ACTIVIDAD 4

CUADRO COMPARATIVO DE TIPOS DE ESTUDIOS ANALÍTICOS

ESTUDIOS DE CASOS Y CONTROLES / ESTUDIOS DE COHORTE

PRESENTADO POR:

FRANCY ELENA LOTERO

DANIEL FERNANDO MEDINA

TUTOR:
LEIDY ALEXANDRA DIMATE ROMERO

MATERIA:
SISTEMA DE VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL
2020
 CUADRO COMPARATIVO DE TIPOS DE ESTUDIOS ANALÍTICOS
ESTUDIO
ANALÍTICO ESTUDIOS DE CASOS Y CONTROLES
PARÁMETRO
Diseño de estudio de casos que comienza
D con individuos que poseen una enfermedad o
E evento de interés, para después investigar y
F conocer los diferentes factores que pueden
I estar relacionados con el desarrollo de dicha
N enfermedad.
I Esto hace que el estudio se dirija del efecto a
C la causa, circunstancia que permite que el
I investigador rompa con la ambigüedad
Ó temporal al comprobar durante el proceso del
N estudio que la causa de interés procedió al
efecto en este caso a la enfermedad.
1. Este diseño de estudio epidemiológico es
analítico y no experimental.
2. Busca estudiar a través de la descripción
y análisis, problemas de salud que
afectan a una población.
3. Tiene el propósito de establecer
C relaciones causales.
A 4. Se clasifica como no experimental porque
R en su investigación sólo se observa la
A realidad sin manipular ningún elemento
de ella.
C 5. Los individuos que poseen la enfermedad
T o característica se denominan casos.
E 6. Los individuos que no poseen la
R característica o enfermedad se
denominan controles.
I 7. Se identifica un grupo de individuos que
S poseen la enfermedad para después ser
T comparado con otro grupo de individuos
que no poseen la enfermedad; esto
I acorde a la proporción de exposición a
C factores que haya tenido ambos grupos.
A 8. Una vez identificados los casos, los
S controles y la exposición se distinguen
cuatro grupos:
 Casos que estuvieron expuestos
 Controles que estuvieron expuestos
 Casos que no estuvieron expuestos
 Controles que no estuvieron
expuestos. [ CITATION Ant11 \l 9226 ]
ESTUDIOS DE COHORTE
Diseño de estudio de casos en el que las
personas son identificadas en función de la
presencia o ausencia de exposición a un
factor de riesgo de interés, en el cual todos
los individuos objeto de estudios deben
encontrarse libre de la enfermedad a
estudiar. Serán observados y seguidos
durante determinados periodos de tiempo
suficiente para determinar la aparición del
suceso esperado, es decir, la enfermedad.
[ CITATION Ant11 \l 9226 ]
1. Según su temporalidad, es decir, el
momento del tiempo cero; se clasifican
en:
a) Prospectivo: Los miembros de las
cohortes se sitúan cronológicamente, se
establece el tiempo cero o presente y se
inicia el seguimiento hacia el futuro.
b) Retrospectivo: Se hace mediante la
reconstrucción del seguimiento de los
miembros de la cohorte a través de la
información recogida en registros
históricos.
c) Ambispectivo o Mixto: Es una mezcla de
los dos anteriores. [ CITATION Ant11 \l 9226
]
2. Si se hace sustitución o no cuando los
sujetos objetos de estudio se pierden se
clasifican en:
a) Fijos o cerrados: No consideran la
entrada y salida de nuevos sujetos de
estudio durante la fase de seguimiento.
b) Dinámicas: Consideran la entrada y salida
de nuevos sujetos de estudio durante la
fase de seguimiento.
3. De acuerdo al grupo de comparación o
referencia a utilizar se clasifican en:
a) Estudios con dos cohortes: Una expuesta
y otra no expuesta.
b) Estudios de comparación con la población
general.
c) Comparaciones internas.
 1. Los dos estudian incidencia de enfermedades basados en factores de riesgos.
2. Ninguno de los dos representa riesgo para los individuos objeto del estudio.
3. Los resultados del estudio son certificados comprobados.
4. Permiten establecer relación directa entre los factores de riesgo y la enfermedad.
S 5. Se pueden realizar a cualquier grupo poblacional.
I 6. Los dos permiten hacer comparaciones de resultados entre individuos sanos y
enfermos.
M 7. Son medidas diseñadas para establecer la relación entre la exposición a diversos
I factores de riesgo y la aparición de enfermedades, lo cual, partiendo de los
resultados, permite diseñar un plan de acción para mitigar la exposición a estos
L factores de riesgo y proteger a la población sana.
I 8. Sus resultados pueden durar a lo largo del tiempo y sirven para diseñar estrategias
preventivas de eventos en salud.
T 9. No solo muestran resultados por negativos sino protectores, es decir, muestran
U factores protectores del buen estado de salud.
10. Permiten conocer el origen temprano de enfermedades y con el ello la intervención
D oportuna de las mismas.
E 11. Sus resultados permiten proteger a grupos no investigados que cumplan con las
mismas características de los individuos objeto de estudio.
S 12. Su elaboración y conducción permite el estudio de todas las variables que influyen
directa o indirectamente en la aparición de enfermedades.
13.

Son útiles para enfermedades que curren Son poco útiles para enfermedades que
con poca frecuencia. ocurren con poca frecuencia.

D Se realizan con bajos costos Son Estudios costosos de realizar

I Requieren pocos sujetos de estudio.
F
E Los individuos objeto de estudio no se
R pierden.
E Los resultados del estudio se aprecian en
N cortos periodos de tiempo, ya que los
eventos ya ocurrieron.
C evento estudiado.
I
No es necesario hacer seguimiento a los
A individuos estudiados.
s
No permiten verificar la calidad de la
información, esto por carecer de
seguimiento y porque se basa en la
memoria e historia de los individuos
objeto del estudio.
Requieren muchos objetos de estudio.
Los individuos objeto de estudio pueden
perderse a lo largo de la investigación.
Los resultados del estudio tardan
bastante tiempo en arrojar resultados ya
que hay que esperar a que ocurra el
Es necesario hacer seguimiento a los
individuos estudiados.
Permite verificar la calidad de la
información ya que se basa en datos
certificados y en observación constante.

1. Son útiles para el estudio de problemas 1. Es el único método para estimar la

 de salud que ocurren con poca
frecuencia, enfermedades crónicas,
periodos de incubación y latencia
prolongada.
2. Si se trata de una enfermedad rara,
permite hacer abordaje a los pocos casos
que se presentan de la misma y
compararlos con el grupo de referencia
para determinar posibles causas.
V 3. Estudian la relación de múltiples factores
de riesgo para una sola enfermedad.
E 4. Su elaboración y conducción es rápida;
N porque la búsqueda de factores de riesgo
se hace en una sola ocasión.
T 5. Al no haber seguimiento a través del
A tiempo, se llega a conclusiones más
rápido.
J 6. Consumen menos tiempo y dinero con
A relación a otros diseños.
7. Requieren menos sujetos de estudio.
S 8. No hay posibilidad de pérdida de sujetos
de estudio.
9. No representan ningún riesgo para los
sujetos de estudio.
10. No es necesario hacer seguimiento a los
sujetos.
11. El seguimiento realizado se hace para
atrás en el tiempo acudiendo a la
memoria de los sujetos objeto del
estudio. [ CITATION Ant11 \l 9226 ]
D 1. Son poco útiles cuando la frecuencia de
la exposición al evento de interés es muy
E baja.
S 2. No producen estimadores directos de la
V prevalencia o incidencia de la
enfermedad.
E 3. No son útiles para determinar otros
N efectos posibles de la exposición de
T interés, porque se ocupan de un solo
desenlace, en este caso, una sola
A enfermedad.
J 4. Cada relación causa y efecto debe
fundamentarse en un solo protocolo de
A 7. Duran mucho tiempo, quizá no se
investigación. [ CITATION Ant11 \l 9226 ]
S disponga de resultados. [ CITATION
incidencia entre grupos expuestos y no
expuestos.
2. Permite el seguimiento natural del
fenómeno.
3. La relación causa-efecto es verificable.
4. Es el diseño más cercano a un
experimento, desde el punto de vista
metodológico.
5. Son útiles para evaluar exposiciones poco
frecuentes.
6. Se pueden fijar criterios de calidad en la
medición del evento, en especial en la
cohorte prospectiva.
7. Permiten evaluar resultados múltiples.
8. Tienen bajo riesgo de presentar sesgos
de selección y de memoria.
9. Permiten el control de calidad de la
medición en el tiempo, valorando los
cambios producidos en la exposición.
10. Posibilitan la inclusión en el estudio de
uno o más eventos de interés derivados
de la exposición.
11. Favorecen un uso adecuado de las
muestras biológicas, que son tomadas
antes de la aparición de la enfermedad.
12. No es necesario dejar de tratar un grupo.
[ CITATION Ant11 \l 9226 ]
1. No son útiles en enfermedades poco
frecuentes.
2. Pueden ser muy costosos.
3. Pueden requerir mucho tiempo; el
necesario para que se empiecen a
presentar casos nuevos, lo cual puede
tomar incluso años.
4. Conlleva a la posibilidad de pérdida de
sujetos durante el seguimiento, lo cual
afecta el tamaño de la muestra.
5. Es posible que haya sesgos si la
identificación de la enfermedad se
influencia por el conocimiento del estado
de exposición del individuo.
6. Son estudios difíciles de reproducir.
Ant11 \l 9226 ]
 Bibliografía

Antonio Villa Romero, L. M. (2011). Epidemiología y Estadística en Salud Pública. México

D.F.: Mc Graw Hill.