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Programa de formación
1
2
Contenido
Contenido .................................................................... 3
Objetivos ......................................................................4
Objetivos Generales ............................................... 4
Objetivos Específicos .............................................. 5
Generalidades del programa ................................... 6
Contenidos por nivel ................................................ 7
Nivel Básico 1 ........................................................... 7
Repertorio ...................................................... 9
Nivel Básico 2 ......................................................... 10
Repertorio .................................................... 11
Nivel Básico 3 ......................................................... 12
Repertorio .................................................... 13
Nivel Medio 4......................................................... 14
Repertorio .................................................... 16
Nivel Medio 5......................................................... 17
Repertorio .................................................... 18
Nivel Medio 6......................................................... 19
Repertorio .................................................... 20
Nivel Avanzado 7 .................................................. 21
Repertorio .................................................... 23
Nivel Avanzado 8 ................................................. 24
Repertorio .................................................... 25
Nivel Avanzado 9 ................................................. 26
Repertorio .................................................... 27
3
Objetivos
Objetivos Generales
El presente plan de estudios promueve que el estudiante logre:
Objetivo I:
Interpretar música en un instrumento con calidad técnica, sentido expresivo y criterio
de cohesión grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, balance dinámico y
afinación.
Objetivo II:
Construir prácticas y actitudes que le permitan desenvolverse satisfactoriamente en
una agrupación musical y que, de igual manera, puedan ser aplicadas en otros
espacios de interacción cotidiana (colegio, familia, amigos).
Objetivo III:
Interpretar repertorios de compositores de música clásica, folclórica y popular a través
del desarrollo de capacidades como la lectura musical y la improvisación.
4
Objetivos Específicos
De Objetivo I:
 Ejecutar con solvencia frases musicales orgánicas, con articulaciones apropiadas a
la idea musical.
 Controlar la afinación del instrumento, al inicio de cada sesión y durante la
interpretación del repertorio.
 Seguir indicaciones de tempo, carácter, dinámica y articulación expresadas desde
el gesto por el director de la orquesta y/o Banda.
De Objetivo II:
 Asistir con puntualidad a clases y ensayos programados.
 Mantener la concentración y la actitud adecuada para el trabajo de equipo durante
las sesiones de ensayo y estudio.
 Preparar las tareas asignadas, desde el estudio individual y colectivo periódico.
De Objetivo III:
 Leer ejercicios técnicos y repertorio básico a primera vista.
 Decodificar y ejecutar fragmentos complejos mediante lectura preparada.
 Improvisar melodías sencillas con y sin acompañamiento.
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Generalidades del programa
El presente Programa de formación musical presenta contenidos de trabajo definidos para cada uno de
los siguientes niveles, concebidos en complejidad progresiva:
1
Nivel Básico: 2
3
4
Nivel Medio: 5
6
7
Nivel Avanzado: 8
9
Para cada nivel, se especifican diferentes tipos de contenido los cuales se relacionan con los objetivos
anteriormente señalados, así:
Tipo de contenido
Objetivo General I Interpretación musical
Objetivo General II Desarrollo de competencias
Objetivo General III Apropiación de repertorios
Como evidencia de aprendizaje y mecanismo de promoción, se implementarán pruebas por niveles

para cada tipo de contenido, así:
1. Evaluador
Artista formador del estudiante y/o artistas formadores de
otros instrumentos.
2. Tipo de prueba
Cualitativa y cuantitativa (Mixta)
3. Puntajes mínimos requeridos Evaluación compuesta por 5 items, cada una con un valor
para cada nivel del 20 % del total.
1. Sonido 20%
2. Técnica 20%
3. Afinación 20%
4. Interpretación 20%
5. Convivencia (comportamental y actitudinal) 20%.
La prueba se aprobará obteniendo al menos 60% del

puntaje
6
Contenidos por nivel 1
Objetivo General I
Interpretar música con calidad técnica,
Nivel Básico 1
sentido expresivo y criterio de cohesión
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención,
balance dinámico y afinación.
Rango: Cuerdas al aire(Do, Sol, Re, La)
Intervalos: Cuerdas al aire
Tonalidades frecuentes: Cuerdas al aire
Afinación del instrumento: A cargo del artista formador
Escalas, acordes, arpegios: No aplica por trabajo de cuerdas al aire
Redondas, Blancas, negras, (corcheas) .Negra=

Tempo vs Figuras y ritmos:
60-80
Articulaciones: (Detaché), legato y (pizzicato )
Blancas, negras y corcheas (combinaciones de

Patrones de articulación:
figuras con silencios)
Dinámicas: (Forte) -Piano Nivel Básico 1
Trabajo de manos separada, uso del soporte y

Observaciones (Cuidado especial): énfasis en la correcta postura y relajada.(incluir
lecto-escritura)
1
El video de “Fundamentos técnicos para nivel básico” incluye información valiosa que debe ser revisada y tenida en cuenta para
la implementación de los contenidos del nivel. Está disponible en https://www.ofb.gov.co/xxxxx
7
Objetivo General II
Construir prácticas y actitudes que le permitan
desenvolverse satisfactoriamente en una agrupación
musical y que, de igual manera, puedan ser
aplicadas en otros espacios de interacción cotidiana
(colegio, familia, amigos).
Habilidades básicas
 Arma su instrumento, ubica su silla en el lugar apropiado y con

la antelación suficiente al inicio del ensayo o clase, y reconoce el
protocolo de entrada y salida de un escenario.

 Asiste con puntualidad, actitud de atención y silencio, pide la
palabra en participaciones verbales puntuales y cortas, además
de reconocer y realizar el protocolo de posiciones de descanso
(1), atención (2), y de tocar (3).
Auto cuidado y autocontrol
 Realiza ejercicios de calentamiento del instrumento y de

relajación muscular, limpia su instrumento sin ocasionar
daño en él o en otros, cuida y preserva sus partituras y su
aspecto personal. Tiene un trato cordial y respetuoso con sus
compañeros.
Nivel Básico 1
Comunicación
 Sigue las indicaciones gestuales del director o profesor,
comprende el lenguaje de gestos asociados a la práctica

musical. Conoce y emplea terminología básica en italiano
"Da capo, Tutti, Piano, Forte"
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Repertorio
Cada estudiante interpretará repertorios del siguiente listado, el cual debe contener los elementos
musicales descritos en el Objetivo I del nivel actual:
Piezas para instrumento solo:
Objetivo General III
Interpretar repertorios de Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):

compositores de música
clásica, folclórica y popular a
través del desarrollo de
1 Estudio Técnico grupal
capacidades como la lectura
musical y la improvisación.
1 Obras clásicas
Obras propuestas:
por definir
Nivel Básico 1
9
Nivel Básico 2
Objetivo General I

Rango:
(Grados conjuntos) y saltos de 5tas con cuerdas

Intervalos:
al aire
Tonalidades frecuentes: (Re Mayor)
Escalas, acordes, arpegios: Re mayor una octava
Tempo vs Figuras y ritmos: Blancas, negras, (corcheas) .Negra= 60-80
Detaché, legato y pizzicato (Stacatto Corto -

Articulaciones:
Detaché Largo)
Blancas, negras y corcheas (combinaciones de

figuras con silencios) (Orquesta de cuerda)
Dinámicas: Forte y piano Nivel Básico 2
Colocar los ( cuatro dedos )sobre el diapasón en

Observaciones (Cuidado especial):
las cintas (postura correcta y relajada.)
10
Repertorio
Objetivo General III

Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):
Interpretar repertorios de
través del desarrollo de 1 Estudio Técnico grupal
musical y la improvisación. 1 Obras clásicas
Obras propuestas:
Estrellita Suzuki
Ode to joy Beethoven All for strings
French Folk song Suzuki 1
Nivel Básico 2
11
Nivel Básico 3
Objetivo General I
Rango:
(Grados conjuntos) 3ras y saltos de 5as con

Intervalos:
cuerdas al aire
Tonalidades frecuentes: DoM, (SolM, ReM)
DoM, SolM,ReM (en una octava) con sus

Escalas, acordes, arpegios:
arpegios mayores
Hasta negra=100, semicorcheas notas repetidas,

retardando
Detaché, legato y pizzicato (Stacatto Corto -

Articulaciones:
Detaché Largo)
Nivel Básico 3
Patrones de articulación: Blancas, negras, corcheas y semicorcheas
Dinámicas: (Forte ) y piano
1ra posición, trabajo de las dos manos juntas y

(refuerzo de postura ya debe leer partitura)
12
Repertorio
Objetivo General III 1 Estudio Técnico individual
musical y la improvisación. 1 Estudio Técnico grupal
1 Obras clásicas
1 Obras folclóricas y/o populares
Obras propuestas: Nivel Básico 3
Allegreto Suzuki 1
Andantino Suzuki 1
13
Nivel Medio 4
Objetivo General I

sentido expresivo y criterio de cohesión Rango:

Grados conjuntos 3as, 4as y 5as en primera

Intervalos:
posición
Tonalidades frecuentes: (Do, Sol, Re, La, Lam)
DoM, ReM en dos octavas y AM, (Sol M )en una

octava con sus arpegios mayores
Hasta negra=100, semicorcheas notas repetidas
Articulaciones: Detaché, ligaduras por dos, pizzicato, stacatto
Negra con puntillo corchea, corchea dos

semicorcheas
Nivel Medio 4
Dinámicas: p y F con reguladores
Diferenciación entre notas naturales y alteradas.

Observaciones (Cuidado especial): (Postura de los codos ) dependiendo de la
cuerda
14
Objetivo General II

Durante la clase, ensayo y concierto
 Toca junto con otros y se interesa sistemáticamente por unificar
su pulso y su afinación, prevé el paso de la hoja con su
compañero de atril, estudia en casa y/o realiza práctica
individual y lee de manera fluida sus partituras.
 Conoce las Jerarquías de la agrupación: Director, Concertino,
Jefe de sección, y jefe de fila y asume su rol dentro de la
organización y la de sus compañeros.

Nivel Medio 4
 Puede liderar ejercicios previos de calentamiento del grupo,
Reconoce cuando necesita un accesorio y sabe cómo realizar
el mantenimiento preventivo de su instrumento.
15
Repertorio

través del desarrollo de 1 Estudio Técnico grupal
musical y la improvisación. 1 Obras clásicas
Obras propuestas:
Minuet 1, 2, 3, Bach Suzuki 1
Nivel Medio 4
16
Nivel Medio 5

Objetivo General I
Rango:


Intervalos:
posición
Tonalidades frecuentes: (DoM, SolM, ReM, LaM, Lam)
DoM, ReM en dos octavas y AM, SolM en una

octava con sus arpegios mayores
Tempo vs Figuras y ritmos: Hasta negra=100, semicorcheas notas repetidas
Detaché, ligaduras por cuatro, pizzicato,

Articulaciones:
stacatto

Patrones de articulación: semicorcheas y corchea con puntillo y
semicorchea (orquesta completa)
Dinámicas: (p, F, mf, mf )y reguladores

Nivel Medio 5

Postura de los codos dependiendo de la cuerda
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Repertorio
1 Solos o duetos
1 Obras clásicas
Obras propuestas:
Duetos: Cripple Creek All for strings
Tekele Lomeria All for strings
Rockin´Strings All for strings
"Escoger una pieza del libro ""L'alto classique""
Nivel Medio 5
18
Nivel Medio 6

Objetivo General I
Rango:


Intervalos:
posición
Tonalidades frecuentes: (DoM, SolM, ReM, LaM Fa M y Lam)
DoM, ReM en dos octavas y AM, SolM, Lam,

Escalas, acordes, arpegios: FaM en una octava con sus arpegios mayores y
menores
Tempo vs Figuras y ritmos: Hasta negra=120, (semicorcheas notas

repetidas, tresillos notas repetidas,) compases
ternarios
(Detaché), ligaduras por cuatro, (pizzicato,
Articulaciones:
stacatto, acentos)

semicorchea
Nivel Medio 6
Dinámicas: (p, F, mf, mf y reguladores)

Postura de los codos dependiendo de la cuerda
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Repertorio
1 Solos o duetos
1 Obras clásicas
Obras propuestas:
Escoger una pieza del libro "L'alto classique"Volumen A. Primera posición.
Ten Thousand Ducats Basic Bach
Concierto Op.35 Oscar Rieding

Nivel Medio 6
20
Nivel Avanzado 7
Objetivo General I

Rango:
Intervalos: Hasta octava en cuerdas vecinas
Tonalidades frecuentes: DoM, SolM, ReM, LaM , FM, (Lam,Solm y Mim)
(DoM, ReM , FaM y Mim en dos octavas y LaM,

Escalas, acordes, arpegios: SolM, Lam en una octava con sus arpegios
mayores y menores)
Tempo vs Figuras y ritmos: Hasta negra=120, semicorcheas y tresillos de

corchea notas diferenciadas, accelerando, rit,
compases ternarios
Detaché, martelé, ligaduras por ocho, pizzicato,
Articulaciones: stacatto, acentos, tremolo (todas las regiones
del arco)
(Negra con puntillo corchea, corchea dos Nivel Avanzado 7

semicorchea, tresillos)
Dinámicas: sfz, pf, fp.
1ra y 3ra posición fija, especial atención en la

lectura en 3ra posición fija
21
Objetivo General II

Comunicación
 Sigue las indicaciones gestuales del director o profesor,
comprende el lenguaje de gestos asociados a la práctica
musical.
Durante la clase, ensayo y concierto
 Al tocar en grupo asegura entradas, ritmo y dinámica haciendo
uso del contacto visual con sus pares, corrige afinación con
solvencia y canta con entonación y ritmo correcto sus
partituras. Nivel Avanzado 7
 Reconoce y ejecuta las variaciones agógicas de manera
individual y grupal. Interpreta de manera expresiva y con
lenguaje corporal apropiado los diferentes pasajes propuestos.
22
Repertorio
1 Solos o duetos
1 Obras clásicas
Obras propuestas:
La Cinquantine Gabriel Marie
Sonatas Benedetto Marcelo
Concierto Op. 36 Oscar Rieding Nivel Avanzado 7
23
Nivel Avanzado 8

Objetivo General I
Rango:

DoM, SolM, ReM, LaM , FM, Lam y Mim ( todos

Tonalidades frecuentes:
los intervalos, que su posición requiera)
Afinación con acompañamiento del artista

Afinación del instrumento:
formador
Sol mayor en dos octavas con cambio de

posición, Rem dos octavas y Mi Mayor
Hasta negra=120, semicorcheas y (tresillos de

corchea notas diferenciadas, accelerando, rit,
compases ternarios, compás partido y
subdivisiones, síncopa).
Detaché, martelé, ligaduras por ocho, pizzicato,

Articulaciones: stacatto, acentos, tremolo (todas las regiones
del arco) Nivel Avanzado 8

semicorchea, tresillos
Dinámicas: Todas las vistas
Observaciones (Cuidado especial): (Cambio de 1a a 3a usando el (glissando)
24
Repertorio
1 Solos o duetos
2 Obras clásicas
Obras propuestas:
Nivel Avanzado 8
Concierto para viola en GM 1o y 2o movs G. P. Telemann
Romanza para viola y guitarra Luis Carlos Figueroa
25
Nivel Avanzado 9

Objetivo General I
Rango:

DoM, SolM, ReM, LaM , FM, Lam y Mim, SibM y

Tonalidades frecuentes:
MibM (mínimo dos octavas)
Afinación con acompañamiento del artista

Afinación del instrumento:
formador
MibM dos octavas y SibM en cuarta posición fija

con extensión de 4o dedo.
Ritmos compuestos, síncopas y contratiempos

Detaché, Martelé, ligaduras por ocho, pizzicato,
Articulaciones: stacatto, acentos, tremolo, Ricoché, (todas las
regiones del arco)

semicorchea, tresillos Nivel Avanzado 9
Dinámicas: (Todas las vistas y pp)

Se trabaja cuarta posición y media posición fijas
Observaciones (Cuidado especial): según requerimientos del repertorio (Cambios
de posición)
26
Repertorio
1 Solos o duetos
2 Obras clásicas
Nivel Avanzado 9
Obras propuestas:
Concierto para viola en GM 3er y 4o G. P. Telemann
Concierto Op. 25 Oscar Rieding
27

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El presente plan de estudios promueve que el estudiante logre:

Interpretar música en un instrumento con calidad técnica, sentido expresivo y criterio

de cohesión grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, balance dinámico y

Construir prácticas y actitudes que le permitan desenvolverse satisfactoriamente en

espacios de interacción cotidiana (colegio, familia, amigos).

Interpretar repertorios de compositores de música clásica, folclórica y popular a través

del desarrollo de capacidades como la lectura musical y la improvisación.

 Ejecutar con solvencia frases musicales orgánicas, con articulaciones apropiadas a

 Controlar la afinación del instrumento, al inicio de cada sesión y durante la

interpretación del repertorio.

 Seguir indicaciones de tempo, carácter, dinámica y articulación expresadas desde

el gesto por el director de la orquesta y/o Banda.

 Asistir con puntualidad a clases y ensayos programados.

 Mantener la concentración y la actitud adecuada para el trabajo de equipo durante

las sesiones de ensayo y estudio.

 Preparar las tareas asignadas, desde el estudio individual y colectivo periódico.

 Leer ejercicios técnicos y repertorio básico a primera vista.

 Decodificar y ejecutar fragmentos complejos mediante lectura preparada.

 Improvisar melodías sencillas con y sin acompañamiento.

Como evidencia de aprendizaje y mecanismo de promoción, se implementarán pruebas por niveles

La prueba se aprobará obteniendo al menos 60% del

Rango: Cuerdas al aire(Do, Sol, Re, La)

Intervalos: Cuerdas al aire

Tonalidades frecuentes: Cuerdas al aire

Afinación del instrumento: A cargo del artista formador

Escalas, acordes, arpegios: No aplica por trabajo de cuerdas al aire

Redondas, Blancas, negras, (corcheas) .Negra=

Articulaciones: (Detaché), legato y (pizzicato )

Blancas, negras y corcheas (combinaciones de

Dinámicas: (Forte) -Piano Nivel Básico 1

Trabajo de manos separada, uso del soporte y

 Arma su instrumento, ubica su silla en el lugar apropiado y con

protocolo de entrada y salida de un escenario.

(1), atención (2), y de tocar (3).

Auto cuidado y autocontrol

 Realiza ejercicios de calentamiento del instrumento y de

aspecto personal. Tiene un trato cordial y respetuoso con sus

 Sigue las indicaciones gestuales del director o profesor,

comprende el lenguaje de gestos asociados a la práctica

"Da capo, Tutti, Piano, Forte"

Piezas para instrumento solo:

Objetivo General III

Interpretar repertorios de Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):

(Grados conjuntos) y saltos de 5tas con cuerdas

Tonalidades frecuentes: (Re Mayor)

Afinación del instrumento: A cargo del artista formador

Escalas, acordes, arpegios: Re mayor una octava

Tempo vs Figuras y ritmos: Blancas, negras, (corcheas) .Negra= 60-80

Detaché, legato y pizzicato (Stacatto Corto -

Blancas, negras y corcheas (combinaciones de

Dinámicas: Forte y piano Nivel Básico 2

Colocar los ( cuatro dedos )sobre el diapasón en

Piezas para instrumento solo:

Objetivo General III

Ode to joy Beethoven All for strings

French Folk song Suzuki 1

(Grados conjuntos) 3ras y saltos de 5as con

Tonalidades frecuentes: DoM, (SolM, ReM)

Afinación del instrumento: A cargo del artista formador

DoM, SolM,ReM (en una octava) con sus

Hasta negra=100, semicorcheas notas repetidas,

Detaché, legato y pizzicato (Stacatto Corto -