SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1- AREA : Educación Religiosa
1.2- GRADO Y SECCION : 5to A,B
1.3- DOCENTE RESP. : Lic. GEORGINA CARMELA YAVAR ATANACIO
1.4- DURACIÓN : 1 horas FECHA 31 / 05 /2019
1.5- CONOCIMIENTO : “JESUS VERDADERO HOMBRE Y VERDADERO DIOS”

COMPETENCIA DE ÁREA / CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO

TRANSVERSAL
Asume la experiencia del Actúa coherentemente en Cultiva, el encuentro personal y comunitario con
encuentro personal y comunitario razón de su fe según los Dios valorando momentos de oración y
con Dios en su proyecto de vida principios de su conciencia celebraciones (De la Cuaresma: acciones
en coherencia con su creencia moral en situaciones concretas cuaresmales) propias de su Iglesia y comunidad de
religiosa. de la vida. fe.
- SE DESENVUELVE EN - Observan un cortometraje haciendo uso de las TIC
ENTORNOS EN ENTORNOS - Se desenvuelve con autonomía en las diferentes actividades planteadas en la
VIRTUALES GENERADOS POR LAS sesión.
TIC.
- GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Reconocer la autenticidad de cristo como verdadero Dios y verdadero
hombre en una sola persona analizando los textos bíblicos.
III.- ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES. –
ENFOQUE LA BUSQUEDA RESPETO Respeta la Divinidad de Jesús en una sola persona, actuando de manera
DE LA EXCELENCIA responsable frente a cualquier situación en tu vida.
IV.- EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE VALORACIÓN
Cultiva, el encuentro personal y comunitario con Dios Los estudiantes elaboran un Lista de cotejo de
valorando momentos de oración y celebrando (un organizador visual extrayendo compromiso
aniversario de nuestro santo patrón Divino Salvador) las cualidades y características
propias de su Iglesia y comunidad de fe. de Dios verdadero hombre y
verdadero Dios, trabajando de
manera responsable.

V. SECUENCIA METODOLÓGICA / PROCESOS PEDAGÓGICOS

TIEM
MOMENTOS / ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PO
PROCESOS
V La docente inicia la clase saludando a los estudiantes, luego invita a realizar la oración. 7
MOTIVA Se pegan imagen de Jesús, en la pizarra y surge las siguientes preguntas:
I E CIÓN

EXPLOR ¿Se imaginan como actuaria Jesús frente a un sismo? 8

N R ACIÓN
¿Qué grado de responsabilidad tendrá frente a los diferentes desafíos que se le presenta?
DE
SABERES ¿Qué cualidades divinas y humana podemos describir de Jesús
I PREVIOS ¿Por qué decimos que debemos de respetar la divinidad de Jesús en una sola persona?
La docente mediante esta sesión profundiza la divinidad de Jesús en una sola persona 5
PLOBLE
C MATI Analizando los textos bíblicos, luego llegando a una conclusión, y valoración a Jesús en
ZACION nuestra vida.
( RETO) Propósito y organización: la docente comunica a los estudiantes que a través de esta sesión
I
de aprendizaje podrán cultivar su fe a través del conocimiento y valoración de las acciones
O positivas en nuestra vida diaria.
Se organizan en equipos de trabajo colaborativos y cooperativos mediante una dinámica de
integración, reciben una hoja impresa y los textos bíblicos seleccionados
P J 1.- Los estudiantes leen la información proporcionada y los textos bíblicos seleccionados sobre el
U tema Dios verdadero hombre y verdadero Dios.
Z Iluminacion bíblica: Mc 6,2 Lc6,24 Mt 23,13 Lc 4,28.30 Jn 6,6-7 Jn18.6-7 Jn 7,15
R G
A GESTION
O R Y 2.. Aplican la técnica del subrayado lineal para resaltar las ideas fuerza en cada párrafo. 50
ACOMPA
ÑAMIENT
C A O

C
E 3.- Elaboran sus compromisos considerando el mensaje de cada texto bíblico sobre la
T
U divinidad de Jesús como un ser importante en cada uno de sus vida..
A 4. Los estudiantes socializan sus compromisos
S
R Los estudiantes elaboran su organizador visual de manera grupal.
O

R CONCLUSIONES: La docente promueve que los estudiantes socialicen sus conclusiones

E sobre el desempeño precisado considerando las evidencias de aprendizaje.
C
V La Cuaresma es un periodo litúrgico que la Iglesia señala como un tiempo de vida espiritual a
I
20
través de la práctica de las acciones diarias frente a su prójimo con una actitud asertiva y
I S
amena, sabiendo que tenemos a un redentor en nuestra vida.
A EVALUA
E R CIÓN

C EVALUACION
R E Se utiliza la rúbrica holística,
L METACOGNICIÓN / RETROALIMENTACION
R E ¿Qué aprendimos sobre el Tema?, ¿cómo lo aprendimos? y ¿para qué nos sirve conocer y
B
practicar las acciones cuaresmales?
R
E A
R