Curso: 5° año básico.

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Profesora: Karin Sandoval y Sergio Bizarro

Nombre Estudiante:
Nombre del estudiante:

Curso: 5° año básico

Curso: _____

AGOSTO
AGOSTO
 ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación.

DOCENTE Karin Sandoval y Sergio Bizarro.

CURSO 5° año básico.
NOMBRE UNIDAD El Universo.
INTRUCCIONES
Estimadas mamitas y niños, estamos comenzando un nuevo semestre y con ello, nuevas
actividades a realizar y aprender. Desde el mes de agosto ya no trabajarán con la tía Grace, sino
que con la tía Karin, quién de igual manera estará apoyando sus aprendizajes y avances en la
asignatura. Los grupos de whatsapp seguirán funcionando como lo han estado haciendo hasta
ahora, pero obviamente ahora con cambio de profesora y se seguirá trabajando los días martes
y jueves de 11 a 13 horas, como se había estado realizando hasta ahora.
¡Den lo mejor de ustedes!

Pinta la imagen y dibuja más elementos del universo a su alrededor.

OA: OA1 OA4
Objetivo de la clase: Evaluar lectura complementaria: “Corazón.”
Habilidad a trabajar: Extraer idea central.
Extraer información explícita.
Extraer información implícita.
Opinar y fundamentar.
Reflexionar sobre el texto.
Actividad Número 1: En esta actividad debes responder preguntas de comprensión lectora en
base a la lectura complementaria leída durante los meses de mayo y junio.

I. Completa la siguiente ficha con los datos del libro. (10 pts) (Extraer
información explícita)

Nombre del libro: ______________________________________________________________

Nombre del autor: _____________________________________________________________

Nacionalidad: _________________________________________________________________

Otras obras del autor: __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Otros datos del autor: __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Premios recibidos: _____________________________________________________________

Tipo de texto: ______________________ Género literario: ____________________________

Editorial ___________________________ Edición: ___________________________________

II. Completa la ficha con las características de los siguientes personajes. (6 pts)
(Extraer información implícita)

PERSONAJES CARACTERÍSTICAS SICOLÓGICAS

Enrique Bottini
Maestro Perboni
Adriana Bottini
 III. Responde las siguientes preguntas abiertas. (6pts) (Reflexión sobre el texto)
1. ¿Por qué crees que Edmundo de Amicis le puso por título “Corazón” a su libro?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los temas y/o valores más recurrentes que aparecen en los relatos del
libro? Explica con un ejemplo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
IV. Piensa y responde. (3 pts) (Opinar y argumentar)
1. ¿Los niños de la actualidad se parecen a los niños de la época del libro? ¿En qué se
parecen y diferencian? ¿Por qué?

Los niños de la actualidad ____________________________________________________

ya que los niños antes _______________________________________________________
y nosotros ahora ___________________________________________________________
porque ___________________________________________________________________

V. Completa las oraciones, escogiendo la palabra del cuadro. (6 pts ) (Uso de

vocabulario)
1. Carlos Nobis era un alumno muy ____________________ y ofendía a sus ______________

amistoso orgulloso compañeros padres

2. Deroso era el ____________________ alumno y siempre obtenía el _____________ lugar.

deportista alumno último primer

3. Julio era buen hijo y por las noches __________________ las cartillas para su __________

escribía dibujaba abuelo padre

Este mes leerás: “Cómo domesticar a tus papás.”

OA: OA20 OA21
Objetivo de la clase: Evaluar formativamente aquellos aprendizajes descendidos durante el
semestre.
Habilidad a trabajar: Uso de vocabulario.
Actividad Número 2: El día de hoy realizarás actividades enfocadas a los aprendizajes que se
evidenciaron más bajitos, con la idea que puedas repasarlos y aprenderlos mejor.

Lee el siguiente cuento y realiza las actividades.

Sobre el espacio y los extraterrestres.

Hacía más de 5.000 años que la Tierra no era habitable porque el hombre había agotado
sus recursos.
Gracias a la ayuda de los manotuis, pequeños extraterrestres muy juguetones y cariñosos,
el ser humano había encontrado la galaxia Taconin, llena de millones de
pequeños planetas donde ahora vivía feliz cuidando y respetando la naturaleza
del suelo que le había acogido.
Cada año se celebraba en la galaxia el Día de la Elección de Planeta con
una gran fiesta en la que los manotuis y los humanos, que se graduaban en la
escuela, elegían un planeta en el que vivirían y del que serían responsables.
Tomás estaba muy nervioso. Había visitado muchos de los planetas
ofertados, pero no sabía cual elegir. Los había de diferentes colores, sin gravedad, con un mar
infinito, con un bosque eterno, con muchas lunas, con animales o sin ellos, agujereados, con
climas tropicales o desérticos… Finalmente tras preguntar a amigos y familiares y gracias a las
aventuras que su abuelo le había contado de sus antepasados en la Tierra, los exploradores;
Tomás optó por escoger el pequeño planeta Bouoktain que estaba repleto de montañas (grandes
y pequeñas, nevadas, escarpadas…)
Tomás pronto se trasladaría a su nuevo hogar, pero antes sabía que tenía que hacer
algunas reformas en Bouoktain. Debía añadir algún río para tener agua y algunos animales y
plantas que necesitaría para su subsistencia. Para ello, los manotuis le habían enseñado que debía
chocar su planeta con el de algún vecino que tuviera esos recursos y contarle un chiste. Si el vecino
se reía el intercambio se completaba.
La galaxia Taconin sonaba a risa y a carcajadas. Y Tomás, durante todos esos intercambios,
aprendió a cuidar y valorar lo que tenía y adquiría, a ser solidario con sus vecinos y compartir los
recursos… pero, sobre todo, a que la vida hay que llenarla de risas.

https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/en-busca-del-planeta-cuentos-sobre-el-espacio-para-ninos/
 1. En el texto aparecen algunas palabras destacadas, búscalas en el cuadro y pinta su
sinónimo (recuerda que los sinónimos son palabras con el mismo significado)
OA20 (4 pts) (Uso de vocabulario)

Palabra destacada Alternativas

Agotado vigoroso cansado fuerte
Pequeños chicos enormes grandes
Repleto desocupado vacío lleno
Solidario amistoso insolidario egoísta

2. En el texto aparecen algunos verbos, ubícalo en el cuadro en el tiempo verbal que

corresponda y escribe su conjugación en otros tiempos. (Sigue el ejemplo). OA21
(9 pts) (Uso de vocabulario)

vivía serían estaba reía

PASADO PRESENTE FUTURO

vivía vivo viviré
OA: OA4
Objetivo de la clase: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su
comprensión.
Habilidad a trabajar: Extraer idea central.
Extraer información explícita.
Extraer información implícita.
Opinar y fundamentar.
Reflexionar sobre el texto.
Actividad Número 3: Hoy leerás un cuento sobre el universo y responder preguntas de
comprensión lectora.

Relee el texto de la actividad anterior: “Sobre el espacio y los extraterrestres” y responde

las preguntas de comprensión lectora.
1. Cuéntame con tus palabras de qué se trata la lectura. (3 pts) (Extraer la idea central)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. ¿Qué planeta escogió Tomás? (1 pt) (Extraer información explícita)

A. Tierra.
B. Taconin.
C. Bouoktain.
D. Manotuis.

3. Lee el siguiente fragmento y responde: “Hacía más de 5.000 años que la Tierra no era
habitable porque el hombre había agotado sus recursos”. ¿A qué se refiere el texto? (2
pts) (Extraer información implícita)

A. Que los humanos edificaron todo y se veía muy feo.

B. Que ya no creció más vegetación y los humanos huyeron.
C. Que los humanos terminaron por destruir el planeta.
D. Que ya no existía la especie humana.

4. Si fueses Tomás, ¿qué tipo de planeta escogerías? ¿Por qué? (2 pts) (Opinar y
argumentar)
Escogería un planeta con _________________________________ porque
________________________

5. ¿Qué título le pondrías al cuento, si fueses el autor? (2 pts) (Reflexionar sobre el

texto)
_________________________________________________________________________
OA: OA10
Objetivo de la clase: Asistir habitualmente a la biblioteca (textos escolares o libros disponibles
en el hogar) para satisfacer diversos propósitos, adecuando su comportamiento y cuidando el
material para permitir el trabajo y la lectura de los demás.
Habilidad a trabajar: Organizar información.
Actividad Número 4: Realiza esta actividad con la ayuda de los libros de lenguaje, historia o
ciencias para poder encontrar información sobre el tema del Universo y deberás llenar la ficha
que se encuentra a continuación. Si tienes acceso a internet, puedes usar esa fuente
complementaria.

Busca información sobre el Universo y completa la siguiente ficha. (7 pts) (Organizar información)

Título de la lectura: ________________________________________

Páginas que leeré: ________________________________________
Tipo de texto: cuento noticia artículo otro
Autor de la lectura: ____________________________________________

¿De qué trata lo que leíste? ¿Qué aprendiste?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Dibuja lo que más te gustó.

OA: OA1 OA6
Objetivo de la clase: Leer independientemente y comprender textos no literarios para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una opinión. (Artículo informativo)
Habilidad a trabajar: Lectura fluida.
Extraer idea central.
Extraer información explícita.
Extraer información implícita.
Opinar y fundamentar.
Reflexionar sobre el texto.
Actividad Número 5: Debes leer un artículo informativo curioso sobre el Universo y realizar las
actividades de comprensión lectora. Paralelo a ello, la profesora te llamará para tomarte la
calidad de tu lectura.

I. Realiza la lectura varias veces, pídele a la mamá que te tome el tiempo y trata
de leer cada vez más rápido. Procura que se te entienda bien lo que lees.
(Lectura fluida.) (OA1)
Lectura Tiempo que he tardado en leer.
Intento 1
Intento 2
Intento 3
Intento 4
Intento 5

Naves espaciales
Una nave espacial es un vehículo diseñado para funcionar fuera de la superficie terrestre,
en el espacio exterior. Las naves espaciales son usadas para distintas investigaciones.
Las naves espaciales pueden ser tripuladas o robóticas. Las naves tripuladas transportan
personas y son conducidas por astronautas, quienes se mantienen en contacto con la
Tierra.
Desde la cabina, los astronautas manejan varias de las funciones de la nave espacial.
En cambio, las naves robóticas no tienen tripulación y son manejadas remotamente, es
decir, desde la Tierra. Un ejemplo de estas naves son los satélites artificiales.
Cada una de las naves espaciales ha dejado nuestro planeta para recorrer y conocer
distintos rincones del Sistema Solar, permitiéndonos ampliar nuestro conocimiento sobre
las características y el origen de este sistema planetario.
Fuente: Basado en http://www.linkmesh.com/naves_espaciales/articulos/naves_espaciales.php y
http://mundotecnologia.portalmundos.com/nave-espacial-como-funciona-en-el-espacio-exterior/

II. Responde las preguntas de comprensión lectora. (OA6)

 1. El texto “Naves espaciales” trata de: (3 pts) (Extraer idea central)
A. Describir las naves espaciales.
B. Informarnos del próximo viaje espacial.
C. Informarnos del uso y tipos de naves espaciales.
D. Investigar sobre nuevas naves espaciales.

2. ¿Qué tipos de naves espaciales existen? (1 pt) (Extraer información explícita)

A. Conducidas por astronautas.
B. Tripuladas y Robóticas.
C. Satélites artificiales.
D. Infinitos tipos de naves espaciales.

3. Se dice que las naves espaciales robóticas son satélites artificiales de la Tierra.
¿Qué satélite natural tenemos en nuestro planeta? (2 pts) (Extraer información
implícita)

A. No tenemos.
B. Las estrellas.
C. El sol.
D. La luna.

4. ¿Te gustaría manejar o subirte a alguna nave espacial? ¿Por qué? (2 pts) (Opinar y
argumentar)

SI NO
Me gustaría subir a una nave espacial, porque __________________________________
_________________________________________________________________________

5. ¿Qué tipo de texto acabas de leer? (2 pts) (Reflexionar sobre el texto)

A. Artículo Informativo.
B. Noticia.
C. Receta.
D. Instrucciones de armado.

OA: OA6
Objetivo de la clase: Leer independientemente y comprender textos no literarios para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una opinión. (Infografía)
Habilidad a trabajar: Extraer idea central.
Extraer información explícita.
Extraer información implícita.
Opinar y fundamentar.
Reflexionar sobre el texto.
Actividad Número 6: Debes leer una infografía sobre el Universo y responder preguntas de
comprensión lectora.

Lee la siguiente infografía y responde las preguntas.

1.¿Qué información entrega el texto? (3 pts) (Extraer idea central)

A. Información sobre los planetas.
B. Datos sobre los componentes del Universo.
C. Datos sobre el sistema solar.
D. Información sobre los astros.

2.¿Quiénes componen el Sistema Solar? (1 pt) (Extraer información explícita)

A. El sol, los planetas y los astros.
B. Las estrellas, los satélites y los planetas.
C. La atmósfera, La luna, la rotación y traslación.
D. El sistema solar y los astros.

3.¿Qué pasaría si no tuviésemos Sol? (2 pts) (Extraer información implícita)

_________________________________________________________________________

4.¿Cuál es tu planeta favorito? ¿Por qué? (2 pts) (Opinar y argumentar)

Mi planeta favorito es _______________________________________________________
porque ___________________________________________________________________

5.¿Cuáles son las características que observas de una infografía a diferencia de otros
tipos de texto? ¿A cuál crees que se parece? (2 pts) (Reflexionar sobre el texto)

Yo observo que la infografía es ________________________________________________

y los otros textos suelen tener ________________________________________________
Yo creo que se parece a un ___________________________________________________

OA: OA6
Objetivo de la clase: Leer independientemente y comprender textos no literarios para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una opinión. (carta)
Habilidad a trabajar: Extraer idea central.
Extraer información explícita.
Extraer información implícita.
Opinar y fundamentar.
Reflexionar sobre el texto.
Actividad Número 7: Hoy leerás una carta que trata del tema del universo y debes responder
preguntas de comprensión lectora.

Lee la siguiente carta y responde las preguntas de comprensión.

Inglaterra, julio de 2013.

Estimados astronautas del Centro Espacial
Keneddy:

Escuché que enviarían a dos personas a

Marte y me gustaría ir, pero tengo siete
años así es que no puedo. Me gustaría ir en
el futuro ¿Qué necesito para convertirme en
astronauta?
Me despido cariñosamente.
Dexter.

https://www.latercera.com/noticia/la-nasa-le-responde-carta-a-nino-de-7-anos-que-quiere-ser-astronauta/
 1. ¿Por qué el niño le escribió a los astronautas? (3 pts) (Extraer idea central)

A. Porque quiere viajar a Marte.

B. Porque quiere ser astronauta.
C. Porque los admira mucho.
D. Porque es un niño de siete años.

2. ¿De dónde eran los receptores de la carta? (1 pt) (Extraer información explícita)

A. Astronautas.
B. Inglaterra.
C. Centro espacial Kennedy.
D. Marte.

3. ¿Por qué el niño asume que con 7 años no puede viajar a Marte? (2 pts) (Extraer
información implícita)

_________________________________________________________________________

4. ¿Qué se necesita para convertirse en astronauta? (2 pts) (Opinar y fundamentar)

_________________________________________________________________________

5. Ordena las partes de la carta en la siguiente tabla. (5 pts) (Reflexionar sobre el

texto)

Fecha
Saludo
Mensaje
(Resumen)
Despedida
Firma
OA: OA17
Objetivo de la clase: Planificar sus textos, imaginando que son científicos de la NASA.
Habilidad a trabajar: Producir.
Actividad Número 8: Debes realizar una planificación de un supuesto texto que se enviará
desde la NASA, completando una ficha de planificación de la escritura.

Relee la carta de la clase anterior y planifica la respuesta que le dieron los astronautas a
Dexter. (Producir)

PLANIFICACIÓN DE LA CARTA
Fecha de respuesta.
Saludo al receptor
(a quién va dirigida)
Mensaje
(respuesta a la carta
anterior)

Despedida.
Firma del emisor
(quiénes envían la
carta