Inglês Instrumental - UFMG - Aula 2 Unidade 4 A Aula 3 Unidade 9

AULA 2 – UNIDADE4
DO PIGS DREAM?
Science
Do Pigs Dream?
An intriguing research project in a Pennsylvanian laboratory is revealing the

uncomfortable truth that animals have feelings. Psychologist Stanley Curtis has
conducted a series of experiments with pigs to see if they have an imagination. The
pigs are being trained to use a computer programme. Observers check to see
whether the pigs realize they are controlling an icon and whether they can move
the icon in sequence with the other images that are moving on the screen. The
results have been quite remarkable. "Results suggest that pigs are capable of
abstract representation." Says Professor Curtis. "We found they are able to hold an
icon in the mind, and remember it at a later date. The pigs are progressing faster
than we imagined." Prof. Curtis believes that his experiments may show that we
have been wrong in dismissing animals' emotions and feelings. "Until now we've
always assumed a pig cannot be capable of wanting to be somewhere else but we
may be wrong."
Speak Up, n.126, 1997, p.21
Agora leia o texto novamente e responda às questões a seguir em português.
Questão 1
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Qual é o objetivo dos experimentos realizados pelo psicólogo Stanley Curtis?
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: saber se porcos têm
imaginação. O trecho do texto correspondente à pergunta é "Psychologist Stanley
Curtis has conducted a series of experiments with pigs to see if they have an
imagination".
Questão 2
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
O que estes animais estão sendo treinados a usar?
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: programa de computador.
Questão 3
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
O que sugerem os resultados dos experimentos?
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Porcos são capazes de
representação abstrata.
Questão 4
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Dê mais uma olhada no texto. Que fato surgido durante os experimentos
surpreendeu o psicólogo Stanley Curtis, contrariando o que os especialistas
haviam imaginado?
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: porcos progridem rápido, ou
imaginaram que porcos poderiam guardar um ícone e lembrar mais tarde.
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Observe as frases em azul abaixo para responder a Questão 5:
"Results suggest that pigs are capable of abstract representation."
"Curtis believes that his experiments may show that we have been wrong in

dismissing animals' emotions and feelings."
"... but we may be wrong."
Questão 5
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Qual foi o resultado obtido pelos pesquisadores do laboratório de

Pennsylvania?
Escolha uma:
a. eles somente fizeram um levantamento de hipóteses
b. eles chegaram um resultado concreto
Feedback
A resposta correta é: eles somente fizeram um levantamento de hipóteses.
Questão 6
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Para as Questões de 6 a 8, leia os sintagmas nominais e marque a resposta que lhe

diga qual é a palavra que expressa a idéia central.
an intriguing research project
Escolha uma:
a. project
b. intriguing
c. research
Feedback
A resposta correta é: project.
Questão 7
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
the uncomfortable truth
Escolha uma:
a. uncomfortable
b. truth
Feedback
A resposta correta é: truth.
Questão 8
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
a computer program
Escolha uma:
a. program
b. computer
Feedback
A resposta correta é: program.

Informação
Marcar questão
Texto informativo
Observação:
Observe a posição da palavra que expressa idéia central do grupo nominal. Você
notou que ela está sempre no final da expressão? Nas expressões nominais SEM a
preposição 'of' o núcleo do sintagma, ou seja, a ideia principal do grupo nominal,
será a última palavra sempre, como você determinou no exercício. Quando o
sintagma for composto com a preposição 'of', a ideia principal será demonstrada
pelo substantivo ANTES da preposição 'of'.
Ex:
 the day of my birthday
 the branches of the tree
 the formulation of the eye

AULA 3 – UNIDADE 4
Pre-reading
Você sabe quais são as línguas faladas na Europa? E na América do Sul?
Se você não souber, dê uma pesquisada nas línguas faladas na Europa e as faladas
na América do Sul antes de continuar!
Agora, vamos ler o texto e marcar as línguas mencionadas? Mãos à obra!

Babel 96
The single market offers Europeans the chance to live and work in any of fifteen
countries, but they are often hindered by the language barrier. The debate over
what can be done so that they understand each other better comes up with
recurring frequency. Ministers always suggest the same solution - children must
learn at least two foreign languages at school - but they cannot seem to agree on
when is the best time to start. Some people believe it is possible - even desirable -
to begin during the first year of school. In Luxembourg children are taught
their native tongue in addition to French and German at the same time, with
outstanding results. In other countries, such as the United Kingdom, educators
argue that the earliest years of a child's schooling should be entirely devoted to
learning the native language. Deciding on which language children should learn is
another matter of controversy. Some decision-makers want to focus on the
languages spoken in the European Union. Others, especially the Austrians and
Germans, argue that Russian, Chinese and Japanese are also important. Since the
ministers cannot find common ground, at each meeting they decide not to make
any decisions. The fifteen-member European Union is still a tower of Babel.
In: ATLAS-Air France, October 1996, p. 94.
Questão 1
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Retire do texto expressões equivalentes às abaixo e preste atenção ao seu

significado. Escreva na caixa abaixo as expressões que você encontrar no texto na
mesma ordem das expressões apresentadas aqui, separando-as com vírgulas. Você
precisará disso para responder às questões mais adiante.
 o mercado único
 a barreira da língua
 a mesma solução
 duas línguas estrangeiras
 o primeiro ano da escola
 sua língua nativa (materna)
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: the single market, the
language barrier, the same solution, two foreign languages, the first year of school,
their native tongue.
Questão 2
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Agora leiam o texto mais uma vez para responder, em português, às questões a
seguir:

Os europeus podem viver e trabalhar em vários países, devido ao mercado
único. Quantos países?
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: 15 - quinze.
Questão 3
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Vocês sabem quais são?
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Portugal, Espanha, França,
Itália, Grécia, Alemanha, Bélgica, Holanda, Reino Unido, Grã-Bretanha, Irlanda,
Dinamarca, Luxemburgo, Finlândia, Áustria, Suécia.
Questão 4
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Existe um problema para que isso se concretize. Qual é esse problema?
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Barreira(s) da(s) língua(s) ou
barreira lingüística.
Questão 5
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Qual é a solução sugerida pelos ministros? Você concorda?
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: As crianças aprenderem

duas línguas.
Questão 6
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Quantas línguas são ensinadas em Luxemburgo? Quais?
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Três - luxemburguês,

alemão, francês.
Questão 7
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Qual é a opinião do Reino Unido?
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Nos primeiros anos de
escolaridade a língua ensinada deve ser a língua materna.
Questão 8
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Existem dois pontos controversos no texto. Quais são?
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Quando começar e qual
língua estudar.
Questão 9
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Quem acha que russo, chinês e japonês são importantes como línguas
estrangeiras?
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Os austríacos e os alemães.

Informação
Marcar questão
Texto informativo
Faça uma comparação com a situação em sua região. Quais as línguas ensinadas?
Qual é sua opinião sobre isso? Quantas línguas você acha que seria bom aprender?
Observe as duas figuras abaixo e leia o título do texto. Utilizando apenas essas
informações, é possível prever o assunto do texto?
Observe as figuras e diga qual é o animal que aparece nelas.
Agora leia o texto e anote as palavras cognatas que encontrar. Logo depois cheque
se sua previsão se confirma.

SeaWorld News
San Diego, Calif. (January 12, 1997) - The newborn gray whale calf that was
transported to Sea World of California last night is consuming six liters of whale
milk substitute every three hours.
"It is too early to know if the whale is stabilizing," said Sea World Veterinarian Dr.
Jim McBain. "What we do know is that it seems to be gaining strength and
responding to its treatment."
Severely dehydrated and hypoglycemic when it arrived at Sea World by truck

yesterday, the whale was immediately given fluids, glucose to stabilize its blood
sugar level and antibiotics. Sea World veterinarians and animal care specialists are
feeding the calf, which apparently is a female, a milk substitute which closely
approximates whale milk. The formula was developed by park veterinarians who
were able to closely monitor the needs of newborn whales through Sea World's
successful killer whale breeding program.
"The calf quickly realized that when it was being held by people, it got fed," McBain
said. "At this point, it will swim directly to one of the animal care specialists,
apparently demanding food." To feed the calf, the specialists employ a two-inch
diameter tube into her mouth. They hold the tube in place in her mouth while she
accepts the formula.

The whale is starting to exhibit sucking capabilities, and may soon graduate to a
large bottle for its feedings. It is also alert, and negotiating its 40-foot by 40-foot
holding pool without difficulty. Sea World veterinarians are monitoring the calf
constantly, looking for any signs of infection or other health problems.
"It will be weeks or even months before we can say she's got a good prognosis,"
said Jim Antrim, Sea World's general curator. "We will continue to use all our
resources to work toward our goal of rehabilitating and reintroducing the animal
back into the wild."
An adult California gray whale can be as long as 55 feet and weigh as much as 37
tons, the equivalent of five African elephants. It will eat 2,400 pounds of food daily,
and needs a 660-pound meal to fill its stomach.
SeaWorld/Busch Gardens Animal Information Database

Copyright 1998 SeaWorld, Inc.
All Rights Reserved.
Questão 1
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Agora, responda às questões abaixo:
Aonde fica o "Sea World"?

Quando o filhote de baleia foi transportado para o "Sea World"?
Quem é Dr. Jim McBain?
Qual é o tamanho de uma baleia cinza adulta?
Escreva suas respostas na caixa abaixo, na mesma ordem das perguntas, cada
uma numa linha separada.
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de:

- na Califórnia;
- 11 de janeiro de 1997;
- veterinário;
- 55 (cinqüenta e cinco) pés.
Questão 2
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Leia o terceiro parágrafo e diga:

 em que condições de saúde o filhote foi encontrado;
 que tipo de tratamento recebeu;
 com que foi alimentado;
 se o filhote era fêmea ou macho.
Como no exercício anterior, escreva suas respostas na mesma ordem das

perguntas, cada uma numa linha separada.
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Feedback
- desidratado e hipoglicêmico;
- líquidos,antibióticos e glicose;
- leite que se aproximava com o leite de baleia;
- fêmea.
Questão 3
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Observe a segunda figura e leia o quarto parágrafo. Você consegue descrever

como o filhote é alimentado?
O que será feito com o animal após a sua reabilitação? Você concorda com tal
procedimento?
Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: O animal (baleia, mamífero,
etc.) será devolvido (solto, libertado, etc.) à natureza (habitat, mar, oceano, etc.).
Pre-reading
Você gosta de chocolate? Então, se fosse para você escolher um dos bombons
abaixo, qual deles você escolheria?
Agora que já escolheu, você vai ler um texto interessante sobre chocolates. No final
da sua leitura você voltará a sua escolha inicial. O que será que a sua escolha do
chocolate diz sobre você?
Leia o texto e tome nota das palavras cognatas.
Sweet Tooth
If you want to know what someone is like, buy them a box of chocolates. According
to Murray Langham, a New Zealand psychotherapist, the shape of the chocolate
they choose will shed light on their personality. Those who favour round chocolates
are outgoing and friendly but often superficial. Those who select squares are
dependable, honest and truthful. The person who selects an oval chocolate is
creative and gregarious, while rectangles denote calm, good listeners. Those who
like spiral chocolates are energetic but disorganised while the person who fancies
diamond-shaped chocolates is money-orientated. And beware of those who seek
out the triangular chocolate, they don't have regard for other people's feelings!
Bizarre as these suggestions may be, Langham claims that they are backed up by
experimental evidence. "I became curious about the great number of my clients
who loved chocolate and began to realise that what sort of chocolates they liked
offered insights into their behaviour". His deductions have now appeared in a
book, Chocolate Therapy: Dare to Discover Your Inner Centre.
Speak Up, August 1999, 147, p. 22
Questão 1
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Qual é a ideia principal do texto?

Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: A escolha do formato do

chocolate revela a personalidade da pessoa.
Questão 2
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Agora, leia o texto mais uma vez e diga:

 o nome do responsável pelo estudo;
 a profissão dele;
 quem o motivou a realizar esse estudo;
 o nome do livro onde aparecem os resultados do

estudo.
Digite suas respostas no espaço abaixo, cada uma numa linha separada, na
mesma ordem das perguntas.
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Feedback

- Murray Langham;
- psicoterapeuta;
- seus pacientes, clientes;
- Chocolate therapy dare to discover your inner centre.
Questão 3
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Agora, releia o texto e tente relacionar as formas do chocolate abaixo com a

personalidade que elas correspondem:
1. redondo
Resposta 1
2. quadrado
Resposta 2
3. oval
Resposta 3
4. retangular
Resposta 4
5. espiralado
Resposta 5
6. forma de diamante
Resposta 6
7. triangular
Resposta 7
Feedback
Sua resposta está correta se ela se aproximar de:

1. extrovertido, amigável mas superficial;
2. confiável, honesta e verdadeira;
3. criativa e sociável;
4. calma e boa ouvinte;
5. enérgica mas desorganizada;
6. voltada para o dinheiro;
7. não tem consideração pelo sentimento dos outros.
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Agora que você já leu todo o texto, lembre-se do tipo de bombom que você
escolheu antes da leitura. Segundo o que você entendeu do texto, a sua escolha
coincide com sua personalidade? Você concorda com o Dr. Murray?
AULA1 – UNIDADE 5
Marcar questão
Texto informativo
Muitas vezes, a diferença entre compreender ou não uma passagem num texto está
em perceber certos agrupamentos que as palavras naturalmente formam. Tais
agrupamentos são, em geral, facilmente identificados bastando apenas uma
mudança na forma como abordamos a sentença. Leia o seguinte trava-língua
popular colocando pausas nos lugares marcados pelas barras transversais:
O / rato / roeu / a / roupa / do / rei / de / Roma.
Esta leitura palavra-por-palavra é o modelo de leitura que muitos aprendizes de

língua estrangeira usam. Ela torna a leitura mais cansativa e prejudica a
compreensão.
Procure entender o trava-língua lendo-o com as pausas nos seguintes lugares:
O / rato roeu a / roupa do / rei de / Roma.
Da mesma forma, o agrupamento inadequado das palavras pode tornar a sentença

ininteligível e atrapalhar a compreensão da mensagem como um todo.
Leia, agora, o trava-língua com estas pausas:
O rato / roeu / a roupa / do rei / de Roma.
Como você deve ter percebido, esta divisão parece bem mais natural e não
prejudica a compreensão. Muito pelo contrário! Como as palavras estão agrupadas
em grupos de sentido fica mais fácil captarmos a idéia do todo através do sentido
dos grupos. Esta estratégia é especialmente útil ao lidarmos com o inglês, onde
certos grupos de sentido podem ser mais extensos que o seriam em português.
Let's get to work!
Questão 1
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
No título do texto a seguir, marque a opção que melhor identifique os

possíveis grupos de sentido:
Escolha uma:
a. Foggy / San Francisco / sets sights / on solar power
b. Foggy San Francisco / sets sights / on / solar power
c. Foggy San Francisco / sets sights on / solar power
d. Foggy San Francisco sets / sights on / solar power
Feedback
A resposta correta é: Foggy San Francisco / sets sights on / solar power.
Questão 2
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Pela leitura do título do texto, qual você acredita ser o seu assunto? (Você
pode responder em português.)
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: São Francisco, energia solar, energia elétrica.

Informação
Marcar questão
Texto informativo
Leia o primeiro parágrafo do texto, colocando as pausas nos lugares marcados e

veja como fica mais fácil entender:

City voters / are being asked to approve / two ballot measures / on November 6 /
to pave the way / for a $100 million revenue bond / promoting solar and wind
power / -- a first step / to transforming San Francisco / into a city / bristling with
photovoltaic panels, / squeezing more power from the sun / than any other
community / in the country.
SAN FRANCISCO, California (Reuters) San Francisco, a town with a tourist
reputation built on cool gray fog, is now aiming to become the white hot center of
American solar power.

Caso você tenha tido alguma dificuldade em entender a posição das pausas, não se
preocupe! A prática da leitura ao longo do curso tornará a percepção desses
grupos cada vez mais fácil.
Questão 3
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
O primeiro parágrafo acima estabelece uma comparação. Releia-o e
identifique os dois elementos que estão sendo comparados.
Escolha uma:
a. "solar power" e "wind power"
b. "city voters" e "other community"
c. "San Francisco" e "sun"
d. "San Francisco" e "other community"
Feedback
A resposta correta é: "San Francisco" e "other community".
Questão 4
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Para cada definição apresentada abaixo encontre no texto uma palavra ou

expressão que tenha o mesmo significado.
 (noun) money a government receives from people
 (noun) a vote taken secretly, as at an election
 (verb) taking or grasping something by force
 (noun) a formal or legal agreement or promise
Digite cada palavra ou expressão no espaço abaixo, na mesma ordem que as

definições aparecem acima.
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: na ordem: revenue, ballot, squeezing, bond.
Questão 5
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Compare na passagem acima as seguintes expressões "in the country" e "on

November 6". Tais expressões expressam, respectivamente:
Escolha uma:
a. Lugar - Tempo
b. Lugar - Frequência
c. Tempo - Modo
d. Modo - Lugar
Feedback
A resposta correta é: Lugar - Tempo.
Questão 6
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Leia com atenção as orações abaixo, focalizando na relação entre o sujeito e a

estrutura verbal sublinhada:
1. "City voters are being asked to approve two ballot measures..."
2. "San Francisco, ..., is now aiming to become the white hot center of American

solar power."
A relação Sujeito/Estrutura Verbal nas duas orações é a mesma? Qual é a
diferença de postura dos dois sujeitos em relação à ação verbal? (Responda
em português.)
Resposta:
Feedback
Na oração 1, a ação verbal recai sobre o sujeito colocando-o em uma posição
PASSIVA, já que ele é submetido a tal ação verbal. Já no caso da oração 2, o sujeito
é o elemento que está ATIVAMENTE envolvido na ação expressada pela estrutura
verbal.
A resposta correta é: Não é a mesma, como visto acima..
Questão 7
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Compare as seguintes orações prestando atenção em como os elementos divididos

pelas barras estão relacionados:
"...are being asked to approve / two ballot measures /on November 6..."
"...to transforming /San Francisco /into a city..."

Dentre as opções abaixo escolha aquela em que o elemento citado NÃO
apresenta uma relação estreita com a ação expressa pelo grupo verbal nas
orações acima.
Escolha uma:
a. "San Francisco"
b. "two ballot measures"
c. "into a city"
d. "on November 6"
Feedback
A resposta correta é: "on November 6".
O excerto a seguir corresponde ao segundo parágrafo do texto da aula
anterior. Leia-o com atenção:
"The goal is to get a lot of clean energy up and running quickly. This will be the
biggest purchase of solar energy in the country, and has a very quick
implementation schedule," said David Hochschild, a spokesman for the "Yes on B"
campaign promoting the bond issue.
Questão 1
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Na linha do tempo, podemos localizar os itens destacados respectivamente

no:
Escolha uma:
a. Passado - Presente - Futuro
b. Presente - Futuro - Presente
c. Passado - Futuro - Presente
d. Presente - Futuro - Passado
Feedback
Os verbos "to be" e "to say" são verbos irregulares tendo, portanto, formas
específicas em algumas posições verbais: "is" é a forma do verbo "to be" para a
terceira pessoa do discurso (he/she/it); "will" é um verbo auxiliar para formação de
futuro, e "said" é o passado simples e o particípio passado do verbo "to say".
A resposta correta é: Presente - Futuro - Passado.
Questão 2
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Existe ainda um outro verbo em um destes três tempos. Qual será?

Escolha uma:
a. "to get" - futuro
b. "purchase" - presente
c. "promoting" - presente
d. "has" - presente
Feedback
- A palavra "to get" é um verbo, porém não pode ser colocado na linha do tempo. É
a forma básica chamada de infinitivo.
- A palavra "purchase" pode ser um verbo; no entanto, neste contexto, ela é um
substantivo - repare que ela está sendo qualificada pelo adjetivo superlativo "the
biggest".
- De fato, a palavra "promoting" é um verbo. No entanto, ela não está no tempo
presente - repare na terminação da palavra.
A resposta correta é: "has" - presente.
Questão 3
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Releia estas duas frases:
1. “This / will be / the biggest purchase…”

2. “…This / has / a very quick implementation schedule”
As expressões em itálico têm a mesma função em ambas as orações?

Escolha uma:
a. Não
b. Sim
Feedback
A resposta correta é: Não.
Questão 4
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Identifique, na chamada do artigo abaixo, o nível de precisão expresso pelas

duas estruturas destacadas:
"San Francisco voters will decide next week on two initiatives that could bring solar

and wind power to the city."
Escolha uma:
a. Possibilidade - Certeza
b. Certeza - Possibilidade
c. Certeza - Certeza
d. Possibilidade - Possibilidade
Feedback
Temos duas situações distintas: a votação e a decisão de usar outra fonte de

energia. Qual é algo certo, definitivo e qual é ainda uma possibilidade?
Observe que a palavra "could" neste contexto cria uma hipótese dando, portanto, a
ideia de possibilidade.
A resposta correta é: Certeza - Possibilidade.
Questão 5
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Leia a continuação do artigo (parágrafos 3 a 5):
San Francisco's plan to go solar was born in the darkest days of California's power
crisis last winter, when a botched energy deregulation plan sparked spiraling
wholesale power costs and rolling blackouts across the state.
Escreva no quadro abaixo o assunto do terceiro parágrafo.
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: Como surgiu a ideia de energia solar em São Franscisco.
Questão 6
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Volte ao texto da questão 5 e retire em torno de 5 palavras-chave,

escrevendo-as no quadro abaixo.
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: As cinco palavras-chave mais importantes são: San Francisco,

plan, was born, crisis e winter. Existem outras, mas as essas são as mais relevantes
no sentido de frequência e representatividade.
Questão 7
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Identifique no parágrafo acima:

 um superlativo;
 o equivalente em inglês para "apagão" ou "rodízio de apagão";
 uma estação do ano.
Escreva suas respostas no espaço abaixo, separada por vírgula, na mesma

ordem dos itens acima.
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: the darkest, rolling blackouts, winter.
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Volte ao parágrafo acima, escolha 3 palavras e cheque seus significados num bom
dicionário monolíngüe. Dentre as várias possibilidades de significado, escolha
aquela que mais se adeque ao contexto. Contudo, não ignore os outros
significados. Contraste os diversos sentidos e procure formar uma noção
abstrata que seja a interseção de tais sentidos. Essa noção irá ajudá-lo a entender
essas palavras em outros contextos ou mesmo quando aparecerem flexionadas.
Faça o mesmo para os outros parágrafos, checando a resposta quando necessário.
The city's vulnerability to the swings of the power market -- evident both in its own
skyrocketing energy bills and scary scenes of powerlessness as shops, traffic lights
and offices went dark during blackouts -- helped create a new political drive for
energy alternatives.
Questão 8
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Assunto:
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: A vulnerabilidade da cidade no mercado de energias

alternativas.
Questão 9
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Palavras-chave (separadas por vírgula):
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: algo aproximado de: city, vulnerability, power market,

alternatives.
Questão 10
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Qual a função do texto que aparece entre os travessões no parágrafo acima?
Resposta:
Feedback
Veja a resposta correta abaixo (você pode ter escrito um pouco diferente, não tem
problema)!
Repare que a sentença tem sentido completo se excluirmos o que vem entre os
travessões!
A resposta correta é: Exemplificar e/ou explicar de forma mais completa uma ideia
anteriomente expressa.
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Conhecer a função das marcas tipográficas é relevante para que você possa avaliar
a importância de um trecho obscuro do texto!
San Francisco did not have to look far. Sacramento, 120 miles to the northeast,
pioneered the push for solar power and now sports photovoltaic panels on about
750 residential rooftops, commercial buildings, churches and even parking lots,
generating about eight megawatts an hour for the municipal utility district grid.
Questão 11
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Assunto:
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: algo aproximado de: a solução para o problema de São

Francisco foi encontrada em cidades próximas.
Questão 12
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Palavras-chave (separadas por vírgula):
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: algo aproximado de: San Francisco, Sacramento, solar power.
Questão 13
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Para responder à questão 13 você deverá escrever cada resposta (em

português), separadas por ponto e vírgula na mesma ordem em que
aparecem: a), b) e c)
A que se referem os números abaixo?
a) 750
b) 120
c) 8
Resposta:
Feedback
- Número de telhados residencias com painéis fotovoltaicos;

- Distância entre Sacramento e São Francisco;
- Quantidade de megawatts hora gerados pelo sistema em Sacramento.
A resposta correta é: os elementos acima, nessa mesma ordem.
1. UNIDADE 5 :: AULA 3
Questão 1
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
6th paragraph
San Francisco decided to go further, opting for an initial

goal of 10 megawatts of solar power in the sunnier sections
of the city combined with 30 megawatts of wind power --
making up about a quarter of the total energy consumed by
city government.
Assunto
Resposta:
Feedback
Veja se sua resposta de aproxima de: São Franscisco pretende ir além da idéia de
Sacramento e usar energia solar e eólica.
Questão 2
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Keywords
Resposta:
Feedback
Veja se sua resposta se aproxima de: San Francisco, go further, solar, wind.
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Esta série de textos é sobre Ecologia e Política. Siga as

instruções and “have a good trip”.
Questão 3
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Leia o parágrafo abaixo rapidamente. Qual é o assunto apresentado?

Escolha uma:
a. estatísticas sobre o uso de fraldas descartáveis no Brasil
b. produção brasileira de lixo e a baixa porcentagem reciclada
c. reciclagem ao ar livre feita com o lixo produzido no Brasil
d. altos valores estatísticos sobre o lixo reciclado no Brasil
Feedback
A resposta correta é: produção brasileira de lixo e a baixa porcentagem reciclada.

Explicações:
O texto fala de lixões ao ar livre (open-air dumps) para onde vai o lixo não
reciclado.
O texto fala de valores estatísticos, mas eles são baixos.
As palavras “descartáveis” (disposable) e “estatística” (statistic) aparecem no textos,
mas o texto não é sobre fraldas descartáveis (disposable diapers).
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Brazil produces today around 240 thousand tons of refuse per day. 75%
of this waste continues to end up in the disgusting open-air dumps**.
Only 1% is sent for treatment. This is a very poor statistic for waste,
which is judged to be one of the most valuable in the world.
Descubra mais sobre o texto! A seguir você responderá perguntas

específicas sobre o parágrafo acima. Leia-o de novo caso ache
necessário.
Questão 4
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
O que podemos dizer sobre o lixo produzido no Brasil?

Escolha uma:
a. O país produz poucas toneladas de lixo por dia
b. O país produz muitas toneladas de lixo por dia
c. Por dia milhões de brasileiros se recusam a reciclar o lixo
d. Nenhuma das anteriores
Feedback
A resposta correta é: O país produz muitas toneladas de lixo por dia.
Explicações:
O texto não fala que os brasileiros se recusam a reciclar. “Refuse” também significa
“resíduo”.
“Brasil” é o sujeito da oração, ou seja, o tópico da oração a ser desenvolvida. No
caso da primeira oração do parágrafo, o tópico é o país sobre o qual se fala. Logo
após o verbo “produces” temos o desenvolvimento do tópico, ou seja, quanto lixo é
produzido no Brasil por dia “around 240 thousand tons of refuse”.
Questão 5
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Considere a oração “75% of this waste continues to end up in

the disgusting open-air dumps”. Como podemos interpretar esta
oração?
Escolha uma:
a. a continuação do acúmulo de lixo é discutível
b. terminar com o lixo deve ser uma prioridade
c. grande parte do lixo vai para os lixões ao ar-livre
d. nenhuma das anteriores
Feedback
A resposta correta é: grande parte do lixo vai para os lixões ao ar-livre.

Explicações:
75% of this waste, o tópico ou sujeito da oração, é uma grande parte do lixo
produzido que tem seu destino final nos lixões a céu-aberto.
O verbo “end up” não significa “terminar” e sim “parar” no sentido de destino final.
Questão 6
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Volte ao texto e responda. Na segunda linha a palavra

“disgusting” significa:
Escolha uma:
a. desgosto
b. nojento
c. degustado
Feedback
A resposta correta é: nojento.

Explicações:
A ideia de “disgusting” é realmente negativa, mas “desgosto” é um falso cognato.
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Uma saída para o uso inteligente da grande produção de lixo é a reciclagem.

Algumas empresas, como a Padron criativamente, descobriram caminhos para
a reciclagem de PET para ser usado na indústria têxtil. Leia abaixo o que é
PET.
Polyethyl terephthalate, commonly known as PET, is a polyester, thermoplastic

polymer. In simpler words it is a plastic resin used to make the strongest plastic for
the manufacture of bottles and containers for soft drinks, water, fruit juice, food,
cosmetics, medicines, hygiene and cleaning products, spirits among other things.
Questão 7
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
O parágrafo acima é:
Escolha uma:
a. uma história
b. uma descrição
c. um plano
Feedback
A resposta correta é: uma descrição.
Observe os verbos principais das primeiras orações para compreender.

Questão 8
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Discussões sobre ecologia e como melhor tratar o nosso meio ambiente aos
poucos fazem parte do nosso dia-a-dia. Algumas pessoas têm realmente
consciência ecológica, praticando certas ações enquanto outros ficam só no
discurso. Responda as perguntas a seguir baseando-se nas sentenças abaixo,
ditas por um candidato a prefeito.
I.“I will clean the river of this town.”

II.“I will solve the sewage* problem in a month.”
*esgoto
O candidato quer passar que ideia para seus eleitores?

Escolha uma:
a. Fará algo para melhorar a qualidade de vida na cidade
b. Não sabe o que fazer diante de tantos problemas na cidade
c. Recomenda que o eleitor pense bem antes de votar
d. Nenhuma das anteriores
Feedback
A resposta correta é: Fará muitas coisas para melhorar a qualidade de vida na

cidade.
Questão 9
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Pesquisando as páginas de políticos famosos brasileiros, Marta Suplicy e

Paulo Maluf , retiramos as seguintes propostas (traduzidas para o inglês
pelos elaboradores do curso) para o problema do lixo entre várias
apresentadas nas homepages acima citadas:
Marta Suplicy:
“I will systematically distribute recycling bins in the neighborhoods for glass and
other materials that can be recycled.”

Paulo Maluf:
“I will increase the capacity of open-air dumps”
O uso do modal will pode expressar uma grande certeza (100%), por isso Bill
Clinton diz que ele não terá um cargo mais alto ou uma promessa mais sagrada do
que o de presidente dos Estados Unidos. Time.com 20/01/2001
Se tivesssem falado em inglês, ao usarem o auxiliar ‘will’

(normalmente visto como verbo que marca o ‘futuro’em inglês),
os políticos mencionados estariam:
Escolha uma:
a. fazendo uma promessa
b. dando um conselho
c. contando uma história
Feedback
A resposta correta é: fazendo uma promessa.

Explicações:
Ao final de seu segundo mandato, Bill Clinton fez vários discursos de despedida.
Leia o trecho de um deles e veja se o uso de will expressa uma promessa ou uma
grande certeza: "My days in this office are nearly through, but my days of service, I
hope, are not. In the years ahead, I will never hold a position higher or a covenant
more sacred than that of president of the United States. But there is no title I will
wear more proudly than that of citizen!"
Questão 10
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Veja o que disse um político:

“You should vote for me because I will not create open-air dumps anymore. We
must create a safe environment for our kids and I will build proper dumps.”
Identifique os grupos verbais do trecho acima. Quantos você encontrou?
Se encontrou quatro você está correto. Qual deles expressa a idéia de um
conselho sendo dado pelo político?
Escolha uma:
a. I will not create open-air dumps anymore.
b. We must create a safe environment for our kids.
c. You should vote for me
Feedback
A resposta correta é: You should vote for me.

Explicações:
Should é o modal mais usado para expressar "conselhos".
O auxiliar modal "will" mais a palavra "not" e o verbo principal "create" expressam a
ideia de uma promessa do que não será feito caso esse político vença as eleições.
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Leia mais um trecho de um dos discursos de despedida de Bill Clinton, dizendo

o que o próximo presidente deveria fazer e analise o uso de must:

"Balance the budget — "America must maintain our record of fiscal responsibility."
Stay engaged abroad, especially with the world's poor — "This global gap requires
more than compassion. It requires action." And watch out that this melting pot of a
nation doesn't boil over. “In our hearts and in our laws, we must treat all our people
with fairness and dignity, regardless of their race, religion, gender or sexual
orientation, and regardless of when they arrived in our country, always moving
toward the more perfect union of our founders' dreams."
www.time.com
Acesso: Janeiro, 2001.
Você concorda que o uso de must tem o mesmo significado da sentença do
exercício 8 “We must create a safe environment for our kids”? No seu discurso, Bill
Clinton fala da obrigação da sociedade e mais especificamente do governo.
Questão 11
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Volte ao trecho do discurso de Bill Clinton apresentado acima e responda a

seguinte pergunta:
A distância entre pobres e ricos exige principalmente o quê?
Escolha uma:
a. compaixão
b. ação
c. ficalização
Feedback
A resposta correta é: ação.

Explicação:
Releia o trecho "Stay engaged abroad, especially with the world s poor — This
global gap requires more than compassion. It requires action." Ou seja, exige uma
ação.
Questão 12
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Volte ao trecho do discurso de Bill Clinton e preste atenção no seguinte

trecho: “... we must treat all our people with fairness and dignity*...”
* Esse é um adjunto adverbial de modo, pois refere-se a maniera como as pessoas

devem ser tratadas.
Como Bill Clinton diz que o povo deve ser tratado?
Escolha uma:
a. com justiça e dignidade
b. sem justiça e com dignidade
c. com compaixão
Feedback
A resposta correta é: com justiça e dignidade.

Explicações:
Ao dizer que as pessoas devem ser tratadas com justiça e dignidade, Bill Clinton
fala da maneira como elas devem ser tratadas.
O sufixo -ness não signfica negação e sim é adicionado a um adjetivo para formar
um substantivo. O sufixo -less expressa a idéia de negação.
Questão 13
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Discursos políticos geralmente não apresentam sentenças como as abaixo. Por
quê?
I. “I may clean the river of this town”
II. “I could plant more trees in every street.”
III. “I might solve the refuse problem in this town.”
Escolha uma:
a. demonstram uma certa incerteza do candidato
b. demonstram que o candidato tem planos decisivos
c. mostram que o eleitor não tem como escolher
Feedback
A resposta correta é: demonstram uma certa incerteza do candidato.

Explicações:
Os verbos modais “may”, “might” e “could” com sentido de probabilidade têm o
mesmo significado, expressando que as chances do candidato fazer o que ele diz
nas sentenças I-III estão em torno de 50%.
Questão 14
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Ao ler o título abaixo retirado de um artigo da www.cnn.com

(site acessado dia 30/03/2002 – através do link Education),
sobre o que você acha que é o artigo?
Resposta:
Feedback
Parece que computadores podem vir a salvar florestas. Faça o próximo exercício
para confirmar se essa hipótese é correta.
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Burning virtual trees to save forests

August 31, 2001 Posted: 8:04 AM EDT (1204 GMT)
By Amanda Barnett -CNN
Leia o início do artigo e veja qual é o assunto a ser apresentado.
(CNN) – We've all heard the old expression about fighting fire with fire, but how
about preventing fires with satellites and computers?
Scientists are using satellite imagery to create maps for computer programs that
simulate lightning strikes on virtual forests.
A sua hipótese e/ou a nossa estava(m) correta(s)?

Informação
Marcar questão
Texto informativo
O trecho abaixo foi também retirado do artigo “Burning virtual trees to save
forests”. No texto original há um subtítulo que introduz esse trecho. Leia o
trecho abaixo e escolha a melhor opção para o subtítulo.
The goal isn't to prevent all fires. Forest managers say some fires keep
underbrush in check and open up seed pods.
By simulating the spread and intensity of wildfires, the managers hope to
better determine when to intervene to prevent fires that could rage out of
control, killing everything in their paths.
Intervening may mean simply trimming branches and clearing brush. Or
firefighters may set controlled burns to use up fire fuel.
Last year, federal agencies set 4,651 prescribed fires and burned more than
one million acres, according to the National Interagency Fire Center's Web
site.
But these burns can be controversial and dangerous. In May, 2000, a
prescribed fire in Los Alamos, New Mexico, burned out of control after the
National Park Service set it to clear brush at the Bandelier National
Monument. The fire burned 47,650 acres and destroyed 235 residences,
according to the NIFC. It led to a temporary moratorium on prescribed fires.
"In the Los Alamos fire, the big problem was that fire managers guessed how
the fire would spread, and they guessed wrong, so the fire burst out of
control," said Steve Running, a forest ecology professor at the University of
Montana who specializes in remote sensing applications.
Questão 15
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Qual a melhor opção para o subtítulo?

Escolha uma:
a. Controlling, not stopping fire
b. Preventing wildfire in forests
c. Los Alamos fire out of control
d. Firefighters stopping forest fire.

Feedback
A resposta correta é: Controlling, not stopping fire.

Explicações:
O artigo fala de da importância de se controlar o fogo nas florestas e não
simplesmente pará-los totalmente.
O trecho fala do fogo de Los Alamos como um exemplo de fogo que foi indicado
(prescribed fire) para acontecer, mas que saiu do controle dos responsáveis.
Às vezes os bombeiros colocam fogo em certas áreas, como diz a sentença: “...
firefighters may set controlled burns to use up fire fuel.”
Questão 16
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Volte ao texto e veja quais as intervenções que podem ser feitas

nas florestas quanto ao incêndio florestal.
Resposta:
Feedback
São apresentadas as seguintes possibilidades: poda dos galhos e limpeza do mato /

matagal e indução de incêndio controlado por bombeiros.
Questão 17
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Identifique os verbos usados no trecho sobre os tipos de intervenção nas

florestas. O que eles significam?
“Intervening may mean simply trimming branches and clearing brush.
Or firefighters may set controlled burns to use up fire fuel.”
Resposta:
Feedback
Se você colocou may mean e may set você está correto. O trecho apresenta
possibilidades de intervenções: as intervenções podem significar poda de galhos
Ou a possibilidade de os bombeiros provocarem incêndios controlados.
Hint : Atenção ao modal possibilidade

Em inglês usamos os verbos modais may, might e could quando queremos
expressar que há mais ou menos 50% de chance de algo acontecer. Reveja o trecho
do texto que você acabou de ler: “By simulating the spread and intensity of
wildfires, the managers hope to better determine when to intervene to prevent fires
that could rage out of control, killing everything in their paths.” Quando a certeza
aumenta usamos outro modal should. Usamos must quando a certeza aumenta
ainda mais e quando temos certeza absoluta, usamos will.
Questão 18
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Parte do texto “Burning virtual trees to save forests” é uma

história. Qual trecho seria? Sobre o que é o trecho? Qual o
tempo verbal mais usado no trecho? E por quê?
Resposta:
Feedback
Resposta:
“In May, 2000, a prescribed fire in Los Alamos, New Mexico, burned out of control
after the National Park Service set it to clear brush at the Bandelier National
Monument. The fire burned 47,650 acres and destroyed 235 residences, according
to the NIFC. It led to a temporary moratorium on prescribed fires."
"In the Los Alamos fire, the big problem was that fire managers guessed how the
fire would spread, and they guessed wrong, so the fire burst out of control," said
Steve Running, a forest ecology professor at the University of Montana who
specializes in remote sensing applications.”
O trecho selecionado fala como um evento aconteceu, trazendo informações como

o lugar, o ocorrido, as pessoas envolvidas, as circunstâncias em que o evento
ocorreu, as consequências e também um comentário sobre o que aconteceu. Ao ler
essa história, percebemos que a informação é organizada de maneira que
conseguimos identificar a ordem dos acontecimentos e entender o que aconteceu.
A história é, portanto, coerente e coesa. Há um começo, meio e fim, e todas as
informações dadas contribuem para que o leitor da história entenda o que
aconteceu.
O tempo verbal mais utilizado no trecho é o passado simples, uma vez que quem
está contando a história está falando de algo que já aconteceu; que foi vivenciado,
mas já acabou (afinal, o evento se deu em maio de 2000 – uma referência a um
tempo determinado).
A maioria das histórias contadas caracteriza-se por se falar de algo acontecido no
passado (daí o uso de tempos verbais do passado – past simple, past continuous,
past perfect. Contudo, essa não é a única possibilidade. Alguém pode contar uma
história, fazendo uma projeção do futuro ou mesmo narrar um acontecimento
como se ele estivesse acontecendo no momento em que se fala) e por informarem
o lugar, o momento, as pessoas envolvidas, as circunstâncias do evento, detalhes
do ocorrido e também desdobramentos da história.
Informação
Marcar questão
Texto informativo
No trecho “...a prescribed fire in Los Alamos, New Mexico, burned out of control...”,
o local do acontecimento é indicado através do adjunto adverbial de lugar, “in
Los Alamos”.
O tempo verbal mais usado é o passado simples (evidenciado pelos verbos burned,
guessed, set), pois a história se desenrola em um tempo determinado, tendo
acontecido em maio de 2000 (“In May, 2000, ...”). Chamamos de adjunto adverbial
de tempo a parte da sentença que indica quando aconteceu uma certa ação. Os
verbos citados, burned eguessed, são regulares e set é irregular. Bons
dicionários monolíngues normalmente informam se um verbo é regular ou
irregular.
Questão 19
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Volte ao texto e veja qual foi o problema com o incêndio em Los

Alamos?
Resposta:
Feedback
O trecho é: "In the Los Alamos fire, the big problem was that fire managers guessed
how the fire would spread, and they guessed wrong..."
Tradução: No incêndio ocorrido em Los Alamos, o maior problema foi que os
chefes dos bombeiros fizeram uma previsão sobre o modo como o fogo iria se
espalhar, só que eles erraram..."
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Como vemos no trecho acima o problema é que os ‘fire managers’ (os

chefes) supuseram como o fogo ia se espalhar, mas a suposição deles
estava errada. Tudo que vem após ‘the big problem’ é o predicativo do
sujeito, pois descreve o sujeito.
Você gostaria de saber um pouco mais a respeito da cultura japonesa? O texto que
você vai ler a seguir fala a respeito do Japão. Antes de ler o texto, procure ativar
seu conhecimento a respeito do assunto.
Questão 1
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
O que você sabe a respeito do Japão? Mesmo que você não possua dados
exatos, tente preencher alguns dados a respeito do Japão no quadro abaixo.
Cheque então suas respostas e...
...uma boa viagem pelo Japão!

Area: Resposta
Population: Resposta
System of government: Resposta
Religions: Resposta
Life expectancy: Resposta
Per capita income: Resposta
Monetary unit: Resposta
Ethnic groups: Resposta
Main industries: Resposta
Feedback
Passe o mouse sobre as caixas para ver as respostas!
Questão 2
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Observe as afirmações a seguir. Digite F para falso ou V para verdadeiro. Em

seguida confira suas respostas e amplie ainda mais seus conhecimentos a
respeito do Japão.

1. Japan is one of the worlds most important countries. Resposta
2. Four major Islands make up Japan. Resposta
3. Japan is heavily populated. Resposta
4. Japan produces its own food. Resposta
5. Japan has few minerals. Resposta
6. There are many forests in Japan. Resposta
Feedback
1. Verdadeiro
2. Verdadeiro
3. Verdadeiro
4. Falso
5. Verdadeiro
6. Verdadeiro
Questão 3
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Relacione as palavras a seguir com os seus respectivos significados.
1 - Resposta 1
Import
2 - Resposta 2
Tariffs
3 - Resposta 3
Export
4 - Robot Resposta 4
ics
Feedback
A resposta correta é: 1 - Import → To bring in from an outside source, usually a

foreign country, for sale., 2 - Tariffs → A list or system of duties imposed on
imported and exported goods., 3 - Export → To send or transport abroad, especially
for trade or sell., 4 - Robotics → The science and technology of robot design..
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Ainda antes de ler o texto, faça uma leitura apenas da primeira frase em cada
parágrafo.
Japan
The economy and people of Japan went under a lot of changes at the end of World
War II. The changes were needed, because they needed to make the highest quality
products at very low price. They do this by paying the staff low wages. The
Japanese people don't mind working for low money. A lot of factories were
destroyed in the World War II. When they were built again, they were modernized
and had all the latest equipment.
Four Islands are on Japan, which make 98 percent of the area of Japan. The first
Island in the North, is Hokkaido. The next Island, Honshu is the biggest. And 2
southern islands, called Kyushu and Shikoku. The two Islands are separated from
the island of Honshu by the waters of the sea. Okinawa, one of the Ryukyu islands,
was administered by the United States after World War II but was returned to Japan
in 1972. Located about 600 km away in the Pacific Ocean are the Marcus, Bonin,
and Volcano islands, which were given back to Japan in 1968.
On a lot of Japan's islands there are zones of volcanic activity and continuing
mountain building that rims the Pacific Ocean. The islands of Japan are actually the
peaks of otherwise submerged mountain ranges. About 50 active volcanoes are
known in Japan. Every year about 1,500 minor earthquakes occur, and hot springs.
Mount Fuji, a volcano and Japan's highest mountain, rises to about 3,800 m.
Japan's industry expanded fast after the 1950s. The industrial area in Japan goes
from Tokyo in the East through the coastal areas along the Inland Sea to northern
Kyushu. Japan has the second biggest gross national product in the world and
commands a big share of the world market for ships, iron and steel, automobiles,
bicycles, mopeds, and other transportation equipment, machinery, chemicals,
ceramics, cameras, precision goods, and optical equipment, and television, radios,
and other electronic items. Couple of years ago Japanese firms made enormous
advances in technology. As they moved into more advanced industries they moved
much of the production in labor-intensive industries to the newly industrializing
Asian nations. This combination of research and development and cost-cutting is
expected to maintain Japan's economic competitiveness. Japan's imports are
Petroleum products, fish, non ferrous metal, lumber, coal. Japan imports raw
material which are, Iron and steel, chemical, texiles.
Questão 4
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
A partir desta rápida leitura, concentrando-se apenas nas primeiras frases de

cada parágrafo, você poderia antecipar as ideias principais desenvolvidas no
texto? Digite sua resposta na caixa abaixo (separe as ideias de cada parágrafo
com um ponto e vírgula).
Resposta:
Feedback
Talvez você não tenha identificado as ideias mais importantes, mas a leitura do
texto deve esclarecer tudo.
A resposta correta é: Primeiro Parágrafo: mudanças econômicas e da população.
Segundo Parágrafo: ilhas. Terceiro Parágrafo: vulcões. Quarto Parágrafo: indústria.
Questão 5
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Lembre-se sempre:
Um parágrafo é um grupo de sentenças que falam a respeito de uma ideia

central. Em um parágrafo, a ideia central pode ser introduzida através de uma
frase.
Selecione, no texto, as frases que sinalizam a ideia central de cada parágrafo,

copie-as e cole-as nas caixas abaixo. (Obs: Inclua a pontuação no final da frase
na sua seleção.)
Parágrafo 1: Resposta
Feedback
Resposta:
1.The economy and people of Japan went under a lot of changes at the end of
World War II.
2.Four Islands are on Japan, which make 98 percent of the area of Japan.
3.On a lot of Japan's islands there are zones of volcanic activity and continuing
mountain building that rims the Pacific Ocean.
4.Japan's industry expanded fast after the 1950s
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Você já conhece os tópicos desenvolvidos no texto. Procure agora estar atento às

ideias utilizadas pelo autor para dar suporte às ideias principais apresentadas em
cada parágrafo e responda às seguintes questões:
Questão 6
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Qual foi a principal razão das mundanças ocorridas no Japão após a Segunda
Guerra Mundial?
Resposta:
Feedback
Observe a seguinte frase do texto: "... make the highest quality products at very low
price." As mudanças ocorreram a partir da necessidade de uma produção de
qualidade com preços baixos.
A resposta correta é: produção de qualidade com preços baixos.
Questão 7
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Qual é a maior ilha japonesa?
Resposta:
Feedback
A maior ilha japonesa é Honshu. Observe o adjetivo superlativo : "Honshu is the

biggest".
A resposta correta é: Honshu.
Questão 8
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Quantos vulcões ativos existem no Japão?
Resposta:
Feedback
Observe a frase: "About 50 active volcanoes are known in Japan". Existem 50

vulcões ativos no Japão.
A resposta correta é: cinquenta.
Questão 9
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Cite três produtos comercializados pelo Japão.
Resposta:
Feedback
Vários produtos são comercializados pelo Japão, como automóveis, ferro, itens
eletrônicos... Veja novamente o trecho no texto que mostra os produtos
comercializados pelo Japão: "ships, iron and steel, automobiles, bicycles, mopeds,
and other transportation equipment, machinery, chemicals, ceramics, cameras,
precision goods, and optical equipment, and television, radios, and other electronic
items".
A resposta correta é: automóveis, ferro, itens eletrônicos.
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Você gostaria de saber um pouco mais sobre o Japão?
Veja algumas características das relações de trabalho naquele país:
 regular promotion by seniority, age, education

 regular bonus money each year
 complete job security for life
 subsidized cafeterias
 holiday with pay at company resorts
 company shirts and uniforms free every year
 subsidized transportation to work
 subsidized training and education
 subsidized hospital and medical care
 free sports and recreation facilities
 exercise periods on company time
 subsidized rents in company apartments or house's
Refletindo ...
E então? Você gostaria de trabalhar no Japão? Qual tem sido a experiência de

brasileiros que saem à procura de oportunidades de trabalho no Japão?
UNIDADE 7 :: AULA 2
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Antes de ler o texto, procure refletir a respeito das seguintes questões:
A internet é hoje um meio de comunicação e divulgação de conhecimentos ao

alcance de diferentes povos e nações.
Pessoas das mais variadas idades, jovens assim como adolescentes e adultos, cada
vez mais se curvam ao fascínio desse meio de comunicação.
Meninos e meninas em diferentes países desenvolvem cada vez mais suas
habilidades no uso da internet.
Segundo pesquisas recentes, os meninos parecem desenvolver melhor suas
habilidades de usar a Web.
Você concorda com todas as afirmações acima? Observe a afirmação:
"Meninos parecem desenvolver melhor suas habilidades de navegar na

internet."
Você tem lido reportagens ou estudos a respeito desse assunto? Qual é a sua
opinião? Você acredita que os meninos sejam mais hábeis do que as meninas em
se tratando de surfar na internet? Seriam as meninas as mais hábeis? Ou você
acredita que não haja nenhuma diferença?

A questão não é uma guerra dos sexos, mas leia o texto ao lado que mostra os
resultados de uma pesquisa realizada nos Estados Unidos.

Questão 1
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Procure localizar no texto que você acabou de ler a frase que sinaliza a ideia
central a ser desenvolvida no texto.
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: Women are more efficient than men at using the Web.
Questão 2
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Faça agora uma nova leitura, prestando atenção ao detalhes. Procure

encontrar informações que o autor utiliza para dar suporte à ideia central.
Preencha o quadro abaixo:

Objetivos da pesquisa: Resposta
Responsável pela condução da pesquisa: Resposta
Fatores considerados na pesquisa: Resposta

Feedback
Objetivos da pesquisa: Verificar se existem diferenças entre meninos e meninas no

que se refere à habilidade de navegar na internet.
Responsável pela condução da pesquisa: American Telecommunication Company
Fatores considerados na pesquisa: Tempo e velocidade para encontrar as

informações.
Questão 3
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Quais foram os resultados obtidos (em números de pontos)?

a) Mulheres entre a idade de 24 a 39 anos: Resposta
b) Homens entre a idade de 24 a 39 anos: Resposta
c) Garotas na idade de 17 anos ou menos: Resposta
d) Garotos na idade de 17 anos ou menos: Resposta

Feedback
a) 80.85
b) 80.52
c) 78.14
d) 70.64
Questão 4
Não respondido
Não avaliada
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Texto da questão
Quais foram as conclusões do estudo? (Responda em português.)
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: Garotas usam a internet de modo mais eficiente do que os

garotos.
Informação
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Texto informativo
Observe o texto a seguir.
The journey south
Before starting on their migration south, the whales eat heavily during the summer
as once they reach their breeding grounds food is scarce. The trip up to 6.000 miles
one way takes two to three months. The whales keep close to the shore as they
travel perhaps so as not to lose their way: "They usually follow the contours of the
ocean floor, learning the routes from each other and passing it on generation to
generation", explains Wilkie.

Some still get lost, though. In 1986 "Wrong Way Humphrey" swam into San
Francisco Bay and up into the Sacramento River where he remained for several
weeks until marine scientists used sonar waves to send him back into the open sea.
Fonte: Speak Up, June/1990
Procure examinar o título. Através do título você já pode ter uma ideia do assunto a
ser tratado no texto?
Não?
Então vamos desvendar juntos este mistério? Venha conosco!!!

Veja o título:
The journey south...

Quais são os pontos cardeais?

Muito bem! North, South, East e West, não é?

Hum...será que a palavra "journey" o faz lembrar de algo? Talvez a palavra "jornada"
em português? Bom, será que vamos ler a respeito de uma jornada para o sul?
Mas... Quem faria esta jornada?
Leia o texto rapidamente e procure desvendar este mistério!
The journey south
Before starting on their migration south, the whales eat heavily during the summer
as once they reach their breeding grounds food is scarce. The trip up to 6.000 miles
one way takes two to three months. The whales keep close to the shore as they
travel perhaps so as not to lose their way: "They usually follow the contours of the
ocean floor, learning the routes from each other and passing it on generation to
generation", explains Wilkie. Some still get lost, though. In 1986 "Wrong Way
Humphrey" swan into San Francisco Bay and up into the Sacramento River where
he remained for several weeks until marine scientists used sonar waves to send him
back into the open sea.
Fonte: Speak Up, June/1990

Agora observe todos os detalhes da estrutura do texto, como ele foi organizado e...
não se esqueça de nenhuma das estratégias que já aprendemos! Começamos com
a leitura do título e procuramos formular ideias a respeito da ideia geral do texto.
Que outras estratégias você poderia utilizar para compreender melhor o texto?
Vamos relembrar algumas das estratégias que aprendemos? De onde o texto foi
retirado? A que área de conhecimento ele pertenceria? Existem palavras cognatas,
informações não verbais, números, nomes próprios? Observe relações entre os
elementos na estrutura das frases! Há pronomes no texto? Quais são os referentes
destes pronomes? Qual seria a ideia principal e o tópico frasal de cada parágrafo?
Quais seriam as ideias suporte? Que tipo de texto seria este? Existe algum
marcador de discurso?
Você ainda está com dificuldades para compreender o texto? Vamos procurar
então algumas palavras chave no texto?
Veja a palavra "migration", por exemplo... Esta é uma palavra cognata e significa
"migração". Bom, você já tem então mais uma informação. Estamos construindo o
significado aos poucos!
E a palavra "trip"? Veja só! Um sinônimo para "journey": viagem, jornada... estamos
confirmando nossas hipóteses!
Você acha que esta jornada estaria sendo feita por pessoas ou animais? Que
expressões ou palavras no texto o levaram a esta conclusão?

Bom, sabemos que pessoas migram, mas animais como aves e peixes podem
também migrar, e, no nosso conhecimento de mundo, sabemos que estes animais
podem fazer grandes jornadas para fugir do inverno, procurar comida ou se
reproduzir. Assim... a expressão "breeding grounds" nos remete a esta procriação,
nos fazendo relacionar a jornada ou viagem com a reprodução, o que seria mais
comum, é claro, entre os animais e não entre os humanos, não é?
Bem, então sabemos que se trata de um animal. Mas que animal seria este, que se
desloca para o sul para se reproduzir e que come muito durante o verão (veja no
texto: "eat heavily"), pois no local onde se reproduzem a comida é escassa
(cognata: scarce).
Logo vamos descobrir!
Partindo para uma compreensão cada vez mais profunda do texto vamos estar
atentos aos detalhes. Observe que a viagem parece longa. How long does it take?
Two to three months. Dois a três meses? Que viagem!
E esta viagem é feita por terra, ar ou mar?
Observe as seguintes palavras no texto e as relacione ao contexto:
shore___________ocean___________river___________sea
A viagem é feita pelo mar! Isto descarta então a possibilidade de nosso animal ser,
por exemplo, uma ave! Que animal seria então? Procure, através do contexto e
utilizando os seus conhecimentos, formular sua hipótese.
Questão 1
Não respondido
Não avaliada
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Texto da questão
Agora digite no quadro abaixo, em português, a ideia central do texto que

você acabou de ler.
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: deslocamento ou migração das baleias para o sul.
Questão 2
Não respondido
Não avaliada
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Texto da questão
Observe bem a relação entre os parágrafos no texto. Veja a frase do segundo

parágrafo que traz o tópico, ou seja, a ideia principal a ser tratada naquele
parágrafo: "Some still get lost, though." Como esta frase se relaciona com o
primeiro parágrafo?
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: Na frase, "Some still get lost, though.", o pronome indefinido
"some" se refere às baleias. A conjunção "though" marca uma relação de contraste,
indicando que, apesar dos cuidados tomados pelas baleias descritos no primeiro
parágrafo, algumas ainda se perdem.
Questão 3
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Que recurso o autor utiliza para dar ênfase à ideia principal do segundo
parágrafo que é o fato de algumas baleias se perderem? Você acha que é
exemplificação, causa ou hipótese?
Resposta:
Feedback
O autor utiliza o recurso da exemplificação, relatando o fato de uma baleia se

perder do grupo e ficar encalhada na Bahia de San Francisco.
A resposta correta é: recurso da exemplificação.
Questão 4
Não respondido
Não avaliada
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Texto da questão
A que se refere o trecho entre aspas "Wrong Way Humphrey" no segundo
parágrafo?
Resposta:
Feedback
Releia o texto. Observe que as palavras aparecem entre aspas e em letras

maiúsculas, recurso utilizado pelo autor para se referir à baleia que se perdeu e dar
ênfase ao nome com que a baleia fora batizada. Observe bem o nome próprio e
sua relação com o fato ocorrido: wrong way Humphrey. Humphrey é, então, a
pobre baleia que se desgarrou do grupo
A resposta correta é: baleia perdida.
Questão 5
Não respondido
Não avaliada
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Texto da questão
Cite uma relação de causa e efeito estabelecida dentro do primeiro parágrafo.
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: No primeiro parágrafo podemos observar a seguinte relação

de causa e efeito: a comida é escassa nas áreas de reprodução e as baleias comem
pesadamente durante o verão.
Informação
Marcar questão
Texto informativo

Reflexão Crítica:
É muito importante que, ao lermos um texto, sempre procuremos desenvolver uma

reflexão crítica a respeito do assunto tratado, desenvolvendo nosso
posicionamento e posição em relação ao assunto. O tema proposto pelo autor nos
remete a uma questão de grande importância que é a extinção das baleias.
O que você sabe a respeito do assunto? Em que situação se encontram as baleias

no momento atual? Você é uma pessoa que procura desenvolver uma consciência
ecológica? Existe alguma maneira pela qual você poderia contribuir para a
conservação das espécies e do meio ambiente?
UNIDADE 8 :: AULA 2
Mais benefícios da química na nossa vida diária

Você seria capaz de relacionar outras áreas de aplicação da química em nossa vida
diária?
Leia o texto abaixo sem se deter para o esclarecimento de maiores detalhes.
Sterilisation is the destruction of bacteria and is an essential part in the fight against
disease. Heating is used to kill bacteria and the cooking of food is an everyday
example. Milk is partially sterilised by heating it to about 800C and maintaining the
temperature for about 16 seconds. This process is called pasteurisation and ensures
that all potential harmful bacteria are destroyed within the milk. Chemists have
produced many bacteria killing chemicals and the use of these has saved many
lives. The first of these chemicals was a dilute solution of carbolic acid, C6H5OH. In
1985, a surgeon named Joseph Lister began sterilising surgical wounds with this
solution. The number of deaths in his wards decreased because of this practice. Two
main solutions used to kill bacteria in the home are antiseptics and disinfectants.
Disinfectants are stronger than antiseptics and are too harsh, irritant or toxic to be
used on the skin. It is usually used to clean or sterilise objects such as surgical
instruments. Antiseptics are used on the skin, either before surgery or on cuts and
bruises, and prevents sepsis which is the destruction of the tissues by bacteria.
One aim of medicine is to control disease with the use of chemicals. Chemicals, or
drugs, are made from natural causes such as plant or animal extract, or are made in
the laboratory. The most successful synthetic drug in the world today is called
acetyl salicylic acid, or more known as aspirin. It is made from salicylic acid, a
disinfectant, and acetic acid. Aspirin is anti-inflammatory, meaning it reduces
swelling, redness, relieves arthritis and is effective against stroke. However, if used
too much side effects such as internal bleeding of the stomach occur. Aspirin is also
known as an analgesic as it is a pain killer. Three types of pain killers are strong
analgesics, local anesthetics, and sedatives. Strong analgesics are complex nitrogen
compounds isolated from opium such as morphine (C17H19NO3.H2O). Local
anesthetics reduce the sensitivity of nerve fibers to reduce pain such as cocaine
(C17H21NO4). Sedatives are drugs which reduce tension and anxiety such as
codeine (C18H19NO3.H2O).
Another aim of medicine is to cure disease. The use of chemical agents to destroy
infectious organisms, or diseases, without destroying the host is called
chemotherapy. Before 1900, only three chemical remedies were known: chinchona
bark for malaria, ipecacaunha for dysentery, and mercury for syphilis. Very
significant types of drugs related to chemotherapy are drugs containing sulfur, or
sulfa drugs. Sulfa drugs are dyes that are specifically lethal to harmful
microorganisms. Protonsil was the first sulfa drug. It breaks down in the body to
sulfanilamide, which is effective in destroying streptococci.
Bacteria need para-aminobenzoic acid to make a vitamin called folic acid to grow,
and as the structure of sulfanilamide is similar to para-aminobenzoic acid, the
bacteria can't distinguish between the two chemicals. The bacteria take in the sulfa
drug instead of the para-aminobenzoic acid and die. Luckily, humans don't need
para-aminobenzoic acid to make folic acid so they are unaffected by sulfa drugs.
Compounds related to sulfanilamide were tested: sulfapyridine was effective against
pneumonia and sulfathiazole saved the lives of many wounded soldiers during
World War II.
There are many contributions made by chemistry that deal with our lives. The
simple health and hygiene of a human, in particular, consisted of many hours of
hard and dedicated work and research by chemists. The purification of our water by
chlorination, dental cleanliness by toothpaste, the sterilisation of a cut, the control
of disease by aspirin, and the cure of disease by chemotherapy have all contributed
to our livelihood and our health. Whenever we drink tap water, brush our teeth,
dress a wound, have an aspirin for our headache or drink medicine we are using
these contributions made by chemistry. Without these contributions, we would not
be living in the clean and healthy lifestyle that we live in today.

O texto acima foi dividido em partes, de acordo com as idéias desenvolvidas pelo
autor. Faça uma nova leitura, identificando cada parte e procurando localizar as
idéias principais nelas contidas.Observe os quadros abaixo e relacione cada parte
do texto às idéias centrais nelas desenvolvidas. Digite nas caixas de respostas a
idéia central de cada parte.
Parte I
Sterilisation is the destruction of bacteria and is an essential part in the fight against
disease. Heating is used to kill bacteria and the cooking of food is an everyday
example. Milk is partially sterilised by heating it to about 800C and maintaining the
temperature for about 16 seconds. This process is called pasteurisation and ensures
that all potential harmful bacteria are destroyed within the milk. Chemists have
produced many bacteria killing chemicals and the use of these has saved many
lives. The first of these chemicals was a dilute solution of carbolic acid, C6H5OH. In
1985, a surgeon named Joseph Lister began sterilising surgical wounds with this
solution. The number of deaths in his wards decreased because of this practice. Two
main solutions used to kill bacteria in the home are antiseptics and disinfectants.
Disinfectants are stronger than antiseptics and are too harsh, irritant or toxic to be
used on the skin. It is usually used to clean or sterilise objects such as surgical
instruments. Antiseptics are used on the skin, either before surgery or on cuts and
bruises, and prevents sepsis which is the destruction of the tissues by bacteria.
Questão 1
Não respondido
Não avaliada
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Texto da questão
Idéia central da parte I:
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: esterilização.

Informação
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Texto informativo
Parte II
One aim of medicine is to control disease with the use of chemicals. Chemicals, or
drugs, are made from natural causes such as plant or animal extract, or are made in
the laboratory. The most successful synthetic drug in the world today is called
acetyl salicylic acid, or more known as aspirin. It is made from salicylic acid, a
disinfectant, and acetic acid.Aspirin is anti-inflammatory, meaning it reduces
swelling, redness, relieves arthritis and is effective against stroke. However, if used
too much side effects such as internal bleeding of the stomach occur. Aspirin is also
known as an analgesic as it is a pain killer. Three types of pain killers are strong
analgesics, local anesthetics, and sedatives. Strong analgesics are complex nitrogen
compounds isolated from opium such as morphine (C17H19NO3.H2O). Local
anesthetics reduce the sensitivity of nerve fibers to reduce pain such as cocaine
(C17H21NO4). Sedatives are drugs which reduce tension and anxiety such as
codeine (C18H19NO3.H2O).
Questão 2
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Idéia central da parte II:
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: controle de doenças.

Informação
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Texto informativo
Parte III
Another aim of medicine is to cure disease. The use of chemical agents to destroy
infectious organisms, or diseases, without destroying the host is called
chemotherapy. Before 1900, only three chemical remedies were known: chinchona
bark for malaria, ipecacaunha for dysentery, and mercury for syphilis. Very
significant types of drugs related to chemotherapy are drugs containing sulfur, or
sulfa drugs. Sulfa drugs are dyes that are specifically lethal to harmful
microorganisms. Protonsil was the first sulfa drug. It breaks down in the body to
sulfanilamide, which is effective in destroying streptococci.
Bacteria need para-aminobenzoic acid to make a vitamin called folic acid to grow,
and as the structure of sulfanilamide is similar to para-aminobenzoic acid, the
bacteria cant distinguish between the two chemicals. The bacteria take in
the sulfa drug instead of the para-aminobenzoic acid and die. Luckily, humans
dont need para-aminobenzoic acid to make folic acid so they are unaffected
by sulfa drugs. Compounds related to sulfanilamide were tested: sulfapyridine was
effective against pneumonia and sulfathiazole saved the lives of many wounded
soldiers during World War II.
Questão 3
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Idéia central da parte III:
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: cura de doenças com quimioterapia.

Informação
Marcar questão
Texto informativo
Parte IV
There are many contributions made by chemistry that deal with our lives. The
simple health and hygiene of a human, in particular, consisted of many hours of
hard and dedicated work and research by chemists. The purification of our water by
chlorination, dental cleanliness by toothpaste, the sterilisation of a cut, the control
of disease by aspirin, and the cure of disease by chemotherapy have all contributed
to our livelihood and our health. Whenever we drink tap water, brush our teeth,
dress a wound, have an aspirin for our headache or drink medicine we are using
these contributions made by chemistry. Without these contributions, we would not
be living in the clean and healthy lifestyle that we live in today.
Questão 4
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Idéia central da parte IV:
Resposta:
Feedback
A resposta correta é: contribuições da química.
Questão 5
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Agora, utilizando as informações contidas no texto, complete:

1. Processo de esterelização do leite: Resposta
2. Soluções químicas utilizadas para destruir bactérias em casa: Resposta
3. Droga composta de ácido sacílico utilizada com sucesso em todo o

mundo: Resposta
4. Efeito colateral da aspirina: Resposta
5. A aspirina é também conhecida como: Resposta
6. A utilização de agentes químicos para destruir organismos infecciosos ou

doenças: Resposta
Feedback
As respostas corretas são:

1. Pasteurização;
2. anti-sépticos e desinfetantes;
3. aspirina;
4. hemorragia interna do estômago;
5. analgésico;
6. quimioterapia.
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Se você deseja conhecer ainda mais sobre este assunto, consulte:
 World Book Encyclopedia: Volume 13 M pp. 299-306

George W. Beadle
 Chemistry 2000 Chapter 22: Health & Hygiene pp. 367-
378 R.J. Stanley
 Encarta '95 Electronic Encyclopedia: Medicine C.D.

O'Malley
UNIDADE 9 :: AULA 1
Informações específicas e relações entre frases e partes do texto

Nas unidades precedentes você aprendeu e treinou algumas estratégias de leitura
de texto (Previsão, Scanning, Skimming). Faça uma breve revisão a partir da
releitura da Unidade I e, em seguida, desenvolva as atividades propostas nesta
Unidade.
Nesta unidade você desenvolverá atividades que o/a ajudarão a identificar os

elementos que compõem alguns gêneros de texto.
Você deve ter observado ao seu redor que existe uma variedade de textos
diferentes e cada um deles cumpre um OBJETIVO ou atinge um leitor específico. Há
o texto informativo, como o texto "Education in Modern Societies", que você vai ler
logo mais adiante, que tem por objetivo trazer informações ao leitor; há também a
carta, o e-mail, instruções, o editorial, poesia, crônica, etc. Há também os textos
não-verbais, ou seja, quadros, estória em quadrinhos, desenhos que podem ser
lidos e interpretados sem referência à escrita.
Estes elementos são:
 A IDEIA CENTRAL
 OS TÓPICOS
 AS FUNÇÕES E RELAÇÕES ENTRE PARÁGRAFOS DE UM

TEXTO
A IDEIA CENTRAL geralmente pode ser resumida em poucas palavras e expressa

o assunto mais importante. Observe o exemplo do texto que vem em seguida
e tente resolver as atividades.
Texto 1: Education in Modern Societies
1 - "Education in primitive societies is handled by the family. Children are taught by

their parents, siblings, aunts, uncles, cousins, and other members of the extended
kinship group. The family is large, acquisition of knowledge is a part of daily life,
and skills and attitudes remain virtually unchanged for many generations. In such
circumstances a separate school is unnecessary.
2 - In industrial societies, however, the family becomes much smaller, skills cannot

be adequately learned at home, and new knowledge appears rapidly. As a result,
separate, specialized institutions are required for educating the young. The large
extended family shrinks to a nucleus of mother, father, and a few siblings - or even
less.
3 - Parents often work miles from the home and therefore have little time for
educating the children. Furthermore, many occupations have become very
specialized, requiring training that parents cannot provide by themselves. Still an
other problem is the swiftness with which new techniques emerge and previous
methods become obsolete; skills possessed by one generation may become useless
to the next generation.
4 - Such changes make it impossible for the young to learn all they need to know
from just observing their parents. Consequently, a separate institution has
developed, devoted specifically to education."
(In: Swift, David W. American Education: a sociological view, 1976 - H.M. Company,
USA)
 O TEMA do Texto 1, "Education in Modern Societies",

pode ser expresso através da palavra 'EDUCATION'.
 A IDEIA CENTRAL diz respeito ao modo como este tema
foi especificado, ou seja: o que o autor está falando e
'EDUCATION'?
 O Texto 1 poderia falar sobre 'EDUCATION' de vários

outros pontos de vista; por exemplo, ele poderia falar
sobre 'EDUCAÇÃO NO BRASIL', 'EDUCAÇÃO NAS
SOCIEDADES INDÍGENAS', etc., no entanto, o autor
optou pelo seguinte tópico ou perspectiva do tema:
"EDUCATION IN MODERN SOCIETIES".
 Daqui você pode inferir que o TÓPICO é uma
delimitação de um TEMA qualquer. Os parágrafos de
um texto geralmente são construídos a partir de tópicos
menores ou subtópicos da IDEIA CENTRAL.
 Cada parágrafo de um texto deve fazer referência a

apenas um tópico. O autor geralmente utiliza estratégias
lingüísticas ou discursivas para fazer a conexão entre os
parágrafos.
Questão 1
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Atividade 1
a) Qual seria a idéia central do Texto 1: Education in Modern Societies.

Utilizando as técnicas de skimming e scanning selecione uma resposta abaixo.
Escolha uma:
a. Skills possessed by one generation may become useless to the next generation
b. In industrial societies the family becomes much smaller, skills cannot be
adequately learned at home, and new knowledge appears rapidly. As a result,
separate, specialized institutions are required for educating the young
c. Parents often work miles from the home and therefore have little time for
educating the children
d. Education in primitive societies is handled by the family
Feedback
A resposta correta é: In industrial societies the family becomes much smaller, skills
cannot be adequately learned at home, and new knowledge appears rapidly. As a
result, separate, specialized institutions are required for educating the young.
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Atividade 2
a) Procure relacionar as imagens aos textos respectivos que estão logo abaixo.
(Pare o mouse em cima de cada imagem para conferir seu número.)

Texto 2
If you exercise to maintain your cardiovascular fitness, you may be spending more
time sweating than you need to. At the recent meeting of the American College of
Sports Medicine, it was announced that just 12 minutes of exercise a few times a
week is enough to keep your heart in shape. Previously, the accepted minimum was
20 minutes. Dr. Kenneth Cooper of the Aerobics Center in Dallas agrees with the
12-minute concept but warns exercisers to watch their heart rates. "If you have to
sacrifice safety by pushing cold muscles too fast in those 12 minutes," he says,
"then you risk injury and lose all benefits of a shorter workout."
Texto 3
Last January, a highly-publicized study was published that recommended aspirin as

a way to prevent heart disease. It indicated that an aspirin every other day reduced
the risk of non-fatal, first heart attacks by 47 percent in 11,000 male doctors over
five years. Now, the U.S. Food and Drug Administration is advising doctos to be
cautious in prescribing aspirin fo this purpose until more research is conducted.
While aspirin does reduce clotting, and therefore, it seems, heart attacks, the
wonder drug may increase health risks for people who already have clotting
problems or who have high blood pressure. People with the latter condition who
take aspirin are at greater risk of suffering from hemorrhagic strokes.
Texto 4
Did you ever wonder why the bugs seem to be biting only you? According to Self
magazine, insects are attracted by scent, and mosquitoes seem to be attracted to
people who have eaten food containing the chemical serotonin. Bananas and
peanuts are rich in this chemical, so they are best avoided on picnics. What´s more,
even a single drink of alcohol attracts bugs by "flushing" the skin with blood and
"sweetening" its scent. One solution is to pour a capful of bleach into your bath -
this can often keep bugs away (from you) for up to 24 hours.
(Os textos e figuras desta atividade foram extraídos da revista Speak Up nº 28,
julho/1989, p. 33)
Questão 2
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Correspondência entre figuras e textos:

Figura 1
Resposta 1
Figura 2
Resposta 2
Figura 3
Resposta 3
Feedback
A resposta correta é:
Figura 1 - Texto 3;
Figura 2 - Texto 2;
Figura 3 - Texto 4.
Questão 3
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
c) Abaixo você têm três títulos diferentes. Relacione os títulos aos respectivos
textos acima:
Texto 2
Resposta 1
Texto 3
Resposta 2
Texto 4
Resposta 3
Feedback
Texto 2 - SHORTER WORKOUTS;
Texto 3 - ASPIRIN CAUTION;
Texto 4 - LIKE BEES TO HONEY.
Questão 4
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Atividade 3
Aqui você tem o parágrafo inicial de alguns textos. Qual é o tópico de cada um
deles, ou seja, sobre o que o autor fala em cada um dos trechos?
Faça suas previsões e escreva sua resposta nos espaços em branco. Seja objetivo.

Texto 5
"As the educational system grows it becomes more bureaucratic. Jobs are
specialized and duties are clearly defined. Employees are evaluated on the
basis of their performance. Their jobs are coordinated and arranged in a
hierarchy. Employees are offered a career in the organization. In theory, at
least, such measures lead to greater efficiency, though we are aware that this
is not always the case. Nevertheless, pressures toward bureaucracy seem
virtually irresistible, not only in schools but in all large organizations".
(Swift, David W. American Education: A Sociological View; USA: New York: H.M.
Company, 1.976)
Resposta:
Feedback
Veja se você respondeu mais ou menos assim: À medida que o sistema educacional
se amplia, torna-se mais burocrático.
Questão 5
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Texto 6
A book report summarizes the books contents. A book review is different
from a book report. A review should be a critical analysis of the book, not
merely an account of its contents or a summary of the "story." This
assignment requires both. The reviewer should interact with the author by
agreeing with the author where that is possible and disagreeing where the
reviewer finds the author deficient in knowledge, judgment, organizing skill
or writing ability. A reviewer should clearly state how much or little the author
has contributed to the reviewer's understanding of the subject in question and
recommend or not recommend the book to other potential readers.
(Texto extraído de http://www.elton.com.br)
Resposta:
Feedback
Veja se você respondeu mais ou menos assim: O autor fala sobre a diferença entre
uma resenha e um resumo.
Questão 6
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Texto 7
PC - Political correctness is a new fun form of nominating something or

someone. This first time I read about it in Speak Up magazine, I thought
that it was an interesting linguistic form. It´s a very appropriate form in
Brazil, where everything is a joke. Our PC (Paulo Cézar) is a good example
of Political Correctness: he´s a "client of the correctional system" (a
prisoner) and the seven dwarfs from Brasília are "ethnically disoriented of
morally different" (dishonest).
(Danie Marcelo de Jesus_Ex-Letras student/UFMT - Texto extraído de: Revista

NewsLetras do Departamento de Letras da UFMT, November 1994, p. 16)
Resposta:
Feedback
Veja se você respondeu mais ou menos assim: Political Correcteness pode ser uma
estratégia de eufemizar ou atenuar o que se quer dizer.
Questão 7
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Texto 8
The Editors of the NEWSLETRAS are enthusiatic about the receptivity of the
fírst issue. We received several letters giving suggestions on how to make our
next issues meet the requirements and the needs of our readers. We are doing
our best and we are happy because we have been receiving a lot of
contributions from many people.
(Odila M. Azevedo Watzel , Revista NewsLetras do Departamento de Letras/UFMT, nº

2, junho, 1.994)
Resposta:
Feedback
Veja se você respondeu mais ou menos assim: Editorial de revista. Agradecimento

de sugestões dos leitores da revista NewsLetras.
Questão 8
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Texto 9
This message was distributed by Papyrus News. Feel free to forward this
message to others, preferably with this introduction. For info on Papyrus
News, including how to (un)subscribe or access archives, see
http://www.gse.uci.edu/markw/papyrus-news.html
I apparently caused a few chuckles the other day with my message about the
two interesting books I had just read. One colleague mentioned that it takes
him two months to read a book, not two hours. This brings up a point, which I
thought to mention in that message, but I'll instead mention now--that there
is a certain kind of "reading" that's probably a good skill for most academics.
It's not the only type of reading that needed, but it's one that I've found quite
helpful.
Mark.
(Mark Warschauer / Mensagem eletrônica (e-mail).

http://www.gse.uci.edu/markw/papyrus-news.html)
Resposta:
Feedback
Veja se você respondeu mais ou menos assim: O autor comenta em seu e-mail
sobre um tipo específico de LEITURA utilizado por ele.
Informação
Marcar questão
Texto informativo
Atividade 4
Abaixo você tem um texto de e-mail. Valendo-se das estratégias de leitura que
você vem treinando neste curso, tente ler e responder ao que se pede. Veja as
questões logo após o texto.
Texto 10
This message was distributed by Papyrus News. Feel free to forward this message
to others, preferably with this introduction. For info on Papyrus News, including
how to (un)subscribe or access archives, see
<http://www.gse.uci.edu/markw/papyrus-news.html>.
1 - A colleague sent me by e-mail a "brain puzzle" -- this was the kind where you
have to look at a picture and find a bunch of hidden objects. Supposedly, being
able to find a lot of the objects is a demonstrative of superior cognitive ability.
2 - Naturally, I couldn't find them all. So I picked out some key words from the
puzzle, did a search on the Web, and found the answers in a few seconds :-). Now,
here's a brain puzzle for Papyrus News readers. Answer this one question: Did I
cheat? (Or did I just demonstrate superior cognition via another route? :-))
3 - This relates back to the question posed by Gregory Bateson in Steps to an

Ecology of Mind (a must-read book, by the way; it was out of print for several years,
but a quick check of Amazon.com indicates it's finally been reprinted.) Take a blind
man with a stick. Where does his sensory perception end? At the end of his hand?
At the end of a stick? Half way down the stick?
4 - In other words, as Activity Theorists (following in the Russian school of

Vygotsky) have pointed out, the use of tools is very much an integral part (rather
than a separate add-on) of all human activity, including cognitive activity.
5 - One problem that a colleague at UC Irvine has been working on is that school
assessment does not adequately take into account how people are able to make
use of tools in their learning, thinking, and problem solving. Schools increasingly
emphasize technology in the classroom, but they don't allow children to make use
of technology in taking tests. This is perhaps changing a bit through use of
calculators in certain tests, though again the question of "cheating" is raised. I
suppose part of the task is to design assessments whereby technology can be
helpful in the task but does not substitute for the underlying cognitive skill that is
being tested. For example, if the brain puzzle mentioned at the top is truly
designed to test how someone can distinguish items in a field (examining, for
example, field dependence and field independence), than allowing them to search
on the Web for the answers would be counterproductive. If the puzzle is designed
to find out someone's ability to take advantage of resources to solve problems,
then allowing them to use a range of tools is helpful.
6 - Of course the bigger problem with school tests is they don't allow learners to
make use of the most powerful tool available, the collective cognition of their fellow
human beings. People tend to do well in life when they can work with other people
to gather information, explore ideas, think through problems. Indeed, being able to
learn from and with others is one of the most powerful indicators of what people
refer to as intelligence. School tests, however, don't measure that--they just
measure what one can do alone, with very few if any tools. There are of course
reasons for all of this--it's much cheaper and more efficient to design and
implement an individual multiple-choice test than a complex learning assessment
that involves collaborative task work using a variety of tools and media. But how
fully does that measure the full range of human cognition? And especially the types
of thinking, problem-solving, and collaboration most needed in today's society?
Mark
(Texto extraído de: <http://www.gse.uci.edu/markw/papyrus-news.html)
Questão 9
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Dê um título ao texto acima.
Resposta:
Feedback
Resposta subjetiva.
Questão 10
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Se você tivesse que selecionar uma frase deste texto que resumisse a idéia
central, qual você escolheria?
Resposta:
Feedback
Resposta subjetiva.
Questão 11
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Encontre o tópico de cada parágrafo (de que fala cada parágrafo?). Digite um
tópico por linha.
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Feedback
Resposta subjetiva
Questão 12
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Que palavras ou grupo de palavras do primeiro parágrafo introduzem os

tópicos dos parágrafos seguintes?

Resposta:
Feedback
Supostamente, conseguir encontrar muitos dos objetos demonstra uma habilidade

cognitiva superior.
Questão 13
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Encontre no texto acima pelo menos uma ilustração de um palavra ou idéia.
(Lembre-se, você não precisa olhar no dicionário as palavras que não conhece.
Às vezes, o próprio texto já traz os esclarecimentos e definições, uma vez que
o autor sempre reafirma o que já disse utilizando outras palavras).
Resposta:
Feedback
Como você encontrou essa(s) ilustração(ões) de palavra(s) ou idéia(s)? Procurou

expressões tais como "for example", "for instance", "in other words"? Procurou
também travessões (às vezes substituídos por dois hífens seguidos) precedendo
exemplos? Se fez isso, está no bom caminho!
Questão 14
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
No início do quarto parágrafo, o autor usa a expressão in other words para:
Escolha uma:
a. deixar o texto mais "bonito".
b. dar idéia de continuidade ao parágrafo.
c. encerrar o parágrafo.
d. ilustrar o que disse nos parágrafos anteriores.
Feedback
A resposta correta é: ilustrar o que disse nos parágrafos anteriores.

Informação
Marcar questão
Texto informativo
Atividade 5 (REVISÃO)
Veja novamente o texto 1.

Texto 1: Education in Modern Societies
1 - "Education in primitive societies is handled by the family. Children are taught by

their parents, siblings, aunts, uncles, cousins, and other members of the extended
kinship group. The family is large, acquisition of knowledge is a part of daily life,
and skills and attitudes remain virtually unchanged for many generations. In such
circumstances a separate school is unnecessary.
2 - In industrial societies, however, the family becomes much smaller, skills cannot

be adequately learned at home, and new knowledge appears rapidly. As a result,
separate, specialized institutions are required for educating the young. The large
extended family shrinks to a nucleus of mother, father, and a few siblings - or even
less.
3 - Parents often work miles from the home and therefore have little time for
educating the children. Furthermore, many occupations have become very
specialized, requiring training that parents cannot provide by themselves. Still an
other problem is the swiftness with which new techniques emerge and previous
methods become obsolete; skills possessed by one generation may become useless
to the next generation.
4 - Such changes make it impossible for the young to learn all they need to know
from just observing their parents. Consequently, a separate institution has
developed, devoted specifically to education."
(In: Swift, David W. American Education: a sociological view, 1.976 - H.M. Company,
USA)

Tente resolver as seguintes questões:
Questão 15
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
De que fala o texto?
Resposta:
Feedback
Veja se você respondeu algo mais ou menos assim: O texto trata sobre as
conseqüências da estrutura social moderna para a educação das crianças.
Questão 16
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
O que você compreendeu por "in such circumstances a separate school is

unnecessary"?
Resposta:
Feedback
Veja se você respondeu algo neste sentido: Quando as crianças passam o dia com
seus pais e/ou famílias, não é necessário haver uma instuição chamada escola.
Questão 17
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Os termos however, as a result, therefore e furthermore destacados no texto

dão a idéia de:
contradição/oposição
Resposta 1
adição/acréscimo
Resposta 2
conseqüência/resultado
Resposta 3
causa/causalidade
Resposta 4
Feedback

causa/causalidade -> as a result;
adição/acréscimo -> furthermore;
contradição/oposição -> however;
conseqüência/resultado -> therefore.
Questão 18
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
O que aconteceu com a família nas sociedades industrializadas, de acordo com

este autor? (Responda em português.)
Resposta:
Feedback
A familía ficou menor.
Questão 19
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Destaque do texto palavras/idéias de sentidos opostos que demonstrem a

comparação entre "as educações" em épocas diferentes:

Resposta x Resposta
Resposta x Resposta
Resposta x Resposta
Resposta x Resposta
Resposta x Resposta
Resposta x Resposta
Feedback
Se estiver em dúvida, consulte um bom dicionário monolíngüe para conferir.
ATIVIDADE DE CONSOLIDAÇÃO 04
Leia o texto 3 e responda as questões seguintes:

Shopping Carts Harbor More Germs Than Bathroom Door KnobsO texto sugere
que:
Escolha uma:
a. as bactérias podem ser eliminadas com uma higienização simples, mas bem feita.
b. a quantidade maior de mãos que tocam os carrinhos explica o número de

bactérias.
c. as doenças causadas por bactérias podem ser evitadas apenas se o sabão for
bom.
d. os enfermeiros não têm feito um bom trabalho com os doentes do sistema
imunológico.
Feedback
A resposta correta é: as bactérias podem ser eliminadas com uma higienização

simples, mas bem feita..
Questão 2
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o texto, algumas lojas (escolha 2 alternativas):
Escolha uma ou mais:
a. limpam os carrinhos antes que os mesmos sejam reutilizados.
b. disponibilizam desinfetantes para os clientes limparem os puxadores.
c. empregam enfermeiras para conscientizar os clientes sobre bactérias.
d. utilizam nos carrinhos puxadores feitos de material bactericida.
Feedback
As respostas corretas são: limpam os carrinhos antes que os mesmos sejam

reutilizados., disponibilizam desinfetantes para os clientes limparem os puxadores.
Questão 3
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão

Bacteria in the Home

No matter how clean we think our homes are, they are still teeming with
bacteria that live on every surface, near and in toilets, sinks, showers,
baths, in carpets, on pets and in and on the people who live there. Most of
the bacteria in our local environment do no harm at all and there is an old
saying that 'everyone needs to eat a bit of dirt'. There may be some truth
in this as the constant exposure to bacteria helps to keep our immune
systems on alert, ready to go into action if pathogenic bacteria or viruses
come along.
In the home, there are some danger areas and it is sensible to take steps to
avoid illness by following simple strategies for personal and food hygiene.

Abaixo você têm quatro subtextos diferentes. Relacione os títulos aos
respectivos subtextos abaixo:
Throughout history, people all over the world have considered toilets far too
insanitary to have inside the place where they live. Today, we think that toilets
in warm bathrooms inside the house are much better than going down the garden
on a cold night, but it does mean that some precautions are necessary to avoid
the spread of potentially harmful bacteria.
Bacteria such as E.coli, the Bacteroides species and many others make up
the rich bacterial population found in the human intestines. Many bacteria
find their way out of the body every time faeces are passed. It is therefore
important to ensure that toilets are always flushed and hands are always
washed after visiting the toilet. Bleaches and commercial cleaners kill
bacteria very quickly and should be used to wipe the toilet surfaces,
including the handle, and to clean the toilet bowl regularly. And it is
important not to forget the area around the toilet, particularly the floor
just in front, where spills can happen.

Bacteria in the Home
Escolha uma:
a. E.coli Bacterias
b. Warm Bathrooms
c. Toilets
d. Wipe the toilet surfaces
Feedback
A resposta correta é: Toilets.
Questão 4
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Any environment that is warm and moist is an ideal place for bacteria to breed
and establish themselves. Bacteria can live quite well in shower trays, wastes,
plug holes, under taps, in overflow channels and on damp toothbrushes,
flannels and sponges. A sure sign that bacteria have begun to make a home in
the bathroom is the appearance of unpleasant, fusty smells. As well as bacteria,
moulds also grow well in these conditions, alongside bacterial colonies.
Changing flannels and toothbrushes regularly, and washing them in hot soapy
water every day can keep them fresher and regular cleaning keeps the bacteria
to safe levels elsewhere.
Escolha uma:
a. Bathrooms
b. Bacterial colonies
c. Regular cleaning keeps off bacteria
d. The ideal place for bacterias
Feedback
A resposta correta é: Bathrooms.
Questão 5
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Damp cloths are also a bad idea in the kitchen but most of the bacterial dangers
there come from food. Raw meat can easily become contaminated with bacteria,
and chicken is notoriously bad.
The surfaces, knives and chopping boards used to prepare raw meat should be
carefully washed in very hot soapy water, and separate boards should be used for
raw meat and cooked foods to prevent cross contamination.
Escolha uma:
a. Damp cloths
b. In the Kitchen
c. Preventing cross contamination
d. Raw meat and chiken are bad.
Feedback
A resposta correta é: In the Kitchen.
Questão 6
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Other danger spots in the home that usually house a lot of bacteria, some of them
potentially nasty include the rubbish bin and the floor and walls around it, pet
bowls and cat litter trays and potty training equipment if you have toddlers.
Objects that are handled a lot also have more bacteria than tabletops and furniture.
The TV remote control and telephone handsets are a case in point. However, the
important thing to remember is the vast majority of the bacteria on furniture and
everyday objects are harmless. There is little point in struggling to sanitise your
entire home in the hope of reducing bacteria to zero. Your skin is teeming with
bacteria, your gut is full of them and they are essential to human existence.
Retirado de: http://www.typesofbacteria.co.uk/bacteria-home.html
Escolha uma:
a. Danger spots
b. Bacteria on furniture
c. Elsewhere in The Home
d. Reducing bacteria to zero
Feedback
A resposta correta é: Elsewhere in The Home.
Questão 7
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão

De acordo com o texto, bactérias estão em todos os lugares. Dentre as figuras
abaixo, quais são os lugares mais propícios para o desenvolvimento das
mesmas. Escolha 12 (doze) alternativas:

Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Questão 8
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o texto é CORRETO afirmar que:

Escolha uma:
a. As bactérias em nossa casa são perigosas e causam muitas doenças
b. Controle remotos possuem mais bactérias do que móveis da casa.
c. É possível eliminar todas as bactérias da casa com produtos de limpeza
d. O corpo humano não precisa de bactérias para sua sobrevivência.
Feedback
A resposta correta é: Controle remotos possuem mais bactérias do que móveis da

casa..
Questão 9
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Na frase "... they are still teeming with bacteria..." (Paragrafo 1, linha 1), o
pronomethey refere-se a:
Escolha uma:
a. bacterias
b. clean
c. homes
d. teeming
Feedback
A resposta correta é: homes.
Questão 10
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Observe as afirmações a seguir. De acordo como o texto, digite F para falso ou

V para verdadeiro.
1. No passado as pessoas achavam normal ter vasos dentro de casa.
2. Aparelhos de ginástica possuem várias bactérias.
3. O corpo humano, tanto dentro quanto fora, está cheio de bactérias.
4. Objetos da cozinha devem ser lavados constantemente com água quente.
5. Parte das bactérias presente nas casas vem do intestino por meio da fezes.
6. Alimentos como, carnes, não trazem nenhuma bactéria para a casa.
Selecione a resposta correta:

Escolha uma:
a. V - V - F - F - F - V
b. F - V - F - V - F - V
c. F - F - V - V - V - F
d. V - F - V - F - V - F
Feedback
A resposta correta é: F - F - V - V - V - F.
Questão 11
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Qual é a idéia central do texto?

Escolha uma:
a. Orientar donas de casas em relação à presença de bactérias dentro de casa.
b. Mostrar quais os locais e objetos na casa que possuem mais bactérias.
c. Informar onde há bactérias na casa e o que fazer para reduzir as mesmas.
d. Explicar que bactérias geram doenças e que é possível eliminá-las da casa.
Feedback
A resposta correta é: Informar onde há bactérias na casa e o que fazer para reduzir
as mesmas..
Questão 12
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Qual o objetivo do autor ao colocar o seguinte ditado: 'everyone needs to eat a

bit of dirt'?
Escolha uma:
a. Mostar que bactérias estão presentes somente em poeiras.
b. Explicar que bactérias são necessárias para o nosso organismo.

c. Informar o valor nutricional das bactérias para o corpo humano.
d. Descrever a crença popular existente em relação às bactérias.
Feedback
A resposta correta é: Explicar que bactérias são necessárias para o nosso

organismo..
Questão 13
Não respondido
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Na frase "...the floor and walls around it..." (Paragrafo 9, linha 2 - último

subtexto),o pronome it refere-se a
Escolha uma:
a. floor
b. pet bowls
c. rubbish can
d. walls
Feedback
A resposta correta é: rubbish can.
----------------------------------------------------------------------------
Questão 1
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Leia o texto abaixo e responda às questões a seguir:
The Antioxidant Lie: Marketing Run Amock
Antioxidant nutrients are so important as marketing tools that they constitute

their own brand, say British experts on such questions. Apparently, up to 60%
of consumers who see an antioxidant claim on a product label will buy it for
that reason.

Despite lack of evidence that additional antioxidants make people healthier
(and may actually do some harm), these claims are so popular that food
companies introduced nearly 300 new antioxidant-labeled products into U.S.
supermarkets last year. I've been collecting choice examples: breakfast
cereals, of course (they are always at the leading edge of nutritional
marketing), but also jelly beans.

The marketing has become so competitive that unprocessed fruits and
vegetables have to get into the act. I've seen ads for blueberries, tomatoes,
and artichokes advertising their high antioxidant content. Of course they have
antioxidants. All fruits and vegetables contain antioxidants, and theirs may
actually do some good.

Source: http://magazine-directory.com/Atlantic.htm

Na frase “Antioxidant nutrients are so important as marketing tools that
they constitute their own brand, say British experts on such questions.”
(Linhas 1 e 2). Os pronomes “they” e “their”, referem-se,
respectivamente a:

Escolha uma:
a. antioxidant nutrients, marketing tools.
b. marketing tools, antioxidant nutrients.
c. marketing tools, marketing tools.
d. antioxidant nutrients, antioxidant nutrients.
Feedback
A resposta correta é: antioxidant nutrients, antioxidant nutrients..
Questão 2
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
A idéia central do segundo parágrafo é:
Escolha uma:
a. mostrar o que as pessoas fazem para ter boa saúde.
b. fazer com que o leitor sempre compre os produtos citados.
c. mostrar as estratégias de venda dos fabricantes nos EUA.
d. mostrar que somente 300 produtos nos EUA têm antioxidantes
Feedback
A resposta correta é: mostrar as estratégias de venda dos fabricantes nos EUA..
Questão 3
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Marque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:
Resposta
60% dos consumidores deixam de comprar um produto se o mesmo não conter

antioxidantes.
Resposta
Apesar de haver evidências que comprovem que antioxidantes melhoram a

saúde, há também a crença de que os mesmos podem trazer danos à saúde.
Resposta
Para aumentar as vendas, produtores começaram a anunciar que frutas e

vegetais possuem antioxidantes.

Resposta
Empresas americanas introduziram. no ano passado. 300 novos produtos com

antioxidantes nos supermercados.
Questão 4
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Segue abaixo, o título e imagem retiradas de um texto. Após análise dos

mesmos, escolhaas opçõesque representam as palavras-chave adequadas para
o artigo. Escolha 6 alternativas:

Where Do Chemicals in Our Food Come From?

a. antibióticos
b. colheita
c. colorante
d. esteroides
e. fertilizantes
f. frutas
g. pesticidas
h. plantação
i. produtos químicos
Feedback
As respostas corretas são: antibióticos, colorante, esteroides, fertilizantes,
pesticidas, produtos químicos
Questão 5
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
To me, healthy eating simply means removing, or limiting, the foods in your diet
that could be harming you; and eating enough of the foods that contain the
nutrients essential to your health. So, what foods could be harming you? Ones
filled with chemicals. Here are some of the main sources of unhealthy chemicals
in our food:
Chemicals and drugs used in raising livestock
Researchers feel that this is probably the biggest problem and none of these are
required to appear on the label. Over 70 percent of all antibiotics used in
the USA are used in raising livestock to prevent infection because the animals
are kept in cramped inhumane conditions.
Steroids are also given to increase milk production and speed growth. The feed
given to these animals is full of chemicals as well and pesticides and chemicals
accumulate in the fat of these animals that we then eat. So if you do eat dairy or
animal protein, eating organic is important to decrease your chemical burden.
Chemicals used in pesticides and fertilizers
Although the use of pesticides has made our food production more efficient, it
has placed a huge/large toxic burden on us and the earth. In 1995, more than 5
billion pounds of pesticides were sold worldwide, more than 1 billion pounds in
the USA. FDA inspections have found legal residues on two thirds of food
sampled, therefore these pesticides remain on our food.
According to the Environmental Working Group (EWG), you can lower your
pesticide consumption by nearly four-fifths by avoiding the 12 most
contaminated fruits and vegetables and instead eating the least contaminated
produce.
Read more: http://www.care2.com/greenliving/where-do-chemicals-in-our-
food-come-from.html##ixzz10MujZcps

Para o autor o que significa alimentação saudável?

Escolha uma:
a. Comer alimentos saudáveis como, vegetais e frutas.
b. Limitar a ingestão de comidas não saudáveis.
c. Comer alimentos com altos valor calórico e nutritivo
d. Ingerir alimentos cultivados com pesticidas.
Feedback
A resposta correta é: Limitar a ingestão de comidas não saudáveis..
Questão 6
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Qual a opinião do autor em relação ao uso de produtos químicos para o cultivo de

alimentos?
Escolha uma:
a. O uso de pesticidas e fertilizantes tornaram a produção alimentícia mais
eficiente.
b. Nem todos os produtos químicos utilizados nos alimentos fazem mal à saúde.
c. Reduza o consumo de pesticidas através da ingestão de produtos com menos
pesticidas
d. As carnes que comemos estão cheias de pesticidas proveniente de remédios e
ração.
Feedback
A resposta correta é: Reduza o consumo de pesticidas através da ingestão de

produtos com menos pesticidas.
Questão 7
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o texto, em quais dos alimentos abaixo, produtos químicos são
encontrados? Escolha 4 alternativas:

a. alface
b. arroz
c. carne
d. frutas
e. legumes
f. queijo
g. ovos
h. leite
Feedback
As respostas corretas são: carne, queijo, ovos, leite
Questão 8
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Faça agora uma nova leitura, prestando atenção ao detalhes. Dentre as opções
abaixo, marque as que o autor utiliza para dar suporte à idéia central. Escolha 2
respostas:

a. Researchers feel that this is probably the biggest problem and none of these are
required to appear on the label.
b. Over 70 percent of all antibiotics used in the USA are used in raising livestock to
prevent infection because the animals are kept in cramped inhumane conditions.
c. Steroids are also given to increase milk production and speed growth.
d. The feed given to these animals is full of chemicals as well and pesticides and
chemicals accumulate in the fat of these animals that we then eat.
e. So if you do eat dairy or animal protein, eating organic is important to decrease
your chemical burden.
f. Although the use of pesticides has made our food production more efficient, it
has placed a huge/large toxic burden on us and the earth.
g. In 1995, more than 5 billion pounds of pesticides were sold worldwide, more
than 1 billion pounds in the USA.
h. FDA inspections have found legal residues on two thirds of food sampled,
therefore these pesticides remain on our food.
i. According to the Environmental Working Group (EWG), you can lower your
pesticide consumption by nearly four-fifths by avoiding the 12 most contaminated
fruits and vegetables and instead eating the least contaminated produce.
Feedback
As respostas corretas são: Over 70 percent of all antibiotics used in the USA are
used in raising livestock to prevent infection because the animals are kept in
cramped inhumane conditions., Although the use of pesticides has made our food
production more efficient, it has placed a huge/large toxic burden on us and the
earth.
Questão 9
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Na frase "...it has placed a huge/large toxic burden on us and the earth..."

(Paragrafo 4, linha 1), o pronome it refere-se a
Escolha uma:
a. food production.
b. huge/large.
c. the use of pesticide.
d. toxic burden.
Feedback
A resposta correta é: the use of pesticide..
Questão 1
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
1) Observe as figuras e leia as legendas com atenção. Em seguida, relacione as
figuras com suas respectivas legendas.

Examples of Good and Bad Manners Around the World

In China, Taiwan, and much of the Far East, belching is considered

a compliment to the chef and a sign that you have eaten well and Resposta 1
enjoyed your meal.
When dining in China, never force yourself to clear your plate out
of politeness -- it would be very bad manners for your host not to Resposta 2
keep refilling it. Instead, you should leave some food on your plate
at each course as an acknowledgment of your host's generosity.
In most of the Middle and Far East, it is considered an insult to
Resposta 3
point your feet (particularly the soles) at another person or to
display them in any way, for example, by resting with your feet up.
Nowadays, a bone-crushing handshake is seen as admirable in the
United States and U.K., but in much of the East, particularly the Resposta 4
Philippines, it is seen as a sign of aggression -- just as if you gave
any other part of a person's body a hard squeeze!
In many countries, particularly in Asia and South America, it is Resposta 5
essential to remove your shoes when entering someone's home,
while in most of Europe it is polite to ask your host whether they
would prefer you to do so. The reason, as anyone who's ever owned
white carpet will attest, is simple hygiene and cleanliness.
Chewing gum might be good for dental hygiene, but in many parts
of the world, particularly Luxembourg, Switzerland, and France,
public gum-chewing is considered vulgar, while in Singapore most Resposta 6
types of gum have been illegal since 1992 when residents grew
tired of scraping the sticky stuff off their sidewalks.
Feedback
A resposta correta é: In China, Taiwan, and much of the Far East, belching is
considered a compliment to the chef and a sign that you have eaten well and
enjoyed your meal. → 5, When dining in China, never force yourself to clear your
plate out of politeness -- it would be very bad manners for your host not to keep
refilling it. Instead, you should leave some food on your plate at each course as an
acknowledgment of your host's generosity. → 2, In most of the Middle and Far East,
it is considered an insult to point your feet (particularly the soles) at another person
or to display them in any way, for example, by resting with your feet up. → 1,
Nowadays, a bone-crushing handshake is seen as admirable in the United States
and U.K., but in much of the East, particularly the Philippines, it is seen as a sign of
aggression -- just as if you gave any other part of a person's body a hard squeeze!
→ 4, In many countries, particularly in Asia and South America, it is essential to
remove your shoes when entering someone's home, while in most of Europe it is
polite to ask your host whether they would prefer you to do so. The reason, as
anyone who's ever owned white carpet will attest, is simple hygiene and cleanliness.
→ 6, Chewing gum might be good for dental hygiene, but in many parts of the
world, particularly Luxembourg, Switzerland, and France, public gum-chewing is
considered vulgar, while in Singapore most types of gum have been illegal since
1992 when residents grew tired of scraping the sticky stuff off their sidewalks. → 3.
Questão 2
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão

Source: http://people.howstuffworks.com/13-examples-of-good-and-bad-
manners-around-the-world.htm
In most Asian countries, a business card is seen as an extension of

the person it represents; therefore, to disrespect a card -- by folding Resposta 1
it, writing on it, or just shoving it into your pocket without looking
at it -- is to disrespect the person who gave it to you.
Orthodox Jews will not shake hands with someone of the opposite
sex, while a strict Muslim woman will not shake hands with a man.
Resposta 2
To confuse matters, a Muslim man will shake hands with a non-
Muslim woman. People in these cultures generally avoid touching
people of the opposite sex who are not family members.
The "okay" sign (thumb and forefinger touching to make a circle)
is very far from okay in much of the world. In Germany and most
Resposta 3
of South America, it is an insult, similar to giving someone the
finger in the United States, while in Turkey it is a derogatory
gesture used to imply that someone is homosexual.
Similarly, in the U.K., when the two-fingered "V for victory" or
"peace" salute is given with the hand turned so that the palm faces Resposta 4
inward, it is considered extremely rude, having a meaning similar
to raising the middle finger to someone in the United States.
In Greece, any signal that involves showing your open palm is
extremely offensive. Such gestures include waving, as well as
making a "stop" sign. If you do wish to wave goodbye to someone Resposta 5
in Greece, you need to do so with your palm facing in, like a
beauty pageant contestant or a member of the royal family.
In most Arab countries, the left hand is considered unclean, and it Resposta 6
is extremely rude to offer it for a handshake or to wave a greeting.
Similarly, it is impolite to pass food or eat with the left hand. If you
must know why, let's just say that, historically, people living in
deserts didn't have access to toilet paper, so the left hand was used
for "hygienic functions," then cleaned by rubbing it in the sand.
Feedback
A resposta correta é: In most Asian countries, a business card is seen as an

extension of the person it represents; therefore, to disrespect a card -- by folding it,
writing on it, or just shoving it into your pocket without looking at it -- is to
disrespect the person who gave it to you. → 9, Orthodox Jews will not shake hands
with someone of the opposite sex, while a strict Muslim woman will not shake
hands with a man. To confuse matters, a Muslim man will shake hands with a non-
Muslim woman. People in these cultures generally avoid touching people of the
opposite sex who are not family members. → 12, The "okay" sign (thumb and
forefinger touching to make a circle) is very far from okay in much of the world. In
Germany and most of South America, it is an insult, similar to giving someone the
finger in the United States, while in Turkey it is a derogatory gesture used to imply
that someone is homosexual. → 10, Similarly, in the U.K., when the two-fingered "V
for victory" or "peace" salute is given with the hand turned so that the palm faces
inward, it is considered extremely rude, having a meaning similar to raising the
middle finger to someone in the United States. → 7, In Greece, any signal that
involves showing your open palm is extremely offensive. Such gestures include
waving, as well as making a "stop" sign. If you do wish to wave goodbye to
someone in Greece, you need to do so with your palm facing in, like a beauty
pageant contestant or a member of the royal family. → 11, In most Arab countries,
the left hand is considered unclean, and it is extremely rude to offer it for a
handshake or to wave a greeting. Similarly, it is impolite to pass food or eat with
the left hand. If you must know why, let's just say that, historically, people living in
deserts didn't have access to toilet paper, so the left hand was used for "hygienic
functions," then cleaned by rubbing it in the sand. → 8.
Questão 3
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
As afirmações a seguir dizem respeito às legendas lidas

anteriormente. Marque V para as afirmações que forem verdadeiras e F
para as falsas:

Resposta
Nas culturas orientais, o arroto é considerado ofensivo

Resposta
No Oriente Médio, ao

receber um cartão de visitas, é sinal de polidez dobrá-lo ou rabiscá-lo

Resposta
Nas Filipinas, um aperto de mão mais forte é considerado agressivo

Resposta
Mulheres judias não devem cumprimentar mulheres muçulmanas com um

aperto de mão
Questão 4
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
A respeito dos costumes da China, é correto dizer que:
Escolha uma:
a. O convidado deve quebrar seu prato após a refeição
b. O convidado não deve esvaziar seu prato totalmente
c. O convidado não deve se servir de mais comida
d. O convidado deve repetir pelo menos duas vezes.
Feedback
A resposta correta é: O convidado não deve esvaziar seu prato totalmente.
Questão 5
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Pode-se dizer a respeito do sinal de “ok”:
Escolha uma:
a. Sugere que quem faz o sinal é homossexual na Alemanha
b. É considerado um elogio nos Estados Unidos
c. É considerado um insulto na Turquia
d. É considerado um elogio na América do Sul
Feedback
A resposta correta é: É considerado um insulto na Turquia.
Questão 6
Completo
Não avaliada
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Texto da questão
O chiclete é proibido em qual dos países abaixo?
Escolha uma:
a. Cingapura
b. Suíça
c. Luxemburgo
d. França
Feedback
A resposta correta é: Cingapura.
Questão 7
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
by Linda McGovern, CultureSmart

An
American businesswoman comes away from a meeting delighted; she finally
got her Japanese supplier to agree to a price. A few days later, she
receives questions about price. Its almost as if she imagined the
meeting. "What's going on here?" she asks. "We agreed on the price
already, didn't we?"

The
businesswoman recalls all the Um-hmms and Yesses she heard in the
meeting. "They agreed to the price, they said yes," she mutters to
herself. "They even nodded and smiled."

Welcome
to the world of intercultural business communication--a world fraught
with frequent misunderstandings, frayed tempers and mistrust. This
American Businesswoman is not the first or last to feel frustrated in
this way. Other people have misunderstood a "yes" response.

Ways of Communication:
Good
communication American style is to say what you mean precisely, in as
straightforward a manner as possible. Be direct, get to the point, say
what the bottom line is. For other cultures, this style is rude,
abrasive and self-centered.

Many
cultures--including Japanese, go to great lengths not to be direct. The
risk of disharmony with other group members is too great to be
outspoken. Its better to agree to somebodys face and negotiate with them
afterwards than to blatantly disagree. In our opening scenario, the
Japanese supplier appeared to say yes, but continued to negotiate a
price, days after the supposed agreement.

Direct communicators like Americans in general, consider this indirectness
deceptive, two-faced and lacking in integrity.

Goals of Communication:
The
goals of communication vary across culture and languages. In the US,
speech is often used to demonstrate eloquence, power or lack thereof.

But
in many Asian cultures, the goals of communication is to achieve
consensus of opinion and to promote group harmony. "Yes" can mean "no,"
"maybe," or even "we've got to think a little more about this and we
don't want to fall out with you."

Styles of Communication:
So how do you know when yes really means no? Simply listen to the silent
messages and read the invisible words.

US
culture, with its long tradition of rhetoric, values verbal messages
greatly. Other cultures are more sensitive to non-verbal means of
communication, such as:

? Body posture

? Hand gestures

? Facial expressions

? Eye contact

? How close people stand to each other

Misunderstandings
and blunders result from failing to recognize and understand many forms
of non-verbal communication. Similar gestures and facial expressions
are often used differently across cultures. The meaning of a smile is
not universal. Neither is a frown.

Texto adaptado de: http://www.frugalmarketing.com/dtb/xcultcomm.shtml

Dos tipos de comunicação abaixo, qual dele(s) não correspondem ao estilo Norte
Americano?

a. concordar com tudo
b. direto (a)
c. eloquente
d. indireto (a)
e. negociar depois de ouvir a proposta
f. objetivo
g. sucinto
Feedback
As respostas corretas são: concordar com tudo, indireto (a), negociar depois de
ouvir a proposta
Questão 8
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o texto, é correto afirmar que:
1. Para várias culturas o estilo de comunicação Norte Americano é egoísta e

sem educação.
2. O desentendimento cultural é causado pela barreira linguística.
3. A cultura Norte Americana valoriza mensagens verbais, enquanto outras
culturas não.
4. Os mesmos gestos são utilizados de forma diferente em culturas
diferentes.
5. Um sorriso significa a mesma coisa em todas as culturas.
6. Pessoas indiretas, para cultura americana, são consideradas desonestas e
falsas.
7. O discurso, nos Estados Unidos. é utilizado para demonstrar poder e falta
de confiança.
8. Em cultura Asiáticas sim pode significar: não, talvez, quem sabe e sim.

As resposta correta é:
Escolha uma:
a. 2, 3, 5, 7
b. 1, 4, 6, 8
c. 2, 4, 5, 8
d. 1, 3, 6, 7
Feedback
A resposta correta é: 1, 4, 6, 8.
Questão 9
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o texto, é possível perceber quando sim é na verdade um não

pelo comunicação não verbal. Do meios de comunicação abaixo, todos são
mencionados no texto, EXCETO:

a. a distância entre as pessoas
b. a inclinação do corpo
c. a posição dos pés
d. contato visual
e. expressão facial
f. gestos feitos com as mãos
g. linguagem corporal.
h. perfume/ cheiro
i. posição do braço
Feedback
As respostas corretas são: a inclinação do corpo, a posição dos pés, perfume/

cheiro, posição do braço
Questão 10
Completo
Não avaliada
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Texto da questão
Na frase "They agreed to the price, they said yes," (Paragrafo 2, linha1), o

pronomeThey refere-se a
Escolha uma:
a. businesswoman
b. Japanese suplier
c. meeting
d. price
Feedback
A resposta correta é: Japanese suplier.
------------------- ------------------------------ --------------------- -------

--------------------------------- ------------------------ ---------------
-
Segue abaixo, o título e imagem retiradas de um texto. Após análise dos mesmos,
escolha as opções que representam as palavras-chave adequadas para o artigo.
a. arco iris
b. caldeirão
c. desenvolvimento
d. dinheiro
e. investimento
f. lucro
g. fortuna
h. negócios
i. oportunidade
j. ouro
Feedback
As respostas corretas são: desenvolvimento, dinheiro, investimento, lucro, negócios,

oportunidade
Questão 2
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Sobre o texto é CORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. A Google criou uma moeda virtual para aumentar seus lucros.
b. Os créditos podem ser adquiridos em qualquer loja nos Estados Unidos.
c. O Facebook tenta roubar o lugar de destaque da Google na Internet.
d. O Facebook vende jogos para gerar dinheiro e pegar seus funcionários.
Feedback
A resposta correta é: O Facebook tenta roubar o lugar de destaque da Google na

Internet..
Questão 3
Completo
Não avaliada
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Texto da questão
Na passagem “Facebook began testing its virtual currency” (linha --), o pronome
its refere-se a
Escolha uma:
a. Credits
b. currency
c. Facebook
d. testing
Feedback
A resposta correta é: Facebook.
Questão 4
Completo
Não avaliada
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Texto da questão
Na frase “the social networking company is laying the groundwork for its second
act” (linha --), o trecho “the social networking company” refere-se a
Escolha uma:
a. Facebook
b. Google
c. Internet
d. Powerhouse
Feedback
A resposta correta é: Facebook.
Questão 5
Completo
Não avaliada
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Texto da questão
Qual o melhor subtítulo para o título do texto?

Escolha uma:
a. Facebook credits are going to boost the U.S economy.
b. People can now buy virtual goods, for their games and personal life, with real
money.
c. Facebook wants to make more money than Google has ever made.
d. Facebook is going into to the video game market together with Zynga.
Feedback
A resposta correta é: People can now buy virtual goods, for their games and
personal life, with real money..
Questão 6
Completo
Não avaliada
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Texto da questão

A relação entre números está correta em:
Escolha uma:
a. 1 - Posição que a empresa Zynga ocupa desenvolvendo aplicativos para o

Facebook.
b. 30 - porcentagem de crescimento do Facebook no ano passado.
c. 500 - expectativa de lucro, para o fim deste ano, da empresa Zynga.
d. 835 - expectativa de lucro com a venda de produtos online no Facebook.
Feedback
A resposta correta é: 1 - Posição que a empresa Zynga ocupa desenvolvendo

aplicativos para o Facebook..
Questão 7
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
The people running Facebook are an ambitious crew; they see Facebook as a
successor to Google in many respects. In fact many of the executives used to
work at Google, including CTO Bret Taylor, COO Sheryl Sandberg, Advertising
VP David Fischer and Communications VP Elliot Schrage, among others.

However as a search property Facebook has, in the past, been almost unusable
and no threat to Google or any other search engine. In fact, it has been (so far) a
missed opportunity for Facebook partner and investor Microsoft. But Microsoft’s
Bing is becoming more prominent on Facebook and the site itself has tried to
improve search.

Over the past year Facebook has seen growth in search query volumes and has
started to approach AOL in terms of overall query volume share, according to
comScore. And certainly Facebook search has considerable potential — but that’s
still what it is: potential.

Texto adapatado de:http://searchengineland.com/facebook-search-war-with-
google-mostly-sound-and-fury-45165
O que está sendo discutido no texto?

Escolha uma:
a. A ambição dos donos do Facebook que querem ocupar o lugar da Google.
b. O fato que vários executivos que tabalham para o Facebook são ex-funcionários
Google.
c. A tentativa do Facebook de criar uma ferramenta de busca melhor que a do

Google
d. As negociações entre Facebook e AOL para compartilhar o volume de consultas.
Feedback
A resposta correta é: A tentativa do Facebook de criar uma ferramenta de busca

melhor que a do Google.
Questão 8
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
Na frase " ...they see Facebook as a successor to Google..." (paragrafo 1, linha

1), o pronome they refere-se a
Escolha uma:
a. ambitious crew
b. Facebook
c. Google
d. people running Facebook
Feedback
A resposta correta é: people running Facebook.
Questão 9
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com textos 1 e 2, maque V para verdadeiro e F para falso.

1. A ferramenta de busca do Facebook não representa ameaça para a
Google.
2. O créditos do Facebook são vendidos em forma de cartão no mundo
todo.
3. A Google está tendo problemas para achar uma nova fonte de renda.
4. O sistema de créditos do Facebook já é um sucesso e rende milhões por
ano.
5. Os créditos do Facebook só podem ser utlizados para compra de jogos
online.

Marque a resposta correta:

Escolha uma:
a. V - F - V - F - V
b. F - V - F - V - V
c. V - F - V - F - F
d. F - V - F - V - F
Feedback
A resposta correta é: V - F - V - F - F.
Questão 10
Completo
Não avaliada
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com textos 1 e 2, é CORRETO afirmar que:

Escolha uma:
a. A ferramenta Bing, da Microsoft, não é utilizada no Facebook.
b. Facebook começou a testar seus crédito a mais de 1 ano atrás.
c. A Microsoft possui investimentos na Google e no Facebook.
d. A AOL é parceira do Facebook na criação da ferramenta de busca.
Feedback
A resposta correta é: Facebook começou a testar seus crédito a mais de 1 ano

atrás..

Inglês Instrumental - UFMG - Aula 2 Unidade 4 A Aula 3 Unidade 9

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AULA 2 – UNIDADE4

An intriguing research project in a Pennsylvanian laboratory is revealing the

Speak Up, n.126, 1997, p.21

Agora leia o texto novamente e responda às questões a seguir em português.

Qual é o objetivo dos experimentos realizados pelo psicólogo Stanley Curtis?

O que estes animais estão sendo treinados a usar?

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: programa de computador.

O que sugerem os resultados dos experimentos?

Observe as frases em azul abaixo para responder a Questão 5:

"Results suggest that pigs are capable of abstract representation."

"Curtis believes that his experiments may show that we have been wrong in

"... but we may be wrong."

Qual foi o resultado obtido pelos pesquisadores do laboratório de

Para as Questões de 6 a 8, leia os sintagmas nominais e marque a resposta que lhe

A resposta correta é: project.

the uncomfortable truth

A resposta correta é: truth.

A resposta correta é: program.

 the formulation of the eye

Você sabe quais são as línguas faladas na Europa? E na América do Sul?

Agora, vamos ler o texto e marcar as línguas mencionadas? Mãos à obra!

In: ATLAS-Air France, October 1996, p. 94.

Retire do texto expressões equivalentes às abaixo e preste atenção ao seu

 duas línguas estrangeiras

 o primeiro ano da escola

 sua língua nativa (materna)

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: 15 - quinze.

Vocês sabem quais são?

Existe um problema para que isso se concretize. Qual é esse problema?

Qual é a solução sugerida pelos ministros? Você concorda?

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: As crianças aprenderem

Quantas línguas são ensinadas em Luxemburgo? Quais?

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Três - luxemburguês,

Qual é a opinião do Reino Unido?

Existem dois pontos controversos no texto. Quais são?

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Os austríacos e os alemães.

Observe as figuras e diga qual é o animal que aparece nelas.

Severely dehydrated and hypoglycemic when it arrived at Sea World by truck

SeaWorld/Busch Gardens Animal Information Database

Agora, responda às questões abaixo:

Aonde fica o "Sea World"?

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de:

Leia o terceiro parágrafo e diga:

 com que foi alimentado;

 se o filhote era fêmea ou macho.

Como no exercício anterior, escreva suas respostas na mesma ordem das

Observe a segunda figura e leia o quarto parágrafo. Você consegue descrever

Leia o texto e tome nota das palavras cognatas.

Speak Up, August 1999, 147, p. 22

Qual é a ideia principal do texto?

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: A escolha do formato do

Agora, leia o texto mais uma vez e diga:

 quem o motivou a realizar esse estudo;

 o nome do livro onde aparecem os resultados do

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de:

Agora, releia o texto e tente relacionar as formas do chocolate abaixo com a

Sua resposta está correta se ela se aproximar de:

O / rato / roeu / a / roupa / do / rei / de / Roma.

Esta leitura palavra-por-palavra é o modelo de leitura que muitos aprendizes de

Procure entender o trava-língua lendo-o com as pausas nos seguintes lugares:

O / rato roeu a / roupa do / rei de / Roma.

Da mesma forma, o agrupamento inadequado das palavras pode tornar a sentença

Leia, agora, o trava-língua com estas pausas: