#APRENDOENCASA

Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 20

Un recuerdo especial de mi familia

y mi comunidad
DÍA 2

Actividad Leemos sobre un recuerdo especial

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo
de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen
en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera
y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno u hojas de reúso

• Lápiz, borrador, colores y tijera

• Tarjetas con letras móviles del cuaderno de trabajo
de comunicación - primer grado (páginas 229 – 234)
(disponible en la sección "Recursos" de esta plataforma)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• Antes de empezar la actividad, piensa en un objeto o juguete que te recuerde algo

bonito y dibújalo. Luego, pide a un familiar que te brinde las letras móviles exactas y
en mayúsculas de su nombre y ordénalas sin que te sobre ninguna letra. Al ordenar
recuerda cómo inicia y cómo termina el nombre. Si tienes dificultades, apóyate con
nombres parecidos del letrado de tu espacio de estudio. Por ejemplo, un recuerdo
bonito es la muñeca que me regaló mi abuela Paulina.

E U C
M U Ñ E C A
A M Ñ

• Lee desde donde inicia hasta donde termina el nombre y copia en una tarjeta sin
que te falte ninguna letra para seguir letrando tu espacio de estudio.

¡Bien! Cada vez lo haces mejor.

 EDUCACIÓN PRIMARIA
Un recuerdo especial de mi familia y mi comunidad 1.er grado

• En la actividad anterior conociste sobre los recuerdos especiales. Ahora te

invitamos a leer un texto para que lo compartas después con tu familia.

• Pide a un familiar que te lea las metas.

Nuestras metas:

- Decir de qué tratará el texto antes de leerlo.

- Ubicar información en el texto escrito.

- Explicar de qué trata principalmente el texto.
- Explicar el propósito por el cual se pusieron las imágenes en el texto.

• Antes de leer, observa las imágenes del texto. Fíjate qué son, de quién crees que
son esos objetos. Luego, pide a un familiar que lea el título. Piensa en cómo se
relacionan las imágenes con el título del texto.
• Conversa con un familiar sobre ello y responde a la siguiente pregunta en tu
cuaderno u hoja de reúso. Pídele a tu familiar que escriba.

¿De qué crees que tratará el texto?

• Ahora pídele a un familiar que lea el texto, mientras lo sigues con la mirada.

MIS RECUERDOS ESPECIALES

Mi nombre es Erika, tengo 7 años, soy de la región Ayacucho. Como todas las personas,
tengo momentos tristes y alegres. Me gusta recordar los momentos alegres que son
especiales porque me hacen sentir bien. También me gusta guardar algunos detalles de
mis momentos especiales.
Yo guardo mi mantita, que es suave y bien calentita. Cada vez que la uso me recuerda a mi
querida madre. Es una mantita especial porque la tengo desde el día en que nací. También
es especial porque mi abuela la usó para cargar a mi papá.
El día que cumplí 5 años fue uno de los momentos más felices de mi vida, me recuerda el
cariño de mi familia, ya que ese día todos colaboraron para comprarme la torta de fresa
que tanto me gusta.
También conservo mi pulsera de huayruro, es sencilla y hermosa, siempre la llevo conmigo
desde que era una bebé. Me recuerda el amor de mis abuelos. Es una pulsera especial
porque me la dieron para protegerme del “mal de ojo”.

2
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Un recuerdo especial de mi familia y mi comunidad 1.er grado

• Conversa con un familiar sobre el texto leído. Responder a las siguientes preguntas te
puede ayudar:
- ¿De qué trata el texto?, ¿de dónde es Erika?, ¿cómo es la familia de Erika?
- Según el texto, ¿qué le hace sentir bien a Erika?

- ¿Qué le recuerda la pulsera de huayruro?

- ¿Crees que es bueno recordar los momentos especiales?, ¿por qué?
• Con ayuda de un familiar, vuelve a revisar el texto y completa la tabla respondiendo las
preguntas. Usa tu cuaderno u hoja de reúso.

¿De qué trata principalmente el texto?

- Lee cada párrafo del texto.

- Señala en cada párrafo lo más importante.

Párrafos del texto ¿Qué es lo más importante que nos dice?

1 Le gusta recordar los momentos especiales para

sentirse bien.

ERIKA

-------------------------------------------------------------------
2
-------------------------------------------------------------------
MANTITA

-------------------------------------------------------------------
3
-------------------------------------------------------------------
CUMPLEAÑOS

-------------------------------------------------------------------
4
-------------------------------------------------------------------

PULSERA

- Lee todas tus respuestas y piensa qué relación existe entre ellas.
- ¡Listo! Ya puedes responder, ¿de qué trata principalmente el texto?

¡Bien! Cada vez lo haces mejor.

Para hallar el tema principal del texto es importante identificar qué es lo más
importante que se dice en cada párrafo. Luego, junta las ideas e interpreta de
qué trata principalmente el texto.

3
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Un recuerdo especial de mi familia y mi comunidad 1.er grado

• Con ayuda de un familiar, lee las siguientes preguntas; después vuelve al texto y señala
dónde dice cada respuesta. Luego, usando las letras móviles, arma las palabras de las
respuestas y escríbelas en tu cuaderno u hoja de reúso.

¿Cómo se llama la niña del texto ?

A I R E K

¿De qué región es la niña?

H U A O A

C Y C

• Observa las imágenes del texto y conversa con un familiar a partir de las preguntas:

- ¿Qué nos muestran las imágenes

del texto?
- ¿De quién son las fotos?

- ¿Para qué, el autor, habrá puesto

estas imágenes en el texto?

• Explica, con tus propias palabras, lo que has aprendido sobre los recuerdos especiales,
todo de forma oral.
• Para seguir aprendiendo a leer por ti misma/o, te invitamos a regresar al texto y señalar
los nombres de las siguientes imágenes:

- Para buscar los nombres, primero debes decir, en voz alta, el nombre; luego,
piensa con qué letra inicia y con cuál termina.
- Explica, de forma oral, por qué crees que ahí dice eso.

- Fíjate cómo inician y cómo terminan las palabras.

- Lee y señala desde dónde inician hasta dónde terminan.
• Copia cada palabra en una hoja de reúso. Luego hazle un dibujo a cada una para ubicarlo
en tu espacio de estudio.

¡Bien! Cada vez lo haces mejor.

4
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Un recuerdo especial de mi familia y mi comunidad 1.er grado

• Evalúa tus aprendizajes con apoyo de un familiar y señala la respuesta.

Lo logré. Lo estoy Necesito

intentando. apoyo.

En el texto que leí…

Dije de qué trataba el texto antes de leer.

Ubiqué dónde dicen algunas palabras que

se encuentran en el texto.

Expliqué de qué trata principalmente el

texto.

Expliqué el propósito por el cual se

pusieron las imágenes en el texto.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• La niña o el niño con dislexia o que presenta dificultad para comprender lo que lee
requiere vivenciar una situación o hacerla cercana. Por ello, sugerimos que, antes de
iniciar la actividad, elija un objeto significativo o importante, se lo muestre a la niña
o al niño y explique por qué es especial y qué recuerdos vienen a su mente; de esta
manera se irá familiarizando con la actividad.

• Si la niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH),
con dislexia o que presenta periodos cortos de concentración muestra intranquilidad
o frustración durante el desarrollo de la actividad, es preferible parar por unos
minutos y que le den la posibilidad de desplazarse o realizar algún movimiento
físico, para luego retomar la actividad.
• La niña o el niño con dislexia o que presenta dificultad para comprender lo que lee
requiere que le brinden apoyo en las lecturas que debe realizar y, sobre todo, que le
permitan comprender el texto. Por ejemplo, en la lectura “Mis recuerdos especiales”
recomendamos que, al leer, realicen una adecuada entonación, hagan cambios en el
tono de la voz, pausas y respeten todos los signos de puntuación. Pueden repetir la
lectura las veces que sean necesarias. Recuerden ser pacientes y mostrarle afecto
en todo momento.

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, y forma parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita
que imparte el Ministerio de Educación.