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MALLA CURRICULAR

AREA: EMPRENDIMIENTO GRADO: OCTAVO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS


COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Trabajo Individual. 18.Salidas de campo.
(Cognitivo - Saber) (Praxiológicos - Hacer) (Axiológicos - Ser) 2. Trabajo colaborativo. 19.Salidas pedagógicas.
1. Evaluaciones 1. Desarrollo de guías. 1. Autoevaluación. 3. Trabajo en equipo. 20.Cuadros sinópticos.
escritas 2. Desarrollo de talleres. 2. Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. 21.Secuencias didácticas.
(diagnósticas - 3. Desarrollo de competencias 3. Participación en clase y 5. Exposiciones. 22.Línea de tiempo.
externas) y orales texto guía. respeto por la palabra. 6. Sustentaciones. 23.Aprendizaje Basado en
2. Trabajos de 4. Manejo eficiente y eficaz del 4. Trabajo individual y grupal 7. Puesta en común. Problemas: (ABP)
consulta. trabajo en el aula de sistemas de manera responsable y 8. Socio dramas. 24.Estudio de casos.
3. Sustentaciones. 5. Elaboración de trabajos eficaz. 9. Juego de roles. 25.Entrevista.
4. Bitácoras escritos con las normas APA. 5. Presentación personal y de 10.Informe de lectura. 26.Encuesta.
5. Exposiciones. 6. Planteamiento y resolución de su entorno. 11.Crónicas. 27.Portafolio.
problemas en situaciones 12.Reseñas. 28.Folleto.
13.Monografías. 29.Ficha de trabajo.
diferenciadas.
14.Ilustraciones. 30.Fichero o glosario.
15.Mapas mentales. 31.Carteleras.
16.Mapas conceptuales. 32.Proyección y edición de
17.Lluvia de ideas. videos educativos.

COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES:


 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.

COMPONENTES: ESTANDARES:
Las competencias básicas le permiten al estudiante comunicarse, pensar -Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en su entorno
en forma lógica, utilizar las ciencias para conocer e interpretar el mundo. empresarial
Se desarrollan en los niveles de educación básica primaria, básica -Crea nuevas formas de hacer cosas cotidianas.
secundaria, media académica y media técnica. -Identifica las emociones y reconoce su influencia en mi
Comportamiento y decisiones.
-Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participación
sobre las decisiones colectivas.
Las competencias ciudadanas habilitan a los jóvenes para la convivencia, -Tiene la habilidad para aprender de las experiencias de los otros y para
la participación democrática y la solidaridad. Se desarrollan en la educación aplicar el pensamiento estratégico en diferentes situaciones de la
básica primaria, básica secundaria, media académica y media técnica. empresa, como la Gestión de la organización e información.
-Reflexiono sobre el uso del dinero en el entorno empresarial.

Las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos,


habilidades y actitudes, que son necesarios para que los jóvenes se desempeñen
con eficiencia como seres productivos. Las competencias laborales son
generales y específicas. Las generales se pueden formar desde la educación
básica hasta la media. Las específicas se desarrollan en la educación media
técnica, en la formación para el trabajo y en la educación superior.

La formación de Competencias Laborales Generales en todos los


estudiantes de educación básica y media es uno de los objetivos de la
política de Articulación de la Educación con el Mundo Productivo, propuesta
por el Ministerio de Educación Nacional.

GRADO: OCTAVO
OBJETIVO DE GRADO: Identificar procedimientos para el manejo de la información que permitan desarrollar e implementar tareas productivas
en entornos sociales, identificando las responsabilidades que tengo frente a la sociedad y que le generan bienestar a otros.

PERIODO: I

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO


PROBLEMATIZADORA
 Fundamentos del emprendimiento. Identifico las condiciones personales, familiares -Argumentativo: Comprende los orígenes del
 Cultura emprendedora. y del contexto que facilitan u obstaculizan la emprendimiento y sus fundamentos.
¿Cómo el emprendimiento  El emprendimiento en el futuro. realización de mi proyecto de vida.
puede influir en mis  Mi orientación hacia el emprendimiento -Interpretativo: Ubico los principios del
planes hacia el futuro?  El precio (todos los temas libro norma C pág. Construyo una visión personal de largo, emprendimiento y me ubico desde mis
7- 14)
mediano y corto plazo, con objetivos y metas expectativas personales.
 El valor
definidas, en distintos ámbitos
 La calidad de un producto.
 Cliente satisfecho
-Argumentativo: Comprende la importancia de la
 Actividad final del periodo. cultura del emprendimiento.

-Propositivo: Establece los conceptos de precio,


valor y calidad además el valor de un producto o
servicio.
PERIODO: II

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO


PROBLEMATIZADORA
 Elaborar un inventario personal Promuevo el cumplimiento de normas y -Propositivo: Realizo un inventario de sueños con
dependiendo de los diferentes sectores disposiciones en un espacio dado. el fin de establecer metas para alcanzarlo.
¿Para qué me sirve
económicos del país.
conocer el estado de la  Reconocer el papel del gobierno, de Observo situaciones de diversa clase -Argumentativo: Comprender el estado de la
economía del país en las familias, los empresarios y los (culturales, sociales, económicas, laborales, economía en el país en comparación con el
relación con el gremios dela producción, en la economía entre otras) e identifico problemas. emprendimiento.
de un país.
emprendimiento?  Identificar los principales sectores Identifico ideas innovadoras para resolver -Interpretativo: Critica acerca del papel del
económicos del país problemas de variados contextos (sociales, gobierno en el país las economías a nivel de los
 Establecer las principales culturales, económicos, entre otros). empresarios, las familias, a nivel mundial
características de cada uno de sectores estableciendo diferencias para entender el tema.
económicos de país.

PERIODO: III

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO


PROBLEMATIZADORA
 Identificar los documentos comerciales Produzco nueva información y -Interpretativo: Identifica los diferentes
contables: documentos contables que se utilizan en los
¿para qué sirve aprender a conocimiento con base en los análisis
 Que son libros contables de las empresas.
elaborar documentos  Para que sirven desarrollados.
 Cuales son
contables?  Comenzar el paquete contable estudiantil. Clasifico, ordeno y almaceno los -Argumentativo: Grafica a través de ejercicios
 Realizar los formatos contables los movimientos que una empresa
recursos, de acuerdo con parámetros
Ejercicios de evaluación. normalmente tiene mediante ejercicios
establecidos.
prácticos.
Identifico y cuantifico los recursos
-Propositivo: Realiza los ejercicios prácticos con
necesarios para a c t u a r en una situación.
el fin de aprender el manejo de los documentos
contables.

PERIODO: IV

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO


PROBLEMATIZADORA
 Continuar los documentos comerciales Produzco nueva información y -Interpretativo: Distingue los documentos
pendientes. contables y comerciales.
conocimiento con base en los análisis
 Que es un problema
 Como resolver un problema desarrollados.
-Propositivo: Realiza los ejercicios prácticos
 Actitudes para la solución de problemas
¿para qué sirve aprender a Clasifico, ordeno y almaceno los -Argumentativo: Demuestra actitudes positivas
recursos, de acuerdo con parámetros frente a los conocimientos enseñados.
elaborar documentos
establecidos.
contables?
Identifico y cuantifico los recursos
necesarios para a c t u a r en una situación.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTITUDINALES:
 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los quices, las evaluaciones de contenido y de periodo.
PROCEDIMENTALES:
 Maneja en forma correcta y eficaz las operaciones elementales.
 Tiene un buen manejo de los saberes previos para abordar temas correspondientes al grado.
 Es organizado(a) en sus procesos operativos y maneja una secuencia lógica de ellos.