Fases discurso pedagógico

 El constructivismo vinculado a la educación

 Características Constructivismo en la educación
 Ejemplificación actividades del constructivismo

Discurso pedagógico

Proceso educativo

Existen muchos modelos pedagógicos que pueden ser y son aplicados actualmente en el 

Contexto educativo, cada uno de estos modelos tienen sus características y pueden o no 

ser eficientes en el proceso educativo y busca responder el para que y como educar; sin

 embargo  el modelo a aplicar en esta ocasión es el constructivista cuya finalidad como su

nombre  lo  indica  es construir, construir  conocimiento,  construir  nuevas  experiencias, 

construir proyectos de vida. Este modelo se encuentra entre los más nuevos y por lo tanto

 uno de los más utilizados actualmente debido a la actual demanda de enseñar aquello que

 tiene aplicabilidad.

El constructivismo tiene en cuenta la tendencia educativa y sigue como cualquier otro 

modelo secuencias didácticas y lógicas didácticas teniendo en cuenta los elementos 

obligatorios de cualquier institución tales como los contenidos a enseñar, las actividades, la 

orientación escolar y la forma para evaluar a los estudiantes.

A continuación se muestra una imagen que muestra la conexión entre este modelo y los 

principales elementos del proceso formativo:

Características modelo constructivista

Patricia, 2010 menciona  a Ryder y habla acerca de las diferentes características

de este

 modelo y las enumera de la siguiente manera:

a) El aprendizaje es un proceso activo en que el aprendiz usa los sentidos y

construye significados de eso.
b) Las personas aprenden a aprender en la medida en que ellas aprenden, ya que
construyen significados y construyen su propio sistema de significados.
c) La acción de construir un significado es mental.
d) El aprendizaje involucra siempre al lenguaje y lo influye.
e) El aprendizaje es una actividad social.
f) El aprendizaje es contextual y no se aprenden hechos aislados.
g) El conocimiento requiere de otros conocimientos previos para aprender, a modo
de una estructura mental mínima desarrollada.
h) El aprendizaje toma su tiempo y no es instantáneo.
i) La motivación es un factor clave para aprender.
j)Fomenta la participación activa no solo individual sino grupal con el
planteamiento  
de cuestiones que necesitan respuestas muy bien reflexionadas".
Es decir, cuando se habla de constructivismo es importante conocer todos los 

aspectos integrales que giran al rededor del estudiante, sus características

internas y 

externas para  así garantizar el existo en el aprendizaje.

El modelo constructivista no es un modelo aislado, esto significa que alrededor de

este hay 

muchas teorías que ayudan a complementarlo , entre ellas esta la teoría del
aprendizaje 

significativo, la zona de desarrollo próximo propuesto por Vigotsky,el aprendizaje

colectivo , 

entre otros.

Ejemplos de actividades del modelo constructivista

Con el fin de implementar este modelo pedagógico se deben realizar actividades en las 

cuales los estudiantes sean los lideres y conductores de su aprendizaje; actividades que 

demanden trabajo en grupo cooperativo para de esta forma interactuar y empezar a crear 

lazos de convivencia  y  roles  sociales, actividades  en  las  cuales los estudiantes deban 

reflexionar acerca de como reaccionar ante ciertas situaciones, y puedan encontrar ideas 

que  suporten  sus  puntos  de  vista.  En  la  página de  contribución TES , in Inglaterra se 

menciona  que  en  clases " se debe trabajar con el uso y manejo de terminología cognitiva 

tal como Clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar,  elaborar, pensar..Para 

ello  la  materia  prima  y  fuentes  primarias  deben ser materiales  físicos,  interactivos  y 

manipulables.

CONCLUSIÓN

Hoy en día la educación gira en torno a un mundo   en  el  cual no es solo importante tener

 saberes , si no también es importante el saber como hacer uso de esos saberes; teniendo

 en  cuenta  esto, es  necesario que  en  las  instituciones  se  promuevan actividades  que 
apunten a llevar  a los estudiantes a vivenciar el conocimiento, a buscar herramientas para

 sobresalir en el mundo y así brindarles la seguridad de que sus metas al mundo se pueden

 cumplir porque  tienen  en  sus  manos  los  elementos  necesarios  para cumplirlas ya que 

cuando estaban  en  el  proceso  de  aprendizaje  se  les  brindo  un entorno de situaciones

 reales gracias a un modelo constructivista. 

REFERENCIAS
carretero, Mario. 1997. Constructivismo y educación. Mexico D.F

         Muñoz , jose y Melean, Ramón. 2008. Pensamiento e ideas Pedagógicas de Célestine

Freinet .ed.4  Universidad Rafael Belloso Chacin
Venezuela. file:///C:/Users/Flor/Downloads/Dialnet-
PensamientoEIdeasPedagogicasDeCelestinFreinet-2717951.pdf