UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE ENFERMERIA
Dpto. Salud Familiar y Comunitaria
Experiencia curricular: Internado Comunitario
GUIA DE APRENDIZAJE Nº 4:
ESTRATEGIA SANITARIA DE TUBERCULOSIS
Estimada(o) estudiante:
Este documento marca la secuencia de actividades que desarrollarás con tu docente en
cada sesión de aprendizaje. Para ello, debes leer con mucha atención las instrucciones.
COMPETENCIA
Demuestra sensibilidad y compromiso para promover el desarrollo social y preservación
del medio ambiente, respondiendo y orientando positivamente las iniciativas de la
ciudadanía
CAPACIDAD
Analiza y aplica las normas de las Estrategias Sanitarias Nacionales de Enfermedades
Transmisibles.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS PRODUCTO
ACADÉMICO
Planifica, ejecuta y evalúa las Estrategias Estrategias Sanitarias Flujo de atención
Sanitarias Nacionales (ESN) aplicando el Nacionales (ESN) de de acuerdo al caso
proceso administrativo, la gerencia en salud, Transmisibles: asignado.
atendiendo a la problemática local y los TUBERCULOSIS
lineamientos de las políticas de salud
vigentes; demostrando trabajo
interdisciplinario, liderazgo, compromiso
social y ayuda mutua.
ACTIVIDADES
INICIO Fecha: 10/08/2020
Presentación de la guía de aprendizaje. (sincrónica)
Trabajo Comunitario en la lucha de la Tuberculosis en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=2OpJGC-nWe8 (sincrónica)
Plenaria acerca del video
Se formarán 3 grupos de trabajos y se les asignará los siguientes casos:

DESARRO Grupo 1: Realice una infografía para la atención en un establecimiento I-3,

LLO de juan y Alberto que son hermanos con resultados de baciloscopía
positiva, nunca tratados, Juan padece de DM.

Grupo 2: Realice una infografía para la atención en un establecimiento de

salud I -3, de Adriana con tratamiento actual de con 25 dosis, esquema
sensible, se recibe resultados de MODS resistente a R.

Grupo 3: Realice una infografía para la atención de Rosita y Maribel

quienes han sido captadas en el Hospital Leoncio Prado de Huamachuco y
los resultados de baciloscopia de ambas es positivo; Rosita vive en el
distrito de CURGOS, a espaldas del centro de salud Curgos y cuenta con
ESSALUD y Maribel dice que tiene SIS en el establecimiento de Curgos,
pero desea ser atendida en el establecimiento donde fue captada.
Realizar una infografía donde se visualice la atención del casos asignado y
sustentarlo.
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CIERRE  Retroalimentación a través del chat en forma personalizada. Síncrona
 Tareas, evaluaciones. Síncrona
 Indicaciones para la siguiente clase. Síncrona

Grupo 1:

Realice una infografía para la atención en un establecimiento I-3, de juan y Alberto

que son hermanos con resultados de baciloscopía positiva, nunca tratados, juan
padece de DM. https://es.slideshare.net/alertomendoza/norma-tcnica-de-salud-para-la-
atencin-integral-de-la-persona-afectada-con-tuberculosis-en-per

https://www.slideshare.net/pomicin/gp-tuberculosis-1-
httpswwwsaludgobecguiasdepracticaclinica

https://silo.tips/download/manual-de-normas-de-control-de-la-tuberculosis

Grupo 2:

Realice una infografía para la atención en un establecimiento de salud I -3, de Adriana

con tratamiento actual de con 25 dosis, esquema sensible, se recibe resultados de
MODS resistente a R.

Grupo 3:

Realice una infografía para la atención de Rosita y Maribel quienes han sido captadas
en el Hospital Leoncio Prado de Huamachuco y los resultados de baciloscopia de ambas
es positivo; Rosita vive en el distrito de CURGOS, a espaldas del centro de salud
Curgos y cuenta con ESSALUD y Maribel dice que tiene SIS en el establecimiento de
Curgos, pero desea ser atendida en el establecimiento donde fue captada.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS GRUPALES

DEL ESTUDIANTE DE ENFERMERÍA

Alumno (apellidos y nombres): ____________________________________________________________

(Auto-evaluación y co-evaluación)

Ítems Nivel de logro mínimo (B) Nivel de logro excelente (A) Nota

( 0 a 20
Presentación del Se limitó al material dado en el curso, notas Presentó material adicional, textos
de contenidos de clases pertinentes, fichas de resumen de lecturas
Informe del trabajo asignado (30%) realizadas.

Desarrollo del tema asignado: Presenta información o general a cerca del Explicita y explica con claridad el el Tema
Introducción : (10%) tema. en estudio

Discusión : (10%) Presenta escasa discusión Problematiza el Tema asignado y

argumenta científicamente los puntos del
Sobre el tema en estudio, tema en estudio, toma postura como
No evidencia su postura como enfermera enfermera en el tema abordado.
sobre dicho tema

Propuestas : (10%) Presenta conclusiones generales sobre el Presenta propuestas especificas y

estudio generales sobre el tema en estudio

Manejo de idioma Uso correcto de ortografía y gramática. El trabajo representa un sistema o cuerpo
de ideas interconectadas según la
Y redacción : (5%) pertinencia del tema. Se observa
originalidad y creatividad

Referencias Bibliográficas: (5%) Presenta las mismas referencias del Incrementa nuevas referencias bibliográficas
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syllabus actualizadas

Exposición oral del trabajo Realiza una presentación general de los Sintetiza con pocas palabras lo que incluyó
(30%) puntos centrales que incluyó en el trabajo. en el trabajo. Responde con precisión las
preguntas emitidas.

Auto-evaluación (por el mismo alumno)

Co-evaluación (por los compañeros)

Evaluación (por el profesor)

Nota del Taller/Trabajo grupal

Profesor evaluador: Firma del Alumno:

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RUBRICA PARA EVALUAR INFOGRAFÍA

CRITERIOS EXCELENTE SATISFACTORIO POR MEJORAR PUNTAJE

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Presenta todos los conceptos más
relevantes en la composición claros y
Contenido directos, usando las palabras clave,
imágenes, formato idóneo y creativo,
etc.
Utiliza como estímulo visual imágenes
Uso de imágenes y pertinentes para representar los
elección de formato conceptos. El uso de colores
contribuye a asociar y poner énfasis en
los conceptos.
No hay faltas de ortografía. La
Gramática y ortografía redacción la síntesis y el vocabulario
escogido son excelentes y originales.
El diseño de la infografía es atractivo,
Diseño de la infografía y
muy claro y apoya el contenido con
creatividad
imágenes que facilitan la comprensión.
Se citan todas las fuentes y si procede,
Referencia y fuentes
aparece el enlace.
Presentación realizada a tiempo y en el
Entrega y presentación formato preestablecido (enlace vía
email y archivo de imagen)
GRUPO Nº ( ) SECCIÓN: A ( ) B ( )
Presenta los conceptos relevantes en la
composición, carece de asociaciones de
calidad referidas a un buen formato, uso de
palabras claves, imágenes etc.
Utiliza como estímulo visual imágenes para
representar los conceptos, pero no se hace
uso de colores para establecer
asociaciones o enfatizar
No hay faltas de ortografía. La redacción y
la elección del vocabulario son mejorables,
no introducen ideas originales.
El diseño es generalmente claro y utiliza
algunas imágenes que apoyan el contenido
no facilita mucho su comprensión.
Se citan casi todas las fuentes y aparece
algún enlace.
Entrega realizada a tiempo y en uno de los
formatos preestablecidos
Docente: ____________________. Puntaje: __________ Nota:________________
2
Presenta algunos conceptos relevantes,
carecen de claridad ya que se distorsionan
con ideas y asociaciones (imágenes,
palabras clave, etc.) de carácter más
secundario.
No hace uso de colores y el número de .
imágenes es reducida.
Hay más de dos faltas de ortografía, la
redacción y el vocabulario usado es pobre.
El diseño es claro, aunque bastante simple
con poco apoyo visual.
Se cita uno o dos fuentes y no aparece
ningún enlace.
Entrega no realizada a tiempo, aunque la
entrega sea en los formatos establecidos.

Puntaje máximo: 24 = Nota: 20

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