Cluster 1 (PAAES/BEL-IS ES)

LESSON PLAN IN ENGLISH 2 USING FULLER APPROACH

I. OBJECTIVES:
 Read words with /-at/ family.
 Read phrases and sentences with /-at/ family.
 Read a story with /-at/ family.
 Answer wh-questions about the story read.

II. SUBJECT MATTER:

 Reading words with /-at/ family
 Reading phrases and sentences with /-at/ family
 Reading a Story with /-at/ family
 Answering Wh-Questions

III. PROCEDURE:
A. Vocabulary Development
 Introduce the pictures

Picture of a
Picture of
Picture of a fat rat Picture of a
cat named
fat cat setting on mat
Pat
mat

 Unlocking of difficulties

Pat – the name of the cat

Cat- show picture of the cat
Fat – show the picture of a fat cat
Rat – show the picture of the rat
Sat – the past tense of sit
Mat – show the picture of a mat

B.Reading of the story

“Pat the Cat”

C.Comprehension Check
1.Who is Pat?
2.What does she see?
3.Where did the rat sit?
4.What did Pat do with the rat?
5.What do you think will happen to the rat?

D.Presenting the words

Pat rat

Fat sat
Cat mat

E.Blending the words

Pat fat cat

P at f at c at

Rat sat mat

R at s at m at

F. Reading of words
Pat rat
Fat sat
Cat mat

G. Reading of phrases
Cat and rat
Pat is fat
Sat on a mat

H. Reading sentences
Pat is a fat cat.
Pat saw the fat rat.
Rat sat on a mat.
Pat sat on the rat.

I. Reading the story

Pat the Cat
 Pat is a fat cat. Pat cat see a rat.
The rat is fat like Pat. The fat rat sat on a mat.
Pat sat on the rat!

J. Independent Practice
Reading the words, phrases, sentences of /-at/ family using multi- sensory
Approach.

a. By class
b. By group
c. individual
 CLUSTER 1 ( PAAES/ BEL-IS ES )

LESSON PLAN IN ENGLISH LANGUAGE- GRADE 2 USING EXPLICIT TEACHING

I. OBJECTIVE
Natutukoy ang salitang naglalarawan sa pangngusapa o sa kuwentong binasa.

II. SUBJECT MATTER: Pagtutukoy sa mga Salitang Naglalarawan

SELECTION: Bilog na Itlog
MATERIAL: Bigbook,pictures,charts

III. PROCEDURE
A. INTRODUCTION/PREPARATION
 Recall the story: “Bilog na Itlog”
Sino ang pangunahing tauhan sa kwento?
Ano ang kanyang hitsura? Ilarawan si Bilog.
( Write the words described Bilog on the board. Have pupils read the listed
words.)
 Today, we are to discuss about describing words.
 Review about naming words and pupils say something about the word.

B. TEACHING/MODELLING
 Read the following sentences taken from the story we read yesterday.
1. Bilog ang itlog ng manok.
2. Malungkot si Bilog.
3. Pupunta ako sa malayong pook.
4. Ang pakwan ay matamis.
 Say: Ang salitang may salungguhit ay tinatawag na salitang naglalarawan.
Inilalarawan nito ang mga salitang pangangalan tulad ng ngalan ng tao,
bagay, hayop o
lugar.
Ang salitang naglalarawan ay maaring bilang, kulay, hugis, lasa, anyo,
laki o katangian.
Sa unang bilang, ang itlog ay pangalan ng bagay at ang bilog ay
naglalarawan sa itlog.
Bilog ang pangalan ni Itlog at salitang malungkot ay naglalarawan kay
Bilog.
Ang pook ay lugar at ang malayo ay naglalarawan ditto.
Ang pakwan ay pangngalan at ang matamis ay naglalarawan sa
pakwan.

C. GUIDED PRACTICE
Basahin ang pangungusap at bilugan ang salitang naglalarawan.
1. Sampu ang daliri sa kamay ko.
 2. Matamis ang manga.
3. Dilaw ang kulay ng hinog na manga.
4. Ang gulay ay masustansiya.
5. Ang ilong ni Pepe ay matangos.

D. INDEPENDENT PRACTICE
Basahin ang kanta at bilugan ang salitang naglalarawa.

IV. EVALUATION
Salugguihtan ang salitang naglalarawan sa bawat pangungusap.
1. Mataba ang aso ni Pilo.
2. Ang buhok ni Mara ay mahaba.
3. Tatlong bulaklak ang bibili ni Tatay.
4. Ang lapis ni Pilar ay matulis.
5. Malapad ang lupain ni Tatay Digo.

V. ASSIGNMENT

CLUSTER 1 ( PAAES / BEL-IS ES )

LESSON PLAN IN ENGLISH 3

(STORY READING FRAMEWORK)
I. OBJECTIVES
 Recall the details of the story.
 Sequence the important events of the story.

II. SUBJECT MATTER

 Recalling the Details of the Story
 Sequencing the Important Events of the Story

STORY: CHENELYN! CHENELYN!

MATERIALS: Bigbooks, pictures, charts

INTEGRATION: ESP – Caring for others

III. PROCEDURES
A. PRE-READING ACTIVITIES
1. UNLOCKING OF DIFFICULTIES
Siyansi – magpakita ng tunay na siyansi
Kalansingan – kalantugin ang mga baso, plato at kutsara para marinig ang tunog
Magrarampahan – ipakita ang aksiyon
Hingal na hingal – ipakita ang paghingal dahil sa pagod
Trangkaso- magpakita ng larawan ng taong may lagnat ,ubo at sipon

2. MOTIVATION
May kasambahay ba kayo?
Ano ang pangalan niya?
Ano-ano ang kanyang ginagawa sa bahay?

3. MOTIVE QUESTION
Sa kuwentong ating babasahin aalamin natin kung sino si Chenelyn?

B. DURING READING
Pagbabasa ng kuwento at paminsan-minsan magbigay ng tanong batay sa kwento.

C. POST READING ACTIVITIES

1. ENGAGEMENT ACTIVITIES
A. COMPREHENSION CHECK
1. Sino si Chenelyn?
2. Sino-sino ang tauhan sa kuwento?
3. Ano-ano ang gawain ni Chenelyn pagkaumaga?
4. Ano ang sunod niyang ginagawa ?
5. Pagkatapos ng lahat na gawain, sino na naman ang hinaharap niya?
6. Sino ang nagsasalita sa kuwento?
7. Ano ang ginagawa niya kasama si Chenelyn?
8. Bakit nasabing may madyik ang pangalan ni Chenelyn?
9. Ano ang masasabi ninyo kina Tatay, nanay,ate at kuya? Kay bunso? kay Chenelyn?
10. Isang umaga, nagkagulo sila sa bahay.Tinawag nila si Chenelyn pero walang madyik na
nangyari. Ano ang ibig sabihin nito?
11. Ano ang nangyari kay Chenelyn?
12. Ano ang ginawa ng pamilya kay Chenelyn?
13. Pagkatapos ng pangyayari, ano na kaya maririnig sa loob ng bahay?
14. Tingnan ang huling larawan sa kuwento,ano ang masasabi niyo tungkol dito?
15. Ano ang natutuhan ng pamilya sa kuwento?
16. Kaya niyo ba ang gawain ni Chenelyn sa loob ng bahay?
17. Kung kayo ay may kasambahay, paano ninyo sila aalagaan?(Esp Integration)
B. SKILL DEVELOPMENT
1. Pasunud-sunurin ang mga larawan batay sa mga pangyayari sa kuwentong Chenelyn!
Chenelyn!
(Magpakita ng mga larawan)
2. Basahin ang sumusunod na pangyayari at ayusin ito ayon sa tamang pangkasuno-sunod sa
kuwento. Lagyan ito ng bilang 1-5.
_________Naglalaro si Chenelyn at si Bunso.
_________Naglinis ng bahay si Chenelyn
________ Isang araw nagkasakit si Chenelyn.
_________Ipinahanda ni tatay ang almusal.
_________Inihanda niya ang pampaligo ni Kuya at isusuot ni Ate.

C. EXTENSION OF LITERARY EXPERIENCES

Pangkatin ang mga bata at ipagawa ang sumusunod:

Pangkat 1 : Gumawa ng Liham Pasasalamat para kay Chenelyn o sa inyong kasambahay.

Pangkat 2 : Isadula ang bahagi ng kuwento na nagustuhan ninyo.

D. ACROSS THE CURRICULUM

Art – Gumuhit ng bagay na nais mong ibigay kay Chenelyn bilang pasasalamat.