En el siguiente documento encontrará

una breve explicación sobre una posible

aplicación de un modelo educativo en
combinación con una estrategia
pedagógica tradicional

ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS PARA EL
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4

JORGE TIBERIO CARRILLO MARIÑO

INDICE

PRESENTACION..................................................................................................................................2
DESARROLLO DEL INFORME...............................................................................................................2
Identificación..................................................................................................................................2
Diseño de la estrategia pedagógica................................................................................................2
Componente de ejecución y seguimiento......................................................................................2
CONCLUSIONES..................................................................................................................................3
BIBLIOGRAFÍA.....................................................................................................................................3
PRESENTACION
En los procesos de enseñanza, la implementación de estrategias educativas son
una gran herramienta la cuales nos garantizan la adquisición de resultados en los
procesos formativos. Tomando como punto de partida lo anterior, la escogencia de
los modelos educativos, así como las estrategias didácticas, las estrategias
pedagógicas y las técnicas de formación deben ser integradas como un todo para
el alcance de los fines propuestos.

DESARROLLO DEL INFORME

Identificación
Un modelo pedagógico representa el modelo de pensar de los estudiantes,
describe la correspondencia, el sentido de enseñar y aprender. A diferencia de la
formación tradicional, el modelo pedagógico constructivista enfatiza la importancia
de la cultura y el contexto para entender los problemas sociales y construir
conocimiento entre todos. El conocimiento es un proceso individual el cual se
desarrolla de manera interna conforme a cómo va interactuando con su entorno.

Diseño de la estrategia pedagógica

El mapa conceptual, al hablar de este incluimos las teorías constructivistas del
aprendizaje, es un diagrama que indica las relaciones entre ideas para representar
un concepto. Normalmente tienen una organización jerárquica, en ocasiones
incluyen flechas y no se deben confundir con diagramas de flujo, ya que éstos no
necesariamente implican secuencia, temporalidad, direccionalidad ni jerarquías
organizacionales o de poder. Los mapas conceptuales son de significados y
relaciones, en otras palabras, todo lo relacionado con conceptos.

Al combinar estos dos el estudiante adquiere un aprendizaje más significativo,

siendo capaz de entender su entorno y transformarlo basado en su creatividad y la
auto gestión educativa obteniendo un cambio mental gracias a los nuevos
paradigmas pedagógicos.

Componente de ejecución y seguimiento

Para lograr una aplicación adecuada se debe iniciar con una actividad rompe hielo
en este caso, el instructor escoge una lluvia de ideas con la participación de todo
el grupo de aprendices a partir del tema a tratar en clases. Con esto se rompe el
hielo entre Instructor y aprendices.

Los aprendices deben ir apuntando las ideas para luego realizar el mapa
conceptual, entre todos los participantes de cada equipo se debe generar una
solución a un problema asignado por el instructor acorde al tema planteado. Esta
solución será planteada a través de un caso real o ficticio motivando al aprendiz a
hacer participe en enfrentar diferentes situaciones, llevándolo a niveles en los
cuales él pueda expandir aún más sus conocimientos despertando en él la
habilidad y destreza que el caso amerita.
CONCLUSIONES
El estudiante, participe de la construcción de su propio conocimiento, con la
realización de los mapas conceptuales, tendrá las herramientas, habilidades y
destrezas para transformar su entorno y solucionar diversos problemas.

En la medida en que los estudiantes crean podrán romper paradigmas mentales,

ejercitaran su mente y adquirirán conocimientos estructurales y funcionales para
solucionar todos los problemas que se les presenten.

BIBLIOGRAFÍA

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