UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE HISTORIA
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
LIC.MARIA DEL CARMEN DE LEÓN MORA

DELIMITACIÓN TEMA DEL ANALFABETISMO

JULIO DANIEL VILLEGAS ROMÁN CARNE 201909194

Primer semestre 2020

BIBLIOGRAFIA:
Gularte E. Susana, Jerez Q. Ana María, Rouge de L. Matilde. “Diagnóstico Evaluativo de la
Metodología, utilizada por CONALFA en la enseñanza de la Lecto-escritura. Guatemala, 1990. 4
Medrano Avila de Tobías, Aura Marina. “Evaluación del programa de CONALFA
 Marco teórico del analfabetismo en Guatemala
Aproximadamente desde 1950 se observa la falta de cobertura en la educación primaria, lo cual
alimenta con nuevos analfabetos cada año al país. La reducción del analfabetismo en la población
guatemalteca, menos niños y adolescentes en la sociedad y familias con no más de cinco miembros son
algunos de los datos que reveló el censo de población, 2018 presentado hoy en una actividad pública.
Solucionar el problema del analfabetismo en beneficio de la comunidad del municipio de Mixco a través
de conocimientos adquiridos durante la fase de estudios poniendo en práctica lo adquirido poniendo un
proyecto con las necesidades básicas para las actividades a realizarse

1. La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico

Dado a la importancia que tiene el entorno geofísico al incidir en la calidad de vida de un
conglomerado humano, se hará mención de todos los parámetros físicos que permitan
determinar la ubicación territorial del municipio de Mixco, su división municipal, su situación
geográfica, sus límites, su elevación y precipitación pluvial, el clima prevaleciente, su extensión
territorial, los accidentes geográficos, así como de los aspectos hidrográficos que afectan a la
región, como de los aspectos topográficos que describen el territorio. Está ubicado en el extreme
Oeste de la ciudad capital y asentado en la cordillera principal de Los Andes. Área Aproximada
99 Kms. Con una latitud de 14° 37' 46" Norte y longitud de 90° 36' 24" Oeste del meridiano de
Greenwich. La Villa de Mixco posee una sierra, 12 cerros, casi todos cultivables. Desde la parte
más alta puede contemplarse pintorescos alrededores formando un esplendoroso conjunto entre
el ámbito urbano y natural. Específicamente en la zona 5 de Mixco colonia 1º. De Julio,
analfabetismo en jóvenes de 15 años en adelante.

2. La delimitación en el tiempo.
 Según el XII Censo Nacional de Población y VII de Vivienda, el analfabetismo se redujo
a 18,5 por ciento en el total de la población, mientras que en el penúltimo censo (2002) el dato se
ubicó en 28,8 por ciento. En la actualidad se contabilizan 14 millones 901.286 guatemaltecos, de
los cuales el 51,5 son mujeres y el 48,5 hombres. Prevalece la tendencia de analfabetismo en
mujeres, pero se redujo de 33,41 por ciento en 2002 a 21,7 por ciento en 2018. Para los hombres,
quienes tienen más oportunidad de educación, en 2002 el índice era de 23,93 y para el 2018
descendió a 15 por ciento. Otro dato que resalta es que las familias son más reducidas, pues en
2002 se conformaban en promedio por 5,1 miembros, mientras que el censo 2018 reveló que en
la actualidad los núcleos familiares están integrados por 4,5 personas. Cabe destacar que el
número de hogares incrementó, de 2 millones 200 mil 608 en el 2002 a 3 millones 275 mil 931
en 2018, no obstante, el número de personas promedio por hogar disminuyó de 5,2 a 4,5.

3. La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos, 

Por mucho tiempo, pero particularmente durante el siglo pasado, el alfabetismo y la
lectura han sido objeto de interés por parte de la comunidad académica y de organismos
internacionales. Esta situación ha puesto al descubierto la existencia de diferentes enfoques
relacionados con la definición del alfabetismo y la lectura, especialmente tras reconocerse su
influencia en el desarrollo socioeconómico y su vinculación con los derechos fundamentales de
las personas. Este trabajo analiza el significado de los términos alfabetismo, lectura y otros relacionados;
así como la forma en que han variado a lo largo de la historia como producto del desarrollo de la
 civilización; y señala que éstos no sólo son importantes en sí mismos sino también en tanto que su
medición varía en función del concepto que se elija. La lectura es una actividad que consiste en
interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor fónico de una serie de signos escritos, ya sea
mentalmente, o en voz alta. Palabras clave: Lectura; Alfabetismo; Analfabetismo; Alfabeta;
Analfabeta; Leer; Escribir.
4. La selección del problema que será objeto de la investigación. La formulación interrogativa
del problema de la investigación. La formulación de oraciones tópicas
Se estableció que no obstante los diversos esfuerzos normativos de la alfabetización en el
país, los resultados, aunque en alguna manera positivo no tuvieron mayor significación en la
dimensión real del problema, lo que ha originado que Guatemala se mantenga entre los países
con más alto índice de analfabetismo. ¿Quién es una persona Analfabeta? Según el Diccionario
Porrua de Pedagogía dice: “Del lat. Analfabetus y éste del gr. an, privativa, y alphabetos,
alfabeto: que no sabe leer ni escribir” Educación básica.- La UNESCO ha emitido un concepto
de analfabetismo para su empleo internacional. Reputa analfabetos a los individuos mayores de
una edad determinada, en general de 15 años, que no conocen los signos gráficos necesarios para
la lectura y escritura de la lengua que hablan.; no siendo, por ello, capaces de leer y escribir, de
manera comprensiva una breve y simple exposición de sucesos de su vida habitual. En lo que se
refieren a los adultos, no existen posibilidades de integración para el analfabeto en una sociedad
moderna, constituye un freno para toda acción progresiva.

5. La determinación de los recursos disponibles

Sector Público MINEDUC funciones específicas del Departamento Administrativo financiero
Funciones específicas de la Sección de Recursos Humanos, maestros educación primaria,
profesores educación Media. Sector Privado, infraestructura institucional de propiedad privada
Coordinar la ejecución y supervisar programas de educación extraescolar en su jurisdicción...
Analizar el presupuesto de la Dirección Departamental de Educación y Sector Privado,
infraestructura institucional de propiedad privada

OBJETIVO GENERAL:
Solucionar el problema del analfabetismo en beneficio de la comunidad del municipio de Mixco
a través de conocimientos adquiridos durante la fase de estudios poniendo en práctica lo
adquirido poniendo un proyecto con las necesidades básicas para las actividades a realizarse

OBJETIVO ESPECIFICO: Proporcionar alternativas a personas que trabajan en el mercado de la

colonia 1º. De julio un centro de capacitación, con apoyo de municipalidad de Mixco una hora
adecuada de instrucción de educación básica de Primaria acelerada.

OBJETIVO ESPECIFICO: Adecuar un local con los insumos mínimos de atención por personal
docente especializado en el área docente que atienda a personas de bajos recursos que quieran
aprender, pegando afiches en el mercado de la colonia 1º. De Julio, y adecuándose a horarios
accesibles para que no interrumpan su jornada laboral.
Conclusión
El analfabetismo y los bajos niveles de educación. Existen muchas personas que no saben leer ni
escribir. En Guatemala 5 de cada 10 son analfabetas
13. 41%, mayores de 15 años que no saben leer ni escribir, la mayoría de ellas, mujeres indígenas,
muchas niñas y niños no pueden asistir a la escuela, en la mayoría de los casos porque no tienen centros
descolares cercanos a su vivienda en otros porque trabajan para ayudar a mantener a su familia y no
tienen tiempo de estudiar. Además el sistema educativo en general necesita mejorar su calidad.
En 1965 se establece el Programa Nacional de Alfabetización y Educación del Adulto y es hasta
el 5 de julio de 1978 que se crea la Ley de Alfabetización, la cual se mantiene como tal hasta 1986. En
su período de funciones en el año 1981 se creó el Movimiento Guatemalteco de Alfabetización
(MOGAL). Con base en lo anterior y por mandato Constitucional estipulado en el Artículo 75º de la
Constitución Política de la República, se declara el analfabetismo como problema de urgencia nacional y
en los Artículos 13 y 14 transitorios, se establece la obligación de emitir una Ley de Alfabetización. De
acuerdo con este mandato Constitucional, en 1986 se emite una nueva Ley Nacional de Alfabetización
(Decreto 43-86) dando inicio a un nuevo proceso de alfabetización en el país. Algunas de las principales
características del proceso lo constituye la existencia de representación del sector público y privado en
un Comité Nacional de Alfabetización denominado CONALFA, como responsable del proceso de
alfabetización a nivel nacional.