Operadores y forma de escribir en texto norma:

Para facilitar la escritura y desarrollo de los problemas matemáticos se toman

los siguientes símbolos y convenciones:
(), [], {} para los agrupar, paréntesis, corchetes o llaves
^ para denotar exponente
raíz() para raíz cuadrada de, para raíz cubica es raiz3(), raíz cuarta raiz4(), etc.
/ división
* multiplicación
+ suma
- resta
Exceptuando la funciones de raíz, estas convenciones son respetadas por
varias páginas y calculadoras, como el graficador en línea
http://www.fooplot.com/ , para graficar equis cuadrada se ingresa x^2

Ejercicio 1 de la Evidencia de Aprendizaje de la Unidad 1

Observen:
-Que no es 2.3 sino 2*3 (se lee dos por tres)
-Que 3 esta elevado al cuadrado y tiene primer nivel de
importancia
-Que 2 esta elevado a la cuarta y se debe resolver en los
primeros pasos
-Que no es 2.3 sino 2*3
-Que el exponente 1/1 afecta lo que esta dentro del paréntesis
De tal forma que al convertirlo en texto tenemos:
2*3^2 - 2^4 + (5 - 2 * 3)^(1/1)
Resolviendo un ejemplo similar
3*2^3 - 3^2 + (4 - 3 * 2)^(2/1) =
Los paréntesis tienen prioridad, como NO están anidados podemos escoger
cual , en mi caso primero (2/1) = 2, también podemos decir que cualquier
expresión elevado a la (2/1) esta elevado a la 2, entonces:

3*2^3 - 3^2 + (4 - 3 * 2)^2 =

Luego 4-3*2 que esta entre paréntesis = 4-6, entonces
3*2^3 - 3^2 + (4 - 6)^2 = (aún hay paréntesis 4-6 = -2), entonces
3*2^3 - 3^2 + (-2)^2 = (2^3 = 2*2*2 = 8, 3^2 = 3*3 = 9, (-2)^2 = 4, entonces
3*8 – 9 + 4 = (la multiplicación primero)
24 – 5 =
19

3 / 4(-2)= (3 /4) (-2 / 1) = (3*-2) / (4*1) = -6/4 = -3/2 = 1/3 = 0.3333

(

Ejercicio 4 de la Evidencia de Aprendizaje de la Unidad 1

Variable a elevado a la 9 se escribe a^9, raíz sexta se escribe raiz6(a^9), luego

esto tiene raíz cubica entonces raiz3[raiz6(a^9)] y por ultimo elevado a la cuarta
nos queda {raiz3[raiz6(a^9)]}^4 , de tal forma que el ejercicio completo en texto
queda: {raiz3[raiz6(a^9)]}^4 * {raiz3[raiz6(a^9)]}^4

Cambiamos un poco los datos:

{raiz6[raiz3(a^3)]}^9, como podemos ver, se puede simplificar raiz3(a^3) = a,
ya que por la ley de los radicales raiz3(2) = 2^(1/3), de tal forma que raiz3(a^3)
= a^(3/3) = a^(1) = a^1 = a, entonces nos queda:
{raiz6[raiz3(a^3)]}^9 = raiz6[a]^9, ahora por las leyes de los radicales
podemos expresar raiz6(n) = n^(1/6), entonces raiz6[a]^9 = [a^(1/6)]^9, por la
ley de los exponentes (n^a)^b = n^(a*b), tenemos que [a^(1/6)]^9 = a^(1*9/6)
= a^(9/6), ahora bien la fracción 9/6 se puede simplificar como 3/2 ya que
ambos números son divisibles entre 3, entonces a^(9/6) = a^(3/2), como 3/2
es mayor que uno se le llama ‘fracción impropia’ y cuando se trata de
exponentes se recomienda descomponer la parte entera de la fracción menor
que uno de tal forma que 3/2 = 2/2 + 1/2, entonces a^(3/2) = a^(2/2 + 1/2) y
como 2/2= 1 entonces a^(2/2 + 1/2) = a^(1 + 1/2), ahora a^1 = a, y por la ley
de los exponentes n^(a+b) = (n^a)(n^b), tenemos que a^(1 + 1/2) = a * a^(1/2),
ahora la fracción 1 / 2 tiene el numerador menor que el denominador, a esta
fracción se le llama “fracción propia” y se puede expresar como raíz, entonces
a * a^(1/2) = a*raíz(a), ya que todo elemento elevado a 1 / 2 se puede expresar
como “raíz cuadrada de”, el desarrollo final nos queda:
{raiz6[raiz3(a^3)]}^9 =
raiz6[a]^9=
a^(9/6) = a^(3/2) =
a*a^(1/2)=
a*raíz(a)
Debido a la ley conmutativa de la multiplicación, tenemos que:
(a.b)^n = (a^n)(b^n) ejemplo (2*3)^3 = 2^3*3^3 = 2*2*2*3*3*3 = 8*27 = 216
La raíz cubica de 8 se expresa en texto asi: raiz3(8)
Sabiendo que 8 se puede expresar como 2*2*2 = 2^3 = 8, tenemos que
raiz3(8) = raiz3(2^3) y por la ley de los exponentes la raiz3 se
cancela con ^3, nos queda que raiz3(8) = raiz3(2^3) = 2.
Otra forma de ver raiz3(2^3) = 2^(3/3) = 2^1 = 2, 2^0 = 1, x^0 = x/x = 1

Para el ejemplo raiz(16), en este caso raiz se lee "raiz cuadrada de",
tenemos que raiz(16) = raiz2(4^2) = 4^(2/2) = 4^1= 4.
raiz4(3) se lee "raíz cuarta de tres" y se puede igualar a 3^(1/4)
se lee "tres elevado a la un cuarto, en resumen toda raíz se puede
expresar como exponente en forma de fracción raizn(a) = a^(1/n)
Esto aplica en forma inversa, ejemplo 2^(2/3) = raiz3(2^2) = raiz3(2*2) =
raiz3(4) y se lee "raíz cubica de cuatro" es igual a "dos elevado a la dos
tercios".
 Material Adicional de Apoyo

VIDEOS de las Leyes de los Exponentes

https://www.youtube.com/watch?v=Zavfhc4_bEA
https://www.youtube.com/watch?v=6m-Qzh3NDjk
https://www.youtube.com/watch?v=csFGfZt-2Ck

Ejercicios Resueltos Leyes de los Exponentes

https://www.fisimat.com.mx/ley-los-exponentes-ejercicios-resueltos/
http://profe-alexz.blogspot.com/2012/10/teoria-de-exponentes-ejercicios.html
https://www.slideshare.net/Christiam3000/leyes-de-exponentes-resueltos

3^-2 = 1 / 3^2 = 1 / 3*3 = 1/9 = 0.11111

3^-2 = 3^(1-3) = 3 / 3^3 = 1 /3^(3-1) = 1/3^2 = 1/9

(x^2y^3) / (x^4y^5) = x^(2-4)*y^(3-5) = x^(-2)*y^(-2) = 1 / x^2*y^2

2 / (3^-2) = 2*3^2 / 1 = 2*9 = 18

3^(-3/4) = 1 / 3^(3/4) = 1 / raiz4(3^3) = 1/ raiz4(27)

5^(5/3) = 5^(3/3 + 2/3) = 5^1*5^(2/3) = 5*raiz3(5^2)= 5*raiz3(25)

(3-5)^-7 = (-2)^-7 = 1 / (-2)^7 = 1 / -128 = -0.0078125

(-2)^-7 = - (2)^7 = (-1) = (-) 128 = -128

CHAT de la sesión:
19:22:18 From Erick Rangel : Profe, en el ejercicio 4 de la evidencia de la unidad 2 dice P(x). Q(x) ahi el punto ¿significa multiplicación?
19:23:11 From addy : si
19:23:40 From Francisco Medina Pantaleon : si los puntos significa multulicacion
19:32:14 From ana : se puede simplificar
19:32:43 From ana : ok.
19:33:02 From Leonardo Chipres : ok
19:34:15 From ana : si
19:34:28 From Gerardo : si quedo claro
19:34:53 From Maria Eugenia Garcia Pasantes : Si me quedo claro
19:55:43 From ana : el correo se lo puedo mando en el mensajero.
19:58:12 From ana : si
20:01:50 From ana : 1
20:04:27 From Gerardo : si profesor
20:05:27 From ana : menor
20:06:54 From ana : impropia
20:07:28 From ana : 1 2/3
20:08:57 From JONATHAN SILVA : Muy bien
20:10:09 From griselda galindo : -2
20:11:18 From ana : si
20:13:27 From ana : solo son dudas de la primera unidad.
20:14:05 From griselda galindo : la ley de las sumas y restas es distinta la ley
20:14:25 From griselda galindo : no es lo mismo que en multiplicación ni division
20:14:50 From Francisco Medina Pantaleon : +*+=+
20:15:02 From Francisco Medina Pantaleon : -*-=+
20:15:10 From griselda galindo : dos números del mismo signoi se suman
20:15:42 From griselda galindo : dos números de distinto signo se resta}
20:15:51 From Francisco Medina Pantaleon : -*+=-
20:15:58 From Francisco Medina Pantaleon : +*-=-
20:16:16 From Francisco Medina Pantaleon : ley de los signos
20:19:07 From ana : si
20:20:30 From ana : ok, profesor.
20:20:32 From Gerardo : no profe gracias
20:20:34 From JONATHAN SILVA : Muy bien todo ok
20:20:50 From Francisco Medina Pantaleon : es mejor zoom
20:21:03 From ana : ok.
20:21:08 From Francisco Medina Pantaleon : hoy en dia es mejor esta tegnologia zomm
20:22:10 From griselda galindo : siempre es la jerarquia
20:22:20 From Francisco Medina Pantaleon : hasta 300 personas pueden estar en zoom , claro la `plataforma de UnADM es buena pero a
veces se caee ,esta semana ha estado fallando
20:22:27 From Francisco Medina Pantaleon : saludos y buenas noches
20:22:44 From griselda galindo : nunca olvidemos la jerarquía de operaciones
20:25:04 From griselda galindo : si tanto de sumas y restas y de multiplicación y division
20:25:11 From ana : si profesor. muchas gracias por ser tan accesible. excelente noche.
20:25:20 From Maria Eugenia Garcia Pasantes : Muchas gracias profesor
20:26:39 From Maria Eugenia Garcia Pasantes : Ha estado mal la plataforma
20:26:44 From Francisco Medina Pantaleon : si esta fallando
20:26:51 From Francisco Medina Pantaleon : de repente
20:27:02 From Francisco Medina Pantaleon : ahorita esta funcionando bien