Solucionario SAB_9

Unidad 1

Página 14

1. Las plantas juegan un papel fundamental, ya que algunas de ellas son puente entre el mundo
de los humanos y el mundo espiritual. Además, algunas plantas se usaban para sanar la salud de
los enfermos.

2. Valide las respuestas o exposiciones que describan la relación entre algunas formas
geométricas y la relación entre los siguientes componentes: lo conceptual, lo visual, lo relacional y
lo práctico.

3. El Sol era un referente natural y simbólico. Natural porque esta estrella es fuente de energía y
vida para las plantas y animales, la fertilidad y el cambio de estaciones. Simbólico porque
representa el fuego, la luz y la vida, al igual que deidades masculinas.

4. El grupo Sinú poseía un sistema de gobierno que privilegiaba la línea materna de sucesión, es
decir, la línea matriarcal era la que importaba en la escala social y de relación política, las mujeres
podían decidir sobre algunos aspectos de la comunidad. Tanto así, que las mujeres tenían
incidencia en el cacicazgo.

5. El río y la mujer se relacionan porque el río es sinónimo de fertilidad y abundancia.

6. Valide las respuestas que demuestren la diferencia entre el calendario maya de 260 días y el
gregoriano de 365 días el año, respectivamente. Verifique que hable de los glifos y de su
simbología al igual que la simbología de los días de la semana para el caso del gregoriano.

7. Valide la consulta que hable de los 20 animales y su representación para los mayas. Tenga en
cuenta que cada nombre de día tenía una asociación común o identificación con determinados
fenómenos naturales.

8. El oro poseía un carácter ritual porque algunos caciques lo usaban en ritos importantes en
honor a los dioses y la abundancia.

9. Generalmente las máscaras representaban animales poderosos del lugar, por ejemplo, jaguar,
cocodrilo, papagayo, etc. Las máscaras las usaban los chamanes para los rituales en los que se
comunicaban con los espíritus y a través de estas representaban los poderes de cada uno.

10. Valide las respuestas que se centren en la importancia del trabajo con los metales, el poder
político que daba el uso de esas tallas en los pechos o atuendos de los caciques. La simbología
en los elementos fabricados y quiénes podían fabricar este tipo de objetos.

11. Valide respuestas que describan la relación con la muerte como un paso en el inframundo y la
relación espiritual que tenían las comunidades con las plantas y los animales, siendo algunos
mágicos y deidades.

12. La naturaleza la concibieron como un puente que los conectaba al mundo espiritual, como una
fuente de aprendizaje sobre la vida y el origen del hombre.

* Respuesta libre.

* Respuesta libre.
Página 15

13. Respuesta libre de acuerdo a la consulta.

14. Las mujeres eran un referente moral dentro de la comunidad. La mujer es símbolo de
fertilidad, cuidado y familia. Al igual que un eje de la familia, la madre, que cuida de las personas
cercanas.

15. A

Página 20

1.
a. Cueva
b. Wiracocha
c. Árbol
d. Tiahuanaco
e. Roca
f. Quena
g. Yaya
h. Zorro
i. Pachamama
j. TupajKatari
k. Titicaca

2.
* Porque al jukumari le iba a cambiar la vida, ya que el oso bajaba a alimentarse, pero se
conmovió de la pastora.

* Las pastora se desenamoró porque su pareja era un oso y no la dejaba hacer cosas por ella
misma, la tenía encerrada.

* Lloraba y tocaba la quena, no volvió a salir de la cueva.

3.
* Los pumas grises devoraron a todas las personas.

* No subir a la montaña sagrada donde él vivía.

* Pachamama es la madre tierra, la creación de los seres vivientes.

* La furia de Apu Qullana Awki al descubrir que los hombres lo retaron.

4. El amor.

5. Cuando el hijo vuelve donde el jukumari después de la muerte de su madre y cuando el hijo
entierra al padre junto a la madre para que estén juntos en la eternidad.

6. Valide respuestas como la relación del jukumari con la mujer, jukumari toca la quena, los dioses
lanzan pumas ante los hombres.

7. Sí. Valide como argumento que hacen parte de la cosmogonía y relatos fantásticos de las
poblaciones de los indígenas prehispánicos.

Página 21
8. Respuesta libre.

9. Respuesta libre. Valide la relación de la propuesta con la respuesta escrita por el estudiante.

10. Respuesta libre.

11. Respuesta libre.

12. El jukumari (en el libro está mal)

B

El hombre
A

13. C

14. B

15. A, B y C

16. D

17. B

18. C

Página 30

1.
* Un día.

* Valide respuestas que contengan la idea de que la palabra es verbo creador, el discurso de la
idea que por medio de la meditación logra formar cosas.

* Valide la respuesta que tenga que ver con un personaje con plumas y serpiente.

* Dios

2.
1. El diálogo entre Tepeu y Gucumatz. “Llegó aquí entonces la palabra, vinieron juntos Tepeu y
Gucumatz, en la oscuridad, en la noche, y hablaron entre sí Tepeu y Gucumatz. Hablaron, pues,
consultando entre sí y meditando; se pusieron de acuerdo, juntaron sus palabras y su
pensamiento.”
2. Se dispuso así en las tinieblas y en la noche por el Corazón del Cielo, que se llama Huracán.
3. Dijeron Tierra y la Tierra fue creada para los hombres.
4. La aparición de los árboles y la vegetación: “que así son llamados los que primero la
fecundaron, cuando el cielo estaba en suspenso y la Tierra se hallaba sumergida dentro del
agua.”

3.
Tiempo: no definido, pero la Tierra se crea en un día.
Personajes: Tepeu y Gucumatz. Corazón de cielo.
Historia: creación de la Tierra por parte de los dioses.
Página 31

4. La creación de la Tierra, los hombres y el juego de pelota.

5.
Diferencias
Maya tiene escritura y fue manipulada por los españoles.
Glifos y códices.
Diversos temas cotidianos y científicos.

Semejanzas
Temas religiosos y míticos
Poemas
Narraciones míticas y cosmogónicas.

Diferencias
Narración oral.
Se refleja en el trabajo con los telares y tejidos.

6.
Horticultura
Es el trabajo de una huerta de alimentos para uso personal entre la familia y comunidad. Puede
ser de alimentos específicos o de hierbas.

Agricultura
Es el conjunto de actividades y conocimientos que ha desarrollado el hombre, cuyo fin es cultivar
la tierra y obtener cosechas de productos.

7.
* Se inició el trabajo de la horticultura de maíz y otros alimentos específicos por temporadas.
* Respuesta libre. Valide la respuesta que contenga la idea de que desaparecieron porque los
españoles no respetaron la cultura de los indígenas o porque la tradición era oral y no había
escritura.

8.
Valide un párrafo en el que el estudiante hable de: la evangelización de los indígenas, es una
serie de libros que recopilaron, en el alfabeto latino, viejas memorias orales vertidas en códices o
dibujos. Así se fueron reuniendo textos de diversa naturaleza: cosmogonías, calendarios,
astronomía, rituales, crónicas y profecías; todos sin estructura unitaria. Entre esas memorias
están los libros del profeta Chilam Balam de la región de Chumayel en Yucatán. El libro propone
la llegada de un dios que vendrá a sanar los cielos y la tierra.

* Respuesta libre.

* Valide respuestas en las que se nombre a la serpiente emplumada, el águila y la posibilidad de

ordenar el mundo de forma matemática. Además ellos tienen como objetivo crear al mundo.

* Las cuatro veces que el mundo ha sido creado y construido. Como Sol, viento, diluvio.

9. B

Página 32

2. entendía, hablaba, reunía, discutía, creo.

3. Oraciones simples: Nadie entendía nada y Solo creo en las causas normales.
Oraciones con más de un verbo: El señor Bermutier, en pie, de espaldas a la chimenea, hablaba,
reunía las pruebas, discutía las diversas opiniones, pero no concluía nada.

4.
emplearía
creó
iba
tenía

Página 35

1.
Oraciones simples:
La detonación se escuchó a kilómetros de distancia.
La exposición se prolongó una semana más.
Curiosamente, muchos de los invitados desconocían el motivo de la reunión.
Eso no fue un accidente sino algo deliberado.

Oraciones compuestas:
Quien se aferra al pasado no tiene tiempo de ocuparse del presente.
Él insistió en su inocencia pero pocos le creyeron.
La autopista estaba colmada de automóviles que obstruían el paso.
¿Vas a venir con nosotros o te quedas?

2.
• Yo vigilaré la entrada mientras tú revisas la puerta trasera. (SI)
• Mi hermano fue quien recomendó a Pablo para ese trabajo. (SD)
• Salimos temprano y trabajamos todo el día. (SI)
• Dime la verdad o vete. (SI)
• Ella es una persona muy exitosa porque trabaja con dedicación y empeño. (SI)
• Salió rápidamente y cerró la puerta con violencia. (SI)
• El libro al cual me refiero es de Mario Vargas Llosa. (SD)
• Viajaron por varios países, conocieron diferentes costumbres y disfrutaron de la comida y de los
paisajes. (SI)
• El presentador del programa se molestó porque lo interrumpieron intempestivamente. (SI)
• Ni raja ni presta el hacha. (SI)

3. Respuesta libre.

4. Valide algunas de las siguientes oraciones y verifique el análisis:

La NASA dedicó esta jornada a honrar la memoria de todas aquellas personas que ofrendaron su
vida en los vuelos espaciales.
Manifestó especial gratitud a Mike Adams, la primera víctima mortal en vuelo del programa
espacial mientras pilotaba el X15 No. 3.
Su legado sigue vivo mientras la Estación Espacial Internacional cumple su promesa.

Página 36

1. Si se dice de una persona, se refiere a llegar a donde está quien habla.

Bebida alcohólica que se hace del zumo de las uvas exprimido, y cocido naturalmente por la
fermentación.
Encuadernación de los libros que se hace de cartones cubiertos con pieles bruñidas.
Dicho del ganado: Comer hierba u otros vegetales cortándolos con los dientes en el lugar en que
se crían.
Masa preparada con harina con la que se hacen los fideos, tallarines, macarrones, canelones,
raviolis, etc.
Son palabras homónimas, es decir que, aunque se escriban y se lean igual, tienen significados
diferentes.
Gracias al contexto de la frase en la que estaban inscritas.

2. Respuesta libre.

Página 37

1.
• cítara
• ha
• as
• ávido

2. Valide la respuesta a partir de los significados y de los conceptos de homonimia y polisemia.

Página 38

- Excelentísimo
Reverendo
Izquierdo
Fray
Capítulo
Departamento
Señorita
Por ejemplo
Presidente

Respuesta libre.

Página 39

1. Módem - Modulador/demodulador.
Mercosur - Mercado Común del Sur.
Pemex - Petróleos Mexicanos.
OTAN - Organización del Tratado del Atlántico Norte.
láser - Light amplification by stimulated emision of radiation.
pulsar - Pulsating star.
transistor - Transfer resister.
télex - Teleprinter exchange.
TLC - Tratado de Libre Comercio.
pyme - Pequeña y mediana empresa.
e-mail - Electronic mail o correo electrónico.
DVD - Disco de video digital.

2.
3
2
1
4

3. Respuesta libre. Valide el uso correcto de la construcción de acrónimos.

4.
Sra.
D.ª
Atte.

5. * Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia

* Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
* Organización Mundial de la Salud
* Organización Internacional del Trabajo
* Organización del Tratado del Atlántico Norte.

Página 40

1. Respuesta libre.

2. Respuesta libre.

Página 41

1.
En Bogotá, Chapinero.

En la actualidad

A los habitantes del barrio

No se sabe bien quién es o qué es

Salva víctimas de choques y ha espantado malhechores

Hay un gigante que cuida a los vecinos.

2. Los elementos son fantásticos y le ocurren a una comunidad. Se transmiten de forma oral.

3. Respuesta libre.

4. Respuesta libre.

5. B.

Página 42

1. Respuesta libre.

2. Respuesta libre.

Página 44

1. Respuesta libre de acuerdo a la consulta.

Página 45

2. Respuesta libre.

3. Respuesta libre de acuerdo a la elección.

4. Respuesta libre.

5. Respuesta libre.

6. Respuesta libre.

7. Respuesta libre.

8. Respuesta libre.

9. Respuesta libre de acuerdo a la estructura de mito.

10. Respuesta libre.

11. Respuesta libre.

Página 50

1. Respuesta libre de acuerdo a la consulta.

2. Valide respuesta que den cuenta del valor cultural y cultual de las plantas, de su valor sanador
y de diálogo para las diferentes comunidades indígenas.

3. Las comunidades indígenas usan la coca junto con una pasta negra para mambear, ritual en el
que se piensa en la importancia de la palabra. En cambio, el que la cultura occidental le da a la
coca no es sagrado ya que estimula el sistema nervioso central.

4. Respuesta libre.

5. Respuesta libre.

6. Respuesta libre. Valide respuestas que den cuenta del valor cultural del trabajo del hilo y de la
idea de tiempo y movimientos en este trabajo.

7. C

Unidad 2

Página 56

1. Justiciero y ángel del arrepentimiento.

Imagen utilizada por la tradición bíblica y canónica para la conversión de infieles.
Venerado en América, tiene varios altares dedicados a él, como en la Iglesia del Carmen en
Bogotá.
Su armadura y espada son símbolos de la fuerza divina ejemplificada con rasgos humanos.

2. Dado que la arquitectura colonial creció a la par que las ciudades y estructuras
gubernamentales en el nuevo mundo, sus formas se desarrollaron de acuerdo con las
necesidades del Reino y la Iglesia. Por ello las construcciones fueron civiles, para el fomento de
la urbanización, militares, para la defensa del territorio, especialmente de piratas, contrabandistas
y asediadores, por ello es común ver fuertes y castillos en las costas latinoamericanas originarias
del período hispánico y, finalmente, eclesiásticas, en donde se velaba por la conversión y
promulgación de la fe católica.

3. Trasmisión de valores religiosos y elaboración de retratos de personajes o hechos importantes

para el momento histórico.

4. Respuesta libre.

5. Respuesta libre.

Página 57

6.
* Los españoles traían unas tradiciones muy diferentes que fueron impuestas a los indígenas. No
se respetaron sus derechos como hombres.

* Durante la época de la Colonia la religión desempeñó un papel fundamental en diferentes

procesos, en la educación, por ejemplo, por medio de la evangelización se intentó erradicar las
creencias indígenas y se dio origen a nuevas prácticas culturales, sociales y políticas.

* Como resultado de la resistencia a la evangelización, los españoles adaptaron los rituales

indígenas a las fiestas españolas, generando así, el llamado sincretismo religioso.

7. Hombre negro corteja a la indígena – cumbia

El español corteja una mujer indígena – inditas
Se busca seducir las mujeres mestizas – zamba

8. Respuesta libre de acuerdo a la consulta.

9. Respuesta libre. Valide respuestas en las que el estudiante hable de una posible aculturación
de los indígenas.

10. A. Vestido largo mujer blanca, podía usarlo para salir de casa.
B. Traje de vendedor ambulante de la época.
C. Traje de salida de mujer de servicio de español, a hacer las compras o compañía.
D. Traje de peón o campesino.
E. Traje de criollo español.

11. B

Página 62

1. Objetos de tributo para el Inca.

Los nativos no se empeñan en buscar los metales preciosos.

Eran objetos de tributo para la Corona. El oro se presenta como huaca y, por lo mismo, puede ser
a la vez que admirable, feo, trae tanto riqueza como pobreza.

2.
* Libro quinto, capítulo VII, concepción mítica y Libro octavo, capítulo XXIV, concepción histórica.
* Noticias que recogían las historias de testigos de la conquista del Perú, hechos históricos, la
experiencia del autor, historias contadas por los parientes indígenas del autor.

* Metáfora y paradoja.

3. Los curacas llevaban ofrendas al Inca.

La gente del común recibía casas del Consejo.
Los indios no se dedicaban a la minería.

4. Los yanacuna descubrieron las minas del cerro de Potocsi, los españoles se adueñaron de las
minas, las saquearon y explotaron y enviaban los recursos a la corona española.

5. Respuesta libre. Valide las respuestas que hablen del dios Sol, de los curacas y del cerro
Potocsi.

6.
Arquitectura: los curacas no contaban con oro, plata o piedras preciosas. Ellos presentaron al Inca
sus mejores maestros, a saber: plateros, carpinteros, albañiles, pintores y oficiales. Esto permitió
mejoras en las construcciones arquitectónicas y en su distribución espacial.

Rituales: la arquitectura y el orden espacial mejoraron los rituales religiosos y el proceso de

ofrendar.

La expansión: el poder de la arquitectura y de los mejores hombres hicieron posible que el Inca
expandiera el poder en diversos territorios.

Página 63

7. Cuando Garcilaso de la Vega afirma que ve la piedra con los unos y con los otros, quiere decir
que ve en ella algo de admirar, algo de temer y una riqueza material.
Valide argumentos que afirmen el poder de los pueblos, la unión de una comunidad.

8. Respuesta libre.

9. Respuesta libre.

10. Respuesta libre.

11. Respuesta libre de acuerdo a la consulta.

12. Respuesta libre.

13. A

14. D

15. B

16. D

17. B

Página 72

2. Hay una visión acerca del conquistador, al referirse de forma despectiva de los indígenas.
El uso del lenguaje, el autor le habla al lector y le hace referencias de lo que conoce.
La visión sobre los indígenas, cuando explica que no encuentra en la comunidad ley cristiana.

3. El oro, para los indígenas, era visto como un objeto sagrado, por eso, es presentado como
ofrendas a los seres superiores o personas que regían la comunidad. Los españoles veían en el
oro un fuerte valor económico.

4. Respuesta libre. Valide la respuesta que afirme el valor económico y de explotación del oro.

5. Respuesta libre.

6.
Hay una visión del autor y el lenguaje es más desde la mirada del español, como un observador.

Narraciones sobre el oro, la plata y la forma en que se relacionan español e indígenas.

Uso del lenguaje es más sagrado, de culto.

Página 73

7.
* Respuesta libre. Valide la respuesta verdadera.

* Con la traducción se permitía que una cultura entrara en la otra. Entrar —en el contexto de la
conquista— significa varias cosas: a saber, la comprensión de lo que se decía en la otra lengua,
obtener de los indígenas estrategias de ataque y de colonización por parte de los españoles,
introducir el cristianismo e imponer el castellano y con ello, debilitar las lenguas nativas. Como en
todo ejercicio de traducción, el sentido de lo que se dice en una lengua varía cuando se pasa a la
otra, esto ocasionó varias muertes indígenas, pues los traductores distorsionaban las
declaraciones de los nativos.

8.
Españoles: tenían codicia por el oro y la plata y otros elementos como las especias.

Indígenas: las usan como ofrendas sin valor alguno.

9. Guamán Poma de Ayala no explica el significado de las palabras en quechua que emplea,
mientras Garcilaso de la Vega tiene el propósito de aclarar aspectos de la lengua general del
Perú.
Garcilaso de la Vega solo se limita a mostrar la visión mestiza del oro; Guamán Poma de Ayala
ahonda en la visión indígena.

10. Se expresa el desdén por la belleza artificial y se exalta la belleza del entendimiento. El
cuidado por la palabra en relación al concepto y la imagen poética. La autora hace uso del
hipérbaton y la metáfora.

11.
4. Crónica mestiza.
1. Confesiones de monjas coloniales
3. Poesía barroca.
2. Crónica española.

12. C
Página 74

2. *Soy tu viejo amigo Sam ya que estudiamos juntos en la secundaria.

* Su rostro palideció y quedó por un momento sin habla.
* El hombre quedó perplejo es decir con la boca abierta.

3. Si, que, y
La relación que los enlaces anteriores (si, que, y) establecen con las proposiciones son de
condición y adición.

Página 77

1. Llegó la primavera con árboles florecidos, pájaros, mariposas y un clima muy agradable.
• En América Latina habrá una lluvia de meteoritos; podremos verla por Internet.
• El desarrollo de la vacuna contra la malaria es prometedor, salvará millones de vidas.

2. • Ana María es muy activa ya que estudia, hace deporte y trabaja medio tiempo.
• El profesor explicaba el tema y los estudiantes escuchaban atentos, en cambio Andrés dibujaba.
• No vengas al auditorio, ya lo cerraron.
• Llegó el gran día para Juan Guillermo Cuadrado ya que hoy debuta en su nuevo equipo.
• Prefiero las comidas condimentadas pero Cristina prefiere las desabridas.

3. • Deseo ayudarte - En este momento no puedo

• Aquí puedes jugar - En la habitación puedes ver televisión
• Camilo va a ir a tu casa - No te aseguro la hora
• El Gobierno anunció nuevas medidas contra la pobreza - Esperamos que funcionen
• Hace unos años era una estrella del deporte - Hoy nadie se acuerda de él
• Toma las cosas con calma - Te va a dar un infarto

4. Es una oración que se construye por medio de oraciones seguidas de comas o signos de
puntuación, es decir, que las oraciones van una encima de la otra.

5. Yo me levanto a las seis de la mañana: ya ha salido el sol; me baño mientras mi mamá prepara
el desayuno, me visto escuchando radio o noticias, desayuno, me lavo los dientes, tiendo la
cama; mi papá sale a trabajar, de camino, me trae al colegio; las clases empiezan a las 8 a.m,
terminan a las 4 p.m.

6. contraposición
causa
adición

7. A

Página 78

2. ció
ción
ción
cia
cio
cer
cidos
ce
ción
cer
cieron
cia
cieron
cios
ción

Página 79

1. cimientos
ces
ció
ce
cido
ció
cieron
ce
cen
ció
cieron
c
c

2. Experiencia
Acacia
Caricia
Batracio
Ignorancia
Ciencia
Advertencia

3. amanecer
atardecer
enmudecer
aparecer
embellecer

Página 81

1. La televisión tal y como la conocemos hoy, tiene sus días contados. No hay duda de que será
reemplazada por Internet, así que, si los canales no trasmiten señal digital perderán audiencia;
pues cada vez, más gente pasa mayor tiempo frente a sus computadoras que frente a sus
televisores. Este último emisor puede aburrir al televidente, a diferencia de Internet, pues en el
caso anterior la persona es un viajero, un explorador del mundo virtual, no un ente pasivo. Sin
embargo, gracias a la televisión por satélite, el telespectador dispone de muchas más opciones de
programación y grabación que antes; también es cierto, que algunos ven televisión en sus
computadoras, y que hay televisores con conexión a Internet, que permiten ver páginas como
Youtube y Facebook sin necesidad de una computadora personal.

2. Lamentablemente, acaso, para, bien, mayor, ella, mal, pero, al final, entre otras cosas, por,
ellos, y, propio.
Valide la respuesta que hable de elipsis como sustitución y de marcadores.

3. B
Página 84

1. Es posible indagar pues lo que allí se narra refleja la manera egoísta y utilitarista en que una
sociedad trata a los otros, negando cualquier asomo de alteridad, respeto y solidaridad.

2. Respuesta libre.

3. Respuesta libre.

4. Valide las respuestas que hablen de la vida de García Márquez en Aracataca, su paso por
Bogotá y París.

5. Realismo mágico. Sus obras han sido referente en el mundo literario, por ejemplo, en Misiá
señora de Alba Lucía Ángel se hace mención a El otoño del Patriarca.

6. Respuesta libre. Verifique que el estudiante siga los pasos.

Página 85

7. Respuesta libre.

8. Respuesta libre. Verifique el texto cumpla con los requisitos.

9. Gabriel García Márquez

6 de marzo de 1927, Aracataca (Magdalena)
La desesperanza, la soledad, la historia colombiana, los problemas políticos, sociales y
culturales latinoamericanos.
El Boom latinoamericano.
Cien años de soledad, El otoño del Patriarca, La hojarasca, El amor y otros demonios, etc.
Las nuevas generaciones de escritores latinoamericanos.

10. Respuesta libre.

11. Respuesta libre.

12. Respuesta libre.

13. Respuesta libre.

14. Respuesta libre.

Página 86

1. Salvaguarda los derechos de los consumidores, protege la libre y sana competencia, actúa
como autoridad nacional de la propiedad industrial y defiende los derechos fundamentales
relacionados con la correcta administración de datos personales.

Inspecciona, vigila, controla a los establecimientos productores de alimentos y medicamentos y,

los productos asociados a estos. También certifica y evalúa las prácticas y condiciones sanitarias.

2. Impone sanciones a las empresas que abusan o maltratan al consumidor.

3. SIC – 100%
INVIMA – 95%
4. Respuesta libre.

5. Persuadir es inducir a alguien por medio de razones, a creer determinada cosa o hacer algo;
convencer es probar algo de modo que no pueda ser negado racionalmente.

6. La reclamación hace uso de los recursos de la retórica, pues debe construir un discurso
sistematizado y persuasivo para obtener lo que se pide o exige.

Página 87

8. Respuesta libre.

9. Respuesta libre.

Página 90

1. la crítica social
del humor
la representación exagerada
transmitir un mensaje
el impacto social
observador diligente que analiza los sucesos de la actualidad

2. Representación exagerada.
Carácter irreverente para representar una cultura.
Impacto social.
Observa y analiza la actualidad.

3. Pone en evidencia o da a conocer la verdad de un hecho social, político y/o cultural; con el fin
de cambiar los comportamientos sociales y políticos.

Hace una crítica que expone las irregularidades o el estado ilegal del sistema social, político,
cultural y ambiental.

4. Respuesta libre.

5. Transmite un mensaje que pretende estimular la conciencia política y generar cambios en los
comportamientos sociales.

6. el efecto producido en la sociedad y a un lenguaje agudo e ingenioso.

7. ¿Con qué estableció diálogo los cuadros de costumbres?

¿Cuál es el siglo en el que la caricatura política tuvo su auge?
¿A qué corresponde el tema de una caricatura?

Página 91

8. Respuesta libre.

9. Respuesta libre.
10. * La caricatura es considerada un instrumento de lucha ideológica porque expone una crítica
social y política, que pretende generar un cambio o una fluctuación en los problemas que han sido
percibidos.

* En los momentos de crisis hay una tensión social, que la caricatura, al funcionar como un arma
política, aprovecha para fomentar una conciencia social.

* Sin la actualidad de los sucesos que critica la caricatura política, se perdería el sentido mismo de
su crítica, el impacto social y su humor.

11. Respuesta libre.

12. Si bien, la denuncia que expone “la caricatura ambiental” estimula la conciencia acerca de los
problemas ecológicos no es suficiente para resolverlos, pues se necesitan acciones contundentes
que traten los problemas y eviten el avance de un desastre ecológico; la toma de conciencia por
parte de las personas es un proceso lento.

13. Respuesta libre. Valide respuestas sobre la hegemonía de Estados Unidos y de la diferencia
de las personas.

14. Respuesta libre.

15. Respuesta libre.

16. C

Página 96

1. Respuesta libre de acuerdo a la consulta.

2. Respuesta libre de acuerdo a la consulta.

3. Es posible, sin embargo, es muy complejo porque vivimos en un país pluricultural, pluriétnico y
plurilingüístico. La sociedad y el Estado han realizado una labor importante y buscando opciones
de encuentro.

4. Costa Atlántica
Palenquero
Africano

Andina
Español
Mestizo

Amazonía
Uitoto
Uitoto

5. Respuesta libre. Valide las respuestas que profundicen sobre la pluralidad étnica en Colombia.

Página 98

1. Respuesta libre de acuerdo a la consulta.

2. Respuesta libre.
3. Guahibo, sáliba, macu, Quechua, tupi, arhuaca, palenquero, Uitoto.

4. Respuesta libre.

5. Respuesta libre de acuerdo a la consulta.

6. Respuesta libre. Valide los argumentos que exponga el estudiante sobre la diversidad cultural y
el papel del Estado y la sociedad para preservarlos.

7. La oralidad, los rituales, la escritura, el arte.

8. Respuesta libre.

9. Respuesta libre. Valide exposiciones sobre la identidad de un país y de una comunidad ante los
otros.

10. Respuesta libre.

11. Respuesta libre.

Unidad 3

Página 104

1. Valide respuestas en las que el estudiante demuestre una comprensión de las diferencias
estilísticas y temáticas de los cuadros.

2. * Una de las diferencias entre el Romanticismo europeo y el americano es que la exaltación del
yo como sujeto consciente, en América, genera el problema de la identidad: el deseo de ser otro.

* La tendencia en la que derivó el Romanticismo americano en el período poscolonial fue el

Realismo, principalmente de corte histórico.

3. Respuesta libre. Valide las respuestas que expongan que se refiere a la negación de lo propio,
incluyendo los rasgos físicos.

4. Respuesta libre. Valide la pertinencia de las imágenes elegidas.

Página 105

5. La casa de las aulas, construida por el arquitecto Pedro Pérez, a principios del siglo XVII, es un
testigo de la época colonial; pues sus espacios amplios, de luz y aire, reflejan las características
de la arquitectura de la época y también, da cuenta de los procesos de evangelización ya que la
casa se creó para albergar el Colegio Máximo de la Compañía de Jesús.

6. Respuesta libre. Valide las respuestas que traten de una canción cubana, que hablen del
contexto y de la temática.

7. Respuesta libre.

8. Minas de Potosí - Bolivia

Fundación de la Universidad San Marcos (1552) - Lima
Cultivos de algodón e ingenios de azúcar - Brasil
Minas en Zacatecas - México

9. Respuesta libre.

10. D

11. B

Página 110

1. vi monstruos execrables,
blasfemando tu nombre sacrosanto,
sembrar error y fanatismo impío,
los campos inundar en sangre y llanto,
de hermanos atizar la infanda guerra,
y desolar frenéticos la tierra.

Por eso te buscó mi débil mente

en la sublime soledad: ahora
entera se abre a ti; tu mano siente

Este recuerdo a mi pesar me viene...

Nada ¡oh Niágara! falta a tu destino,
ni otra corona que el agreste pino
a tu terrible majestad conviene.

2. Templad mi lira, dádmela, que siento

en mi alma estremecida y agitada
* En otros climas
vi monstruos execrables,
blasfemando tu nombre sacrosanto,

* las palmas ¡ay! las palmas deliciosas,

que en las llanuras de mi ardiente patria
* Al despeñarse el huracán furioso,
al retumbar sobre mi frente el rayo
* las brisas del Océano,
bajo un cielo purísimo se mecen

3. V
V
V

4. inexhausto
majestuoso
fuerte

débil
envejecido
cansado

5. José María Heredia ve en las cataratas una posibilidad de unión con la naturaleza.
El estilo y las referencias del poema demuestran que al yo poético no le afecta estar exiliado.
Página 111

6. • La resonancia de Oda al Niágara (1824) que se puede percibir En el Niágara (1864) parte de
varias aspectos en común: la patria vista desde el destierro y el anhelo de volver a habitar su lugar
de origen, la evocación al lugar en el que no se está, la grandeza de la naturaleza y la relación del
hombre con ella.

• Pombo cuestiona con ironía el temor del que habla Heredia, pues en el Niágara por fin respira la
desesperación y, si esta hiciese un mal sería un bien: servirnos una tumba, / un lecho al fatigado;
pero, el temor al que se refiere Heredia causa también asombro ¡Cómo tu vista el ánimo enajena,
/Y de terror y admiración me llena!

7. Respuesta libre.

8. Respuesta libre.

9. Respuesta libre. Valide las respuestas que empleen los elementos de la descripción de lugar.

10. Respuesta libre.

11. A

12. A

13. D

14. B

Página 120

2. El gaucho concibe la civilización como un lugar de violencia e individualismo.

La descripción de un sector en retroceso de la población argentina, que hasta ese momento fue
juzgado de bárbaro, malo, inculto, y que es víctima de la injusticia sistemática y la el desdén de
parte de los que ostentan el poder.

Página 121

3.
1. La métrica: utiliza el verso octosílabo. Esta métrica se debe también a su carácter musical, pues
se presta para los ritmos musicales de la guitarra.
2. El ambiente social: narra la vida de unos hombre en una pulpería: un propietario aprovechador
que compra barato y vende caro.

4. La religión y la sociedad le imponen al gaucho una visión de mundo que nada tiene que ver
con el ser del gaucho ni con los derechos que él tendría en la sociedad, solo manifiesta la
responsabilidad de sus fuerzas de producción.

5. José Hernández presenta al gaucho como un desamparado puesto que busca evidenciar el
trato político y social que se le da al gaucho, al tiempo que hace una denuncia del sistema político
de la época.

6.
Diferencias
Usa palabras compuestas entre el español y la lengua nativa.
Usa palabras extraídas de otras latitudes y jerga de la pampa.

Semejanzas
Usa nuevas palabras o contracciones de palabras.
Se apropia de palabras indígenas y las combina con el español.

Diferencia
Usan las palabras indígenas tal como su fonética.

7. Es una poesía más social, en la que se usan palabras populares para crear las imágenes en el
poema. Es poesía más narrativa. Hay uso de figuras retóricas como la metáfora o la comparación.

Se usa un lenguaje culto y muy formal. La voz del poeta es muy importante. Le canta a los
sentimientos y el espíritu libre del poeta.

8. Valide las respuestas que hablen de la relación entre el Romanticismo y el nacionalismo, al

igual que la tradición.

9. C

10. B

11. A

Página 122

2. (Instrucción mal escrita) Encierra las conjunciones que encuentres…

El almuerzo se perdió entre la ida a la lavandería / al tiovivo del parque de Luxemburgo.
(y)
En París se puede soñar con comida de mar fresca / salir a buscarla a las playas de la cercana
(y)
Es sábado / la tarde: son las cuatro.
(por)

3. La y cumple la función de unir dos estructuras sintácticas equivalentes.

4. Es posible cambiar la conjunción y por otra expresión sin alterar el sentido del texto, siempre
que la conjunción coordinante elegida no contradiga el sentido expresado con la conjunción inicial.

5. Valide las respuestas que estén acorde la función de unir estructuras sintácticas equivalentes.

Página 125

1. A
C
C
A
A
A
D

2. pero, y, ni, pero, que

3. • Quiero comprenderte - No te aseguro nada

• Allá puedes estudiar tranquilo - Prefieres ver televisión
• Claudia volverá a su casa - Se quedará a vivir en el pueblo.
• Algunos países africanos viven la pobreza – Ayuda del Estado (está mal en el libro)
• No vino con sus figuras principales - Es el equipo terrible que era antes
• El vino tenía un aroma exquisito - Su sabor era muy amargo

4. C

Página 126

1. Respuesta libre. Valide las respuestas que afirmen que el texto no se comprende.

2. El cuento es uno de los géneros narrativos más importantes de la literatura.

La novela moderna se originó a principios del siglo XVII, cuando un ingenioso escritor español
decidió parodiar las novelas de caballería.
Uso de imágenes creadas por medio de la asociación de palabras.

* El texto no es coherente, porque habla de diversos conceptos pero no hay un hilo conductor.

* Definir el cuento.

Página 127

1. La progresión de la información porque no hay un hilo de las ideas.

2. La progresión de la información
Un correcto paso entre las ideas

3. El conferencista anterior se proponía hacer una lectura académica, yo, por el contrario, me
propongo mostrarles cómo es que las prácticas sociales pueden llegar a engendrar dominios de
saber que se relacionan estrechamente con los conocimientos de la biología moderna. La verdad
histórica desentrañada de esta búsqueda nos haría comprender el origen de las catástrofes
naturales.

Página 128

1.
Caja
Viaje
Mensaje

cajero
viajero
mensajero

cajera
viajera,
mensajera

Página 129

1. Viajero
Las palabras que terminan en -jero, -jera, -jería. Excepto: ligero, flamígero, exagero, aligera y las
formas de los verbos cuyo infinitivo lleva g: recoger -recogería.
Reloj
Las palabras derivadas de palabras que tienen j ante a, o, u.
Ejecutivos
Las palabras que comienzan por aje-, eje-. Excepto: agenda, agencia, agente y sus derivados.
Aconseje
Las formas verbales de los infinitivos que terminan en -jar, -jer, -jir.
Hojee
Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en -jear.
Despeje
Las palabras que terminan en -aje, -eje.

2. canjear
reflejar
callejear
homenajear
flojear
gorjear
hojear

3. lenguaje
personaje
arbitraje
ropaje
espionaje

montaje
maquillaje
camuflaje
blindaje
abordaje

4. Callejero, extranjero, pasajero, cajero

Brujería, relojería, consejería, rejería.

Página 131

1. Respuesta libre.

2. Respuesta libre a partir de consulta.

3. Respuesta libre.

4. Respuesta libre.

5. Sacar los chivos a pastar y cuidar que no se pierdan.

Preparar el terreno para la siembra cuando ha llovido.
Participar en las actividades de extracción de sal.
Acompañar a las mujeres en la recolección de frutos.
Asistir a clase mientras no están en labores con la comunidad.

6. C
7. Valide respuestas que tengan en cuenta los aspectos de la comunidad, las líneas patriarcales y
la herencia oral.

Página 132

1. Respuesta libre.

2. Respuesta libre.

Página 134

1. A

2. B

3. B

4. A

5. Valide respuestas que se acerquen a una descripción física del estudiante.

6. Respuesta libre.

Página 135

7. Respuesta libre.

8. Respuesta libre.

9. Valide los aspectos que describen al estudiante y la escritura del recurso literario.

10. Respuesta libre.

11. Respuesta libre.

12. Valide que el estudiante estructure el poema en ocho versos y en estrofas.

13. Respuesta libre.

14. Respuesta libre.

15. Respuesta libre.

16. Respuesta libre

17. Verifique que el poema use rima y ritmo.

18. Respuesta libre.

19. Respuesta libre.

20. Respuesta libre

21. Verifique que el texto no tenga errores de ortografía.

22. Respuesta libre.

Página 140

1. La red ferroviaria se construyó rápidamente, pues requerían unir el oeste de su nación con el
este.

Las redes ferroviarias facilitaron la comunicación y el transporte regional.

La construcción de la red ferroviaria presentó demoras, pues el ferrocarril adquirió fuerza con las
exportaciones, la cafetera, por ejemplo, impulso la inversión en la infraestructura de la vía.

2. Durante el gobierno de Porfirio Díaz, los ferrocarriles facilitaron la movilización de los ejércitos
revolucionarios, funcionaban como hospitales y campamentos. Fue centro de planeación y
resolución de estrategias militares. Así, el papel del ferrocarril fue importante para la Revolución
mexicana de 1910.

3. Valide las respuestas que marcan los ferrocarriles en los mapas y las propuestas del
estudiante.

4. C

5. B

Unidad 4

Página 146

1. Valide respuestas en las que se expongan datos importantes sobre el arte modernista y la
importancia para el individuo.

2. En el arte, el Modernismo retomó del Naturalismo, la detallada apreciación del paisaje, de los
personajes nacionales y los símbolos.

3. Valide respuestas en las que se exponga la importancia del detalle, del paisaje, del detalle del
individuo frente al espacio.

4. Porfirio Díaz rechazó la publicación de la caricatura La Catrina en los llamados periódicos de

combate, porque acentuaba el carácter feroz y aguerrido de los mexicanos.

* El motivo por el cual la obra de Guadalupe Posada tuvo tanto éxito entre el pueblo mexicano, fue
la ironía de la caricatura, pues se burlaba de aquellos que rechazaban lo autóctono en busca de lo
europeo; además de criticar a las clases privilegiadas y la situación del país.

* El sombrero, los decorados en la calavera, el sombrero y sus adornos.

5. La instrucción está mal: ¿Cuáles de las siguientes descripciones se ajusta al cuadro? (cambiar)
Composición piramidal y vertical.
Exaltación de lo urbano.
Punto de contacto con el arte de vanguardia.
Alusión al progreso tecnológico.
* Valide las respuestas que expongan temas como: lo urbano, la vanguardia en el arte, la
tecnología, las formas.

* Respuesta libre.

* Respuesta libre.

Página 147

6. Valide las respuestas que estén en concordancia con la consulta de la ciudad.

7. A través de la literatura y del simbolismo francés que destaca al individuo sobre el mundo.

Los ingleses tenían un poderío naval fuerte cuyo objetivo era tener el dominio sobre las materias
primas. La industrialización y el capitalismo comienzan a marcar las diferencias entre ricos y
pobres.

Estados Unidos vuelca su mirada a los países de América que le sirvan como aliado comercial y
estratégico.

8. Valide los dibujos que estén más acorde a la ropa de un hombre de saco, corbata, sombrero y
un campesino de alpargatas, sombrero de mimbre, ruana y pantalones de hilo.

9. Respuesta libre de acuerdo con la consulta.

10. Valide respuestas que den cuenta del cambio de siglo, de la migración del hombre hacia las
ciudades y de la industrialización del campo.
Valide preguntas que relacionen libertad de culto, relaciones internacionales y la tecnología.

11. Respuesta libre de acuerdo a la consulta. Valide las rutas más adecuadas.

12. C

Página 152

1. Valide respuestas que identifiquen las figuras retóricas en cada poema. Los poemas no poseen
todas las figuras.
El país extraño
Donde se oye con los ojos, / donde se ve con palpar,
ya en el más lejano globo / de la ignota inmensidad.
¿Siento yo, o en mi sensorio / sienten bosques, nube y mar?

¿Soy la parte o soy el Todo?

2. b. Blanco
c Negro y blanco
a Azul

3.
Yo sé que eres más blanca que los cisnes, más pura que los astros, fría como las vírgenes y
amarga cual corrosivos ácidos.
cual tumba de mármol, / guarda tras la bruñida superficie

Tu piano es un enlutado misterioso y pensativo…

Hay un sueño de Beethoven desmayado en el atril, su viudez es muy antigua y en su luto
intelectivo, tiene lágrimas muy negras su nostalgia de marfil.
Hoy los pálidos violines / me anuncian la agonía de tus últimos jazmines…

Saboreo luz, y gozo / la exquisita voluptad / de las músicas azules / y del olor musical.

4. lo febril, sensorial, abnegado, finito, doliente.

lo puro, la estética, lo innoble, la eternidad, lo corrosivo.

5. El yo poético, al imaginar la belleza, descubre que tal vez ésta habite en él.

* Descarta las almas puras, la naturaleza, los templos cristianos, la tranquilidad de la ciencia, el
heroísmo humano para buscar a la belleza.

* El yo poético está dispuesto a morir buscando la belleza y a vivir en eterna espera de ella.

Página 153

6. a. Qué deleite, sumergirse

en la suma identidad
¡De la forma y de la idea!
¡Ser lo eterno y lo fugaz!
¡Lo infinito y lo finito!
¡Alumbrar y perfumar!
¡En el rayo de una estrella
Y en el polen de un rosal!

7. En país extraño
La descripción del lugar por el que el poeta viaje no es realista, es un lugar de símbolos, por el
que el poeta busca correspondencias con el mundo que habita.

Sinfonía en gris mayor

Es la descripción de un lugar polifónico, polimórfico en el que el poeta narra la añoranza por un
lugar tranquilo, caliente y con mar. Se describe la nostalgia de un hermoso lugar, de colores y
palabras.

8. Valide respuestas en las que se describa el movimiento del vestido, el sonido de los colores, la
descripción de los posibles aromas y la belleza de la mujer.

9. Valide respuestas en las que el estudiante dé cuenta sobre una nueva mirada a lo natural, ya
que el artificio de la cultura humana hace parte de lo natural. La naturaleza es vista desde otra
perspectiva, porque ya no está al servicio del hombre, el hombre no se maravilla.

10. Respuesta libre.

11. D

12. D

13. D

14. C

Página 163
2. Metáfora

3. Primera parte - Influencias literarias.

Segunda parte - Descripción de la obra.
Tercera parte - América y el mundo.
Cuarta parte - Una estética acrática.
Quinta parte - Trabajo constante.
Sexta parte - Mundo interior del poeta.
Séptima parte - Influencia del simbolismo.

4. Valide las respuestas que expongan el tema de la patria, en las que hable de las obras que
influyeron en el trabajo como su tierra dejando de lado a los españoles y hable de la originalidad.

5. La vida como tránsito hacia la muerte.

El poema como producto de la inteligencia.
La desconfianza por la belleza terrenal.
El poema como experiencia sensorial

6. Respuesta libre. Valide el trabajo de los estudiantes que expongan la libre construcción del
verso, la expresión libre del poeta sin imitaciones puntuales como Rubén Darío o Silva.

7. Respuesta libre.

8. Referencia a la literatura clásica y a la mitología.

Renovación de la métrica.
El uso de la sinestesia.

9. A

Página 164

2. Colombia se ha convertido en un país que vive en una especie de cornisa.

3. La función que cumple la palabra que en los enunciados es la de subordinar una proposición a
otra.

4. Sí es posible, por otro pronombre como cual.

Página 167

1. Observaban embelesados la pintura al óleo.

Las camisas de María Dolores son estrambóticas
Aquellos días del verano son insoportablemente calurosos.
Esperemos a Camila la niña de la casa azul.

2. en el cual
cuyo
que
con las cuales

3. en el que vivo
de la liga
en la mañana
cuyo nombre es Bebitos
con Hernando
con las que competí
mientras Gabriela
para obtener un buen trabajo

4. Valide las respuestas que usen proposiciones de forma adecuada y coherente.

5. porque
que
lo que
Desde

Conjunciones X
Relativos X
Conjunciones X
Preposiciones X

6. Pregunta si puede hablar contigo. - Concesiva

He terminado, así que me marcho. - Consecutiva
Si puedo, iré a ver tu exposición. - Condicional
Vive como puede. - Comparativa
Aunque quiero, no puedo. - Completiva
Estudio porque me gusta. - Causal
Clavaré un cuchillo en la tierra para que no llueva. - Final

7. D

Página 168

1. arroyo, cayó, oyó, ayes, rayo, hoya, vaya, huya, mayor, puyas, demayar, y.

2. Conjunción y, palabras parónimas con y, formas verbales que tienen el sonido y.

Página 169

1. Abanico plano de palma con mango para sostener.

Conjunto de vehículos que viajan escoltando a algo.
Toro castrado.
Relación derecha
Nombre común de árboles pertenecientes a la familia de las Moráceas.
Ruido que se forma cuando varias personas hablan al mismo tiempo.

2. paipays, convoyes, bueyes, jagueyes, guirigays.

3. (El crucigrama presenta errores de numeración y respuestas)

1. Bonsay
2. samurai
3. inyección
4. virrey
5. parabólico
6.
7. yerno
8. proyecto
9. poyo
10. yo
4. arroyo
disyunción
rey
hayal
desmayo
sayón
Valide las oraciones que usen la semántica de la palabra de acuerdo al diccionario.

5. acente, uvante
acente, ugar
o, ar
taponer, talineal

Página 171

1. Facebook tiene una base de usuarios mayor que los periódicos. Además, esos ‘lectores’ pasan
mucho más tiempo en la red social que los lectores de los diarios digitales como promedio.

2. El error de los periódicos en línea a la hora de acercarse a sus lectores, consiste en no conocer
a su público lector, el resultado es que los diarios no ofrecen un contenido que corresponda a los
intereses de los lectores. A diferencia de Facebook que sí lo hace.

3. Valide respuestas que expongan un lector general con conocimientos generales.

4. Respuesta libre.

5. A

Página 172

Respuesta libre de acuerdo a la consulta.

Página 174

1. C

2. D

3. Valide respuestas que relacionen sueños, vida en la ciudad, noche, símbolos.

4. Respuesta libre de acuerdo a la consulta.

5. Respuesta libre de acuerdo a la consulta.

6. Valide las ideas coherentes, con información sobre el tema elegido.

Página 175

7. Valide los contraargumentos utilizados de acuerdo a los temas y las ideas justificadas.

8. Respuesta libre.
9. Valide las respuestas acertadas con respecto al contexto, la relevancia y la importancia del
tema con respecto al Modernismo.

10. Verifique la correcta escritura de los argumentos.

11. Respuesta libre.

12. Valide las conclusiones que hagan una síntesis de las ideas y que dejen una pregunta o
reflexión final de acuerdo al tema.

13. Respuesta libre de acuerdo al tema del ensayo.

14. Valide las respuestsa que tengan claro un lector virtual.

15. Respuesta libre.

16. Respuesta libre.

17. Valide que el estudiante haya incluido los pasos en el ensayo.

18. Respuesta libre.

19. Respuesta libre.

20. Verifique los cambios realizados por el estudiante.

21. Respuesta libre.

Página 176

1. el acuerdo debe tener el aval legítimo de la sociedad: eso es la política y de eso es que se
compone su esencia más pura.
Cosa más difícil es el segundo paso: volver jurídicamente válido lo que se pacte a nivel político.

* Defiende el valor jurídico porque las dos partes del conflicto deben seguir las normas de la
Constitución y las leyes, ya que hacen parte del Estado Social.

* La guerrilla no nació narcotraficante, y entonces, en el nivel más lógico, suena válido que se
incluya el narcotráfico en la conexidad del delito político. Pero el derecho debe ser razonable
también, mucho más allá de netamente racional: ¿podría participar en política el jefe de un frente
que se ha dedicado al negocio del tráfico de drogas, con su baño de sangre incluido?
Sí es relevante, porque hace parte de los problemas que tendrá que asumir la justicia transicional.

Página 177

2. Valide respuestas que tengan relevancia de acuerdo al texto leído.

3. A

Página 178

1. 5
2
1
3
4

2. pósteres
Alphonse Mucha
Obras teatrales
Reseñas
informaban de un evento y llamaban la atención del público.

3. El color, la caligrafía, el formato (vertical, estrecho y casi del tamaño real) y el diseño en sí
constituían una novedosa forma de publicidad. Lenguaje visual.

4. Respuesta de acuerdo a la consulta.

5. (El poster del libro no concuerda con el que realizó Mucha)

17ª exposición de arte, 31rue Bonaparte Entrée 50c
El autor plasma su idea sobre la exposición.
Los colores, las formas y el aspecto visual y estructurado de la obra.

6. La reseña es un texto subjetivo porque en ella se expresa el punto de vista del autor, frente al
tema reseñado.

Página 181

7. Describir la obra o producción artística, transmitir una emoción al lector por medio de opiniones
y puntos de vista personales, mencionar claramente los lugares, días de la semana y horarios en
los que se puede disfrutar el espectáculo y conocer, de primera mano, la obra o producción
artística que se va a reseñar.

8. Respuesta libre.

9. Respuesta libre.

10. Respuesta libre.

11. Valide los afiches que tengan todas las características necesarias.

12. B

13. C

Página 184

1. Ser prudente.
Rubio
Decir las cosas con honestidad.
Son inseparables.

2. Valide las respuestas que expongan que se dan por convención social y uso.

3. Respuesta libre.

4. Recorrieron las calles de la ciudad como gacelas bajo la lluvia.

Página 186

1.
1
4

2
3

* Miguel no asistió a la reunión.

Se necesita experiencia para realizar el trabajo.

2. la resaca de todo lo sufrido se empozara en el alma...

Abren zanjas oscuras en el rostro más fiero
las caídas hondas
crepitaciones de algún pan que en la puerta del horno se nos quema.

* El poeta hace uso del sentido figurado para darle un estilo y estética al poema y no ser directo,
sino dejar al lector descifrar las palabras.

3. A

Unidad 5

Página 192

1. Crear obras con nuevos parámetros distintos a los de la tradición vigente.

* Pese a su búsqueda de espontaneidad y libertad, las Vanguardias establecieron nuevos

parámetros para la creación de sus obras. Este fenómeno llevó a un arte muy productivo, pero
hasta cierto punto programático, es decir, con parámetros preestablecidos para la concepción y la
creación de sus obras de arte.

2. D

3. Las señoritas de Avignon es una exploración, sobre todo, de forma y técnica.

Tanto los artistas europeos como los latinoamericanos se alejan del realismo, especialmente para
representar el cuerpo humano, que, en los dos, está distorsionado y exagerado.

Tienen un contexto político y muestra uno de los logros de la revolución mexicana.

Página 193

4. las tradiciones artísticas pasadas

la herencia cultural
Bachianas Brasileras
Manifiestos
Espacios críticos de reflexión
Devoralos
Asimilarlos

5. Amauta - Perú - José Carlos Mariátegui

Proa - Argentina - Jorge Luis Borges
Revista de avance – Cuba - Alejo Carpentier y Jorge Mañach
Hélice - Ecuador - Gonzalo Escudero
La pluma - Uruguay - Alberto Zum Felde
Revista de antropofagia - Brasil - Alcántara Machado y Oswaldo de Andrade
La Antorcha - México - José Vasconcelos

6. C

Página 198

1. La vida rural.
Los recuerdos y añoranzas de la vida en la niñez a partir de la alimentación y de los quehaceres
del hogar. La orfandad.
Metáforas, reiteración.

La vida en la ciudad.
La ciudad, el cambio industrial, los objetos cotidianos.
Sinestesia, metáforas.

2. a. Piano
b. Amanecer
c. Codebamba
d. Gavilán
e. Abancay
f. Apurimac
g. Picaflor
h. Cerquillo

3. a
d

4. yo arrastrando todavía
una trenza por cada letra del abecedario.
Tal la tierra oirá en tu…
En la sala de arriba nos repartías
de mañana, de tarde, de dual estiba,
aquellas ricas hostias de tiempo…

Noches en las que desearíamos que nos pasaran la mano por el lomo.
¿Por qué, a veces, sentiremos una tristeza parecida a la de un par de medias tirado
en un rincón?
(…)y en las que el único consuelo es la seguridad de que nuestra cama nos espera…

Página 199

5. Experimentación con la métrica: no hay métrica definida, ni fidelidad a las formas de estrofas
clásicas y versos medievales.

Temáticas relacionadas con el contexto latinoamericano: la ciudad, el mestizaje, la pobreza, etc.

Atmósfera poética menos intimista.

6. Oh tus cuatro gorgas, asombrosamente mal plañidas…

7. Sí, porque en los dos poemas hay alusión a las raíces indígenas y una pregunta por la
identidad.

* Uso de imágenes vívidas.

Uso constante de metáforas.
Inclusión del contexto social en los temas de los poemas.

8. Respuesta libre.

9. Respuesta libre.

10. D

11. A

12. C

13. C

14. B

Página 208

2. Ultraísmo argentino
Simplismo
Creacionismo
Modernismo brasileño
Surrealismo

3. Según Vallejo, el escritor debe asimilar la vida moderna, tomar de ella todos esos nuevos
materiales y desarrollos tecnológicos y convertirlos en sensibilidad. Es decir, digerirlos y sacar de
ellos vivencias, emociones, y demás elementos propios del espíritu humano, ya que, no por usar
estas nuevas palabras o metáforas en su obra estará haciendo poesía moderna.

4. La poesía nueva a base de palabras o de metáforas nuevas se distingue por su pedantería de

novedad y, en consecuencia, por su complicación y barroquismo.

* Poesía nueva ha dado en llamarse a los versos cuyo léxico está formado de las palabras
“cinema, motor, caballos de fuerza, avión, jazz-band, telegrafía sin hilos”, y en general, de todas
las voces de las ciencias y las industrias contemporáneas.

* Muchas veces un poema no dice “cinema”, poseyendo, no obstante, la emoción cinemática, de

manera oscura y tácita, pero efectiva y humana.

* El telégrafo sin hilos, por ejemplo, está destinado, más que a hacernos decir “telégrafo sin hilos”,
a despertar nuevos temples nerviosos, profundas perspicacias sentimentales, amplificando
videncias y comprensiones y densificando el amor; la inquietud entonces crece y se exaspera y el
soplo de la vida, se aviva.

5. Valide las respuestas que den cuenta de los enfoques narrativos, las reflexiones sobre la
modernidad, la salida del hogar paterno, la historia de Latinoamérica como reflexión.

Página 209

6. Postura política frente a la separación de indígenas y blancos.

Reivindicación de la cultura latinoamericana.
Innovaciones técnicas en la narración.

La narración se enmarca en un momento y en un contexto histórico.

Inclusión de la tradición oral latinoamericana.
Diversos enfoques narrativos y saltos temporales.

7. La novela de José María Arguedas es una auténtica precursora de la narrativa del Boom
latinoamericano.

8. Enfoque especial en las ciudades y lo que sucedía en estas.

Actitud crítica frente a la sociedad y el contexto sociopolítico.

Reivindicación de lo local, lo autóctono, lo indígena y lo criollo.

Experimentación en la forma de narrar como saltos temporales y diversidad de narradores.

Innovación en el lenguaje, uso de clasicismos y palabras inventadas.

9. Abordar la realidad desde un enfoque mítico y mágico y experimentación en la forma de narrar

como saltos temporales y diversidad de narradores.

 Sí, en la experimentación en la forma de narrar y un enfoque en lo que ocurre en la

ciudades.

10. Valide argumentos que se centren en la soledad y la tristeza del hombre por un pasado mejor.

11. Respuesta libre de acuerdo al texto escrito anteriormente.

12. D

13. B

Página 210

2. Parece nepotismo (pero no lo es) cuando digo que mi personaje inolvidable es mi tío Pepe.
No recuerdo la primera vez que lo vi.
Nunca me perdonaré haberle salvado la vida diez años antes.
Al rescatarla de la muerte la condené a sufrir un destino aún más terrible.

3. Valide las respuestas de acuerdo a las oraciones seleccionadas.

Página 213

1. Ellos comprendieron que los resultados eran negativos.

Galileo Galilei aseveraba que el Sol era el centro del sistema.
Te entristece que se vayan mañana.
La mujer respondió altanera que no era de su interés.
Aquellas niñas no sabían que llegaría una nave espacial.

Ellos comprendieron aquello.

Galileo Galilei aseveraba eso.
Te entristece eso.
La mujer respondió así.
Aquellas niñas no sabían esto.
2. Ganaba dinero haciendo poco esfuerzo.
Nos veremos el lunes que viene.
Santiago e Irina bebieron jugo que helaba sus dientes.
¿Es una enfermedad que se infecta fácilmente?
Los gladiadores tomaban sus espadas que podían cortar un cabello en dos.
La gasolina es un líquido que se prende fácilmente.

3. (teléfono) que compré la semana pasada

(Mario Romero) de quien te hablé
(niñas) con el cual se divierten
(hombre) al que perdonaron la vida
(Estudios) que tenían que hacerse

4. ayer (CCT)
mal (CCM)
siempre (CCT)
ahí (CCL)
allá (CCL)

5. donde
que
que
con las que

6. La secuencia que voy a leer el libro que me recomendaste es una proposición subordinada
sustantiva.
La secuencia que me recomendaste es una proposición subordinada adjetiva.

* Complemento directo.

* Adjetivo.

Página 214

1. En consecuencia, cabe resaltar su carácter amigable y tranquilo

Pese a su tamaño, estos caninos suelen ser una buena compañía para los niños menores de
cinco años.
Los niños menores de cinco años los aman.
* No es claro.

* El autor no hace uso adecuado de los conectores.

2. Valide la reescritura del texto de acuerdo a los errores encontrados.

Página 215

1. En efecto
conectores

No obstante
Conectores

Planeta
Campo léxico
2. Valide las respuestas que hagan correcto uso de las oraciones, de las elipsis y de los
conectores.

Página 216

1. obedezca
conduzca
reduzca
ofrezca

Página 217

1. fugas, atroz, precoz, audaz

perspicaz, suspicaz
arroz, antifaz, capaz, disfraz, taza

2. produzcan
oscurezcan
desaparezca (la oración está mal construida, debe ir la línea después de niebla)
conduzco
merezca
desconozco
reconzco

3. Tardo. Pasado. Rudo. Deshonesto.

Edad adulta. Buen juicio, prudencia.
Escaso de riquezas. Miseria.
Negligencia. Tedio en las cosas a las que estamos obligados.
Falta de lo necesario para subsistir.
Dicho o hecho irreflexivo. Inconstancia.
Cualidad de honestidad.

Página 218

* Los ojos de Sábato, ahora escudriñan el rostro de Borges. Se le nota la ansiedad por hablar,
pero espera.

* Porque es importante generar en el lector la sensación de espacialidad y recrear el momento.

* Un desertor militar, quien se instaló en el campo trabajando de con el ganado, lejos de las
órdenes militares.

Página 219

1. Fierro es un desertor que paradójicamente deleita a los militares.

Martín Fierro no fue un rebelde. Desertó porque no le pagaban lo que quería.
Es un alegato contra el Ministerio de la Guerra.

Martín Fierro es un ejemplo de rebeldía contra la injusticia.

Describe el exilio de los gauchos en su propia patria. Es un canto para los pobres.

2. * En la concepción del personaje Martín Fierro y su papel en la historia argentina y literaria.

* Martín Fierro es un exiliado y no debe ser un libro de protesta.
* Hernández es el opuesto a Fierro.
* Porque la intención va más allá de la obra, puede ser que el lector al interprete de otra manera.

3. La pobreza no se puede concebir únicamente como una baja renta, sino también como la
privación de capacidades básicas.
* El desempleo contribuye a la «exclusión social» de algunos grupos y provoca la pérdida de
independencia, de confianza en uno mismo y de salud mental y física.

4. Respuesta libre.

5. Persuadir al otro de mi punto de vista.

Página 220

Respuesta libre. Valide un cuadro en el que se compare narrativa, poesía y teatro.

Página 222

1. A

2. C

3. A

4. Valide las respuestas que den cuenta del objetivo y de los elementos del manual de
instrucciones.

5. Valide respuestas en las que el estudiante reflexione en torno a los diferentes objetivos.

Página 223

6. Respuesta libre.

7. Respuesta libre.

8. Respuesta libre.

9. Respuesta libre.

10. Respuesta libre.

11. Respuesta libre.

12. Respuesta libre.

13. Verifique que el texto cumple con los objetivos.

15. Respuesta libre.

16. Verifique que el texto cumpla con los requisitos.

18. Respuesta libre.

19. Respuesta libre.

20. Respuesta libre.

Página 228

1. En El viaje a la luna Meliès aporta la sustitución de empalme. Además, agrega la yuxtaposición

de imágenes y las forma de iluminar. Las historias se hacen más fantásticas.

2. Respuesta libre.

3. infantil, familiar
road movie, western, mudo
cine arte, animación en tercera dimensión, independiente
fantasía, romántico, histórico, terror, drama, acción, ciencia ficción

4. drama
drama
Fantástico-infantil

5. Respuesta libre.

6. Respuesta libre.

7. Verifique el uso correcto de la técnica y la historia.

8. C

Unidad 6

Página 234

1. Valide las respuestas de acuerdo al país, por ejemplo Brasil con el bossa nova, Argentina con
el rock, Cuba con la música protesta.

2. Valide respuestas que expongan rostros de mujer, colores diversos. La obra representa la
mujer latinoamericana y su mestizaje.

3. Respuesta libre.

4. Respuesta libre de acuerdo a los resultados. Valide respuestas que den como verdadera la
vigencia y la difusión de la música latinoamericana.

5. Por su posición geográfica.

Página 235

6. Valide respuestas que señalen como tema el olvido y la soledad.

7. Valide respuestas que expongan en el esquema las dictaduras de Chile, Argentina, Uruguya o
Brasil. Por ejemplo: Augusto Pinochet fue dictador de Chile por 17 años. Su gobierno se
caracterizó por ser supremamente opresivo y violento.
8. Rogelio Salmona – Torres del parque
Cesar Peli – Torres Gemelas Petronas
Pedro Martínez Vásquez - Museo Nacional de Antropología.

9. D

Página 240

1. Pasado y presente
Narrador, padre, Mercedes, dueño hotel, Lucho, Yumi y el Gordo.
El personaje sale de Lima hacia París para estudiar, quiere dejar su vida en la ciudad para
cambiar su forma de ver y concebir el mundo y alejarse del padre.

2. * Porque el padre se le apareció en el hotel en París, no lo esperaba.

* El protagonista pertenece a la oligarquía y tiene un nivel de escolaridad muy alto.

* Estudió la carrera que el padre quería para él. Pero, él decide viajar a París a estudiar literatura y
vivir de otra manera.

3. 5
4
2
1
3

4. Desprecio, amargura, lejanía.

Con amor, compinchería y lealtad.
No tiene apegos sociales, no desea ser parte de la oligarquía a la que petenece el padre.

5. En el relato de Bryce Echenique el narrador habla de Merceditas, quien en realidad es su

madre. Pero, a pesar de que Merceditas sea parte de su familia, el narrador habla de ella como
una mujer y no como una figura materna. La admira por lo que ha hecho y la quiere a pesar de no
habérselo demostrado cuando vivía en Perú.

6. Respuesta libre de acuerdo a la consulta.

Página 241

7. El padre era rígido con su hijo y sus hermanos. El padre era autoritario y se querían mucho.

8. Valide las respuestas que demuestren la cercanía del cuento con una manera de expresar al
hombre.

9. Valide argumentos como: es un relato de humor o hay algo de cinismo en el texto.

10. Respuesta libre.

11. Respuesta libre.

12. Respuesta libre de acuerdo al texto escrito.

13. Valide respuestas que expongan la crisis de los jóvenes en América Latina, jóvenes que se
autoexilian por aprender o buscar otros horizontes lejos de las familias tradicionales.
14. Respuesta libre.

15. Respuesta libre.

16. B

17. D

18. C

Página 250

2. El carácter dulce y a la vez esquivo de la mujer de la que está enamorada la voz poética.

3. La voz poética del poeta, quien habla está muy enamorado de alguien a quien no puede tener
del todo.

4. V
V
V
F

Página 251

5. * La belleza de la amada es superior a cualquier recuerdo o fotografía.

* Los besos son vida para el poeta.

* Exagerar el sentimiento de desamor.

6. ciudad, el olvido, la soledad, lo cotidiano, la deshumanización, la intimidad, las frustraciones.

Tener un tono irónico y fuerte sobre las realidades de los países. Además, sus narrativas utilizan
diversos puntos de vistas y la poesía, que rompe con la métrica, expresa temas cotidianos e
íntimos.

Novela, cuento, poesía y teatro

7. Inició en España y alcanzó su punto más alto con la publicación en Argentina de Cien años de
soledad (1967), del colombiano Gabriel García Márquez.
Estuvo protagonizado por escritores que habían asimilado la herencia de las Vanguardias y que
estuvieron influenciados por narradores europeos, como James Joyce, y norteamericanos, como
William Faulkner y John Steinbeck.

Tiene un mercado en Europa y Estados Unidos.

Hay experimentación en las formas y estilos.

Sus autores tendían a incluir en las obras la jerga de los distintos grupos sociales.
Retratar la vida en las ciudades latinoamericanas, destacando su variedad cultural y su pobreza.
Exigen la participación activa de los lectores, incorporando su experiencia y sus emociones en la
interpretación de la obra.

8. Énfasis en la flexibilidad y las posibilidades del lenguaje y se evidencian problemas del fin de
siglo como la soledad, la nostalgia y la deshumanización.
9. (La imagen no corresponde)
A

Página 252

2. 6
* Simples

3. Informal

4. Respuesta libre de acuerdo a la lectura.

Página 255

1. I
C
C
I
I

2. ella lo (anafórico)
Entre ella y él no había (catafórico)
Por eso ella (anafórico)

3. Es una enfermedad consistente en padecer una fuerte necesidad de ingerir alcohol (...) uso
incorrecto del verbo consistir.

Un sitio donde los protagonistas no van a adelgazar, van a averiguar las causas por las cuales
están a disgusto con su cuerpo. Falta conector sino. Error al usar el sujeto inicial en primera
persona.

Cruz Roja: uso de oraciones largas. “Que cuenta con un grupo de profesionales” no dice qué tipo
de profesionales.

4. Adriana, la vecina del apartamento de arriba, pasea a su pequeño perro todas las mañanas en
el parque.
Los padres de Juan le han regalado un carro.
Nueve hombres entran a la casa cada nueve años, para que yo los libere de todo mal.
Me despertó el sonido de los pájaros que abundan en primavera.

5. y
o
pero

62. las oraciones compuestas por yuxtaposición no depende una de la otra y van separadas por
signos de puntuación como la coma (,). En cambio, la coordinación son oraciones dependientes y
enlazadas por conjunciones.

Página 256

1. Ismael quiso abrazarla, retenerla por última vez, pero Loli se apartó con energía y dio un paso
atrás. Los ojos de la muchacha no destilaron ira. Solo un sentimiento de cansancio, una soterrada
descarga en la que se vio envuelta la tristeza final. (…)
—¡Sé que te sientes mal! ¿Y cómo crees que me siento yo? Hubiera podido ser distinto, qué más
habría deseado, pero tú te vas y yo me quedo. Por tanto no hay nada de qué hablar.
—Te quiero —reveló él.
—Por favor, no te pongas melodramático —suspiró con fastidio Loli—. A mí también me gustas,
pero nos equivocamos ennoviándonos. Lo lamento. No quiero cometer un segundo error para
cubrir el primero. ¿Por qué no lo ves de esta forma: quedas libre, y puedes hacer lo que te dé la
gana?
—¡Yo no quiero hacer lo que me dé la gana! ¡Lo único que deseo es tener algo en lo que creer,
saber que cuando acabe esta pesadilla…!
—Saber que cuando acabe esta pesadilla, como dices, me tendrás aquí, sumisita y dispuesta a
continuar donde lo dejamos, ¿no es así? —le interrumpió ella—. ¡Por Dios!, ¿pero en qué mundo
vives? Miles de jóvenes se van a prestar servicio militar cada año sin montar tantos números.
¡Sí, ya sé que eres diferente, y que odias todo ese rollo, pero yo no puedo hacer nada más!
¡Tengo diecinueve años y quiero divertirme!

* Los signos de exclamación expresan desesperación.

Página 257

2. Doctor ¿ cómo está mi hijo ?

Si lo querías, ¿por qué no lo pediste ?
En cualquier caso, ¿crees que tengo razón?
Prueba este postre. ¡ Está delicioso !
¡ Ganamos el Mundial de Fútbol !
Solo pregunto: ¿ José vendrá mañana?
¿Qué estás leyendo?
Me asustaste ¿a qué hora llegaste?
¡ Tu amigo es mala persona !
Caminaba por la calle y... ¡ plop ! se tropezó.

3. (El número de la instrucción no está marcado en el libro)

¡Muchas gracias!
¡Increíble!
¡Terrible!
¡Qué felicidad!

4. Laura: ¿Por qué es tan importante la capa de ozono?

Alejandro: No lo sé ¿Por qué lo preguntas?
Laura: Si desapareciera totalmente la capa de ozono ¿ qué sucedería ?
Alejandro: No tengo ni idea.
Laura: ¿ De verdad que no lo sabes?
Alejandro: No. ¿Por qué no consultamos en Internet?
Laura: ¡ Qué buena idea!

4. - ¡No entiendo el porqué de nuestra ruina!

¡No te voy a responder porque eres un grosero!
¿Por qué quieres ir donde Juana?

¡Conque estabas de fiesta!

¿Con qué vamos a pagar la cuenta?
¡Basta con que el jefe apruebe para terminar el trabajo!

4. (Mal numerada)
¿Quién fue a la fiesta?
¿Qué se celebró?
¿Qué vamos a hacer?
¿Por qué se produjo el accidente?
¿A qué hora te despertaste?

Página 259

1. Negro azabache: variedad brillante y oscura del color negro o persona de ese color.
Dejar en el tintero: dejar un asunto sin tratar en una conversación a pesar de su importancia.
Escena dantesca: situación que causa espanto u horror.
Marea humana: multitud copiosa.
Sudar la gota negra: llevar a cabo una actividad hasta el agotamiento.
Paladar exquisito: buen gusto en cuanto a asuntos culinarios.

2. * Sin lugar a dudas, en los últimos tiempos, puso el dedo en la llaga, dramáticos momentos,
grabados en la memoria, con un nudo en la garganta, un secreto a voces.

* Valide respuestas que expongan la idea de usar lenguaje figurado y adjetivos.

3. Respuesta libre.

4. Respuesta libre de acuerdo a los cambios realizados en el texto.

5. Respuesta libre.

6. B

Página 260

1. Respuesta libre.

2. Respuesta libre.

Página 263

1. D

2. A

3. Respuesta libre.

4. Respuesta libre. Verifique que la sinopsis contenga el tema del guion.

5. Valide los argumentos con descripciones.

6. Respuesta libre.

7. Valide la manera en que el estudiante secuencia la historia.

8. Respuesta libre.

9. Respuesta libre.

10. Respuesta libre.

11. Respuesta libre.

12. Verifique el estudiante cumple con los objetivos del guion.

13. Respuesta libre.

14. Respuesta libre.

15. Respuesta libre.

16. Verifique que el guion cuenta con la estructura necesaria para narrar una historia.

17. Respuesta libre.

Página 265

1. * El significado de la palabra Snack, algunos rasgos del capitán Kirk, personaje de Viaje a las
estrellas, el lector debe saber qué es la NASA.

* La intención de informar es clara, se apela, en particular, al humor para hacer atractivo, para
todos, un tema que usualmente sería atractivo solamente para los expertos y usa referentes
populares, los cuales corresponden con el tono de la publicación.

* público general
público con conocimientos básicos.

2. Respuesta libre.

3. Respuesta libre. Valide la correcta explicación del aspecto seleccionado.

4. C

Página 268

1. Dan la posibilidad de encontrar dentro de las estas más páginas y conceptos relevantes.
La calidad de la información consignada en la página

Proporcionan información de forma rápida y accesible.

Que el usuario encuentre lo que busca ágilmente.

Crear páginas colectivas o propias

La expresión formal oscila entre las técnicas convencionales de escritura y la incorporación de
recursos hipermedia, tales como video, sonido, etc.

2. Respuesta libre. Valide párrafos que contengan ventajas como: Son accesibles inclusive en
zonas alejadas ya que sólo requieren de internet, muchas son gratis o tienen un costo muy bajo,
no requieren de grandes espacio de almacenamiento, no requieren de grandes cuidados para
preservar los libros.

3. Respuesta libre.

4. Posee un catálogo inmenso de libros de todos los géneros.

Proporciona rápidamente información sobre el autor y de lo que se trata el libro.

Es muy fácil y rápido acceder a sus recursos.
Puede proporcionar rápidamente un libro en varios idiomas.

Da un espacio para la lectura fuera del contexto cotidiano.

Hay diversos espacios culturales en lo que se puede ampliar el conocimiento.

5. Subir a la red algún tipo de contenido, ya sea escrito, audiovisual, auditivo o de imágenes.
Textos publicados en formatos digitales, para ser leídos en el computador u otros aparatos
electrónicos.
Espacio dentro en la red donde se pueden encontrar libros electrónicos para ser bajados o leídos
online.
Un diario electrónico que permite a una persona expresarse y comunicarse en la red por medio de
textos, imágenes, videos y audio.

6. Respuesta libre. Valide algunas de las siguientes opciones: consulta sobre temas específicos,
lectura de noticias y medios de comunicación, comunicarse con familia y amigos, conocer
personas nuevas por redes sociales, publicar blogs o contenido propio, buscar y escuchar música
y videos, consultar temas de tareas, jugar en línea.

Página 269

7. Respuesta libre. Valide los siguientes riesgos: conocer personas nuevas en redes sociales,
publicar blogs o contenido propio, ver contenido no apropiado.

8. Respuesta libre. Valide opciones de medidas como: usar y visitar páginas confiables y
conocidas, no revelar información personal y privada en la red, usar contraseñas adecuadas y
cambiarlas periódicamente.

9. Respuesta libre.

10. B

11. C

12. B

Página 274

- jeriglífica
telegráfica
impresa
escrita

* No todas.

* Sí, al correo electrónico, a los emoticones.

* Respuesta libre. Valide: uso de redes sociale, correo electrónico, teléfono celular.

* Respuesta libre en parejas.

Página 276

1. * El correo no tiene asunto, falta la despedida.

* Se transmite el mensaje.

* El lenguaje es adecuado.

2. El correo no está bien, porque no hace uso correcto de las palabras ni de los signos.
* No transmite claro el mensaje.
* El lenguaje no es el adecuado.

3. Respuesta libre. Valide opciones como: Correo de invitación a una fiesta para amigos, correo a
algún familiar, conocido o amigo.

4. Respuesta libre.

5. Respuesta libre.

6. ¿Te parece si nos vemos a las 7:00 pm?

Listo. No olvides traer la torta.

¡Hmm! No puedo porque tengo yoga. ¿Qué te parece a las 5 p.m.?

Hola, va a tocar. ¡No hay problema! :)

7. Respuesta libre.

8. No se pierdan mañana el lanzamiento de mi nuevo video " No me dejes de querer ", por mi
canal.

9. Respuesta libre.

10. Respuesta libre.