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Berufe1: – Wie heißt der Mann? Wie heißt die Frau? Ergänzen Sie.
Wort auf Deutsch + Beispielsatz

sprechen
D E U T S C H A L S F R E M D S P R AC H E
derer/sie spricht
Verkäufer die Verkäuferin
derSie spricht vier Sprachen.
Lehrer
die Chefin
der Busfahrer
Seite 2: die Kollegin
Wort in Ihrer Sprache

Lust auf einen Wien in Wein?


LEICHTER LERNEN
falar
Mit Lernkarten lernen
Einige Ideen, wie Ihre Lernenden mit Linie 1 in Integrationskursen
Seite 1: die Orthographie
Wort auf Deutsch + Beispielsatz
abwechslungsreich in kleinen Einheiten trainieren können.
sprechen
RICHTIG SCHREIBEN
er/sie spricht
Üben Sie Rechtschreibung im Die „Richtig Schreiben“-Einheiten 1.52 SieSie
a Hören spricht
Wörtervier
mit Sprachen.
ie (Sie hören ii) und ei (Sie hören ai).
Sprachkurs? Manchmal ein Diktat widmen sich anfangs meist einem Wie heißen Sie?
vielleicht? Oder ein Hinweis, wenn orthographischen Phänomen und Schreiben Sie.
Das ist mein Bleistift und das ist mein Radiergummi.
ein orthographischer Fehler Bedeu- führen in den späteren Bänden Seite 2:
tung oder Grammatik verändert? durch längere Texte zur Produktion. 1.53 Abbildung
b Wort 1:Ihrer
HöreninSieLinie 1 A1, Kurs-Sie
undSprache
ergänzen und Übungsbuch,
ie oder ei. S. 27
Vor allem in der Grund- und Mittel- Ergänzend werden auf der Internet-
s i e ben • Türk • zw • m n • v rzig • s • sp
stufe stehen andere Aspekte der seite Diktate als Kopiervorlagen an- Üben: In Aufgabe b hören die TN die
w falar • Portug sisch • n n • Frankr ch • Auf W derseh
Sprache als korrektes Schreiben im geboten. Wörter und ergänzen ie oder ei.
Vordergrund. Meistens geht es um die Als Variante können sie zuerst versu-
Bedeutung bei der Textproduktion. Laut­Buchstaben­Zuordnung in A1 chen, sich an die Wörter zu erinnern
Wenn der Text zu verstehen ist, ist Besonders TN, die vor einem Kurs- und den richtigen Laut zu finden,
bis B1 doch jede Prüfung bestanden. besuch schon Deutsch ohne Struk- ohne den Hörtext als Hilfe zu haben.
RICHTIG SCHREIBEN
Na dann. tur, hauptsächlich mündlich, gelernt In Einzelarbeit sagen sie sich leise
haben, haben Probleme mit der a zwei
1.52 die Versionen
Hören Sie Wörter mit(„zwie-zwei“) vor.ei (Sie hören ai).
ie (Sie hören ii) und
Warum sollten wir uns also mit dem Orthographie. Ähnlich wie Grund- DenWie
Hörtext können Sie dann zur
heißen Sie?
Thema Rechtschreibung überhaupt schulkinder schreiben sie nach Schreiben
Kontrolle Sie.
abspielen.
Das ist mein Bleistift und das ist mein Radiergummi.
beschäftigen? Gehör, ihnen fehlen Regeln, wie im
Aus dem gleichen Grund, aus dem Deutschen Laute abgebildet werden. 1.53 b Hören Sie und ergänzen Sie ie oder ei.
wir auch Aussprache und Grammatik Auf diese Schwierigkeiten geht Linie 1
s i e ben • Türk • zw • m n • v rzig • s • sp
unserer Kursteilnehmenden1 trainie- mit Übungen zur Laut-Buchstaben-
w • Portug sisch • n n • Frankr ch • Auf W derseh
ren und verbessern: Der Gebrauch Zuordnung ein.
korrekter Sprache (ob mündlich oder In A1, Lektion 2 (S. 27) geht es z. B. Abbildung 2: Linie 1 A1, Kurs- und Übungsbuch, S. 27
schriftlich) hilft bei der Bewältigung um ie / ei.
des Alltags, beugt Missverständnis- Beim Vergleich im Plenum zeigen Sie
sen vor und vermittelt Kompetenz, Bewusstmachung: Es wird ie mit [ii] an oder die TN auf die jeweils korrekte
man wird anders wahrgenommen. die Tafel geschrieben, evtl. erweitert Schreibweise der Laute, die noch an
Wenn der Anspruch eines Integrati- mit einem Stift- und einem Mund- der Tafel steht (Tafelbild 1).
onskurses ist, dass unsere TN sprach- Symbol. Die TN sammeln Wörter im
lich auf den Alltag im deutschspra- Plenum, in denen ein ie vorkommt. Generell ist ein Orthographie-
chigen Umfeld vorbereitet werden, Das gleiche mit ei [ai]. Training nur sinnvoll, wenn der
damit die Aufnahme einer Arbeit Wortschatz in der Übung und dessen
oder das Kommunizieren mit Behör- Aussprache schon bekannt sind.
den möglich sind, gehört auch eine  ie ei
korrekte Orthographie dazu.  [ii] [ai]
Zur Autorin
Das Lehrwerk Linie 1 bietet in allen Tafelbild 1 Anna Pohlschmidt,
Kurs- und Übungsbüchern von A1 Kursleiterin für DaF/DaZ,
derzeit vor allem in Inte-
bis B1 unter dem Titel „Richtig TN hören jetzt a und lesen dabei leise
grationskursen in Berlin.
Schreiben“ in jeder Lektion die mit. Anschließend lesen sie mit ih- Außerdem Fortbildnerin,
Möglichkeit, eine kurze Einheit zur ren Partnern / ihren Partnerinnen Referentin und Autorin.
Orthographie im Unterricht ein- die Sätze und achten auf die bespro-
zubauen. chenen Laute.

1 im Folgenden TN

Klett Tipps Nr. 67 | 11

1
© Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart | www.klett-sprachen.de | Artikel aus:
Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den Klett Tipps 67: Keine Angst vor Fehlern!
eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. W640962 (06/2019)
D E U T S C H A L S F R E M D S P R AC H E

Kopiervorlagen
Kapitel 3

Diktat
1
● Entschuldigung. Wie ist die Telefonnummer von Ben? mit diesen Übungen sowohl Lesen Bewusstmachung: Sie können zuerst
○ Die Telefonnummer von Ben ist 0160 426497. als auch korrektes Schreiben üben. sammeln, wann Wörter groß oder
● Danke. klein geschrieben werden.
○ Bitte. Partnerdiktate Ähnliches könnten Sie mit langen
Diktate sind die klassische Methode, und kurzen Vokalen machen. Bei
2 um Rechtschreibung zu üben, führen mehr Zeit sollen die TN entsprechen-
● Wie heißt das auf Deutsch? aber auch durch stetige Reprodukti- de Laute in einem Text, z. B. der
Das ist ein Wörterbuch. on zu einer besseren Schreibkompe- Bewerbung S. 133, markieren.

9
ÜBUNGEN

6 Bitte nicht stören!


tenz. Variieren Sie, indem Sie z. B. ein
P Sie hören vier Aussagen zum Thema „Bewerbung“. Welcher
3.11 – 14 3
der Sätze a bis f passt zu den Aussagen 1 bis 3? Markieren
Diktat in Partner- oder Gruppenar- Üben: TN finden jetzt im Text die
Sie Ihre Lösungen für die Aufgaben 1 bis 3 rechts.
Ist das dein Schirm?
Lesen Sie zuerst die Sätze a bis f. Hören Sie dann die Aussagen.
● beit schreiben lassen (vgl. Diktat- zehn Fehler. Wenn sie keinen mehr
a) Eigentlich braucht man kein Bewerbungstraining.

Nein, das ist nicht mein Schirm. Xb


b) Es kommt darauf an, dass man die wichtigsten Informationen gibt.

c) Man braucht Freunde, die einem bei der Bewerbung helfen.
Beispiel:
1.
a
a b
c
c
d
d
e
e
f
f Tipps unter www.klett-sprachen.de/ finden, vergleichen und sammeln
d) Man sollte sich sprachlich auf das Bewerbungsgespräch vorbereiten. 2. a b c d e f
e) Es ist wichtig, dass man alle Informationen über die Firma hat. 3. a b c d e f linie1). Wenn ein TN den anderen sie in GA.
f) Die Kleidung beim Bewerbungsgespräch sollte zur Stelle passen.
4 diktiert, wird zusätzlich zur Recht-
WORTBILDUNG: Adjektive auf -ig und -lich

3.15
● Entschuldigung, wie ist der Familienname?
a Ergänzen Sie Wörter mit -ig oder -lich. Hören Sie zur Kontrolle. schreibung auch die Aussprache des Bei der Kontrolle im Plenum sollten
1. selbstständ ig
○ Müller. 4. monat 7. beruf 10. nöt
Diktierenden, sowie die Kooperation beide Fehlerkategorien getrennt von-
2. selbstverständ 5. mehrtäg 8. vermut 11. mög

3. nervWie schreibt man
6. täg das, bitte? 9. freund 12. wicht der TN untereinander trainiert. einander besprochen werden.
Hilfe? – Hören Sie zuerst und ergänzen Sie dann.
○ Ich wiederhole: Ich heiße Müller. Es bietet sich an, den gerade korri-
b Zu welchen Adjektiven in a kennen Sie die Nomen? Notieren Sie. 3. der Nerv, die Nerven
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c Ergänzen Sie die Sätze mit den passenden
Alle Rechte Adjektiven aus
vorbehalten. Von dieser a. Es ist
Druckvorlage gibt zum Teilfürmehrere
die Vervielfältigung den
Linie 1 A1.1
Möglichkeiten.
Die Diktate zu Linie 1 A1 sind kurz. gierten Text nun als Diktat zu schrei-
eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Seite 18
1. Ich habe Markus gebeten, mir bei der Bewerbung zu helfen und hat er geholfen.
Zu Lektion 3, A1, gibt es z. B. vier Tex- ben. Da es sich um eine Bewerbung
2. Omar hat letzte Woche eine Fortbildung gemacht.

Abbildung 3: Kopiervorlage
3. Mein Bewerbungsgespäch ist zu Linie 1 A1,
am 12. April. AberKapitel 3 von
es ist noch nicht sicher. te mit wenigen Sätzen. handelt, ist auch die Relevanz des
4. Es ist bei Bewerbungen sehr
www.klett-sprachen.de/linie1
5. Wenn du
, dass man pünktlich kommt.
ein bisschen lernst, dann schaffst du die Prüfung.
Die TN können also in Gruppen bis Textes hier noch einmal eine Motiva-
6. Tessa ruft mich dreimal am Tag an. Das finde ich . zu vier Personen zusammenkommen tion, korrekt zu schreiben. Durch
RICHTIG SCHREIBEN: Fehlerkorrektur
und der Reihe nach einander diktie- Reproduktion wird auf eine spätere
Im Bewerbungsschreiben sind 10 Fehler: 5x groß/klein und 5x i/ie/ih. Markieren und korrigieren Sie.
ren. Produktion hingearbeitet.
Stellenangebot Küchenverkäufer/in auf job.de
Sehr geehrte Damen und Herren, Vorher werden die wichtigsten Hil- Zwei TN tauschen anschließend ihre
im Internet habe ich Ire Anzeige gesehen und möchte mich auf die Stelle Bei Bewerbun-
als Küchenverkäufer bewerben. Ich habe schon in verschidenen Berei-
chen erfolgreich als Verkäufer gearbeitet. Im Moment arbeite und lebe
gen muss man
sehr darauf
fen an die Tafel geschrieben: Texte und korrigieren sich gegensei-
ich ihn Köln, möchte aber aus privaten gründen nach Mainz umzihen.
Ich bin sehr offen. Ich koche auch gerne und kenne deshalb auch
achten, dass sie
formal korrekt
tig. Dazu sollten sie den Originaltext
sind. Suchen Sie
wieder zu Hilfe nehmen. Binnendif-
Privat das Thema „Küche“. Unten fienden Sie weitere Informationen
zu meinen Beruflichen Erfahrungen. Über eine einladung zu einem
persönlichen Gespräch würde ich mich sehr freuen.
sich Hilfe.
, Komma . Punkt
mit freundlichen Grüßen
? Fragezeichen ferenzierend entscheiden die TN, ob
Mehmet Cankurtaran
a klein A groß sie die Fehler der Partner nur an-
Abbildung 4: Linie 1 B1, Kurs- und Übungsbuch, S. 141
einhunderteinundvierzig 141 streichen oder direkt korrigieren.
. Das schreibt man groß.
0 Noch mal, bitte. Motivieren Sie Ihre TN, sich ihre Feh-
Bei der Unterscheidung ie / ei beispiels- 0 Langsam, bitte. ler anzusehen und sich bewusst zu
weise kommt es oft auch rezeptiv, 0 Schreibt man das groß? machen, wo sie Schwierigkeiten ha-
beim lauten Lesen, zu Fehlern. Wenn ben. Beim Korrigieren ihrer nächs-
die Wörter, mit denen gearbeitet Tafelbild 2 ten eigenen Texte sollen sie dann be-
wird, phonetisch abrufbar sind sonders darauf achten.
(mein, heißen, Sie …), können Sie Bei den ersten Diktaten ist es sinn-
voll, dass die TN direkt erwähnen, Von der Laut-Buchstaben-Zuordnung
wenn ein Wort groß geschrieben in der ersten Stunde bis zur Briefpro-
MEHR ENTDECKEN
wird. Später kann die Frage nach der duktion am Ende des Integrations-
Linie 1 Groß- und Kleinschreibung ange- kurses: Bauen Sie immer wieder klei-
ISBN 978-3-12-607055-3 schrieben werden. ne Orthographie-Einheiten in Ihren
www.klett-sprachen.de/
Unterricht ein. Durch abwechslungs-
linie1
Korrektur und Selbstkorrektur auf B1 reiche und zielgerichtete Übungen
In Linie 1 B1, Lektion 9 (S. 141) ani- automatisieren die Lernenden ihre
miert der „Richtig-Schreiben“-Teil Kompetenzen, um sie im Alltag abru-
zur Selbstkorrektur, hier wird schon fen zu können.
deutlich die eigene Produktion an-
visiert.

12 | Klett Tipps Nr. 67

2
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eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. W640962 (06/2019)