Secretaria de Estado da Educação

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GUIA DE APRENDIZAGEM – 2020

Professores: Ana Cristina Mateus Disciplina: História Série e turma: 1º A B C 1º Bimestre 2020

Justificativa do conteúdo do bimestre:

A Pré-história enquanto um conceito discutível está escondido debaixo de filmes e contos fantásticos que escapam a
análise do cotidiano do homem atual, já a história como a conhecemos se iniciaria com o desenvolvimento da escrita.
É de suma importância que se conheça as sociedades existentes para que a História possa servir como agente
formador do pensamento atual.
Objetivos: Conteúdo da disciplina: Habilidades a serem desenvolvidas no
• Questionar a visão de bimestre:
Pré-história como período • Pré-História, períodos • H01 - Reconhecer a importância de
da barbárie humana pré-históricos e origem submeter à crítica o conceito de Pré-
rompido com o advento da vida e povoamento história, com base na crítica ao viés
da escrita. da Terra. eurocêntrico e à delimitação pela
• Caracterizar os períodos • Fontes históricas e ausência da escrita.
pré-históricos e discutir áreas do • H02 - reconhecimento da diversidade
vertentes analíticas sobre conhecimento. dos processos históricos e das
a origem da vida e • A Pré-história sul- experiências humanas.
povoamento da Terra. americana, brasileira e • H03 - Identificar as diferentes
• Tratar e investigar sobre regional linguagens das fontes históricas, para
as fontes históricas, Pré- • O Oriente Próximo e o a compreensão de fenômenos
história e as hipóteses e surgimento das histórico-sociais.
teorias relativas. Estudar primeiras cidades. • H04 - compreender as diversidades
Pré-história sul- • Egito e Mesopotâmia geocronológicas das produções
americana, questão do • Hebreus, fenícios e culturais e valorização da cultura
povoamento no Brasil. persas indígena.
• Estudo das sociedades • H05 - reconhecer a diversidade dos
egípcia e mesopotâmica processos históricos e das
e o Estado unido com experiências humanas.
política, religião e • H06 - Associar as manifestações
economia. culturais do presente aos processos
históricos de sua constituição

Competências Gerais da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) correspondentes:

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social e cultural para entender
e explicar a realidade (fatos, informações, fenômenos e processos linguísticos, culturais, sociais, econômicos,
científicos, tecnológicos e naturais), colaborando para a construção de uma sociedade solidária.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a
análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver
problemas e inventar soluções com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das
locais às mundiais, e para participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Temas transversais:
Os temas transversais atuarão como eixo norteador para que o aluno reflita e atue conscientemente na construção de
valores e atitudes. Os temas a serem trabalhados serão: Cidadania; igualdade racial, social e intelectual; a relação
entre religião e poder político; ideologia; racionalidade científica

Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas: Leitura individual; confecção de esquemas, resumos, mapas conceituais; exercícios com
textos.

Atividades Didático-Cooperativas:
Pesquisas, lista de exercícios, análise e discussão em textos para aprofundamento de conteúdos vivenciados em sala
de aula, análise e discussão sobre textos que veiculam em jornais e revistas, busca e resolução de testes de
vestibulares para aprofundamento do conteúdo
Atividades Complementares: Pesquisas, lista de exercícios, análise e discussão em textos para aprofundamento de
conteúdos vivenciados em sala de aula, análise e discussão sobre textos que veiculam em jornais e revistas, busca e
resolução de testes de vestibulares para aprofundamento do conteúdo; atividade de revisão online.

Valores trabalhados na disciplina: Critérios de Avaliação:

Igualdade racial. Solidariedade.
Valorização do novo na cultura do outro.
Dimensões: conceitual /procedimental /atitudinal.
• Identificação e verificação da participação dos alunos nas atividades em
sala de aula: trabalhos de pesquisa, seminários, apresentação e
comentários pertinentes no decorrer das aulas;
•Identificação, por meio da participação nos grupos de trabalho,
verificando se o aluno apresenta um comportamento comprometido com
a realização das atividades coletivas, participação na elaboração de
relatórios, exercícios.
•Atividades individuais: Exercícios do livro didático, testes de vestibulares,
como em listas extras.
•Avaliação com provas individuais bimestrais.
1) Avaliação bimestral - dissertativa e objetiva. (Avaliação conceitual): 6,0
pontos;
2) Atividades - Relatórios Individuais e grupo; trabalhos em grupos e
seminários (avaliação conceitual e atitudinal); atividades da Parte
Diversificada: 3,0 pontos;
3) Participação - atividades individuais (avaliação conceitual, atitudinal e
procedimental) e assiduidade: 1,0 ponto.

Recuperação Contínua: A recuperação contínua é aplicada imediatamente percebida a não assimilação do tema por
alunos através de exercícios diferenciados ou leituras com esquemas do tema.

Referências: Guia de transição Ciências Humanas 1º Bimestre; Caderno do Professor SP FAZ ESCOLA
Ciências Humanas Ensino Médio.