Learning Continuity Plan

LEARNING CONTINUITY PLAN
SY 2020 – 2021
I. Introduction
Rationale/background of the plan
On the current situation, schools may no longer be permitted to exercise face-face

between student-teacher since social distancing is encouraged and strictly implemented. St.
Thomas School of Cay Pombo committed find ways to provide opportunities to access the
education consequently learning plan continuity is important amidst of this pandemic.
The condition will emphatically usher in a “new normal in the education system.”
Therefore, the school has to prepare to adjust to the changes in the education environment to
ensure learning will not be discontinued in this situation. Preparing the teachers, leaners and
parents in a new normal is through webinar and online learning. They need to be trained to
implement the adjustments with the new platform in teaching learning process.
Transformed teachers are very essential in the educative process and empowered them in
using different platform. They need to engage and understand the role of the technology in the
learning process since this is one of the modalities of learning either synchronous or
asynchronous.
II. Objectives
 The school will operate with a fixed daily schedule that balances synchronous and
asynchronous learning opportunities for students.
 Teachers will share activity sheets daily on the school’s LMS or send email with links
 Equip teachers with synchronous and asynchronous teaching learning process.
 Create modules using different modalities or platforms.
 Adapt teachers on the technology for the preparation on the new normal in teaching.
 Update the parents and learners on the new platform learning.
III. Assessment of School Readiness

• Learners, teachers’ and school heads’ competence on ICT assisted
instruction
The school is well prepared for the possibility of an interruption to face-to-face

instruction. This includes proactively communicating and blended learning techniques to
move online learning back to the classroom
• Connectivity and technology infrastructure of the school, school heads,

teachers and learners
There is a strong connectivity and technology infrastructure of the school, online learning
and teaching that schools will need to balance based on their circumstances: synchronous
happening collaboratively and at the same time with a group of online learners and
usually a teacher) and asynchronous happening at any time,
• Inventory of schools’ hand washing and sanitation facilities, electric and
water supply, school clinic, emergency kit
There is existing hand washing, sanitation facilities and school clinic, and adequate
emergency kit is always available and easily accessible for the learners and faculty.
Sufficient electric and water supply existing n the school.
• Availability of learning materials/resources

Free online interactive material will be access by the learners They are also provided self-
directed study options through asynchronous activities like readings, modules and other
possibilities for learning. These can include live or synchronous class sessions, where you
hold class remotely through phone or web conferencing options.
II. Determination and Description of Teaching – Learning Modalities to develop the

Most Essentials Learning Competencies
Matrix of Most Essential Learning Competencies with corresponding Flexible

Delivery Modes, Learning Materials and Assessment Approach
Grade Level Delivery Mode Learning Assessment

Resources Approach
Available
Kindergarten Completely Asynchronous activities
asynchronous
Elementary Synchronous and Flexible, scheduled
asynchronous online, with mixture of
synchronous and
asynchronous activities
Junior High
School
Senior High
School
(To be prepared by teachers starting June 1, 2020)

Matrix of Most Essential Learning Competencies with corresponding Flexible
Delivery Modes, Learning Materials and Assessment Approach per Grade Level,
Subject and Grading Period
Grade Level: GRADE 1
Subject: FILIPINO
Week of the Content Learning Delivery Assessment

Quarter/Gra Standards /Most Resources Mode Approach
ding Period Essential Learning Available
Competencies
(MELCs)
Q1, Week 1  Nasasagot ang Synchronou
mga tanong Online /Off s and Online and
tungkol sa line asynchrono appointmen
napakinggang Module us ts for
pabula checking
 Nakapagtatano Activity
ng tungkol sa Sheet
isang larawan
 Nagagamit ang Synchronou
magalang na s and
pananalita sa asynchrono
angkop na us activity
sitwasyon sheets
pagpapakilala
ng sarili
 Nasasabi ang
mensaheng
nais ipabatid ng
nabasang
pananda
patalastas
babala o
paalala
 Nakasusulat
nang may
tamang laki at
layo sa isa't isa
ang mga letra
 Nakasusulat ng
malalaki at
maliliit na letra
Q1, Week 2  Naisasakilos Synchronou
ang Online /Off s and Online and
napakinggang line asynchrono appointmen
awit Module us ts for
 Nabibigkas checking
nang wasto ang Activity
tunog ng bawat Sheet
letra ng
alpabetong Synchronou
Filipino s and
 Natutukoy ang asynchrono
kahulugan ng us activity
salita batay sa sheets
kumpas, galaw,
ekspresyon ng
mukha;
ugnayang
salita-larawan
 Nasasabi ang
nilalaman ng
aklat batay sa
pabalat
 Nasisipi nang
wasto at
malinaw ang
salita mula sa
huwaran
Q1, Week 3  Naiguguhit ang Synchronou
naibigang Online /Off s and Online and
bahagi ng line asynchrono appointmen
kuwento (batay checking
sa tunay na Activity
buhay) Sheet
 Naiuulat nang
pasalita ang Synchronou
mga s and
naobserbahang asynchrono
pangyayari sa us activity
paaralan sheets
 Nagagamit
nang wasto ang
pangngalan sa
pagbibigay ng
pangalan ng
tao, lugar,
hayop, bagay at
pangyayari
 Nabibilang ang
salita sa isang
pangungusap
 Natutukoy ang
pamagat, may-
akda, tagaguhit
ng aklat o
kuwento
 Nakasusunod
sa
napakinggang
panuto na may
1 hakbang.
 Nakapagbibiga
y ng maikling
panuto na may
1 – 2 hakbang
Q1, Week 4  Nagagamit Synchronou
nang wasto ang Online /Off s and Online and
pangngalan sa line asynchrono appointmen
pagbibigay ng Module us ts for
pangalan ng checking
tao, lugar, Activity
hayop, bagay at Sheet
pangyayari
Pambalana/ Synchronou
pantangi s and
 Napagyayaman asynchrono
ang talasalitaan us activity
sa sheets
pamamagitan
ng pagbubuo
ng mga salita
gamit ang mga
pantig
Q1, Week 5  Nagagamit ang Synchronou
naunang Online /Off s and Online and
kaalaman o line asynchrono appointmen
karanasan sa Module us ts for
pag-unawa ng checking
napakinggang Activity
alamat Sheet
 Nabibilang ang
pantig sa isang Synchronou
salita s and
 Nababasa ang asynchrono
mga salitang us activity
batayan sheets
 Nababaybay
nang wasto ang
mga salitang
may tatlo o
apat na pantig
natutuhan sa
aralin
Q1, Week 6  Napagsusunod- Synchronou
sunod ang mga Online /Off s and Online and
pangyayari sa line asynchrono appointmen
kuwento sa checking
tulong ng mga Activity
larawan Sheet
 Naisasalaysay
muli ang Synchronou
napakinggang s and
teksto sa tulong asynchrono
ng larawan us activity
 Natutukoy ang sheets
kailanan ng
pangngalan
 Nakikilala ang
mga tunog na
bumubuo sa
pantig ng mga
salita
 Nababaybay
nang wasto ang
mga salitang
natutuhan sa
aralin
Q1, Week 7  Nahuhulaan Synchronou
ang susunod na Online /Off s and Online and
mangyayari sa line asynchrono appointmen
kuwento checking
 Nakapagsasala Activity
ysay ng Sheet
orihinal na
kuwento na Synchronou
kaugnay ng s and
napakinggang asynchrono
kuwento us activity
 Nagagamit ang sheets
mga salitang
pamalit sa
ngalan ng tao
(ako, ikaw,
siya)
 Nababasa ang
mga salita
gamit ang
palatandaang
konpigurasyon
larawan
 Nasusundan
ang
pagkakasulat
ng teksto ayon
sa estilo
 Naisusulat
nang may
wastong
baybay at
bantas ang mga
salitang
ididikta ng
guro
Q1, Week 8  Naibibigay ang Synchronou
paksa ng Online /Off s and Online and
talatang line asynchrono appointmen
napakinggan Module us ts for
 Nasasabi ang checking
mensahe ng Activity
isang babala Sheet
 Natutukoy ang
salita/pangungu Synchronou
sap sa isang s and
talata asynchrono
 Nasisipi ang us activity
mga salita mula sheets
sa huwaran
Subject: FILIPINO
Week of the Content Standards Learning Delivery Assessmen

Quarter/Gra /Most Essential Resources Mode t Approach
ding Period Learning Available
Competencies
(MELCs)
Q1, Week 1  Nagagamit ang Synchrono
naunang Online /Off us and Online and
teksto Sheet
 Nagagamit ang
magalang na Synchrono
pananalita sa us and
angkop na asynchrono
sitwasyon us activity
(pagbati sheets
 Nahuhulaan ang
pamagat batay
sa pabalat ng
aklat
 Nasasabi ang
mensaheng nais
ipabatid
 Nakakagamit ng
mga
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugahan
(context;
kasingkahuluga
n)
 Nakagagawa ng
pataas-pababang
guhit
Q1, Week 2  Nakasasagot sa Synchrono
mga tanong Online /Off us and Online and
tungkol sa line asynchrono appointmen
kuwento batay checking
sa tunay na Activity
pangyayari Sheet
/pabula
 Nakasasali sa Synchrono
isang usapan us and
tungkol sa isang asynchrono
pangyayaring us activity
naobserbahan sheets
 Nakapagpapalit
at
nakapagdaragda
g ng mga tunog
upang makabuo
ng bagong salita
 Nasasabi ang
pagkakatulad at
pagkakaiba ng
mga
pantig/salita
 Nakasusunod sa
nakasulat na
panutong may
1- 2 hakbang
Q1, Week 3  Nakasusunod sa Synchrono
napakinggang Online /Off us and Online and
panuto (1 line asynchrono appointmen
hakbang) Module us ts for
 Nagagamit checking
pangngalan sa Sheet
pagbibigay ng
pangalan ng tao, Synchrono
lugar at mga us and
bagay asynchrono
pambalana us activity
 Nasasabi ang sheets
mensaheng nais
ipabatid ng
nabasang
patalastas
 Napagyayaman
ang talasalitaan
sa pamama
gitan ng
paghanap ng
maikling
salitang
matatagpuan sa
loob ng isang
mahabang salita
 Nagagamit ang
personal na
karanasan sa
paghinuha ng
mangyayari sa
nabasang teksto
Q1, Week 4  Nasasagot ang Synchrono
mga tanong na Online /Off us and Online and
sino , ano, saan line asynchrono appointmen
at bakit Module us ts for
pangngalan sa Sheet
pagbibigay ng
pangalan ng tao, Synchrono
lugar, hayop, us and
pangyayari at asynchrono
mga bagay us activity
 Nakikilala ang sheets
mga tunog na
bumubuo sa
pantig ng mga
salita
 Nakasasagot sa
mga tanong
tungkol sa
nabasang
kuwento batay
sa tunay na
pangyayari
/pabula
 Nakasusulat sa
kabit-kabit na
paraan na may
tamang laki at
layo sa isa't isa
ang mga salita
Q1, Week 5  Nahuhulaan ang Synchrono
susunod na Online /Off us and Online and
mangyayari sa line asynchrono appointmen
kuwento batay Module us ts for
sa tunay na checking
pangyayari/pabu Activity
la Sheet
 Nagagamit
nang wasto ang Synchrono
pangngalan sa us and
pagbibigay ng asynchrono
pangalan ng tao, us activity
lugar at mga sheets
bagay kasarian
 Natutukoy ang
kahalagahan
gamit ng
malaking letra
sa isang salita/
pangungusap
 Napagyayaman
ang talasalitaan
sa pamamagitan
paghanap ng
maikling
salitang
matatagpuan sa
loob ng isang
mahabang salita
 Nailalarawan
ang mga bahagi
ng kuwento
panimula
kasukdulan
katapusan/kalak
asan
Q1, Week 6  Naipapahayag Synchrono
ang sariling Online /Off us and Online and
ideya/damdamin line asynchrono appointmen
o reaksyon Module us ts for
tungkol sa checking
kuwento batay Sheet
sa tunay na
pangyayari Synchrono
 Nababasa ang us and
mga salita sa asynchrono
unang kita us activity
 Naisasalaysay sheets
muli ang
binasang teksto
nang may
tamang
pagkakasunod-
sunod sa tulong
ng mga larawan
 Nagagamit ang
malaki at maliit
na letra at mga
bantas sa
pagsulat ng mga
parirala at
pangungusap
gamit ang mga
salitang
natutuhan sa
aralin
 Naisusulat nang
may wastong
baybay at bantas
ang mga
salitang ididikta
ng guro
Q1, Week 7  Napagsusunod- Synchrono
sunod ang mga Online /Off us and Online and
pangyayari ng line asynchrono appointmen
kuwentong Module us ts for
napakinggan checking
batay sa larawan Activity
 Naisasalaysay Sheet
muli ang
napakinggang Synchrono
teksto sa tulong us and
ng mga larawan asynchrono
 Nagagamit ang us activity
mga salitang sheets
pamalit sa
ngalan ng tao
(ako, ikaw, siya)
Q1, Week 8  Naibibigay ang Synchrono
paksa o Online /Off us and Online and
nilalaman ng line asynchrono appointmen
pabulang Module us ts for
 Nakakagamit ng Activity
mga pahiwatig Sheet
upang malaman
ang kahulugan Synchrono
ng mga salita us and
paggamit ng asynchrono
mga us activity
palatandaang sheets
nagbibigay ng
kahulugahan
(context clues)
kasalungat
 Napag-uugnay
ang sanhi at
bunga ng mga
pangyayari sa
binasang talata
Subject: FILIPINO

Competencies
(MELCs)
pangngalan sa Online /Off s and Online and
pagsasalaysay line asynchrono appointmen
tungkol sa mga Module us ts for
tao, lugar at checking
bagay sa Activity
paligid Sheet
 Nahuhulaan
ang Synchronou
nilalaman/paks s and
a ng aklat sa asynchrono
pamamagitan us activity
ng pamagat sheets
 Naiuugnay ang
binasa sa
sariling
karanasan
 Nasisipi nang
wasto at
maayos ang
isang talata

naunang Online /Off s and Online and
teksto Sheet
 Nagagamit ang
pangngalan sa Synchronou
pagsasalaysay s and
tungkol sa mga asynchrono
tao, lugar at us activity
bagay sa sheets
paligid
 Natutukoy ang
mga salitang
magkakatugma
 Nasasagot ang
mga tanong
tungkol sa
tekstong binasa
tugma
 Nasasagot ang
mga tanong
tungkol sa
napakinggang
kuwento
 Nababasa ang
mga salitang
may tatlong
pantig pataas
Q1, Week 3  Nakakagamit Synchronou

ng mga Online /Off s and Online and
pahiwatig line asynchrono appointmen
upang Module us ts for
malaman ang checking
kahulugan ng Activity
mga salita, Sheet
paggamit ng
mga Synchronou
palatandaang s and
nagbibigay ng asynchrono
kahuluga han us activity
(kasing sheets
kahulugan)
 Nakasusunod
sa nakasulat na
panuto
Q1, Week 4  Napagsusunod- Synchronou

sunod ang mga Online /Off s and Online and
pangyayari ng line asynchrono appointmen
kuwentong Module us ts for
napakinggan sa checking
pamamagitan Activity
ng larawan Sheet
 Nagagamit ang
pangngalan sa Synchronou
pagsasalaysay s and
tungkol sa mga asynchrono
tao, lugar at us activity
bagay sa sheets
paligid
 Nahahati nang
pabigkas ang
isang salita
ayon sa pantig
 Nasasagot ang
mga tanong
tungkol sa
tekstong binasa
(kuwento)
 Nababaybay
nang wasto ang
mga salitang
natutunan sa
aralin
Q1, Week 5  Naisasakilos Synchronou

ang tulang Online /Off s and Online and
napakinggan line asynchrono appointmen
 Nagagamit sa Module us ts for
usapan ang checking
mga salitang Activity
pamalit sa Sheet
ngalan ng tao
(ako, ikaw, Synchronou
siya) s and
 Naikukumpara asynchrono
ang mga aklat us activity
sa sheets
pamamagitan
ng
pagkakatulad
at pagkakaiba
batay sa pisikal
na anyo
 Nailalarawan
ang mga
elemento ng
kuwento
(tauhan,
tagpuan,
banghay)
 Nakasusulat
nang may
wastong
baybay, bantas,
at gamit ng
malaki at
maliit na letra
upang
maipahayag
ang ideya,
damdamin o
reaksyon sa
isang paksa o
isyu
Q1, Week 6  Nakasusunod Synchronou
sa panutong Online /Off s and Online and
may 2 – 3 line asynchrono appointmen
hakbang Module us ts for
 Nagagamit sa checking
usapan ang Activity
mga salitang Sheet
pamalit sa
ngalan ng tao Synchronou
kami, tayo, s and
kayo at sila asynchrono
 Nasasagot ang us activity
mga tanong sheets
tungkol sa
binasang
tekstong pang-
impormasyon
 Nababaybay
nang wasto ang
mga salita di-
kilala batay sa
bigkas
Q1, Week 7  Naisasalaysay Synchronou
muli ang Online /Off s and Online and
teksto sa Module us ts for
tulong ng checking
larawan Activity
 Nakapagpapali Sheet
t at
nakapagdaragd Synchronou
ag ng mga s and
tunog upang asynchrono
makabuo ng us activity
bagong salita sheets
 Nakakaga mit
ng pahiwatig
upang
malaman ang
kahulugan ng
mga salita
tulad ng
paggamit ng
mga
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
(kasalungat)
 Naisasalay say
muli ang
binasang teksto
nang may
tamang
pagkakasunod-
sunod ng mga
pangyayari
 Nagagamit ang
malaki at
maliit na letra
at mga bantas
sa pagsulat ng;
mga salitang
natutunan sa
aralin
parirala,
pangungusap
Q1, Week 8  Naiguguhit ang Synchronou
mensahe ng Online /Off s and Online and
parabula/ Module us ts for
alamat checking
 Nagagamit ang Activity
panghalip Sheet
bilang pamalit
sa pangngalan Synchronou
may s and
panandang ang asynchrono
(ito/iyan/iyon) us activity
 Nakapagbibiga sheets
y ng wakas ng
binasang
kuwento
 Nababaybay
nang wasto ang
mga salitang
may tatlo o
apat na pantig

Subject: FILIPINO

Competencies
(MELCs)
Q1, Week 1  Nakikinig Synchronou
nang mabuti Online /Off s and Online and
sa nagsasalita line asynchrono appointment
upang maulit Module us s for
at mabigyang- checking
kahulugan ang Activity
mga pahayag Sheet
 Nagagamit
ang Synchronou
magagalang s and
na pananalita asynchrono
sa iba’t ibang us activity
sitwasyon sheets
tulad ng
pagbili sa
tindahan
 Nagagamit
nang wasto
ang mga
pangngalan sa
pagsasalita
tungkol sa
 - sarili
 - ibang tao
sa paligid
 Nabibigyang
kahulugan ang
salita sa
pamamagitan
ng pormal na
depinisyon
 Natutukoy ang
mga elemento
ng kuwento
 tagpuan
 tauhan
 banghay
 Nakasusulat
ng talata
tungkol sa
sarili
Q1, Week 2  Natutukoy ang Synchronou

damdamin ng Online /Off s and Online and
tagapagsalita line asynchrono appointment
ayon sa Module us s for
tono,diin,bilis checking
at intonasyon Activity
 Naisasalaysay Sheet
muli ang
napakinggang Synchronou
teksto gamit s and
ang mga asynchrono
larawan us activity
 Naikukuwento sheets
ng muli ang
napakinggang
kuwento na
wasto ang
pagkakasunod
-sunod at
gumagamit ng
signal words:
una,
pangalawa
 Nagagamit
nang wasto
ang iba’t
ibang kayarian
ng
pangngalan sa
pagsasalita
tungkol sa
mga
 - hayop
 - lugar sa
paligid
 Naibibigay
ang kahulugan
ng salita sa
pamamagitan
ng pag-
uugnay sa
sariling
karanasan
 Nasasagot ang
mga tanong sa
binasang
tekstong
pamapanitikan
- kuwento
 Nakasusulat
ng natatanging
kuwento
tungkol sa
natatanging
tao sa
pamayanan
Q1, Week 3  Natutukoy ang Synchronou
damdamin ng Online /Off s and Online and
tagapagsalita line asynchrono appointment
ayon sa Module us s for
tono,diin, bilis checking
at intonasyon Activity
 Naiuugnay Sheet
ang sariling
karanasan sa Synchronou
napakinggang s and
teksto asynchrono
 Nagagamit us activity
nang wasto sheets
ang mga
pangngalang
pantangi at
pambalana sa
pagsasalita
tungkol
 sa sarili, sa
mga tao ,sa
mga hayop at
pangyayari sa
paligid
 Nababasa ang
maikling tula
nang may
tamang bilis,
diin,
ekspresyon at
intonasyon
 Nakasusulat
ng tugma o
maikling tula
tungkol sa line asynchrono appointment
mga Module us s for
mahahalagang checking
detalye ng Activity
napakinggang Sheet
balita
 Naipahahayag Synchronou
ang sariling s and
opinyon o asynchrono
reaskyon sa us activity
isang sheets
napakinggang
isyu o usapan
 Nakagagamit
ng pahiwatig
upang
malaman ang
kahulugan ng
mga salita
tulad ng
paggamit ng
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
 -
kasingkahulug
an
 Nakasusulat
ng balita na
may huwaran/
padron/
balangkas
Q1, Week 5  Nasusunod Synchronou
napakinggang line asynchrono appointment
panuto o Module us s for
hakbang ng checking
isang gawain Activity
 Nagagamit Sheet
nang wasto
ang kasarian Synchronou
ng pangngalan s and
sa pagsasalita asynchrono
tungkol - sa us activity
sarili sa mga sheets
tao,sa mga
hayop sa
paligid - sa
lugar, bagay at
pangyayari sa
paligid
 Naibibigay
ang kahulugan
ng mga
salitang
pamilyar at di-
pamilyar sa
pamamagitan
ng pag-
uugnay sa
sariling
karanasan
 Naasagot ang
mga tanong
tungkol sa
binasang
tekstong pang
impormasyon-
balita
 Nakasusulat
ng balitang
napakinggan
nang may
wastong
pagkakasunod
-sunod ng mga
pangyayari
 Naibibigay
ang
kahalagahan
ng media (hal.
pang-
impormasyon,
pang-aliw,
panghikayat)
mahahalagang Module us s for
detalye ng checking
balita Sheet
 Naisasalaysay
muli ang Synchronou
napakinggang s and
teksto gamit asynchrono
ang mga us activity
larawan sheets
 Nagagamit
ang iba’t
ibang uri ng
panghalip
(panao) sa
usapan at
pagsasabi
tungkol sa
sariling
karanasan
 Napagsusunod
-sunod ang
mga
pangyayari sa
kuwento-mga
larawan
 Naisasalaysay
muli ang
binasang
teksto nang
may tamang
pagkasunod-
sunod ng mga
pangayayari
(larawan)
 Nakasusulat
ng balitang
napakinggan
ayon sa
ginawang
balangkas
detalye ng checking
teksto o SMS Sheet
(Short
Messaging Synchronou
Text) s and
 Nagagamit asynchrono
ang us activity
magagalang sheets
na pananalita
sa iba’t ibang
sitwayson
 pakikipag
talastasan sa
text (SMS)
pagbati
 Nagagamit
ang iba’t
ibang uri ng
panghalip
(pananong) -
isahan--
maramihan sa
usapan at
pagsasabi
tungkol sa
sariling
karanasan
 Nasasagot ang
mga tanong na
bakit at paano
 Nakasusulat
nang wastong
text (SMS)
 Nasasagot ang
mga tanong
tungkol sa
pinanood
detalye ng checking
balita Sheet
 Naisasalaysay
muli ang Synchronou
napakinggang s and
teksto gamit asynchrono
ang mga us activity
larawan sheets
 Nagagamit
ang iba’t
ibang uri ng
panghalip
(panaklaw)-
tiyakan-
Isahan/Kalaha
tan-di-tiyakan
sa usapan at
pagsasabi
tungkol sa
sariling
karanasan
 Nakagagamit
ng pahiwatig
upang
malaman ang
kahulugan ng
mga salita
tulad ng
paggamit ng
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan,
kasingkahulug
an kasalungat
paglalarawan)
 Nakasusulat
ng maikling
usapan na
gumagamit ng
magagalang
na pagbati sa
iba’t ibang
okasyon o
pagdiriwang
 Maligayang
kaarawan/
pasko/
pagdating ...
Subject: FILIPINO
Quarter/Grad Standards /Most Resources Mode Approach
ing Period Essential Learning Available
Competencies
(MELCs)
Q1, Week 1  Naiuugnay Synchronou
ang sariling Online /Off s and Online and
karanasan sa line asynchrono appointment
napakinggan Module us s for
g teksto checking
 Nagagamit Activity
nang wasto Sheet
ang mga
pangngalan Synchronou
at panghalip s and
sa pagtalakay asynchrono
tungkol sa us activity
sarili,sa mga sheets
tao,hayop,
lugar,bagay
at pangyayari
sa paligid
 Nasasagot
ang mga
tanong sa
binasang
kuwento
 Nakasusulat
ng isang
maikling
balita
Q1, Week 2  Nabibigyang Synchronou
kahulugan Online /Off s and Online and
ang tulang line asynchrono appointment
napakinggan Module us s for
sa checking
pamamagitan Activity
ng mga kilos Sheet
 Naipahahaya
g ang sariling Synchronou
opinyon o s and
reaskyon sa asynchrono
isang us activity
napakinggan sheets
g balita, isyu
o usapan
 Napagsunod-
sunod ang
mga
pangyayari sa
kuwento sa
tulong ng
nakalarawan
g balangkas
 Nasasagot
ang mga
tanong
tungkol sa
pinanood
Q1, Week 3  Naibibigay Synchronou
ang paksa ng Online /Off s and Online and
napakinggan line asynchrono appointment
g Module us s for
kuwento/usa checking
pan Activity
 Naisasalaysa Sheet
y muli ang
napakinggan Synchronou
g teksto sa s and
pamamagitan asynchrono
ng us activity
pagsasadula sheets
 Naibibigay
ang
kahulugan ng
salitang
pamilyar at
di-pamilyar
sa
pamamagitan
ng tono o
damdamin
 Nasasagot
ang mga
tanong sa
binasang
tekstong
pang-
impormasyon
 Nababaybay
nang wasto
ang salitang
natutuhan sa
aralin/ hiram
Q1, Week 4  Naibabahagi Synchronou
ang isang Online /Off s and Online and
pangyayaring line asynchrono appointment
nasaksihan o Module us s for
naobserbahan checking
 Nasasagot Activity
ang mga Sheet
tanong sa
binasang Synchronou
anekdota s and
 Nailalarawan asynchrono
ang tagpuan us activity
at tauhan ng sheets
napanood na
pelikula
Q1, Week 5  Nasasagot Synchronou

ang mga Online /Off s and Online and
tanong line asynchrono appointment
tungkol sa Module us s for
g sawikain Activity
 Nabibigkas Sheet
nang may
wastong Synchronou
tono, diin, s and
antala at asynchrono
damdamin us activity
ang sheets
napakinggan
g tula
 Nasasagot
ang mga
tanong sa
binasang
talaarawan
 Nakasusulat
ng maikling
tula
Q1, Week 6  Naibibigay Synchronou
ang paksa ng Online /Off s and Online and
napakinggan line asynchrono appointment
g Module us s for
kuwento/usa checking
pan Activity
 Naibibigay Sheet
ang
kahulugan ng Synchronou
salita s and
pamilyar at asynchrono
di-pamilyar us activity
na mgasalita sheets
sa
pamamagitan
ng
kasingkahulu
gan
 Naibibigay
ang
mahahalagan
g pangyayari
sa nabasang
talaarawan
/talambuhay
 Nakasusulat
ng talatang
nagsasalaysa
y
magagalang line asynchrono appointment
na pananalita Module us s for
sa pagsasabi checking
ng hinaing o Activity
reklamo Sheet
 Nagagamit
ang iba’t Synchronou
ibang uri ng s and
panghalip sa asynchrono
usapan at us activity
paglalahad sheets
tungkol sa
sariling
karanasan
 Nakapagbibi
gay ng
angkop na
pamagat sa
isang talata
Q1, Week 8  Nakapagbibi Synchronou
gay ng Online /Off s and Online and
angkop na line asynchrono appointment
pamagat sa Module us s for
tekstong checking
napakinggan Activity
 Nakapagbibi Sheet
gay ng
panuto Synchronou
 Naibibigay s and
ang asynchrono
salitang sheets
pamilyar at
di-pamilyar
sa
pamamagitan
ng kasalungat
Subject: FILIPINO

Quarter/Grad Standards /Most Resources Mode Approach
ing Period Essential Learning Available
Competencies
(MELCs)
napakinggang checking
pabula Activity
 Nagagamit Sheet
nang wasto
ang mga Synchronou
pangngalan s and
sa pakikipag- asynchrono
usap sa iba’t us activity
ibang sheets
sitwasyon
 Naiuugnay
ang binasa sa
sariling
karanasan
 Nasisipi ang
isang talata
mula sa
huwaran
kuwento Activity
 Nagagamit Sheet
nang wasto
ang mga Synchronou
Pangngalang s and
kongreto at di asynchrono
kongreto sa us activity
pakikipag- sheets
usap sa iba’t
ibang
sitwasyon
 Nabibigyang
kahulugan
ang salitang
hiram
 Napagsunod-
sunod ang
mga
pangyayari sa
kuwento sa
tulong ng
nakalarawang
balangkas
 Nakasusulat
ng idiniktang
talata
nang wasto Online /Off s and Online and
ang mga line asynchrono appointment
gamit ng Module us s for
pangngalan checking
sa pakikipag- Activity
usap sa iba’t Sheet
ibang
sitwasyon Synchronou
 Nagagamit s and
ang mga asynchrono
bagong us activity
salitang sheets
natutuhan
 Nasasagot
ang mga
tanong
tungkol sa
tekstong
pang-
impormasyon
(procedure)
Q1, Week 4  Nakapagbibig Synchronou
ay ng hinuha Online /Off s and Online and
sa line asynchrono appointment
kalalabasan Module us s for
ng mga checking
pangyayari sa Activity
kuwentong Sheet
napakinggan
 Nagagamit Synchronou
ang s and
magagalang asynchrono
na pananalita us activity
sa sheets
pagpapahaya
g ng saloobin
 Nagagamit
nang wasto
ang mga
panghalip na
panao sa
pakikipag-
usap sa iba’t
ibang
sitwasyon
 Naibibigay
ang
kahulugan ng
pamilyar at di
kilalang salita
sa
pamamagitan
ng gamit sa
pangungusap
 Nagmumung
kahi ng iba
pang
pangyayari na
maaaring
maganap sa
binasang
teksto
 Nakasusulat
ng kuwento
Q1, Week 5  Nakapagbibig Synchronou
ay ng hinuha Online /Off s and Online and
sa line asynchrono appointment
kalalabasan Module us s for
ng mga checking
pangyayari sa Activity
alamat na Sheet
napakinggan
 Nagagamit Synchronou
ang panghalip s and
na paari sa asynchrono
iba’t ibang us activity
sitwasyon sheets
 Naibibigay
ang
kahulugan ng
pamilyar at di
kilalang salita
sa
pamamagitan
ng
sitwasyong
pinaggamitan
 Nasasagot
ang mga
tanong
tungkol sa
tekstong
pang-
impormasyon
Q1, Week 6  Nakasusunod Synchronou
sa panuto Online /Off s and Online and
 Naisasalaysa line asynchrono appointment
y muli ang Module us s for
teksto Activity
 Nagagamit Sheet
ang panghalip
na Pananong Synchronou
sa iba’t ibang s and
sitwasyon asynchrono
 Naibibigay us activity
ang sheets
kahulugan ng
pamilyar at di
kilalang salita
sa
pamamagitan
ng pag-
uugnay sa
ibang aralin
 Nasasagot
ang mga
tanong na
bakit at paano
sa kuwento
 Nasusuri ang
mga kaisipan
at pagpapa
halagang
nakapaloob
sa napanood
na maikling
pelikula
usapan Activity
 Nakapagbibig Sheet
ay ng sariling
solusyon sa Synchronou
isang s and
suliraning asynchrono
naobserbahan us activity
 Nagagamit sheets
ang panghalip
na pamatlig
sa iba’t ibang
sitwasyon
 Nakapagbibig
ay ng angkop
na pamagat
sa binasang
talata
 Nakasusunod
sa panuto
Q1, Week 8  Naibabahagi Synchronou
ang isang Online /Off s and Online and
pangyayaring line asynchrono appointment
nasaksihan Module us s for
ang panghalip Activity
na pamaklaw Sheet
sa iba’t ibang
sitwasyon Synchronou
 Naibibigay s and
ang asynchrono
pamilyar at di sheets
kilalang salita
sa
pamamagitan
ng kayarian
nito
 Naisasalaysa
y nang may
wastong
pagkakasuno
d-sunod ang
mga
pangyayari sa
nabasang
tekstong
pang-
impormasyon
V. School Policy on
 Safe return to work and schools (refer to guidelines issued by the LGUs,
others)
 Enrolment (DO 7, s. 2020)
 Capacity Building (Webinar attended)
 Fiscal Management (for public schools set/revise AIP, SOB, CP by priorities)
School Operating Budget (for private schools)
 Safe and Healthy School Environment
 School Feeding Program (public schools)
 Food security
 Disaster management
 Waste management
 Physical check-up for learners, teaching and non-teaching personnel
 Psycho-socio intervention of schools’ officials, teaching and non-
teaching personnel, and learners
 Disinfect school and work places
 Procurement of hygiene and sanitation supplies
 Procurement of vitamin C (public schools)
 Teaching-Learning Modalities (consider the risk involved and status of
quarantine)
 Supervision of Learning (monitoring of school heads)
 Health and Nutrition – schedule of check- ups, orientation of school official,
teachers and learners (for public schools only)
VI. Provision of Transition Program

 Training of school heads, teachers and learners
Rigid training through webinar.
 Program for parents’ orientation on new norms
Online thru Facebook, E-Mail and tarpaulin were used for information
dissemination regarding the new school rules and policies
 Preparation of learning materials
Teachers developed modules and daily learning activities using different

platform that be accessed by the learner.
VII. Strengthened Partnership
VIII.
 Information drive on the adapted teaching learning modalities
 MOA/MOU (focused on school hygiene and sanitation, school feeding,
medical check – up, on-line learning)
Prepared by:
EDITH B, BULAN
School Head
Noted:
GERMELINA H. PASCUAL, CESO V

Schools Division Superintendent

Learning Continuity Plan

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Learning Continuity Plan

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

LEARNING CONTINUITY PLAN

Rationale/background of the plan

On the current situation, schools may no longer be permitted to exercise face-face

III. Assessment of School Readiness

The school is well prepared for the possibility of an interruption to face-to-face

• Connectivity and technology infrastructure of the school, school heads,

• Availability of learning materials/resources

II. Determination and Description of Teaching – Learning Modalities to develop the

Matrix of Most Essential Learning Competencies with corresponding Flexible

Grade Level Delivery Mode Learning Assessment

(To be prepared by teachers starting June 1, 2020)

Grade Level: GRADE 1

Week of the Content Learning Delivery Assessment

Grade Level: GRADE 2

Week of the Content Standards Learning Delivery Assessmen

Grade Level: GRADE 3

Week of the Content Learning Delivery Assessment

Q1, Week 2  Nagagamit ang Synchronou

Q1, Week 3  Nakakagamit Synchronou

Q1, Week 4  Napagsusunod- Synchronou

Q1, Week 5  Naisasakilos Synchronou

Grade Level: GRADE 4

Week of the Content Learning Delivery Assessment

Q1, Week 2  Natutukoy ang Synchronou

Grade Level: GRADE 5

Q1, Week 5  Nasasagot Synchronou

Grade Level: GRADE 6

Week of the Content Learning Delivery Assessment

VI. Provision of Transition Program

Rigid training through webinar.

 Program for parents’ orientation on new norms

 Preparation of learning materials

Teachers developed modules and daily learning activities using different

GERMELINA H. PASCUAL, CESO V

Das könnte Ihnen auch gefallen