II FASE RAZONAMIEÑTO MATEMAAICO 8

ANAI,ISIS COMBINATORIO Y 9, La Maestra Roció le dice a Maria su alumna, que de los 10

CAI.CI'I,O DE PROBABIL¡DADES bloques que están en la mesa de los cuales 4 son de color
ANAIISIS COMBINATORIO. COMBINAC¡ÓN . negro, 4 de color rojo y 2 de color blarco, Maria debe de
PER UTACTóIÍ. VARIACIóN - PROBABILIDADES ordena¡ los bloques en fila. ¿De cuá¡tas mafleras lo puede
PROBABILIDAD SIMPLE, PROBABILIDAD CONDICIOIÍAL hacer?
A) 3116 B) 3140 C) 3318 D)21t2 E) 3150
GRUPOS DE IIÍVESTIGACION IN CIERTA UNVERSIDAD
PARTE 2 IO.Una compañia aé¡ea debe realiza¡ diaria¡rente 5 viajes al
En cierta universidad del Perü, para co¡rcursar en iíneas de Cnsco, 3 a Chiclayo y 2 a PrLcallpa. ¿De cuá¡tas ma¡eras
ir'lvesügación, en la escuelá prolésionai de Ingenjcria distintas puede realizar dicho itr¡erá¡io? ,
A¡ibie¡tal, se tiene un gmpo de investigación soble A) 2 543 B) 2 5.+1 C) 2 52O DJ 2 55o, E) 2 549 '
contaninación de aguas (CA) que está for¡nado por Ped¡:o, José,
Je¡son, Ca¡los, Miria'r¡, Rolando y Jonathan. El g¡upo de 1l.En una reulión de 5 arigos que se están pr€parando para
investigación sobre tratamiento de residuos sólidos (RS) que ingresar a la UNSA acolda¡on estudia¡ en gnrpo. ¿Cuá¡rto§
está formado por Silvia, José, Javier, Juan Alberto y Jonathan grupos diferentes se podrá¡ formar?
y El¿abeth. Un tercer grupo de iñvestigación sobre energias A) 26 B) 30 C) 36 D) 45 E) 35
renovables (ER) que está coñformado po¡ Giu[ana, Cesa-¡,
Jonatha¡, Carlos, Silvia, Elzabeth y Edgar. Si se sabe que l2.En el sistema de báse 8, ¿Cuántos núúeros dife¡entes
todos los grupos estáo formados por docentes de la misma pueden escribirse de 5 cifras, sin que ninguna se repita y sir¡
escuela profesionai. que njnguno de ellos contenga la,cif¡a 0? i ' ''
Ál zzso B) 8! .
c) 2s2b D) 21 E) 7!
1, Sesún el texto, si del Grlrpo de T.ataBriento de Resicluos
Sólidos, se debe foñDa¡ una lÍnea de investigación for¡Eado por 13,En una pequeña ¡euniót! organizada por RaJael asistieron
un investigador principal, un co-investigador y un auxüar, de 8 varones y 7 mujeres el desea saber. ¿Cuántos grupos mütos
cuantas formas se poede fol:rmár dicho grupo. de 6 personas se pueden foBna¡ si se sabe que en cada grupo
A) 1OO BJ72 c) 150 D) i2O E) 20 debe de habe¡ por lo menos 4 varones?
Al72O B) 1,862 C) 1820 D) 1910 E) sos6
2. De acuerdo al texto anterior, en una lnesa redonda de 6
asientos, de cuántas formas se podrá¡r sentar 6 docentes de los 14,Un club Arequipeño de 15 miembros, @)hombres y 5
tres grLrpos de investigación si debe haber 2 de cada g¡upo, mujeres. ¿Cuánros cumilés de B miembros se pueden lormar
además los integrantes de cada grupo deben esta.r siempre si cada uno de euos debe contener por ¡o menos 3-ñr!eris?
'
juntos. At r BOO B) 2oOO Cl 3600 . D) 5200 EF3690
A) 180 0o0 B) 105 840 C) 1O8 s40 D) 140 s80 E) 12O 840 a",, ,,'( '<'., -i', c'.,\-t:. , ,J10
1S.Se tiene n persona's tal que el niti,ero de maneras povbles
3. Teniendo coÉoo refereñcia el texto iñicra1, si se escoge al aza¡ que se puedan ubicar a.lrededor de una mesa circular, doade
r.rn docente de los grupos de investigación, ¿Cuál es la hay dos personas que siempre se sierttan juatas, es 1440.
probabiüdad de que sea del grupo de tratamiento de Residuos Deternine el valor de !¡.
SóUdos sabiendo que es mujer? A) B B) 9 c) 10 D) E) i2 11
A) 25vo Bl2l3 c) 1/3 DJ s0% E) 7 50/¿
l.6.Tres estudiantes del CEPRUNSA desean escuchar en 1a
COMBINACIÓN . PERMUTACIÓN. VARIACIÓN misma carpeta el seminario de Razonamiento Mater[ático.
Ilste §e va real¿al en dos locales, cada uno de 5 aulas y cada
: \4. ¿Cuánlos numeros de cuaEo djgitos diferentes pueden urro con 12 carpetas. ¿De cuántas ma¡eras podria¡ ubicarse
, ' Ydrma¡se con los digiros 1.2,3,¿.5,6,71 adeut¿s qr.rr no debe si (ada ('d-peta rjene capa.idad para 5 esrudiantes? ,
repetirse niñgún digito? -ir --! .- 'i Al 120 B1 42O () S40 D1 1680 D) 7 2OO
A) 340 B) 190 C) 760 D) 620 E) 840 : ,
17.¿De cuá11tas maneras pueden acomoda.rse 6 docentes del
5, Carlos es un estudiante del CEPRUNSA y tienen 3 libros de CEPRUNSA; al Err una fila de 5 sllas? b) En ulla fila de 6
R.M. de diferentes autores, 2 libros de R.V. de diferentes slllas? c) Atrededor de una mesa redonda de 6 sillas? Dar como
autores y I Iibro de Fisica. ¿De Cu¿mtas ma¡eras dife.entes se respuesta la suma de los resultados
puede colocar eshs libros sob¡e u1r estante, si 1os lil)ros cle un A) 2100 B) 1440 C) 14 64 D) 1560 E) 2 t6O t.

misroo curso dtben esrar jun,()5) I

A) 54 ñOO Ct66 D)72 E) 81 IS.Jorge para comr.rnicarse con sus compañeros, tiene 5
ban d ero s diferenles ¿Cuá¡ros.menspje s distinlos pueden
6. cua¡tas maneras diferentes 2 chilenos, 3 brasileños, 3
¿De en49r ¡le un bando a otro? j--vr \\;t ,'"1..se
peruanos y 4 a¡gentinos pueden sentarse en la lila de modo . ñ í'2s B) 320 c\ 72o Dr 360' Et l2o
'- \-'., L a)rr!,\ jrii\3\?{ '}")31'
que los de la misma nacionalidad se sientenjuntos? ilri¡clar la
suma de sus cif¡as. r' I I
t9.un hombre tiene 9 bonás' LrnL"6o""-J üi s [d;fpá;ut
A) 17 B) 18 ', c) i9 D) 20 c E)21 distintas, y piensá rega.la¡1os a sus 3 hijos de la siguiente
manera: a su hijo mayoÍ, 4; a su seguñdo hijo, 3; y al oenor
7. Gareca entrenado¡ de futbol de la selecciirn de todos tiene 2. ¿De cuántas formas puede repartir los bonog?
la relación dejugado¡es que están a punto de saff a la cancha A) 1Bo B) 1260 C) 360 D) 1s20 E) 1360
para enfrenta¡ a su contendor más diñcil. Pa¡a ello lorma ei
esquema táctico con ltu1ea de 4: 4 3-3. Si se sabe qr.re 1os 20.¿De cuántas ma¡elas se puede colorea¡
jugadores pueden desempeñarse muy bien solo en su posición este diagrama sujeto en las siguientes dos
que les corresponde. ¿De cuántas nraneras disti¡tas se pueden condiciones?
ubicá.r los jugadorcs en la ca¡cha? (i) Cada uno de los lfiángulos más
A) 36 B) 72 c) +32 D) 1.728 E) 864 pequeños debe pintarse con uno de t¡es
colores: ¡ojo, azul o verde.
E. En ur¡ concierto benéñco se reúnen distintos cantantes (ii) No hay dos regiones adyacentes que
internacionales: Selena, Chaya¡.ne, Ariana, Reyoncé, Justin, tengan el ÍIismo color. W s\ zYt-- L{t
Mlley, Pascualillo, Demi, Drake, Ma.luma y Tongo. ¿Cuántos A) 22 B) 32 c) s! -31 l)) ull E)21+4!
g¡-upos de 6 ca¡ta¡1tes se pueden formar, si cada urio de estos
debe coñtener por lo menos 3 mujeres? (\
A) 206 8j275 C) 75 D) 200 E) 28r
.. r,r {-or t\ -' rr';n, '',mu))
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CEPRUNSA 2O2O II FASE R-AZONAII/ÍIEIITO MATEM.ATICO 8

2l.Juan, Ped¡o, Cados, Luisa y Rocío vall al cioe y encueñtran 31.81 alcalde provincial de Arequipa se reúne con los 5
5 butacas übres. represefltal}tes de colegio de ingenieros y cuaffo méücos, para
I- ¿De cuántas maneras podrán sentarse? la realüar el nuevo Hospital de Goyeneche. Asi mismo s€
Il. ¿De cuántas ma¡eras podrán senta¡se las señoÍitas? forma¡á ur! nuevo comité de seis miembros pa¡a lleva¡ a cabo
II1. ¿De cuántas ma.Deras podrár selrta¡se si las señoritas dicha obra. ¿Cuá es la probabilidad de que dicho comité
nunca se sientan juntas? Dar como respuesta la suma cle los incluya, a lo más, ties ingenieros?
ties resultados. 1r I \ A) 13/42 B) s'l33 C) 4xs/',33 DJ2s/33 E\2s142
-l
A) 543 Bl241 c)212 D) 250 E) 249
AN.qIISIS COMBINAIORIO
22.¿De cuántas ma¡eras dilerentcs.,re podrá¡ ullicar i¡s
cif¡as dei 2 al 8 en la siguiente figura? 32.¿Cuá¡tos objetos distintos tiene que haber pa¡a que el
número de arreglos que se puedan formar tomáridolo de 3 en
at ec(6\: llsl =g{g- 3, sea igual a 15 veces el número de objetos?
A) 11 B) e c) s D) 8 E) 7

33,Un estudiante tiene que resolver 5 preguntas de 20 de un

examefl. ¿CllárrL'rs maneras de escoger tiene si la pr€gu¡ta N"
l0 es obligatoda?
A) 840 . B) 1440 C) s4O D) 5040 El i2O A) C;" B) 6no C) C;, D) 5! E) C;'

2s.Dado uri cargarlento de 50 microp¡ocesadores, de los 34..fuar} jugardo eD e1 patio dibuja una circunferencia y
cuales 4 son defectuosos. ¿De cuántas mane¡as se pueden ¡naJca 6 puntos de rna¡e¡a equidista¡te y en cada punto ubica
elegi¡ un conjunto de cuatro microprocesadores que contengan una moneda, si dispone de 3 monedas de 50 céntimos, 2 de
al menos uno defectuoso? 20 céntimos y u¡]a moneda de 10 céntimos. ¿De cuá¡tas
A) 67 1r5 B) 6 210 C) 64 210 D) 1 11s Ii) 132r0 formas disdntas puede é1 ubicar 1as moneclas alrededor de la
circunferencia?
24.Una isla posee un instmmento pa¡a hace¡ señales a 1os A) 120 B) 24 c) 20 D) 10 EJ 48
barcos, siendo éste de figura cuadrada en donde cada \,értice
posee 3 focos de distintos colo¡es (rojo, azitl y ama llol 35.En Lrrlá compete¡rcia de atletismo; de los 24 competidores,
¿Cuá¡tas señales se pueden hacer si en cada vé¡tice sóIo solo se premiar¿rn a los 5 p¡imeros que llegueñ a Ia meta, pero
pueden estar prendidos un foco y además deben prenderse por de euos solo 3 recibirán medallas {oro, plata y bronce
10 rDenos 2 focos? ..',', :i
respectiva¡1ente). ¿De cuántas maneras pueden recibir tales
medállas?
.t r. 11.tr :_ r.-,-, A) L2 144 B) 2 sso 240 c) 255 O24
25.En un salón de Clases,lel CEPRUNSA con 4"+ estudr¿rntcs, D) 60 E) 1 440
se saludan entre el1os dependiendo del género por beso en Ia
mejilla o ap¡etón de manos- Si se contó 120 ap¡etones cuántas 36.En un corral hay 5 patos, 3 gallinas y 2 cone.jos. ¿De
4ujeres hay e¡ el salón. cuántas mane¡as diferentes se pueden selecciona¡ 4 a¡imales
¡l,24 B) 26 c) 36 D) s2 E) s4 do¡de hay al menos dos patos?
A) i45 B) 1sO C)15s D) 160 E) 165
26,Roberto un profesor del CEPRUNSA invita a cenar a 12
amigos de su infancia; pem él üene en su cása una mesa 3T.Claudia ]e pregunta a Cristian, ¿Cuántos núneros pares
redonda con solo 7 süas disponibles; siendo Robe¡to el de 4 cifras distintos es posible formai con los dígitos I, 2, 3,.
aflfitdón, da prefe¡encia a slls amigos para sentarse. ¿De 4, 5,7 , 9?
cuáritas ma¡eras dilerentes se puedeñ sentar? (Expresar como A)24O B) 2s0 c) 27O D\ 22O E) 215
¡espuesta suma de cifras). . r '. rr '' -
A) ,1 B) 9 ,z:: ,C) 16 Dl 12 .E)-.18' .3E,¿Cuántos nú¡¡eros de 5 cifras difer.entes sig¡ljicativas que
. - .rj..r:r,7 !-¡- r ,,:t . .no tefl¡inen en 5, se esc¡iben con un 5 y con un 7, y a.lgunas
27.La proÍrcc\ón 2019 de ia caffe¡a de cicncias dc 1a. '. 1btras cifl'as dilerentes á las anteriores?
coñunicación de cierta universidad, decide realizar u'1a A) 3 476 B) 3 360 C) 6 3s7 D) s 376 E) 7 s36
excu¡sión a la ciudad del Cusco. fuites de partir tres
universita¡ios deciden no viajar. ¿De cuárltas maneras 39.Un docellte de Matemática del CEPRUNSA indica a sus
dilerentes se pueden ubicai diez pe.sonas eñ una miniv{ur de estudiantes: "Estudlantes si te¡go I números positivos y 6
siete asientos, sabiendo q¡re dos de ellos saben rnane.lar? números negativos, e1 cual se escogen 4 aI aza.r y se les
A) 180 B) 26x504 C) 36,'24 D) 24x520 E) 240x504 multiplica, cuantas opciones tendria si el resultádo es
posiüvo"
28.Calcular la dilerencia posiüva del resultado obtenido de A y A) 50O Bl 50s C) 510 D) 515 E) s20
B, siendo
A, Cantidad de núme¡os que hay e tre 99 y 1000 tenienclo 7 4o.Ju1ia docente de educación micial, se ¡etira de su t¡abajo
en el lugar de las unidades. para ejerce¡ eñ fo¡ma particular y gestiona su propio ja¡dín,
a. Cantidad de números que hay entre 99 y 1000 teniendo a.l empeza¡rdo con 8 nirios y 6 niñas. ¿De cuántas fofiaas se
menos uno de sus di8itos 7? pueden escoger 5 niños y 4 niñas para realiza¡ dinámicas de
A)r22 B) 132 C) 142 D) 162 E) 112 juego? (Bdndar 1a diferencia negativa de sus cif¡as)
A)2 B) -2 c) -4 D) -3 E) 'i
29.Si todas las permutac¡ones de las let¡'as de la palabra
AGAnf eslá¡ dispuestas en el orden con¡o en un diccion€Jio. 4l.Alejandro egresado de la UNSA, desea hacer un
¿Cuál es la palabra 49,"? ¡eencuentro el 14 de feb¡ero con sus I mejores aftrigos de la
A) NAING B) AGINA C) NAAGI D) AANGT E) AN,AIG uniyersidad. ¿De cuárrtas maneras diferentes puede invitar a
5 de e1los, si dos de ellos en una opo.tunidad se pelearon
30.¿De cuántas formas diferentes puede sentarse alrededor de porque a ambos les gustaba la misr¡a chica y no asisten
una mesa circula¡ un padre y sus 5 hijos? Si 2 de sus hijos no juntos? (Dar como respuesta suma de cifras).
se llevan bien, ¿Cuál es la probabilidad que nunca se sienten A) s B) 10 c)6 D) 3
juntos?
A| 2/s B)2/3 c) 1/3 D) 3/s E) 3/8

2
CDPRUNSA 2020 II T'ASE R.AZOI{A¡'IE¡¡'I§ ¡¡ATDMATICO 8

42.E1 profesor Pedlo tiene a su ca|gó urr,1 cjet¿1 car¡tjda¡l rle s2-ajcuántos paralclog¡a¡ios sc pueden lor:rnar al colta¡ u¡l
estudiantcs que han desaprobado cl cnrso de kl'rcstigáci(1Ít d.l sistcEra de 7 rec¡as paralelils Jror otro sisterna de 4 rectas
Operaciones; para aprobal el curso tienen que lrresentar'una paialelas
monografia sobr.a: AutomatÍzació11 llrdlrst¡ial-v lue8o cxponel en A) 180 B) 144 c) 125 Dl 216 El 126
glupos. Si Pedlo put-'de {oroar h:rsta 99 grupos alisTúrlos. pol
10 a¡renos con tres estudia-ltes cada uI1o. ¿Cuánto§ estLtdiarlil's s3,¿Cuá-lit.is pcrmutacione s diferentes pueden lormarse'ron
tiene a cargo Pedro? lodas 1as let.as de la iralab¡a TMSCEN-DIIR?
A)4 B) s c) 6 D) 7 0) 8 A)9070x101 Bj E07x103 Cl 9072x103
D) 972x 10" tsl 9072x1o']
43.Ma¡ue1a desea viajar de Arequipa a TnÍillo, pero pasando
por Lil11a para hacer compras navideñas en Gár'na L1- Podúa 54.¿Cuántas pelfnlltaciones dfelentes pueden formarse cor}
hacer el pdmer viaje media¡te 4 t uses o 2 ¿lviones ], el segundo todas las lctl'as de 1a p¿úaLra AREQUiPA?
viaje mediante 3 buses, 1 a\.ión o 3 autor¡oi'ik's. ¿De cuáir[rs A) 246.+0 lll 20ia)0 C) 12840 D) 16040 E) 18320
for:nas podría via¡ar a Lii Ciudad de la lrlerna P¡iralera_,
A) 40 B) 13 c) 6 D) 42 E) 7 ss.UNS^CAS es rura cllstr-i¡nirlora de balones de gas que
ab:rsrea-. ¿ sus provcctos univeNita¡os. Si debe hace¡
44.E¡ una pastelelia, hal_ qlri1]ce lortas de choci)lato. todas de riiarjamelrle media cloccna rle eDvios a1 Comcdo¡ Unive¡sitario,
dilerentes tafiaños, d(] las r:ua1es tres ticnen caslalñas, dos la rüita.i del ._nvÍo arrlerior sc hace a-1 hospilal docente de 1a
tienelr coco rallado, t¡es tortas tiolerr casta]ias',' arocó ¡allado, l-r\SA, Ia rercer'a parte de1 prtrner envío se hace a la
y siete son solo de Lrhocolate. ¿De clrántas ñ¿¡eras dife¡entet Panilic¿1dora UNSA y la sexta parte del pIilnel envio 1o hace a1
se pucden seleccio¡lar-ocho tortas de chocolate de rnodo que RectoraCo ¿llc cuántas forrnas dilerentes puede realizar los
dos tengan castañas ! coco rallad.r, dos tengan solo ri:lstailas,
una tenga solo coco .allado 1'tres sean solo ic .rhocolatc? L)2i't2O B) E3160 C) 62370 D) 39960 E) 5s44O
A) 945 B) 630 C) 315 D) 1890 rrl 3150
56.]11r las tllil1rpra(1¿rs Cachimbo IJNSA 2020 a rcalizarse
4s.Tres pa¡elas cásadas se sent¿r¡¿in co un¡r lila con sels p¡óxirnaúrerlLe. sc pl-ovecla que a la etapa final de Atlellsmo
asientos e¡ una sala de cine. Si 1os cónyuges s,r vrr.l a scn¡ar (100 DetroJl l1egarán 8 atlet¿1s a-De cuá¡tas r¡ar-Ieras
uno al lado del orr-o, ¿c]e crLártas manerns se })Lle(ler1 sentar, .iiliilenres se podr¿i formar ia tcroa ganadora?
A),+a B) 21 c) 12 D) 16 )t) 64 A)il:t{) B) 56x6 C) 12x"10 D) 60rl El 32x10
46.Flay cuaü_o rutas de autobús el1üe A ], B; ! lr'es i'Ll Las de 57.E1 dircctor del CIIPRIiNSA va a envia. a ul1 g1'Ltpo de 5
autobús eñtre B l¡ C. Un homb¡e puede viajar_ de ida y \,t elta proftsores al crirso ale capacilación docente a real¿arse en la
de vaiias mare¡as en autobús cle A a C, a trar.s de B, Si l1o cilldad de Lima. Si 6 p¡oleso¡es de RM 1,5 profeso.es de RV
quiere usar iina rutá de autohits üás de ll1ra vez. ¿de cLlái1ras desc¿ur foim¿r¡ pa)-te del e(luipo representativo f sclo pueden
maneaas puede ir 5 prolesores (:l .le tiv v 2 de RM), ¿dc cuántas maneras
é1 hace ida y r.lrelta? djferc¡i.s sc pLrerje lor'ma1 L1iL_ho cquipo a capacita¡se?
A)72 B) 144 CJ 14 Dl 19 El 24 Al1+0 R) 160 C) 210 D) 1s0 E) 180
47.Se dan diez 1et¡-as del alfabeto dir¿rentes Lirs pnl¿rbras aorl s8.Seri.rte cii¡úro..j productos diferentcs, cada uno de tres
cinco letras so lb¡madas a pa ir de eslas ld¡as cLadas. 1¿ctoles prirnos, paxl¡á obteDer:se con los cirlco lactores
Entonces el núme¡o de palabras quo tienen al menos una letr¿l p rnos:
repetida es a, b. c. .i. e , .londe : (a < b.:. c.- d<e)
A) 69760 B) 30240 C) 99748 D) 9978,i A) 40 B) 45 c) r0 D)60 E) 35

48.E1 número de señales que puedcn ser envia.Las po1 6 59.I'or .'l ruÍrpleitilos dc cie¡to Presjdente, srl ".sposa le
bande¡as de dil¡renres carlor'es. larDlan(lo urro o r¡ás ¡ 1ar i,ez es (le
plcDa¡i1 docr ton:rs dc cho.oiate Loalas dilfientcs tamaños.
A) 63 B) 1956 C) 72O D) 21 El 120 alar las cualas Lres licncn clLriilz:ros, tres lielren lúauna, cuatro
L4r-.ars Lie1re11 dr'.r¡zr1o ! iircurna, ,,. dos so¡r solo de chc,colate
49.De 34 estudi:-¡ntes Lrnil.ersit.rrios, se sal)e (111r-' t.)d.rs las a-De Lr'.l¿ntas Jra]1er¿l.j {liférentes. dicllo presidente
mujetes son mayores de edaC; el rlú¡nero ve-iones lner-iores
a1e selecciolrár.i sieie tolt¿1s de choca,Late que su csposa Ie
de edad coil1cide corr el60ó/o clel r-rúr¡e¡o de mrl.jeres. y por carl.i prep¿uó, de modo qlle dos tengan du¡azno y lúcuma, dos
7 va¡ones, uno es mayor de edad. Se debe elegir a tfes tengan si)lo durazlro, dos tcnga solo lúct1ma y una sea solo de
estudiantes para enviarlos al extranjero. dc ta1 m¿rnera qlre sólo chocoiate?
dos seair ma]'o¡es de edad (un va¡ón v nr-ra muj.rr). ¿I)e c(rantas A) 14s Bl 1rs C) s4 D) 1O8 E) 180
maneras dife¡entes se pueden elegir a estos estLrdiantesi)
A) 480 B) 540 C) 346 D) 432 lll 5il2 PROBABILIDADES . PROBABILIDAD SIMPLE,
PROBABILIDAD CONDICIONAL
sO.Se tierle 1r'es cochelas de aLltos.ur¡ cal)acialad l)a1rir más (lc 60.l-o:r gruros silrguirleos de 20O person¿is sc dislriLtüyen.lc
cuatro autos cada una; iucgo lleg¿ür 2 ¿utos azulars 1 2 a1e colo1. i¿l si¡jLlicirta nanciai 50 li.'nen sa¡gfe tipo A,65 úenen sa¡gre
ve¡de iguales. tipo ts, 7al ti.n.D s lgre tipo O y 15 trenen sall8re üpo AB. Si
L Sea "n" el nú[rero de máne¡es c1] que sc pu«lelr alistaibuir una pefsi)J:r¿t rle este gr'upo se selecciona al azar, a.cuál es la
en 1as cocheras. probabiiidari dri que esta persolla tenga tipo de sa]rgre O?
Il. Sea "rB" eI número de maneras en que se pueden distr'ibuir A)3,2 x 10-, B) 0,0033 C) 3s x l0-,
en las cocher-as, de tal Da¡cra que alos autars de1 lisÍro color D) 3,3 >: i0 r ]l)!l 0,034
llo dcbcn e>tar cn '. r Isr'r.r (o. he'-
Calcule "rI1 + n" 61.José el aht-ir la $ria de R.NI. dol CIiPltU¡¡SA que tiene 100
A) 81 B) 36 c) 117 Dl 119 E) 172 p.lgin.rs. .,-Cuiil se¡á la probabilidaci de que a1 obselwaIésta
página no terúline en ce¡o?
51"Benito 1e ensel_la urlas lj eaLs a1 .iiyier l. le pregur:(¿r. At : er I cra D]: Etl
¿Cuántos iri¿i¡gulos se podrái fofiI1ai, tolrrarrlalo ios vé1¡lces ale
las 1ir¡eas L1 y L21)
_,Ü. . -- ]¡ . .]_+L, 62.l,otct\za Lra11e una caja que conliene 30 bolas numeradas
del 1 at 30. Y éi se prcgr.l te ¿Cuá] es 1a p¡obabilidad de que,
-- rt t .l.-. il-
]t- -*---+ ) L¡ :r1 saLrrl-al az-ar urla bola, ¡esulte pa¡ o múltiplo de 5?
A) 16 Il) 165 C) 170 Dl 175 lrl 130 A)
- Bl
; cr; D)
; E:t:

3
CEIRUNSA 2O2O II FASE RÁzoxa¡arEx¡o ¡¿fExa;o 8
63.Encuentre la probabrlidad dc que un año bisiesto tenga 52 75,La p¡obabiiidad de que un estudiante del CEPRUNSA
domingos. estudie Razonamiento Lógico Matemático es 2/3 y que estudie
A)l/s B) 417 c) 3/5 D) 11/5 E) s/7 Razonaüiento Velbal 4/9. Si la p¡obabilidad de que estudie
ambos cursos es de y". ¿Cuál es la probabilidad de que no
64.¿Cuál es la probabüdad de que al tilar dos dados Ia suma estudie ningún cu¡so?, dar como respuesta la sur)la de sus
¡esulta¡te sea ufl cuadrado perfecto;) elementos
A)7 /36 B) r/9 c) % D) l/3 E) 5,i 36 A) 18 B) 46 c) 41 D) 42 E) 44

65,Si en una baraja de 52 cártas de flaipes, ¿cuó1 es la 76.La probabilidad de que José apruebe Cálculo es 213 y la
probabilídad de extraer al azar un as y luego r¡¡ rey? probabilidad de que apruebe Física es 4/9. Si la probabilidad
A) 0.18olo B) 1.26vo C) 3.600/0 D) 1.s2o/ó E) O.6Oo/a de que apruebe ambos cursos es 14/45, ¿cuá es la
probabilidad de aprobar al menos u¡a de estas materias?
66.De una baraja tradicional de 52 cartas se extrae una carta t\)116 B)2ls c) s/6 D) s/5 E) 4/s
al azar y, si¡ devolverla, se extrae uná segunda. ¿Cuá es la
probabüdad de obtener dos ases? 77.Se clasifica a 100 postula¡tes según los resultados que
A)1169 Bl 1.122t C) r126D) rl31 E) v4 han obtenido en dos prLrebas- Los datos estáI registados en
Ia si8riente tabla.
67.8n una empresa el 9o/o de los trabajadores ganari rDás de
al mes, mi€ntras que al doble de la cua¡1á de los ____-
$IOOO Prueba JJ
trabajadores le gusta el helado de chocolate. Si se selecciona Resulládé---
uria pergoña al azar en esta empresa ¿Cuál es la probabitdad Excelente 2 2.O
de que gane más de $1000 y le guste el helado de chocolate?
D) gyo Reglrlar .15
A) 3o/o B) 4.so/o C) 6yo E) 15% E

Defrciente 10 15
68.En una factoria de software, dos algo.itmos detectan
errores lóglcos en bloques de código de proBratnación. Cada Se elige un postuia¡te al azar y se coñoce que es uno de los
bloque generado se somete a prueba por parle de arnbos que rindió la pr-ueba A. ¿Cuá es la p¡obabilidad de que tenga
aigoritmos. Se sabe que el pririer algoritnlo detecta el 75yo de resultados excelentes?
1os e¡rores lógicos presentes en los bloques de código A) 10% B) ls% c) 2oo/o Dl 2so/o E) 4@/o
aflalizados ¡oientras que el segurrdo detecta eI 5570 de los
úisrilos. Si ambos akorib¡os sor¡ independientes, que TS.Tombolina desea obtener uno de los 200 premios que hay
probabilidad hay de que salga de Ia factoria un bloque con en la tómbola de su (:olegio, ¿Cuál es Ia probabilidad de que
errores. saque un ticket (están nu refados de1 1al200) conunnúmero
A) 4r,25o/o B) +7,sÚo/ó Cl tr,2,o/o D) 88,75ol" E) 33,75% que sea un cubo perfecto, si además se sabe que es impar?
A) 1 B) 0.2 C) 0.02 D) 0.3 E) 0.03
69.En una uma se tiene 5 esferas azules numeradas del I a]
5, y 6 esferas rojas oumeradas del 1 al 6. Si a una persota con 79,!ln un tal.ler de confección el 80% de hábajadores hacen
los ojos vendados se le hace sacar dos esferas de esa urna. pa¡ta.lones y el 169ó son trabajadores que hacen pantaloñes y
¿Cuál es la probabilidad de obtener una esfera ázul y una roja también camisas. Si se escoge un trabajador al azar: y éste
cuya suma sea 8? hace pa¡ta1ones, ¿Cuál es 1a probabilidad de que haga
A) 13/sO B) 8/s5 cJ 4/5s
D) s/s3 Ei 6/s3 ca¡¡isas?
A) 0,02 B) 0,26 c) 0,36 D) 0,52 E) 0,20
?O.En una reunión de 1os moñitores del CEPRUNSA del
pabellón de turismo se presentaron 8 hombres y 6 mujeres. Si 8O.El ln1pe1.io Romano, ya sabernos la fama que ter¡ían 1os
se eligen 3 personas a.l azar, ¿cvéi es Ia probabilidad de que romános por los juegos l¡ sll afició11 por Las apuestas, con los
todas sea¡ mujeres? Baindar ia respuesta posiüv¿r de la dados no habia disünción de clases sociales al momento de
dilerencia entre el numerador y denomiñador jL1garlo, en uno de 1os juogos mencio¡abalr que las caras
A) 84 B) 8s c) 86 D) 96 E) 97 numeradas con 1. 2 y 3 de un dado son blancas y la§ caras
numcradas con +, 5 y 6 son n€g¡as.
71.Los 15 años de la hjja de la secretá-¡ia del CEPRUNSA, es el A1 lanza¡ este dado, ¿cuá es Ia prcbabilidad de que, § la cara
siguiente mes de abrü y ella piensa otgalizarle una fiesta, la que aparece es negra, aparezca también un número impar?
cual in¡¡ita a sus a¡nigos del colegio los cuales son 7 va¡ones y A) 0.166 B) O.s Cl 0.333 D) 0.167 E) 0,1234
6 señoritas. Si ella elige 4 añigos al azat par'á que ese dia
bailen. ¿Cuál es La probabilidad de que los ar.aigos qie eligió 81,En una caja hay 30 boias del mismo taña,ño lrur1re¡adas
sean todas seáoritas? del 1 al 30. Si se eligen 3 números a] azar, ¿cuá es la
A) 3/ 1s6 B) 1s/ r43 c) 3/ 143 probabilidad de que sean conseculivos?
D) 5/ 131 E) 4l 4t A) ill -L cr-l Dt f Et-
*
72.Ha11ar elnúmero de veces que se debe lanzar uüa mone(la,
en condiciones nofina.lesr pala que la probabilidad de que no 82,Una caja contiene I bombillas de las cuales 3 está¡
saiga cara en todos los lanzarr¡ientos sea 1/ 128. defectuosas. Se extrae una bombilla de la caja, si sale
Al9 B) 6 c) 8 D)7 E) 4 defectuosa, se p11.reba otra bombüla, hasta seleccionar rLna no
defectuosa. Calcula el núrnero esperado E de bombillas
73.Pablo escoge seis ma¡rza¿as al aza¡ de 25 posibles. Si de las
25 ma¡za¡as solo hay 8 que estáI jugosas, calcule la A) 0,s Bl 1 c) l,s D) 2 E) 2,s
probabilidad de que al úrenos una de las ma¡rzanas escogidas
por Pablo estén jugosas.
A) O,34s B) 0,456 C) 0,931 D) 0,345 E) 0,834 "EL RAZONAI'ILENTO ES UNA MANERA LÓGICA Y REFLEXTVA
DE P¿NSA,R. CUANDO ru PROFESOR EXPLICA DL
74.Para el examen pa¡cial de Física, se dio u¡ra pl'áctica de Bs RAZONAMIEN'|O QUE E,s?}i DEI]RAS DE SUS REG¿AS DE
preguntas. Se eligieron al azar tres preguntas de la p.áctica. Si CLASE, TE D&tA EN CLARO EXACTAJ'|ENTE POR QUÉ Y
un alumno sabe resolver 35 de las 85 pregurttas de la prácticá, CÓMO SE LE OCI'RRERON"
FK
¿cuál es la probabilidad de que sepa aI menos u¡a de las tres
preguntas pla¡teadas en la práctica?
¿1 !111 s¡ -.ll-1 6¡ 13!1 ¡¡ [ E¡ l:-
 II }'ASE RAZONAM¡ENIO VERBA' 8

ll,Con la edad, ¡luestros músculos se pue¿let¡_ ,'tia

rápido dcbido, e,ltrc otras causas, a urf,a falta de _.
COMPLETE LAS SIGUIENTE§ ORACIONES A. ¡narrar - luteÍl-ra D. atinar - ejercicios
1. lo§ pfoblemas _ se puealen pla¡teaf d€ ut¡¿ Eaaefa B. ext€Dr¡ar: - magnesio E. priñgar - potasio
artlEtlca. Es difrcil evadir dé uÉa ob¡a el problema de la C. desatinar - biotina
socledad, porque surgen estados confl¡ctivos, qué obliga¡ al
a desaffolerlo. 12.Hoy se cullrplen 1OO años del [acimie¡rto de Isaac AsiEov,
A. mentales - galeno D. drdácticos educado¡ u¡¡o al€ 1os grandes escritores de_-_ cuya sóüda
B. filosófico§ - especialista E. culturales * pinlor fo¡¡nació¡r cientíñca, fue p¡ofeso¡ universltarlo de _, le
C. sociales - esc.itor perrnitió alcanza¡ un g¡an equilibrio eútre lo que su
irÍagi¡ración le dlctaba y las posibtüdades de \rc! sus idcaa
2. La labo¡ de los __ üo es velar por que se hable bier, hechas lealidad g¡acias aI avance de la ciencia y la tecaología.
s¡1o descubrh las leglas que estructurar la - A, asüonofiia. lisi(]a D. ciDenato!:rafa - teat¡o
A. semánticos - oraclón D. pragmáticos - diglosia B. Iísica cuá[rica - l]iologia E. ciencia ficció,1 - bioquimica
B. psicólogos - pe¡sa4ienro E. psicolingúistr.os - palabra C. n1edicina - ciencia licción
C, lingüistas - lengua
13.La cábale es uriá corrleúte ale l¡terpretació¡
3. Lo que iilporta verdaderaaente e,,' la vlda no son los alegórica del Artiguo Testame[to, Rellere al co¡ju¡to da
que ¡!o3 malcarnos, si¡ro los -- .tuo aegui¡¡os pa¡a doctrisas que, úedia¡te el esoterismo y el cúÁpüa¡eúto de
lograrlo. ciertos -.._, pretende revelar el mensaje de Dios y del
A. derroteros - objetivos D. úayectos - medios -y
B.
- objetivos - caminos E. proj¡ectos - ideales A. personal - estamentos D. enigmática - miste¡ios
C. reco¡ridos - propósiaos B. míslica preceptos E. ininleligible - ¡eglamentos
C. desordenada - cánones
4. La _ desBarró los velos emotlvos y sentlrtleltalcs que
e¡volvían a ¡a faÍrili¡ y puso al desnudo la 14.Er uñ arranque de _ ofrcclé donar graa parta de au
ecoEórlica cle las relaclones familiares. salarlo en __ de obras
A. burocracia - explotación D. clase alta - libertad A. solida-ridad - ganas - públicas
B. a¡istocracia - verdad E, burguesía - reaiidad B. alüuismo - provecho- pias
C. oligarquia - actividad C. Iilantropia - aras - p¡ ivadas
D. bonda.l .. procur-a.- rnencsterosas
-.
S. El Dér€cho se frlndañenta cr1 una vlsió¡ E. desprendimrento - latrocinio - sociales
universallsta, pues sostiene qu€ to¿os los pueblos del ¡nundo
ñetecer cl ú¡i§mo 15.Un autor¡etreto de ViceBt va¡ Gogh rúuestre ¡os
A, Inte¡nacioñál - respelo D. Humano - t¡ato del primer gran ataque de psicosis que suf¡ló
B. Universal - someúmiento E. Civil - respeto ñ¡e¡itlas estaba e¡¡ el safatorto de 8al¡t-Réúy.
C, Cuitural - decoro Dularte años había stdo alescartaata po¡ los
polque no se parccía al resto ale §u producclón.
6. El p¡oporciona asesoramlento técnico err los A. valo¡es- recluido - pedtos
ptocesos de prep4raciór¡, respuesta y rehabiütaciófl, asi co¡¡¡o B. efectos - interllado - estudiosos
brir¡da asiste¡rcla técnicá a las autoridades distritales, -- - expertos
C. desentaccs - aislado
irovlaciales, regionales y nacioüales eÁ los cinco niveles ¿le D. inicios- oautivo - curádores
- E. corolaaios - enclaustrado - especia.listas -
A. INDECI - eme¡Bencia D. ESTADO - sucesos
B, FMI - ingresos E. SENAIúHJ - emergencia 16.La tabla ale los elemcntos es u¡
C. OSINFOR - recursos r€glstlo eu el que aparecea ordenedos según au núñ€ro
(número ale proto¡esl. Se trata de u-Ea dispo§lclóa
7. No existe uI!. tratamlento que cu.re la enfermealad d€ que mucstra tenalelrclas pe.iódica§ y reúlle Por colum¡as a
Alzhei,ner o que _ el ptoceso de Ia eafermealad €¡ el aquellos con un comDortarBie¡to
cereb¡o. Eü las etepas de la er¡f€ nedad, las A. pe.iódica - qr¡imicos - atómico - similar
compüceclo¡es de le IÉrdida grave de la fuaclón cereblal, B. quimica - existentes - cuántico - dif€ren¡e-
coño la deshldlataciólr, la ---
desnut¡iclón o la lnfección, causan -C. periódica -* {isicos - molecular - opLresto
¡a rnrterte. D. peliódica quÍmicas - atómicos - pa¡ecidos
A. modiflca - recientes D. altere - avanzadas E. quimica - exisLeites a!ómico - semeja.ltes
B. detenga - iniciales E. inhiba Sucesivás
C. replantee' eroi!rcia'nadas 17.La palabta canavol tlen€ un ltallaao y sisdñca
"ouitarse las c¡rnes". La cultura rofnerla lo e
8, Las investgaciones modernas demueatra que las través ile s¡c¡iñcios a¡¡aales para los dioses y, du¡ar¡te el
_
soc¡edlades, primero, tleúen un carácte¡
er¡ el que la ritual, los homb¡es se coa plele§.
caza es la base de la ecotror[la, y, luego, pasan a uña etapa A. signiñcado - personaliza vestÍa.n
-
en la que la organlzaclón social depeñde de [a B. precedeBte - represeflta - omán
teneñcie de le ti.ra. C. germen - mlrestra - embadurnan
A. pdnlitivo - indust al D. nór¡ada - agricola D. linaje - fesieja - abúgan
B. artistico - tecnológico E. inesrable - a¡i stoc¡áüca E. origen - festejaba - cu,r¡ian
C. a¡tÍstico - infor'üatrvo -
l8.Según Aristóteles, todo es, evldentemente, uaa
9, Amérlca Latira ha demostrado que la percepclón de asociación, y toda asoclacióa no 9e forEra, 3r¡o err vlsta de
irequidad soclal rro
,- la lucha por logar Justicia, álglún puesto que, los cuelesqr¡léla que ellos
incluso cuando la cor¡upción e i¡npuntdad palecelr ser sear¡, ¡u¡ca haceñ aada, slüo e!¡ vlsta dé lo que les parece !e,
al Estado, ¡existe aú¡ coaciencia social: bueDo,--,
A. exacerba - coadyrvanies D. disuade - constitlllivos A. mundo - objetivo - entes -, D. podcr- fin - se¡es
B. pat¡ocina - claudicanLes E. restringe - extraños B. universo-enigma-honbres E. esta.lo - bie¡ - hoñbres
c. prospe¡a - ajenos C. nacióR - tesoro - fenómenos
19.Uoa pluelra de laborat<rrlo és un en el que
lo.Tras oportunidades, que resulta¡on fallidas pa.a __
alos un íoédico o profeslonal de la salud toaa u¡a tnueatra de
ur co¡ el Decar¡o d€ la Facültad de Letras de la
diáIogo saagre, orlaa u otro líquldo o tejido del q¡erpo Para obte¡¡er
UNMSM, los procedieron á tomar las lt¡stalaciones. información sobre su
A. malrilestar a)umiro D. emular - letraaLos A. MecaDismo - estado--. D. Anáisis - TGO/TGP
B. reclama¡ - administraiivos E. eotablar - educandos B. Procedrmie¡to - salud E. Tafiizaje - hemoglobina
C. sostene¡ - estudia¡te C. Mérodo - presión a¡le¡ia¡
 II FASE R¿ZONA¡4IEÑTÚ VERSA! 8
2O.Hay tres cosas que nuñca vuelven a pasar: la palaira
ia ___..- lanzaala y la oportunidlad
A, Maligná - deficieitte - calami¡osa E1 filósolo espanol José O¡tega l, Gasset állrmaba: "Sorp¡enderse,
B. Pronunciada - saeia - pe¡di.la extra.iarse. es comenzar a entender"- La misma ideá empújó
C. Dulce - ilecha - única desde niña á Yvonne Choqr-iet-Bruhat a querer "desent¡a-ñaf
-,
D. Benigna lantasi¡ - irrese ¡a.la alguno de 1os secretos de1 extraJio universo eD que vivimos, y del
E. Ve.dadera - nrer,Lira - cor:rplicá.1¿ papel que los sefcs humaros jugamos en é1", como expresa en
su autobio$alia. La cientjfica f¡a¡cesa, que e1 pasado 29 de
21.Ser serero, motivador y promover el diálogo, son diciembre cumplió 96 airos, siempre ha confiado en que la lisica y
que deberían aListhgulr a ur
las matemáticas nos podÍa¡ a).udar a ilevar a cabo tal empeio.
A. Caraete¡ísücas - párroco Íurá-l Sus contnbr-rciones, ermárcadas fundamentalmente en e1 ca¡1po
B, Condicioñes - futuro universitario de la ¡elatividad general, la ha¡ conve¡tido en una destacada
C. Atributos - ial¿el¿oe¡ figu¡a en eL area de 1a fisica maremáüca del siglo XX.
D, Cualidades - servidor público
-E. Abst¡accio¡es - filánt¡opo cc¡ntemporáneo Empezó su actividad investigadora en el prestigioso Centlo
Nacional de lnvestig¿lciór CienrÍfica fra¡cés (CNRS po¡ sus sigias
22.Co¡¡¡o expüca Pease! ..mieút¡as otros investigado¡e§ en flancés). bajo e1 asesoramiento de1 .econocido fi§co
lucLabaa por descrlbtr ur breve ,EoEcnto en la vlala ale usa matemálico André Lichnerowicz- Realizó su tesis sobre el liamado
¡¡tolécula r¡sa¡r.do Hawkirg y James Hartle, problema de valor inicial (o problema de Cauchl¡) en el contexto de
ale&ostraro:B que era poslble eacapsulaa la hlstoria de todo el 1a ¡elaiividad general, en e1 que se estudia 1a eristencia de
co§úos e¡t ü¡a solS ": Aún si el solrr. o-F. o"r. I¿s é.r aOo.leS p.a¡!F€das por Alberl Ei1srei.),
a su ñ¡1, esto no ocurdrá hasta dentro de al cuándo eslas cumplen dete¡minadas condiciones de pa¡tida. En el
fneaos 20 mi¡ ¡aillones de años. marco cosmológico, la cuestión dete,:mina.ria si el futuro de1
uriverso está bien definido cua¡do solo contános con la
A,
-,-llega
leyes ner,ltonianas - expresró[ i]losiiiica - Flanet¡ información del mismo en un "tiempo conc¡eto", io que se conoce
B, lere, Lr¿n't :rr ro F. or r¡. t,m. como dato ü1icial del problema.
C. prlncrios hlsto; icos - lilr il¿1 - sist--i1a sr)lar Choquet Bruhat logró probar, mediante ei estudio de complejas
D.i...xp ecuaciones diferenclales y iécnicas geoñétricas, que si se parte de
E. ,o o, F L: un dato ílicial que cumple ciertas restricciones fisicas plausibles,
hay únicamente un futu¡o posible para e1 universo. Su trabajo
23.Con el alma triste y con pena iba todos 1os días a ta doctaral, que tiene por titlrlo "Théoréme d'existeñce pour ce¡tarns
de EU esposo. y rogaba al Señor Diós que acogiera su ; systémes .i'equ¿rtions aux dé¡ivées par-tielles non tinéaires", pone
muchas veces se to pidió con corázóñ de manifiesto la nátu¡aleza dete.minista de ia teoda de Eiostein,
pues e1 futuro de1 universo queda fijado por la infon'nációa que 10
A. sep,rltura espÍritli - conr--ilto describe en un insta¡te de tiempo.
B. mo.ada- súplica- 1áusto La solución al problema de Cauchy ha fundaflentado, ent¡e ot¡os
C. turnba - ¿Lima - cona¡ito campos de investigación, el estudio de la estabilidad de las
D. estancia elihoito - 1r'¿iscible
soluciores de las ecuaciones de Einstein, que analiza cuánto
E. l¿cto.ía - llamádo ajum.clo varian 1os unrve¡sos que sllrgen de lige¡as lrerturbáciones de1 dato
inici¿l. ¿Se obtiene un Lrniverso liger.amente dife¡ente ál previsto,
24. Dicer¡ que las persor¡as co¡ruptas _ , , a la muchedumbre
o por el cont¡ario no tendria casi nada qlle ver con él? Por otr:a
para - al Cobieir¡o, e incluso log¡ar su pafle, este trabajo facilitó e1 uso técnicas numé¡icas y analíticas
A. utilizaban - atarantar - ap¡obaclón para ap¡oximar las so1üciones de 1as ecuaciones de Einstein, ya
B. pagaJl - sacar - censura que habituálmen¿e son muy diiieiles de cálcular d€ fo¡ma explicita.
C. p,ovo, ¿r ilJsr' o¿r'- onl,la^e., . Aparte, ñás allá de su impo¡táncia dentro lateorÍade larelatividad
D. usan coñplacer - pasividad gener'41, e1 trabajo de Choquet Bruhat ha establecido las bases
E. azuzar'I - desesiabilizar - caÍda pa¡a e1 estudio de otras teorias fisicas como la hidrcdinámica
¡elativista, la teoria Gauge r)o abeliana o la supergravedad.
25. El lavado de ectivos es e1 _ cle operacioúes ¡ealizadas
corl el propósito de ocultar o disfraza¡ el o¡iger ilicito de La lecunda i¡ayectoria cientilica de 1a fisica rnatemática ha dado
o ¡ecrllsos que pfovie¡¡e¡ de ,..__ ilegales. como fruto un lotai de siete libros y tresclenlos articlrlos, que 1a
A, coilglomer'.rdo - utllidades, ¿írclones han hechú Inerccedo¡a de inlpo¡ra¡tes prerios y gaie.rdones
B. g¡ripo - bereficros - .1i1ig--rclas nacionales e inrcrnacionales. Entre otros mér'itos. destaca el haber
C. conjuirto - bienes - a.rllida.lcs sido 1á primera ñujer elegida pa¡a lormár parte de la Academia de
D. híbrido - pat¡rr¡onios - trabajos 1as Ciencias Francesa, e1 14 de mayo de 1979,
D. heteroclisis - caudeles movimic.Los En 1as úllimas 1Íneas de su autobiog¡afia, la cientíñca f¡&rcesa
rememorá una ¡eflexión de1 fi1ósofo Blaise Pascal, en 1a que este
26.Corvieñe efipezat a _._ todos tos dias a una ho¡a adrnite tener "una tremenda ignorancia de todo". A pesa. de que
fija paia coaseguir urr büen rendiÍriento cereb¡al. Si una Choquet Bruhat reconozca 1a ingente ca¡tidad de preguntas que
pe¡sona se acostumbra a hacer el -. - de quedan poi.esponde¡, sus contribuciones han signilicado un
concent¡arse toalos los días a la misma hora. al cabo dé uros avallce cientílico con siderable.
días que su me¡rte se concentre con ñás facilidad Después de una vida dedicada a la rnvestigación, Yvonne Choquet-
a esa hora. Bruhat ha podido ve¡ cumplido el sueño de su inlancia: apo¡tar
A. aprender vo1u1)tad collsegui.á luz sob.e algunos de ios misterios del universo en que nos toca
B. educar atre.,i¡riexto - Lrillnla¿'l vivir.
C. estudia-r - - logra;á
esfuerzo
D. er?e¡imentar energia - adquirirá 28. Según el textor
E. esinlilar ardor - obtendrá A. El sueño de Yvonle Choquet-Bruhat no se concretDó po¡
algunas displicencias suyas
27,La __ engloba dos aspectos, la parte innata q.re se B. La científica f¡ancesa con su babajo doctoral se contrapone a
sustenta er¡ la her€ncia genética y la pa¡te 1a teolia de Elnstein
influenciada por el rnedio ambierte, que se desarrolla a pesat C. EI {1ósoio españolJosé O¡tega, Gasset t¡ la científica fiá¡cesa,
de ser bastaate _ . -_, porque cambia a 10 largo de la vida. lienen ideasincompatibles
D. El universo se po.l¡ía esrudiar en profur-tdida,:i a t¡avés de las
A. Psicologia congónira-co¡ocida ciencias sociaies
B. B¡asmologia espcciñca - nalulal E. A i¡avés de 1a fisica y las matemáticas podriamos destapar 1os
C. Etologie - peculia¡ singr-ilar sec¡etos del unive.so
D. Personaliclad adquidCa - esta5le
E. Eutd¡asia - co¡géniLa - coni-.ai.la
,2
oEPRUNEá 2020 II FASE
29.Sc deduce alcl per¡últlúo p¿ürafo que:
.¡{. La investigado¡a Choquet-Bruhat gestó un avance cientifico
notable
B. Los cáculos en las ecuaciones de Einstein son muy abstrusos
para re§olver
C. Las publicáciones de Choquet-Bruha¡ cuestionan los ariiomas
de Einstein
D, l,os aportes de de Choquet-Bruhat son una base para las
futuras investigaciones
E. Choquet-Bruhat no verá cur¡1p1ido su sueño de contribució1] a
la ciencia
3O.El trabdo de Choquct Bruhat, coa respecto al desa¡rollo
del problcrna de Cer¡chy, evideñcle q¡e:
A. La cuestión del futu¡o del unive¡so es aún indeterminado
B. Hay vacíos numéricos al aproximar las soluciones a las
exponenciales de Einsiein
C. El futuro del cosmos se comportarja acorde a l¿ts condiciones
iniciales que se especifiquen
D, El tiempo y el espacio no son afines en el "tejido espacio
tiempo" del unive¡so
E. El futuro se obtiere de la indagación precisa en ]a linea del
tieñpo
31. Sl l¿ trayectorla de Yvoar¡g Cl¡oquet-Bruhat no huble.a sido
t ¡olllc¡ e¡ cuaato a $ra publlcacioaes, e¡to[cesa
A. Establecería bases para eI estudio de otras teorias fisicas como
1a hidrodináñica ¡elativista
B. Sería una investigadora igDota en el área de la lisica
mate4álica del sigo )O{
C. Habría sido la primera muje¡ elegida para formar-parte de ia
Academia de las Ciencias F¡ancesa
D. Aportaria luz sobre algunos de los misterios del universo
existertes efl Ia vida actual
E. Habría merecido de importantes premios y galqrdor¡es
nacionales e intemacionaies
32.Él texto per¡r¡te eüte¡alct quc las furvestlgacioaes de
Choquét-Bruhot en rel¿clón a las toorlas de Albert Einster:
A. Dive¡gen en postulados y métodos
B. Han permitido desent¡aña¡ sus desacjertos
C. Evidencian su cxpertjcia matemática
D. Autentica¡ la potestad de la cosmologia fisica
E. Explican la equidad pasado - futuro
IE&E
Hay palabras que defi¡€n una época, a una persona o a una clase
sociáL Se adecúan a una situación y buscan imponer a quien las dice.
Enestosdias, me acercoa ur, ba¡cocon laintención de averigüar sobre
las cuentas a plazo lijo. Me toca enf.enta¡me a una lün.ionaria. Le
pregunto si es posible reiirar algo de dinero en caso de una efiergencia
antes de que venza el plazo. Lá scñorita, joven, de anreojos y atenla,
me inloma clue no comprende 10 que acabo de decir Le informo que
quisiera saber si puedo retirar el dinero artes de que venza el ptazo fijo
de la cuenta. Como sigue sin coñprendenne, Earo de decirselo de otro
modo y por fiñ Erueve con compasión los ojos para clecir1r1e: "Usted se
reliere a Ia fecha de cáducidad'. 'Exacto. Eso mismo". Ie contesto-
Entonces mc da las condiciones sobre la "Iecha de caducidad" y rne
i¡nprime una hoja con las condiciofles de la cuenta- "Aquí usted puede
visualizar las car.acteristicas de la cuenta", me üforma eDt¡egándome
la hoja de papel.
En los tútimos dras, a través de una se¡ie de gesüones en dis¡intas
oficinas, me he encontrado corr esa paiabra que no recuerdo haber oido
antes con Ia ñisma frecuencia. Visualizar', po¡ 1o visto, viene a cLrbr'ir
un vacio que las pa¡ab¡as rver'o 'mirar' no nos ofrecen. Pará quienes la
r.¡san, segurarnente agrega maúces y significados disdnros. Algunos
piensañ que si usa.n ufla palabrá más larga, y nueva, están
demostrando algo. Que son más cultos, o que sorl superiores.
ent enados en un lenguaje técnico.
Hay un grupo de paláb¡as cuyo uso parece dignificar de algün modo a
quie¡¡ las usá. Otra es lercatar'en vez de 'darse cuenta'. En la
conversación dia.ria no se usa demasiado pero cuá¡do hablamos con
algún policia para quejamos de algo nos dice que "no se habia
percatado? de lo que ocu¡rió. En estos casos, creo que para reforzar su
autoridad, 'percatarse'es más eficaz que 'darse cuenta', tlue quizá
consideran demasiado simple o plebeya. Otm palabla. que se puso de
moda en los años ochenta, es hperturar'. Se ?perturan'cuenLas en los
báncos, se 'aperturan' céL¡'rete.as Por algún motivo, la inocente y
precisa palabra 'abrir ' es i¡suficiente para lo que quieren decir quienes
usan 'apertura.¡'. En muchos ca¡ales de televisión se usa con
frecueflcia "coberturar Ia noticia'ell vez de tubrirla', Hace poco un
3
B¡ZOi¡rIM¡EMIO ITRBA¡ 8
tdista ñe diJo que en la avenida Javie¡ Prado había mejorado
la "transitabilidad".
El lenguaje es Émbién un inst¡umento de poder y de ostentación y
r:evela las aspir'aciones de qr-lien 10 usa. Decir 'llquido elemento" por
"agua", "fiuido eléctrico" por "etect¡icidad" y larga y penosa
enfermedad" por "cáncer" son paite del mismo juego. Hace unos áños,
en una agencja de publicidad, un cliente en la sale pregufltó cómo
podian iniciar una carnpaña para subi¡ las ventas de sus gaseosas. En
(optimización
respuesta, la publicista se refirió a su objetivo como una
comercial del prodrrclo". Otlo iuncionario la cc,r¡igió. Se t¡ataba d€ un
"aventqamiento posicional del p¡oducto"_ l,o que quetfan decir era que
podiar ve¡der ñás jábones.
Según Marün Adán, el Penl es un pais bar¡oco, lo que puedc ve¡se con
f¡ecue¡cia en las frases que adornart los microbus€s l' ómnibus en
cualquier ciudad y carretera de nuestro paÍs, No nos deñnimos por
quienes soinos sino por quienes queremos parece¡ que somos, y ese es
un dato ql¡e puede ex?licar toda nuestra conducta social y políüca. El
rcsulrado es que el lengl¡aje 1o srfle para comunicarnos sino para
aislarnos y sepaar¡ros. Uno puede "visualizar' muchas aspiraciones
en estas palabras que nos definen.
33.¿Cuál dc los siguie[tes es el títu1o úás apropiado pára éI
texto lےdo?
A. Uso cotidiano delleíguqje
B. El lenguaje como inslrurnento de poder
C. Las irnprecisiones del lenguaje
D. L¿ nd.uraleza hererogenea del lenguaje
E, La fálta de control del lenguaje
34.EÉ el pá¡rafo 2 el auto¡ sflrma que:
A. Dijo "liquido elemento" 10 reemplazo por "agua mineral"
B. Lá jerga se vuelve signiflcativa eD sus vidas pa¡a ostentar su
superioridad
C, Martin dice: e] Perú es un país que no tiene origen seguro, era
desordenado y corfuso
D. Otra palabra, que se puso de moda en los años ochenta, es
E. Hay un leñguaje que precisa ei tlempo a un conjunto de
personas o clase social
35. Se ir¡fiere del último prárrafo S€g,úr¡ Ma¡tín Adán que:
A. El lmguaje aí§a a los integrantes de Lrn gn¡po socia.l
B. Las apariencias son ia mnsecLiencia de un pseudolengl¡de
C, [,a conducta so(]ial y poiftica depeide del lengL¡aje coloqrial
D. I-os peru6ulos er€ge¡an en su lenguqje para denotar rele!?ncia
E la comunicáción sirve para umr a los hornbres en ull smbiente
36. S1 usáramoa la expaesió[ "ap€rtuÉr una cue ta barc¿lla'
eatonces:
A. No dFmos,r¿riarnos un lenguaje de supremacia
B, Dicha conducta significa¡ia alejainos de nuest¡a idiosiflcrasia
C. EsLariár¡ros uDificándonos con el resto de la sociedad
D. Seria L¡na evidencia de nuestra falta de instrucción
E. Esl¿ expre-.ón rno,.rFInr,rrar-d ,¡ni époc.r
37,E1 té1mtío "barIoco" segúu el texto Élg¡riñca _ y aI
mblno tiempo qule¡e decft _.
A- Est¡ambóüco - hererogéneo D. Perito - usual
B. Secular - pluricultural E. Abigár¡ado - multilingüe
C. Profuso - pluridialectal
¡@E
Su frgura dibujada ocupa tda la É8ina en vertical. Es t¡na chica
clelgada, nrorena, con dos coletas ba.jas algo infantiles anudadas con
un la2o rojo. Está eo ropa intedor, tañbién ¡oJay también algo iñfa¡til,
el sujetador clrbre unos pechos pequeños, tiene la cintura estreeha, las
piernas largas y estilizadas. Se sujeta una cinta de ñedir en torno a las
caderas y, mient.as se t ide, piensa que lro le ext¡aña conservar la
lin€a, con todos los disgustos que se lleva, aunque preleriria ser gorda
y feliz. En ]a Éiguiente virleta, en un primer plano, Esüer se lo piensa
dos veces: 'Aunque, bien persado, a Jüsnito le gustsn delgaduchás".
Sí eres mujer y tienes más de 40 años sab¡as quién es Esther: la
prot¡¡gonista de E§i:her y slr mundo, los comics de origen bdtánico con
Ios que ( re(lmos n¡r,!has mLrjeres dé mi Beneracion.
Cada capitulo de la vida de Esther era una lección. En uno de ellG, su
madre re.jbe Ia caúa de una amiga que 1a invita a Ljverpool. Mientras
sirve la comda ,v su marido lee el pe¡iódico, la mad¡e exporc la
posibjlidad de ir a ve¡la. É1, sin levantar la üsta de su lectura, se opone
con un "no puedes, cariño, ¿quién cuidará de 1a pcqüeña?'. Esthe¡,
que es buena y sacrüicacla, se oFece a lleva¡ la casa esos dias y cuida¡
de su helñaniia, pero en las siguientes viñetas todo sale mal: qlrema
 CEPRUIaSA 2020 II
la comida eñ el homo, no sabe planchar, su pad¡astJo pasa harnbre.
Pa¡a colmo, su madre tiene Llo gráve desmáyo du¡ante el 1,iaJe,v su
ar¡iga, que ¡esulta ser una pesada, se instala en casa para cui(larla.
Moraleja: si eres madre, no abandones a tu rañilja y si ercs hija,
ap¡ende tus labores a tieñpo para pode¡ cuidar a los clerrrás como Dlos
msnda. Las mujeres esián destinadas a los cuidados y a gustar a los
hoñb¡es .nanreniendo. eso sl, comportamienaos virtuosos. Cuando
alguna de las pmtagonistas (Esther, su madre, su hermana Carol, su
arniaa Rita) se salen del patrón. pagan las consecuenclas
Algu a vez me han preguntado por mis primeras lecluras. Sienrpre
hablo de Momo, de Michael Ende, porque fue el priñer lib¡o qr.le me
hizo consciente del poder de la iñaginación pa¡a superar la soledad r'.
eI miedo. Nunca he mehcionado Esthe¡ y su mundo perc tengo que
Ieconocer que si bien no diría que pe¡tenece a.oi canon literado, me
teño que si influyó en la conforrnación de rni mundo de niña y en mi
educeción sentimental. La abse§ón de Dsüer por oo ser lo
suficientemente guapa, su tende¡cia al auto-desp¡ecio, la creencia de
que ]a delgadez es b€llezá, el sentimie¡to de culpa ¿l menol acto de
rebeldia, el deseo de complacer, el impulso de sewi¡, la normalidad con
la que se aceptaba Ia diferente educación en cuidados y táreas de casa
de las chicas frente a nuestros he¡ma.¡ros. Todos los vB-lores
patriar.ales y hclcronormaúlls quc aptu?.ian cn FSle .omi.
¡eafimabán, con un falso halo de rnodemiciad, aquellosque ¡ecibÍamos
1as desafortllnadas que íbamos a coiegios de monjas.
Con esto no quie¡o menospreciar el talento de su ilusimdora, la
¡ecientemente fallecida Purita Campos. Esther y su mundo es, al [i¡'r ]'
al cabo, hija de su tiempo. En mi casó Momo fue más lue).Le que Esdler,
pero me pregunto cuánto de la última influyó en la ma)rera en la que
de niñas nos imaginábamos eorno futuras buenas hi.jas delpatnarcado.
Y cuando muy pronto algunas rechazamos esa image¡ contraria a
nueatros deseos, cuánto auto-desprecio y auto-exigencia, culpa y
sácrificio ñal entendido siguieron enturbiando nlresEos
comPortamientos,
38.¿Q¡¡é añflnacio¡es so,1 coüectas?
I. Dsther tieñe un g1ave desmayo duranre el viaje
II. Pu¡ita tenÍa 1a obsesión de ser 10 suficientemente guapa
III. Momo fue el más débil de todo el patriaicado
fV, La obnubilación de Esther por no ser hermosa lc oausaba au[o-
desprecio
V. Las mujeres están destinadas a los ql¡ehace¡es del hogar
A. I-III B. IV_V C. II-V D. I[_Iv E.I¡-IV
39.8e infler. del texto:
A. Muy desaJortunadas quienes ibamos a colegios de monjas.
B. La imaginación humana no fiene límites
C. Las hiias aprenden el cuidado de 1os demás
D. Esther está obsesionáda por ser guapa
E. Las madres no deben abaüdonar a su lamilia
.tO.Sl la p¡lDera lectura para la autora tro hubiera sido Motüo,
ento¡cési
A. Consideraria la posibilidad de esc¡ibir Lrn iibro que desa¡rolle
el tema de la superación
B. En el desa¡roilo de sus relaciones interDersonales efiden.iaríá
seguridad y conñanza
C, Celebrá]'ía a Michael Ende po¡ la Iorma y contenido
prescntados en su novela
D. Seria propensa e desarrollar en su vida senlimienlos y
se¡saciones de anguslia
E. Desestimaria el modelo patriarcal que coDsiciera Lto sacrificio e
imptrlso de servir desmedido
41.Del texto tácitsnenté se entienée que Esther y s¡r ruuaato...
A. Nos hace ver Ia realidad actr.lal soci€l y cultural
B. Eia ufl co&ic muy interesante y que ña¡raba Ia verdad de los
C. Es un coñic con luceo de mode¡nidad que inculcaba Ios valores
de la época pat¡iarcal
D. Es uoa crítica a ia sociedad de esa época
E. Es un regalo futu¡isla y totalmente mode¡-no
F§B!¡il¡t!
Un escrito. de reñombre, un intelectual aL que los presidentes dc la
República francesa halagan con hono¡es oliciales y protegen
económicaBente, un tipo al que en los círcutos cultuÉles se tiene por
t¡a¡sg¡esor, un hornbre atractivo, de 50 años, Cabriel Matzneff,
engatusa a una niña de 14 áios. No le hace fálta merodea¡ por 1a
puerla de un colegio: ia eñca¡dila en casa de la r¡radre dc la niña, y esa
madre §ente la vanidad perverca de permitir r- obse,var
un a/fa.¡ne desequilibrado Nos situamos en el País dc los ochenta,
donde el eco del prohibido prohib,r del 6a continÍta L!,(necien.io a los
FASE R-AZO¡¡4ü¡Efi ¡O \,EREAL 8
intelectl¡ales, hombres, permitiéndoles vivir en un universo paralelo
donde la ley no les roz.ar las acciones que protagonizádas por
cilrdaCanos aóóniños podria]r ser calificadas como aberra.ntes o
definidas cor¡o delito, en ellos se enrMscaran con la palab¡a mágica
que tanio se aplaude en ei terreno cultural: transgresión. Mient¡as el
hombre de a pie delinque. eI inleiectual de peso tlansgrcde.
Cab el Marznefl se paso la lida pregonando sus tránsgrcsiones a los
cuairo vientos. Publicó ensayos sob¡e su afición irreprimible por los l¡
lás menores de 16 años y ecudió a programas de enju¡dia como
el Apostrcp,,Es de Be¡ nard Pivot, donde se le celebó su vicio como si
Iuera un mériio. Nadie caialogaba su discurco como una aflologia de la
pedol¡lia. Una de las menores que pesaron por la cama del
depredador, Vanesse Sp¡ingora, hoy editora, ha €scrito un libro, ¿e
cotÉenl.e¡nent lel consentimiento), en el que reflexiofla sobre cómo el
mundo cultural ha exrmido a los jnteleciuales de cualquier
responsábilidad o culpa. La céIebre y aplaudida protección del Estado
francés a sus artistas era eñensible a sus actos, aunque fueran
punibles.
No tiene ianto ínteres Sp nSora ón galgglb§llllag contra el e§critor
como en detallar to<lo6 los mecadsmos de protecció que fáIlamn pá¡a
que ella fuera víctima durante un año de Ia má¡ipulación de un adulto.
Comenza¡do por su ¡nadre, los colegas del escritor, los vecinos, por el
médico que la obseruó, por el padre que lejos de ¡eaccionar se quito de
en medio y siguiendo por todos aquellos medios que copsintiero¡ y
celebraron el placer qu€ sentia \latzneff por niños y niñas que
,?spondian a sus deseos, según el escritor, docilmente.
Hab¡á quien considere que esto es, una vez más, Llna denuncia a
des'riempo, pe¡o simplemente se tráta del tiempo que ha necesitado la
sociedad pa.a que los abusos vean la luz,y para que las victirnas
alcancen la madurez precisa para .ontarlos. Si el escritor ftarcés
clislrutó durante décadas de la libeltad cle coñtar 10 que su público
consideró travesuras y vicios propios de un artista, las niñas y niños
que cayercn en sus redes taflbié¡ deben aozar hc,y del mismo derecho
y 6er escuchados en Ios mismos platós en los que Matzrreff provocaba
so[risitas pfcaras narrando su afición por esos menores a los que
vulneró la inocencia. Vanessa Spdngora larnenta no haber estado
protegjda co¡Lra una experiencia que ia marcó para siempre. E§to no
tiene nada que ler con la censura a 1a creación, afima Springora y asi
pieilsoyo, sino con la pennisividad social a las acciones de los hombres
podelosos. En la cultura, ese pode. se ha ejercido con una buena
coa¡tada: la de que el Benio había de se¡ libre y moverce a sus a¡cha§
por la lida sin rcparar en las victimas que dejara por el ca.üino-
42. El vocaülo 'tEzg" en el texto connota,
A. Deslioda C. Falta E. Atañe
B. Separa D. Explica
43. La expresiór: "9a!g3l]ssli4!gs sq4!Ie- !! p§C¡ttq¡"
colnotan elr el texto:
A. Adulterar C. Aletargar E Adosar
B. Trastocar D. Vituperar
44.Un juicto posterlor a 10 acontecido er1 el 68, péffirltlríe
inferi¡ que la ttüpunidad que gozaro¡ los istclectuales
evidercló:
I. Una relación de subalternidad sexual de aduitos con menores
II. La coa-rtada que el genio debiá actuál con iibertad ürestricta
¡n. Per¡nisividad social a las acciones de los poderosos
lV. U¡a deslegitimació¡r ética de Ias leves ftaDcesas
V, La p.eelninercia del sentido de jusricia en las leyes francesas.
A. l, llylll C. IyV E. l, lVyV
B. IylV D. lll],lv
45.Si se nega¡a que Gabtlel Matz¡reff ha sldo exiraldo de
cualquie¡ responsabtltdad o culpa del placer qué setrtia por los
,¡lños y niñas que ¡espor¡díaD a sus degeos, ertonces:
A. La ley no le ¡ozeria por Io que él es un intelectual y ellos 1es
está pe¡rnitido tra¡sSredjr'Ias
B. Se b.indaría mayor protección a Ios níños y niñas para que no
sucedan tales casos
C. Gabriel tr{atzneff estaria pagándo condena po¡ los delitos
cometldos en contra de menores de edad
D. Los menores que fueron vulnerados en su
reclámarián que se repa¡e el cia.ño hacia ellos
E. Se denunciaria a Gabdel MatznelT po¡ los actos cometidos en
agravio de inocentes.
 II FASE ¡trATDMATTCA 8
SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS 10.- En un reciá¡gulo ABCD, M y N son puntos medios de los
1.- Sean 01 yO2 centros de los lados BT' y Ci-, respectivamente, tales que AM-212 cm y
CuAd¡ados ABCD Y DDFG
BN=r/-tZ cn. Si P es el punto de iflte¡sección de los segmentos
respectivamente. Calcule "x" si ,4M y BN, entonces el valor de PM+PN en cm es:
AB-a y FG=b. . z"E+"Íi ,- 2aE+2\rii ^ 3,2+ 11ñ
s
Alm -tl- a¡ ^ 2ab
^ 2,q+1"8 ^ 3|2+3,ti
a+b a+b s
b'
D. rj-
REI?ACIONES IITÉTRICAS EI{ EL TRIÁ¡TGI]Lo
2.- En un triángulo obtusár¡gulo ABC, obtuso en B, se t¡aza la
RECTÁIi¡GUlq
bisecuü inLerior BM y las alruras 7i y CQ, dondc AN=d y CQ-b.
Calcule la medida de la altura desde M en el triángulo BMC.
11.- Iln el gráficoi AB=4 y BC=2. Calcular
oT. / \>q
(t){)
A,._ tl-- e.-
-ab-)ah
d+b afb E. ab A. '12
D.3\Z
B,2A
E. \n
C.15 \>üt'-
3.- En la Iigura se tiene una BC
semicircunferencia con
diámet¡o BF, donde D es un
12.- En la siguiente lig¡rra, M es el punto
de tangencia. Si FM=4u, entonces la
FZ-\l
Punto de tangencia, Si AD=3 cm,

NJ
longitud de la circunferencia es:
EC=2 cm. Calcula AC (en cm),

A.6.0 B. 6.4 C.6.8 A::-tr R 3r. c.2,,Ett

D. 7.2 E. 7.6 D.fi t. v5n AMD

4.- En un triáftgulo ABC, se insc¡ibe u¡a circ:¡ln{erencia siendo 13.- En el triá¡gulo rectángu1o ABC recto en B, se trazánr la
G, el purrto de tangencia en el lado E¿, y D el punto de altu¡a BH y la bisectriz inte¡ior AS que se intercepta¡ en *P".
tangencia en el lado l-C. Por el punto G se traza una paralela Calcule BP si AS. PS = 36
al lado IB, dicha paralela intercepta al Iado 4Z en E, S¡ AB-6u r. z.l1 B. 3YE
c. 6 4\Z E. 3 D.
y BC=8u y AC- l2u. entonces la longitud en u dF fD- es:
Á. 1" B. lu (l -r, l, -11 1 L . En el graJ,co m ostr'ado. alcular AP.c ,4t
22 si: DR-S y RT=2 Ademas: DQ=SAQ. .---X I

5.- El profesor de matemáticas

pide a sus A r.6 B r.2 c.3.2 /.j{1'\
estudia¡tes
construi¡ un rombo de ABCD, D.2.4 E.3.s J+1"
en su interior trazan las rectas
como se ve en la gráfica 15. En un triánBulo rectá¡gldo ABC, recto en B, sobte el lado
cuidando Las exterrro AC se llbica un pu$to Q tal que ACñBQ = [P]. Además
relaciones:
Se cumple qüfl ¡q<BQC -fu<RCP = m<PCQ = 45", BP-3; PQ=2.
PB=2PC; DQ=2QC '{ AP'22.
Calcule AC.
Calcule MN.
A.2s 9.4 .:r A,6 8.7 c. 2,¡17- D. v5? E. JsE
5
D.5 E. 15 16. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se traza la
bisectr¿ interior AM y ia altura BH las cua.les se interseca¡ e¡
6.- La figura muestra ufla el punto P, si AP y PM miden 7 y 2 unidades respectivamente,
semicircunfe¡encia donde GF=9 m hallar la medida del segmento BP.
y FD=7 m. Calcule 1a longitud del 4.2 c. I D,4 E.2,5
segmento FE en met¡os.
A.1m B.2ñ C.3m 1,7.- Si una ¿¡lfoml¡ra
D.4o.r E.5m recta¡gula.r persa se dobla
7.- En un triángulo ABC, sobre La prolongación de 7f s€ toma
de modo que un vértice
coi¡cide con otro no
i
el punto D de ta.l forrr.,i,. qt e 4w{BAC = ,I<CDB. Si 5m<8,4C : consecutivo, la longitud del
^r«¿s,sp =ft, t cl = (j! - ro). , hal1e AC (en cm). doblez es de Sdm. ¿Cuál será
la iongitud del la¡go, si el l
a¡cho ¡llide 4dm?
A. lov5cm B. 2ocm C. tzlicm D.22cfl E. l3\Ectn
a.
{am r. }am e - t) t:_ - dln
8.- E$ la figura ZE y Ac son
diámetros, m es tangente al ,/---7{\ elm
-dm
36

arco AB, AB=BC=2I y ¿f-=4.

Calcule r. p5_=4, 18.- En un cuacl¡ado ABCD, en las prolongaciones de BA, AD,
CD y BC se ubican los puntos P, R, Q y S, respectivamente tal
que dichos pur1tos sean colineales, PQ=a y RS=b. Ca.lcule AB.
A, 2J5 8.2'JZ c. J3 .1 EC A '!a¿ + h2 B:--:
D. 16 E. 3!5 -db

9.- En Ia figura, del punto P se 19.- En un rectángulo ABCD, se ubican los puntos E y I{ en
traza una taogerrte FT ¡r una AI| y EC respectivarnente, tal qlje m<BHC:n<AHD=90",
secar¡te Ff. Si AC=12.5 , DH=AB, luego se baza la perpendicular EF sobre AH, de modo
CE=13.5 y AL=6 cm, Dete.mne que (EFXDH)=18. Ca.lcüe BH.
A.5 B.6 c.7 D,B !1.9

A.1,25 8.2,00 c. 1,50 20.' Dado un ü iángulo rcctá¡gulo ABC recto en B, en la altura
D.2,25 E. 1,75 BH y en las regiones extedores relativa a AB y BC se ubica¡
los pr¡ntos G, E y F respectivamente, tal que AEGH y HBFL son
 II FASE MATEMATTCA 8

cuadrados (Lel-lCJ, EGñAB = lLl Jy t't,ltB¿ = i,\'1. Eü ¡'B se ubi(-'a 30.- Si T es punto de ta¡gencia,
el punto P de modo qle MN ] PH son per'1rendj.'rlares -.n Q, calcular x,
además M,V n Bá = [P]. Sr QR=1, QH=a r I'Q=6. Caicule NIG.
- x"/i7 ^
23./-i; A.45" B. 15" C, 10"
D.25' E. 55'

CIRCI,NFERENCIA: LONGITUD DE I,A CIRCUNFERENCIA. POSTCIONES RELATIVAS DE PUNTOS. RECTAS Y

ÁNGuLos EN r"a crRcu¡{FERENcTA PLANOS.
21.-En una herencia Claudia recibe ei triple {valor numérico) 31. En la figu¡a, el triángulo APB es
de la cantidad dada pof la rnedida del ángu1o {¿PN en úri1es equilátefo Y ABCD es un cuadrado,
de dólares. Si sabe que. en una circu¡fe¡eñcia. el djámer¡o 7B ambos no copiananes. Si M punto
se prolonga hasta un punto "P", desde el cual se t¡aza ulr ¡ayo medio de PB y lE = 4 cr"¿, haUe 1a
seca¡te PiTli tal que la Longirud de PII sea igual al radio. si el riistán.lrdeMáAC.
a¡co á.Ñ = 54o. ¿Cuánto recibe Claudia en miles de dóiares? cm B. 3crn
A. 4 C. 2cm
A. 54 B.36 c. 18 D. 10 E.8 D.2..t1nt E.3tEc¡¡t
22. En 1a figur.r O ! O' sor ceniios 32. Si BAC es un triangulo recto en A, /B= 6 /,46= S.Porsu
A ]' B s.rn puntos dc taltÉ{et1cia. ince¡Lro i, se eler.a lll pe¡pendicula¡ a1 p1a¡o ABC, siendo 1¡1 = 3.
luego la medida de ]r es: Hallar llc.
A..+5" It.30' C.60' 4.5 8.6 c.7 D.a E.9
D. 75' E. 53"
33.- Desde r1n punto P o(_terior á1 pia¡o R, se trazan una
23.- A colltinuacia)11, se
irerpendicular Pll y dos oblicuas PA y PB, tal que PB mide 15 cm
y lolTna u¡ ángulo de 53" con el p]¿,ro R ; PA forma un ángu1o de
fi1uest¡a en la llgura, que :7" con el plano R. Determina AB si e1 triángulo AFIB es rcctángu1o.
P, Q, il ,v T son prrrtos rle
ta¡gencia. Si ;n?? =
A. \636 B. \,539 c. 1535 D. \,,537 E. v538

12?r, BC=3n,,üt= 34. Desde un punto extedor a uñ pla¡o se ua-za¡ tres obLiflras
7it! CD = 1óin. Hatla c1 congruentes de 1,+ m de longitud, de modo que sus pies son
radio de la 1os vérLices de un triá¡tgulo equilátero cuya áaea es
circunlerencia ins(i¡itá ?"f3m'? .
err el tdángulo AED. Calcule la distancia del punto al p1ano.
4.4 8,3 B. 10 c. 11 D. 12 !t. 13
c.7 D. 10 l). 12
35. En un triánglrlo isósceles .48C (,48 =
BC = 13) , AC = 10. Se
24. Sea: rn¡r^ = óA', t¡lTlll = )6A" traza la altLr¡a BE; luego se construye el cuadlado BEFG
y CD/it)8. Ca1.u1ar,¡C, . {\,1, \, T. pe.pendiculares al plano del tdáigulo. Calcular el área de la
Puntos de tangencia) región tris¡gu1ar CEG.
A. 15\r2rr B. 1,2,12u2 C. 1,2112 D.3a\21¿ a.24d2u2
.+0" B. 2A'
A. C. 60.
D.50" E 10. 36. En ei piano P se iiene un tnáng!1lo ABC cuyo angulo A mide
60'; se tiene un punto "S" fuera del pla¡o P si 1as distanclas de "S"
25.- Ha11¿r' x, siendo P. Q, R, S I' á1 vér:tice A al lado AC y a.l lado AB son 25m,20m y 7m
respectivamente. Caicula¡ 1a disia¡cia de S a1 p1a¡o P.
T puntos de tangeDcia.
A 1h,€ 8..81 C, 48 D 30\4, E.24\,5
A..+5' B. 30' c.60' 37. EIl 1a ñgura se inuestra 1a vi3ta
D. 75' E.53'
Iro¡tai de una puerta ADFE de
26. En Lrna circunferencie se t¡.¡zan los .liárrletros
dimensiones AD=2cm, AE- 1cm y
pe¡pendiculares) Ail., []D, por
C sc traza una re.ta 1,. tangcnrc
EF=2ME. Hal1e la merlida de la
a 1a circunlérencia, e¡ el¿r'co DB se elige el pr]rto ll .ie rratlera cuerda tensa MB, tál qüe la puerta
oue E.8., C sc¿r'¡ rr'lir.al, s ú. il..J,r¡i -ú 4r¡ Lt gire 90".
[Fl- Detemine la m<AFC. A. lZcm R. 2.,Ecm C. ^,Ean D 2.l1c} $ 2ün
A 85" 8.95' C. 100" D. 125" E. i55'
38. On 1a li$:l¡a, el triá¡rgr11o rectángu1o
27. - En la figura. calcula¡ r. ABC está coüfenido en e1 plano H,
ñAeB-53"/2yAB=2cfi, D es u1l
A. 15' B. 30' C. 10' punto que no pertenece a1 plano H l. DB
D. 16' E. l.+' es perpen.iicula¡ al plano H, ta1 que
DB ,.m lt.l.e cl ar- | dPla egion
24. Si e1 valo¡ de 1a r:rzó11 t iangular ADC.
al,iú,}ética entre los pe¡jm(]t¡os A- 2tEcm1 B. 3,uzcmz C. 6 cmz D. ."Eúcmz E. B cm2
de los t¡ialgulos DIA v OLA c:
12 y además el perírnetro del 39. Un segmeoto de recta AB = 26 m, se une el punto A del plano
cü¿rdúlátero DILO es 18. P con elpunio B del pl¿ro Q. Los planos P y Q son paralelos l, la
Calcular I-O. proyección de AB sobre el plano Q mide 24 m. Encuentre la
distancla enlie añbos pla¡os,
4.3 B.5 c.8 D. 10 E. 12
Á 13m B. i1m C. 1.1m D.1Om E. 15m

29. Desde un Éurr{o "á" e¡lerior ¡ una al.alt1iI,:.leiai¿r sr 40. Eln url triángu1o ABC en el espacio, 1a altura ¡elativa a lC es
Lr..zan l¿'".gér''e,rF . ¿.¡,'r r^.,_L.r Si.: .,r .. .^ LO : ¡l 5.rG cm. Sus t..é'tices A ]' C están en un plaro horizontá1 P y el
a]lgúlo BAD mide 50'. C¿rlcule 1a ne<1ida dcl . 1gu1o lrB. védice ts es exte¡iol a P de modo que e] diedlo B-AC-B' (B'es la
p-royección cte B sobre Pl mide 37'. Si lA'= 10 cm, entonces la
4.10" B. 15" c.20" D.25. E.30"
longitud de AB ien cml es:
A. 10 Jr I C C.6 J'17-7
D. E. 615 s1G
CDPRUNSA 2O2O II NASD LDNCUA.'O 8
SUJETO Y PREDICA-DO C. Los hermanos de Venezuela me¡ecen volver a su a.ñorada
patria-
1. LEA EL §IOUIENTE TEXTOT D. Mi llndo perito Frodo es trevieso yjugr¡elón.
decirte ñil co6as
Yo aui.sie,'d. E. Pernanda obtuvo el primer puesto en Medicina.
a auieto declrlo cantond.o,
Eres distinto y me gustas. 9. Sujeto que no se puede hallar puesto que el ve¡bo es
Eres dbqr'e t ,ne a!¿sto's. impersonal.
E es, todo para ñi. A. Sujeto simple B. Sujeto paciente
E¡ las oracioaes sublaJias, 1os tlpos de sújeto so¡l C. Sujeto tácito D, Sujeto cero
ro§pectll¡a.ae,llte: E. Suieto incompleio
A. Po.la p¡esencia o ausencia del sujeto, erpreso - por Ia voz en
que se elcuent¡a la o¡ación, páciente_ lO. Po! la voz en que se encue¿tra, ¿qué tipo de sujeto
B. Por la presencia o auser¡cia del sujeio! exp¡eso Por la P¡esenta la slsuiente o¡ación?
presencia o ausencia del sujeto, tácito. María Margarita tejió ul¡ ¡¡ndo 4uat para su ahtjádá.
C. Po¡ la presercia o ausenciÉr del suieto, tácito - Po¡ 1a voz en A. Tácito B. Paciente C. Ac¿ivo
que se encüentre la o¡ación, paciente, D. Exp¡eso D. Siüip1e
D. Po. 1a voz en que se encue¡ltla la oración, paciente - Poa la
presencia o ausencia clel sujeto, expreso. 11. Dl sujeto corllpleJo sé caract.dza porque:
E. Por la presencia o ausencia dei sujeto, tácito - Por la voz en A. Tiene más ile ¡rn nr-rcleo.
que se encuentra la ofación, activo. B. Presenta palabras modificadoraa.
C. 'liene nexos que unen los núcleos.
2. ¿Qué tlpo de suJeto presc¡ta el slguie¡nte fragnento, po, D. Presenra dos o más ñúcleos en su estfl.¡ctura.
la woz qr¡e se eacuentra e¡¡ ts oración? E. No concuerda con el núclco dcl predicado,
Y huj¡endo con susurros y voces de sirena, ella deja en el aire un
mó¡bido pe¡fume de amo¡ difunto en punzarlte recue.do... 12. El denomiaado sujeto coapuesto se ca¡acter¡za porque:
A. Sujero pxpreso por/tLe aparece en ld ora.jon. A. Presenta dos o más núclcos en su estructu¡a,
B. Sujeto cero po¡que no existe. B. P¡ese¡1la dos o más modilicadores.
C. Sujeto simple, porque solo presenta un núcleo. C. Tiene dos o más nexos que amplian e1 signi{icado.
D. Sujeto incomplejo, porque no presenta ñodificadores. D. No tieúe estrucü¡a Iija.
E- Sujeto activo, porque ejecuta la acción ve¡ba.l. E. Más de ¡ r)d allernaú\'d es correcta.

3. Si tmsladáramos la oraclón del ejercicio adterior a la voz 13. ¿Cuáles son los pasos pera racolrocer al suJ€to de !ü¡a
pasiva, ¿qué ttpo de Bqiéto por la voz err que se encuentra h oraclón?
otaclón sería "un mórbldo perfume de amor dlfunto"? A. Primero: ¿qué ñás velbo?, luego se usa¡ pronombres.
A. Sujeto cero porque no existe. B. Primero ve¡ si es tácito y luego ¡os pro¡ombres-
B. Sujeto simple, porque solo presenta un núcleo. C. P meroi ¿quién más verbo?, segundo: ¿qué más verbo?
C. Sujeto er?reso po¡que aparece en la oración. D. Primero: ¿qué más verbo?, segundo: ¿quién más verbo?
D. Sujeto pasivo porque iecitle la acción verbal. E. Solo ¡econocer vefbos y luego aplicar pronombres.
E. Sujeto acüvo, po¡que ejecuta Ia acción verbal.
14. EIl: "El anr:¡cto quc hlcBte aye¡ ft¡e terriül€'.
4. ¿Qué tipo ale süJeto p¡cae¡ta el siguie¡te fragñento, t ot E¡co¡t¡arnos ur1 sujeto coñploJo, porque:
la prcscr¡cla o no ¿le cor¡¡plcaeatos? A. Tiene uo circunstancial dent¡o de una subordinada.
En el pasadizo nebuloso B. Presenta sujcto tácito.
cuál mágico sueño de Estambul, C. Presenia modificadores.
su peffil presenta destelloso, D. Tiene dos núc1eos de sujeto.
la nila de la láfnpara azul. E, Cons.L.ero solo rre¡"" de r,ooldrnación.
A, Sujeto ce¡o polque no existe.
B. Sujeto complejo, po¡que preseo¡a modlficadores. 15. ¿Etl qué alter¡atlva eaco¡ltra¡ooB sqreto co¡apuesto y
C. Sujeto complejo, porque presenta modificador direclo. compleio?
D. Sujeto incomplejo, porque no presenta modiricadores. A. Marco y Ma¡ia son buenos amigos,
E. Sujeto expreso porque aparece en la orár rón, B, El su.ésor de ios ma8os compró muñecos enoñnes.
C. Los últimos tres y 1os dos primeros saldrá¡ de viaje.
5. lde¡tlñqse la o¡aclór¡ que prese[ta sujeto cero: D. La misma persona de siemprc es la indicada.
A. El sol de Méxrco brilla corno antes. E. A Juana y Rosa les diie¡on sus verdades.
B. Estrellas [ueveD en nues!¡a habrldcion.
C. Sus lá€rirnas caian como gotas de lluvia. 16.¿En qué alteúativa e¡¡co¡ttamos sqieto sir¡p¡e e
D. Las 4ubes grises me aJlu ncian tu despedida. ldcorñplejo:
E. llueve en esta ta¡de de infinitos recuerdos. A. Los dos ainigos se uniero¡ ayer.
B, Es inédito el det2lle que presentaron.
6. En le oració'r¡ A pé3et óe tus t a\r€suras y tu riala C. Un qlre¡er como el úío es complicado que ¿ú encuentres.
co¡ducta, §a@ntha y Vslerla te ext¡añaÍ mucho. El suJeto, D. Lucía que¡ía cambia. de pla¡es al final del año.
según la ca¡¡tida¡l de ¡úcléo¡ Gs: E. La sopa estuvo deliciosa.
A, Exp¡eso B, Impeñoflal C. Personál
I). Compuesto E- Pecient€ 1.7. Encortramos aposiclótr e¡r:
A. Mi esposa es nob1e, cariñosa y since¡a.
7. En el sigutente diálogo: B. Me 'Li Lon mrs,'rmpañelos de rrebajo
Joaquínr No pido oi debo dar cuentas a nadie, yo soy como soy. C. Dime qué quieres y io traeÉ velozñenle
Lo. ouerta estd dbtet"ta, te vas o Lc o,uedas. es ru decrsión. D. Be-ky. l. ens ¡J. romó la polabra.
Luciá:'fu eres de esos quc creen que hablar fuerle es te¡rer la E. En esás s.rLá..o,)es, en esas crrcunstancras, en esos
razón. Eres un cobdrde. peoueño. insequro. hombre de
cd"tótr.
Los tipos de sujeto de las ofacio¡es §ubrayad¿s, aon 18. E¡cortramos Doaliflcador l¡aUrccto én:
A. Las dlldas de lu progenitora me hiciemn
pensár.
'laspcctiváaeate:
A. Paciente - Tácito B. Cuéntame de tu vida y de tus cuitas.
B. Activo - Inpersonal C. Es por ellajustamente po¡ quien vivo.
C- Activo Paciente
- D. Tácito - Erpreso
E. Exp¡eso - Tácito D. A cada prob:em¿. debes clarle solución.
E. Si no esrás aquí, ¿dónde quisieras estar?
8. ¿Qué oración preserta u¡r sujeto si!¡rple e ircomp¡elo?
A- Ema¡uel y Fabdcio.juegan básquet coñ gra¡l habilidad, 19. El alurnno Pedro fue desqprobado po, decl¡ que e,t eI
B, La casa de Fe¡nando cs dccorada por Laura. suleto de la oración !'Las cofiEdrea r¡ruy el¡ojedas robaron el
1
 II FáSE LENGUAi'E 8

cállz de la iglesia" hay un §ujeto incomPlejo. ¿Qué tuvo que 29. ¿QlIé alirmactón es verdade¡a?
habei respondido? 1 t:'l OD .Équrere il. :a rr:e-"encia d¿l OL
3 r,os .ir.,r--sLa¡.i.,les !u..lerr Iormer del sr'Ueto o del
A. Que r-J! un s . ^ § --rl'l- '.,:" ,, o p¿1rtc
B. Que hav un sLrJelo pecierlte. alD p,re,]e sel sLljelo c¡ la orariórl acbla.
C. C. Fll
Que hay Lrn suielo tácilo ' t Pn'.'). a'
D. Quc cl suieto no co..¡rerdá.on cl irrc.lic.-.i.1 "d
E. il ,¡ri-.r:.,... pr.{ixrado ltcoi¡.p¡na al Ol-i
E. Que hav un suleto con mo.iilictd.,r l¡¿irc.io
30. ¿cuátes so¡r los pronombles que sieñpre podán reemplazar
20. ¿Qué debe marca¡ el alurrro Roberto sí el profesor 1e
al objeto directo cn el predicadó?
pide encont?ar r¡n sujeto co¡ modiñcador indirecto? B. l,a,]as, lo,los C. L,a. se, te
A lLr )'y. \.' ¿? .d l' I fd) -
D. La, Io, le E. La(sJ,lo(s); me, te, se, nos
B [.]r es¡e cirso, sop.rs¿x'c¡os el proble¡ra y la sol,i:i{)ri.
, tio | ', :^:. r .1 : - 31. ¿Qué oÉción presentd PVo?
D. A mis amigos les encanta el .erL.he .oil ;r'roz. 1 Conrpr'1i o,i ,rr ¡u.J.D lil,ro
E. La p.inccsa sunranretire carlsarla n.r qlreIie hal)i,ir c.n ¡á!iil E Trabaja ur¡rriiat.¡¡e.1,-. ilaiael
a. Dl )rrlii¡r p.r¡,nai..ir, rrensatn,o
21. Identifica la oraciór que preseata predicado romirral: D -cs es,.ü.llarres perráreciero. --n p! sálón d¡rmnie el tenblor
A. l,a unilersldad, 1¡r ñejor opc1.)i'r. li. La L.lgr(a (s u¡a cie¡.i¿ forBal
B. Lolita está ce.ca de su casa.
C. Alberto se qlreda c.rr-| su nra]ná 32. "Hubo baeras cosechas a pesa¡ de las heladas". En la oracióa
D. Te ofreceÍ1os crédilos,.thor¡os ] scg,.lros. anterior Io subrayado furctona como:
E. Sentrdo r mo¡iyeción de la poesia de CuiileriDo N1e¡ca.1o.
A IIID B O] C. AG D, TiS E, CC

33. ¿Qr1é oración preserta coñplemento cilcuDstancial ate

22. En las oraciotres co'r predicado nominal encontramos liralidad?
verbos copulativos como SER y ESTAR, quienes cr¡mpler\ la A. A.ii¡I:ri l:i i¿rsn far:t la Ii.sla
fü-¡rción de I B. Ellr lrrnra.rl sLr.lÉst)acho
A. Adjeti\'ár' .ii sus'r¿r-rlivo C.Cornpr'a lL.gu.res fa.a los xir'ros
B. Ind;car La acción de1 suieto D.,\ las .r..:r tru. ve!:dri Tr¡¡1..1
C. Enlazar e1 sqjeto',, f¡edicado Ill-D hi.jrr¡rrir .r,:t .¡l 1,t'.s.
D. Exp.esar esta.lo del predicaril:)
E. Unir p¡oposiciones 34. Detereiñe la oración que tiene el complemento atritluto fAT)
.1 !r; ti,r sÉ tue leljz
23. Selecciona las oraciones que preseíten verbo compuesto B ].ll ]¡as.ora cs dcri¡s[c1o ]rLglreióü
y p€rífrasis ve¡bat: C. llrrzr¡ es r.r¡ Dr¡lrl¿ii. n1.r.zJ
I. Luis ha resuelto nl,rt'Sierr eL er:-'nen D L.s csllL.lraút.s car:!rerl ,rorri.r¡.s
I1. Vino. h:,-b1ó ! se rellró. lr, Lllo!:,i1;Lir iillJ¡. n-r\, '¡;1i
III. Sc¡á hé-brl co¡. sus \c¡r'alnieI,]i:is.
3s. E¡ a8ente (AG) tiene el verbo er voz pasiva y puede ser
!v, Esiui,o a¿útanoo ror:1a Le no.he introducido por lá preposiclón "por" o "de". Inliera la álte!ñativa
V. \,Ier), baii¿i 1 c¿nta r-l1u.i biei
9ue coütiene dicho eleñento.
A. I _III 13. Il iv c.t rv A h r.§..ri1lier.d'¡.r s,rs ¡rt.itos
D, I] V E. lit 1\¡ il. li !rate il¿ l.l.Luricio v Cairriel ll,in l 1.r ¡1i,-nciún
C. Csliirr cárl]i.irL por tas..l1cs
24. El objeto di¡eeto e¡ el predlcado puede convertúse e! D Se abfaz.rr.., por i{r.lo ei par.Llre
súeto corr voz pasit¡a. Observa la oraclón subrayaala y señala . ,,¡,,,
e¡ cu,ál de las alternatiras se cuople cor¡ esta afirñaclór¡ de
¡lané¡a couécta: 36. Teniéndo en cuerta qué éi cM respo,de a la pregunta ¿cómo
MI AMIGA REGALÓ CIEN DÓLARES A UN MENDIGO. + verbo?. deduzca l. alte.nativa que prescnta ei eleherto
A. Los dólares fueron regados.
B. Mi arniga los ¡egal A ¡r'er rlij,r 'r¿1lez a ell3"
C. L¿s cien dólares son -egaiados por mi am'ga. l] Phrtó¡ (¿mluLe pi'!sadar!.rrt¡ :ri]] verl¡.
D. Cien dó1ares fueron regalados por ella. Lr. ¡laskol¡ilió! asrsinr.o¡ ur harta ¿ Alio\n.. llal)ur:r
E. Cier dólares Iueron ¡eealados por '¡; am;ga. D iQ, i2á nos !Éálos este añ.,1
Il. r1lá p] inrxició un rollrlrclo si.
25. ¿Cuál es objeto di¡ecto e! la siguiente o¡aciór¡: Mi
e1 tia 37. Deduaa la álternativa er la que la explesión subrayada no
üo a tu hermano cotr r¡ía torte. funciona coao complemerto circunstancial
B. Vio a tu hermano .\. iipal¡i:-jte. rlife8.r t.r.!o
C. A tu he¡man.l D. Una torla iJ. lÍlt !r a los,rr'.1isos
E A lu herlran,) coú rrn.1 lairra. 'rti¡rrJú.ar.¡i
C lr.o¡.rr.r. r¡r' i.r6:l
'¡,: pi(rrl¿¡! 1.:.srD.r¡.2.r
D I'si.lf!. :¡r¡itL¡
26. Observa las o¡acio¡res y scñala cuáles pres€rtan objeto 'L llo!idn n,r:pit', l¡!er:tat:a gc¿¡ 993-¡rec1u
director
i.-d F.v'\o, fLrp.¡\r.-u ,ré., 3a. Infieru la iuñciór que cuñplé lá expresión subÉyada e¡ la
II. Mi per.i.a muerde su juguele t.r.to cl .tia. siguiente oraciénr Au¡que te¡¡ia poco dinero, las hé¡ña¡as
Il1. Mi márná se arregla toclo el dia. cociraban ales¡es eI menú der dia.
IV. É1 1a amaba con tanta inte:si.1ad. A. ,{T B. OD C. CC D. OI E, PVO
V- Le avisamos con ¡iempo r¿Elwira
A, I,I],IIi B. II.ili,]V C. II,IV,V 39. gereralmente éstá contenta". En la or¿ción anterior
D. II,IV,V E. IiYfV la palabla süIlEyada funclora corno AT, po¡qr¡e...
A es un adjetr!.o y esiáiunto ai verbo copulativo
B. es un nexo entre el sujelo l, el verbo
27. En la oaeión: En este cuetutoj ld ab11eÍitd adordba d su L -§ p¿r -e d- !prbo
4i!rt4r La l'ra3e sub¡ayada es: D. es Ltn sustafltivo aconpañeclo co¡ un verbo predicarivo
A. Objeto.lirecto u. Obj.to nrCir.rio E no se puede rcemplaza. por ei pronombre LO
C. Circuistencial D Predic¿rtivo E.Ae(.rite

24. Recouoce la oÉción que p¡eserta objeto directo y objeto 40. J'Fue besada po¡ un desconocido en b. cale". En la oración
i¡dilecto en el p¡edicado. anterior lo subrayado funciona como AG, ya que .,.
A. prcsenta un sujeto lacito pasivo
A. Todos los djas ma¡.ia rosas ¡.r.a agmdÉ,.er. B.tiene verbo compuesto
ts i\r.lr .él r-, .- 1,-' C. la acción verbal está en voz pasiva
C tá !1 coI11p.sclo
D.tiene i.erbo compuesto
D. Ir cornpró unas enlr'e.las p¡r'.Iel F.1r'ri(io.
E. A.C
ii Nle 1o compraron
2
c&PRU¡f§A 2020 II FASE LITERATURA 8
PABLO NERUDA 1(). EI YO poéttco del Poema ,O( de Pablo cruda pod¡ía
NII/TL LITERAL eñmars€ que, por lá pérdida de le e¡nede, está:
A, Eufó¡ico
1. ¿De qué moviúieñtos o escuelas literarias uene B. Ato¡meÍtádo
itrfluencia Veinte poemss de amot ! und conclón C. Embelesado
desesp*ada? D. Arrepentido
A. Simbolismo y Sur¡ealismo. E. Sublimado
B. Roma¡ticismo y Modernisúo.
C. Futu¡ismo y Exp¡esionismo. 11. Es Incorrecto en gl Poema )ctri
D. Rea.lismo y Parnasianismo. A, La flltina y el tiempo apagaron e1 amo¡
E. Moderoismo y Existe cialismo. B. La [oche es testigo de su cuita
C. Olvidarla es una posibi.lidad
2. El siguie¡te polítlco recibló eI apoyo de Pablo Netuda¡ D. La palallÉ preexiste al amor
A. Pinochet. E, La a¡¡ada es r'ecuerdo en el monologo iñte¡ior del poeta
B. Salvador Allende.
C. Ralael Videla. ¡.2. Qué verso presenta las ñguras literarias de ¿literacló!
D. Fukencio Ba¡ista. y proaopopeya¡
E. FYarrqois Duva1ier. A. "Yo la qüse a !'eces eua también !¡e qüso'
B. "Y el verso cae al alma como al pasto el roció'
3. Pablo Neruda estuvo cercero co¡ la stguiente tdeologfu C. "Como para acercarla mi mi¡ada la buscar'
¡¡olitlca: D. "El viento de Ia noche gira en el cielo y canta"
A. Comunisúro. E. "Puedo escribir 1os versos más tristes esta aoche'
B. Capitalismo.
C. Fascismo. 13- Podemos deducir que la slguieute altelüatlva ao guerde
D. Burguesia. telacióa co¡r el po€mario: "2O poeEas de ¡r'ao¡ y u¡a
E. Feudalismo. .
canción desesperada'
A. Es la historia de un encuentro y un f¡acaso amo¡oso.
4. ¿A que taado b¡indó apoyo €ñ la cuerra Civil Española, B. Lo erótico está presente en algunos poemas.
Pablo Neruda? C. Relaciona la mujer- con la natu¡a-leza.
A. Republicano. D. EI amor es un elerneDto que pudo se. la salvación del yo
B. Fascista. poéüco.
C- F.anquista. E. El libro inicia con la expresión de la nostalgia del yo poético
D. Nacioñal Socialista. y termjna con un poema de celebración del arnoa carnal.
E. Vasquista.
14. Podemos lnferir que la slguie¡te altei¡atlva e3 nal§a
5. tPüedo escriblr tos úersos mda tr{stes estc respecto al "Poema XX'
noche., Segúú 1a rilét¡lca el verso citaalo es... A. El amor a1 cual refiere es un acontecimiento del pasado.
A. Endecasilabo B. Fracaso amo¡oso.
B. Eneasílabo C. La mela¡1colia.
C. Octinario D. Hallamos una relación eIrte e1 aÍro¡ y 1á escrit\¡ra.
D. Alejandrino E. No encont¡arEos una ñención a la oaturaleza ni alos astros.
E. Pentádecesílebn
Poemd X:N
6. Neruale de volwió coñunlGrta t¡as su contaeto con los v er. so ss e le c clo nrldo s
poetaa eapañoles co¡rsiderados eor¡o i¡tegraates de la: Puedo escibír tos uelsos mds frisres es¿a ¿oche.
A. Generación del 50 Escribir, por ejempto: "La toche. está estrelLtd<l,
B- Gene-1ación del 60
lJ tiitdn, ozies. los ast¡os, a lo lejos."
C, Genereción del gOO El üie fo de La túche gira en el cielo !¡ c.antd.
D. Generación deI27 De los ,ersos, se puede connotar que el go poé,tíco.
E. Generación de1 36 I. Se encuentr:a inspirado
II. Tiene un motivo qr.¡e 10 emba¡ga
NTUEL IIÍFDRTI{CIAL III. Hay cierta seguridad en su pensamiento
7, En el vetao: "La besé tat¡tas vcces bqio eI cielo infinlto" lV. Se encuentÍa confundido
qué flgu-ia l¡teE ta se presenta V. Muestra resignacióri
A. Concatenació¡1
B. EpÍteto 15. De lo manlfestado, ¿cuáles serlaÍ las opclonGs raás
C. Elopeya relevantes?
D. Prosopograña A. I, IIi, V
E. Símil B, II, IV
c. i, Ir, tit
8. Ea el 'Poeaa 2()' de Pablo lterud¡, se puede percibü el D. IV, V
§eatlt[le¡to de... E. II, III, IV
A. Amo¡ correspondido
B. Decepció¡r Poetnd Xx
C. Odio versas selecclonedos
D. Resignación Ello ne quiso. Lt up, es Llo lombién 10 qLterio
E. Nostakia (-. .) Ya no La quiero, es cierto, pero kll uez la quiero.

9, Dl ter¡ra del PoeEa XX d.e Pablo Neruda esi 16. Seggn los versos Eeleccionados, podemos señalar qr¡e:
A. A¡repeñtimiento po¡ haber áaado A. Ambos se quisieron con la mi$na intensidad
B- Evocación B. La dama quiso mas en está relación
C. Compunción por dejar de ar¡a¡ C. El v¿r'ón quiso más en Fsta relación
D. Pesal por haber amado D. Ninguno de los dos se quiso
E- Contrición por Ia arnada E. Ambos sorr ¡esponsables del fracaso de la relación

1
 II FASE ¡,ITERATI,RA 8

17, La voz del poema XX es de: De los versos:

A. El yo poéüco. "tYosolros, ¿os de en¡or¿ces, .ra¡ no sornos los mismos.
B, Una mujer. Ya no lat quíero, es cierTa, pero c¿áttto la quise".
C. U¡a niña. 26. PodeÍnos conclulr que el yo poétlco:
D. Pablo Neruda. A. No acepta que la há perdido
E. Nepali Reyes. B. Mantiene esper anz,as de volve¡ cor¡ ella
C. Acepta lá realidad, que sr.r amada ya no está.
18, E¡r lgs versosi "En 1as noches coÍro esta la tuve entre D. Acepta que ambos han cambiado, pero el amor io puede
Dls bÍazoa" aY el verso cae al alrna como pasto el rocio" todo.
del "Poeua XX" dé Pablo l¡eruda, lá ñgr¡ra retórica dc E. Acepta que ya r1o es¡¿i, pero segui¡á insistiendo
§igrificaclón es Ia o eI:
27. La éxpresión que se repite, "Puedo escriblr los oersos
B. Metá.Iora m¿s tr¿s¿es es¿ar r¡oche", dota al poeú¿ u¡r to¡ro aler
C. Símil A. Apatia B. Nostalgia C. Desilusión
D. Paradoja D. Júbilo E. Melarlcolia
E. Eufeñismo

19. E[ el verso 'Es ta¡¡ corto el arrro¡ y €s tan ta¡go el 28. Del mismo veÍso pode¡Eos decir que la voz Liiica €s:
olvido' de Páb1o Neruda, la dicotofrla teraátlca está A. Un enamo.ado
formada por: B. Un melañcolian
A, Olvido - dolo¡ C. Un decepcionado
B. Extenso - intenso D. Un pocta
C. AInor - olvido D. UD escdto¡
D, Doloa - a¡1or
E. Corto - largo 29. La postura politica y comprornetida de Neruda, s€ vio
¡eflejada er:
20. En el'Poema XX' de Pablo Neruda, el yo poético 6e A. Escribjerá pocsía ¡ománLica
dltige a: B. Escr_iba xxpoer¿ds de emor
A. Un destinatário concreto C. Pubtique Res¡drrtcii en k) tiefta
B. La amada D. Sea co unistal
C. Un lecto¡ E. Destaque Ca¡úo geleftLl
D. Un lecto¡ implícito
E. Un destinatario abstracto 30. Uno de los te¡¡as no aparece etr el poe¡Ba )O< ale
Neruda
21. U¡o de los subteñas en el (Poetna X)(,, de Neruda es: Cuita B. Nostalgia C. Desilusión
A. La desesperación ^.
D. Rego.leo Fl. Congoja
B. Lá soledárl.
C. La ilusión 31. En poema XX, encont¡amos las siguie¡¡te fta§€s e¡l
D. El desencá¡to alguros versos: "cielo inllnito", "ojos grandes ñjos,,,
E. El arrepenümie to... "t¡oche lnmensa", "cuerpo cla¡o" ¿qué figura literarla se
eucueotta?
22. Neruda de volvló corúunista trás su coatacto coa los A. Metá,Joras R. Epiteto C- Personilicación
poetas espeñoles co¡siderados conlo integrantes de lá: D. Símil E. Pleonasmo
A. Gene¡-ación del 50
B. Generación del 60 32. I¡dique la ca¡acterística que ¡¡o hallamos en
C. Generación del 900 "2O poeúas de amo¡ y una caÉciór desesperada,.
D. Generecióir rlel 27 A. Integlado po¡ 21 poemas de tópico a¡1oroso.
E, Generación del 36 B. lulluerrcia ciarra le$te del surealismo francés.
C. CoRstallte alusión a elementos de la natura.leza.
23. ¿Qué llgr¡ra lltererta se preseuta en el siguie!¡té vérso D. Varied¿rd dc estroiás métricas l' versos libres.
del PoerEa X,t? Li. Eüplco c1e lenguaje serrcillo \. un tono ftelaEcóIico.
agl oiento d.e ld gird. en el cielo U cafttat'
'¿oche
A. Asindeton 33. Qué figu¡a literaria rep¡eseatan alentro del poe¡na los
B. Simil slguientes versos: '¡Puedo escribir los versos mrás tristcs
C. Antítesis esta noche",'...noches como esta la tuve eútte mis
D. Pe¡sonificación brazos"," La noche está estrellada..,t',
E. Hipérbole A. MetáJora B. Sinalelá C. Antítesis
D. Paradoja E. Estribillo
Del werso slguiente:
24, '...Y el l,erso cd.e al almd como dl pt sto él rocío.,, 34. Qué ñgura literaria nos presenta el slguieate vetso:
Uúa iÍterpretaciór¡ válida seria: "Olr la floche irmensa, más inñensa silr ella".
A. La agonia de la poesia A. Cohabitación B. Epifrasis C- Oximoron
B. E1 desenca¡to de la poesia D. ñIetáfo ra E. Pelsonificación
C. La resignacióo que siente el yo poético
D. La virtud balsár¡ica de la poesía ¡¡IVEL CRITERIAL
E. El estupor que siente el yo poético
¿rsoes íodo. ,¿ lo leios a.lquietT ca¡Ltt1. A lo leios.
25. Del vérso «Yd. no ld quieto es c¿erto, pero tatl oez l<, Mi c\lnú tú se co¡Ltenta calt lloberla perdido.
quiero" se desprende: 35. De los versos podemos hterplétár qüe el Yo poétlco:
A. Desconcierto en los señtimientos A. Se sosiega B. Se resigna C. No se sosiega
B. Expresá aüor, mas gana el desamor D. No se [csierra E. No ohida
C. Sus emociones so¡l ambiguss
D. Que un dia la arnó, pero ya no 36. Según tu optnlón ..cuál es el mensaje que nos
E. Sentimientos p¡opios de los enamo¡aclos presenia el "no'ema XÍ"?
cEPRüt{6A 2020 II FASE I{ISTORI¡ 8

rÁx.EA, socrAr.Es 12. O es un ,acto¡ exterr¡o ¿é la tndepe$defrcla del Peru:

PROCFSOS INDEPENDEIITISTAS EN Á¡IERICA Y DN EL PER{T A.El apol,o financiero J poliüco de C¡an Bretana
TI{ EL SI(}LO XIK B.ta iofluencia del liberalismo politico
1.Sob¡€ la ¡€beuén d€ .ruaa Santo3 Atahualpa, no e3 co?¡ecto C.ta aplicación de las relornas bo¡bónicas
D.La cÍsis de ia lnonárqLrÍa hispánica
A.Establecio un gobielno indepcndiente ell el C,ran Pajonal E La influerlcra de la jnclepe¡decia de Estados Unidos y la Revolución
B.Rebelión de tipo mesiárica
C.Colaboraron Eibus selvaticas
D.Fue vencida po. loa espaioles l3.Dürante eMrrei¡ráto surg€ la ruev¿ tdea de patria efltre lo!
E.FIenó la evangelización ciiollos, mestizos é lndigenar y en cons€cu€ricia ¡urgto la tdea
de: r'por patria entendemos tod¿ la r¡¡3t¡ extenitón de ambes
2-¿Gu,áIér¡ ra ¡eLeuón que sé neceritaba derrota¡ para qu6 la Anértca". Fase que corresponde a:
cvangellr¿clón francbcar¡a contllruara? A.Hipólito Unanue B.To¡ibio Rod¡isuez de Meñdozá
A.Juan Sántos Atahualpa B.l,os hernanos Angulo C.José Barquijano y Cárrjuo D.Gil de Taboada
C.Túpac Amarlr II D .Túpác Katari E.Frarcisoo de ;\4i¡anda
E.Dieso C¡istóbal Túpac,{ñar.Lr
l4.Eristía¡ rivalidades entrc p€¡insulares y ctlollo3, e.te
3.De acü.rdo a 1a fale cusqueña determino lo correcto: .ituactón fue uno do los motlvos para lr armando la idea de la
LParaicipación de Mateo Pumaca¡ua t¡ldeperd.rcia, por lo tanto bulcaban:
Il.E1üsitado¡ Arcche aplicó las reformas borbónicas A.SepalacióD derinit:va dF Cmerica v E-spaira
IIl.Liderada por caciques B.CoEtinuidad del ¡ey de España
Iv.Batalla victoriosa de Sangaiará C.Cambio de los malos lunciona¡ios dento de la administración local
V.Deffotq en las batállas de Checacupe y Combapatá D.Reformas .le los borbones
E.Mejoras en ei trabalo .le los c¡iollos
A.I.II B.I.V C-IV.V D.V.J E,JII.V
15-Fu6 ü¡ centro de diñrsiórr de las ideas llustEda. refo.ei3t..,
4.La v€rd¡dcta cau3a del fr¿caso de las derrot¿s lndtgeras fuel tundada en Lima en el año 179() coE €¡ aüsptcio del Virrey Gtl
A.Tr¿icion y desun.on enl e os )ndjgenas
B.Armas modernas de los españoles A Colegio de medjcina de San Felnando
C.Falta de armánento por parte de los indiSenas B.Real Convictorio de Sa]l Carlos
D.Territorio accidentado C.Real Felipe
E.Los españoles eran superiores D.Sociedad Amanres del Pais
E Me¡cü ó Perráno
E,Es una oausa económica de lq tebeliór de Túpac Amaru u:
A.lA alcabaLa se elevó del ao/o a\ 6n/o 16-Los r€presentarteB de la Socledad AmaDte§ del Peí3 fu€¡or:
B.l-a creación de la Audiencia del Cusco LJose Baquiia¡o y Carrillo
C.El tributo indígena IlToriblo Rcdriguez de Mendoza
D.ra suspención de 1a mita IILHipólilo Unarrue
E.tajusticiá social del indio lV.Juan Pablo Vizcardo y Guzmán
V Jose dc )a Riva Agüero
6.sobre la fase aymara de la rebelión de Túpac Amalu II, no
A.]-1II V B I.IV'V C.I.II-III D,III.IV V E,I].III-V
A.Liderada por JuaLián Apaza
B.Sentimiento penmsular y anti-criollo lT.Separatista venezolano qu. palticlpó .n la Ind.Pendencle de
C.Cercó la ciudad de ta Paz Estados Unidos y la Rercluctóa Franc€se y tradujo del frat¡c& al
D.Escacez de ár:mamento y desunión eEpanol "Cada a lot e¿panoles añe¡ieror" fue:
E.Tlipac l<ata triunló A-José de Ia Riva Agiie¡o B-Emn(jisco de Miranda
C.Juan Pablo Vücardo y Guzmán
7.Sensr. V o F .egún cor¡esporlda sobre la irvasión de NaPol€ó¡r D.Francisco Antonio de Zela ¿.Hipólito Unanuc
BonapártG a España:
-Hizo renunciar aI rey Carlos IV y a su hljo Ferrando Vli la.La rebéltórl de __-, ostaba en e§tr€cho cottacto cot¡
-lnvadió ospaña entrc 1808 a 181.1 1a revolución deMrrel¡ato dol Río de La Plata, lnlclada etr
-Nombró como rev de España a slr hemano Jose Bonapa¡te Buenos Aires el 25 dc mayo de 1810 fué ls de:
-Napoleón Bonaparte se autoproclamó rey Dspaña A-Ifateo PurnacáirE
B.Hermanos Angulo y lvlateo Pumacahua
A-WVV B.FFFF C,FV}'V D.VVVF E,FFFV C.Gab¡iel Béjar y Mateo Pumacahua
D.Francisco A¡tonio de Zela
a,Las Juntas de Gobletno do España s€ fo¡nraro,' debtdo: E.Jose de San Martín
A.Invasión de Napoleón a Españá
B-Desunión en España 19.§O co¡réspond€ a ta rebeltó¡r de los h€rma¡os Angulo y l¡at6o
C-Fracaso del sistemá politrco en Dspajla
D.Ruptura eítre España y sus colonias A.Fue la rebelión r¡és impor.1ante entre los año§ de 18i4 y 1815
E.lndependencia en la Nuela Espaira B Capturaron a las auto.idades españolas del Cusco
C Pueron considemdos proceres de ta iodependencia
9.Señaf6 la secuencla co!rccta sobre lau Juntas de GobielEo3: D.En la expedición a Hua]ná'}ga se les unió Ma¡ia¡o M€lgar
A.Chuquisaca, La Paz, Caracas, Quito, Santiago E La erpedición eü Ar'.quipa fue dirigida po¡ Pumacahua y Vicente
B.Chuquisaca, Caracas, Santiago, I-a Paz Angulo
C.La Paz, Caracas, Chuquisaca, Sa¡tiago, Quito
D.Chuquisaca, La Paz, Caracas, Nueaa Cranada, Santiago 2o.La prlmea foma de gobledro que .e Gstabt c¡ó en eI Pctrít
E.Chuquisaca, I-á Paz, Caracas, Santiago, Nueva Cranada despué. dÉ lá prcclamactón d€ la indePendencia tué:
A.El Protecto¡ado
lO.El¡ Ltrla no ss ct€ó .rulta de Gobierno, debido: B.l"a Monarquia Absoluta
A.Se encont¡aba el poder det virrey Abascal C.f.a República
B Espana lo prohibió D.La Monarquia Constilucional
C.Lima no e1.a lmportante durante el tiempo del Viüeinato E.La Alistocracia
D-Las demás Juütas de Gobiemo lo p¡ohibie|on
E.Napoleon Bonapaite lo prohibió 21.sob¡€ el protectoredo de san Maltin, señaL cl er¡üüclado

1l.U¡ro do ¡os acu€¡dos de .,.'..........."............, fue declaiar la A.Estableció la orden del Sol
tgualdad políttca ént¡e E6paia y Arnédcai la ñt¡rna que no 5e B.CoEvocó a.t p mer Cong¡eso Constituyente
cumpltó. E3paña ¡cn.iz 267 diputados y Amértca 37 y se C.Declaró Ia libertad de los esclavos
dteidte¡on en Uberales, absolutlstas y lo3 dlputado. eñerica¡o3. D.Creó el Ministe o de Hacieñda
A.La Junta de Gobiemo B.Las Cortes de Cádiz E.C¡eó escuelas priñarias
C.ta independecis del Peú D.Las ¡ evoluciones
E.Los precursores.le la md(]pe¡rdencia
 II FASE ¡]I6TORIÁ 8

FRAGMENTO 4.Ia forma de explotaciór del guano llámadá moñoPolio {14691'

Lr.¡ego de detenerse el iñtento de emancipación en las coionias, a lue propuesta por él Mlntétrc d€ Hacieuda Bl
comienzos de I816, quedan como únicos focos de agilación libe.tariai presidenle José Balta, la cual tue acePtada y lue8o 3e flrmaría !1
las tuovincias Unidas del Rio de La Plata (ArBentrnai v la Región de tratado DR.E]TUS.
los Llanos Orientaies del Orinoco (Venezuela). Fue de esl.o§ históricos A.Cardaño I Cibbs
tuga.res donde partieroÉ las dos coÍi€ntes lil,eitadoras hacia el Pe¡il: B.Francisco Ouiroz
La del sür, al ñando de Don Joe de San Martin y la c{el norLe, C. Nicolás de Piérola -
comandada por Simón BolÍvar (CEPRUNSA, 2020). D.Agustín Gamarra
E.Mariano de Rive¡o J_ Usáriz
22,Dol freg¡¡.nto se d€duce!
A.[^as colon¡as americanas de Espa.ña buscában la independencia s.La venta del dinero del guano ¡e destfnó fundatnentalmente
B.No existieron intentos de emancipación paia la {er):
C.f¡abran lres {ocos de ági'á.ion libÉrt.1ria A.Reclucción de 1a car_ga lribtüada a los pobres
D.Simón Bolivar y San Martin fueron rivales B.PaBo de !ránsrefén.u a los Pxtranja.os
E.Debilidad en la emáncipación C.Pago de tIansierencia a los penranos
D Expa¡sión de la burocracia civil
23.ütr¡ altéñati!'a no gua¡da ¡€lactó con eI ftagmento: E.Expa,]1sión de la burocracia mütar
A.Simón Boliva¡ perteñeció a Ia Cor¡iente Libertadora del Sur
B-Al principio de la emancipación existieron fracasos 6.Ante la crtris Gconómica qué atave¡aba el pai. que PresidcntG
C.Las ciudades agitadoras de la übe¡tad amerieaia fus Buenos Ajres tomó interés po! la exptot.ciótr del sálttrc:
A.José Balta
D.A comienzos de 1816 existieron cambios en la sociedad americana B.Ma¡lano Ignacio Prado
E.Sán Martin lideró la Colriente Libertadora dei Sur C.Ramón Castilla
TEXTO D l,Ianuel Pardo r r¿vaile
E.Nicolás de Piérola
El 28 de julio de 182 I
ta nación peruana aicanzaba su independencia
de la mona¡quia esparlola, gestando asi La historia soberana de 7.NO es ura causa de ra gü€rrá con Chile:
la Independencia de Perú. A.lnterés de Oran Bretaña
Hace 194 años, el Ceneral Jos€ de San N{alt1lr procla,¡aba B.Erpansionismo de Chile ai sur'
la jndependencia del pajs Nacía así url nuevo Perú gobe¡nado por C.Tratado entre Bolivia y Perú
autoddadeÉ elegidas deñoc¡áticarnente por str pueblo. D.Diferenies Estados que ar el salitrc
E.Politica eriparsionista de Chile a.l norte
En el intento de romper el vínculo de eometimiento con la corona
española, los patriotas def€nsores de la lib€ración se enfrentaro. a
los realistas qüe pretendian mantener el Virreinato de Perú. 8.co¡r ¡eipecto a los arrtecedé¡it* de la gueía con chile. Ordene
c¡onológica¡r¡énte lor sigurentés hcchos:
Si bien las ma¡ifestaciones y re!'ueltas se sucedieron clumnte más de LMelgar€Jo fiüna el'lfatado con Chile
una década, recién eüe1 ano 1820con la llegada de José de San ll.Chile invade tcrútorio bolivia¡ro
Maitín y su Expedición Libertador6. se cornenzó a pensal en lá Ilf.Hilarjórr Daza proirulgó la ley de los l0 centavos
independencia como una posibilidad. El 15de jLrliode l82l sesionó IV.MÍ. Hlcks 6e üegó a pagár'at Sobielno Boliüano
eI cabildo de 1a ciudad y se redacto el Acta cie la I¡ldependencia del V.Rolivia encLlentra rúnas de plala
Peru, luego de que las tropas del virreinato abardonaran el territono. A I.I].III.IV V
https:/ / ttot :io-s.utliversia.edu-pe/ cultur@/ rloticíoJ 20 I 5/ 07/ 28/ 1 12 I B l-v-lll-lv ]l
9 9 9 / histo ria- dia it ñep ende ncia-p e ru html
- c.t-üt-\r-tvrr
24.E1 título adécuado sería: D,II.IIl-V.lV.l
A.Clases sociales
E.V-t-lt,t1l-lv
B.Historia del independencia del Perú g..rorge Basadre .eñaló que el Pe¡Ír vtvía u¡ Estado tnautérttco,
C.Pro.lamación de San N'lartín
D.Someiimicnto a Ia co¡ona Española f1ágil, corrcido po! las tmpurezas y anomatía3, e3 un Estado con
E.Manifestaciones en el si8lo XVII pfesidente iresaabl€, elegldo con mañ,a§, cor un cong¡eso dé
origen ha¡to discutfdo y poco ellcaz con democracfa faka. El
25.De acuerdo al texto podemo3 colegir: fragñcnto hace leferencia a:
A.Todas 1as clases sociales del Peú apoyaron la indepenclencia
B.Se derrotó a la rnonarquia B.Estado empirico
C.Espaia volvió a somerer a ¡as .oloDias ameri.añás C.Crisis económica
D.Duró dos décadas la emancipación D.C¡isis política
t.Los parñot¿s eran los defensores de Espai¡a o.Cu€rra del PacÍlico

AREA§: BIoMÉDIcAs E INGENIERiAS lo.sob.e la cuerra con Chile. Señále v€rdadero o faLo:
LA VIDA REPUBLICáIA EN EL PERÚ, SOCIEDA.D Y -El Traiado de Ancón sig.ilicó la pérdida delinitiva de Tarapacá
LIBERALISMO El saijr¡e encontrado en Ta¡apacá constiluia la principal fuente de
t.A los paires de Estado3 Unldo. e lüglaterra les uigia el gua'ro economiá del Perú
de trlar dado que des€alra¡ inc¡ém€ntar su producción ag¡icola, -Chile siemp¡e negoció con el Perú para comprar Ta.na y A¡ica
-N{iguel lglesias no vendió Tarapacá a los chile¡os
es declr qus 1o3 p¡ís€5 m.r¡ctonador estaban en ple¡¡a¡
A-Revolución industrial A.FFF}'
B.DesarroilÓ comeróiáI B,VVVV
C-Ampliación demogIáiica C.VVVF
D.C¡isis econóñica D.VFVF
E.Paz Armada E,F'FFV

2.Jorge Ba.adro dto 6l noEbre de "p¡osperidad falaz" a lo que ll.La chilenizacióE stgntfic6 para él Porú:
A.Violencia a los compaEiotas que viviá¡ en Tacna j/ Arica
A.Explotación del salitl e B.Modernizaciór de Tacna y Arica
B.Explotación del eua¡o de islas C.Rivalidades con Bolivia
C.Investigaciones cientíñcás D.Guerra enL¡e chilenos ]r peruanos
E C¡e.imieñ!o e.ó.óni.o de Chile
D.Monopolio mundjal
E.Exptotación del gua¡o por medio del arriendo
12.NO es una consecuencta de la Guerra con Chile:
3.El Eat¡do peruatro al explotar ol guano, tomó conclenéia der A.Pérdida del territorio de Tarapacá, Arica y Antofag€.§ta
A.El valor del guano de islas B Paralizó ¡os medios de produccióD
B.Su iñportancia respecto a Ia economia del pais C.Crisis politica
C.Vender ei guano a la casa francesa de los DREYFUS D Desvalorización de la moneda perlrana
D.Arrendar el gua¡o de islas al pe¡uano Agustiñ ()amarm E.Saqueo de ta Biblioteca Nacional
E.Modernizar Ia er:tracción del guano de islas

2
CEPRUNSA 2O2O ¡I NASD CEOCRA¡¡A 8
RECURSOS NATURALES A. 16 objetivos de Desa¡.ollo Sostenible
PRIMERA PARTE¡ SOLO PARA SOCIALE§ B. 17 objetivos de DesaÍro[o Sostenible
I. RECOITOCE E IDENTIFICA II\ AJ,TERNATIVA CORRECTA C, 18 objelivos de Desarrouo Sostenible
SOBRE I.o§ RDCI'RSOS ITATURÁ¡E*S Y DESARROI,LO D. 19 objeüvos de Desarrollo Sostenible
SO§TEIÍIBLE E. 20 objetivos de Desarrollo Sostenible
1. Es toclo aquel elemento, máte.ial o ene¡gético, que existe en
estado natLlral y que sirve para cub r las ñecesidades biológicas 9. Es la lundamentación del desaffollo sostenible, ya que sin
falimento, ropa, vivienda) para desarroll¿i una actividad equidad en la distlibución de bienes y serviclos ambientales no se
económica, o bicn para satlsfacer las demandas sociaies (articulos pueden construir sociedad€s ecoiógicamente sostenitle y
de consumo). sociálñente justas.
A, Recu¡sos minerales B- Reclrrsos eÉergéticos A. Lajusticia ambiental B. La seguridad social
C. Recursos rratutales D. Recursos ¡enovables C. Lajusticia sociá] D. La protección
E. Recursos no renovables E. Libertad e idenüdad
2. Cuando el sue¡o, el azua, la flora, la fauna u otros recursos . EST¡BLECER LA RELACIÓIÍ CORRECTA
naturales pie¡den sus caracteristicás añbientales, producrivas o
de regene¡ación, ocasionando uná disminución en su
disponibfidad y sLr impacto flegativo en la sociedad, se denomina:
A. Reforestación a.rnbien¡al
B. Defo¡estación ambiental
C. Desar¡o1lo sosteflible
D. Degadación de 1os Recursos naturales
E. Talaindiscriminada.
3. Lá eoergia solar es una de las fuentes de la vida y el origen de
la mayo¡ia de las de¡nás formas de energía conocida. Cada año la
radiación solar apoda a la Tie¡ra la elrergia equiválenie a va¡ios B. LA COMBINACIÓN DE LO§ ELEII{ENTOS DEL DE§ARROLLO
ñiles de veces Ia ca¡tldad que consume toda la humanidad. Se
conside.a que es un ¡ecu¡soi
A. Renovable B. No perenne
C. No renovable D. lnagotable o pereñne
E. Potencialmente renovable

4. l,os componentes del Desa¡¡ollo Soatenible excluyen al

Económico Y
A. Illvolúcra¡ a Ias poblaciones en las decisiones que las afecten Ecológico
B. Utilización de los recursos naturales y conserva¡ el medio
ambiente
C, Primá el principio de equidad
D. Trajlsformación tecno¡ógica industrial mediante el empleo de SEGUNDA PARTE¡ PARA TTIDAS LAS AREAS
tecnologias limpi,as
E. Principio dc soportabilidad social III. RECONOCE E IDEI{TIFICA IJI AITERI{ATWA CORRECTA
SOBRE PRINCIPALES PROBLEMA AMBIE¡{TALF,S Y
5. La ágenda 2030 incluye 1.7 objetivos que está1 DESARROLLO SOSTENIBI,E EN EL PENÚ
rnteffelacionados y con frecuencia la ciave del éxito de uno
1. Ds 1a causa prillcipal de los p¡oblemas ámbientales:
i¡volucrar:á las cuestloncs Írás irecuentemeate vincul,adas cof¡ A. La inriusrr'aliz..lción ) el consumo masivo
otro. Discrimine cual no cor¡esponde:
B. La falta de recu¡sos ambientales
A. Lá e¡radicacióo de Ia pobreza y el hámb¡e garantiza¡do una
C. El agotalnie¡'t¿o de los ¡ecursos naturáes
\¡ida sa.na. (objetivo 1 y 2)
D. La producción de energía cléctrica
B, Unive¡salizaf el acceso a servicios básicos, como água, e1 E. Los flujos rnigratorios n¡t61es
saneamiento y la energia sostenible, (objetivo 6 y 7)
2. Nuestro actual rnodelo economico conslrrnista y depredadora
C. Apoya¡ la teneración de oportunidades de desarrollo a t¡avés de Recu¡sos Naturales como: ei petrólec,, madera, minerales y
de la educación inclusiva y trabajo digno (objetivo 4 y a)
biodj?eNidád inciica que l1uesiro modo de vida es:
D, Fomenta.r la inoovación e iñfraest¡lctlr¡as resilientes cÍeando A. I)e crecimiento B. Subdesarrol)ado
comuoidadesy ciudades capaces de produciÍ y coosumir de forma D. Insostenible
sostenible. (objetivo 11y 12)
C. Sostenible
E. Reducir tas de§gualdedes en el mundo, especialmente las de E- Des€rrollado
eñpleo {objetivo 5). 3. E1 aumento de las temperaturas, el debilitarniento en la capa
6. Fue aprobada en la Conferencla de las Naciones Unidas sobre de ozono, la desertificación, la acumulación de residr.lo§
ladiactlvos, erllre ot¡os son a]guros efecto§ dei
el Mcdio Ambiente y el De$-rrollo isegunda Cumbre de la Tierra). A- Crisis mundial B. La contarninación del suelo
Sienta las bases para la protección del medioambiente como parte
integral del proceso de desarrollo e instaa los gobiernos a C. L.a crisis ecológica D. Fenómeno del niño
desa¡rolla¡ ta legislación necesaria para asegu¡ar la
¡esponsabiiidád, el cuidado y la repáJación medioaf,)biental. 4. Ds un recurso pe¡enne, lo que sigliÍica que su contarninación,
A. Declaración de Rio pérdida y degradeción no es recup€rable en el tra¡scurso de una
B. Protocolo de Kloto vida hun1ana, además, á-fecta dircctamente en la seguridad
C. La cumb¡e del clima de Paris
aiimentaria,
D. Decla.ación de Liñia
A. Rocas B. Bosques C. Suelos
E. La declaración de Montleal D. Ai¡e D. Agua
7. El Desrrrollo Sostenible está directa¡r¡ente reláciolrado con: 5. El proceso de detbrcstación está intimamente ligado a.
La atmosfe¡a y océanos
B. El aprovecha-rniento sustentable de Ios ¡ecu¡sos naturales
A. Tala de árboles
c, E1 conocimiento cientliico
B. La erosión y desertificación
D. l,a satisiacción de las necesidades p¡esentes
C. Pertiiidad del suelo
E, [,s nalu¡aleza y la no acc,ón ánlropogéntca
D. Agricuitu¡a extensiva
E. Perdida de la biodiversidad de fauna
8, l,a Agenda 2030 es eI plan global para la e¡radicación de 1a
pob¡eza, ia lucha contra el cambio climático y la rectucción de las
desigualdades, propuestos por Naciones Unidas, y adcJptados po¡
todos los palses, comp¡ende:
 II F.ASE GEOGR¡¡IT{ 8

6. En las 6¡randes ciudades no es ext¡a-io ver ei ciclo cubie¡to por C. Sostenibilidad D, Insostenibilidad
ai¡e denso y gris. Se trata de.............Que es un tipo de polución D. Contami[ación
atr¡rosférica con concent¡aciones de óído de sulll¡rc y de
nitrógeno, hidrocarburos y millones de partículas de plomo, 16,EI ,........,.......,,..,.no ha dado 1os ¡esultados esperados de paz,
ñangá¡eso, cobre, níquel, ¿nc y carbón justjcia, bienestar, uso cuidadoso de ¡os recursos naturales y
A. l¿s vientos Huracá¡ados democracia.
B. l,a contami¡ación del aire. Sñog A. Modelo de potenciar el desarrollo de 1os ciudadanos
C. El debilitarnie¡to del ozono B. Modelo de uso sostenible del a-rnbiente y sus ¡ecursos
D. Presión atmosférica C. Modelo de conocrmie¡to cieÍlífico sobr'e ñedio anbieote
E. Humedad atmosféñca D. Modelo actuai de desárr-ollo sostenible en el Pe¡ú
li. Modelo de desarrollo sosteoible prudente
7, Arequipa es una de 1es ciudades pefl¡a¡as con e] peor ai¡e pa-ra
respira¡. El 7070 de esta contaminación es p¡ovocada por el pa.rque IV. COMPLETA SOBRE CUALES SOI{ LAS ALTERNATIVAS QUE
autorroto¡ y el 30 aA proviene de otras actividades huma¡ás EL PERÚ DTBÉ SEGUIR:
(principáIñeote de las industriás) origina¡do la fo¡mación de
SMOG, siendo sus mayores concentrocio.les en:
B. Inviemo C. Otoño
D. Verano E, P¡irnavera

8. Según el PNUMA se defi¡1e a desertificación como:

A. Feoómeno de exlinción po¡ presión
B. Agotamienio de los Recursos Natu¡ales
C. Uso i¡racional que el hoñbre hace de la tierra
D. Perdida de la biodiversidad
E. Tratámiento de aguas servidas
9. En relación con la conta.rninación del suelo siguen
problernas graves:
A. La erosión y saliniz¿ción
B, El aume¡to de dióxiclo de ca¡bono
C. El metano
D. El carbono fluoro carbonado
E. El monóxido de carbono
10. La gsnaderiá rnlén sivs ) las m alas prác' rcas d é cu Iüvo dgico la
han generado que:
A. una parte de la superñcie del mundo se háya deforeslado
B. una parte de la superficie dei rnundo se haya reforeslado
C. Una cuarta parte de la supe¡licie terrestre del mundo se haya
deg¡adado
D. Una sexta parte de la supe.ñcie terresrre del mundo se haya
deg¡adado
E. la desertificación de Ios terrenos urbanos
1.1.El fuego que consume el surcste australiáno se elevó casi 345
por ciento por encima del temeno consulEido en el Amazonas,
estám alimentadas por las severas scquias y po¡ las altas
temperatl¡ras (dipolo positivo del océano fndicol, ocasionando
pé¡dida de especies, }a consecLlencia a largo plazo será:
A. Ruptura del equilibrio de los eeosistemas
B. Ruptu¡a del equilib¡io plar¡etario
C. La pérdida de información geñética
D. La contañinación eñbiental
E. La ruptura de fenómeno llamado dipolo positjvo del océáno
lndico
12.La causa principal para que las inundaciones por desbordc de
ríos sea un problema en nuestro pals se debe a:
A. [,a dcficiente gestión integrsl de cuencas
B. La no presencia de la población en zonas de riesgo
C. Los mecanismos fo¡má1es pa.a el acceso a viviendas
D. La ejecución de las politicas nacionales de gestión del ¡iesgo
E. La buena arliculación de dive¡sas insta¡cias del gobierno
13. [,a presencia de compone¡tes químicos o de o¡¡a natura]eza e¡r
una densidad superior a Ia sitlración natural. Es c1eci., la
er{stencia de sustancias como los microbios, los merales pesados
o los sedimentos. Estos contañrina¡tes deg¡adan la calidad deldel:
A. La tropósfera B. Agua C. Aire
D. La alta atmosfera E. La estratósfera
14,Se denomiria ............ a la parte superñcial de la cofieza
terr'estre biológicarnente acüva, que proviene de 1a desintegración
o alte¡aciór fisica y quimica de las rocas y de Ios residuos de las
actividades de los seles vivos que se esienta¡ sob¡e el1a.
A. Corteza Te¡lestre B. Capa freática
B. Suelos D. Sima E. Litosiera
15,Por cjemplo, cortar á'rboles dc u¡
bosque asegurando
repoblación, está enmarcada dentro de iá aciividad de
A. Taia ifldiscrimiñada B. Derorestación
siendo
Il_L/,,.- t--\
corocA cotr "\¡, o "r'" SEGÚN coREspoNDA: soBRE Los
Nuestro modelo de vida supone u¡r gasto de
1 recursos naturales y energéücos cáda vez más
.reciente e insostenible
2
Para conseguir un anillo de oro es necesaf¡o sacat
4 kilos de tierra
l¡senormemente contarninantes del aguá y suelo
3 son los combustibles fósiles, el mercurio y los
metales
La Reforestación es la pérdida de bosques, lo que
tielle graves consecuencias, coÍro soll ]a erosión
del suelo debido a la faha de vegetación, la pérdrda
de te eno férril
Ei rio Anrazonas, nuestto 'pulmó verde" más
S importa¡te del flundo desaparcce en 40 años.
PNUMA es ei Prog¡ama de 1as Naciones Unidas
6 para el Medro Ambiente
38 paises del mundo suf¡er¡ una aguda escasez de
agua dulce, 1.200 ñillones de personas no tiene¡l
7
acceso á agua potable, 2.400 millones están sin
Son compo¡erltes del Desaffollo Sostenible:
a
añbie'llal. social. tecnolosico v económico
9 Lo. .l,tedvos del Desalrolro sosrenrbl( son 17
Muchos de los recursos naturales que pos€e Perú
10 no han sido dep¡cdados y otr:os han sido
aDrovechados de má¡era sostenible.
PROBLEMAS AMBIENT
VI. RESPoIDA segúa Ia lectu¡a:
INCENDIO FORESTAI EIü AUSTRALIA
.. La cifra total de animales muertos en Nueva Cales del Sur asciende
a 80O nrillones, con un impa€to toral de üil ñillones en todo el pafs.
( I. El profesor Chri6 Dickman dijo: 'Esta ha sido una situación mr¡y
trágica p8-ra los koalas. Hay cálculos de unos 8.000 koalas que har
muerto por los irlcendios en el norte de Nueva cales del Sur y cerca de
30ó/i, del hábitai de los lioalas en el norte de1 ¿stádo há resultá.lo
afectado . HastA ahora se cdlcula que los incendios han dest¡uido 5,8
millones d€ hectáreas de bosques austratianos, conocidos por su
singuhr nora y faufla. Y los ecologistas asegu¡a que estos meses de
inceodios intensos y sin precedeítes cie¡tsmente lleválán a i.arias
especies a laextinción. 8 de enero (web de 1a Universidad de SÍdney).
1. ¿Qué consecuencias trajo el incendio forestal en Australia?
2. ¿Por qu-Á los koálas slrfrieron u¡ impacto directo en ei jncendio
3. ¿El incendio lorestal puede llevan a varias especies a su extinción?
 CEPRIT¡¡SA 202() II FASE en'IcA 8

SISTIMA DE¡'OCR/iTICO.DEMOCRTíCIA COMO RÍJGIMEII 3. Signitica que la.justicia debe ser el principio rector de la
POLÍTICO - ESTADO DE DERECHO vida social y de ios actos del gobiemo:
. SELECCIOIiIA LA RESPUESTA ADECUADA Y SUBRAYA
1
1. Poder polltico que es ejeÍcido por el pueblo: 4. Decisiones y acciones que toroe un pals para deñ$i¡ sus
A. Politica. B. Sobera¡ía. C. Deúocracia" fronteras:
D. Monafquía. E. Aristocracia.
5. Condición en la que e1 ser hurnano tiene cumplido sus
2. articulación o la interñediación institr¡cional de la relación
l^a minimos requisitos de vida y puede desárrollaÍse
entre el Estado y la sociedad, resolviendo dos pr.obiemas: ¿Cómo plená.'nPnie'__
se gobiema y cómo se relaciona la gente con el Estado es?
A. El Régimen Politico.
B. La intermedia(.ón de un regrmen. III.COLOCAR E LOg RBCUADROS SI O NO SEGÚN
C. La División de poderes. CORRESPO!ÚDA:
E. Los detechos Humanos.
E- El Estado y sus principios. SOBRE LAS FUNCIONES EL PODER AIDCUTIVO:
a. Reglaftentar lel¡es, aplicailas y supervisár su
3. Segllo la Declaración Universá.l de ios Derechos Huma-nos, eI
Estado de Derecho ocupa un lugar central, que afirma: b. Coo¡dina¡ con gobiemos locales y regionales.
A. Está¡ dirigidos por el gobierno de turoo c, Declarar el Estado de Eñergencia en caso de
B. Sean representados por e1 gobie¡r'io de tu¡no qlrer.a civil o $.rel:ra exterña.
C. Sean protegidos por un ¡égimen de derecho d. E1 Presidenie del Consejo de Minishos puede
D. Se somete a las ¡rormas peruanas pla¡tear anre e1 congreso una cuestió¡ de conlianza a
E. Que los p¡otege ¡a democracia nomb.e del Plesidente.
4. El Estado de de¡echo es atentado cuando:
e. El Presiclente puede .lisolve¡ el congreso y
coflvoca.r a elecciones.
A. Se ¡espetan las Leyes abuso de poder.
B. Sistema de p¡otección * vulneración de derechos.
C. Una articulación ciudadsria. a. Para ser congrcsista s€ ne@sita
D. Las l,eyes t\o se cumplen - abuso de poder
E. Principios del derecho - abuso dei pode..
b. Dl Pleno del Coúgreso está compuesto por 120
5. La República del Pe¡ú es una organización alternaiiva a la
esLá compuesto por 1a Mesa
mor¡árquia segfrn el articulo. 43 es:
A. Democ¡áiica, sociá1, independiente y soberano-
B. Es unitar:io, representaüvay desceniralizada d. tá Prcsidencia del Cong.eso se elige cadá 2 años.
C. Priman 1os principios sociales y solidados s
D. No acepta ia dominación de ninguna potencia e. [,as comisiones son grupos de t¡abajo cuya
E. No acepta niñgu¡a autoridad superior es el seguimiento y fiscaiización de1 tuflcionamiento de

I.COI,OCA VERDADERO O TáISO SEG(TN CORRESPONDA:

1 Se atenta contra el Dstado de Derecho cuan.lo a. Ejerce la potestad de ádr¡inist¡ar justicia cuyo
se cumple con las leves.
2. Después de la caída del fujimoflsmo nos b. El Poder Judicial se organiza en dislritosjudiciales
enteramos de la flatanzá de Uchluaiav. en Lrn númeao de 25. de
3. Hay una creación de sistemas de protección c, EI Ilresidente del Poder Judicial cs elegldo por 2
internacional de los DD.HH.
4. En una Repúblicá sobera¡a priñ1an los
onnciDios de solidaridad v fralell¡idad.
5. La soberania ecol¡ómica y polÍtica ga¡an[iza e. La OCI\4A es el orgá¡ismo cuya función es
que ninquna ootencla nos somela a sus inler'eses. invesriSar la conducta fu¡cional, la idoneidad y
6. Todo lo relerenLe al Poder Legislativo se
encuentra en la Constitución entle 1os ar:r. 110-
137. IV.MARCA LA RE§PUE§TA ADF.UADA: ACERCA DE I¡8
7. La pdrne¡a instancia que investiga y sentencia PODERES DEL ESTADO
casos de feltas úenores son Ios iuzsados de rraz. 1. ¿Cuál de las siguientes car.acteristicas no coresponden a los
congre sista§?
8. El Pode¡ Judicial es autónomo en Io politico,
LGoz€n de impuridad
económico, adminislraüvo. d:scipl:nario pero
deDendieüte del ooder eiecutivo- II.Pueden se¡ interpelados.
IIl.No están sujetos a ma¡dato irnperativo.
9. Los congresistas son elegidos por 5 años y no IV.Represelrta a la Nación.
eslrán suietos a mandato imperativo.
v.Son elegidos por 5 años.
A. I, II y lll
II.COMPLTTE SOBRD LOS DEBER"ES PR¡MORDIALES DEL B. IyIi
ESTAIX) PERUA¡TO Y EL DEBER DE GAR.AITTIZAR PLENA C. II y III
VIGEIÍCIA DE LOS DERECHOS HI,ÍMANOS! 'A D. 11y lV
E. I, IfI, Y V
NuesÍo suelo !¡o debe ser invadido, cercenado, ni util¿ado por
otros Estados;
2. En una exposición sobre los ó¡ganos jurisdiccio¿ales de1
Poder Judicial, un participante interviene pregunta¡do ¿QUIEN
1. Gárantiza que ninguna potencia extranjera sorneta a sus
o conveniencias a las decisiones polticas del Perú:
ES EL TITULAR DEL Poder Judicial?, a lo que el expositor
.esponde que es:
2. Dentro de nuestras lronteras se aplican 1as clecisiones de
A. EI Ministro de JL¡sticia.
nuest¡o gobierno y las oormas del derecho peruano: B. El luez especializado de la Colte Suprema.
C. EI P¡esidente de iaCorte Suprema.
D. El Juez Supremo de ul-Ijuzgado nacional.
E. El jrLez SLrperior de clrálqüier Corte Suprema.

1
 II FASE c¡v¡ca I

3. El Poder Ejecutivo está integ¡ado por: (marqucj la respuesta No es u1] requisito p6Ja set Congresista]
incoÍccta) A. Tener 25 años cumplidos
A, La Presidencia de lá República. B. Cozar dei derecho de sufragio
B. l-.)sVÍcepresidenles. C. Ser peruano de nacimieñto
C. El Consejo de Ministros. D. Ser abogado de p¡ofesión
D. La Presidencia del Consejo de Mrnistros. E. No postLrlar a 1a Presidencia de le República
E. Los OrganisrBos Autónomos Cenralizados.
11. La Ccrnisrón Perhanenle eslá integrada po¡ 27 legisladoles
4. CorEplete: El está facultado pÉra disolve¡ el Cong¡eso que se quedaron a cergo del Congeso hasta que se elüa-n a los
---
y el decreto de disolución del Congreso coñtienc Ia (ell _ ñuevos parlamentarios- Tiene un p¡-e§idente, tres vicepresidentes
A. El jefe de estado convocatoria a elecciones para un nuevo y miembros titulares. Seg[ln el artÍculo 101 de la Carte t¡sgnq,
Congreso no es una de sus atribuciones de la Coñisión Pema¡enter
B. El prirne¡ miaistro - collvocatoria a elecciooes gene¡a.Ies A. Designa al Contrálor Gene.ai
C. La colfiisión pe¡manente - convocatoria a la calma B. Ratiñca 1a designación del President-^ de la SBS
D. El jurado nacional de elecciones 'decreto de un estado de C. ADrnbár los crpdrtos suplemenla¡ios
sitio D. Aprobar t¡atados
E. El poderjudicial - deoreto de un estado de emergencia E, Ratilicar 1a designación del P¡esidente de1 BCR
5. El Consejo de Ministros, o el Minist¡o censurado debe: 12. El Orgánismo Constitucional Autónomo enca¡gado de
Renunciar nomb¡ar, ¡atificar y desütt¡i. a los Jueces y Fiscales de todos Ios
B, Ma¡tenerse en el ca¡go niveles en ruesto pais es:
c. Pedir d¡sculpas al puebio A. Consejo Nacional de la Magisrratura.
D. Mejorá¡ su función B. La Junta Naciooal de Justicia.
E. Coñproúeterse a cañbiar C. Comisión Ejecutiva del Poder Judicial.
D. Colegio de Abogados del Perú.
6. Eje¡ciendo sus funciones ¿Quién expid€ Resoluciones B. AcademiaDiplomática.
Supremas y Ministe¡iales?
A. El ConS¡eso 13. La Junta Nacional de Justicia lue aprobada por el Congreso
B. Mi¡isterio Público el l8 de setiembre del2O18, pero luego fue ratificada por:
C. Ei Cooseto de Ministros A. El Consejo Nacional de la Magistratura
D. Poder Legislativo B. La Resolución del l\tinistro de Justicia
E. El P¡esidente C. Ei Fiscal de la Nación
D. El Referéadum del9 de diciembre dei 2018
7. Esta integrado por los ñiembros representa¡les de ios E, El un nllevo pleno del Congreso
grupos padafnenta.ios de la Mesa Difeciiva en el Congresol
A. El pleno del Congreso 14. l,a Junta Nacional de Justicia, según sr-l Ley Orgánica está
B. El Consejo Directivo comp!¡esta por 7 miemb.os litula¡es ],7 suplentes ¿Cuál de los
C. La Ju¡ta de Portavoces siguientes requisitos ¡ro co¡respondc pa¡a se¡ miembro de la
D. La Mesa Di¡ectiva JNJ?:
E. Las Coúisiones Ser peruano de nacimiento
B, Ser maYor de 45 a.ños
8. Durarte el pe odo de disolución pa¡lamentaria el _ C. Set ciudada¡o en e_jercicio
legisla, mediante D, No ser abogado
A, Poder Eiecuúvo - Decretos de Urgencia E. No teñer senteircia condeoato.ia
B. Poder Legislativo - decretos Iegislativos
C. Poder Judicial - resoluciooes suplemas VI,COMPLETA EL ESQUEMA CON LA INFORMACIÓH ADECUA.DA:
D. Jefe de Estado - decretos ley
E. Consejo de Minisllos decretos suprcmos
9. Ante qt¡ien se da cuenta de las rrormas que se da¡ durante
el ioteffegno pa.lamentario:
A. EI pleno del Congreso
B. La coñisiót permaneñte
C. EI nuevo cong¡eso

@
tI
@;!
D. El Corsejo de Ministr'os
E. El Consejo Directivo

ffi
10. Pa¡a un adecuádo desarrollo de strs actividades
jurisdiccion¿les gubernativas y adminisLrativas ¿_Quién se
organizs e¡ un conjunto de ci¡cuoscripciones territoriates? leyes ol
A. El Pleoo del Congreso lA$uéba
- normas
B. El Poder Judiciál
C. El Pode¡ Ejecutivo I I

D. ElConsejo de Ministros
E. El Poder l,egislativo
CiIDPRUI{§A 2OM ¡I FASE fi§¡c¿ 8
RECO!ÍOCEMOS LA§ LEYES DE LA 1O.- Un bloque que está
suspendido de una polea de 30
DLEC"TRICIDAD Y SÜ IMPORTANCIA N de peso, se encuentra en
1.- Eñ lá siguiente iútagen, a un conductor s¿
equilibrio en la posiciór¡
nlostrada debido a lia s^
lc sustraen 5 x l0l3electrones. ¿Cual se¡fa
su carga en pC) (1e = 1,6 x 10-1eC). @i*tt interacción eolre dos esferas
c€rgadas con q= *1S7tC y
D.
q2= 12 PC, separadas una
A) *8 B) +10 C) +12D)+14 E) *16 disra.ncia d - 36 cm. Caict¡la¡ el
2.- Dos esferás conductores idé¡ticas pogeen como cargas peso del bioque,
64 x 10-19C y + 10 electrones err exceso. 3e ponen en contecto A) 10N B) 20N" C) 30N D) 40N E) 50N
hasta alcanzar el equilibrio eiéct.ico y luego se las sepa¡a.
¿Cuántos e¡ectrones po*en cada esfera en dicho equúibrio? 1i,- Hallar el peso de ia cárga
(1e = 1,6x 10-rec). "qr' para que la ba¡ra
hoñogénea de 18 N mar¡ter8a la
A) rs B) 12 C) 13 D) 14 E) 16 posición horizontal. i,as cargas
3.- En la siguiente imagen. ¿Cuáotos e¡ 104
rr\- son q1 =-8ÉC y q2=6ttc.
electrones debenros retirar de un anillo de o¡o, Considererd-30o¿,
pare que qLrede cárgado con L8 pC? A) 10,2 r'r B) 8,2 N
(lC = 6,24 x 1018e ). c) 9,2 N D) 6,8 N
Al 1'. 2 Bl 1223,+ Ci 13345 ü E) 4,8 N
D) 14456 E) 164s6 12.- Dos esferas pequeñas de 30 g clectrizadas con igr¡gl csntidad
4.- Se desea electrizar una pequeña eslera de de carga '+q" y separadas 20 cr!, pe¡maneceo en €quilibrio t¿-l
üdiio con + 80 ¿¡1, pa-ra ello se realizÉ €1 proceso de froiaroienro con colno se muesEa en la figura.
una tela de seda. Deterrdinar el número (er: 10141 de elect.ones ¿Cuál es -.1 v¿lor de "q"? (g =
tla$cridos en el frotamieoto (1e = 1,6 x 10-1eC). lA m/s2) k = 4{fr N/¡n
A) s B) 9 cJ 12 Dl 6 E)7 A) 8ta Bl 6 ttc 1
5.- En el diagrar:ta se muestran dos ca.rgas fuas e idénticas "q'ea Cl t ttc D) 10lc
loa vértices 'Ar y 'C' de urr t¡iángulo ( El z ttc +q +q
rectángul,o ABC, se oabc que exp€riaentáfl ..i,
una fuerza de 2 250 /V. Del,erñinár eI va]o¡ de ." :
i3.- Si se sabe que la carga del electrón es qu = -1,6 x 10-1e f, y
cu6lquiera de las cargas "q" en rrc, si sc sabe .,:; i
por cierto conductor aüavesaroü 32 x 701e e- duro¡te 16 s. ¿Qué
/ 3\ *
qued=30'yAB=\;ñ/ '4(:::i """in cantidad de coriente (en A) circula e¡ el co ducto¡?
A) 0,32 B) 3,2 Cj s2 D) 1,6 E) 16
A) 10 B)7 C) 5 D) 2 E)15
6.- Sobre u'Ia superlicie horizontál lisa y en los extremos de un 14.'Con la a]¡rda de un simulador digital, ¡ván Ie rr¡uesaa a
eegmerto ,F de 10O crn de lorgitud trazado en dicha superficie,
RaJael.la gráfica aCJunta, Seguidamente !e pregu¡ta: ¿Qué
ioteosidad de coúiente (en áA) circularía po¡ el co¡ducto¡, si cl
ac fÚan dos cálgas gt = 4 tlc y q, = 1rC sobre los puntos "M" y'N" paso de electrones luera 3 veceE rnás du¡s¿te 4 segurdos?
rclrpcctivamente; si ubicemos una tercera carga q = 2 rd sobrp el
seg¡nento MIV tsl que quede en equilibrio bsjo la accióí siululLáñea /-{-*;r'o- ñf\
de las dos cárgas dadas al piincipio. Detc¡minc la distaneia fe m)
i,_:e.- o _..-" !F*
del eatreEo "M' al punto donde se ubica la carga "q". A) i2 Bj 1",2 C) 0,i6 D) 1,6 E) 16

Altlz B)t/4 c)3/4 D) 1i3 E2i3 15.- l,a caflü<Iad de ca-rga {en Coulomb) que atraviesa u¡
7.- El diagrama adjunto, muestra tres cergas conducror recto en función del tiempo se represe¡ta mediante la
Ejas en lo.s vértices de un triángulo equilátcró 'i ecuación 0r,) =4t3 -2t+8. ¿Cuántos aroperios atraviesaf el
de 2 ñ de lado, si eo los vértices "AIr'B" y "C" conductó¡- durante el pr_imer scgundo?
i ',,
las cántidades de csrgás son a fC, 30itc y
-20 rtuC respectivámen¡c- Dete-¡1ine la fuerza -.! \ A) 8 B)9 C) 10 Dj 12 E) 15
e]éctrica {en }ü sobre la carga ubicada cn el .a 6i. ---- *.-".'¡,.
vtri¿'e "A¡- 16-- Fer¡á.ndo eflcuenffa Ia gáJica I (A)
adiunia en las páginas de un lib¡o de
Aleo B) 18y'7 ct 4s41 qeofi E 27-,11
su papá, en eso entra su herms¡o
Josalat, al cual ie pide le ayude
8.- El§istema fisico que muestra 1a ñgura consta de dos p€queñas determiñar la corriente (en A) que
esfe¡es electrizadas con ci¡culafiá por un condüctor rectiiineo,
qr-+4&C y q2= -!11C, por ei que pasada ea 9 se8u¡dos e1
si ae sabe que dicho t pie de la can¡jdad tot l de carga que f(s)
sistema frsico sc se expresá el1 ia g¡áfica. Calcular dicha
mantiene en equilibrio, interrsidad
determine la lectura de)
dir¡áEór¡¡etro ideal A) 12 B) 1a C) 20 Dl24 E) 36
i¡stalado en el hilo.
{Considerc que el hilo es 17.- De un materiá, cuj¡a resistivldad eléct ica es de lo_afl¡u, §e
aiBlante). fabrica un cable de 2 cmz de secció¡ ka¡sve¡sai. Si se requiere
una resistencia eléctrica de 20 O. ¿Qué longitud de cable se debe
A)45N B) 40N Cl 35N D) 30N E) 25N consideaar?
9,- Calculaf el valor y el signo de la AJ 20m Bl 251¡1 30fn D) 35m E) 40ñ
C)
cerga "qr", para que la carga "q2" se 4, 4. q3
ma-ntenga eo €quiübrio. CoRsidere 18.- Dos a.l6lrbr-es de Nicrón de exactartrente Ia ñislE.a
% = -8 ltc.
o------o---o compo§ció¡r, tie¡en el mís¡ño peso, pe¡o uno es 8 vccc§ ¡trás largo
crx--1 ¡-3 que el otro. Si l,a resisiencia del más corto ea & la ¡esi€iencia del
A) &6
8 BJ 12 ttc l- 5 cm----- ot¡o ea:
C) t6 FC D) -1A r.C Al 27 ttc
A) 25R B) 30R C) 60R D) 64R E) 81R
CEPRUNSA 2O2O II FASE ñstca 8

19.- En la {igu¡a se 26-- Un conductor metáico óhmico es sometido a

rnuestra una pastilla de
gralito, Si lo conectarnos
a través de un ci¡cuito en C-'-.
Ios terminales A y B, se la
f :--¡-'
en sus extrcmosy se mide
la intensidad de cofiente.
Irs
V¡e (V)
resultados son como
§e muest¡a en la tabla.
36 m

t {A) B
4x

2
tiene ufla resistencia de 2 f rro ..)ñ Determine la intensidad
C2, ¿Cuá¡to será su iJ de corriente ten A) a través
¡esiste¡cia eiéctrica al conectarlo en los terminales C y D? del conc{uclor cuando entre sus e<trcrnos ]e diferencia de potencial
es 24 V,
A) 74O B) 32O C)7ZO D) 36o El 6O
20.- Dos alambres A y B de sccción l¡asve¡sal circular están A) 1 P,nz c)2'lz D)3rt E)4 'lz
hechos del mismo meta.l y tienen una longitud de "L" "2L"
respectivaaaente, pe¡o ]a resistencia del alambre A es 6 veces 1a dei 27-- El conduclor most¡ado presenta una resistencia de 5 o.
alambae B, ¿Cuá es la razón de las á¡eas de sus secciones Deteü[ine ]a cantidad de carga
tiasversales (AA/AB)? {en C) que flu}€ po¡ 1a sección
Iecta en los 4 s iniciáles,
A) 1lr2 B) 12 C') 116 D) 6 E) 3/10 Considere conductor óhmico.
21.- En e1glafico se obsefla la
resistividad de un material Al 10 20 C) 30
B)
conductor en furcióñ de la D) 40 E) 50 r-isr+15)t'
tempe¡atura. Utilizarrdo 28.- En la figur'a se muestra L¡n
información del gráfico, conductor de cobre de 2 mm de
calcule la temF,eratura (en 'C) .tiámerro. Cl]an.to entre 1os
cuá'rdo la ¡esistividad se terminales'e y "b" uoa se apüca
i¡rcremeñta en 30 o/ó medido
diferencia de potencial de 4,3 v.
desde la Gmperatura de Halle la cor¡ie}1te {en A) que
relereñcia (2O "C).
ci¡cula po¡ el cortducto¡. pa, =
7,72.10-a §.n
A) 30 B) 2s C) s8 D) 42 E) 3s
22.- I.a- \tafiacíón de 1a resisteúcia eléclrica con la temperatura qi232 55
puede utilizarse para realizar rnediciones precisas de tempe¡atura, Bl
ilt c)
ilt '2-ft
Dl El -lT
3
Po¡ lo general se usa platino, pues es un ñateriál libre cie
cor¡osivos y tieñe un álto punto de fusión. Suponga q!¡e a 20 "C la 29. Se conectarl dos al¿unbres
re§stencia de un re¡mómetro de resistencia de platino es de 160 condr,rcto¡es del mismo
O. Cuaido Be coloca en una solución pa.rticula¡, la ¡esisLencia es úaterial, sus longitudes y
de 192 O. ¿Curíl es la temperatura de 1a solución (en "C)? secciones trarsversales se
(4"r",i", = 4 x 10-3'C-') indican en 1a {igura. ¿En qué
relación se encuentaan las
A) 90 B) s0 c) 60 D) 70 E) Bo coJgiefltes que circula¡r
t\li,.l¿ = fuente ideal\
23. Para algunas aplicaciones, es importante que el valor de ta
re§stencia no cambie con la temperatura. Por ejemplo, suponga A) 1/3
que usted elaboro un resistor de 36 kQ a pa¡tii de r¡na resjstencia B) 2/3
de cá¡bón y de un rcsistor de alambreeqrollado de llic¡omo, c) 1
conectados entfe sí, de mane¡a que la resistencia Loial es la suma D) 413
de sus ¡esistencias por separado. ¿Cuá:l es el valor (en kO) que D) s/3
debe tene¡ la re§stencia de carboflo y flicror¿o (a O "C) pá¡a que lá
¡esistencia de Ia coñbináción no cambie con la Leñperatura?
(qco,bón = -5 x 10-4 'C-1, crn. anó = 4 x l1-a aC-1) 30.- Haila-r el núfierc de lámparas LED, cadá uná de 200 oj que
A) 16; 20 B] t2; 24 C) ts:21 D) 9;27 E) 26; 1A puedefl conectárse en paralelo entre sí; a 1a fuente de tensión rea.l
compuesta de una fuente de tensión ideal de 22o V en serie con
24.- Una vaiilla metáúica cilindrica de 4 m de largo y O,2 cm2 de una resistencia intema de 2 o; si la má{iña corriente que puede
á-rea, se conecta a uflafuenle de ene¡gia de dilerencia de potencial suminist¡a¡ ella es de 1O A.
constante de 24 V er,fre sus extrcmos, en ta¡lo que un
amperimet¡o mide Ia corriente que Io cauza. Se observa que a A) I Bl s c) 10 Dl 20 E) s0
ternperatura ambiente (a 20 'C) el amperi¡netro da una Lectura de
12 A, en tsnto que a 70 'C a¡roja una lectura de 8 A. Se puede 3I.- En e1 conductor de la figu¡a al conectar los terminales
ignorar la expa¡sión térmica de 1a varilla. Calcule la resistividad fuente ideal ent¡e "Al y "E¡",
pa¡a el mateaiai de la varilla (er¡ 10-óO.r, a una temperatura de 40 se establece un circuito con
una cor¡iente elécirica de
intensidad 2 A. Determine A
A) 18 B) 12 c) 15 D) 10 E) 25 en cuanto varia la "
25.- En la p¡esente gráfica se describe el voltaje que afecta a ios intensidad de corrierte
¡esistores óhmicos, La bateria ideal presenta una dilerencia de eléciricá (en Ai al conectar
pote[cial de 12 V. ¿Qué intensidad de corrieflte e1éctrica (en A) la misrna fuenLe eotre
elpelimenta R2? terminales "C" ]. "D".

B) 8 c) 1.+ D) 16 E) 30

R,+v i 18 \,3
I
R¿
32.- Tengo un Smartphofle y me he dado cuenta de que el cargado¡
USB que trae de o¡igen, da por los coneclores de datos 5 V al
conectarlo al celular, l¡ utiliza los 2 A que da e1 cargador. Si su
batería es de l20O mAh ¿Cuarto tiempo (e¡ minutos) demora en
cargar e1 ceiular? lmAh = miliarnpe.ios-ho¡a)

A) 26 Bl 36 c) 46 D) 56 E) 1O0
A)22 B)23 C) 24 D) 33 E) 34
2
CEPRT'NSA 2O2O II FASE aüarfcA 8

SEMAIA E: BAI,ANCEO IOI{ E¡,DCTRóN 9. En la sintesis del Co(OH)3 que se usa pqra obtener
nanomateria.les, completar los pfoductos báiánceados.
1. Baláncea¡ la siguiente reacción:
Fe2O3 + C ,,--+ Fe + CO Cc¡Cl¡ + NarOz ----+ Co(OH)3 + Nar+ + ClF
Indicar el coeficiente de la forma oxidada y su nombre: A. 2 Co(OH)3 +3NaCl + H,O
A.2; Hie¡ro. B. 3; Monóxido de cá-rbono. C, 1; óxicto fé¡¡ico. B. l Co(OHl3 +4NaCl + OHr
D.4; C¿rbono. E. 5; Anhidrido carDónico. C. 2 Co{oH)3 +2NaCl + 2Cl1-
D. 3 Co{OH)3 + l NaCl + H2O
2. Sea HNO3 + H2S ------+ S + NO + HrO E. 2 Co{OH)3 +2Na' + 4cli- + OHt
Hallar el coeficicnte del age¡1te oxidante
4. 1 10. Luego de bala¡ceár la sigui€nte reacción quiñica en medio
8.2 básico: V + OHL VO¡3 + Hz
-J oxidante y la especie oxidada
lndique el coeÍiciente del agente
D,4 re spectivarnente
8.5 A. Ay4
B. 3y2
3. Balancesr 1a siguiente ecuación indjcando las mol-g de forma C. 6y2
¡educida que se produce por cada dos mol g clel agente D. i v3
oxidá¡te: Na2SO3 + Br2 -----+ Na2SO¿ + HBr E. 5yS
4.5
8.3 11. Respecto g. la siguienie ecuación quimica de óxido reducción
c. 1 en úedio básico:
D. 4 XeF6 + OH'- ---+ Xe + lxeo6l* + FF
8.2 Luego de balancearla indique la secueflcia correcta de verdad
(\,) o falsedad (F)
4, En la reaeció¡ ionizada deteminár: el p¡oducto del totál de I. El Xeoó¡r se oxida y se reduce a la vez
. iones sulfato por el cociente de rnoléculas de agua y iones lI. La suma de los coefic¡entes de los reactivos es 20
hid¡oúlo en toda Ia ecuación quimica: Il1. El coeficiente de la especie reducida es 3
Mn' I SOa'-, Br, --- B¡ - MnO¡r- + SO"':-
B. VFF
B. 3 C. FVF
c. 2 D. FFV
D. 1 E. WF
E, 0
12. Indique la suma de los cce{icientes que balancea¡ la §guiente
5. El rojo Prusia (lG{Fe{CN)61) como pigmento es poco usado ya ecuaoón en medio básico:
que cambia a fer¡ocianuro de potasio á¡narillo (Ka[Pe(CN)6]) NzH¡ + Cu(OlI)z -----+ N, + Cu + HrO
+c&o3+ + Crc4} A. 10
&fFe(CN)61 KalFe(CN)61
Determine el valo! numérico a partir del cociente obtenido del
B. 15
producto de la forma reducicla con moléculas de agua y el
c, 18
oxida¡te con los iones hidroxilo
D. 13

A. 30
E. 16
B. O,5 13. Ba.lancee la siguiente ecuación redox eñ rBedio básico:
c. 60 fsn{oH)31'- + Bi{os)¡ ---+ Isn(oH)óF + Bi
D.2 ¿Cuá1 es el coeficieñte del agente reductor y la especie
E. 0,3 reducida?
6. El arseniato de sodio en agua, se usa al 1 7o contra plagas de
A- 3y2 respectivamente
horñigas y se prepar:a de acuerdo a la ¡eacción en solucióú y
B. 5y3 respectivamente
tonl2,ada:
C. I y4 respeclivámente
D. 1y2 respeclivámente
oHF+ As -:l+ AsOi' + H2 E. 6 y 3 rcspectivamente
Deterñine el coe6ciente de balanceo y especie reducida.
A. 2;As 14. lndique 1a áfirmació$ incorrecta rcspecto a la siguiente
B. 2; AsO33- ecuacióD redox luego de balancearla en ñedio básico:
c, 3: H2 Ag,S + CNr + Or----¡ S+As[{C$,]r+OHl-
D. 6; oH1- A. El oigeno es el agente oxrdante
E, 6; HzO B. EI ion hidroxiloes la especie oxidada
C. El coeflciente del agente o\ida¡te es 1
7. La cromita [Fe(CrO2)2] minerál usado para obtener cromatosy D. [a suma de los coeficientes de los pmductos €s 10
al usa, Na2O2 se crea el medio alca.lino. E- El coeficiente del agente reductor es 2
Fe{CrOr)z + Na2O2 ---+ FeO4} + CrO4'- + NarO
A. E1 coeficiente de la especie reducida es 5. 15. Balancear en medio básico la §guiente reacción quiñica-
B. El cocieÍre de OH¡- y HrO es 2. AsrO. + SrCl2 ___, SO2+S+AsCl3
C. El coeficiente de la forma oxidada es 3. Dé como resultado la división entre Ia suma de 10s coeficientes
D. El coe{iciente del oxidante es 5. c1e los productos y la suma de los coeficientes de los ¡eactivos
E- El coeficie¡te del reductor es 2- A.3
B8
8. Para la obtencióo del espejo de plata se emplea formol: c.2
CHrO + Ac,O + Nat + Ag + HCo,l +Na' D.5
A. La especie reducidá es 3 Ag.
E. 1

B. La forma oxidada es 2 HCOr 1. 16. Balancea! la siguiente reacción redox y hallat la relación:
C, La susta¡cia oxidada es 2 AgrO. Agente oxidante/ agcnte reductor
D. La especie oxidada es 1 HCO2Na. Ag + Htsro3 ------+ AgBrO:r"r + Bro + HrO
E. El medio redox cs 6 OH'-.
A.3/4 8.4/3 c. 1/s
D, 3/ L 8.2/3

t
 II TASE ausúc¿ 8 ^

17. L!¡ego de bále¡cea¡ ]a siguienle reaccLan, irrdic.rl Lá 26. Balánceai en medio ácido e indica.r la suma de 1os coeficientes
proposlción lncor¡ecLa de toda la ecuación:
ClF,: + ll:O --+ HF + HCl + HCIO3 B¡O3r + N2H4 - r Brts + N2
A. Dl coeficiente del agente ¡erluctor es 3
B. La sume de todos los coeficiertes es 21. 8.27
C. l,a reiación que existe entre eI coeÉciente .ie la forma oxidad.r c. 17
y reducida es Y,. D. 16
D. el coeficiente clel HP es 9. E. 40
É. [,a sus:ancia que se o-ylda y se realoce es ]il Lnisilra.
27. Balancear el1 medio ácido:
i8. LrLego de balancear la siguie¡rte reacclón, dar como resultado KMnOa + Nal + HrSOr -'--, 12 + MnSOa + Na2SOa + KzSO+ + H:O
la suma.ie coefrcienies en Ieactantes Luego halla la suma de los coeñcieñtes de toda la ecuaciófl:
Sn + HNO3 ---__.) SnO, I Nú - HiO A. 37
A.3 B. 39
B, 4 c. 41
c.7 D.43
D. 10 E. ztS
E.9
19. Seña1al la srrina de coeiicientes: 28. M¿r'car como verdade¡o (V) o falso (F) según coresponda en
Ki + Klilnoa + HCl .-- ) 1: - \'1¡C1: + IiCl - ]1,0 Ia siguiente reacción {bala¡ceár en medio ácido):
A. 55 Ag+ ¡r'O3L-+Agl'+ NO
R. 45 I. El agente oxida¡le es la plata metálica.
c. 40 Il. E1 coeficiente del agente reductor es 3.
D. 60 Iil. El coeficiente dei agua es.+
E. 35
B. ¡T'V
20. Contestar verdadero {Vl o falso (F), ¡especto a la reacción redox C. WF
P++ HNO: + NO+ H.PO. + HrO D. F\T
L Ei agenle oxida¡ie es HNO: E, VFV
11. D1 agente redr.ctor. es P
IIl. La suma de coelicienies en react:rntes es Lú 29. En la siguiente reacción:
A. V-vry B. VVF C. VFV D. ]rVV E 1/¡l: FeS+ HNO3,- ) Fe(NO:): + S+ H,O + NO
Se cumple que:
21 . Bal¿ncea 1a sigriienie ¡ea.ci.lr-r en me.lio á.l.io { dete1rl1ii1¡r A. Solo e1 S se oxida perdiendo dos elecúones.
el coeficiente de1 agua: t'>bo. + Mn, J N'holt + Pb,' B. Se produce una oddación y una ¡educción
4.3 C. El nitrógeiro gana 2 electrones.
8. 1 D. t, Te no "ambia su esrádo dc oxrdación.
C,4 E. Se produce dos oxiclaciones y una reducción.
D. 2
8,4 30. Ai háláncear 1as sigr¡ientes ecuaciones qulmicás, señale 1a
secuencia coñecta,
22. Baiá¡cee en medio á.icoi 1. K2Cr,O7 + HCl - + KC1 + C¡Ci3 + C1, + H2O
H,S+ K,Cr,Or + tl.SO. -. - >S + C:,(SO.,[ 'I!:Sói r Hro il. Naf + HrSOa - ) HlS + I! + H,O + ña,SO4
¿Qué coeficiert-- tiene e1 ácjdo suiftidrico? a) El coeficiente del agua de (li > 1l-
A.2 b) Las sumas de los coeficieútes {minimos) de 1as sales oxisales
B, 4 p¡esentes en ambas ecuaciones es 5.
C, 1 cl La sumá de 1os coeficientes de las sáles haloideas preseotes
D,3 en:iÍibas ecua.iones es 10.
E.5 A, \¡VV L], T'VI C, FFV D, IT\ru' E. \,TV

2J n¿t '.t Jo. ,_ . :".. ill. /\l b¡l¿]r.c¿r iá sitiuientr ocüaciúr pol i.,r L'lect¡¡¡ y.alcular la
dilerei.ia entre 1os coel.rientes de ptoduclos y 1os ¡eactailes.
C61lr2Oó + KM¡O. + H.SO L C(1. + i\4nsaj, .; Ii'SO. + LI:al ]{¡',lilo. + ]{.,sor + H:S > Kr-sor + MIrSO! + S + ll,O
A. 36 /24 --, A. 6
f). 25 /24 B. ral
c. 24 /5 ar. t,
D. 5 /24 D.
E. 3/2 E,
a)

24. Realiz¿-odo el balance de 1a reacción er me.1io .icido: 32. A partir rie ]a sigüiclte eclracióE.e.io]i.
cr,o?"- + No,, c¡3. f NC)r' C:lI¡O1,+KrCrlC-,."rr HC1r.., >CO?u+ClC13r." +i(Clr." +HrO,r,
El número de eiectrones que--)
gana el ageille c-\Id:x1te es:
A. 6e
C:rlcular 1a r ciacion nol61 crlt cL egentc c»ridarlr v cl agenlc rducto..
B. 5e
A. 2:2
c. 4e
B 2:9
D. 3e
C. 3:9
E. 2e
D. 7:3
I:. 9:2
25- Balancear Ia siguieñte ecltación.
Pr+ I.+ HrO-> tliPo3 + lii
33. l,1 ion X" se o:,ida a (xor)' en rredio acl.io por acción del ion
per'marlÉtanaLo. (M¡)Orl_, el mismo que sc reduce a su forma de
t. El no metal de1 grrpo 15 se oxld¿t ! gana 3 e por mo1ecu1a.
. El oxidante es el halogeno cü-\.o coeficiente --sieq!i(tr .trnro cs 12. ca¡ór dilalirc. Si la relación molar entr-e el ageflte rcductor y
II]. En ¿oial se ¡.e¡sfieren 12 e. el ¿rgente oriii:fle es 1.25; detell1liJ)e el \,alor de "n"
IV. E1 coeficiente de la lbrma oridante es 12
VFVF iJ. 5
VFFV
C. I-FVV ))2
D. PFVF D3
E, FFFF
2
CEPRU¡IAA 2O2O II FA§E BIOLOGIA 8

TEMA| SISTEMA RE§PIRAmRIO, EI{DOCRIIIO Y 7. l¿ diabetes insípida es un t¡asto.no a¡o¡mal que se debe a
COf, TAIIINACIóTÍ DE¡, AGUA defectos en los teceptores de una hormona provoce¡ldo un
<lesequilibrio de líquidos en ei cuerpo. Este deeequilibío provoca
CA"PACIDA.D: Análiza las cá-racteristicas y estmctura del sistema mucha sed, incluso después de beber agua. También p¡oduc!
respiratorio y sistema etdocrino hur¡ano, asi corao, la g¡andes cantidades de ori¡a, causando que los rilooes no puedan
Contaminación del agua. fetener agua, pudiendo causar la muefte en una persona po!
deshid¡atación, determine que hormona es responsable de esta
i. La cavidad nasal es un gran espacio en la región anterior del enferfnedad:
crá¡eo, ubicado en posición iflferior co¡ respecto ál hueso nas¿l y A. La vasop¡esrna B. La rnelatonina
superioa en relacióo con la cavidad bucal; este ¡.evestida po¡ C. La timxira f). Los minerelocorticóides
difele¡tes músculos y mucosa, esta mucosa prescnia epiLelio E. Lá ¿drenaiina
cilínd¡ico ciliado pseudoestratificado coñ numerosas cé1ulas
ca.liciformes, responsable de humedecer y atrapar pa.¡tículas de 8. De acuerdo a la función de las hormooas, relacione según
polvo. Indique el tipo de mucosa responsable de cllmplir esta§ correspondá y ñarque la alternatira correcta:
funcio¡res: 1. Paratohorñona ( ) Regülael ciclo r¡¡enstrual y La ovogénesis
A. Epitelio respi¡atolio B. Epilelio olfatorio 2. Glucagón { ) Favo¡ece la producción de Ieche después del parto
C. Pituitaria roja D. Pituitaria amar'i1la 3. Luleinizaite ( ) Aumenta 1os niveles de glucosa en sa¡g¡e
E. AyC 4. Mamotrcpina ( ) Estimula la producción de hormooas sexuales
y también desencadena la o\,1¡1ación
2. La amigdalectomia es la resecciór quirúrgica de las amígdalas 5. P¡ogesterona { ) Aurnenta el flivel sanguineo de calcio en
y se recomienda a los pacientes con antecedentes de amigdaliti3 s¿rng¡e
¡ecur¡entes, en presencia de un absceso o un tumor amigdalino, o A, 3, 4, 2, 5, 1 11. 5, 4, 3,2, 1
cuando las amlgdalas obstrulrn la respiración durante e) sueño. c. 5,4,2,3, I D. 1,2,3,5,4
¿En qué po¡ción de ]a faringe flo se realizará la amigdalectomía? 8.3,2,1,4,5
A. La nasofa.ringe B. La rinofaringe
C. La hipoisringe D. La bucofaringe 9. Indiciue que hormonas suprárrenáles p¡oporcionan resisteacia
E. CyD contra el estrés, asi como producir efectos antiinilaaatorios y
promueven el rnetabolismo de glúcidos para asegursr_ ca¡tidades
3. l,as perso$as fumadoras son más propensas a sufri¡ de una adecuadás de ATP:
laringitia, causada cofl mayor f¡ecuencia po. una infección A. Glucocorticoides B. Mineratocorticoides
respiratoria o por i¡l ita.r¡tes, como el humo del cigarrillo, esto C. Andrógenos D. Catecolaminas
genera ronquera o en el peor de los casos perdida de la voz, esto E. Gonadocortimides
se puede debe¡ a:
A. El humo del cigarro interliere en 1a cont¡acción de los pliegues 10.De acuerdo a las células que se eacuentrall en e1 sistema
vocales respiratorio, relacione según mrrespondá y marque la altemadva
B. El huño alecta cn 1a fuñción de Ia epiBlotis, permitiendo el
paso de los alimentos a Ios pulmooes 1. Neumocito 2 (9 Son células epitelia.les pavimentosas simples
C. El humo dei cigarrc afecta directámente a los pliegues que lormajr [¡ñ revestimjento casi continuo e¡ la pared alveo1ar.
vestibulares 2. Células dei polvo (:J Son células con forma de cá.1i2 que secreta
D. El humo del ciga¡ro afecta directamente a los canilagos en la moco para impedir el paso de particulas de polvo
la¡inge 3. Neumocito 1 (''i) §on células epiteliales ¡edondeadas o cúbicas
E. El hurro del ciga¡ro evita 1a contracción de los pljegues cuyas superficies libres contienea microvellosidades, scc¡eta.n
ventriculares surfactante pl¡lmonar
4. Céiu1as calicilormes ( t) Son célules asociadas con la pared
4. Algunas hormonas sintéticas se utiiizan como tármacos para alveola¡, elimina¡ las finas pa¡tículas de polvo y ot¡os det¡itos de
bloquear los receptores de algunas hormonas naturales, pot l9s espacros alveola¡es.
ejemplo, el RU486 (mifepristona), usado pa-ra inducir abortos, se A. 3,2,1,4
une a los receptores de una hormona y evita que ésta pueda '8. 1,2,3,4
p¡epara¡ el endometrio pa¡a la implantación. Cuando se c. 4.3,2. r
adñinist¡a RU486 a uña mujer embarazada, las condiciones D. 3,4, 1,2
necesarias en el útero para nutrir el embrión no pueden 8.2,1,3,4
ma¡tenerse, el desarrollo embrionario Be detiene y el embrión es
expulsado junto con el revestimiento utelino. Indique a qüe 11. ¿Qué ca¡nbios est¡ucturales se producen desde ios bronquios
hormona bloquea dicho fá¡máco: p¡incipales hastá los bronquiolos terminales?
A. La oxitocina B. Los estrógenos I) La mucosa cambia de epitelio cilírdrico pselrdoestraü¡1cado
C. I-a progesterona D. l,a tcstosterooa ciliado a epitelio ciiindrrico simple ciliado v
E, l-a relaxina 2) Aumen rá el nümero de células caliciformes r
3) Aumenr- la ¡ontid¿.d de mLrsculo liso \
5. I-as hormo as esteroideas son efectivas por via ora.l, ya que r¡o 4) Desapa¡ecen los anillos c¿rtilaginosos incompletos.l
son degradadas dura¡te la digestión y atraviesa {ácilmenle la 5) Disminuye el n'l¡ne¡o de ra¡nificaciones.\.
mucosa intestinal porque son liposolubtes. En cont.aste, 1as A. 1,2,3,4 y 5
hormonas peptidicas v proteicas, no son ñedicaciones efec¡vas 8.2,3y4
por via oral po¡que las enzimas digestivas las desÍuyen a.l rompe, C. 1,3y4
los enlaces peptídicos. De acr¡erdo alo descrito jndique ia ho¡mona D. 1,3,4 y 5
que no puede ser tomada po. via oral: E. 1,2,3,4y5
A. La insulilra B, EL esúógeno C. La oxitocina
D.A,ByC E.AyC l2,Marca {V) verdadero o (F) falso según coÍresponda en 1o§
siguientes enunciados:
6. El jet ldg, tarnbién conocido como sindrome de1 cambio rápido ( ) La rEucosa olfatoria tiene células ca1ícifo¡mes que se enca¡gan
de zona horaria, es un desequilibrio prodr¡cido entne el reloj de producrr moco.
interno unapersonay el nuevo horario que se establece al üajar'
d.e i ) Las amigdalas palatínas se encuentrán a nivel de la
a lar:gas distarcias, causando q!¡e las pe¡sonas tengari sueño err Dasofáringe
pleno dia y F¡or las noches mantengan un estádo de vigilia, de ( ) La laringe uliliza el ai¡e inspirado para producit lia voz
acuerdo a estas caractedsticas determine que hormona podria ( ) Los senos pararasales se encarga¡ de caienta¡, humedecer y
remediaf este problema: pr¡rificar e1 ai.e inspirado,
A. l,a adreoalina B. La noradrcnalina ( ) La rnucosa de la tráquea consiste e¡ una capa de epitelio
C. I-a melalonina D. La somatotropina cilind co pseudoest¡atilicado ciüado, y una capa subyacente de
E. l,a relaxiria lámina propia, que contiene fib¡as elástrcas y reticulares.

1
 CEPRU¡ISA 2O2O TI FASE BIOLOC,¡A 8

.& FFVFV 17. Cori respecto a Ia contaminación de1 agua señale la altemativa
que no cotresponda:
- C, VFFVF A. La principá via de contaminacrón que genera 1a eutroñzación
D, VITVFV en las aguas es la agriculture.
E. FFVFF B. EI ransito acuático contaminá los océa¡os con gran cantidad
de metales pesados,
13.E1/La es una mezcla coñpleja de fosfolípidos y C. La erosión de los suelos conlamina la superlicie de las fuentes
lipoproteinas que disminuye le tensíón superficial del líquido de agua con parlículas de polvo y mineraies-
alveolar, Io que a su vez reduce ia tefldencia de los alveolos a D. I-a ga¡aderia es una fuente importante de fosfatos y njtratos
colapsá¡ y, de esta manera, ma¡tiene su permeabllidad: E, En las aguas domesticas residuales encontr€mos gtan
A. E1 líquido activo pulflonar cantidad de microorgani$nos patóteno§
B. - activo
El agente
C. Complejo activo 1B.De acuerdo a las vias de contaminación del agua, relacione
\ D. Liquido sulfonico según correspoada y marque la alternaüva coarecta:
E. h sustanciá su¡factante 1. Ve¡tiiniento de basuras y desmontes { ) Contienen
excrementos, detergefl tes, residuos irdusüiales, pet¡óleo y aceites.
TEXTO 2. Vertimiento de relaves mineros ( ) Contienen abonos, petróleo,
Hay varias clases de agentes contaminantes del agua. Los aceites, ácidos, soda causlica
primeros son ageotes causántes de enfermedad. Estos son 3. Vertmiento de productos quimicos O Contieñen fier¡o, cobre,
bacterias, virus, protozoos y los gusanos parásitos que se zinc, mercurio, plomo, arsé¡ico
incorporan desde las aguas ¡esiduales sin tratar. 4. Ve¡timiento de aguas servidas ( ) Contiene pláslicos, vidrios,
Una §egunda categoria de agentes contaminantes del agua son los latas y restos otgánicos
agentes consumidores de oxigeno; residuos qr-le se pueden A.. 3,2, 1,4 B. 1,2,3,4
descorrponer por las bacte¡ias consuúidoras de oígeno, cua¡do c.4,3,2,1 D. 3, 4, 1,2
las poblaciones de bacterias son grandes la descomposición de los 8.2,1,3,4
residuos tiene lugat y se collsume mucho oxigeno pudiendo agotar
eI oxigeno disuelto en el agua, esto puede ser causa de que otros 19. lndrque cual no es una caracteristica para el agua de consuño
orga¡ismos que viven en el agua mue¡a.¡!, por otro lado a.lgunas humano:
bacterias producen gases durante sus actividades, uno de estos A. El agua debe tefler un ph neutlo
gases es el sulfuro de hidrógeno, produciendo ün olor a huevos B. No dcbe tener presencia de bacte¡ías indicadoras de
podridos en las firentes de agua. contaminación
Una te.cera clase de agentes conta.¡nina¡tes son los compuestos C. Debe tener un sabor ag¡adable
inorgánicos solubles en aBua, ta.les como ácidos, sales y metales D. Los valo¡es de turbidez debe¡ ser minimos de 0 a 5 NTU
tóxicos. Grandes cantidades de estos compuestos haráfl el agua aproximadamente
inapropiada para beber. E. Dureza de 100 a 500 ppb
Por otro lado, hay otra clase de contaminantes como son los
nutrientes: los nitratos y ios fosfatos solubles en agua que causan 20.La coítar nación del agua es causada generálmente por
e¡ crecimiento excesivo de las algas y de otras planias acuáticas, actividades hurnanas, existiendo dos ciases de fuentes, fuentes
que agoten 1a fuentc de oxígeno de1 agua, genera¡do la mue¡te de puntuales y fuentes difusas. Las fueotes prlntuáles desca¡gan
peces y en alguoo§ cásos a niños cuando se encuentra en el agua agentes contaminantes en localizaciones especiricas a úavés de
Potable. tuberías o de alca¡tarillas en el a8ua superficial. Las fuentes de
Finálmeflte, los compuestos radiactivos solubles eñ el agua contaminación difusa son las fueñtes qlre no se pueden iocalizar
pueden csusar cáncer, defectos de nacimiento y daño genético en u¡ solo sitio de descarga. De acue¡do al texto indique cual no
siendo por tánto age¡1tes contamjl.Iantes muy peljgrosos del agua. es una fuenle de contaminación puntual:
Seglin el texto, ¡esponda las §guientes 3 preguntasr A. Las labricas
B. Planlas de tratamiento de aguas residuáles
14. Ei tema principal del texto es: C. La agricultu¡a
A. kincipales vias de contaminación del agua D. Le min€ria
B. Consecuencias de 1a contaminación del agua E. Pozos de petló¡eo
C. Principales contaminantes del agua
D. Manejo adecuado de los recursos hidricos 21.Le eutrofización es el proceso de contarninación más
E. l,a conlaminación del agua impo¡ta¡te delas aguas en 1agos, balsas, ¡íos, eñbálses, etc. Este
proceso está provocado por el exceso de nut¡ientes en el agua,
15.De acuerdo al texto se puede inferir que el olor a huevos p¡ifl cipalmente niLrógeno y fósforo, procedentes mayoriEriafl enté
podridos indica quel de la actividad del hombre, provoca¡do una influenciá negativa en
A. El agua tiene gra¡ cá¡tidad de contaminantes diversos la vida acuática. Debido a que crecerá¡ algas extensivsrnente el
B. El agua liene eleveda concentración de algas agua absorberá menos luz y ciertas bacterias aerobiás llega-rán a
C- El agua contiefle grari cantidad de azul¡e ser más ectivás- Estas bacterias agotafr los niveles del oxigeno y
D. El agua ha sido contaminada por metales pesados en el futrlro, solamente las bacterias ánaelobias podrá¡ set
E, El agua se encuentra en buen estado aciivas, Indique que fuente de contamináción no genera este
fenómeno:
16. Con respecto al texto, ñárquc ve¡dadero(9 o fa1solF) en cada A. La agricultu¡a
proposicióo y elija la secuencia correspondienLe: B. La ga¡aderia
( ) Enfermedades como ia salmonclosis o la disenteria se originan C. Despre¡dimiento de metales pesados de ¡ocas
a través de Ia contaminación por águas residlráles mal tratadas D- Resíduos urba¡nos
()La presencia de gran cantidad de bacterias favorece en la E. La industria
oigenación del agua
( ) La presencia de metales pesados en el agua favorcce e1 22. Ped¡o es un tlabajador de la mir]a sE¡ Cristóbal ubicado en
crecimiento de algas en el agua Mad¡e de Dios, trebajó duÉnte muchos áños en la extracción y el
( ) El consumo de agua con nitratos y fosfatos puede causar 1a Iavado de oro, pero eí los últimos meses ha empezado a sufrir
ñuerte eo niños algunos má.lesta¡es como entumecimiento de álgunos músculos,
{ ) I-oa compuestos ¡adiactivos en el agua puede causar problemas al momento de hablar y visión borosa, esto puede
alteraciones geñéticas en 1as personas debe¡se a:
A. El cadmio
B. FFFW B. El plorno
C. FInfV C- El oro
D. \I/VVF D. El arsénico
E. VF!'W E. El me¡curio
 II FASD FII,OSOFTA 8

CEUPO FILOSOTÍA C, P¡ - TrTI 4 EE .+ T2T' -J P]

CONTEXTUAL T D, TiT, + ?,T, -, Pi + P.
'Realismo'es el nomb¡e que se da a la acti¡ud que se atiene a los E. Pr + P:- EE - T:T¡ - T,,T,
hechos. 'ta-l como ellos son' sin prelender sob¡eponerles
interpretaciones que las falseen, o sin aspir?r a violcnta¡los en ARGT'II.IEIÍTATIVA 2
función de los propios deseos. En el primer caso, realismo Nosotros no t¡¿ürsaremos con la cor¡upción, hay qllienes creen
equivále a una cielLa fo¡ma de positivismo, ya quc vistos asj, los que todavía tienen pdvilegios; vanos a seguir t¡abaja¡do po¡ el
hechos son co¡'tsiderados como 'Lrechos positivos', por no deci¡ pueblo, Yo me comprometo a babaja¡ por el Pe.ú, trabaja¡eños
concretos, y, en clranto táles, difercntes de las imaginaciones, las de la máno de quie[es serán nuestros pdncipales á.liados, los
teodas, etc. En el segundo caso, estamos f.ente a una actitud p¡ofeso.es, 1os r¡aestros, aquellos que ¡ealizan uaa labor
práctica, una norma o conjunto de normas pa¡a la acción. El abnegada, silenciosa, pero sab¡endo que ellos son los principa.les
llamado ?eélismo político' pertenece a este reáismo práctrco. actores, e1 Estado no se ios rcconoce polque hoy el sueldo del
Algunos estiman que sin esLe realismo r¡o se puede conocer 6r po¡ maestro perlra¡o está en último lugar eo Laliuoarnérica, eIr un
lo tanto dominar) nada de la reálidad, y que conocer {y doñinar) futuro gobie¡no de Fue:za Popular haJemos un aun1e¡to
esta última equivale a obedecerlá estdctalnente. Otros progresivo en el sueldo y sálario de todos 1os maestros del Perú.
a.rgumentan que las ideas y los ideales son ra¡ operantes por lo Que todos los petuanos tengatr acceso al água e inter.net- Vamos
menos como ios propios 'hechos', y que un 'realisrno completo' a 1og¡ar que el Perú siga creciendo lbrtaleciendo las comunidades.
deberia ser lo mismo que un 'positivismo !otal', y, po¡ Io tanto, EstáJemos seguros que vaJnos a ¡ecibir sus votos porque todo el
incluirlos tarnbién. mundo vota¡á po. t¡uestros ideales,
¿Er qué coͧl8te el 'reállsú.o total'? Del aná1tst6 del siguientc texto arguüreatatlvol señalc cuál s€
A. En excluir las imatinaciones, ideales y teorias. presenta en el argumeúto:
B. En toma¡ en cuenta los hechos posidvos y negativos, A. Adpopulum B. Ad igBolahárn C. Ad ve¡ecufldiáñ1
C. Dn no limitar lo que es a só1o ciertos aspectos de Ia reá1idad. D. Ad bácarlum E. Ad isericordiam
D. En inierpretár los hechos de acuerdo al rcalisn1o positivo.
E. En co4siderar que los deseos no son parte de la r.ealidad. PREGUNTAS CONCEPTUALES
1, Con ¡especto a las falacias:
COI{TEXTUAL 2 l. Iin lógica se las entiende como errores en el ¡azonamiento o
Los celos se considelan urla conducta palológica cllando se la a¡guÍrentación.
instauran en el patró¡ habituai de la persona, haciéndola il. tas fálacias formátes sr presel¡t¿rn en el lengude natu¡al.
sufrido¡a de una ausencia de fueú€ interior:. Los celos pueden I¡f. Se pr-esenran psicológicamente de forrna persuasiva cor4o
llevar a la persona inestable afe.tiva¡oente a llevar a cabo algunas razonamientos incorrectos, pe.o que rcsultan no serlo
co¡rductas p§cópatas. La idea Ila de t¡aición cstá tan asentada en cuando se las analiza-
su interior que a1 verse hun.¡ida reacciona amo¡a]meDte. "¡Si no IV. Surgen frecuentemeote en el discuño o¡dinario y quc
va á se¡ mio, no va a ser de nadie!" - palabras dra¡náticas que a tonran invalidos los a.rgt¡mcntos en los cuaies apárecen.
menudo descub¡en a ese se¡ absorbente que describiafios, V. La falacia es una iñferencia que solo Ia reá1izá¡ los políücos.
víclima de la emoción nega¡iva llamada celos. Este tipo de celos, No es cicIto:
tan arraigados y profundos, necesilan una buena te.apla par_a A. i, il y III B. Solo ]ll C. iII, IV y V
poder descubri¡los y vence.los. Trábajando los pensamientos y D. IilyV E. Ninguna
conlrontándolos con la realidad se podrá ayudar a deteñe¡ la
fuerza con que invaden a lap€rsona que los sufie. Los celos nunca 2. ldefltificar la falaciar "la actual gestión del aclual gobernador
son posiúvos porqLc ld persona lrenp que .reel en si n,isma y Arequipa es total¡ne[te desastrosa simplemeñte porque no
crle
valoralse sin f¡ecesidad de depender exclusivamenLe de otros para sabe i,'estirse; aflimó su vicegobernado¡".
existir. Una relacíón de pareja en 1a que eista suficiente espacio A. Ad populum B. Ad ignoratiam C. Ad ve¡ecundiam
pa¡a pode¡ disponer de una pdcela p¡ivada pa.a cada miembro y D. Ad hominem E. Ad misericordianr
u¡a com¡ln pa.ra arnbos logrará un mejor entendimiento y
equiübrio, facilitando el desa-rrollo de ambos. Acaba ya con los 3. Los dragones chinos son reales y echan fitego por la boca, son
celos, la envidia, las obsesiooes y trabaja tu autoestima, porque reales porque no se ha comprobado lo contrario.
es en tu propia valÍa en donde encontrarás tu equilibrio. A- Ad populumB. Ad ig¡oratiám
C. Ad ve¡ecuñdiam
El tema central alél texto es: D. Ari báculum E. Ad misencordiam
A. Los celos B. La tristeza C. Irs valores
D. Enfermedades Patológicas E. Conductas Extrenas 4. Se pod¡ia considerar: que la filosolla de Ma-rx es indig4a de
confianza ya que este fue acusado de abandona.r a sus hÜos.
ARGU¡ÁEÜTATIVA 1 A. Ad populum B, Ad igloratiam C. Ad ve¡ecundiam
Si la teoria es un sistema deductivo explicativo, enlonces, D. A.1homineñ E. Ad misericoiliañ
representa un intento po¡ resolve. un p¡oblema cientifico. E1
progreso científico avan de la expücación de problemas siñples 5. Biblia, 10 que sé que es verdad
"D1os existe porque asi lo dice la
a la solución de problemas de creciente complejidad. La aclividad porque después de todo, Dios io escribió".
cieatífica sólo comienza con p¡oblemas. l,a iarea de1 clentifico es A. Ad populum B. Ad igno¡átiarn C. Ad verecundíam
encofltrar la solucjón al problema (Pr), a lravés de una teoria D. Ad báclilum E. Ad misericorcliam
testable (TrTl), esla es un intento cie solución que d€be¡á
someterse a p¡ueba pcr el méLodo de ensayo l¡ er'ror (EE), pa.r'a 6. Completár: la Falacia.,...,.,.-,......,,,,.,,. se co¡nete cuando uo
detectar y elír¡r¡rar e¡rores. Si sale arrosa de lás pruebas de la razoaamiento que §e supone di¡igido a establecer una
c¡ít1ca ¡acional y las conr¡ataciones con observaciones y conclu§ón particular es usado para pmbar una conclusióri
expe¡imeflto§, ento¡rces, se convierte en teoria co¡roborada (T2T2), diferente, con ia finalidád de desviar la atención del oponente
que se incorpora al conocimiento exi§teote. Esta teoria l, conseguü su aprobaclón.
corroborada, a su vez puede da-r origen a nuevos probiemas {P2). A. Ad popr¡lum D. Ad ig4oratiam
De esta ñanera la 1ógica del descubrimierto se replte. B. Ad hominem circunstancial E, Conclusión inatiogeflte
Et probtema de uerddd de las teorías cíentíftcas. C. Ad \,-erecu n dia-m
1. El slrbtítulo más adecuado para este fragñcnto del lexto esl
A. La complejidad de 1as teorias. 7, Einstein era un ferviente religioso, por lo ta¡to, los dogrnas
B. La prueba del ensayo y erro¡. ¡eligic¡sos son infalibles porque él los admitia y re§petaba.
C. La 1ógica del descubrimiento. A. Ad populum B. Acl igno.atiam C. Ad verecu¡dia.¡n
D, Las tcsis cienrificas frlosóficas. D. Acl báclllum E. -{d misericordiam
E. Los problemas leóricos de la ciencra.
8. Señores del jurado mi cliente no quiso maiar a su hüo. Todos
2. La lógica propuesta po¡ el texto puede esquemalizarse de la sabemos e1 amor que un padre p¡ofesa a su§ hüos, si lo
siguicnte manera: aba-ndonó a los 7 años fue po¡ que no podia mantene¡se é1
A. P, + EE - T,T) * EE -. T"T, mismo inlrcho menos podria hacet con su hÜo. Ustedes §e
B. T¡T¡-EE-TrTl-P,+Pl imagina¡ el daiio ñoia1 que cs perder un hüo. Además de ese
1
 II FASE FI'OSOF¡¡ 8

daño ñoral ¿lo vaños a privar de su libe¡tad por e! rflismo Por lo tanto, ei agua es uñ Bas a temperatura a¡nbiente.
delito? A. Anfibologia B- Equívoco C. Composición
A. Ad populum B. Ad ignoraliam C. Ad verecundiem D. División
D. Ad báculum E. Ad misericordiam
18. La mayoria de los estudiantes del CEPRUNSA son estudiosos.
9. Ayer ei Presidente del Cong¡eso de 1a República sostuvo que Martin es estudiante del CEPRUNSA, consecuentemente es
Ios incas nunca hicieron filosofia. De ahi que si esta insigne estudioso.
auto¡idad lo aJi rra, entonceses irnposible que losincashaya¡ A. Anlibologia !E- pouivoco C. Composición
te¡ido su propia filosolia- D. División Enlasrs
A. Ad populum B. Ad ignoratianr C. Ad verecundiárn
D. Ad báculum E. Ad ñisericordiÍn 19. A los diecinueve años tuve rni seg¡rndo enamorado, pero a ios
pocos meses. como en mi primefa relación, rompimos por
10. Señde tra falacla: "Deben cambia.rse al canal 13, qLle es el inlidelidad. Después de sobrepoüe.me e esta decepción
canal de mayor audiencia éste año". conencé una terce¡a relación. El fue muy ate¡to en un
A. Ad populum B. Ad ignoratiam C. Ad verecundiarn principio, pe¡o poco a poco Be alejó de mi, hasta que un díá lo
D. Ad báculum E. Ad mise¡icoldia¡1 encorltré con otra chica, entonces terminé decepcionada-
Cuarido m€ conocí con Aiberto, tuve mucha desconfrarlza. Hoy,
11. Señor rnadst¡ado, no debe condenar a mi ciiente, él ha tenido poco después que Alberto t¿lfibiéo me decepcione, mi cua¡ta
una vida ñuy dura y oscura, además, tiene esposa e hi¡os; reláción, estoy collvencida y con plena certeza afirmo que todos
cuálquiera se desesperar:ía por ¡obar un poco dc dire¡o. los hombres son iguales.
A. Ad populuñ B. Ad ignoratiam C. Ad ve¡ccundiá¡r A. AnfibologÍa B. Equivoco C. Composición
D. Ad báculum E. Ad misericordiam D. División E. Énfasis

l2.Indique de manera correcia el enunciado que coiresponde a ia 20. ¡TERREMOTO EN CUZCOI Debemos esta¡ preparados para
falacia de la pregunta compleja: estos fenóñenos de la natt¡mleza, añrma enérglcamente ei
A. ¿Ha abandonado usted sus málos hábitos2 A1c¿.lde Provi11cial.
B. ¿Cuántos Lados tiene un trirárgulo? A. Enfasis B. Equívoco C. Composición
C. I¡s roalos espíritus existen, porque nadie ha demostrado D. Disolución E. Ambigua
10coñt¡ario,
D. El frn de ufla cosa es su perfección. 21- Idenüñque la fálacia: "L.a mayoria de los congresistas no son
E. "Este jabón -.s bueno, r¡o ves que io uso Diego Arluando competentes en sus ca¡gos. En los úilimos dias se ha
Mar:adona". comp¡obado su ineficiencia. Por esta razón el Congreso
Constitucional dcbe cerra¡se o desactii'árse".
13.La Sfa. de Don Félix explicó a la p.ensa que su herrnauo A. A¡lfibologia B. Equívoco C. Composición
obtt¡vo el primer puesto en la cárrera pedes¡re porque al partir D. División E- Enfasis
recibió la aspersión con agua bendita- Es 1a falacia :

A. Causa fa-ls¿ - Non causa-procaus¿. 22.Ideatifique la falacis: "Ayer vÍ a.l as€srno de tu padre ñientras
B. Argumenlum ad hominenr ofensivo. a¡daba sin ¡umbo por Ia pláya a punto de estacionar el
C. Po¡ la ignorá¡1cia - Post hoc ergo. automóvil".
D. Ca¡¡sa falsa - Post hoc ergo-propter hoc. A. AnfibologÍa B. Equivoco C. Composición
E. Anfibología - Non causa-procausa. D. Divisiórl E. E¡fasis
14. Indique de manera corttcta el enunciado que corresponde a la 23. "Si las p¡otestas continúa¡, nos veremos obligados a impo er
falaciá del argurnentuñ ad baculurn: el estádo de derecho a través de los militares y lás fuerzas del
A- Este reloj es de buena calidad, no ves que lo usó un o¡den. Atéflgarse a las graves consecuencias.{
canta¡tc lañoso. ¿Qué tipo de falacia existe en este peque¡1o argumento?
B. ¿Ha dcjado de se¡ uo alcohóiico? A. Ad populum B. Ad ignoratiam C. Ad verecundiam
C. Profesor deme una nueva oportunidad par.a presenta. mi D. Ad báculum E. Ad misericordiam
t¡abajo, po¡que cuidé ayer de ñi madre enferma.
D. No crea en sus paiabras, porque no ve que soio tiene 17 24. Los tipos de equivocaciones que se cometen en la construccióñ
años. de silogisños o en el uso de simbolos lógicos, a menudo son
E, Si no te.minas tus tareas hoy, entonces no lendrás llamados:
permiso mañana para que vaya§ al parque. A. Razonamientos correctos D, ProposicioDes verdaderas
B, Proposicjones inváiidas E. Fálacias formales
15.En ¡elación a las falacias no fortlrales seña1e la secuencia C. Faiacias inforúa1es
- Las falacias cle inatingencia y cie ambigüedad son los dos 25.Idéútlf¡que la falacla: "Es un disco de Reggaetón muy bueno,
tipos de falacias no follnales. por lo Lanto todas las cirrciones son buenaras",
- La falacia de énfasis peftenece a ias táacias ds A. Anfibologia B. Equívoco C. Composición
añbigüedad. D. División E. Énfasis
- I-a falacia de la pregunta complejá apela a la fuerza_
- La falacia de 1a p.egunta compleja es el ar.guhento dirigido 26. "Aunque los estudiafltes universitarios no puederl inscribirse
a Ia autoridad. en más de seis clases diferentes cada semestre, tañbién es
B, FFFV C, VF¡f. verdad que los estudiántes u¡iver'sitarios se iEscriben en
D. FVFV E. \'VFF cientos de clases difereflt€s cada semestre.' Identrñque ei üpo
de falacia que se puede comeler en el argumento antedor.
16. De 1os sigr-¡ientes enunciados: A. Anfibología B. Equivoco C. Composición
- Usted rompió esta regla, por lo tanto, tend¡á un cas[igo. D. División E. Énfasis
- Mi pad¡e fue al pueblo de José en su coche.
- Aquí en el lado del ¡ío ao hay corriente, 27. "Puesto que los estudiantes universitarios estudie¡ medicina,
A. Anñbologa-equivom-causa fa]sa. derecho, ingeniería, odo tología y arquitectura, por lo tanto,
B. AnfibologÍa-equivoco-énfasis. cada uno o incluso todos los estudia$tes ufliversita¡ios
C. Equívoco'anf bologia'ár1fi bologiá. estudian medicina, derecho, i¡genie.ia, odontologia y
D. Equivoco-a¡¡bologia-equívoco. a¡quitectura." Deduzaa que alternativa no define a esta
E. Enfasis-cornposición-división. falacia:
B. lnlo¡mal C . Ambigüedad
17. identifique la fálacia: D. DivisióÍr E. lnversa de la f. de composición
El hidrógeno y el oxigeno son gases a temperatura ambiente.
El agua está cornpuesta por oxígeno e hidrógeno.
2
 ciPRufisa 2o2o II FASE P§ICOLOGIA 8
CEPRUN§A 2O2O TASE II 6.-La pérdida de agudeze visual, reducción del campo de
PREGUN?AS DE PSICOLOGIA visión, mayor sensibilid¿rd a la luz, , atrofia del canal
auditivo externo, mavor presencia de ¡uidos auditivos
DESARROLLO HUMANO internos, menor capacidad pa¡a disdngui¡ los olores,
inapetencia, aumento del umbral gustaüvo y menor
1.- Es un periodo de grar trascendencia, es una etapa de sensibiliclad al dolor y a la terlperatura y perdiaa de
maduración en todas las á¡eas (sexuales, afeclivas, elasticidad, aparición de armgas y manchas, pérbnece a:
§ociales, intelectuales y ñsicomotrjz), el desarrollo es a) Madurez - desarrollo fisico
mucho menos predecible en b) Adultez - dosa¡Tollo moto¡
y "omp¿ración con otras erapas
dependerá de las decisiones tomadas, de ;us c) Vejez - desarrollo cognitivo
circunsta¡cias e incluso de la suerte que acompañe al d) Vejez - desarrollo lisico
individuo. e) Juventud - desa(ollo moto¡
a) Infancia
b) Adolescencia 7.- l)lrrante la madu¡ ez Las habilidades que conforman la
c) Juventud inteligencia crisralizada se mejoran, ¿a qué nos referimos
d) Madurez cuando hablamos de inteligencia cristalüada?
e) Yeiez a) Implica ser capaz de pensat y razofiat de ma¡re¡a
abstracta y resolver problemas.
2.- Etapa donde se da el punto de míxima creatividad.lel b) Tipo de illteligencia no solamente incluye el lenguaje
ser humano y las habilidades que conforman la oral, sino también la escritura o la gestualidad, por lo que
i¡teligencia ct'istalizacla, como ei vocabulario y el tiene mucho que ver con cl proceso comunicativo.
conocimiento general, mejoian durante notoriamente. c) Implica el conocimiento que proviene de la formación
Corresponde a: preyia y las experier-icias ciel pasado.
a) Infancia d) Capacidad de conceptuall:zar las relaciones lógicas
b) Adolescencia entre ias acciones o simbolos.
c) Juventud e) Capacida<l humana poder observa¡ e1 mundo y los
d) Madurez objetos desde dil'eren tes perspectivas.
e) Vejez
B.- La infancia, adolescencia, edad adulta y vejez son
3.- Cesar ha culminado sus estudios académicos: ha etapas de.............
- h€cho amistad con sus compañeros de trabajo y siente que a) l,os seres superiores
sus principal fuente de afecto es 1a relación que tiene con b) Crecimiento y desar.ollo
su pareja. Po. las cai'acterisricas mencionadas, Cesar se c) lndispensables para la vida
encuentra en 1a etapa de desar¡ollo deriomlnada: d) Proce samiento humano
a) Juventud e) De desarrollo
b) Adultez 9.- En esta etapa del desa¡rollo humano se produce un
c) Adolescencia can-lbio intenso y rápido, que se refleja en el desarrollo
d) Madurez del cuerpo, en las actividades intelectua.les, en las
e) Vejez emociones 1, en los áJectos: ¿, a qué etapa corresponde

4.-Con relación al desa¡¡ollo en Ia adolescencia, marque \¡ a) Ed.rd adult¿r

oF: b) La vejez
l.Pe¡iodo de tra¡siciones que abarca desde el linal de ia c) La adolescencia
infancia d) La niñez
Il.ldentiñcada por ia capacidad para hac€r frente a nuevos e) L.a pubertad
¡oles sociáles-
IlI.Se consiBue la independencia de los padres 10. En qué etapa del clesarrollo humano se alca¡za un
IV.EI lenguq,e progresa en todos 1os niveles (semá¡tico, mayor nivel de vitalidad y salud, se ha alcaazado , la
sintáctico, fonológico, pragmático y mo¡fológico) de forma máxima estatura , el organismo es fuerte , los reflejos
vertigir-ro sa rápidos , los senticlos adquieren su máxima agudeza , y
V.El establecimiento de Ia propia iclenüdad personai, sexual, la iue¡za muscular sor los mejores que en cualquier otro
moral y vocacional. periodo:
a) WFW a) La lejez
b) FVFVF b) La Infancia
C) FVFFV c) La edad ádulta
d) wFw d) La adolescencia
e) VWFV e) La juventud

5. Jua¡ se enlentece poco a poco,

l,a actividad cerebral de 11,- Eloy tiene una pérdida de su agudeza visual,
la velocidad de procesamiento de Ia información reducción de1 campo de la visión, mayor sensibilidad a
dismir¡uye y aumentan los tiempos de ¡eacción, no la luz )' unn pérdida progresiva de la audición por atrofia
recuerda con precisión donde dejo las cosas y 1as taieas del canal au.litivo externo, Esto se da por que Eloy
que requieren el uso de atención dividida o la ejecución
simultánea de dive.sas accioües son cada vez más a) Sufrió un accidente cerebral
complicadas, Este es un ejemplo que corresponde ai b) Por qué no se alimentó bien
a) JuYentud ci Por la falta de atención medica
b) Adultez d) Como consecuencia de los cafnbios fisicos motores
c) Adolescencia propio de la !.eiez
di Madurez e) Como consecuencia de los cambios fisicos motores
e) Vejez propios de la aduitcz.

1
 CDPRUÍSA 2020 II FASE P§COT,OGIA 8

12.-Durante la sexualidad y de§arrollo psicosexual de1 aer 18.- Cuando un individuo pasa por un conjunto de
humano como algo flexible, cambia¡te y en perrna¡ente acciones lisiológicas que abaica.n aspectos hormonales,
proceso de transfoünación , se capta en loda su neurológicos y vasculares ent¡e los componentes
comportafniento la realidad de1 hechos sexuai .Marqué biológicos, y que también involucran su aparato psiquico.
verdadero o falso sobre sexualidad: Se reüere a:
I. Ia sexualidad no tiene una sola función , ni es algo a) Respuesta sexual
particular de un periodo de la vida del ser huma¡ro b) Proceso cognitivo
ILNo es algo rigido desde que nacemos hasta nuestra c) Disfunción sexual
muerte d) Vivencia emocional
III.Cada etapa de nuestra vida tiene sus peculiaridades y 1a e) Madurez
sexualidad no es ajena a ello
IV.La sexualidad no es inherente a la raza humar-ra 19.- En Pa¡1ela, desde hace buen liempo se ha producido
V. Solo es algo que experimer-rtan los aniñalcs una mejora significativa en el fuilcionamiento de su
a) WFW memoia de trabajo y ha ido perfeccionando sus
b) FVFVF estrategias de almacenamiento de información, 10 que le
c) FVFFV ha permiüdo adquirir más conocimientos. ¿En qué etapa
d) wFw de desalrollo se encueñtra Pamela?
e) \ ryFF a) Juventud
b) Adolescencia
13.- En una etapa del desarrollo psicosexual, el cuerpo se c) Madurez
prepa.a para la madurez sexual con la producción de d) Adultez
hormonas masculinas en cantidades abunda¡tes , que e) Pube¡tad
causa el agra¡damiento de los testiculos y el
oscurecimiento del escroto.¿ en qué periodo se prodLicen 20.- . En ]a etapa de Ia vejez se da¡ cambios sociales que
dichos cambios? requiereD un proceso de adaptación social, emociona-l y
a) Niñez personal, entre los cambios que se destaca¡ ma.rque
b) Adolescencia , verdadelo o lal§o:
c) Juventud I. l,ajubilación
d) Madurez II. Padecimiento de enfermedades
e) Anciaíidad III. El ¡o1 de "abuelo"
IV. El lallecimiento de u¡ ser qucrido
14. José es un muchacho de 13 atios, gusta del futbol y V. Dismlllución de la actividad sexuai
su cuarto está ambientado de posters de sus ídolos y gusta a) WFFV
de los cortes d€ cabelio de ellos, con sus amigos se empeña b) VFVFF
en mostrarse maduro y a su vez hace gala de sus dest¡ezas c) FF'VFF
fisicas, con sus padres muestra enojo cuando le llaman la d) vFVvF
atención por alguna neglig,encia. Según el relato, paia José e) VFI¡\ry
lo r!¡ás importante seria:
a) Tipiflcación del sexo 21, Los lóbulos lrontales encargados de la
b) Idenüficación de los modelos autolaegulación de la conducta y las emociones, la
c) El papel de la familia capacidad de razonamiento y la flexibilidad de
d) Búsqueda de identidad pensalniento entr.e ot.os, sufren mayoles cambios:
e) Vinculo a-fectivo de apego a) Desde 1a ñiñez hasta 1a pubertad
b) Desde la adolescencia hasta 1a juventud
15.- Etapa de desarrollo en que se eje¡ce mal¡or cont¡oL de c) Desde l¿ pubertad hasLa la adolescenc.a
la afectividad, permitiendo tolerar las frustraciones d) Desde la madurez a la adúltez
personales y familiares. e) Desde 1á Adultez hasta Ia vejez
a) Adolescencia
b) Adulla 22. La capdcidad del pensarniento abstracto se corloce
c) Pubertad como l¿ etapa de ......................., y colrespoñde al
d) Infancia desa¡rollo in tcle.r u al de .............................
e) Juventud al Operacioncs formales - adolcscen.la
b) Operacjones concr'el¡s - adolcscencra
16.- . Se habla de una etapa menos predecible en donde c) Operaciones concretas - años intermedios
dependerá de las decisiones tomadas, de sus d) Preoperaciona-l - lnfancia preescolar
circunsta¡cias e incluso de la suefte qtre acompañe a1 e) Operaciones forrnales - escolar
individuo. Esta etapa se ¡efiere a:
a) Adultez 23.Joé es un muchacho de 13 años, gusta del futbol y su
b) Adolescencia cuaúo está ambientado de posters de sus idolos y gusta
c) Pubertad de 1os cortes de.abello de ellos, con sus amigos se empeña
d) Juventud en mostrarse maduro y a su vez hace gala de sus destrezas
e) Velez fisicas, con sus padres muest.a enojo cua¡do le llaflan la
atención por alguna negligeñcia. Se!É el relato, para José
17.- Existen factores que han hecho posible el Io más importante seria:
De ellos, identifique la
envejecimiento poblacional. a) Tipificación del sexo
respuesta incor_recta: b) Identificación de 10s modelos
a) B4o índice de natalidad c) El papel de la familia
b) Mejora de 1as condiciones sa¡itarias y sociales d) Búsqueda cle identidacl
c) Disminución de la mortalidad e) VÍnculo afectivo de apego
d) Aumento de la esperanza de vida
e) indice de cre.jmiento económ,Lo
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