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COMPARACION DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y VARIABLES

JOHN DAVID PRIETO PRADA


COD: 1801851

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

INGENIERIA

INGENIERIA MECATRONICA

METODOLOGIAA DE LA INVESTIGACION

BOGOTA D.C.

2010
COMPARACION DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y VARIABLES

JOHN DAVID PRIETO PRADA


COD: 1801851

DIRECTOR:
ERNESTO VARGAS ROMERO
INGENIERO INDUSTRIAL

“TRABAJO PRESETADO COMO REQUISITO


PARA EL PRIMER PARCIAL”

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

INGENIERIA

INGENIERIA MECATRONICA

METODOLOGIAA DE LA INVESTIGACION

BOGOTA D.C.

2010
NOTA DE ACEPTACION

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Firma del presidente del Jurado

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Firma del Jurado

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Firma del Jurado

BOGOTA D.C., 10 DE NOVIEMBRE DE 2010


“Considero más valiente al que
conquista sus deseos que al que
Conquista a sus enemigos,
ya que la victoria más dura es
la victoria sobre uno mismo.”
Aristóteles (384 AC-322 AC) Filósofo griego.

Dedico esto a Dios y a mis padres


por la realización de este trabajo.
AGRADECIMIENTOS

Los autores expresan sus agradecimientos a:

 Ernesto Vargas Romero, Ingeniero Industrial profesor del área de


metodología de la investigación, docente de la Universidad Militar Nueva
Granada por sus comentarios y correcciones a este documento.
 A todas las personas que intervinieron de manera directa e indirecta en la
realización de este documento.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION......................................................................................................................................... 7

1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................................................................................... 8

2 VARIABLE............................................................................................................................................. 11

2.1DEFINICIÓN........................................................................................................................................ 11

2.2 CLASIFICACIÓN.................................................................................................................................. 11

2.2.1POR SU GRADO DE ABSTRACCIÓN O CONCRECIÓN...........................................................................11

2.2.2 POR SU POSICIÓN EN LA INVESTIGACIÓN........................................................................................ 11

2.2.3 POR SU NATURALEZA...................................................................................................................... 12

CONCLUSIONES....................................................................................................................................... 13

BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................................... 14
INTRODUCCION

A la hora de plantear las diferentes soluciones de un problema o de determinar los


aspectos de una inversión. Juega un papel muy importante el planteamiento del
problema independiente si se trata de solucionar o mejorar un proceso o si se
quiere efectuar un proyecto de inversión, el planteamiento del problema es la base
fundamental para iniciar este proceso.

Un buen planteamiento de las variables que influyen en un proyecto o en la


solución de un proceso harán de este un trabajo acertado y orientado a la solución
o mejoramiento. Asimismo a los inversionistas les quedará claro los aspectos
dinámicos en los que se va a utilizar los recursos.

 Este trabajo surge del desconocimiento, por parte de los alumnos, de la


forma de desarrollar un planteamiento de un problema y identificar sus
respectivas variables.
 Hacer un rastreo bibliográfico con el fin de desarrollar, ampliar y poner en
práctica dichos conceptos para la elaboración de un buen proyecto
 Recopilar información sobre como desarrolar un planteamioento de
problema e identificar las variables
 Comparar cada concepto encontrado en fuentes gris.
 Entender las distintas maneras de cómo desarrollar un buen
planteamiento del problema.
 Identificar variables en un planteamiento de problema
 La metodología del trabajo se basó en la consulta, por parte de los
autores, de fuentes primarias y fuente gris para el desarrollo de este
trabajo

En el trabajo se encontrara una breve descripción paso a paso de cómo


desarrollar un buen planteamiento de problema y una buena descripción de
identificación de variables.

El trabajo será presentado en dos capítulos, el primero contiene toda la revisión y


ampliación a la terminología y el segundo las conclusiones obtenidas sobre la
investigación, el método científico y sus términos.
1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre si y
son las preguntas de la investigación, los objetivos y la justificación del estudio (1).
Comenzaremos  refiriéndonos  al planteamiento del problema y la delimitación, y
luego veremos el tema de los objetivos y la justificación del estudio. 

El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación clara y precisa


del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas,
encuestas pilotos, entrevistas, etc.

La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si


su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos
disponibles.

1. La delimitación se realiza mediante 5 pasos a saber:


2. La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico
3. La delimitación en el tiempo.
4. La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos,
mediante el análisis semántica, mediante el uso de enciclopedias y
diccionarios especializados.
5. La selección del problema que será objeto de la investigación. La
formulación interrogativa del problema de la investigación. La formulación
de oraciones tópicas
6. La determinación de los recursos disponibles
 

Convengamos que investigar significa tener interés o deseo de conocer, de saber.

Sin embargo las manera de cómo se conecta el investigador con el tema pueden
ser muy variadas y pueden contener muchos matices.

 Dentro de este amplio marco de posibilidades de elección hay por lo menos dos
parámetros básicos: el tema le es impuesto al investigador por la institución o es
elegido libremente por el investigador ( o el grupo investigador). Dentro de estas
dos alternativas polares hay muchos matices que combinan distintas posibilidades
de elección.

 Una alternativa que es bastante frecuente es que la institución  fije de una manera


general el tema o los posibles temas y el investigador tenga libertad para
seleccionar el problema, los objetivos, las hipótesis etc.
 Esta ultima alternativa esta justificada ya que la institución tiene sus objetivos y se
supone que si las investigaciones  se relacionan con las temáticas que son de
interés institucional redundaran y enriquecerán la formación de los educandos.

En cualquiera de las alternativas es necesario que el investigador tenga la


disciplina necesaria para cumplir con la tarea, dado que los temas , en la mayoría
de los casos, se comienzan formulando de manera inapropiada, lo que haría
imposible resolverlo mediante una investigación. 

A esta altura del desarrollo se hace necesario aclarar cual es la relación entre el
tema y el objeto de la investigación. 

Para comenzar, diremos que el tema se expresa en una frase o enunciado que
generalmente vincula dos áreas o conceptos, de alguna manera. P  ejemplo: 

1).” El Turismo y la Conservación del Medio Ambiente.”

2). “Discapacidad y Turismo.”

3)  “La atención de la salud en personas con discapacidad”.

En cambio el Objeto es el fenómeno al que se refiere el enunciado o la


investigación. 

En las ciencias naturales el objeto de la investigación es normalmente un objeto


real . En cambio en las ciencias sociales el objeto es normalmente un objeto
construido.

El objeto de la investigación es un aspecto de la realidad, que deseamos conocer


y que no puede  explicarse en forma inmediata o sin utilización de la teoría. 

Los pasos para determinar el objeto de la investigación: 

1º Paso: La delimitación del objeto en el espacio fisco-geográfico.

P. ejemplo en el primer tema la delimitación podría consistir en  circunscribirlo


a  P. Ejemplo un parque nacional. Vg. El parque Iguazú.

2 º Paso. La delimitación en el tiempo. 

En este caso se puede tomar como base un año. O un periodo de tiempo acotado.

...durante el año 2002.  ...en el quinquenio 1998-02.


 3 º Paso La delimitación semántica. precisando el significado de sus principales
conceptos, mediante el análisis del significado, mediante el uso de enciclopedias y
diccionarios especializados. 

Por ejemplo en el tema 1 será necesario definir “ turismo”  y “ conservación del


medio ambiente.”  En el tema 2.  además de “Turismo” ,  con que  concepto de
discapacidad trabajamos.

Además de definir estos términos , los mismo deben ser usados durante todo el
trabajo  de la misma manera y con el mismo sentido. 

4º Paso:  La selección del problema que será objeto de la investigación. La


formulación interrogativa del problema de la investigación.  

Como los aspectos particulares del tema objeto de la investigación pueden ser
múltiples  es necesario hacer una selección teniendo en cuenta los que mas le
interesan y que sean factibles de ser indagados durante el tiempo disponible y con
los recursos que se cuentan.

Por los menos hay dos maneras de hacer esta elección : Una)  Formular uno o
dos problemas  que sean de interés del investigador y factibles de ser
investigados.  Dos) Formular una gran cantidad  de problemas y de ese conjunto
seleccionar luego , uno o dos , que serán investigados. 

Una herramienta que propone Heinz Dieterich (2) son las oraciones tópicas.
Topos, del griego: lugar.  El mismo la define como  “ Es un enunciado sobre el
tema de investigación que expresa en forma breve cual es la intención de
conocimiento respecto al objeto de investigación” . Ayuda a clarificar los interés de
conocimiento y se sugiere hacerlo de la siguiente forma: 

“ El propósito de la investigación es conocer / saber ...” 

P. ejemplo, si el tema es “ La ciudad de BsAs y el aire contaminado”

2 VARIABLE

 2.1Definición

Son atributos, cualidades, características observables que poseen las personas,


objetos, instituciones que expresan magnitudes que varían discretamente o en
forma continua. Ejemplo: son variables de las personas: la edad, sexo, talla, peso,
contextura, color del cabello, color de ojos, grado de atención, conocimientos
previos, confesión religiosa, procedencia, clasesocial, etc.

Son variables de las cosas, objetos: forma, color, tamaño, peso, conservación,
antigüedad, etc. Las instituciones también poseen variables como: antigüedad,
organización, eficiencia, magnitud, productividad, etc.

2.2 Clasificación

Existen diversas clasificaciones de variables.

2.2.1Por su Grado de abstracción o concreción.

a. Variables Teóricas: Son aquellas que son abstractas que no se entienden


porque no son observables o medibles sino se definen. Ejemplos: estatus
socioeconómico, rendimiento académico, imperialismo, dependencia, dominación,
infraestructura, etc.

b.Variables Intermedias: Son aquellas que permiten comprender a las variables


teóricas. Ejemplo El rendimiento académico no se entiende sino está referida a los
calificativos, a la asistencia, a la dedicación al estudio, puntualidad del estudiante.

c. Variables empíricas: Indicadores, son aquellas que permiten entender mejor a


las variables intermedias y por tanto a las variables teóricas. No necesitan
definirse por cuanto son fácilmente entendibles, medibles u observables.
Ejemplos: la variable calificativa puede ser muy buena, buena, regular, mala y
pésima. Las variables empíricas pueden expresarse cuantitativamente.

2.2.2 Por su posición en la investigación

a. Variable Dependiente: Es aquella que dentro de una hipótesisrepresenta la


consecuencia, el efecto, el fenómeno que se estudia. Se simboliza con la letra Y.
Ejemplo: entre las variables rendimiento académico y aplicación de métodos , la
variable dependiente es rendimiento académico. En una función matemáticacomo
la típica: Y= (f) X (Se lee Y está en función de X; ó Y depende de X)

b. Variable Independiente: Es aquella que influye en la variable dependiente y no


de depende de otra variable, dentro de una hipótesis. Se simboliza con la letra X.
Ejemplo: entre las variables hiperactividad y falta de autoestima, la variable
autoestima es independiente, ya que explica o influye en la hiperactividad del niño.
c. Variable Extrañas: Externas son aquellas que provienen del exterior al campo
de investigación y por ello se denominan también intervinientes. Son de varias
clases pero lo que ahora nos interesa son las variables conexas, o variables sujeto
y orgánicas, como son las cualidades del sujeto que se investiga por ejemplo:
edad, sexo, inteligencia, conocimientos previos, procedencia, etc. y que pueden
influir en la variable dependiente, por ejemplo rendimiento académico. En otras
hipótesis las variables extrañas pueden provenir de fuera del sujeto de estudio. Se
simbolizan con la letra Z. (Sierra, 1988:142).

2.2.3 Por su naturaleza

Pueden ser cualitativas, ordinales y cuantitativas. (Hnos. Fernández Chavesta,


1993:15)

a. Variables Cualitativas: son aquellas que nominan o señalan cualidades.


Ejemplo: La variable talla puede expresarse: muy alto, alto, mediano, bajo, muy
bajo.

b. Variables Ordinales: son las que expresan una clasificación jerarquizada, en


orden de importancia. Ejemplo: la variable nivel de instrucción comprende:
iletrado, primaria, secundaria, superior.

c. Variables Cuantitativas: pueden ser discretas y continuas

c.1. Variables Discretas: son las que expresan números enteros, por
tanto pueden ser contados. Ejemplo población escolar, producción de petróleo,
nacimientos, muerto, etc.

c.2. Variables Continuas: son las que expresan en números decimales,


por tanto pueden ser medidos con mayor exactitud. Ejemplo: el peso, edad ó talla
de una persona.
CONCLUSIONES

En este trabajo he podido aprender más profundo la forma de desarrollar un buen


planteamiento de problema e identificar sus respectivas variables.
BIBLIOGRAFIA

 espaciovirtual.wordpress.com/2007/08/11/101-terminos-de-investigacion-
 http://pis.unicauca.edu.co/moodle/file.php/161/Materiales/Libro_de_metodol
ogia/CAPITULO_2.pdf
 http://www.slideshare.net/contactofaum/planteamiento-del-problema
 http://www.slideshare.net/taniarussian/como-realizar-el-planteamiento-del-
problema
 http://www.monografias.com/trabajos58/clasificacion-variables/clasificacion-
variables.shtml
 http://escuela.med.puc.cl/recursos/recepidem/insIntrod2.htm
 http://www.worldlingo.com/ma/enwiki/es/Dependent_and_independent_vari
ables
 http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Variable.htm
 http://www.mailxmail.com/curso-tesis-investigacion/variables-concepto

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