SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO- SEDUC

PLANO DE ENSINO

SÉRIE:3º

DISCIPLINA: Matemática
PROFESSORES:

 Natália de Jesus da Cunha Martins.

 Manoel Luiz Correa Barbosa.
 Emílio Gomes

Baião-PA
2020
 GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEDUC

I – IDENTIFICAÇÃO:
ESCOLA ESTADUAL DE E. M. FRANCISCA N. DA C. RAMOS

CURSO: ENSINO MÉDIO ANO LETIVO : 2020

PROFESSOR(A):
 NATÁLIA DE JESUS DA CUNHA MARTINS
 MANOEL LUIZ CORREA BARBOSA
 EMÍLIO GOMES

DISCIPLINA:MATEMÁTICA

SÉRIE:2º C. H. SEMANAL:20h C. H. ANUAL:

ANO: 2020 INÍCIO: TÉRMINO:

DATA: 03/02/2020 DATA:

III – OBJETIVO GERAL

• identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e

transformar o mundo à sua volta e perceber a importância da Matemática, como uma
disciplina que desperta o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o
desenvolvimento da capacidade para resolver problemas;
 IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1º BIMESTRE INÍCIO:03/02/2020 TÉRMINO:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conceituar e Resolver problemas do cotidiano envolvendo razão,proporção,
porcentagem, juros e regra de três;
 Utilizar as equações envolvidas na matemática financeira para realizar cálculos
dos elementos pertinentes a esta área de conhecimento, tais como: montante,
valor de prestações, saldo devedor, taxas de juros em empréstimos e
financiamentos de longo prazo;
 Utilizar os conceitos matemáticos financeiros nas tomadas de decisões, em
diversas áreas do conhecimento, inclusive em situações problema da própria
matemática financeira;

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA E HABILIDADES(BNCC)

o (EM13MAT303) :Resolver e elaborar problemas envolvendo porcentagens em diversos
contextos e sobre juros compostos, destacando o crescimento exponencial;

o (EM13MAT203) :Planejar e executar ações envolvendo a criação e a utilização de

aplicativos, jogos (digitais ou não), planilhas para o controle de orçamento familiar,
simuladores de cálculos de juros compostos, dentre outros, para aplicar conceitos
matemáticos e tomar decisões;

o (EM13MAT314) :Resolver e elaborar problemas que envolvem grandezas compostas,

determinadas pela razão ou pelo produto de duas outras, como velocidade, densidade
demográfica, energia elétrica etc.

CONTEÚDOS

1.matemática financeira:

 Razão e Proporção
 Porcentagem
 Juros simples
 Juros compostos
 Regra de três(simples e composta)

2º BIMESTRE INÍCIO:17/08/2020 TÉRMINO:

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
  Relacionar valores em porcentagens a cálculos estatísticos.
 Decidir qual gráfico pode representar melhor a situação em questão.
 Ler e interpretar informações nas mais diversas linguagens e representações.
 Compreender e construir tabelas de distribuição de frequência.
 Calcular medidas de tendência central paradados agrupados em intervalos de
classe.

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA E HABILIDADES(BNCC)

o (EM13MAT311) :Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo da
probabilidade de eventos aleatórios, identificando e descrevendo o espaço amostral e
realizando contagem das possibilidades.
o (EM13MAT312) :Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de
probabilidade de eventos em experimentos aleatórios sucessivos.
o (EM13MAT101) - Interpretar situações econômicas, sociais e das Ciências da
Natureza que envolvem a variação de duas grandezas, pela análise dos gráficos das
funções representadas e das taxas de variação com ou sem apoio de tecnologias
digitais.
o (EM13MAT102) -Analisar gráficos e métodos de amostragem de pesquisas estatísticas
apresentadas em relatórios divulgados por diferentes meios de comunicação,
identificando,quando for o caso, inadequações que possam induzir a erros de
interpretação, como escalas e amostras não apropriadas.
o (EM13MAT202) - Planejar e executar pesquisa amostral usando dados coletados ou
de diferentes fontes sobre questões relevantes atuais, incluindo ou não, apoio de
recursos tecnológicos, e comunicar os resultados por meio de relatório contendo
gráficos e interpretação das medidas de tendência central e das de dispersão.
o (EM13MAT316) -Resolver e elaborar problemas, em diferentes contextos, que
envolvem cálculo e interpretação das medidas de tendência central (média, moda,
mediana) e das de dispersão (amplitude, variância e desvio padrão).
o (EM13MAT408) - Construir e interpretar tabelas e gráficos de frequências, com base
em dados obtidos em pesquisas por amostras estatísticas, incluindo ou não o uso de
softwares que inter-relacionem estatística, geometria e álgebra.
o (EM13MAT409) - Interpretar e comparar conjuntos de dados estatísticos por meio de
diferentes diagramas e gráficos, como o histograma, o de caixa (box-plot), o de ramos
e folhas, reconhecendo os mais eficientes para sua análise.

CONTEÚDOS
1.probabilidade
 Histórico e conceito
 Adição de probabilidade
 Probabilidade condicional
 Multiplicação de probabilidades
2-noções de Estatística:
 Conceitos preliminares
 Distribuição de frequências-tabelas e gráficos
 Medidas estatísticas
 3º BIMESTRE INÍCIO: TÉRMINO:

UNIDADE III:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Relacionar o estudo dos sistemas lineares com determinantes demonstrando a
presença desse conceito na vida prática do aluno.]
 Familiarizar-se com a álgebra de Matrizes e conhecer algumas aplicações em
áreas correlatas através de situações problema;
 Executar corretamente o conceito de determinante em suas diversas formas; -
Identificar problemas clássicos que envolvem sistemas lineares e algumas
formas de solucioná-los;

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA E HABILIDADES(BNCC)

o (EM13MAT401)-Converter representações algébricas de funções polinomiais

de 1º grau para representações geométricas no plano cartesiano, distinguindo
os casos nos quais o comportamento é proporcional, recorrendo ou não a
softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica.
o (EM13MAT501)- Investigar relações entre números expressos em tabelas para
representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas
para generalizar e expressar algebricamente essa generalização,
reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 1º grau

CONTEÚDOS
1.Sistemas Lineares:
 Os sistemas de equações no dia-a-dia
 Equação Linear
 Sistema Linear

2.Determinantes e aplicações:
 A origem dos determinantes
 Determinante de ordem 2
 Determinante de ordem 3
 Discussão de um linear
 Sistema linear homogêneo

4º BIMESTRE INÍCIO: TÉRMINO:

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

 Resolver problemas envolvendo distância entre dois pontos, ponto médio de um

segmento e alinhamento de três pontos.
  Calcular a área de um triângulo sabendo apenas as coordenadas de seus
vértices em um plano cartesiano.
 Distinguir as diferentes formas de escrita da equação da reta.
 Determinar as medidas dos ângulos formados por duas retas coplanares.
 Compreender a circunferência como um lugar geométrico
 Identificar uma circunferência por meio de sua equação.
 Representar uma circunferência em um plano cartesiano por meio de sua
equação e vice-versa.
 Identificar a posição relativa entre uma circunferência e um ponto, uma
circunferência euma reta e duas circunferências
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA E HABILIDADES(BNCC)
(EM13MAT105)-Utilizar as noções de transformações isométricas (translação,
reflexão,rotação e composições destas) e transformações homotéticas para analisar
diferentesproduções humanas como construções civis, obras de arte, entre outras.

(EM13MAT201) - Propor ações comunitárias, como as voltadas aos locais de

moradiados estudantes dentre outras, envolvendo cálculos das medidas de área, de
volume, decapacidade ou de massa, adequados às demandas da região.

(EM13MAT307) - Empregar diferentes métodos para a obtenção da medida da área

deuma superfície (reconfigurações, aproximação por cortes etc.) e deduzir expressões
decálculo para aplicá-las em situações reais, como o remanejamento e a distribuição
deplantações, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

(EM13MAT308) -Resolver e elaborar problemas em variados contextos,

envolvendotriângulos nos quais se aplicam as relações métricas ou as noções de
congruência esemelhança.

(EM13MAT309) -Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de áreas

totaise de volumes de prismas, pirâmides e corpos redondos (cilindro e cone) em
situaçõesreais, como o cálculo do gasto de material para forrações ou pinturas de
objetos cujosformatos sejam composições dos sólidos estudados.

(EM13MAT506) - Representar graficamente a variação da área e do perímetro deum

polígono regular quando os comprimentos de seus lados variam, analisando
eclassificando as funções envolvidas.

(EM13MAT509) - Investigar a deformação de ângulos e áreas provocada pelas

diferentesprojeções usadas em cartografia, como a cilíndrica e a cônica.

(EM13MAT512) - Investigar propriedades de figuras geométricas, questionando

suasconjecturas por meio da busca de contraexemplos, para refutá-las ou reconhecer
anecessidade de sua demonstração para validação, como os teoremas relativos
aosquadriláteros e triângulos.

CONTEÚDOS

1.Geometria analítica: ponto e reta

  Distância entre dois pontos
 Ponto Médio de um segmento de reta
 Equação fundamental de reta
 Formas de equação da reta: geral, reduzida e paramétrica

2.Complemento sobre o estudo da Reta:

 Distância entre ponto e reta
 Aplicação de determinantes na geometria analítica
 Condição de alinhamento entre três pontos

3. equações da circunferência
 Introdução: equacionando uma circunferência
 Formas de equação da circunferência:geral e reduzida
 Posições relativas entre um ponto e uma circunferência
 Posições relativas entre um reta e uma circunferência

VI – METODOLOGIA DE ENSINO

 Aula expositiva
 Aula prática
 Projetos
 Resolução de problemas
 Leitura e interpretação de textos que envolvam problemas matemáticos
 Grupos de estudos presencial ou on-line(via whatsapp,zoom ou outro aplicativo
similar)
 orientações em áudio ou em textos explicativos;
 socialização de seminário em áudio ou pequenos grupos;
 correções de atividades em grupo (presenciais ou pelo Whatsapp);
 correções de cadernos de atividades com entregas agendadas;

VII – RECURSOS AUXILIARES DE ENSINO

 Quadro
 Livro didático
 Apostila
 Datashow
 Celular
 Computador
  Caderno de atividades

VIII – PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO

 Trabalhos individuais
 Trabalhos em equipes
 Assiduidade
 Responsabilidade
 Participação
 Prova escrita com grupos reduzidos
 Debate em grupo (presencial reduzido ou pelo Whatsapp)
 Produção textual escrita; atividades de fixação escritas;
 seminário;

X – BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

 Paiva, Manoel. Matemática-São Paulo:Moderna,2015.

 Entre Jovens: guia do tutor de matemática-São Paulo: Instituto Unibanco-
CAEd,2012
 Matemática: ciência e aplicações: ensino médio-Gelson Iezzi-São
Paulo:Saraiva,2010.
 BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNC C_20dez_site.pdf. Acesso em:
01 de agosto de 2020.

Baião- PA, 03 de Fevereiro de 2020.

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PROFESSOR(A)