Temas grado sexto

COMPONENTE COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

Estandar:
1. Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas Y su clasificación
en una tipología Textual.

2. Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura.

DBA:
A. Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características formales e
intenciones comunicativas.

B. Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la intención
comunicativa y el tema a desarrollar.

LOGROS:
- Interpreta algunos textos teniendo en cuenta sus características, por medio de la elaboración de
mapas conceptuales en donde reconoce semejanzas y diferencias con otros textos; en aras de
fortalecer sus destrezas de comprensión e interpretación textual.
- Comprende fácilmente a nivel literal, inferencial el contenido de leyendas, diarios, trovas y coplas con
el fin de conocer el contexto cultural y social de una región.
- Comprende a nivel literal inferencial el contenido de poemas, variedad de reseñas críticas, los blogs
y los comentarios virtuales con el fin de realizar textos de este tipo con argumentos agudos y
convincentes.

Eje temático: análisis de textos narrativos y descriptivos

1 periodo:
- cuento
- mito
- La prosopografía la etopeya y el retrato.

2 periodo:
-La leyenda

-El diario de viaje

-La trova y la copla

3 periodo

- El poema

- La reseña critica

- El blog

4 periodo

-el guión teatral

-El comunicado

-El folleto publicitario

COMPONENTE MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS DE SIMBOLOS

Estandar:
1.Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciónala información que emiten Para clasificarla y
Almacenarla.

2. Relaciono de manera intertextual Obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que Emplean el
lenguaje verbal.

LOGRO:

- Identifica y explica con sus propias palabras las características de los medios de comunicación y de
una gran variedad de textos discontinuos que le permita mejorar y ampliar su léxico.
- Explica con claridad las edades de los medios de comunicación, el significado y las cualidades de
las diferentes clases de infogramas que les permita poner en práctica los avances que se han
logrado.
- Identifica ampliamente el concepto de los medios de comunicación no masivos y las cualidades de
diversos tipos de gráficos para reconocer la influencia de la tecnología que causa en los mismos.

Eje temático: comunicativo

1 PERIODO: Medios de comunicación escolar.

·  El correo electrónico – e-mails: Mensajes empresaria les (lenguaje empre.).
2 PERIODO:  La radio.
·  El periódico mural.
3 PERIODO: Volantes y plegables .
· Carteles.
. los gráficos
4 PERIODO: Revistas. -El chat

COMPONENTE LITERARIO

Estandar:
1. Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando Así el desarrollo de mi capacidad crítica y
creativa.

DBA:
A. Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la intención
comunicativa y el tema a desarrollar

B. Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los
propósitos comunicativos.

LOGROS:
- Establece ampliamente con facilidad diferencias y semejanzas entre los principales géneros literarios
mediante ejemplos con el fin de desarrollar habilidades comunicativas
 - Identifica con facilidad diferencias significativas y especificas entre tiempo, espacio, acción narrativa,
tradición oral local, Regional, Nacional y Universal. Teniendo en cuenta el contexto socio cultural de
distintas obras literarias.
- Explica qué es la métrica y las características del verso libre, reconociendo las semejanzas y
diferencias entre sus géneros liricos mayores y menores, entre la lírica popular y la cultura dando
referencias literarias al respecto.

Eje temático: literatura

1 PERIODO:
.Lenguaje literario
.recurso del lenguaje literario.
. Características de la narración.
.Los personajes de la narración

2 PERIODO:.
· Literatura aborigen.
·  Cuento y novela.
-El tiempo y el espacio en la narración
-La acción narrativa
- La estructura en la narración.
-La tradición oral

3 PERIODO: Dramático: teatro.

-El espectáculo teatral

-Otras representaciones teatrales.

-La tragedia y la comedia

-El drama
4 PERIODO: Lírico: la canción mensaje.
La lirica popular y la lírica culta.

-La métrica

-subgéneros liricos mayores

-subgéneros liricos menores

-poesía en verso libre

 COMPONENTE ETICA DE LA COMUNICACIÓN
Estandar:

1. Reconozco, en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas,

con el fi n de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.

EJE TEMATICO: DIVERSIDAD CULTURAL, RESPETO Y TOLERANCIA.(8)(A)

2 PERIODO: La libertad de expresión.
EJE TEMATICO: LA COMUNICACIÓN Y EQUIDAD DE GENERO

3 PERIODO El derecho a la diferencia.

componente: producción textual

Estándar:
1.Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la Construcción de textos orales en
situaciones Comunicativas auténticas.

2. Produzco textos escritos que responden a necesidades específica cas de comunicación, a procedimientos
sistemáticos de elaboración y establezco nexos Intertextuales y extra textuales.

DBA:
A. Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo en cuenta el mensaje, los
interlocutores, la intencionalidad y el contexto de producción, para participar en los procesos
comunicativos de su entorno.

B- Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar cuenta de sus
conocimientos.

C. Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento y de desarrollo de su
imaginación.

D. Identifica algunas expresiones de diferentes regiones y contextos en las obras literarias.

E. Interpreta obras de la tradición popular propias de su entorno

LOGROS:
- Produce textos con facilidad, usando correctamente los verbos y reconociendo el significado literal y
no literal con el fin de mejorar las competencias escritoras.
- Redacta textos con facilidad y creatividad identificando sus características cohesión, coherencia y
propósito comunicativo para mejorar la fluidez y producción textual.
- Redacta textos amplios teniendo en cuenta las palabras polisémicas, las conjunciones para expresar
con fluidez y coherencia su opinión.

Eje temático: dimensión semántica

Primer periodo:
  El verbo (tiempo ,número y persona)
 El significado literal y no literal.
 La descripción.
 El texto expositivo: Qué es empresa.
Segundo periodo:

 El verbo : la conjugación
 La silaba tónica y los acentos prosódico y ortográfico
 La cohesión y signos de puntuación.
 Produce un texto argumentativo. Características de una empresa.
 Produce cuentos.
Tercer periodo

 Las conjunciones y las interjecciones

 Palabras polisémicas
 Los componentes del texto
 El resumen.
 Párrafo: Las mejores empresas de la localidad
Cuarto periodo:

 El uso de conectores
 uso de la coma
 La tilde diacrítica en monosílabos.
 Mapa conceptual: Organigrama de una empresa.

Eje temático: lingüística

1 PERIODO: Lenguaje, lengua y habla.

2 PERIODO: Familia de palabras.
3 PERIODO: Sinonimia y antonimia. El lenguaje empresarial.
4 PERIODO: polisemia.

Eje temático: ortografía

1 PERIODO: Etimología: historia de las letras y palabras arcaicas.

2 PERIODO: Signos de puntuación básicos.
3 PEIRODO: Uso de grafías: c-z, c-cc, g-j, m-n.
4 PERIODO: La sílaba y el acento.

Eje temático: gramática

1 PERIODO: Nivel fonético - fonológico.

2 PERIODO: Preposición.
3 PERIODO: La oración: sujeto y predicado.
·  El sustantivo.
4 PERIODO: Función de las palabras en la oración