloir)
.
......... poser
son veto. 6. Paraitre :
 O** R6digez une phrase en employant le pr6sent 4. Nous (devoir) . .. .... acheter
de I'indicatif, puis le futur de l'indicatif avec les
un nouvel ordinateu[ mais nous ne (pouvoir)
verbes suivants.
pas parce que le vendeur,
1. Vouloir:
qui(paraitre) mal r6veill6, ne

(vouloir) . pas nous conseiller.

2. Pouvoir:
5. Malgr6 nos mises en garde, mon oncle (vouloir)

faire du kite surf ;

3. Devoir:
il (s'envoler) et ne (pouvoir)

contr6ler sa voile ;
4. Paraitre :

en ddfinitive, les pompiers (devoir)

aller le rechercher au large !

@*** Ecrivez les verbes entre parenthdses au

pass6 simple ou d l'imparfait, selon ce qui s'impose. @*** Gonjuguez les verbes entre parenthdses
en employant le futur comme temps principal.
1. Alors qu'ils (pouvoir) ... .... . ....... . finir
le match par une victoire, les joueurs de l'6quipe
1. Quand nous (vouloir) .. ..... partir
en vacances, nous (pouvoir)
de France (devoir) ....... se contenter
prendre l'avion d condition que nous (vouloir)
d'un nul ; l'entraineu r, qui (paraitre)
..... bien payer plus cher.
pr6occup6 devant ce manque de r6ussite, d6clara
2. Quand elle (pouvoir)
qu'il (vouloir) se laisser encore
retourner en classe, elle (devoir)
un peu de temps avant de proc6der 6 des ajustements.
rattraper les cours. Cela lui (paraitre)
2. Vous (devoir) vous pr6senter
difficile, mais elle (vouloir)
d l'accueil, les hdtesses ne (pouvoir)
faire son maximum.
pas vous manquer; en votre absence, l'ambiance dans

l'avion(paraitre) ... rapidement @*** R6digez une phrase en coniuguant chaque

verbe au subjonctif present, d la personne indiqu6e.
terne et nous ne (vouloir) .... pas
1. devenir, 1'" personne du pluriel
vous critiquer. La prochaine fois, ne vous trompez pas

de porte d'embarquement !

2. vouloir, 2" personne du pluriel

3. (Vouloir) .-vous manger
A
votre riz avec des baguettes ? Vous (paraitre)
3. pouvoir, 2" personne du singulier
... tellement malheureux
+......
que nous (devoir) ....... nous
4. paraitre, 2" personne du pluriel
r6soudre d en demander au serveur qui ne (pouvoir)
+
. vous satisfaire.

@rrdsbienI eienI rasassezbienf G[

 €nonc6 et situation d'6nonciation
{ Corrig6s p. v

I D6finitions
r Enonc6: message.
o Enonciation : fait de produire un 6nonc6. Quand le cosmonaute s'adresse a Tom, il produit un 6nonc6 :

<< Tom, j'6tais sOr qu'ici nous serions bien regus. >

o Situation d'6nonciation :

Qui produit le message ? lci, l'6metteur est un cosmonaute.

A qui est-il adress6 ? lci, le destinataire (ou recepteur) est Tom.
Dans quetles circonstances ce message est-il produit ? Lieu : la plandte Mars; moment : non pr6cis6.
I f6nonc6 ancr6 dans la situation d'6nonciation
Certains 6nonc6s n'ont un sens que si on connait la situation d'6nonciation.
Exempte : J'6tais slr qu'ici nous serions bien regus. ) Enonc6 incompr6hensible si on ne sait pas qui est << nous >,
ni quel endroit d6signe < ici >.

Les indices de la situation d'6nonciation, qui d6signent donc quelque chose dediff6rent A chaque fois que
la situation est modifi6e, sont : des pronoms personnels; des pronoms et des adjectifs possessifs (le mien,
ton, etc.); des adverbes de temps (maintenant, etc.) et de lieu (rcr, etc.).
I U6nonc6 coup6 de la situation d'6nonciation
Bill dit d Tom que sur Mars ils seraient bien regus. + Nous n'avons pas besoin de la situation d'6nonciation
pour comprendre l'6nonc6.

G@
O* tn observant bien ces 6nonc6s, essayez de donner te maximum d'informations sur la situation d'6nonciation
(identit6 du locuteur, du destinataire, moment, lieu).

Enonc6 1:Enzo Dupont

2, rue de I'Eglise Le 19 juin 2013
02600 Glisy
Salut Mehdi,
Comment vas-tu ? Je m'ennuie un peu i la maison ;

j'espere que tu me rendras visite bient6t.

Enzo
 Enonc6 2 : Durant I'hiver de I'ann€e 1888, les ouvriers en grEve
s'dtaient rassembl€s devant la mine, u Camarades,
jour I'impression
lanqa Victor, vous avez chaque
de viwe un cauchemar ! R€veillez-vous, je vous
en conjure ! >

Enonc6 3 : < Chdre amie, je serais heureuse de vous revoir.

Et dire que j'ai failli ne pas venir i ce Grand Prix
de Diane ! Irez-vous au bal que donne le comte de
Paris ? >

Enonc6 4 : Mascarille : - Vicomte, as-tu li ton carosse ?

(MOLIERE, ks P rtaeuses ndicules.)

€)** Dans les phrases suivantes,les mots en orange renvoient-ils A la situation d'6nonciation ?

1. Ce matin, je me suis lev6e d dix heures. 2. Elle assura les policiers que ce matin-li,

elle n'6tait pas sur les lieux du crime... - 3. La chouette est un oiseau nocturne. Quand

on entend cet oiseau hululer la nuit, cela annonce une naissance, dit-on. -4.le vais prendre

ce sac, dans la vitrine. -4. A ce moment-lA, il n'y avait d6jA plus rien d faire.

- 6. Regarde cet oiseau sur la branche ! ......

@
*** Ces 6nonc6s sont-ils ancr6s dans la situation d'6nonciation ou en sont-ils coup6s ?
Dans le premier cas, relevez les mots qui sont des indices de la situation d'6nonciation.

Enonc6 1 : Mouquet, en s'en allant, se rencontra avec son

pEre, le vieux Mouque, qui sortait aussi du Voreux ;
et les deux hommes se dirent simplement bonsoir.
(Emile ZOIA, Germinal.)

Enonc6 2 : Dans la classe qui sentait les chataignes et la piquette,

il n'y avait que deux balayeurs qui d€plaEaient les
tables. Je m'approchai du poele pour m'y chauffer
paresseusement.
(AIAIN-FOURNIER, L6 Grand Meonlnes.)

Enonc6 3 : (C'est tout Ea ! On nous estropie les petits,

maintenant ! ... Les deux jambes, mon Dieu ! Qu'est-
ce qu'on veut que j'en fasse ?

- Tais-toi donc ! dit le docteur Vanderhagen, qui

avait suivi pour panserJeanlin. Aimerais-tu mieux
qu'il ff,t restd la-bas ? )
( Emile ZOLA, Germinal.)

Enonc6 4 : Je dois partir maintenant ; on m'attend. Je vous

parlerai de ce dossier Ia semaine prochaine.

Enonc6 5 : Vous n'€tes pas un peu fou, non, de donner des idees
comme ea aux gosses ?

(SEMPE & GOSCINNY, ks Vacances du prtit Mcolas @ IMAV Editior's.)

@ rris bien ! Bien fj pas assez bien

[ Gil
 Le discours direct
I Corrig6s P. V

Exemple 1 tl a promis : << te viendrai demain. >>

=

Exemple 2: < - Je viendrai demain, promit-il-

- Je ne veux pas te voir, rdpondit-elle. >>

prononc6es,
Dans le discours direct, le narrateur rapporte les paroles exactement telles qu'elles ont 6t6
nous donnant l'impression d'assister d la scdne.

(avec deux points), ins6r6

f On utilise un verbe introducteur de la parole, plac6 devant les propos rapport6s
ou plac6 aprds.
I Les guillemets d6limitent souvent le d6but et la fin des propos (exemple 1).

! Dans le cas d'un dialogue, les tirets indiquent le changement d'interlocuteur

(exemple 2)'

tr La situation d'6nonciation est rep6rable par les pronorm personnels, les indices de temps ou d'espace
par exemple (en couleur dans les exemples).

O* t. Soulignez dans cette fable les passages au discours direct.

Le Pot de terre et le Pot de fer

Le pot de fer proposa Entre deux je passerai,

Au pot de terre un voyage. Et du coup vous sauverai. >

Celui-ci s'en excusa, Cette offre le persuade.

Disant qu'il ferait que sage
De garder le coin du feu
Car il lui fallait si peu,
Si peu, que Ia moindre chose
De son debris serait cause.
Il n'en reviendrait morceau.
< Pour vous, dit-il, dont la peau
Est plus dure que la mienne,
Je ne vois rien qui vous tienne.
Pot de fer son camarade
: Se met droit i ses cotes.
Mes gens s'en vont ir trois pieds,
Clopin-clopant, comme ils peuvent,
Lun contre l'autre jet€s,
Au moindre hoquet qu'ils trouvent.
Le pot de terre en souffre : il n'eut pas fait cent pas
Que par son compagnon il fut mis en eclats,
Sans qu'il efit lieu de se plaindre.

- Nous vous mettrons a couvert, Ne nous associons qu'avec nos egaux,

Repartit le pot de fer. Ou bien il nous faudra craindre
Si quelque matidre dure Le destin d'un de ces pots.
Vous menace d'aventure,
Jean de tA FONTAINE, Fables

2, Qui prononce les plus longues paroles rapport6es directement ? Quel est l'int6r6t ?
 @** R6crivez ce texte au discours direct. 4. Le commissaire interrogea le suspect en lui faisant
remarquer que son alibi n'6tait qu'un tissu
Nina propose d ses amis d'aller faire un tour au
de mensonges et que personne ne pourrait
cimetidre le soir-m€me. Alice chuchote qu'elle
t6moigner en sa faveur.
les accompagnerait bien, mais qu'elle a peur des
cimetidres la nuit. Matt6o ajoute qu'il a d6jd apergu
des lueurs danser au-dessus des caveaux fraichement
ouverts. Alice lui demande comment malg16 cela
il a encore envie d'y retourner. Matt6o r6pond que 5. Le ministre, en visite dans notre ville, affirma qu'il
ce ph6nomdne l'intrigue beaucoup et qu'il aimerait 6tait urgent de r6nover les vieux quartiers et ajouta
en connaitre la raison. Nathan intervient alors en que le th6Atre devait €tre 16habilit6 dans les plus .
disant qu'il pr6fdre rester ignorant mais en vie. brefs d6lais.

6. joueurs de l'6quipe nationale ont dit

Les
aux journalistes qu'ils n'avaient rien pu faire
contre une 6quipe allemande nettement sup6rieure
sur le plan tactique; ils ont d6plor6 le manque
de motivation de leur gardien de but et ont promis
d leurs spectateurs de montrer une meilleure image
lors des prochains matches.

@*** Transformez
ces phrases afin d'obtenir @nloe: Pensez

le discours direct.
1. Anatole demanda d
son frdre s'il y avait des
ouistitis i Born6o.
A ajouter des mo$ 7. Un fantdme s'est gliss6 dans ma chambre et m'a
expressions ou signes demand6 sije voulais bien lui pr€ter ma console
caract6ristiques car il voulait savoir comment on joue. J'ai eu trds
de l'oral. peur mais il m'a rassur6 en me disant qu'il pourrait
revenir souvent pour jouer contre moi lorsque j'aurai
des insomnies.

2. Le vendeur du rayon 6lectrom6nager proposait

justement un t6l6viseur d 6cran plat et un lecteur
de DVD.
8. J'ai demandr6 d la vendeuse si elle n'avait pas
des chaussures roses. Elle a 6t6 trds 6tonn6e et
m'a demand6 d deux reprises sije voulais vraiment
des mocassins roses. Je lui ai r6pondu que j'en r6vais
3. Yannis s'exclamait que ses frites 6taient les plus
depuis longtemps.
croustillantes du march6 et que les clients pouvaient
s'approcher pour go0ter.

GEEED rris bien ! eien ! ras assez bien !

 Le discours indirect
I Corrig6s P. V

Dans le discours indirect, le narrateur rapporte le sens global des paroles prononcdes; elles
sont
modifi6es pour 6tre int6gr6es au r6cit et ne renvoient plus directement d la situation d'6nonciation'

I Elles sont introduites par un verbe de parole, toujours plac6 avant; il n'y a plus les deux points
ni les guillemets.
I Elles deviennent:
qu'il
des propositions subordonn6es conjonctives compl6tives introduites par
que (ex. : ll promit
-
viendrait.);
des propositions subordonn6es interrogatives indirectes introduites par si ou
par un autre mot
-
interrogatif.
E Dans un r6cit d la 3" pe6onne, les pronoms personnels des 1'" et 2" personnes passent d la 3" personne, certains

adverbes de lieu et de temps sont modifi6s :ie devient il, demain devient le lendemain,
io devient /d, etc'
Exempfe Il promit qu'il viendrait le lendemain, mais elle rdpondit qu'elle ne voulait
pas Ie voir'
=

I ll n'y a plus de phrases de type exclamatif ou interrogatif.

I [a concordance des temPs

[principale au pr6sent]
llddclare

qu'il est venu qu'ilvenait qu'ilvient qu'ilviendra qu'il sera venu

[pass6 compos6] limparfaitl Ip16sentl lfuturl [futur ant6rieur]

[principale au pass6]
ll ddclara

qu'il 6tait venu qu'ilvenait qu'ilvenait qu'ilviendrait qu'il serait venu

Iplus-que-parfait] limparfaitl limparfaitl [conditionnel Pr6sent] [conditionnel pass6]

O * tn vous aidant du sch6ma ci-dessus, compl6tez ces phrases, puis transposez-les en respectant
la concordance < pass6 r. lndiquez entre parenthdses le temps utilis6.

1. ll promet qu'il n'a rien dit. (passd composd) + ll promit qu'il

2. ll promet ..... (impartait) + ll promit qu'il

3. ll promet ..... (prdsent) + ll promit qu'il

4. ll promet (futur) + ll promit qu'il

5. ll promet ... (futur anterieur) I ll promit qu'il

 €)** Retrouvez, pour chaque adverbe employ6 @*** Ces propos sont rapport6s au discours
au discours direct, l'adverbe correspondant que direct. R6crivez-les en les rappoftant au discours
l'on utiliserait au discours indirect. indirect et en les introduisant :
. a. la veille a. par le verbe au pr6sent (concordance <r pr6sent r);
1. aujourd'hui .
b. par le verbe au pass6 (concordance < pass6 >).
2. demain . . b. l'avant-veille Soulignez dans les phrases obtenues les mots
modifi6s.
3. hier . . c. le jour m6me
1. Marie annonce : << J'arriverai mardi prochain.
4. avant-hier . . d. le lendemain >

. . e. trois jours plus tard a. -....-......

5. il y a deux ans
6. dans trois jours
7. aprds-demain
b..--.....--. ...-..-........i.
. . f. deux ans auparavant
2. Amina nous explique : << Je fais dorer la pSte
. . g. le surlendemain
au four avant de mettre les pommes. >

O** Transposez ces paroles au discours indirect. a. -..-.

1. Elle luidit: < Ne parle pas la bouche pleine ! >
(2 co nstru cti o ns possi b I es)
b.

3. C6lia promet : << Je n'ai pas pris la cl6, je ne l'ai pas

2. Lilian lui promet: < Demain tu pourras cach6e non plus. >
nous accompagner. ))
a. ...... -.

b. ........
3. Elle crie : << J'arrive, attends-moi ! >
4. ll nous raconte : < Je marchais dans la rue principale
quand j'ai aperEu cet homme que je n'avais pas revu
depuis des ann6es. >
4. ll r6pond en pleurant : < Je suis d6sol6. >
4.............

5. ll dit : << Venez. >> (2 constructions possibles)

b.

6. L6a leur annonEa : << Tout est pr6t. >

5. La voyante assure d sa cliente : << Vous saurez tout sur

votre avenir quand vous m'aurez donne cent euros. ))
7. Micha€l demande d Lucie : < Veux-tu venir
4......
avec moi ? >

b.
8. Th6o annonce avec regret : << Je n'organiserai pas
de f6te cette ann6e. >>

6. Ma6va dit d Louis : < Je refuse de nettoyer ton v6lo,

tu n'as qu'd le faire demain. >
9. Arthur nous r6veille en criant : < Le temps est
magnifique ! > a.

b.

GltED rr€s bien I eien ! ras assez bien I

 Les suffixes
I Corrig6s p. Vl

E Le suffixe, plac6 derridre le radical, permet de former

@nappel
des mots de nature grammaticale diff6rente (verbe, Les mots sont souvent form6s de plusieurs
adjectif, nom...) et correspond A des domaines pr6cis 6l6ments : le radical qui vient souvent du latin
(les mots en -tse d6signent un d6faut ou une qualit6 :
gourmandise, franchise).ll modifie aussi ou nuance qui modifie le sens ; et le suffixe.
le sens d'un mot.
Exempfes aimer, aimable, amour.
=
E Vous devez vous familiariser avec quelques suffixes trds courants, pour rep6rer quels domaines sont
concernris, quel sens ils apportent et maitriser leur orthographe.
c Le suffixe en -able signifie une possibilit| (perm6able, capable, inondable..-).
e Le suffixe en -oir/oireforme des mots qui d6signent un instrument ou le lieu d'une action.

@* Corpl6tez les mots suivants avec le suffixe qui convient, au f6minin ou au masculin.
coul.. - baign. - patin........... - bouill - mange. . - perch. .. - fum

@** Retrouvez les mots correspondants 4. m6chante belle-mdre: .......

aux d6finitions suivantes, form6s A I'aide
5. bas peuple : .......
des suffixes diminutifs -iole, -eU-ette ou -on.
5. trop mou : .

1. petite b€te :

2. gloire tir6e de petites choses : @

*** Soutignez le suffixe de chaque mot et dites
s'ilapporte une nuance p6iorative ou diminutive.

3. extr6mit6 d'un pain : ... . .

4. petit gargon : ......

6l6phanteau : .

5. petite fille : .

5. petit de I'aigle : ... .... @*** Retrouvez les adjectifs termin6s par le suffixe
-able correspondant aux d6finitions suivantes.
7. bouchon d'un stylo : ... .. ..
1. un chemin que l'on peut emprunter en voiture :

@
**M6me exercice, avec les suffixes p6joratifs
-asse, -ace, -ard, -6tre et -aud.
2. une eau que l'on peut boiresans risque:.... . .....
1. lent et maladroit :

3. qui suscite la piti6 : ........

2. blond d6color6, fade :

4. que l'on peut fagonner ais6ment : .........

3. quis'enfuit: .. .

TrEs bien |-] aien I las assez bien !

 Les pr6fixes
I Corrig6s p. Vl

t Exempf es : pa raitre + a p p a raitre ltra n s p a raitre I co m pa raitre

espoir + ddsespoir savoir
@A
Beaucoup de pr6fixes
Uaddition d'un pr6fixe i un mot change sa signification,
mais pas sa classe grammaticale.
* sont d'origine latine. j
E Exemples i commun, collegial, correspondant.
L'orthographe des pr6fixes peut varier, en fonction du mot ou de la racine qu'il pr6cdde; il y a parfois
assimilation de la consonne.

Pr6fixe latin Pr6fixes frangais Signification Exemples

bis bi, bis deux fois bicolore, biscuit, biplace

cum co, col, com, con, cor avec coauteui collaborer, correspondance,
communiqueI concordant
de d6, d6s qui a cess6 de d6mont6
sub sou, sous, sub sous subjugue4 subalterne, soumettre

trans tra, trans audeld de traverseI transplantation

d travers

$* o"nr quels mots retrouvez-vous le pr6fixe cum ? @*** Retrouvez les mots form6s avec le pr6fixe sub
(sou, sous ou sub) d partir des d6finitions suivantes.
connivence - confrdre - cocarde - contractant -
cochonnet - cod6tenu - coexister - colocataire - 1. recouvrir compldtement d'eau, inonder:
colonie - commode - compatir - concordance -
concombre - corail - corroborer - corsaire.

3. mettre i la place de :

4. dont l'6quipement est insuffisant :

€)** Compl6tez les mots suivants avec le pr6fixe

@*** Un intrus se cache dans chaque liste:
entourezJe.

1. d6viation - d6riv6 - d6sol6 - d6voiler - d6stabiliser

- d6mon

2. bilan - bilat6ral - bigame - bicyclette - binaire -

bimoteur

CGffi rris bien f, aien i-1 ras assez bien I

 Figures d'opposition et d'exag6ration
{ Corrig6s p. Vl

t pour attirer l'attention du lecteur ou de l'auditeu[ pour frapper son imagination, on peut utiliser
des figures d'opposition comme l'antithise ou des figures d'insistance comme l'hyperbole.
I Exemple : < A yaincre sans pEil, on tiomphe sans gloire . I (Pierre Corneille, b Cid)

Uantithdse consiste d rapprocher deux id6es qui s'opposent pour les mettre en relief.

t Exemple : < Je suis perdu, je suis assassini , on m'd coup(.Ia gorge, on m'a derobe mon argent. I (Moliere, tAvare)

lJhyperbole consiste d employer des termes exag6r6s, tr€s forts.

$ * n"l"u"z toutes tes antithdses. - 8. Bravo, votre travail est

< Je vis, je meurs ; je me brule et me noie ; excellentissime!.. . -g.Apdreavare,

J'ai chaud extreme en endurant froidure :

fils prodigue - 10. Le frdre et
[^a vie m'est et trop molle et trop dure.

J'ai grands ennuis entrem€l€s de joie. I la seur ? C'est le jour et la nuit I

l-ouise LABE, Sonnets (1556).

@*** A l'aide des couples de mots propos6s,

composez une phrase comportant une antithdse.

Exempfe z mortlvie + Ce village avait l'air moft

et la campagne resPirait la vie.

1. rapidit6/lenteur +

** Pour chacune des phrases suivantes, indiquez 2. v6rit6/mensonge {

@
s'ils'agit d'une antithEse ou d'une hyperbole. 3. beaut6/laideur + .

1. Les spectateurs ont franchi des montagnes pour

@*** Retrouvez une hyperbole pour chaque
voir leur idole! ... - 2. Je meurs expression propos6e.

de faim ! ....... - 3. Elle 6tait jolie et 1. un homme de grande taille:

charmante; son mari affreux et brutal. 2. un acteur talentueux et celdbre : .... -... -

- 4. Nous l'avions pourtant pr6venu mille fois. 3. un trds bon livre i -.... .

.... - 5. Son crdne 6tait aussi chauve 4. une personne trds

que ses 6paules 6taient velues. 5. avoir trds faim : ..

6. Cette ann6e, en frangais, on a un prof super 6, s'ennuyer : .......

g6nial ! . . ..... - 7. Vous aurez du mal 7 . f aire taire quelqu'un : ..

i le voir maintenant qu'il habite au bout du monde ! 8. c'est trds bien : .......

Trds bien !- eien {- las assez bien l-

 Figures de ressemblance
I Corrig6s p. VI

I Parmi les figures de ressemblance, on trouve les p6riphrases et les m6tonymies; elles peuvent servir
d d6signer quelque chose ou quelqu'un. On peut donc les utiliser comme des reprises nominales, pour
6viter les r6p6titions.
I Exemple : la langue de Goethe = l'allemand.

Les p6riphrases d6signent quelque chose ou quelqu'un en plusieurs mots, sans le nommer.

f, Exemples:
- une voile d I'horizon (un bateau) + on d6signe le tout par une partie;
- boire un verre + le contenu pour le contenant;
- croiser /e fer (se battre d l'6p6e) + la matidre pour l'objet;
- la couronne est menacde (le pouvoir royal) + le signe, le symbole pour la chose.
Les m6tonymies font allusion d un objet ou une id6e par un terme d6signant un autre 6l6ment en rapport
avec celui<i.

@ * n.trouvez ce que d6signe ta p6riphrase ; 4. un verre t ......

un indice est donn6 entre parenthdses.
5. la voile r ......
1. le pays du Soleil levant (g6ographie)

2. la plandte rouge (astronomie) @*** R6digez une phrase en employant

une p6riphrase i partir du nom propos6.
Gport)
3. les Bleus ..... - 4.le Roi-Soleil
Exemple : le lion + Le roi des animaux chasse
(histoire) - 5. le petit 6cran (m6dia) les antilopes dans la savane.

- 5. l'auteur des Fourberies 1. la Terre +

de Scapin (litt6rature) ... - 7.la petite 2. Paris +

reine (sport). ........ . - 8. le nouveau 3. le sapin +

conti nent (g6o9ra phie) 4. Victor Hugo +

5. l'anglais +
5. le soleil +

**
@ R6digez une phrase en employant
une m6tonymie d partir du nom propos6.
Exemple: Rembrandt + ll aime beaucoup
ce Rembrandt (un tableau).
@
*** lndiquez s'il s'agit d'une p6riphrase
ou d'une m6tonymie et dites ce qu'elle d6signe.
1. UElys6e n'a pas encore communiqu6 au sujet des
6lections.

1. Mozart + 2. < Rodrigue, as-trJ du ceur ? >> ....

3. < C'6tait l'heure tranquille o0 les lions vont boire. >

3. le fer +

CEffi rrisbienf eienI easassezbienI

 Les consonnes finales muettes
-) Corrig6s P. Vl

De nombreux mots de notre langue se terminent par une ou plusieurs consonnes muettes,
c'est-d-dire que l'on n'entend Pas.
Exemples : galop, prompl bourg, etc.

Pour trouver la lettre finale d'un nom, il faut trds souvent :

tchercher un de ses d6riv6s : sport + sportif ; accord + accorder;
> former le f6minin ; boulanger + boulangirc; roux + rousse'

Ttouu"z le mot, termin6 par une ou deux - 5. Dans quel pays la confiture de coins est-elle
@*
consonnes muettes, correspondant aux mots appr6ci6e ? .. .. - 5. Les arbres
propos6s. Soulignez pour chaque mot obtenu la ou
les consonnes muettes : retrouvez-vous i chaque fois poussent-ils A flan de montagne ?

les mdmes que dans les mots propos6s ?

@** Voicides mots termin6s par des consonnes
1. champ6tre + .....
muettes. Trouvez, pour chacun, deux autres mots
2. outillage t ....... de ta m6me famille oir l'on entend ces consonnes.

3. distinguer ) .... I fond +

4. tardivement + .... 2. rat +

5. darder{ ..... 3. porc { ......

6. bourgeois + ........... 4. instinct + ......

7. temporiser t .... 5. persilt ......

8. camper + ..... 6. accroc + ......

9. sirupeux i .. -. -. 7. vernis + .....

8. nuit +

@*** Entourez I'intrus dans chaque liste de mots.

u R6pondez aux questions suivantes
u
I 1. nez-chez -gaz-nz.
et justifiez en donnant les mots corrects, termin6s
par des consonnes muettes. 2. blanc - flanc - zinc - banc.

1. Faut-il se mettre au 169ime quand on a un cor 3. pot - lot - sPot - t6t - sot - sabot.

6norme ? ........ 2. Est-il facile de passer 4. veinard - vagabond - tAtard - sud - tribord - rond.

un f il dans un chat en tremblant ? ...... 5. trop - sirop - stop - galoP.

3. Y a-t-il des bans de morues dans I'oc6an Arctique ? 6. d6troit - vingt - huit - doigt - 6cart.

- 4. Utilise-t-on des morts m6talliques 7. outil - fusil - gril - sourcil - coutil.

dans les courses hippiques ? 8. puits - corps - haras - ours - las - huis - taudis.

Trcs bien f eien f, nas assez bien f

 0n/on n'
I Corrig6s p. vl

ffi
X Exemple : Quand on ira au cindma, on n'achdtera que du pop<orn.

Quand on n'pr6cdde un verbe, il y a toujous une deuxidme n6gation qui suit (rien, pas, iamais...)
ou gue pour exprimer une restriction (ne... que).

3 Exempte : On n'apergoit le sommet du mont Blanc que depuis le bakon. + ll n'apergoit le sommet
du mont Blanc que depuis le balcon.

Quand le pronom ind6fini on se trouve devant un verbe quicommence par une voyelle, on peut le
remplacer par le pronom fl pour savoir si l'on doit 6crire !a n6gation n'.

@* u"tt"z ces phrases A la forme n6gative 3. .. . ..... .. .. annonce l'arriv6e des touristes
en remplagant il par on. juillet.
pour le 14
1. ll a le droit de faire ga.
4........... essuiera la vaisselle que situ nous
promets une sortie d la plage !

2. ll accroche des portraits dans le r6fectoire.

5................... a appel6 ta mdre, mais..

a pas pu la joindre.
3. ll est sorti d quatre heures et il l'a vu.
@** M6me exercice.

1. ............ entendait pas le moindre bruit ; ............

4. ll a mang6 ton gdteau, il te le jure.
dormait bien, quand soudain...... . frappa

porte.
d la eut peul mais lorsqu'
5. ll accueille les touristes le dimanche soir.
ecouta, comprit que c'6tait juste

le pdre Nodl qui ne pouvait pas passer par

la chemin6e.

2. Jamais .. 6coute aux portes !

@** Compl6tez les phrases suivantes par on

ou on n'. . aura vraiment tout vu dans

1. .. .. . .. .... avance trds lentement avec ce sac cette maison !

d dos charg6. 3. Comme . y voyait rien, ..

2. Hier; ..... a appris qu'une 6cole a pris ta lampe de poche.

de parapente ouvrait, mais . .. ...... a pas su 4. ..... . .. est venu pour regarder le d6fil6, mais

dans quelle ville du d6partement. .. a rien vu ; il Y avait troP de monde'

GfiEEEB rrcsbienI eien[j easassezbienI

 C'en/sans/s'en
{ Corrig6s p. Vll

I Exemple : lls sont venus en cous sans leurs livres ? gg4est trop ! Malheureusement, les punitions,
ils s'en moquent !

> sans r avec (pr6position).

@Attention
> c'en = ( cela en > (devant le verbe 6tre, d condition Ne confondez pas non plus avec :

qu'il ne s'agisse pas d'un verbe d la voix pronominale :

. leflu sens bon ! ll sent la vanille.
il s'en est occupd). . Aprit la bataille,la plaine 6tait rouge de sang.
. La guerre de Cent Ans.
s'en = se de cela > (devant un verbe d la voix
' <<
. Sens dessus dessous.
pronominale).

Q* Corpl6tez les phrases en 6crivant correctement pure laine. - 9. Ce footballeur est formidable;
le son [sa].
depuis le d6but de la saison, il a marqu6
1. ll........... . est fallu de peu qu'ils ne ratent
. buts !- 10. Lorsqu'on a arr6t6le meurtrier, ilavait
I'avion. - 2. Mais leurs valises, qu'ils
encore du...... sur les mains. - 11. ll pr6tend
n'ont pas eu le temps de prendre, ils .......
qu'il ... . une odeur de gaz, et toi, que
sortiront difficilement. - 3. . ............... fois,
.....
-tu ? - 12. .... ... . exagerer,
ils s'6taient promis de faire r6parer leur r6veil, mais
je crois qu'elle devrait ... m6fier.
ils n'ont pas eu le temps de...... ..occuper. -
4. A l'heure qu'il est, ils doivent . -...... mordre
les doigts, je le ...... ..... ... . ... .. !

@
** Corrigez les erreurs qui se sont gliss6es dans
*
@ ucr" exercice. ce texte en r6crivant les mots qui conviennent.
1 Cela va . dire. -2 Je ne partirai Sanq est trop ! Ma grand-mere, qui a

pas..... . ... vous ! - 3. Prends sa raquette, presque cent ans, est partie en randonn6e en pleine

....... ... sert plus. - 4. Cesse donc

puisqu'il ne montagne s'en ... ... nous pr6venir. Un loup
de d6penser ton argent .. compter. - qui rOdait aurait pu la d6vorer c'en . ... . autre
5. ll .. .. raconte de belles A ton sujet... - forme de procds ! ll sans ...... est fallu de peu
5. ..... ...... est fini de toutes vos bGtises ! - pour qu'on la retrouve en morceaux. S'en

7. J'aimerais pouvoir jouer au tennis vouloir €tre m6chant je pense qu'on l'on partira
faire d'efforts... - 8. ...... pour c'en... ... elle l'an prochain.

Tris bien I rlen fl Pas assez bien f]

 tant/temps/tend [s)
6s p. Vll

I Exemple : Je t'en prie, tends la main, mais retire-ld d temps car les les taons piquent tant qu'il faut 6tre
mdfiant.

> T'en + verbe + en = de quelque chose (Je t'en parle.)

> Tant + = tellement, adverbe (lls I'ont tant piqu6.)
@lttention
+ tant pis, tant et si bien que, tant mieux, en tant gue, etc. Ne confondez pas non plus
> Le temps + m6t6o (llfait beau temps.) avec le taon = grosse mouche
+ qui passe U'ai tout mon temps.) * qui pique (Le taon m'a piqud ll
+ de temps d autre, d temps, de temps en temps, etc.

(D ** Ecrivezcorrectement te son [t5]. te le rendre, je prendrai mon . .. .... ... .. ! -

1. ll n'est pas venu, ..... pis | -2. Je 13. Le chien m'a mordu ! ....... .. pis, tu n'avais

....... conjure, ne jette pas ma pipe par la fendtre. - qu'i lui parler correctementl -14.
3. Trop tard, il fallait arr6ter a ......... . .... . .... .. . ! - de discours pour .... . d6barrasser ! Tu crains

4. Nous avons oubli6 Papy sur l'aire d'autoroute, ta belle-mdre ? - 15. Quel ..

...... et si bien qu'ila d0 faire du stop. - de chien !-16. Avec le ......, tout s'arrange...

5. En ..... que pr6sident du club, je te le dis -17. le ne comprends pas pourquoi elle m'a quitt6;

tout net :,<< Va-.. . D - 6. De .... nous nous sommes ........ aim6s !

i autre, un revenant apparait et nous n'avons pas

le ...... de le reconnaitre. - 7. Regarde, Mamie

s'est fait piquer par un ..... ; elle a l'eil tout
@
*** lndiquez pour chaque phrase combien
enfl6. < Ne .......... fais pas, Mamie, nous arriverons
il y a de fagons possibles d'6crire le son [t5]
d l'hopital a ...... . )) - 8. Des moules ? Je et 6crivez-les.

commande vingt kilos. - 9. Prends 1.Le [t5]jouera pour nous.

ton.... .. !-10. Pourquoivoulez-vous

...... vous d6p6cher ? Parce qu'un. 2. Peggy s'assit sur une chaise et observa le [t5].

g6ant nous poursuit pour nous sucer le sang. -

11. ll est ..... que nous quittions ce camping; 3. Le [ta] passe sans que nous puissions rien faire.

sous la pluie, le ..... passe lentement et,

sous le soleil, les . ....... font des ravages. - 4. < Le grand [t5] parlera ), dit-il d'une voix pleine de

12. De l'argent, je ....... ... . dois, mais pour mystdre.

TrEs bien I eien [-j Pas assez bien l]

 Plus tot/plutot ; pr6t/prEs
I Corrig6s p. Vll

I Plus t6t/Plut6t

Ne confondezpasplus f6t, contrairede plust-ard(exemple 1), avec plut6t (exemple 2), quimarque
la pr6f6rence.

Exemple 1 : Nous sommes arrivds plus t6t que prdvu.

Exemple 2 Plut6t dormir que travailler !
=

E Pr€t/Prds

> adjectif qualificatif qui s'accorde en genre et en nombre

PrGt est un
(les enfa.nB sont pr0ts; les filles sont prdtes) et qui signifie disposd,
prdpard (exemple 3).

> Pris est une pr6position qui marque la proximit6 dans l'espace @Rttention I

nat a"peut introduire un i

ou le temps (exemple 4).
infinitif et indiquer que l'action i

Exemple 3 Alorc que j'itais prit d plonge1 un gros requin est apparu.
est imminente. La locution est I
=

Exemple 4 Le requin est

=
resti prds de notre embarcation.

Q* cnoirlssez: pr6t(e) ou prds. @** Choisissez : plus t6t ou plutot.

1. Emma 6tait..,.... . de moi pendant la visite 1. En vacances, je pr6fdre aller A la mer

des ateliers de cet artisan cr6ateur de bijoux. - qu'd la montagne. - 2.Prenez

2. Elle 6tait .. ...... e acheter toutes les boucles un labrador ; ce chien est propre .. ..... que
d'oreilles. - 3.Son mari, lui, n'6tait pas ... .... ... .. ; les autres. - 3. Tu ferais bien de te taire

il repoussa le vendeur trop .. .. d'elle que de dire des 6neries | - 4.. ......... elle
d son go0t ! - 4. Mais en quittant l'atelie4 Emma se levera, .... . . elle sera pr6te ! - 5. Pour
passa .. ...... d'une superbe parure et I'acheta avoir une place, ilfallait arriver .. ! -
sans demander l'avis de son mari. - 5. En sortant, 6 . que de r6ver; si tu t'6tais mis au travail

ce dernier dit qu'il n'6tait pas .... . .. de revenir. tu aurais r6ussi ton examen ! - 7. Lave

- 6. Tu le trouveras qui t'attendra ..... la vaisselle ...... que de regarder la t6l6vision !

de la mairie. - 7.Sophie est.... ..... d s'investir 8. Nous aurions d0 r6fl6chir que de

dans ce projet et ne renoncera pas si ...... nous pr6cipiter ! - 9. Paul a commencd d travailler

du but. que L6a.

iffi rrisbienf rienI rasassezbienI

 Sur/s0r
I Corrig6s p. Vll

I Exempfe : J'6tais shr que nous trouverions la pizza sur sa table de chevet !
50r signifie certain, assur6; tandis que sur a le sens de au-dessus, parmi, pris de, autour de, en direction de,
d'aprds.
Ne confondez pas shr, adjectif qualificatif qui s'accorde en genre et en nombre (nous sommes sfirs ; elles sont
sr?res), avec suri pr6position qui marque la position, la direction (le nuage se dirige sur Paris), exprime
un rapport logique (on me jugera sur les faia) ou encore a une valeur temporelle (e//e est arrivde sur le coup
de onze heures).

$ * o.nr les phrases suivantes, dites si sur/s0r est de moins en moins de pouvoir les emmener
une pr6position (P) ou un adjectif qualificatif (AQ).
le glacier. Et ileut raison:6tre..........
1. llan a voulu grimper sur (......... . ) ce poney sans
le d6part ne veut pas dire 6tre parti. Le sac de
6tre s0r ( ......) de son caractdre. - 2. Evidemment,
Paolo tomba ...... ... . la tdte de Mattia, qui hurla
il s'est retrouv6 sur (....... .) le derridre. - 3. Le com-
. son frdre ! .......... ces entrefaites, le chien
missaire n'est pas sOr (..... .. .. . ) que l'assassin ait laiss6
arriva et s'empara de la chaussure de Vadim, lequel
des empreintes sur ( . .. .. ) les vitres et les portes. - commenga d pleurer !

4, Pose cette tasse sur (.... . ..) le bar et rejoins-nous

Seul Tom ne fit pas de b6tise ; la chose est .. . .. . . ... :

sur (..........) le balcon. - 5. Lors de la finale,

il venait de s'endormir .......... l'6paule de sa seur
le perchiste n'6tait pas sOr ( .. ) de son coup, il a Lou.
pr6f6r6 miser sur ( .) une m6daille de bronze.
@** Mdme exercice.

Boulogne- -Mer est le premier port de pdche

de France, c'est ..

ou s0(eXs). De gros chalutiers d6barquent quotidiennement

Lorsque les randonneurs furent . le point des tonnes de poissons . les quais pour le plus

de partir, ils durent v6rifier que leur mat6riel 6tait grand plaisir des badauds; mais dans cette ville,

. . Paolo posa son sac .......... le rebord on peut aussi mettre la main le dos de

du pont et Mattia, qui ne semblait plus ,......... raies; A Nausicaa, l'un des plus grands aquariums

de sa lampe frontale, commenqa d la d6monter; d'Europe, les enfants sont . ......... de pouvoir

Vadim s'assit .......... le trottoir pour oter un gravier caresser des poissons; un poulpe g6ant vient aussi de

de sa chaussure. Le guide, en les observant, 6tait rejoindre les h6tes de ce lieu fascinant et myst6rieux.

Tras bien fj eien I ras assez bien f

 Les ll'at
I Corrig6s p. Vll

ffi
I Exemple 1 : les 6couteurs que vous m'avez vendus ne fonctionnent pas; je vous les rends.
D6terminant d6fini Pronom personnel
r Dans < les 6couteurs >r : /esest un d6terminant d6fini qui pr6cdde un nom ou un groupe nominal et ne peut
pas s'employer seul.
e Dans < je vous les rends > : /es est un pronom personnel mis pour un nom (il reprend ici < 6couteurs >);
il est COD.
E Exempfe 2: Mon VTT ? Je I'ai gagnd d une loterie ; mais ma moto ie I'ai achetde.
c Dans < je l'ai gagn6 >>, I'ai est construit i partir du pronom masculin le, mis pour VTf, suivi de I'auxiliaire
avoir d la premidre personne (a4 ; l'est COD (comme on ne peut pas dire < je le ai gagn6 >, il y a 6lision
du e devant la voyelle a, ce qui donne l?0.
e ll en va de mdme dans << je l'ai achet{g >, mais le pronom l'mis pour mofo est ici f6minin. Le COD 6tant
plac6 devant I'auxiliaire avoir,l'accord est n6cessaire, c'est pourquoi le participe s'6crit < achet6e >.

@ * o"nr
les phrases suivantes, dites si les est franchi
le gorille a grilles du zoo, je.........
d6terminant (D) ou pronom (P).
photographi6, mais journaux n'ont pas voulu
1. Les (........) perroquets ne sont pas bavards. - acheter photos.
2. Je les (....... ) ai peut-Gtre effray6s. - 3. Les visiteurs

@
*** Dans les phrases suivantes, dites si le
ne les (.. .. ) comprennent pas. - a. Les (...... . .. )
pronom l'est f6minin (F) ou masculin (M), en vous
perroquets n'ont pas envie de parler en pr6sence appuyant notamment sur l'accord du participe pass6.

d'inconnus. - 5. Je les (. ....... . ) comprends ; ils 1. La carbonnade, je l'aicuisin6e moi-m6me.

s'ennuient. - 6. ll faut sans doute les (... .. . ) stimuler ! 2. Je I'ai captu16 seule, ce renard.....

3. Je ne l'ai pas d6nonc6e, elle 6tait innocente

i mes yeux.

4. Je I'ai vu hier soir, il partait avec son amie

€) ** compl6tez par les ou l'ai.
au concert.
1

je . .... .. ai re6us sans savoir qui 6taient @*** Compl6tez par les ou I'ai en observant
le groupe de mots soulign6 pour vous aider.
plus connus; ce sont techniciens qui m'ont
Exemple ; Ces forlts que tu ddcouvres, ie les connais
pr6sent6 membres du groupe; en ce qui par c@ur.

concerne le chanteur, je ...... emmen6 d 1. Les tablettes num6riques que vous vendez,

sa loge et je ......... guid6 dans notre belle ville. nous .. ... , trouvons excessivement chdres. -
- 2. .... ..... petits poissons, je ...... .. ai mang6s 2.Ses palmes et son masque ? Elle. a oubli6s

crus, mais le saumon, je ......... cuit. - 3. Lorsque d la plage. - 3. Son qo0ter ? Je .. ......... mang6.

@ Trds bien I aien I ras assez bien I

 Quand/quant lqu'en
iCorrig6s p. Vll

I Exemples
r Exempfe 1 : Quand tu sottiras, pourras-tu acheter du pain ?
o Exemple 2: Ms parenb arriveront dans la journ6e ; quant d ma seul elle sera ld demain.
o Exemple 3 J'ai peint un tableau : qn'en penses-tu ?
=

o Exempfe 4: ll me semble qu'en persdvdranl tu rdussirais.

o Exemple 5: Je ne bois qu'en mangeant.

> Quand + lorsque, d quel moment (exemple 1) + quand m6me, quand bien m6me.
> Quant d + en ce qui me, te, 1e... concerne (exemple 2).
> Qu'en + que ou quoi de cela, de ceci (exemple 3).
+ que en (exemple 4).
> Ne qu'en + seulement en, uniquement en (exemple 5).

Q* necrivez tes phrases suivantes en emptoyant @** M6me exercice, mais en devinant
quand, quant d ou qu'en A la place des expressions les expressions A remplacer.
soulign6es.
1, Lorsqu'il pleut, les escargots sortent.
1. Lorsqu'ilfait beau, nous allons i la mer.

2. Ton histoire est 6trange, je ne sais que penser

2. A quel moment viens-tu ? de celle-ci.

3. Agathe partira en train ; en ce qui te concerne, 3. En ce qui vous concerne, vous irez au lit de bonne
tu prendras ma voiture. heure !

4. Que fais-tu de ce g6teau ?

4. Ton jardin est rempli de citrouilles, que fais-tu

de celles-ci ?

@ *** Compl6tez les phrases avec quand, quant a

ou qu'en.

1. Les chatons ne naitront ..... , .. ..... ... .. juillet.

5. Je ne sais que faire de toutes ces moules.
2. En ville, tout le monde parle de cet 6v6nement :

. dit-on chez vous ?

5. Je ne m'6loigne pas, je vais 5elrlement en face !

3. ....... .... partez-vous ?

4. N'ouvrez cette porte .. . cas d'urgence.

Trds bien I eien |j-l eas assez bien I

 L'accord du participe pass6
I Corrig6s p. Vll

ffi
I Verbes non pronominaux
Exempfe 1 : La mer est ddmont6e ce matin.
Exemple 2: J'ai vu des baleines.
Exemple 3 Ddcris-moi les baleines que tu as vues !
=

Pour savoir si on accorde ou pas le participe pass6, on repdre l'auxiliaire :

> employ6 avec l'auxiliaire 6tre, le participe pass6 s'bccorde en genre€t en nombre avec le sujet (exemple 1);
> avec l'auxiliaire avoir, pas d'accord avec le sujet. ll faut rep6rer le COD (s'il y en a un, bien s0r) :
- si le COD est plac6 aprds le participe, on n'accorde pas (exemple 2),
- si le COD est plac6 avant le participe, on accorde celui<i en genre et en nombre avec le COD (exemple 3).

E Verbes pronominaux
Exemple 4 Elle s'est enfuie. @eour r6sumer
= . auxiliaire etre: accord avec le sujet;
Exemple 5 : Ces voitures se sont bien vendues.
. auxiliaire avoir: accord avec le CoD
Exemple 6: Elles se sont yues.
s'il est plac6 avant le participe pass6.
Exemple 7 : Mdgane s'est offeft des fleurs.
Exemple 8 z Voici les fleurc qu'elle s'est offeftes.

> Avec un verbe essentiellement pronominal (cf. fiche 18), le participe s'accorde toujours avec le sujet
(exemple 4).
> Avec un verbe pronominal de sens passif, le participe s'accorde toujours avec le sujet (exemple 5).
> Avec les autres verbes pronominaux :

- quand le pronom r6fl6chi << se > est COD, le participe s'accorde avec le sujet (exemple 6) ;
du pronom r6fl6chi ( se D, le participe s'accorde avec le COD seulement
- quand le COD est diff6rent
quand ce COD est plac6 devant (exemples 7 et 8).

@
* Ecrivez << oui r si les verbes suivants sont pronominaux et ( non )r s'ils ne le sont pas.

1. Nous nous asseyons. (.... ...) - 2. Je me suis apercue dans le miroir. ( ) - 3. Tu te plains

toujours. (.. )-4.Tumeplaisbeaucoup.(.. .. )-5.Seplait-elleici?( )

@** Ecrivezcorrectement les participes pass6s des verbes entre parenthdses (ils'agit de verbes
non pronominaux).

1. Vous n'avez pas (croire) ..... .. bon de vous occuper de mes poules alors que je vous les avais (confier)

........; ellessonttoutes (andmier) .. .... detristesse jusqu'A

ettroisont (g/ousser)
midi ! - 2. Les coquillages que j'ai (ramasser) ........... sont sijolis que j'ai (ddcider) de les offrir

A mes poissons rouges. - 3. Les salades ? Je les avais (repiquer) ..... ...., (arroser) ! Mais

ton pdre a (renverser) le d6sherbant qui les a toutes (griller)

@** Employez, en les conjuguant au pass6 compos6 de l'indicatif, les verbes suivants dans des phrases,
d'abord au sens r6fl6chi, puis au sens r6ciproque.

sens r6fl6chi : Je me suis battu pour arriver en finale.

Exemple :sebattre ('__:l. i mort.
sens r6ciproque : Ces chiens se sont battus

F sens r6fl6chi : ...... .

1. s'admirer =..------=-. :
sens r6ciproque .

S€ns r6fl6chi : .......

2. se plaire -.y

@ ** conjuguez les verbes pronominaux des phrases suivantes aux temps compos6s de I'indicatif indiqu6s.

1. Nos avions s'envoleront A six heures. (futur antdrieur)

2. Tu t'achdtes souvent des serpents. (passd composd)

3. Les supporters s'emparent des meilleures places' (passd composd)

4. Vous amusez-vous bien avec nous ? (pass6 compose)

5. ll se voient, ils se plaisent, ils se marient. (passe composd)

@ *** Ecrivez correctement tes participes pass6s entre parenthdses (il s'agit de verbes pronominaux).

1. Vous vous 6tes (achetd) .... . des gaufres. - 2. Des faits bizarres s'6taient (ddroul6) . -. . pendant

notre s6jour. - (tdtephond) ....... - 4. La perdante s'esI (confi6)

3. Nous nous somme s

aux journalistes : Je me suis (apergu)

<< de mon errreur trop tard. > - 5. Les candidats se sont

(succddd) . d vive allure. - 6. Uerreur qu'ils se sont (reproch{) .. . est d l'origine de I'accident'

- 7. Ses disques se sont (vendu) ........ a des millions d'exemplaires. - 8. Tes enfants se sont encore
(battu) pour des v6tilles. - 9. Nous nous sommes (confi6) . des secrets familiaux.

- 10. La soucoupe volante s'est (immobitis6) et des petits hommes verts se sont (prdsentd)

d I'agriculteur. - 11. lls se sont (dit) . .... des horreurs I

@
*** Accordez tes participes pass6s entre parenthdses comme il convient.
1. (Pos6) ...... en travers, la grande table occupait une position centrale.

2. Avant d'entre4 je cherchai mes gants ; ils 6taient kestd) .... .. dans ma valise.

3. llhomme n'avait pas(bougd) ...... ;la femmedevait€tre (penchd). ,. sur unetable'

4. lls se sont (parle) ...... longuement.

rris bien fi aien fj eas assez bien l-j

 Le pluriel des noms compos6s
I Corrig6s p. Vll

! Exemples :

o des chiens-loups
6iAttention
nom + nom : les deux noms s'accordent. Sont invariables :

. les adjectifs nu et demilorsqu'ils sont

o des petites-filles plac6s devant le nom : une demi-heure,

adjectif + nom : l'adjectif et le nom s'accordent. des nu-pieds;

. les adjectifs en o (forme abr6g6e) :
t des sourds-muets
les iles Anglo-Normandes ;
adjectif + adjectif : les deux adjectifs s'accordent. . certains noms fonctionnant comme
des complements du nom ou dont
e des avant-gardes
le sens exclut le pluriel : des abat-jour,
adverbe + nom : l'adverbe est invariable, seul le nom s'accorde. des arcs-en-ciel.

o des tire-bouchons
verbe + nom : le verbe est invariable, seul le nom s'accorde.

O ** Ecrivez les mots entre parenthises au pluriel, @*** Transformez ces phrases en mettant le nom
en choisissant d'accorder ou pas. compos6 au pluriel.

Pour 6tre s0re de se r6veilleL elle avait mis deux 1. Ce chien-loup me fait peur.

(reveille-matin) ... ... sur chacune des

.

(table de nuit) ........ ... . et pr6par6 les

... 2. Son passe-temps pr6f6r6 ne me s6duit pas.
(sous-v6tement) ... ..., les (maillots de
bain) . ...., les serviettes dans les {sac d
dos) . ....... . Elle avait prevenu ses (beau- 3. Le petit-gris est un escargot.

frdre) . ... quietaient (maitre-nageur)

. qu'elle les rejoindrait d la plage. 4. Le ldve-glaces de la voiture est cass6.
Comme c'6tait une plage priv6e, il fallait des (laissez-

passer) ; elle les avait pos6s dans un 5. Le chewing-gum est interdit en classe.

des (vide-poches) .. . de l'entrde.

Quand elle se leva le lendemain, elle ne les trouva 5. Utilise un bloc-notes.

pas; ils n'6taient pas non plus dans le tiroir oir

elle rangeait habituellement ses (porte-monnaie) 7. Ce cache-nez est en mohair.

Les enfants les avaient cach6s.

Tris bien [] alen I Pas assez bien I